综合实践活动《我的爸爸妈妈》说课稿
我的爸爸妈妈(教学设计)全国通用一年级上册综合实践活动
我的爸爸妈妈（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动一、活动目标•通过了解家庭成员和家居环境，让孩子们进一步了解自己的身世背景和家族文化传统。
•帮助孩子们建立正确的家庭观念和家庭情感，增强亲子关系和家庭意识。
•提高孩子们综合实践能力和观察能力，培养细心观察和分析问题的能力。
二、活动具体步骤2.1 活动前的准备工作•教师提前向家长发出《我的爸爸妈妈调查表》，并请家长在上面填写相关信息。
•教师还需为每位学生准备一份《我的家庭照片图册》，供学生在家中查看、选择、鉴赏。
2.2 家庭调查与反思•学生在家中认真阅读、分析调查表中的内容，了解家庭成员的姓名、年龄、职业、爱好、特长等情况，从而进一步了解父母的生活和工作。
•学生还需要认真观察家里面的日常生活用品、装饰品等，观察是否透露出家庭文化传统和家人的生活习惯等。
•活动结束后，学生们需要将自己的观察和调查结果进行记录和整理，形成纪录簿或者口头报告，并在班级内进行分享和交流。
2.3 家庭照片展示和解读•在活动进行的过程中，教师可以通过投影、展板等方式，将学生们所提供的家庭照片进行展示和解读，供大家欣赏、分享和学习。
•教师可以通过解释和引导的方式，帮助学生们进一步了解家庭文化传统，并通过与同学们的交流，促进学生们的思维发展和情感沟通。
2.4 家庭照片拼贴•在了解家庭成员和家族文化传统的基础上，学生们可以通过将自己搜集到的家庭照片进行拼贴，以形象的方式表现自己对家庭和父母的理解和感受。
•教师可以给学生们提供一些工具材料，如相册、贴纸、鉴赏卡片等，以提高学生们的创造能力和艺术表现力。
2.5 家庭文化展示•活动结束后，学生们可以将自己整理的调查表、纪录簿、拼贴图等展示出来，让同学们一起了解彼此的家庭和文化传统，并形成班级文化交流的氛围。
三、活动效果评估•教师可以通过观察学生的活动情况和综合评价，对学生们的活动效果进行评估。
•教师还可以让学生们自评和相互评价，以促进学生们自我发现和自我完善的能力。
小班社会公开课教案《我的爸爸妈妈》
小班社会公开课教案《我的爸爸妈妈》一、教学目标1.学习认识父母是谁，了解父母的基本信息；2.通过场景模拟训练孩子表达爱和尊重父母的习惯；3.提高孩子的情感认知能力，培养良好生活习惯；4.帮助孩子建立正确的价值观，认识家庭关系的重要性。
二、教学内容1.父母是谁？认识家庭成员；2.了解父母的基本信息，如姓名、工作、兴趣爱好等；3.通过场景模拟，让孩子学会表达爱和尊重父母；4.游戏环节：拼图游戏。
三、教学步骤第一步：引入通过教师身份介绍，向学生介绍今天的主题：我的爸爸妈妈。
提问学生：爸爸妈妈是什么人？家庭里有哪些人？第二步：认识家庭成员老师呈现卡片，让学生通过卡片认识家庭成员，同时教师在黑板上画出一张小班家庭成员框架图。
卡片上写有家庭成员的头像和名称，让学生认真观察，同时教师引导学生说出家庭成员的名称。
第三步：了解父母的基本信息老师通过示范展示卡片上家庭成员除了头像外的信息，例如：父亲的工作、喜欢什么、儿子/女儿的名字。
让学生学习并认真听。
随后老师发放测验卷，测验孩子们学习的内容。
并对其进行简单的鼓励或者指导。
第四步：模拟情境通过模拟情境，让孩子学会表达爱和尊重父母。
老师说：“请想象一下，你已经准备好去做作业，可是妈妈突然生病了，需要去医院看看。
你该如何表达你的关切和爱？”老师让学生模仿表达关切和爱的话语。
第五步：游戏环节老师分发卡片，在每一张卡片上的爸爸或妈妈的肚子上画上一个小圆圈，然后把卡片剪成若干个小的拼图块，并把拼图块混淆到一起，让孩子拼回正常的卡片，帮助孩子巩固学习成果。
四、教学反思本次公开课的主题是《我的爸爸妈妈》。
课程内容分别包括认识家庭成员、了解父母的基本信息、模拟情境、游戏环节等，使得孩子们了解并认识家庭成员，并学会表达爱和尊重父母。
通过拼图游戏加强了孩子们对父母的认知储备。
此次课程通过情境练习和游戏等方法，增强了孩子们的情感、认知和综合能力。
在今后的教学中，要坚持创新教学方法，让孩子们能够快乐学习，从而取得更好的效果。
中班社会活动《我的爸爸妈妈》
中班社会活动《我的爸爸妈妈》活动背景家庭是孩子成长的温床，对于中班幼儿来说，父母是他们最亲密、最熟悉的人。
为此，我们策划了一次以“我的爸爸妈妈”为主题的社会活动。
通过活动的展开，鼓励孩子们与家长积极参与，增进亲子沟通，提高孩子家庭意识，增强孩子的安全意识和自我保护意识。
活动目的1.提高学生爱家、爱父母的意识，强化家庭教育的重要性。
2.增加幼儿对家庭的认识、理解与关注，激发幼儿对家庭的热爱和对父母的感激之情。
3.在活动中注重培养孩子的良好的安全习惯，提高孩子的安全防范和自我保护意识。
活动流程第一阶段（主题介绍）教师先引出“我的爸爸妈妈”这个主题，让幼儿了解本次活动的主题，并自由发言谈一下自己对父母的认识以及对家庭的看法。
第二阶段（亲子互动）1.蕾丝闪闪：鼓励幼儿自带一张爸爸或妈妈的照片，并让幼儿口头介绍自己家长的名字和工作。
2.生活同桌：幼儿与家长坐在一起，共同制作爸爸妈妈的形象，如用颜料画简单的头像，妈妈的头发一般比爸爸妆容要华丽。
让孩子们体验亲子间的爱与相处。
3.感受相似：让孩子和家长找出自己的相似点，比如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，又或是某种共同兴趣爱好，以促进孩子与家长之间的沟通和互动。
第三阶段（知识普及）通过讲故事、模仿讲解、绘制图片等方式，帮助孩子们认识平凡父母的劳动和付出。
包括：1.讲述家长工作的种类，视情况引入家庭财务、家务等问题。
2.知识普及：如何拨打“110”报警、发生紧急情况时的自保、简单的火灾逃生知识等。
提醒孩子们在家中、学校、街道等场所注意安全，深化安全意识。
第四阶段（评比环节）1.个人表演环节：鼓励孩子们表演一首歌、一段小舞蹈甚至是朗读一首诗等。
并由家长来评判，同时教师也会给予评价和点评。
2.家务小帮手：让幼儿在家庭中参与家务，例如帮助妈妈做饭、打扫房间或是摆放桌椅等。
教育幼儿要学会尽自己的一份力，获得家庭的快乐与幸福。
活动总结通过本次活动，幼儿们对爸爸妈妈、对家庭有了更深层次的认识。
中班社会精品教案《我的爸爸妈妈》通用
中班社会精品教案《我的爸爸妈妈》通用一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我爱我家》，详细内容为“我的爸爸妈妈”。
通过本章节的学习，让幼儿了解父母的重要性，学会珍惜和感恩父母。
二、教学目标1. 让幼儿了解父母的职业、爱好，增进对父母的认识。
2. 培养幼儿热爱父母，懂得感恩的情感。
3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达对父母的爱和感激之情。
教学重点：了解父母的职业、爱好，增进对父母的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放歌曲《我的好妈妈》，让幼儿跟随歌曲一起唱，引导幼儿感受歌曲中对妈妈的赞美和爱。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解父母的职业、爱好，引导幼儿观察并学会表达对父母的爱。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图片、卡片，让幼儿选择父母的照片，用画笔、剪刀、胶水等制作“我的爸爸妈妈”卡片。
4. 分组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何向父母表达爱和感激之情。
教师邀请幼儿分享自己的作品和感受，引导幼儿学会珍惜和感恩父母。
6. 情感教育（5分钟）教师讲述一个关于父母关爱孩子的小故事，让幼儿体会父母的爱。
六、板书设计1. 父母的职业、爱好2. 爱父母，感恩父母3. 我心中的爸爸妈妈七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我的爸爸妈妈”画。
答案：幼儿根据自己的观察和想象，画出父母的形象，表达对父母的爱。
2. 作业题目：向父母表达爱和感激之情。
答案：幼儿可以用语言、行动或写信的方式，向父母表达爱和感激之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和积极性。
重点和难点解析1. 教学目标中的“让幼儿了解父母的职业、爱好，增进对父母的认识”。
2. 教学难点：“让幼儿学会表达对父母的爱和感激之情”。
小班社会公开课教案《我的爸爸妈妈》 (2)
小班社会公开课教案《我的爸爸妈妈》课程主题: 我的爸爸妈妈课程目标:1. 帮助学生了解爸爸妈妈的重要性，并表达对他们的感激之情。
2. 培养学生的表演能力和口头表达能力。
3. 启发学生思考家庭成员的角色和责任。
教学材料:1. 神话、故事或诗歌，描述父母的爱。
2. 爸爸、妈妈的照片。
3. 艺术制作材料（彩色纸、颜料、画笔等）。
4. 社区资源，如访问父母在工作或社区中的角色和职责。
课程过程:1. 引入（10分钟）- 观看或朗读关于父母爱的神话、故事或诗歌。
- 导入讨论，询问学生对父母的理解和感激之情。
- 分享学生对父母的故事或经历。
2. 探索（15分钟）- 向学生展示爸爸、妈妈的照片，并让学生谈论他们的爸爸妈妈。
- 引导学生思考父母在家庭中的角色和责任，并讨论他们如何承担这些责任。
3. 表演和创作（20分钟）- 分组或个体活动，要求学生以表演的方式展现他们对父母的感激和对父母的爱。
- 学生可以编写一份短剧本，展示父母的日常生活和付出。
- 学生可以进行绘画或手工制作，展示父母对他们的帮助和支持。
4. 分享和总结（15分钟）- 学生分享他们的表演或艺术作品，并表达对父母的感激之情。
- 鼓励学生互相欣赏和赞美对方的作品。
- 总结课程，强调父母对我们的重要性和价值，并再次表达对他们的感激之情。
扩展活动:1. 鼓励学生完成家庭活动，如共同制作一份感谢卡，写下对爸爸妈妈的感激和爱。
2. 组织家长参观学生的作品展览，并鼓励家长与学生交流和分享他们对家庭的理解和感激之情。
3. 组织学生参观社区资源，了解父母工作的地方和对社区的贡献，以深入了解他们的角色和责任。
评估方法:1. 观察学生在表演中的参与程度和表现水平。
2. 收集学生的艺术作品，并评估他们对父母的感激和爱的表达。
3. 倾听学生在讨论和分享中对父母的理解和认识。
参考:- 《我的妈妈》（故事书）- 作者: 汉娜·哈勒- 《爸爸妈妈》（绘本）- 作者: 安娜·葛斯夫- 《父爱无边》（诗集）- 作者: 顾城。
小班社会公开课教案《我的爸爸妈妈》
小班社会公开课教案《我的爸爸妈妈》教学目标：1. 认识家庭成员的名字，并学会用正确的称谓称呼他们；2. 学会用简单的形容词描述自己的爸爸妈妈；3. 了解爸爸妈妈的工作和日常生活，并能说出对爸爸妈妈的感受。
教学重点：1. 学会用正确的称呼称呼家庭成员；2. 学习形容词的基本用法；3. 了解爸爸妈妈的工作和日常生活。
教学准备：1. 大纸张和彩色笔；2. 家庭成员的照片（可以是老师提供的或者学生自己带来的）；3. 爸爸妈妈的工作照片（可选）。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 向学生介绍今天的主题《我的爸爸妈妈》。
2. 引导学生回忆上次课学习的内容，问一下学生能不能回忆起家庭成员的名字。
二、呈现家庭成员的称呼（10分钟）1. 准备大纸张和彩色笔，让学生帮助老师写下家庭成员的名字。
2. 让学生观察照片，并告诉他们这些人是他们的爸爸妈妈。
3. 引导学生用正确的称呼称呼这些家庭成员，例如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
三、形容爸爸妈妈（10分钟）1. 向学生介绍形容词的概念，并举例说明形容词的用法。
2. 让学生用简单的形容词描述自己的爸爸妈妈，例如：高、瘦、聪明、漂亮等。
3. 鼓励学生用形容词给家人起外号，例如：高高、瘦瘦等。
四、了解爸爸妈妈的工作和日常生活（15分钟）1. 如果有爸爸妈妈的工作照片，可以选择展示给学生看，并告诉他们爸爸妈妈的工作是什么。
2. 让学生说说自己对爸爸妈妈的感受，例如：觉得爸爸妈妈辛苦、爱他们、喜欢和他们在一起等。
五、小结（5分钟）1. 请学生把今天学习到的家庭成员的称呼和形容爸爸妈妈的简单形容词整理在笔记本上。
2. 向学生询问他们对今天课程的感受，并进行简单的总结。
六、教学延伸（选择性）如果还有时间，可以让学生互相介绍自己的家庭成员，并描述他们的爸爸妈妈。
学生可以带上家人的照片来辅助自己的介绍。
中班社会教案《我的爸爸妈妈》通用
中班社会教案《我的爸爸妈妈》通用一、教学内容本节课选自中班社会教材第四章《我爱我家》，详细内容为“我的爸爸妈妈”。
通过本节课的学习，让幼儿了解父母的重要性，学会感恩和尊重父母，培养家庭责任感。
二、教学目标1. 了解父母的辛苦付出，知道父母的重要性，学会关心和尊重父母。
2. 通过观察、表达和分享，提高幼儿的语言表达和社交能力。
3. 培养幼儿的家庭责任感，让他们懂得为家庭做力所能及的事情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解父母的重要性，学会关心和尊重父母。
教学重点：培养幼儿的家庭责任感，提高他们的语言表达和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于父母关爱孩子的小故事，引导幼儿关注父母在自己生活中的重要作用。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示父母在家庭中的不同角色，让幼儿观察并说出父母的辛苦付出。
引导幼儿学会感恩和尊重父母。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图片和卡片，让幼儿选择一张代表父母的图片，然后进行描述和分享。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何关心和尊重父母，以及为家庭做力所能及的事情。
5. 分享展示（10分钟）每个小组选一名代表进行分享，其他幼儿倾听并给予掌声。
教师对幼儿的表现进行点评，强调父母的重要性，鼓励他们在日常生活中多关心父母。
六、板书设计1. 父母的重要性2. 学会关心和尊重父母3. 家庭责任感七、作业设计1. 作业题目：我的爸爸妈妈描述一下你的爸爸妈妈，他们为你付出了哪些辛苦？你打算如何回报他们的关爱？2. 答案示例：我的爸爸是一名工程师，他每天都很辛苦地工作。
妈妈是一名教师，她不仅关心我的学习，还照顾我的生活。
我长大后，要好好孝顺他们，为他们分担家务，让他们过上幸福的生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对父母重要性的认识，以及在关心和尊重父母方面的表现。
我的爸爸妈妈教案14篇
我的爸爸妈妈教案14篇我的爸爸妈妈教案篇1认知：1．知道父母哺育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照看下长大的。
2．知道应当尊敬父母，做尊敬父母的好孩子。
情感：1．体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。
2．情愿做尊敬父母的好孩子。
行为：1．对父母说话有礼貌，会问候。
2．外出和回家要向父母打招呼。
3．吃东西要先想到父母。
教学建议教材分析本课是依据课程标准学校一、二班级“孝亲敬长”德目中的有关规定设置的。
孝敬父母教育是中华民族传统美德教育中的重要内容之一。
当前，我国绝大多数学校生是独生子女，受到父母无微不至的照看。
但是，有些家长对子女的生活关怀、照看过多，教育不够，造成有的孩子只知受爱，不知爱人，认为父母的关怀、照看是应当的，不懂得回报父母，爱父母。
因此，加强孝敬父母的教育尤为须要。
本课主要教育同学，了解父母哺育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动，为此安排了本课课文，内容是父母给小兰过生日那天，小兰看着自己从小到大的照片，回忆自己在成长过程中，父母哺育自己的辛苦，对于过生日就有了一种新的理解，于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。
这也是课文的重点部分，感情的升华是难点。
课文之所以选用这个故事，是由于给孩子过生日是当前家庭生活中常见的，通过这样的故事对同学进行教育比较亲切。
本课与下一课同属“孝亲敬长”德目，本课侧重孝敬父母的教育，下一课侧重孝敬祖辈的教育，两课有些教育要求是相同的，如：知道他们哺育后代很辛苦，应当尊敬他们，对他们有礼貌、会问候，外出和回家要打招呼，吃东西要先想到他们等。
但是父母与祖辈年龄不同，在家庭生活中的地位不同，因此这两课的教育还是有区分的，在教学中要留意把握好这两课的不同之处。
课文还安排了小兰对父母有礼貌的其他行为，即练习部分的“看一看”栏目，目的是为同学例举出一些详细行为，以便鼓舞同学向小兰学习，达到本课的行为目标教学。
小学综合实践我的爸爸妈妈教案
小学综合实践我的爸爸妈妈教案小学综合实践活动教案：我的爸爸妈妈教案概述：这个教案是针对小学生进行综合实践活动所准备的，旨在让学生通过了解爸爸妈妈的职业和生活，加深对家庭的认识和感恩之情。
通过实践活动，学生将能够培养合作意识和实践操作能力，同时也能了解社会的多样性。
一、教学目标：1.了解不同职业的爸爸妈妈的工作内容和特点，增加对职业的认识；2.通过实践活动，培养学生的观察力、口头表达和合作精神；3.加深对家庭的认识和感恩，培养学生的家庭责任感；4.理解社会的多样性和尊重不同职业的劳动者。
二、教学重点和难点：1.了解不同职业的工作内容和特点；2.培养学生的观察力和表达能力；3.加深对家庭的认识和感恩。
三、教学准备：1.图片或工具书，用于介绍不同职业的工作内容；2.取材自生活的故事或图片，用于引导学生谈论爸爸妈妈的工作；3.小组合作活动的任务卡片。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以通过与学生的互动引入主题，例如谈论“我爸爸是什么职业？”“我妈妈是怎么工作的？”等问题，激发学生对爸爸妈妈的兴趣。
2. 工作内容的介绍（10分钟）教师可以展示不同职业的图片或使用工具书进行介绍，让学生了解各种常见的职业及其工作特点。
3. 爸爸妈妈的工作经历（15分钟）教师可以让学生讲述自己爸爸妈妈的职业以及他们从事该职业的原因和感受，可以通过故事或图片的方式呈现，引导学生发表自己的观点和感受。
4. 小组合作活动（30分钟）将学生分成小组，每个小组由两个或三个学生组成。
给每个小组分发一个任务卡片，任务卡片上写有一个职业，要求学生在规定时间内讨论该职业的工作内容，并准备一个小短剧或展板进行展示。
5. 学生展示和分享（15分钟）每个小组派代表进行展示，其他组员可以提问或发表意见。
教师要引导学生尊重不同职业的劳动者，并鼓励他们分享学到的新知识和体会。
6. 总结和评价（10分钟）教师与学生共同总结今天的活动内容，引导学生思考“为什么我们要感谢爸爸妈妈的劳动？”“我从这个活动中学到了什么？”等问题。
大班社会详案教案《我的爸爸妈妈》
大班社会详案教案《我的爸爸妈妈》一、教学目标1.认识自己的父母，弘扬家庭美德。
2.培养幼儿感恩父母、尊重父母的情感意识和行为习惯。
3.运用多种教学手段，发展幼儿的综合能力，如：观察、描述、感知、表演等。
二、教学重点1.认识自己的父母，了解父母的工作、生活、兴趣等情况。
2.表达对父母的感受，培养感恩爱心。
三、教学难点1.培养幼儿尊重父母的习惯。
2.通过细节描写加深幼儿对家庭的认知。
四、教学准备1.《我的好爸爸好妈妈》儿童画册。
2.照片或手绘简笔画。
五、教学过程1.说课引导今天我们要学习的是《我的爸爸妈妈》这个主题，通过这次学习，可以让幼儿们认识自己的父母，了解父母的工作、生活、兴趣等情况，从而培养幼儿感恩爱心，学习尊重父母。
2.导入（活动1）1）与小朋友们聊聊自己的爸爸妈妈，问问他们父母的工作，有没有兴趣爱好，比如：爱好唱歌跳舞、喜欢健身等等。
2）播放歌曲《爸爸妈妈我爱你》，引导幼儿一起唱。
3.展开（活动2）1）老师请家长提供自己的照片，将这些照片贴在墙上，向幼儿介绍每个家长的照片，并让他们猜猜照片里的人是谁。
2）展示一张老师的家庭照片。
老师向幼儿们介绍自己的家庭情况，并与幼儿们一起分析家庭照片。
3）请家长提供家庭活动的照片，引导幼儿讨论家庭活动的情况，通过细节描写加深幼儿对家庭的认知。
4.深入（活动3）1）请幼儿观看《我的好爸爸好妈妈》儿童画册，了解父母的工作、生活、兴趣等情况。
2）老师模仿“卡通形象”风格，给幼儿画出家庭成员的简笔画，并让幼儿们猜猜是谁。
3）幼儿们自己画出自己的家庭成员的简笔画，然后讲述自己家庭成员的情况。
5.巩固（活动4）1）让幼儿们想一想，在自己的成长过程中，父母给了自己哪些帮助与鼓励。
2）请幼儿们就上一个问题，通过口头或者制作一份家庭画展示出来。
6.总结归纳在这次学习中，幼儿们通过各种活动认识自己的父母，了解父母的工作和生活情况。
同时，通过自己的表述和观察，增强了对父母的感恩之情。
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综合实践活动《我的爸爸妈妈》说课稿
综合实践活动《我的爸爸妈妈》说课稿
一、走出困惑
新课标的实施如春风般地吹遍全国大地，我们沐浴在这春风里，感受到清新的气息，也带来了困惑。
如何真正落实新课标的理念？如何把握学科教学的松弛度？许多制度的条框还是束缚着老师。
综合实践活动课给师生带来一个广阔的空间，成为课改的突破口。
我们学校有幸参与综合实践活动课学材的编写、参与探索这一学材的教法与学法的研究，对每一个主题的选择与确定都进行了反复的推敲，选编的内容都必定要符合学生本人、社会与自然的密切整合，每个主题几乎都涉及社会科学、自然科学、艺术科学、人际交往等领域。
如《老师，您好！》的编写目的是让学生在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展学生自身的实践能力和创新能力，让学生在活动过程中产生丰富多彩的学习体验和个性的创造表现。
对综合实践活动课的认识，我们在编写与使用中慢慢地清晰起来。
同时，本着发扬“为了让每个学生的健全发展”的新课标精神，根据本校的德育特色，结合新世纪德育创新，增强德育教育的体验性、实效性，我们拟编写一套有本校特色的德育教材，根据年级特点形成系列，并且融入家长学校的内容，成为教师、学生、家长共用的校本教材，参考综合实践活动的形式进行体验教育。
二、《我的爸爸妈妈》设计总体思路
在综合实践活动中，涉及到“人”的内容最难设计，因为情感的体验不是光靠收集资料、做做游戏就能实现的，它必须触动人的心灵，震撼人的思想。
因此，在设计关于父母亲情的《我的爸爸妈妈》这个活动时，我们力求在体验、感悟上下工夫。
“细微之处见真情”，我们发掘学生与父母相处的细节，与学生真心交流，让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，学会感恩。
（一）观察了解，作好铺垫
汇报课之前，教师布置了三年（2）班学生三项任务：
1、跟随父母到他们的`工作单位，了解他们的工作特点和工作环境；
2、坚持每天做一件家务事；
3、亲手做一份礼物给父母。
（二）真情互动，爱的交流
学校邀请了三（2）班的家长参加汇报课，学生带着兴奋的心情，积极参与，教师设计了以下几个环节，让学生自主选择、主动探究：
1、利用相片简介父母的特点、工作状况。
2、调查学生坚持做家务情况。
（调查结果只有两个同学坚持）
体验：父母为孩子们付出了九年的心血，每天重复地照顾，日复一日，年复一年，但孩子们坚持一个月的家务都那么难，可想而知是父母对孩子的爱使他们坚持了艰辛的岁月。
3．分别向家长、学生了解他们是否知道对方的生日。
（调查结果
是父母全部都举手，但学生举手的了了无几。
）
体验：了解出生日是父母亲的受难日，要感谢父母给予的生命，感谢他们含辛茹苦地抚养自己成长。
4．做个游戏看看父母和孩子之间的了解有多少。
体验：互动的游戏环节让家长和学生都体会到要多观察、多关心对方的事情，了解除学习（工作）外的其他生活习性。
5．老师选取了两个分别关于父亲、母亲的感人故事和大家分享。
体验：在生活中，爸爸妈妈为孩子牺牲了许多时间、娱乐、事业甚至生命，难道我们不应该感恩吗？或许那两个故事离我们非常遥远，但每一个父母付出的程度都不同，我们应该记住生活的点点滴滴，那里充满了父母对我们的爱。
6．老师大胆地用自己真实的感受与学生交流。
（老师把自己写给已经去世母亲的信拿给大家看时，真情所致，在场所有的人都落泪了。
）体验：随着年龄的增长，我们更能体会父母的爱，趁他们健在给予真心的感谢和回报吧，孩子的乖巧、懂事就是给父母最大的安慰。
7．赠送自己做的礼物给到场的家长。
（场面非常热闹、感人，许多家长和学生都流下了热泪。
）
（三）平等交流，心灵对话
在这个活动的整个过程中，老师的角色定位一定要把握好。
要想学生产生共鸣，自然流露感情，老师必须以朋友的角色与他们平等、真心地交流。
因此，在活动中教师运用教学机智抓住细节，在关键处适时点拨，师生的全情投入使实践课产生了极好的教学效果。
例如：
1、在揭示课题时，老师先贴出涂粉红色的“妈妈”两字，然后说自己觉得“妈妈应该是漂亮、温柔、勤劳的”，你们心目中觉得妈妈是怎样的，想用什么颜色代表“妈妈”。
接着“爸爸”两字是棕色的，你们猜老师为什么选棕色？最后才出现“我的”两字，揭示了整个主题。
通过这样如做游戏般的交流，同学们一下子被吸引了过来，畅所欲言，也为第一个环节打下基础。
2、在讲故事时，老师用充满感情的语气，沉重的心情去演绎故事，让学生陷入沉思，感受父母的伟大，领悟孝道的内涵。
老师还敢用自己的真实故事与学生们分享，当她展示出自己孩子稚嫩的礼物时，学生们脸上露出甜蜜的笑容，当她讲到妈妈离去的遗憾，孩子们静静的。
老师知道，他们之间的心是相通的。
3、在学生送礼物的环节，老师播放《念亲恩》《懂你》等歌曲，增加了感情的渲染，使活动达到高潮。
这节课是在眼泪和感悟中结束的。
下课后还有学生趴在书桌上哭，家长落泪了，听课老师落泪了，这个感人至深的场面至今仍印在我们的脑海里，铭记于心。
家长们很有感触地说：“这种课让学生增加了亲身体会，学生的参与性很高，并且能让学生留下深刻的印象。
”课后，刚刚作文起步的三年级学生写了一篇作文，语言亲切、感情真挚，读来感人肺腑。
我们觉得，因为这个选题接近学生生活、是基于学生直接经验和亲身体会的，所以他们乐于参与课堂学习，愿意把心里话说出来，没有口号、没有造作。
通过活动，学生在无拘无束的实践、体验、交流中受到了教育，体会父母的艰辛，理解父母的真情，懂得孝顺父母。
而家长也在这过程中知道孩子的心声，更明白自身对孩子一生的影响。
由于执教者掌握综合实践活动课的特点，通过巧妙的设计、有效的指导、真情的付出，使这节课取得显著的效果。