部编版八年级历史上册第9课《辛亥革命》说课稿

第9课《辛亥革命》说课稿说教材在20世纪的百年历史中，中华民族走了一条漫长曲折的道路，经历了三次巨变，孙中山为首的革命党人实现了第一次巨变。

以孙中山为首的革命党人领导了辛亥革命，推翻满清王朝，结束了中国两千多年的封建帝制，建立了中华民国，但是胜利的果实却被袁世凯窃取。

本课内容分为两目：第一目：孙中山建立革命党。

这里主要介绍的是孙中山先生早期的革命活动，包括建立兴中会和同盟会，并提出革命理论——三民主义。

第二目：武昌起义。

主要介绍的是辛亥革命的爆发及其历史意义。

说学情本课的教学对象是初二的学生，经过初一的学习，他们已经掌握了一定的历史学习方法和问题分析能力。

同时，初中生的感性认识会丰富一些，通过选取适当选取合适的文字资料、图片及影音资料，将其结合在一起运用到课件中，创设情境，使学生进入特定的历史氛围，并引导学生从现有的资料和信息中得出结论，进一步培养学生已有的学习能力，培养学生的自学、合作及自我探究的能力。

说教学目标【知识与能力】了解孙中山创建兴中会和中国同盟会的史实。

三民主义的主要内容。

掌握武昌起义的基本内容，认识辛亥革命的性质和历史意义，正确评价辛亥革命。

【过程与方法】（1）通过回顾前面所学知识导入新课学习（2）运用多媒体手段，通过文字资料、图片资料引导学生加深对孙中山先生早期革命活动的了解。

（3）创设问题，引导学生合作学习，通过对比分析帮助学生理解辛亥革命的意义与影响。

【情感态度与价值观】（1）通过学习，培养学生观察、独立思考能力，学会搜集资料并能从相关资料图片中提取有效信息的能力。

（2）加强学生的爱国主义情感，树立正确的人生价值观。

说教学重、难点教学重点：中国同盟会的建立及其革命纲领教学难点：辛亥革命的历史意义说教学过程【自主学习】完成学案自主学习部分，小组长检查组员完成情况【学生展示】学生上台展示学案自主学习部分答案（设计意图：课前让学生通过查找课本完成学案自主学习部分，对本课的知识脉络有一个初步了解，鼓励学生上台展示，增加其自我展示的勇气。

）【新课导入】师：同学们，通过前面学案自主学习部分的答案查找，我们对本课的知识结构有了一个初步了解，接下来我们要进一步了解辛亥革命。

经过全面的学习，我们知道自鸦片战争后，帝国主义国家掀起了一股划分中国的狂潮，而中国也由封建社会逐步沦为半殖民半封建社会，中国人民生活在水深火热之中，中国人民为挽救中国做出了各种抗争与努力。

结合我们前面所学的知识，请同学们回想一下，面对列强的侵略，中国人民都做过哪些抗争？（展示幻灯片）生：……（设计意图：通过复习前面所学内容引入新课，既让学生梳理所学知识，又能让学生对新旧知识有一个良好的衔接。

）师：在前人探索救国道路的基础上，中国资产阶级革命派总结了经验教训，决定采用革命的手段来挽救中国，他们是如何做的呢？带着这（幻灯片展示课文标题：第8课辛个疑问进入到我们今天新课的学习。

亥革命）师：提到辛亥革命，就不能不提到孙中山先生。

同学们能想到哪些和孙中山先生有关的信息？生：……师：（展示孙中山夫妇图片）提起孙中山先生，就不能不提到他的妻子宋庆龄女士，他们二人在革命风雨路中相携相伴，让人感动。

在这其中，宋庆龄女士和我们海南也有着紧密的关系，同学们知道是怎么回事吗？（展示宋氏祖居图片）孙中山先生除了其革命理念影响深远，其设计的服装也成为今天我们时装潮流中一道亮丽的风景线，同学们知道是什么服装吗？（展示孙中山先生设计的中山装图片和现代明星穿着中山装图片）（设计意图:培养学生收集资料的能力，授课内容结合海南历史，展示孙中山夫妇图片，新旧中山装图片，进一步引起学生的学习兴趣，让学生们多了解一些课外的知识，扩展学生的知识面。

）过渡：从中山装的设计理念中我们可以感受到孙中山先生进行革命的决心，在辛亥革命之前中国社会究竟是一种什么样的状况呢？我们来看一则《人民日报》2001年10月9日的新闻报道，从中我们可以得到什么信息？（展示《人民日报》新闻报道幻灯片）生：……（设计意图：培养学生概括能力，创设教学课堂情感氛围。

）师：从上述新闻报道中我们得知辛亥革命前的中国，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族危机空前严重。

在这样子的社会背景下，以孙中山为首的革命党人在为辛亥革命的进行而努力着。

一、黎明星火燎原师：请同学们阅读课文36—37页，找一找孙中山在武昌起义前的革命活动都有哪些。

（设计意图：通过查找问题答案，熟悉课本内容，锻炼学生概括和综合能力）师：展示兴中会的基本情况，引导学生答出具体的内容，得出兴中会是中国第一个资产阶级革命团体的结论，强调说明当时的檀香山并非美国领土。

生：……过渡：（展示兴中会、华兴会、光复会等资产阶级革命团体建立示意图）随着兴中会的建立，全国各地一时间涌现出许多革命团体。

但是这些革命团体的力量比较分散，为了更好地发挥地把这些革命团体集的革命力量，孙中山等革命人士在日本东京建立了中国近代第一个资产阶级革命政党——同盟会。

师：展示表格，引导学生把表格填写完整，说出同盟会的革命纲领的含义和内容。

幻灯片展示同盟会纲领与三民主义之间的关系图，引导学生通过查找课文找出两者之间相对应的内容。

教师具体讲解同盟会纲领与三民主义的内容及两者之间的关系。

教师总结：同盟会革命纲领有三层含义，孙中山先生在同盟会的机关刊物《民报》中把这一革命纲领阐发为三民主义，即：民族主义、民权主义、民生主义。

三民主义的内容是统一的内容，建立资产阶级民主共和国是孙中山革命的目标，因而民权主义是三民主义的核心。

三民主义既是20世纪初中国最先进的政治思想和革命纲领，又是辛亥革命的指导思想。

（设计意图：通过问题的创设，引导学生小组合作学习，培养学生概括能力）过渡：引用孙中山先生的话：“中国现今正处在一次伟大的民族运动的前夕，只要星星之火就能在政治上造成燎原之势。

”（展示同盟会员多次武装起义示意图）二、曙光初现中华师：中国同盟会的成立大大推动了革命的发展，孙中山和他的革命党人发动了多次起义，尽管起义都以失败而告终，但这一次次的武装起义最终促成了武昌起义的爆发，武昌起义的胜利让人们看到了胜利的曙光。

（多媒体展示武昌起义基本信息，《武昌起义》视频片段，《辛亥革命形势图》，形容清政府统治的漫画；和学生说明武昌与武汉的区别。

）（设计意图：通过课本查找武昌起义基本信息，经过文字的描述，再加上视频的播放，培养学生从影视资料中提取信息，加深对这一历史事件的印象。

展示《辛亥革命形势图》，直观反映这场席卷全国的革命浪潮对清政府统治的影响。

通过漫画引导学生概括出此时清政府的统治状态。

）过渡：这股席卷中国的革命浪潮使得清政府的统治处于土崩瓦解的状态，同时也催生了一个崭新政权的诞生。

师：幻灯片展示中华民国基本信息问题，引导学生通过查找课文把中华民国的基本信息填写完整，同学生说明公元纪年与民国纪年的换算方法。

（设计意图：通过查找课文找答案加深对中华民国基本信息的记忆，创设一道简单的数学题说清公元纪念与民国纪年的换算方法，让学生自己动手找出问题答案，巩固学习成果。

）过渡：孙中山先生因肝癌于1925年3月12日在北京逝世，他带着一丝的遗憾走了。

他在临终前给属下留下了两句沉重的遗嘱。

（展示《孙中山临终遗嘱》图片）三、同志仍需努力师：中华民国成立，孙中山先生就任中华民国第一任临时大总统，看起来一切发展顺利，为什么孙中山先生会留些这么两句沉重的遗嘱？生：……（幻灯片展示清宣统帝、袁世凯就任中华民国临时大总统图片）（设计意图：创设问题，学生自主寻找答案）师：尽管辛亥革命不是一场彻底的资产阶级革命，但它在中国近代历史发展中具有重要的地位，是中国人民为改变自己命运而奋起革命的一个伟大里程碑。

同学们，你们是如何看待辛亥革命？（设计意图：创设开放性题目，培养学生小组合作学习，概括问题的能力，发散学生思维，从多角度考虑问题答案。

）生：……师：播放电影《辛亥革命》中“孙中山先生对革命的理解”视频片段（设计意图：通过视频创设情境，让学生体会到“振兴中华”而奋斗历史责任感和使命感。

）师：展示幻灯片“革命里的爱情故事”人物图片，组织学生讲述图片人物中的爱情故事生：上台讲述小故事（设计意图：安排学生课下找寻图片人物的故事并上台展示资料收集成果，让学生们从另一个侧面感受革命先辈那种锲而不舍、勇担重任、不怕牺牲的爱国主义精神，培养学生正确的人生观和价值观。

）师：我们该如何正确评价历史事件？如何正确评价辛亥革命？生：……师：评价历史事件，要从客观的角度出发，要一分为二地看待问题，不能片面地去评价，一味地肯定或者否定。

衡量一场革命的成败，关键是看革命的根本目的和预定目标是否或者在大多数程度上达到了。

辛亥革命的目的就是推翻清王朝，建立资产阶级共和国，也就是要推翻中国的封建专制统治，实现政治的民主化。

那么从革命的最终结局来看，这个目的是没有完成的。

所以辛亥革命有成功的一面，也有失败的一面。

（幻灯片展示对于辛亥革命的评价内容）教师总结：正因为辛亥革命没有取得真正意义上的胜利，所以才有了孙中山在临终前给属下留下的这两句沉重的遗嘱。

（展示幻灯片）也告诉了我们一个事实，那就是资产阶级共和国的道路在半殖民地半封建的中国行不通，中国人还在继续探索新的救国道路中，在为找到一条适合中国国情的救国道路而努力奋斗着！【巩固练习】（展示课堂练习——短文改错题，完成学案课堂巩固部分练习）（设计意图：让学生在小短文中找错并更正，巩固学生课堂所学知识。

通过学案课堂巩固部分的练习，加强对本课知识的掌握。

）说板书设计：辛亥革命一、黎明星火燎原1.兴中会的创立2.中国同盟会的创立二、中华曙光初现1.武昌起义2.中华民国的成立三、同志仍需努力1.袁世凯窃取革命果实2.如何正确评价辛亥革命。