幼儿园中班音乐歌曲教案：小树苗呀快长大

活动名称：艺术——中班新授歌曲“小树苗呀快长大”设计意图：歌曲《小树苗呀快长大》以其活泼欢快的旋律、幽默有趣的象声词深

受幼儿喜欢,同时还蕴含着小树苗的生长的科学知识,因此我运用现代

教育技术，将艺术、科学有机整合,以期通过活动，让孩子们达到在理

解粗浅科学知识的同时又能在艺术中提高音乐素质的目的。

活动目标：

1.教育幼儿要爱护小树苗，知道种树是为了美化环境。

2.能正确演唱象声词，感受乐曲欢快活泼的情绪。

3.引导幼儿初步根据歌曲的内容，学习创编表演动作。

活动准备：

1.物质准备：课件、钢琴、录音机。

2.知识准备：对秋季特征有了一定的生活经验。

3.重点分析：引导幼儿唱出欢快的情绪，象声词要唱准确.

难点分析：了解3月12日是植树节。

活动过程：

一、导入

1.进教室《嘀哩嘀哩》

2.发声练习：师生问好：今天来了许多客人老师，我们都是有礼

貌的好娃娃，让我们用最好听的声音唱着向他们问好，好吗?

3.象声词游戏：我们最爱玩游戏了，来，做游戏!这是娃娃小手，

拍拍拍拍拍;这是娃娃小脚，劈啪劈啪啪;这是娃娃小鼓，咚咚咚咚咚，这是娃娃小喇叭，哒哒哒哒哒。这些模仿事物发出的声音叫做象声词。老师考考你们，你能猜出它们的象声词是什么吗?请看大屏幕!

4.利用课件，重难点突破：这是谁?小雨点什么声音?(滴答滴答答)小青蛙的象声词?(咕呱咕呱呱)小朋友一定很奇怪，小树苗怎么会有声

音呢?小树苗喝饱了水高兴的笑出声音了，什么声音?(哈哈哈哈哈)小

朋友踩水什么声音?(劈啪劈啪啪)

引导幼儿知道那些是象声词?什么是象声词?

二、展开

1.出示有关天春天大自然景色的画面课件，引起兴趣：

师：在花瓣飞舞、柳叶飘扬的季节里，春姑娘也悄悄的来到了我

们的身旁，我们周围的事物发生了许多变化，你能用恰当的语言描绘

一下吗?(生：花儿露出了笑脸，草儿伸直了懒腰，冬眠的动物醒了，

小青蛙唱着歌，春天还常常听到打雷声，常下小雨)

放课件，“你瞧，春姑娘还会变魔术呢，她来到了┅┅春姑娘还

带来了许多它的好伙伴，，你瞧，他们是谁?请看大屏幕

2.理解歌词，创编歌词。

(1)问：它们是谁?正在做什么?我们试着用儿歌的语言编一编好吗?

(2)朗诵歌词：你们说的真好听，咱们完整说一说。

3.学习演唱歌曲。

(1)播放歌曲《小树苗呀快长大》(放声音—数10下—打图象)：“下雨谁最高兴?小树苗迫不及待的给大家唱歌了，名字叫《小树苗呀快长大》想不想听?”

(2)幼儿轻声跟唱。“好不好听?你想不想唱?”

(3)分析情感。“这么美的春天这么及时的春雨，我们应该用什么心情演唱呢?” (树苗喝水多，快乐)

(4)完整歌曲两遍。

4.自编动作表演歌曲。

(1)有的小朋友都边唱边加动作了，你想不想表演?小雨点从哪来?小青蛙张着大嘴巴?小树苗怎样长?

(2)集体表演两遍。

(3)个别表演。春姑娘喜欢小树苗，为它送来了春雨，你喜不喜欢小树苗，为什么?(提供木材资源，改善环境，净化空气，美化环境，

幼儿园中班奥尔夫音乐教案

幼儿园中班奥尔夫音乐教案《鞋匠之舞》文章来自3 e d u 教育网活动目的: 1.通过元素性的节奏/律动/游戏等体会角色游戏的乐趣。 2.通过图示体会音乐的曲式结构。 3.培养幼儿模仿能力、想象能力,节奏感等。活动准备: 道具(鞋匠的包);音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》;黑板、粉笔。活动过程: 1.律动《玩具兵进行曲》A教师带领幼儿跟随音乐节奏,变换动作行进。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。B教师提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具,边表演边行进。 2.欣赏音乐《鞋匠之舞》,老师模仿鞋匠,跟音乐节奏做缝和捶的动作。 3.引导幼儿画图并通过图示体会音乐的曲式结构:A-B-B’。看图示跟音乐做动作,体会A 缝的动作及节奏;体会B和B’的节奏区别。 4. 幼儿扮演鞋匠练习动作,启发幼儿在捶的动作时的创编,例如:不同方位的捶。 5.分角色游戏:一半的幼儿扮演鞋匠,一半的幼儿扮演顾客。提出要求,鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。顾客在A 时找鞋匠修鞋,B时伸出脚,跟着音乐节拍做出得意或满意或不满意的表情。一个乐句结束时换脚。B’结束要付钱。第二次A 开始再换一位鞋匠修鞋。 6.小朋友交换角色,创编不同的修鞋方法,再次游戏。 7.教师和小朋友一起做活动小结。 8.听音乐开火车律动,离开活动室。文章来自3 e d u 教育网【温馨提示】本文[幼儿园中班奥尔夫音乐教案《鞋匠之舞》]

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幼儿园小班音乐优质课：听声音教学设计

幼儿园小班音乐优质课：听声音教学设计 High quality music class in kindergarten: liste ning to sound teaching design

幼儿园小班音乐优质课：听声音教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。一、活动背景：生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。（一）活动目标。1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。 2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。 2、打击乐器若干。 3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。 4、会发声音的玩具及录音机一台。（三）活动过程：1、听声音引出课题。（1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩

具狗”。师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫？幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧！幼：太好了！师：那么我们做客时要怎么样呢？幼：应该做一个有礼貌的小朋友。（评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客。更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。） 2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。（1）听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。 a、师：这是谁的家？幼：小兔的家。幼：小兔你好！…… 师：小兔家有什么？幼：红茶。师：那里面装得是不是红茶呢？请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。

中班音乐韵律活动教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中班音乐韵律活动教案中班音乐韵律活动教案第 1 页中班音乐韵律活动教案篇一：中班音乐律动教案设计 --《嘀哩嘀哩》前期活动： 1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。 2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两个季节的主要特征。 3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。律动《嘀哩嘀哩》一、活动目标： 1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。中班音乐韵律活动教案第 2 页 2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。 3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。二、活动过程： 1．教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。 2．引导幼儿创编动作： 1 / 16

1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型。 2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅等游戏，创编花小鸟爬山玩跷跷板坐转中班音乐韵律活动教案第 3 页椅等动作。 3．教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。 4．听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。延伸活动：一．组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。活动目标：引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。篇二：幼儿园音乐教学设计韵律游戏《小小猪》幼儿园音乐活动设计韵律游戏《小小猪》作者单位：辽宁省建昌县幼儿园作者姓名：马笑驰撰写日期：二○一三年十一月一日幼儿园音乐活动设计韵律游戏《小小猪》

幼儿园中班音乐教案：包饺子

幼儿园中班音乐课计划：饺子 1，音乐结构是ABA：A节音乐表演dump子和il子沸腾，B节音乐表演dump子。 2，饺子皮动作：一段音乐有四个词组，每个词组的第一部分在小圆圈的形成中做揉捏动作，后半部分的小部分自然开放，小碎向后退一步说皮肤变小，重复四次。 3，饺子动作：B段音乐有四个乐句，每个乐句的前6拍，手臂自然张开意味着等待馅，就地做小碎步，最后2拍双手在胸前拍饺子，重复四次。在孩子熟练之后，老师可以扮演饺子馅的角色，增加游戏的气氛并提高孩子的兴趣。 4，游戏玩法：在孩子们煮饺子的表演中，老师扮演大厨师，拿着大漏勺抓饺子。幼儿玩饺子，遇到大漏勺的孩子应该安静地呆在老师先前张贴的“大盘子”中。活动目标： 1.以音乐为基础，基本做饺子和饺子的动作，学习从小院到大园的形成。 2，创造出饺子的水煮动作，展现音乐的欢快心情。 3，在显示饺子在空旷处沸腾的过程中，请勿与他人碰撞。活动准备：

1.准备生活经验：熟悉饺子的制作过程，煮沸时要注意观察饺子的外观或观看饺子的视频。 2.教具：（1）可以容纳现场所有儿童的椭圆形（车轮）表示“大盘子”。（2）游戏中使用的“大漏勺”之一。（3）记录器，音乐带，教学挂图（锅中饺子的“跳舞”场景图片）。活动程序： 1.活动导入。老师：“你吃过饺子吗？”如何包装饺子？（指导孩子说饺子的过程。）“当饺子包好后，我怎么吃？” 2，创建一个饺子沸腾的部分。（1）老师出示挂图，并指导孩子制作一个小饺子在锅中跳舞。（2）儿童制作饺子跳舞的动作。幼儿利用他们现有的经验并结合图片来创建动作，例如“旋转”，“游泳”，“向上跳跃”和“自由跳舞”。（3）老师和幼儿听音乐，学习与小饺子跳舞。（4）儿童听音乐的自由。 3.学习饺子皮的一部分。（请参阅行动建议2）（1）制作饺子皮的基本动作：单手饺子皮和双手饺子皮。

幼儿园音乐优质课教案中班奏乐《巴

活动名称：艺术领域《巴布工程师》（奏乐）活动班级：中班活动目标： 1、能够有节奏的使用响铃演奏音乐。 2、感受用响铃演奏的欢乐。活动重难点：能够有节奏的使用响铃演奏音乐。活动准备：挂图、响铃。活动过程：一、情景导入，激发幼儿兴趣。师：我是一个工程师，叫巴布，每天要帮别人修理东西。（铃声响）哎，有人打电话了，有一个人家的屋顶坏了，需要我们去帮忙，司库（挖掘机图片）我们快去帮忙吧。二、跟音乐做动作师：可是司库现在也需要修理下，我们要怎么帮他上色呢？（做刷的动作）那钉子怎么办？（做钉钉子的动作）师：那我们一起跟着音乐来修理一下司库。（跟音乐有节奏做动作）师：你们看，司库修好了，司库变成什么颜色了？师：现在还有一个朋友需要我们的帮忙，你们看是谁呀？（迪斯—搅拌机图片）迪斯也没有衣服穿，如果我们是迪斯，你想先刷哪里？（幼儿示范）（跟音乐做动作）师：我们看一下迪斯刷新胜利了没有，没有呢，迪斯告诉我说？他的背还没有刷呢？（开火车，给别人刷背）（跟音乐做动作）师：迪斯也刷新胜利了，谢谢你们的帮忙。

三、响铃奏乐师：我们来到了需要修理的房子跟前，你们看，房顶怎么了？师：我们要去修房顶，可是，路上有土可过不去呀，这时候需要谁来帮忙？（司库）师：我们一起帮助司库把土挖掉。（跟音乐做动作）土实在是太多了，挖不完，我们需要小帮手来帮我们（出示响铃） 1、用响铃跟音乐做动作。 2、幼儿示范有节奏的用响铃奏乐。 3、全体幼儿一起奏乐。师：土终于铲完了，可是修理房顶需要什么呢？（水泥）需要谁来帮忙？（迪斯）好，我们一起为迪斯加油。（跟音乐用响铃奏乐）师：水泥搅拌好了，谁来帮忙把散落的木头按上呢？（幼儿将对应的木头按在房顶上）

幼儿园大班音乐《爱护小树苗》教案(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班音乐《爱护小树苗》教案(三篇)目录：幼儿园大班音乐《爱护小树苗》教案一幼儿园大班音乐《猫咪探戈》二幼儿园大班音乐《神秘的宝物》三

幼儿园大班音乐《爱护小树苗》教案一主题名称：桃花朵朵课题名称：爱护小树苗活动目标； 1、初步唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。 2、在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌曲内容，主动学唱歌曲。 3、懂得爱护小树苗、关心的树苗的成长。活动准备： 1、爱护小树苗歌曲磁带 2、—（快乐植树节）活动流程：一：谈话活动-植树节 1：播放课件 2：请小朋友们讨论课件中的内容小结：懂得爱护小树苗、关心的树苗的成长二：熟悉歌曲旋律 1、在《爱护小树苗》的歌曲旋律中进教室。 2、随乐合拍地拍手。 3、创编其它身体动作，随乐律动。三：理解歌曲内容 1、教师范唱歌曲。

2、教师组织幼儿讨论歌曲中所唱的内容，理解歌词，并学念歌词。四：学唱歌曲。 1、随歌曲旋律念歌词。 2、合着歌曲旋律主动学唱歌曲。 3、有重点的练习，如歌曲中的切分音，不同的呼唤语气等。 4、有表情地唱歌。在唱第三乐句时，第一段因为焦急所以速度稍微加快，第二段快乐而迫切。速度稍微加快。五：即兴表演歌曲组织幼儿边唱边做动作，教师集中幼儿的动作，带领大家边唱边表演。六：活动延伸：组织幼儿为幼儿园的草地拔除杂草。小结及反思在这一节活动中，教师直接用《爱护小树苗》的歌曲导入，让幼儿直接感受到歌曲的旋律，并随旋律创编动作，充分调动幼儿的积极性，在教师范唱部分重点表现了歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情，让幼儿加深记忆，整节课下来，课堂气氛很好。在创编动作时部分幼儿表现不积极，教师应及时给予指导。

幼儿园中班音乐优质课教案：音的渐变

幼儿园中班音乐优质课教案：音的渐变活动目标 1．音的高低。知道音阶中共有七个音符。 2．了解音阶的变化规律，上行越来越高，下行越来越低。 3．培养幼儿的探索水平，想像力和表现力。活动准备每个幼儿七个玻璃杯(形状、高低一样)、一双筷子、一桶水(教师一套)、水彩笔、图画纸。活动过程一、引起兴趣…… 活动目标： 1．音的高低，知道音阶中共有七个音符。 2．了解音阶的变化规律，上行越来越高，下行越来越低。 3．培养幼儿的探索水平，想像力和表现力。活动准备一个水杯、每个幼儿2个玻璃杯(形状、高低一样)、筷子、一桶水、水彩笔、图画纸。活动过程一、引起兴趣1.小朋友们，我们一起来唱首歌吧《找朋友》。你们的歌声真好听，今天呀，有一个水杯，它也想唱首歌的，你们能让它发出好听的声音吗？谁来试试？ (有的用嘴吹，有的拿筷子敲……) 这是什么声音？（低低的????高高的?????）小结：我发现了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能让水杯发出高低不同的好听的声音。 2.老师这儿也有两个水杯，我的水杯也唱起了好听的歌，你想听听吗？不过，听的时候要请你们仔细一点哦，这两个瓶子发出的声音是一样的吗?(老师敲击自己桌子上面装了不同水的杯子。)声音有什么不同？（高、低）想一想，老师一摸一样的两个杯子为什么能发出高低不同的动听的声音?(里面装了水。)你们想不想试一试呢？老师在旁边给你们准备了两个杯子和一桶水，小朋友找一个位置，尝试一下让杯子发出的声音有高有低，好吗?要求：篓子里的茶杯是给你打水用的，打完水后还请你放到篓子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。(自己尝试)二、基本部分1．刚才呀，杯子们发出了高高低低的合奏声，让钢琴听的心痒痒的，也特别想唱首歌，我们一起把眼睛轻轻地闭上，听听吧！（播放钢琴曲）好听吗?这个曲子是由1、2、3、4、5、6、7七个音符宝宝排成不同的队伍组成的，这就是我们音乐中的七个音阶。我们一起来听一听，这7个音符宝宝有一个小秘密藏在里面，（教师弹奏上行音阶，引导幼儿相互讨论。）你找到他的秘密了吗?(声音越来越高。)我们把这种声音越来越高的队伍呀，叫做上行音阶（一起说一遍）。听，队伍变化了！（教师弹奏下行音阶）你发现了什么？(声音越来越低)。这种声音越来越低的队伍呀，也有一个好听的名字，叫下行音阶。（一起说一遍）2．游戏，用动作表现音阶中各音的高低。 ①现在，我们和有趣的音阶玩个游戏吧。老师现在说到什么，你们就用手碰一下好吗？（幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头），我们来猜一猜，哪一个音阶能够来玩

幼儿园幼儿园中班音乐教案：爱护小树苗

幼儿园中班音乐教案：爱护小树苗中班音乐活动爱护小树苗教案主要包含了活动前思考，过程实录，活动过程等内容，在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌曲内容，主动学唱歌曲。初步唱准切分音唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看幼儿园中班音乐爱护小树苗教案吧。幼儿园中班音乐教案：爱护小树苗一、活动前思考 1、设计意图这是一首叙事性歌曲，歌词内容富有情节性，生动描写了小朋友从一开始的把树摇到后来的把水浇这一故事情节。曲调活泼而富有童趣，2/4拍的节奏强弱明显，歌曲结构简单，整首歌曲唱起来很流畅，适合中班幼儿演唱。此首歌曲有两个教学点：（1）歌曲中的切分音，掌握好了这一知识点为整个教学活动的开展奠定了一定的基础。（2）歌曲中快别摇树的焦急和快来浇水的迫切性情。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。 2、重点难点重点：理解歌词内容，主动学唱歌曲。难点：唱准切分音，唱出快别摇树的焦急和快来浇水的迫切性情。二、过程实录活动目标 1．在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌曲内容，主动学唱歌曲。 2．初步唱准切分音唱出快别摇树的焦急和快来浇水的迫切性情。

3．懂得爱护小树苗、关心的树苗的成长。活动准备 1．经验准备：在日常活动中，进行爱护公共财物的教育。 2．物质准备：八字形双排座位，图片两张，节奏图谱一张。活动过程一、情境导入，激发幼儿兴趣。 1、演唱歌曲《郊游》入场，引起幼儿兴趣。春天来了，天气可真好，我们一起去公园郊游吧？边唱边两两拉手入场。瞧！路旁有两排小椅子，我们坐下来休息一会儿吧。 2、练声，熟悉歌曲旋律。（1）公园里可真热闹，听！小鸟在唱歌了。教师示范唱叽叽叽喳喳喳喳喳喳喳喳喳（歌曲第一句音乐）（2）教师提问：小鸟是怎样唱歌的？教师出示节奏图谱，幼儿观察，学唱切分音。（3）小蜜蜂出来采蜜了，它也唱了起来。嗡；池塘里的小青蛙也唱起了歌呱。评析：这一环节是导入环节，让幼儿在愉快的《郊游》歌曲中进教室，创设了特定的情景，让幼儿融入与该情境中，调动了幼儿积极愉快的情绪。在练声环节，又将难点前置，帮助幼儿很好的掌握了切分音。二、理解歌词内容 1、出示图一，帮助幼儿理解第一段歌词（1）发生了什么事？（2）教师示范念第一段歌词。

浅谈中班音乐韵律活动的指导策略

浅谈中班音乐韵律活动的指导策略《指南》明确指出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。艺术领域中的音乐韵律活动是幼儿园音乐教育的重要组成部分。所谓的韵律活动即是把所有伴随着音乐进行表达的艺术活动统称韵律活动。韵律活动能发展幼儿身体运动的能力，发展幼儿借助身体动作感受和表现音乐的能力，以及能满足幼儿对身体活动的需要，可见韵律活动对幼儿的发展有着很大的推动作用。因此，在引导幼儿学习音乐韵律活动的过程中，不仅使幼儿逐步学会认识音乐、把握音乐，养成对音乐的积极态度，同时也能促进幼儿良好学习品质的发展。接下来我将结合我这一学年的教育教学经验，通过一个韵律活动《猴哥猴妹》的案例，浅谈中班音乐韵律活动的指导策略。一、预令——有效的教学策略。幼儿园集体音乐教育活动中的“预令”是指在幼儿园集体音乐教育的情境中，当幼儿从一种状态向另一种状态转换时，教师给予他们的提前暗示。其作用就在于使幼儿对即将进行的新情况，有良好的意识，并主动、从容地调整自己的行为，从而体验音乐活动所带来的快乐、舒适和自由的感觉。在播放音乐开始之前，教师要事先设计与情境相关的预令，自然提醒幼儿等待准备做动作。例如在韵律活动《猴哥猴妹》中，我先是以一个故事导入该活动的，在故事的创编时尽量要让故事内容能与韵律活动中的音乐预令相吻合，当我刚开始在示范韵律活动时我会提前发出预令提示，用手口一致的语言动作提醒幼儿做好准备动作，在活动中幼儿也能更加清楚韵律活动中的每个动作的状态转换。在韵律活动《猴哥猴妹》中，对于部分幼儿出现临时忘记韵律动作时，教师可以进行现场调节，例如在引导幼儿做“定”“挠”的时候孩子容易忘记动作，教师可在“定”“挠”之前进行预令提示如：“准备定”“准备挠”。经过三到四次的语言、动作预令提示之后，在适当的环节，“预令”可以根据实际情景进行退位，同时教师在“退位”时要根据实际情况思考先语言退位还是动作退位，这就是维果斯基讲的支架式学习，帮幼儿搭好支架后待幼儿掌握后教师退位。预令不仅仅是可以用在音乐开始之前，也可以在音乐中每一个动作之前做预令的提示。如果在转换过程中，教师没有给予幼儿准备的机会，那么幼儿就会表现为被教师机械地“拖着走”游离于活动之外，东张西望、心神不宁、推搡临近的同伴等。因此，在幼儿园音乐活动中，尤其在新授音乐活动中，“预令”是教师不容忽视的教学策略之一。二、倾听——给予幼儿有效的回应。每天和孩子们学习生活在一起，在教学活动中难免会出现一些交谈，而如何学会倾听就成为了我们幼儿教师应该学习的重点，因为孩子的表达能力有限，老师要懂得从孩子们的话语当中挖掘内容，学会更好地倾听孩子的声音。同时，及时的回应也是学会倾听的一个重要内容。在活动中，当教师抛出问题，幼儿的回答不是教师所设计的内容时，教师应通过评价帮助幼儿梳理问题，引导幼儿进一步理解活动内容。在韵律活动中，有时会出现部分幼儿在活动中提出的问题与教学内容没有任何关系时，这时我们应根据问题重难点做出必要的验证。可通过提问验证的方式，让幼儿充分感受音乐。如在韵律活动《猴哥猴妹》中我提出的问题是：“猴哥变的沙发没有摇那怎么办？”，当幼儿不能作出回答时，教师可以对幼儿进行提问：“哎呀！这个沙发如果可以摇那就更好了。”并帮助幼儿理清韵律活动中的动作顺序。三、观察——有效看待幼儿的创造性行为。幼儿阶段随着他们生理和心理的迅速发展，他们的活动能力大大增强，知识经验也逐渐丰富，这一切都为幼儿发展创造能力提供了可能。《指南》明确指出要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，同时要营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现，在幼儿自主表达创造过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。在音乐韵律活动中，我们也会让幼儿进行一定的创编活动，幼儿在创编的过程中，也会根据自己的生活经验进行一定的动作创编，有时有的幼儿创编出来的动作“很特别”会让我们大吃一惊。作为老师的我们要善于观察发现幼儿在创编时的动作造型、亮点并引导幼儿欣赏学习进行升华。通过语言描述幼儿的造型动作，为幼儿开阔思路，支持幼儿动作创造，体验创造的乐趣。如在韵律活动《猴哥猴妹》中，我引导幼儿与同伴合作创编表现猴哥猴妹变“沙发”时的身体动作时，当幼儿作出的造型比较有难度时，例如女生会出现下腰、盘腿等较有难度的舞蹈动作时，个别男生会出现模仿现象，但对于没有舞蹈基础的幼儿来说是比较有难度的，老师在评价时要告诉幼儿在创编动作时要使自己做的造型使自己觉得舒服，同时还要考虑到一个造型的

中班音乐教案爱护小树苗

中班音乐教案爱护小树苗一、活动前思考 1．设计意图这是一首叙事性歌曲，歌词内容富有情节性，生动描写了小朋友从一开始的“把树摇”到后来的“把水浇”这一故事情节。曲调活泼而富有童趣，2/4拍的节奏强弱明显，歌曲结构简单，整首歌曲唱起来很流畅，适合中班幼儿演唱。此首歌曲有两个教学点：（1）歌曲中的切分音，掌握好了这一知识点为整个教学活动的开展奠定了一定的基础。（2）歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动老师采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。 2．重点难点重点：理解歌词内容，主动学唱歌曲。难点：唱准切分音，唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。二、过程实录活动目标 1．在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌曲内容，主动学唱歌曲。

2．初步唱准切分音唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。 3．懂得爱护小树苗、关心的树苗的成长。活动准备 1．经验准备：在日常活动中，进行爱护公共财物的教育。 2．物质准备：八字形双排座位，图片两张，节奏图谱一张。活动过程一、情境导入，激发幼儿兴趣 1．演唱歌曲《郊游》入场，引起幼儿兴趣春天来了，天气可真好，我们一起去公园郊游吧？边唱边两两拉手入场。瞧！路旁有两排小椅子，我们坐下来休息一会儿吧。 2．练声，熟悉歌曲旋律（1）公园里可真热闹，听！小鸟在唱歌了。教师示范唱“叽叽叽喳喳喳喳喳喳喳喳喳”（歌曲第一句音乐）（2）教师提问：小鸟是怎样唱歌的？教师出示节奏图谱，幼儿观察，学唱切分音。（3）小蜜蜂出来采蜜了，它也唱了起来。“嗡……”；池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱……”。评析：这一环节是导入环节，让幼儿在愉快的《郊游》歌曲中进教室，创设了特定的情景，让幼儿融入与该情境中，调动了幼儿积极愉快的情绪。在练声环节，又将难点前置，帮助幼儿很好的掌握了切分音。二、理解歌词内容

幼儿园中班音乐歌曲教案

幼儿园中班音乐歌曲教案让幼儿学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏并即兴创作进行游戏体验创作和表演的乐趣发展幼儿的创造力以下是小编精心整理的幼儿园中班歌曲教案的相关资料希望对你有帮助小鸡过溪【教学目标】 1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏并即兴创作进行游戏体验创作和表演的乐趣发展幼儿的创造力 2、培养幼儿关心同伴、乐于思考的良好品质和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛体会和同伴相玩的乐趣【教学准备】形象的游戏图谱若干平衡木两条小鸡小鸭头饰一批【教学重点】在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏懂得运用肢体表现节奏进行游戏【教学过程】 1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简单的律动进入活动室初步感受音乐的节奏提示语：今天的天气真好我们一起到森林里做游戏去 2、欣赏情景表演《小鸡过溪》初步了解游戏的玩法引起孩子参与游戏的兴趣

3、集体熟悉歌曲的旋律学唱歌曲玩节奏训练小游戏讲解形象的图谱帮助孩子记忆(小鸡部分：先练习手部动作再玩上楼梯的游戏;小鸭部分：拍手基本练习变换节奏练习) 4、出示节奏图教师介绍节奏一遍幼儿分组(小鸡、小鸭各一组)进行节奏练习教师从旁指导启发幼儿即兴创作进行游戏 5、幼儿创编节奏(或动作)表演体验创作和表演的乐趣 6、幼儿整体创编表演和分角色表演若干遍教师讲评 7、根据孩子的兴趣和时间的安排可让幼儿掉换角色进行练习和创作游戏 8、边唱歌曲离开活动室提示语：时间不早了小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧假如你是一只小兔【教学目标】会根据主题想象活动内容并能在音乐伴随下用动作加以表现【教学准备】贴有萝卜图案的拱形门一个、小兔头饰若干个、录有表现小兔形象的音乐磁带【教学过程】 1、出示贴有萝卜图案的拱形门请幼儿猜一猜这是谁的家?启发幼儿想象：假如你是一只小兔从家里出来要到里去?干些什么事情?会遇到什么情况?会做?

幼儿园小班音乐优质课教案：小音符的房子

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案编订：XX文讯教育机构

小班音乐优质课教案：小音符的房子教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。活动目的： 1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。 2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。 3、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。 4、让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感活动准备：音符头饰五线谱图示制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。活动过程： 1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？需要什么材料呀？幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建

构，要求幼儿合作完成。音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。 2、认识“五线谱”。音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。 3、游戏：住房子。幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁？ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution

幼儿园中班艺术活动：爱护小树苗

幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班艺术教案编订：XX文讯教育机构

中班艺术活动：爱护小树苗教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。活动目标： 1、理解歌曲内容，学习有表情地演唱歌曲。 2、激发幼儿热爱大自然、爱护小树苗的情感。活动重点：理解歌曲内容，学习有表情地演唱歌曲。活动难点：三人一组学习情境表演活动准备：大班幼儿的情境表演“爱护小树苗”，音乐磁带。活动过程： 1、请幼儿欣赏情境表演：请幼儿欣赏情境表演“爱护小树苗”， “你看到了什么？” “你想给这个节目取个什么名字？” 请幼儿再次欣赏情境表演，教师伴唱：“你最喜欢节目中的谁？为什么？”

2、请幼儿学唱歌曲：教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏： “歌曲里唱了些什么？”（帮助幼儿理解词语“栽”）教师朗诵歌词，幼儿轻声跟读。请幼儿听音乐，跟着旋律边拍手边朗诵歌词。请幼儿跟唱歌曲。师生共同为情境表演配唱歌曲： “现在，你知道我们应该怎样爱护小树苗了吗？” 3、帮助幼儿三人一组学习情境表演：引导幼儿三人一组商量、分配角色，跟着音乐学习情境表演。请幼儿边唱边表演。鼓励幼儿想像做出种花、种树、浇水及花开、树长高等各种动作与表情，发挥他们的想象力和创造力。增强幼儿爱护大自然的美好情感。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution

幼儿园中班音乐教案

中班音乐《小雨和小花》教案活动目标 1. 感受A段音乐旋律的优美舒缓和B段音乐的欢快灵动，体验两种不同风格交替带来的快乐情感。 2．幼儿倾听音乐，大胆创编雨点落下和小花喝水的动作。 3．幼儿通过音乐欣赏和律动，体会音乐带来的快乐。活动准备音乐、小花图片、下雨图片活动过程一、开始部分回忆下雨的场景师：小朋友都见过雨滴从空中飘落的样子吧？谁来学学看？二、基本部分 1、完整欣赏音乐，感受乐曲的节奏和韵律。教师随完整的音乐在图谱上完成节奏演示。图谱示范 2、幼儿欣赏A段音乐，尝试用“滴答”来表示一个乐句的

结束。尝试用“滴答”来表示每个乐句的结束。教师清唱A段音乐和幼儿一起练习，并乐句的结束部分清楚的唱出“滴答”。请一个幼儿来做老师的小花，进行A段律动。请幼儿自由结伴，一起玩A段律动。小花的眼睛要看着小雨，做出主动迎接的样子。自由结伴，一起玩A段律动。 3、欣赏B段音乐，一起玩捉迷藏游戏。教师示范怎么和小花捉迷藏。教师和幼儿一起尝试玩“捉迷藏”。三、结束部分完整的表演A+B段完整的播放乐曲，教师跟着音乐逐个敲醒所有的小花并和幼儿完整表演整段乐曲。幼儿自由结伴，随乐完整表演A+B

中班音乐《小蝌蚪》教案活动目标 1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。 2、根据歌词内容做相应的动作。 3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。活动准备

音乐、图谱、视频活动过程一、开始部分《小蝌蚪》视频导入，激发幼儿的兴趣。二、基本部分 1、观察小蝌蚪变青蛙的过程，重点学习歌曲B段。引导幼儿关注歌曲中的拟声词。教师带领幼儿学蝌蚪变青蛙的动作。 2、感受乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。教师边做动作边示范唱歌，幼儿仔细倾听师：小蝌蚪变成青蛙了，他很开心，所以要唱一首歌给大家听，我们一起来听听唱的什么？教师再次示范歌曲，应道幼儿区分歌曲发音的不同之处。师：你们听到了什么？我们一起来学一学。 3、教师带孩幼儿完整唱歌。师：现在我们一起完整地把歌曲唱出来。三、结束部分边唱歌，边玩游戏。教师讲解游戏玩法及规则。

幼儿园中班音乐活动歌曲

幼儿园中班音乐活动:歌曲活动目标： 1．感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。 2．发展幼儿的观察力、想象力。 3．培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。活动准备：兔子头饰1个：吹泡泡用具若干：吸管1支：场地上布置大小圆圈；录音机及录音磁带。活动过程：一．练声通过复习歌曲《小闹钟，快唱歌》来练声。二．熟悉歌词 1．教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。 2．教师以游戏形式朗诵歌词，帮助幼儿整理歌词。 3．引导幼儿根据歌词创编动作。 4．幼儿朗诵歌词。三．熟悉歌曲旋律 1．在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。 2．完整地欣赏音乐。教师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡

泡。 3．在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。游戏《装泡泡》：幼儿听音乐边走边朗诵歌词，走成一个大圈，音乐停，幼儿立即站到地上的圈圈里。四．学唱歌曲 1．幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。 2．教师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。 3．分句练习，加深对歌词的印象。让幼儿说出自己喜欢哪一句，分句练习。 4．了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。告诉幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。师生一起演唱歌曲。五．尝试创编歌词引导幼儿根据自己对泡泡的感知，创编歌曲中的第二句“有大也有小”。六．幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。创新点：让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓，富有情趣的特点，采用游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着游戏活动的深入，幼儿兴趣逐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。

中班音乐游戏优质教案

中班音乐游戏优质教案【篇一：幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》教案】幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一我这样表现--课题生成：我们的生活中到处充满着节奏：声音的节奏、建筑的节奏……中班幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时，仍出现形式单一，甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏联系起来，用生活中的动作表现这些节奏，可以较好地提高他们音乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为：知识在幼儿学习经验的状态存在的，是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论：幼儿在活动中发展，在与客观物体的相互作用中获经验。因此，我试图提供较为丰富的材料，创设一个适宜幼儿现在的环境，从而提高他们创造性地表现节奏、表现自我。我这样表现--活动目标： 1、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索，尝词方式创造性地表现自身对节奏的感知。 2、幼儿能在集体面前大胆表现，并在观察、模仿同学方式中丰富自身经验。 3．幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。我这样表现--活动准备： 1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的认识，熟悉《杨柳青》 2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。 3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。我这样表现--活动过程： 1、由谈话导人音乐游戏。教师：“现在是什么季节?美丽的春天快要过去了，自己的舞蹈来表现春天吧!” 播放aba段式音乐，师幼随着音乐做游戏，老师告诉幼儿：

幼儿园中班音乐优质课《五官歌》教案

幼儿园中班音乐优质课《五官歌》教案年龄班：中班刘婵南京第一幼儿园活动目标： 1．学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较准确地唱歌。2．通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。 3．积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的快乐。活动准备： 1．PPT、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。 2．曲谱《五官歌》（附）。活动过程： 1．倾听教师范唱，初步感知歌曲 (1)教师范唱歌曲。 ——歌里唱了什么？（头、眼睛、鼻子、嘴巴……） (2)教师边画边范唱歌曲。 ——这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们仔细看哦！ (3)教师边做动作边范唱歌曲。 ——歌里的五官都做了哪些动作呢？ (4)初步感知理解歌词。 ——。际们听到歌里唱了什么吗？

2．学唱歌曲《五官歌》 (1)边唱边演示PPT（小男生头像）。 ——刚才我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。 (2)边唱边演示Pryr（小女生头像）。 ——变出什么啦？我们再来唱唱，看看还能变出什么？ (3)边唱边演示PPT（小猫头像）。 ——这次又变出谁啦？还想变吗？ (4)出示PPT（小兔头像）。 ——你们猜接下来会变出谁呢？到底是谁呢？用我们的歌声把他变出来吧。 3．游戏“哈哈五官” 请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。活动反思： 1．设计意图歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所以用PPT和蒙脸绘画的方式降低学习难度。

中班音乐教案：爱护小树苗

中班音乐教案：爱护小树苗【活动目标】 1、初步唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。 2、在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌词内容，主动学唱歌曲。 3、懂得要爱护小树苗、关心小树苗的成长。【活动准备】在日常活动中，进行爱护公共财物的教育。【活动过程】 1、熟悉歌曲旋律。在《爱护小树苗》的旋律声中进入教室。 ——我们一起去散散步，好吗？找个小椅子坐下来。随音乐合拍地拍手。 ——宝宝们，我们一起跟着音乐来拍拍手。创编其他身体动作，随音乐律动。 ——除了拍手，我们还可以做些什么动作？教师根据幼儿创编的动作带领幼儿随音乐律动三遍。 ——我们来学学他的动作。 2、理解歌词内容。教师范唱歌曲。

——刚才我们听的那首曲子，老师还能把它唱出来呢！教师组织幼儿讨论歌曲中所唱的内容，理解歌词，并学念歌词。 ——你听到歌里唱了些什么？师根据幼儿回答帮助幼儿归纳歌词，并引导幼儿一起学念。 ——小朋友做了些什么？周围的人是怎么说的？教师再次范唱歌曲2—3遍。 ——后来小树苗怎么样了？我们再来听一听。完整念歌词2—3遍。 ——这个曲子的名字就叫《爱护小树苗》。 3、学唱歌曲。随歌曲旋律念歌词。 ——下面，我们听着音乐来说一说爱护小树苗的事情。合着歌曲旋律主动学唱歌曲。 ——我刚才看见有的小朋友已经跟着琴声唱起来了，你们想不想来唱呀？有重点地练习。歌曲中两种不同的呼唤语气。有表情地歌唱。第一段因为很焦急速度稍微快一些；第二段快乐而迫切，速度稍加快。 4、即兴歌表演。组织幼儿边唱边做动作，教师集中幼儿的动作，带领大家边唱边表演。并从中进一步懂得要爱护、关心小树苗。

音乐教育韵律活动

小班音乐活动：椅子律动（韵律）一、活动目标 1、学习律动，随音乐合拍地做游戏动作。 2、能运用小椅子作为道具创编动作。 3、体验、表现律动的情趣，感受活动的快乐。二、活动准备熟悉音乐、每人一张椅子，排列成秧田式。三、活动过程（一）、听音乐（泼水歌），找座位。师：小朋友，今天我们去找自己的小椅子一起做游戏好吗？（幼儿边拍手边找座位）（二）、游戏“亲一亲” 师：我们来请小屁股和小椅子来玩“亲一亲”的游戏好吗？师示范：亲一亲，屁股碰椅子后马上站起来，同时嘴里发出“叭”的声音。你们会吗？幼儿练习若干遍。亲两亲：方法同上。（亲三亲）我们还可以请我们身上的什么部位和小椅子来玩“亲一亲”的游戏呢？幼儿自由发挥，教师带幼儿尝试。亲小手的时候可以增至5亲。（三）、游戏“躲猫猫”（创编游戏动作） 1、你们玩过“躲猫猫”的游戏吗，谁来说说？今天我们和椅子一起来玩“躲猫猫”的游戏。 2、我先把自己藏起来，（师示范藏在椅背后，并扶住椅背）等你们藏好了，我就来找你们。“宝宝，藏好了吗？”“那我来找啦”“宝宝，在哪里” 3、师说：刚才我看到这个宝宝把头这样露出来了，我就知道原来他躲在椅子背后了，看我来学学他的样子：师示范：（左右探头） 4、还有什么办法也能让老师找到你啊？（引导幼儿创编伸出手、伸出脚等动作）带幼儿练习创编的动作。 5、配上音乐。

师带幼儿做：“宝宝，在哪里”边说边做动做：双手扶住椅背左右探头的动作，幼：“宝宝，在这里”重复第一句音乐。接着练习其他三个动作，方法同上（练习（2~3遍）。上下探头右手叉腰，伸出左手做摇手状左手叉腰，伸出右手做摇手状 6、待幼儿熟练后交换角色：幼儿找，老师藏。（找老师时，你们应该怎么说啊？）（音乐） 7、做完后，接着示范下面的动作：双手叉腰，小碎步从椅子后面跑到前面，转身面向椅子双手同时按照X X | X X X|的节奏拍击椅面师：谁说说，我刚才还想了一个什么办法让你们知道我藏在椅子背后的。（幼儿说） 8、幼儿完整随音乐练习3~4遍（前奏时，师说：宝宝，在哪里）（整首音乐） 9、师：除了用小碎步出来还可以怎么出来呢？（幼儿创编，并练习）。 10、听音乐把自己编的动作表演一次：这次请音乐和你们玩“躲猫猫”了。请你们听着音乐把你们想的办法表演给我看。 11、玩的开心吗，还想和小椅子做游戏吗？现在我们带上椅子出去做游戏吧（音乐）

幼儿园中班音乐教案：爱的传递

活动目的： 1、学习按规则愉快地参与游戏。 2、初步能根据音区、乐句做出不同的动作，激发幼儿的想象力和创造力。 3、感受音乐的优美意境及人与人之间舍弃生命的伟大的爱。活动准备：乐曲带、美丽之门、爱之圈、节奏卡活动过程：一、练声《动物猜谜歌》师：今天爸爸妈妈来看我们表演高兴吗？平时都是他们考你们，现在我们来考考爸爸妈妈，出谜语歌让他们猜猜怎么样？脑袋圆圆的，耳朵大大的，鼻子长长的，腿粗粗的。（脑袋圆圆的，鼻子大大的，身体胖胖的，尾巴卷卷的。……）锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，你们猜猜这是什么动物呀？师：爸爸妈妈真棒！我们给他们鼓掌一下。二、律动：《感恩的心》进入活动室

师：你们知道吗？在你们小时侯爸爸妈妈喂你们吃饭，教你们说话，哄着你们睡觉，生病的时候照顾你们，还很辛苦的工作让你们上幼儿园，他们把所有的爱都给了你们！你们要如何表达对爸爸妈妈的爱？师：我们用手语来表达对他们的爱，让爸爸妈妈猜猜你们是多么的爱他们好吗？师：爸爸妈妈们你们感受到孩子的心了吗？三、欣赏音乐：《爱的传递》 1、以谈话引入，让幼儿倾听乐曲师：你们用手语表达了爱爸爸妈妈的心，一位天使用歌声唱出她要表达的感情，我们一起来听听她对谁表达她的爱。师：这首乐曲听起来感觉怎么样？你们觉得天使对谁表达爱呢？ 2、以神话故事《花园里的雕塑》，帮助幼儿理解乐曲。师（配乐讲故事）：在很远很远的地方有个美丽之门，是通往快乐花园的大门。有一天一个魔鬼来到了快乐花园，他有一颗丑陋、恶毒的心。他看快乐花园里的花很美，

那里的人很快乐，就很嫉妒说：“我要让所有的东西都变成雕塑，让快乐花园不再美丽，让人们不再快乐。”从此快乐花园里所有的一切都变成了雕塑，快乐花园再也不快乐了。一天，一位天使从快乐花园经过，知道了这件事很伤心。她用她动听的歌声告诉花园里的雕塑：她爱快乐花园的花和人，她想念以前那个快乐花园！人们听到了天使的歌声都感动的流下了眼泪，善良的人们寻着歌声来到快乐花园，用他们的爱做成圈抱住了雕塑，这时候奇迹出现了，雕塑恢复了原来的样子，可善良的人不能动了，他们变成雕塑。雕塑不想让爱他的人变成雕塑，又把爱的圈套在善良的人身上，他们都舍不得让对方成为雕塑，于是爱之圈传来传去。可当天使的歌声停止的时候，爱之圈就失去了传递的力量。师：今天天使的歌声又响起来了，你们想不想去快乐花园把爱之圈给雕塑套上，让他们可以恢复原来的样子？ 3、幼儿玩游戏：《爱的传递》（1）（经过美丽之门来到快乐花园门