如何打造优质高效的高中政治课堂
“班班通”对高中政治课教学的意义
（一）“班班通”对高中政治课教学的意义“班班通”工程在我校实施已近四年了，现代信息技术在我们高中政治课堂教学中的应用已常态化，实现了教学技术手段和教学方法的双飞跃，信息技术教育辅助手段的运用，能最大限度发挥政治课本身内容新、时代性强，与社会现实联系密切的特点，同时对发挥学生主体作用和培养学生的创新意识和协作意识产生了重要影响。
1.提高了教学效率“班班通”工程的开展为师生提供了智能化的教学环境与教学资源，信息技术应用于教学具有多样化、信息量大和形象性，综合性等特点，便于学生把抽象的概念、原理通过具体、直观的媒体作用加以理解和掌握，化难为易，化抽象为具体，可有效降低教学难度，优化教学内容。
通过声光电等技术对学生进行多重感官的刺激有助于激发学生学习兴趣、挖掘学生潜能，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼。
电子白板的使用方便高效的同时，还实现了教学资源的低碳环保。
展示台的适时应用增强了教学的直观性、即时性和互动性，增强了课堂的生成性，提高了课堂教学效率。
2.激发了教学活力高中政治课是对学生进行思想政治教育的课程，内容抽象且理论性强。
传统的讲授型教学模式易给人以枯燥乏味的印象，学生学习积极性不高甚至部分学生还会产生厌学心理。
通过“班班通”工程的实施，运用信息技术手段进行情境设计，把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，让学生身临其境获得直观体验，可以增强教学内容的感染力和感召力，提高教学实效。
我印象比较深地是六班某同学推荐的来自筷子兄弟的歌曲《父亲》，可以说一开始大部分同学对这首歌还是比较陌生的，只是觉得听首歌可以放松一下心情，缓冲缓冲学习上的压力。
可随着歌曲MV的播放，教室里沉静了下来，而且我发现有的学生已经流泪了，当我问及他们的感受及推荐人的推荐理由时，他们回答给我的答案主旨是一样的，被父亲感动了，我们应懂得感恩和回报，而我们平时却时常在家与父母做对，太不应该了，而这是学生的切实感受，后来我发现校园内越来越多的学生在唱这首歌。
高二政治教学工作总结6篇
高二政治教学工作总结6篇高二政治教学工作总结篇1本学期，本人担负高二（1）、（2）、（3）、（5）、（9）五个班的政治教学工作，兼高二（5）班的班主任工作，高二政治教学工作总结。
教学任务繁重，但我始终勤勤恳恳、兢兢业业、满腔热诚地对待教育教学工作，现将本学期的教学工作简单总结如下：一、教学工作方面1、细致的备好每一节课。
在备课中,认真研究教材和学科引导看法，力求准确把握难重点、难点，并重视参阅各种杂志、注意弱化难点强调重点,并不绝归纳总结，提高教学水平。
2、认真上好每一节课。
力求语言准确生动，教法快捷，重点、难点突出。
上课时重视学生自动性的发挥,重视综合本领的培养,有心识的培养学生的思维的.严谨性及逻辑性,保证每一节课的质量。
3、认真批改作业，注意听取学生的看法,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,提升自身的教学基本功，努力探究适合自身的教学模式。
5、认真完成班主任相关工作，做好班级的管理和统筹工作。
二、工作中存在的问题和需要改进的方面1、在探究新的教学模式，尤其是新课程改革后的政治教学模式，还需要在实践中在进行改进，同时注意提高教学的有效性。
2、在教研工作中，还需要提高教研的水平和方式，尤其是集体备课方面还需要再推动，本学期做的不足好。
3、难以做到因人而教。
对于上课，一部分成绩好的的同学，觉得上课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次本领的学生特别好的协调起来。
4、作为班主任新手，有很多不行控的问题无法及时处理，还需向有经验的班主任请教学习。
总之，本学期本人自认为还是比较努力工作的，尽管有一些缺憾，但在将来的日子里，只要自身不绝总结经验，提高教学水平，信任有耕耘总会有收获。
高二政治教学工作总结篇2过去的一年，我担负高二班级五个班的思想政治课教学工作，同时全面负责学校德育处工作，在教育教学、教研和管理等方面作以下总结：教学方面。
高中政治教学面临困境与解决方法
高中政治教学面临的困境与解决方法摘要：高中政治课包括的知识内容较为宽泛，有经济学的知识、政治学的知识和哲学的知识，这些知识的学习对学生综合素质的提高有着十分重要的作用。
但是目前存在的问题就是，高中政治由于在高考中的占有分值较低，导致上至学校、老师，下至学生和家长都不够重视，走进了很多的学习和教育误区，严重困扰着高中政治课教学和学习，也严重阻碍了学生素质的提高。
本文中，笔者依据高中政治教学的现状，分析了目前所面对的困境，并针对性的突出了一些解决对策和方法。
关键词：高中政治教学困境解决办法随着新课改的推进和素质教育的发展，我国对教育教学的内容和质量有了更多更高的要求。
但不可否认的是应试教育的观念还没有完全被消除，一些滞后的教育教学和学习思维还依然存在。
高中政治作为普及政治常识，提高高中生综合素质的有效课程，目前却没有收到应有的教学效果，依然面临着很大的教学困境。
一、高中政治教学中面临的困境分析（一）重视不足，易被忽视.在高中阶段，学生的重要任务之一就是在高考时考出理想的成绩，实现大学梦，所以在高中阶段，学校的教学目标就非常明确了，他们追求的是高升学率，为此，学校的教育就出现了学科之间的分层。
对于语数外等分值不较高的科目，学校的重视程度较高，学生对其重视也是很自觉的向老师挂靠，突出所谓的主科地位，弱化政治所谓的副科地位，一时政治教学就被被冷落到一边，有的教学甚至流于形式。
领导不看重政治学科的教学，没有领导的重视和学生的喜欢，老师也提不起兴趣，所以也出现了消极怠工的现象。
对于学生来说，他们觉得教学内容假大空，没有什么实用型，并且高考占有的分值不高，所以也漠视了政治课的学习。
（二）教学方法不当，手段落后.对于高中来说，政治课程中很多的内容却是比较抽象和空洞，学生提不起学习的兴趣。
在教学方法上，很多的政治教师还是依然沿用传统的讲授式教学，采取灌输式和格式化的教学方法，学生只能作为被动接受的机械，对于枯燥的教学课堂没有什么兴趣可言。
高中政治课堂培养学生法治意识的教学策略
151高中政治课堂培养学生法治意识的教学策略任淑玲（甘肃省灵台县第一中学，甘肃 灵台 744400）摘 要：本文首先整体阐述了新时期下全面培养高中生法治意义的核心价值，并且进一步分析了高中政治教学中学生法治意识的培养举措。
以期为培养高中生的法治意义与高中政治课堂的有效化教学带来可参考的建议。
关键词：高中政治；法治意识；教学策略全新的高中政治课程标准明晰解析了对高中生开展全面化法治意识的培养目标：让学生可以更为明晰法治是人类文明演化过程中所有效形成的优异的社会治理方式，并且深刻认知到创建当代法治社会国家的核心需求；树立法律之上的法治运作理念，明晰自身所获得权利以及需要担负责任的关联，真正意义上养成依法行使自身权利与义务的优异习惯。
拥有更为完善且标准的法治可让人共享尊严，并且进一步推动社会的和谐发展。
此培养目标也进一步明晰了法治意识培养的基础要求，从而为高中政治课的教学开展明晰了今后的运作方向。
一、全面培养高中生法治意义的核心价值解析（一）更好推动国家法治社会的全面建设在高中的政治课程教学开展阶段，培养学生养成优异的法治观念，是秉持与健全社会主体民主与法治、推动社会公平正义化建设的基础教育措施。
其可有效引导学生整体掌握法治的相关概念与知识，规范自身的行为，为我国法治社会的整体化建设带来无限的推动力，也更好促进国家的繁荣发展。
（二）推动法治素养教育借助持续健全政治课程的相关教学内容，调整课堂教学的整体模式，增进学生对我国法治建设工作开展的关注度，提升学生有效将法治理念全面融合日常生活与学习的行动意识，其切实保证学生树立正向的法治理念，从而真正意义上实现对其法治意识的深入培养。
（三）提升学生的综合素养借助专项法治意识教育工作的深入开展，指导学生进行政治思想的全面学习，有助于推动学生全面认知法治对国家发展的核心价值，从而更好地将法治理论知识有效地结合于日常的生活与学习中，并让学生形成优异的社会责任感，推动其综合素质的均衡提升与进步。
2024年高一政治上学期教学计划（5篇）
2024年高一政治上学期教学计划一、教学目标1. 学生需掌握生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，并深入理解这些知识在生产实践和社会发展中的应用价值。
2. 培养学生初步具备生物学操作的基本技能，提升科学探究和实践能力，同时养成科学思维的习惯。
3. 引导学生理解人和自然和谐发展的重要性，提高环境保护意识，树立正确的情感态度价值观。
4. 帮助学生初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
二、教材与学生情况分析教材方面，紧密结合新课程改革的要求和特点，构建了以人与生物圈为核心的知识体系。
通过设计系列化、多样化、可行性高的探究活动，旨在提升学生的动手能力，并培养他们的协作探究精神。
同时，教材删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主，增强了教材的时代性，增加了与科技社会相结合的知识，反映了生物科学的新进展，从而大大拓展了学生的知识面。
学生方面，刚步入初中的学生面对繁多复杂的学科，可能会在学习方法和应对上感到不适应，甚至出现迷茫的情况。
因此，部分学生的学习兴趣不高，学习态度较为应付。
然而，也存在一部分学生能够迅速适应新的学习环境，掌握适合自己的学习方法，展现出强烈的学习动力。
因此，学生之间的差异较为明显。
三、教学措施与方法针对教材和学生的总体情况，教师在备课时需合理控制知识的难易程度，以适应大部分学生的学习需求。
在教学过程中，教师应灵活应变，采用多样化的教学手段，既让基础较差的学生能够掌握基本知识，又为学习层次较高的学生提供发展提升的空间。
同时，教师应注重培养学生的动手能力和协作探究能力，从学生的实际知识水平和生活经验出发开展教学，引导学生从生物学的角度发现生活中的问题，并培养他们解决问题的能力。
四、教学进度及课时安排（共30课时）1. 第一章周围的生物：3课时2. 第二章探索生命：3课时3. 第三章细胞是生命活动的基本单位：2课时4. 第四章生物体的组成：4课时5. 第五章绿色植物的一生：10课时6. 第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用：7课时五、课程总目标在新课标的指导下，生物课程致力于实现以下目标：1. 学生全面掌握生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
高中政治教研工作计划5篇
高中政治教研工作计划5篇高中政治教研工作计划篇1本学期政治学科教研组坚持以课堂教学研究为重心，进一步探索落实“学案导学、教学合一”的有效教学模式，推进课程改革和新课程的实施研究，坚持德育为先，努力营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。
进一步加强教学常规建设，以学生的发展为本，不断拓展政治教学的空间，提高教学的有效性，落实学校的各项要求。
在实践中发现并解决导学案实施中存在的问题，注重校本教研，提高校本教研水平，推动学科教研组建设，促进教师专业成长，强化教师规范意识、质量意识和责任意识，提高团队意识，营造研究氛围，提高组内教师整体水平，为我校发展做出贡献。
围绕学校的工作目标和重点，特制定政治教研组工作计划如下：一.加强教研组建设，充分发挥教研组的作用，创建良好的教学研究氛围1.注重开展理论学习，不断提高全组政治教师的政治素质，以更好地开展教学工作。
为适应教改和素质教育对政治教师的新要求，努力做到政治学习经常化，自觉加强政治理论和教育理论的学习，加强时事政治的`学习，领会党的路线、方针、政策，不断提高自己的思想政治素质，关注新闻和时政热点，在课堂教学中以恰当的方式帮助学生拓展眼界、思路，更好地面对新课改的高考。
要充分利用教研时间学习课改名校教学改革成就，搜集一些课堂实录、介绍性的文章以期提高政治课题“学案导学、教学合一”实效。
要组织全组教师对导学案教学中的问题研究要更深入，教学理念需要不断更新。
2.创新开展教研组活动。
借鉴上学期语文、数学、外语教研组经验，创新开展本学期政治教研组活动。
本学期的教研活动更加务实，紧紧围绕导学案教学的实施，教材的变化以及复习备考策略，群策群力，发现问题、解决问题。
本学期计划开展七次教研组例会：除第一次以学习学校工作计划为主，通过研讨教学中存在的需要在今后的教研中解决的问题，确定本学期教研工作的主要内容;其他内容安排将集中教研组教师集体智慧。
但基本包含高三学年通过教研组会学习研究备考考纲;进行集体备课观评研讨;学习关于有效教学理论的相关内容等等。
高中政治教研组计划(优质3篇)
高中政治教研组计划（优质3篇）1.高中政治教研组计划第1篇一、加强常规管理，提高教学活动的有效性1、制定教研组、备课组、教师学期工作计划，及时交学校相关部室。
2、加强教学常规管理，做好“备、上、辅、批、考”等工作。
(1)备课①各个备课组都要全面推行课堂教学改革，提前一周制出导学案(预习案、探究案、训练案)，每周星期三备课组会研究、审定，交相关领导签字后印刷。
②备课要充分，要认真研究《课标》、《考纲》以及所教学生的实际情况，来备写有质量、有价值的“三案”，切忌缺乏实用性。
③统一使用手写教案，要求备写环节齐全。
第一轮上高三的老师也必须写详案，注意：课时数指的是总课时(如课时数1、2-3、4);教法学法写的少;教学后记乱写或不写的问题。
④教案由教研组、年级组随时抽查，学校每月检查一次(按提前一周的数量计算)，每学期总计四次，按照四次得分的平均分作为教师学期本项成绩。
(2)上课①要不断改进教学方法，搞活课堂，调动学生积极性。
保证教学过程活而不乱，严而有序。
②落实“四不允许”：不允许不备课上课、课堂上不管理学生、放看电影、随意旷课和私自调课。
(3)辅导高中部教师，在辅导期间，教师可以给学生集体辅导、个别指导、答疑解惑，杜绝坐着、抽烟、楼道转悠、玩手机、睡觉等现象(4)作业批改政治作业要求对学生的“训练案”进行全批全改，要有等级划分(优良中差或甲乙丙丁)、纠错符号、激励性语言等评定。
批改次数要求：七、八年级不少于10次，高一、高二年级不少于15次，学校安排专人随时抽查，每月进行一次大型检查，特别是“预习案”、“探究案”也要督促和检查。
“训练案”的制作要求：题型典型、题量适中、形式多样、题目有梯度。
克服问题：批改不及时、学生批改、整理混乱、缺少等级和纠错。
(5)考试学校在6、15周组织的月考和期中、期末考试，要求出题教师把好关，根据学情状况把握好试题难度。
同时做到认真评卷，及时讲评。
高一、高二要重视市统考，高、初三组织模拟考试。
高一政治教学工作总结5篇
高一政治教学工作总结5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中政治教学计划六篇
高中政治教学计划六篇高中政治教学计划篇1一、指导思想紧紧抓住课本，切实抓牢基础;关注知识之间内在联系，形成立体知识体系;注重讲练结合，突出能力培养;落实教学环节，提高学生应试的水平和能力。
关注新课标。
二、总体复习安排时间教学内容20__年8月5日-20__年3月中旬第一轮复习(系统复习，按考点复习)20__年3月中旬-20__年5月中旬第二轮复习(专题复习，构建知识络，穿插时政，结合热点。
)三、具体设计1.第一轮复习(系统复习)：基础能力过关。
①目标：系统复习高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识络，熟稔高考考点。
②要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。
③注意事项。
第一，引导学生夯实基础知识，建构知识络。
要求学生复习必须立足于课本，熟练掌握教材所涉及内容，指导学生把书本知识串通、综合起来，加强记忆。
近年来，文综考试下的政治试题基础性非常突出，对主干知识，核心概念的考查有增无减，呈现出回归课本的势态，所以，教师一定要引导学生夯实基础知识，督促学生牢固掌握基础知识。
第二，此阶段要理论联系实际，在知识点的复习中要关注党和国家的大政方针政策，结合热点，穿插热点，补充热点内容。
第三，开始训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力。
良好的思维习惯的养成，主要是指导学生解题时能遵循这样的思路并反复训练。
a.阅读题目。
b.分析题意，确定答题方向和范围。
(仔细审题，确定理论范围和行为主体)c.根据已有的知识判断问题材料情景有无符合的知识原理。
d.根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。
2.第二轮复习(专题复习，构建知识络)：综合能力突破。
①目标：紧扣时政热点，重组知识，训练技能，查漏补缺，构建知识络，完善体系。
②要求：第二轮复习不是第二遍复习，它是建立在第一轮复习基础上的深入、综合和提高，使由知识到能力转化的一个重要阶段。
③本轮复习是考前的冲刺阶段，本轮复习要做到：立足学科内综合，加强学科间渗透;精选试题，规范答题，提高学生的应试技巧和得分能力。
高中政治教学环节的处理艺术探究
【 摘要 】 高中政 治的学 习内容 包罗万象， 有经济 的、 政治的、 文化的、 哲 学的、 科 学的 、 价值 观的等等 ， 这些对 于实现 学生 的全
面发 展 ， 提 高 学生 的 综 合 素 质 有 着 至 关重 要 的 作 用 ， 所 以教 师要 不 断地 创 新 教 学 思路 ， 优 化 教 学环 节 ， 实 现 优 质 高效 的 课 堂教 学 效果 。鉴 于政 治 学科 在 高 中阶段 的尬 尴 地 位 ， 很 多 的任 课 老 师对 其 不 重 视 ， 故 意 缩减 教 学 流程 ， 敷衍教 学工作 ， 大 大 降低 了 学 习 效果。 本文 中， 笔者结合 自身的教 学经验及相 关教 学理论 ， 就一堂完整的高 中政治课 堂展 开 了分析 ， 希望能对高 中政 治的教 学起
到一 定 的 积极 影 响 。
【 关键词 】 高 中政治 教 学环节 处理 艺术 探 究 【 中图分 类号】 Ｇ ６ ３ ３ ． ２ 【 文献标 识码 】 Ａ
【 文章编号】 ２ ０ ９ ５ — ３ ０ ８ ９ （ ２ ０ １ ３ ） １ １ — ０ ０ ７ １ — ０ １
随 着 新 课 改和 素 质 教 育 工 作 的推 进 ，新 的 教 学 模 式 层 出 在 新 课 讲授 中要 精 益 求 精 ，革 新 教 育 思 想 ，不 断 创 新 教 学 方 要 采 取 有 效措 施 优 化教 学 过 程 ， 这 样 学 生 才 能 学 习和 掌握 不 穷 ，人 本 化 的 教 学理 念 得 到 认 可 ，但 无 论 什 么 样 的 教 学模 法 ． 政 治教 师要 专 研 教 材 ， 熟 悉教 学 内容 ； 其 次教 师 式， 有 效 的教 学还 是 需 要 完整 的课 堂教 学 流 程 。近 些 年 ， 在 一 新 知识 。首 先 ， 些 学 校 的 高 中政 治教 学 过 程 中 ， 有 些 老 师 恶 意 简化 教 学 过 程 ， 美其 名 日这 是 新 课 改 的要 求 ， 固有 的教 学 环 节 一 并撤 出 ， 严 重 影 响 了教 学效 果 。下 面 ， 笔 者 就 完整 课 堂具 备 的教 学环 节进 行 分析 ， 并 对 如 何 优 化 教 学流 程 进 行 探 究。 回顾 已学 内容 ， 强化 知 识 的 消 化 堂 高 中政 治课 的 开 始 ， 不是 新课 的 进 行 ， 一 般 都 是 对 上 次课 堂 甚 至 以往 学 习 内容 的 回顾 我 们 知 道 高 中政 治 内容 的 授课 ， 前后知识 都是相 互联 系的 ． 在 开 展 课 堂 回顾 的 同 时 ， 可 以让 学 生 重 温 学 ＊ － ７ 过 的 知识 ． 产 生 对知 识 的 进 一 步理 解 ， 并 加 深 印象。 构建知识 体 系， 并且 对学生新课 学习也是 一个心理衔 接 和 准备 的 开 始 ． 这 样 就 会 有 益 于新 课 的 进 行 ， 如 果 新 旧课 程 内容 有所联 系的话 ， 也有益 于学生形成一定 的知识 结构 ， 从 而 促进 学生 的学习。如在 学习《 神 奇的货 币》 时， 让学生回忆商品 的含 义， 即 用 于 交换 的 劳 动 产 品 ： 然后 了解 商 品 的基 本 属 性 是 价 值 和 使 用价 值 。让 学 生 了解 货 币的 含 义 ， 并 指 出货 币的 出现 是社会发展的必然产物 ， 它 的本 质是 一般 等 价 物 。这 样 的 内容 回顾 ， 可 以加 深 学 生 对 已学 知 识 的 了解 ， 对 今 后 的 高 中政 治 学 习 中 关 于 货 币 的 种 类 与 形 式 的 学 习 就 会 起 到 极 大 的促 进 作 用， 只要 掌握 了这些基本 的概 念、 定义及运 用的 方法 ， 在 进行 高中政治 以后相关 的经 济知识 学习的时候 就会 事半功倍 了。 二、 巧妙导入 。 激 发 学 生 求知 欲 高 中 政 治 学 习的 内 容相 对 广 泛 。 其 教学对 高中生 ， 特 剐 是 文科 生 来说 其 意 义 更 大 。 高 中政 治 课 要 想 实现 优 质 高效 的 高 中政 治课 堂 ． 开展 有 效 的 课 堂导 入 成 为教 学 的 必 然要 求 。高 中 政 治 课 堂 的 导入 是 课 堂 的 开 始 。 它 可 以起 到 引导 的 作 用 。 可 以 吸 引 学生 的兴 趣 和 注意 力 。 可 以提 高 课 堂 的 教 学效 果 。 针 对 课 堂的 导入 ， 方 法 多种 多 样 ， 可以复 ＊ － ７旧 知 识 ， 进 行导入 ； 也 可 以 巧 用 图片资源 ． 实现 体 验 式 课 堂 导 入 ； 利 用 多媒 体 技 术 ， 开展
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处 于发 展 阶 段 ，教 育 是 国 家发 展 的 基 础 ，这 就要 求 对 我 国的 教 育进 行 重视 。 本 文 对 如 何 打 造 优 质 高效 的 高 中政 治课 堂 进 行 分 析 与探 索 ，并 提 出相 应 的 指 导 方 法来 对 我 国 高 中政 治课 堂 的教 学 效 率进 行 提 高 。 关键 词 ： 教 育 改 革 ；政 治课 堂 ；优 质 高效 中图分类号：（ ３ ６ ３ ２ 文 献标 识码 ：Ｂ 文章编号：１ ０ ０ ２ － ７ ６ ６ １（ ２ ０ １ ３ ）２ ６ — ２ １ ７ 一 Ｏ １
教 学 的 过 程 中充 分 的 对 其 进 行 应 用 ，进 而 加 强 学 生 的 案 例 分
有教师 的教学方法还存在一定 的不足之处 ， 教学理念还受传统 观念的影响 ，教学 的效率 也相对较 低等等。这就需要对其进行
分 析 ，并 提 出相 应 的方 法 对 其 进 行 解 决 。
析。这样 的教师备课才是符合现代 的教学要求的 ，也能从根本 上对课堂教学进行更新与改进 ，提高教学的质量与效率 。
２ 、激 发 学 生 的 学 习兴 趣 在进 行 课 堂 教 学 的 过程 当 中 ，营造 一 个 较 为 良好 的课 堂 氛 围 ，以此 来 激 发 学 生 对 学 习 的热 情 以 及 兴 趣 。在 进 行 教 学 的过
高 中政治课堂教学存在的 问题
一
、
教 学 方 法 相 对 较 为 传 统
我国的高中教学是家长较为重视的阶段 ， 也 是教 学较 为严 格 的阶段 ，而教师在进行教学 的过程 中，经 常对学生 的成绩过 于重视 。所 以采用的教学方法也是死板 的，传统 的填 鸭式 的教 学， 教 师只是一味的对知识进行讲解 ，对学生 的理解程度 以及
教 学 探 讨
如 何 打 造 优 质 高 效 的高 中 政 治 课 堂
董 晓 曾
（ 辽 宁 省 本 溪 市 第 二 高级 中 学 辽 宁 本 溪 １ １ ７ ０ ０ ０）
摘
要 ：随着经济的发展 与社会的进步 ，对人 才的重视程度逐渐 的加 深， 由此教 育改革在不 断的深入 。 目前 ，我 国正
二 、教 学 理 念 没 有 进 行 转 变 随 着 新 课 改 的不 断 加 深 ，对 教 师 的教 学 理 念 进 行 改变 ，对
程 中 ，教师应保障与其相对较为具有亲和力 ，加强师生之间的 交流 ，创建 相对较为民主的课堂 ，这样有利于学生对 知识 的探
讨 以及 对 问题 的理 解 ，敢 于 提 问 ，也 降低 了学 生 的压 力 。加 强
随着新课改 的实施 ，高中的教育逐渐受到重视 ，而高 中的 政治教学在课堂效率上仍存在一些 问题 以及 不足之处 ， 常见 的
出发 ，也要 了解学生 的基础程度 ，做 到因材施教 。在进行备课 的时候应 该更 接近生活 ，这 就要 求教 师对 时事政治进行关注 ， 对 网上 以及 电视上 的社会实 事以及热点 问题进行掌握 ，在进行
解决。同时 ，还应鼓励学生对时 事政治以及生活进行观察 ， 并形成独立 自考 、 共 同讨论 的意识 ， 这不仅 能对学生的思维能力进行提升 ， 还在一定 的程度上加强
了 对 学 生 创 新 意 识 以 及 合 作 精 神 的 培养 。 想 要 加 强政 治 教 学 的 质量 以及 学 习效 率 ，就 应该 对 教 学 中 存 在 的 问题 进 行 分析 ，并 进 行 改进 ，在 实 践 的 过 程 中不 断 的进
接受效果不进行考虑 ， 并对基础好与坏 的学生使用 同一种教学
方式 ，这也 在一 定程 度上给学生的学习造成压力 ，没有进行 因 材施教 ，导致学生对学习失去热情 ，进 而降低学 习的效率 。此 外 ，由于政 治教 学是 与社 会热点 、时事政治 紧密相联 的 ，而学 生完全没有时间去 了解这些 内容 ，这也就导致学生的学习 出现 硬性的接受 ，也就是死记硬背 ，但并不理解 。
析 。同时也应 按照课 改的要 求将 学生作 为课 堂的主体 ，从 学生 的角度来进行备课 ， 在课 堂安排相应 的活动 ， 并 加强学生之 间 的交 流 与 互 动 ，以及 师 生 之 间 的互 动 ，营造 一个 良好 的教 学 氛
围 ，在 进 行 活 动 中如 果 遇 到 意 料 之 外 的 问 题 就 应 该 及 时 的 分
学生 的合作学 习意识 ，通过交流来 弥补 自身 的不足 ， 进而提高 学生 的学 习效率 以及质量 。
３ 、 鼓励 学 生 进 行 创 新
课程 的改革也不断的更新 。但在实 际的教学过程 中 ，有很多的 教师对 课改的内容没有进行有效的接受 ，在进行教课的过程当
教 师 在 对 学 生 教 学 的 过 程 当 中应 注 意 培 养 学 生 的创 新 意 识 ， 教 师 的 教 学 方 法 对 学 生 的 学 习 状 况 以及 态 度 产 生 主 要 影 响 。按 照新 课 改 的要 求 ，在进 行教 学 的 过程 当 中应 注 重 灵 活 与 创 新 ，加 强 学 生 的 自主 学 习 意 识 ，勇 于 发 现 问题 ，提 出 问 题 ，
中 ，仍然按照传统的教学理念 以及方案思路来进行教学 ，有的
教师甚 至在讲课 的过 程中拿着课 改前的 旧教材进行讲课 ，没有 进行创新 。这也就导致学生受到教师的影响 ，学 习也有 一定 的 局 限性 ，无法将 自己的创新意识进行充分 的发挥 。同时 ，对政 治 的教学应该结合生 活中的实例进行分 析教 学 ，以此 ，来加强 学 生对时事 政治 的理解 能力 ，但 很多教 师在进行 教学 的过程 中，对这一 问题并 不加以重视 ，对学生 的创造能力 以及应用分 析能力没有进行着重培养 ，也就降低 了学生 的学 习效率 。