最新(新人教部编版)八年级历史上册教案：第9课 辛亥革命
部编版八年级上册历史第9课《辛亥革命》教案
部编版八年级上册历史第9课《辛亥革命》教学设计一、教学目标知识与能力：了解萍浏醴起义、安庆起义、广西起义、广州起义、武昌起义；知道徐锡麟、秋瑾以及“黄花岗七十二烈士”的英雄事迹；理解辛亥革命的历史意义。
过程与方法：通过图片、资料，让学生了解革命烈士的英雄事迹；通过历史史料的解读与分析，培养学生解读历史问题的能力，从而让学生全面的认识和看待历史事件。
情感态度与价值观：通过对革命烈士英雄人物事迹的讲述，让学生认识到中国人为民族独立、解放而不屈努力的奋斗精神，从而让学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重难点教学重点：广州起义、武昌起义。
教学难点：辛亥革命的历史意义。
三、教学过程一、导入新课上图是人民英雄纪念碑上展现武昌起义情节的纪念性浮雕。
作为国家级的的纪念碑为何选择武昌起义这一历史事件呢？它在中国历史上有什么样的历史影响呢？今天就让我们一起学习第9课：辛亥革命，去感受那段火红的革命时期。
二、新课讲授目标导学一：革命志士的奋斗1.教师指导学生阅读教材，说一说同盟会成立后，领导的革命起义有哪些？结果如何？学生回答：2.教师强调：1906年的萍浏醴起义是同盟会成立后领导的第一次武装起义。
起义虽然失败，但极大提高了同盟会的声望。
3.教师展示图片：《黄兴绝命书》《黄花岗七十二烈士墓》提问：上述两幅图片展现了什么精神？与哪一次革命起义有关？学生回答：展现了革命党人视死如归、不怕牺牲的精神。
与黄花岗起义有关。
4.教师讲述：1911年4月，黄兴等发动起义，攻占两广总督衙门。
革命党人同清军展开激烈巷战，最终因众寡悬殊，起义失败。
但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。
目标导学二：武昌起义1.请同学们阅读教材，回答问题：①武昌起义成功的有利条件？②武昌起义的简要过程？学生回答：①有革命组织：文学社和共进会；得到了同盟会的帮助；湖北新军倾向革命。
②简要过程：发动起义——夺取军械所——进攻总督衙门——武汉三镇光复——湖北军政府成立。
部编版八年级历史上册《第9课辛亥革命》说课稿
部编版八年级历史上册《第9课辛亥》说课稿一. 教材分析部编版八年级历史上册《第9课辛亥》是学生学习中国近现代史的重要一课。
本课主要讲述了辛亥的发生、过程及其历史意义。
教材通过详细的叙述，使学生了解辛亥的背景、经过和结果，认识辛亥在中国历史发展中的重要地位，理解辛亥对推动中国社会进步的历史意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于近现代史有一定的了解。
但辛亥作为一个复杂的历史事件，涉及到的历史背景、人物、事件等较为繁多，学生需要通过深入的学习，才能较好地理解。
此外，学生对于辛亥的历史意义及其对中国社会的影响可能缺乏全面的认识，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解辛亥的背景、经过和结果，认识辛亥在中国历史发展中的重要地位，理解辛亥对推动中国社会进步的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：辛亥的发生、过程及其历史意义。
2.教学难点：辛亥的原因、背景及其对中国社会的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等教学方法，引导学生主动参与，提高学生分析历史事件、归纳总结的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等教学手段，生动形象地展示辛亥的历史场景，增强学生的学习兴趣和直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示辛亥的历史图片，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解辛亥的发生、过程及其历史意义。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析辛亥的原因、背景及其对中国社会的影响。
4.讲授法：教师针对学生的讨论结果进行讲解，引导学生深入理解辛亥的历史意义。
5.提问法：教师通过提问，检查学生对辛亥知识的理解和掌握程度。
(名师整理)最新部编人教版历史8年级上册第9课《辛亥革命》精品课件
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
本日即赴阵地，誓身先
都与国家存亡的 时代主题紧紧相 连；他们甘愿用 自己的一切作为
士卒，努力杀贼，不敢有 负诸贤之期…绝笔于此， 不胜系恋。
——黄兴绝命书
祭品，奉献于中 华民族复兴之路 ——
人教版八年级上册
黄花岗起义
第9课 辛亥革命
第三单 元
影响 革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气盖，极 大地鼓舞了全国人民的斗志。
②开创了完全意义上的 近代民族民主革命，极
1912
年3月
开
5日， 大总统
孙中山
启
令内务
部晓示
民
人民一
律剪辫
族
。
皇帝倒了，辫子剪了，这是1912
复 年给中国人最大的感受。
——《复兴之路》解说词
大推动了中华民族的思 想解放，打开了中国进 步潮流的闸门。
兴
辛亥革命从根本上确立了中国“
民主共和”的政治方向，因此促进了中
事虽不成，而黄花 岗七十二烈士轰轰烈烈 之概，已震动全球，而 国内革命之时势，实以 之造成矣。
——孙中山
人教版八年级上册
第三单 元
革命者用鲜血在唤醒着祖国大地上更多的人 们。虽然屡战屡败，但每一次的战败都在扩大“ 三民主义”的影响，在革命者前赴后继的呐喊中 ，终于迎来了中国历史上一次翻天覆地的革命风 暴——
人教版八年级上册
黄花岗起义
第9课 辛亥革命
第三单 元
起义失败后，将收敛到的七十二具烈士遗骸，合葬于广州黄花岗
，史称黄花岗七十二烈士。因此，这次起义也被称作“黄花岗起义”
。
… …于悲啼之余，亦以天 下人为念，当亦乐牺牲吾
人教版八年级历史上册教案：第9课辛亥革命
第9课 辛亥革命 ❶教学分析➷【教学目标】知识与能力 了解萍浏醴起义、安庆起义、广西起义、广州起义、武昌起义；知道徐锡麟、秋瑾以及“黄花岗七十二烈士”的英雄事迹；理解辛亥革命的历史意义过程与方法 通过图片、资料，让学生了解革命烈士的英雄事迹；通过历史史料的解读与分析，培养学生解读历史问题的能力，从而让学生全面的认识和看待历史事件 情感态度与价值观 通过对革命烈士英雄人物事迹的讲述，让学生认识到中国人为民族独立、解放而不屈努力的奋斗精神，从而让学生树立正确的人生观和价值观【重点难点】重点：广州起义、武昌起义。
难点：辛亥革命的历史意义。
❷教学过程➷一、导入新课上图是人民英雄纪念碑上展现武昌起义情节的纪念性浮雕。
作为国家级的的纪念碑为何选择武昌起义这一历史事件呢？它在中国历史上有什么样的历史影响呢？今天就让我们一起学习第9课：辛亥革命，去感受那段火红的革命时期。
二、新课讲授目标导学一：革命志士的奋斗1.教师指导学生阅读教材，说一说同盟会成立后，领导的革命起义有哪些？结果如何？学生回答：时间领导者起义1906 刘道一、蔡绍南萍浏醴起义1907 徐锡麟、秋瑾安庆起义1907 孙中山、黄兴广西起义2.教师强调：1906年的萍浏醴起义是同盟会成立后领导的第一次武装起义。
起义虽然失败，但极大提高了同盟会的声望。
3.教师展示图片：《黄兴绝命书》《黄花岗七十二烈士墓》提问：上述两幅图片展现了什么精神？与哪一次革命起义有关？学生回答：展现了革命党人视死如归、不怕牺牲的精神。
与黄花岗起义有关。
4.教师讲述：1911年4月，黄兴等发动起义，攻占两广总督衙门。
革命党人同清军展开激烈巷战，最终因众寡悬殊，起义失败。
但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。
目标导学二：武昌起义1.请同学们阅读教材，回答问题：①武昌起义成功的有利条件？②武昌起义的简要过程？学生回答：①有革命组织：文学社和共进会；得到了同盟会的帮助；湖北新军倾向革命。
人教部编版历史八年级上册第9课《辛亥革命》教案
9《辛亥革命》教案一、课标内容了解武昌起义的史实，认识辛亥革命的历史意义。
二、学情分析本课之前学生已学习洋务运动和戊戌变法，知道了洋务运动和戊戌变法都救不了内外交困的中国。
了解了这一背景，具备了学习辛亥革命的基础知识。
八年级学生已经有一年学习中国历史的经验，对历史事件发展的全过程有了一定的认知能力，具备了学习辛亥革命的基本技能。
但是八年级学生对历史事件的分析能力不强，对分析辛亥革命的历史意义有较大的难度。
通过本课的教学，能有效的解决学生这方面的困难。
三、教材分析中华民族在20世纪走过了一条漫长而又曲折的道路，经历了三次历史性的巨变。
辛亥革命是20世纪中国的第一次历史巨变，是中国近代化艰难起步进程中的重要环节。
它推翻了统治中国几千年的封建专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，为中国进步打开了闸门。
从这个意义上说，也可以把中国新民主主义革命和社会主义革命的胜利，看作是辛亥革命的继续和发展，看作它最终结出的硕果。
辛亥革命后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，势不可挡，新文化运动、五四运动相继爆发。
四、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
本课教学活动主要通过讲解、自主学习、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。
2.学习目标目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。
目标2：阅读教材及观看视频，归纳出辛亥革命前革命志士在各地进行了哪些起义，及其起义的时间、领导人、结果；通过分析教材中材料研读问题，分析出黄花岗起义的意义，认识到革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概。
（重点）目标3：阅读教材，记住武昌起义的时间、地点、革命主力；阅读材料，小组合作分析出辛亥革命的历史意义。
培养学生思考问题、探究问题的能力。
（重点、难点）六、教学活动1.课堂导入师：展示孙中山图片。
新部编人教版8年级历史上册-教案--第9课辛亥革命
第9课辛亥革命❶教学分析➷【教学目标】知识与能力了解萍浏醴起义、安庆起义、广西起义、广州起义、武昌起义；知道徐锡麟、秋瑾以及“黄花岗七十二烈士”的英雄事迹；理解辛亥革命的历史意义过程与方法通过图片、资料，让学生了解革命烈士的英雄事迹；通过历史史料的解读与分析，培养学生解读历史问题的能力，从而让学生全面的认识和看待历史事件情感态度与价值观通过对革命烈士英雄人物事迹的讲述，让学生认识到中国人为民族独立、解放而不屈努力的奋斗精神，从而让学生树立正确的人生观和价值观【重点难点】重点：广州起义、武昌起义。
难点：辛亥革命的历史意义。
❷教学过程➷一、导入新课上图是人民英雄纪念碑上展现武昌起义情节的纪念性浮雕。
作为国家级的的纪念碑为何选择武昌起义这一历史事件呢？它在中国历史上有什么样的历史影响呢？今天就让我们一起学习第9课：辛亥革命，去感受那段火红的革命时期。
二、新课讲授目标导学一：革命志士的奋斗1.教师指导学生阅读教材，说一说同盟会成立后，领导的革命起义有哪些？结果如何？学生回答：时间领导者起义1906 刘道一、蔡绍南萍浏醴起义1907 徐锡麟、秋瑾安庆起义1907 孙中山、黄兴广西起义2.教师强调：1906年的萍浏醴起义是同盟会成立后领导的第一次武装起义。
起义虽然失败，但极大提高了同盟会的声望。
3.教师展示图片：《黄兴绝命书》《黄花岗七十二烈士墓》提问：上述两幅图片展现了什么精神？与哪一次革命起义有关？学生回答：展现了革命党人视死如归、不怕牺牲的精神。
与黄花岗起义有关。
4.教师讲述：1911年4月，黄兴等发动起义，攻占两广总督衙门。
革命党人同清军展开激烈巷战，最终因众寡悬殊，起义失败。
但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。
目标导学二：武昌起义1.请同学们阅读教材，回答问题：①武昌起义成功的有利条件？②武昌起义的简要过程？学生回答：①有革命组织：文学社和共进会；得到了同盟会的帮助；湖北新军倾向革命。
人教版部编历史八年级上册《第9课 辛亥革命》教学设计2
人教版部编历史八年级上册《第9课辛亥革命》教学设计2一. 教材分析本课是八年级上册历史课程的第九课，主题是辛亥革命。
教材以记叙为主，详细介绍了辛亥革命的背景、过程和影响。
内容涵盖了武昌起义、各省响应、成立中华民国、颁布《中华民国临时约法》等重要历史事件。
通过本课的学习，学生可以了解到辛亥革命在中国历史发展中的重要地位，理解辛亥革命对中国近代化的推动作用。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了清朝的衰落和民国的建立，对历史事件的发展有一定的认识。
但学生对于辛亥革命的具体过程、影响以及历史意义可能理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去分析辛亥革命，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解辛亥革命的背景、过程和影响，认识辛亥革命在中国历史发展中的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：辛亥革命的过程、影响和历史意义。
2.教学难点：辛亥革命的原因、过程和影响的相互关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，引导学生身临其境，增强学习兴趣。
2.问题驱动法：提出引导性问题，引导学生主动思考，分析历史事件。
3.合作学习法：学生分组讨论，提高团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，查阅相关资料，准备教学PPT。
2.学生准备：预习教材，了解辛亥革命的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示清朝末年的社会矛盾，引导学生思考辛亥革命的必要性。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT呈现辛亥革命的过程，包括武昌起义、各省响应、成立中华民国等重要事件。
同时，引导学生关注辛亥革命的原因、过程和影响。
3.操练（10分钟）教师提出引导性问题，引导学生分析辛亥革命的原因、过程和影响。
人教部编版八年级历史上(部编版)第9课辛亥革命课件 (共33张PPT)
人
大
夺取镇南关，最后失败
虽然失败，但极大地鼓舞了 全国人民的斗志
前赴后继、浴血奋斗！
同盟会会员中第一位烈士：刘道一
刘道一，生于一个自耕农家庭。他 父亲仗义疏财，爱打抱不平，具有豪侠 精神；他哥哥刘揆一也是一位思想激进 的革命党人。刘道一精通英语、日语、 熟悉各地方言，又有一副好口才，被黄 兴称誉为“将来外交绝好人物”。刘道 一为掩护哥哥刘揆一被捕，1906年12月 在长沙惨遭杀害，年仅22岁。
喻培伦
“黄花岗七十二烈士“
在黄花岗起义中，喻培伦、林觉民等80多人英勇牺牲。后来收 殓烈士遗骨72具，合葬于城郊黄花岗。（喻培伦时年25岁，林觉民 时年24岁）
侠骨柔情：林觉民
林觉民《与妻书》
林觉民在起义中受伤被 捕。在受审时慷慨宣传革命 道理，其民族大义连敌人都 被打动。审问他的水师提督， 为他解开镣铐，亲手为他端 起痰盂。林觉民牺牲后，他 的妻子两年后终因悲伤过度 辞世。
思想解放
人们第一次发现原来国家不属于皇帝， 而属于每一个中国人；既然2000多年来被视 为奉天承运的“天之子”不过是压在人们思 想上的土偶，那么还有什么陈腐的思想、落 后的观念、祸国的罪人不可以被推翻呢？
“敢有帝制自为者，天下共击之”的观 念里萌动着中华民族第一缕复兴的力量。
社会进步
历史的风云际会
结合课本思考：这场革命给中国带来了哪些变化？
国名的变化
帝国、王朝
民国
国旗的变化
君临天下、君权神授
五族共和、民族平等
退
1912年2月12日颁布
位
诏
书
政治文明
国家主权 人民地位 国家政体
封建政治
主权在君 臣民等级 君主专制
部编版历史八年级上册第9课辛亥革命-课件
孩期
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选的 择孩
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• 第二级
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• 第三级
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• 第四级
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• 第五级
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➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
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冬是天荷开花放， Nhomakorabea选
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在
夏
我们，还在路上……
学习单目击标 此处编辑母版标题样式
1.•了单解击此萍处浏编醴辑起母版义文、本安样式庆起义、广西起义、
• 第二级
广州•起第三义级、武昌起义。 • 第四级
2.知道徐锡•麟第五、级 秋瑾以及“黄花岗七十二烈 士”的英雄事迹。
3.理解并清楚辛亥革命的历史意义。
新课单讲击授 此处编辑母版标题样式
一.革命志士的奋斗
• 单击此处编辑母版文本样式
武• 第昌二级起义成功的有利条件？ • 第三级
①汉•口第四• 资级第五级本主义发展较早；
②有革命组织文学社和共进会；
③中国同盟会帮助
④湖北新军倾向革命
单击此处编辑母版标题样式
5.影响
辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千 多年• 君单主击专此制处制编度辑的母终版结文。本它样开式创了完全意义上的近代 民族民•主第革二命级 ，极大地推动了中华民族的思想解放，打 开了中国•进第步三潮级 流的闸门。
开启了完全意义上的近代民族民主革命
随堂单演击练 此处编辑母版标题样式
C 1.中国同盟会成立后领导的第一个武装起义是（ ）
最新部编人教版历史八年级上册第9课《辛亥革命》教案
最新部编人教版历史八年级上册第9课《辛亥革命》教案9课辛亥革命【教学目标】一、知识与技能1．通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件,培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认识历史问题的能力。
2．通过探究活动,培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。
二、过程与方法1．组织学生积极主动地或独立或小组合作整理材料、分析材料、归纳材料,并在合作中不断丰富自己的情感。
2．指导学生积极主动地运用已有的知识去分析现实中的问题。
3．引导学生积极主动地参与课堂活动,并能大胆讲出自己的感受,提高学生主动学习历史的兴趣,让学生体验历史、思辨历史。
三、情感态度与价值观1．通过学习辛亥革命进行中的复杂性和艰巨性,使学生认识到革命成果来之不易,应珍惜时间,勤奋学习。
2．通过本课的学习,使学生认识辛亥革命推翻了在延续了两千多年的帝制,建立了资产阶级共和国,打开了社会进步的闸门,是20世纪初社会的一次巨变。
3．武昌起义的枪声,是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬,从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。
【教学重点】辛亥革命爆发及评价。
【教学难点】认识和理解辛亥革命的历史功绩和教训。
情景导入生成问题1925年3月12日,一位伟大的革命者病逝于的协和医院,他就是孙中山。
在中央公园(今中山公园)为他举行了隆重的葬礼,十几万民众自发前去悼念,更有数万群众护送其灵柩一路步行到西山下葬,充分表达了各界对孙先生的高度拥戴。
3月12日是植树节,当我们播种绿色的生命让世界变得更美好时,别忘了孙中山和辛亥革命烈士们洒下的鲜血。
在那样一个军阀混战,魑魅横行的年代,孙中山的伟大实践越来越被广大民众所认同。
年轻的孙中山认识到“医术救人,所济有限”,唯有“医国救族才能解救亿兆穷苦大众”,从此,作为革命家的孙中山担负起了医治的重任。
倾其毕生精力,他要使走向独立、统一、民主、富强,让中华民族自立自强于世界民族之林,而这一切理想的实现都必须通过革命打造现代化的制度方能完成。
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部编版人教版八年级历史上册
第9课 辛亥革命
了解武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。
1．了解萍浏醴起义、安庆起义、镇南关起义、黄花岗起义、武昌起义等史实。
2．认识到革命志士的不懈奋斗推动了革命高潮的到来，最终实现了辛亥革命的胜利。
3．通过学习辛亥革命，让学生体会辛亥烈士愈挫愈勇的精神，认识到近代中国社会的
进步是由无数的仁人志士的鲜血铺垫而成的，因而要倍加珍惜。而且，这种敢于牺牲自我、
勇于奋进的精神是一个民族得以存续和发展的重要源泉。
重点
辛亥革命的经过和影响。
难点
辛亥革命的历史意义。
教师：(诗歌导入)世间万物抵春愁，合向苍冥一哭休。四万万人齐下泪，天涯何处是神
州。
百年前的中国，帝国主义耀武扬威的占领着我们的土地，贪婪而蛮横的掠夺着中国的财
富，而统治中国的又是一个封建专制腐朽软弱的满清政府。中国人民承受着帝国主义和封建
主义的双重压迫，中华民族处于濒临灭绝的境界。正是这个时候，无数仁人志士用血的代价
推翻了君主专制制度，开启了中国进步的闸门和“振兴中华”的道路……这节课我们走近孙
中山，学习辛亥革命，重温辛亥精神。
一、革命志士的奋斗
教师：请大家阅读教材，说一说革命志士掀起武装斗争的概况。
学生：(阅读教材，归纳整理)
起义 萍浏醴起义 安庆起义 广西起义 黄花岗起义
时间 1906年冬 1907年夏 1907年 1910年
人物 刘道一
蔡绍南 徐锡麟
秋瑾 孙中山
黄兴 孙中山
黄兴
赵声
结果 失败 失败 失败 失败
意义 同盟会成立后领导的第一次武装起义，同盟会的声望由此大振 革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概极
大地鼓舞了全国人民的斗
志
教师：(补充)秋瑾是中国近代杰出的女革命家，她的事迹激励着许多人走向革命。
面对敌人的严刑拷打，和即将被处死的事实，她挥笔写下这样的遗书：“虽死犹生，牺牲尽
我责任；即此永别，风潮取彼头颅。壮志犹虚，雄心未渝，中原回首肠堪断！”
黄花岗七十二烈士之一的林觉民是中国近代著名的革命烈士，就义前他所留下的《与妻
书》字字泣血，情感充沛，读来令人心痛不已又热血澎湃，“吾今以此书与汝永别矣！吾作
此书时，尚是世中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼。”表明了“为国牺牲百死而不辞”
的悲壮情怀，惜哉！痛哉！
二、武昌起义
教师：革命志士掀起的一次又一次起义虽然失败了，但是它们推动了革命高潮的到来，
1911年武昌起义爆发。
教师：(展示《武昌起义形势图》)，请同学们阅读教材和形势图，叙述武昌起义的时间
和经过。
学生：(阅读教材，整理叙述)
(1)时间：1911年10月10日。
(2)地点：湖北武昌。
(3)主力：湖北新军。
(4)结果：占领武昌，成立湖北军政府，黎元洪为都督。
教师：(总结)武昌起义取得成功不是偶然的，他是资产阶级革命派十几年来不断奋斗的
结果，同时也和人民群众的支持密切相关。总的来讲，武昌起义取得成功的原因主要是：资
产阶级革命思想的不断传播、革命派武装起义对革命形势的推动、文学社和共进会的长期工
作、湖北新军的革命首创精神、人民群众的配合等。
如果说武昌起义是出乎意料地爆发，并出乎意料地取得成功，带有极大的偶然性，那么
武昌起义后不久，全国一半以上省份的纷纷独立就是一种必然。这是对清政府腐朽的、愚昧
无知的反动统治的一种唾弃，是人心所向、大势所趋。从10月22日湖南首先响应，到11
月底四川宣告独立为止，全国共有14个省先后宣告独立，脱离清政府的统治，清朝统治土
崩瓦解。
教师：1911年是农历辛亥年，历史上称这次革命为“辛亥革命”。它具有怎样伟大的
历史意义呢？
教师：(展示材料)
材料一 辛亥革命形势图。
材料二 民国初年，全国报纸总数高达500余家，不少报纸以“民主”“民权”“民
国”“国民”命名，全国报纸发行总数达4 200万份，“读报者虽限于少数人，但报纸发表
之意见，有公众的或私人议论，几乎下等之苦力，亦受其宣传”。
学生：(观察材料一中形势图，体会辛亥革命后清王朝的土崩瓦解。阅读材料二体会辛
亥革命推动了中华民族的思想解放)
学生：(讨论，归纳)推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终
结。它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中
国进步潮流的闸门。
教师：(提问)为什么说辛亥革命推翻的是封建君主专制而不是封建制度？
教师：(讲解)封建制度包括封建政治制度、经济制度、思想文化等各方面制度。封建君
主专制制度只是封建政治制度的一种形式。辛亥革命推翻了皇帝的统治，仅仅结束了封建君
主专制统治。
教师：大家算一下封建帝制的起止时间，即从公元前221年秦朝建立到1911年辛亥革
命的胜利，存在了2 000多年的时间。
随着时光的流逝，历史的硝烟已经散尽。这节课我们把思绪拉回到那百年前神州大地的
武昌城，我们耳边仿佛又响起那场轰轰烈烈的辛亥革命中隆隆的炮声，一副副英雄的面孔仿
佛又出现在我们的脑海里，是他们为真理与民主自由抛头颅、洒热血的革命行动，才有了我
们今天来之不易的和平年代，他们是革命的先驱，我们应该永远缅怀他们。先辈们留下的宝
贵精神遗产和丰富的思想资源，成为激励后人继续探索民族解放道路的精神动力。辛亥革命
的先辈们为国家为人民，不惜流血牺牲奋斗的理想，今天已成为现实。辛亥革命的先烈们开
创的伟大事业，正由中国共产党带领全国人民继续前进。
第9课 辛亥革命
辛
亥
革
命
革命志士
的奋斗萍浏醴起义：1906年冬，刘道一和蔡绍南安庆起义：1907年夏，徐锡麟和秋瑾镇南关起义：1907年，孙中山和黄兴
黄花岗起义：1910年，孙中山、黄兴和赵声
武昌
起义
时间：1911年10月10日晚
地点：湖北武昌
主力：湖北新军中的革命党人
结果：占领武昌，成立湖北军政府，黎元洪为都督
影响：全国一半以上的省份宣布独立；清王朝
土崩瓦解
辛亥革命的
历史意义
推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国
两千多年君主专制制度的终结
开创了完全意义上的近代民主革命，
极大推动了中华民族的思想解放，
打开了中国进步潮流的闸门