幼儿园教研活动记录52245
幼儿园教研记录内容完整(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2021年X月X日二、教研活动地点：幼儿园多功能厅三、教研活动主题：幼儿教育中游戏化教学策略研究四、参与人员：幼儿园全体教师五、教研活动记录：1. 活动背景随着教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重游戏化教学，以激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的综合素质。
然而，在实际教学中，教师对游戏化教学策略的理解和应用存在一定程度的偏差。
为了提高幼儿园教育教学质量，本次教研活动旨在探讨幼儿教育中游戏化教学策略的有效运用。
2. 活动过程（1）教师分享游戏化教学经验活动伊始，几位有经验的教师分别分享了他们在游戏化教学中的成功案例。
例如，大班教师通过组织“小小厨师”游戏，让幼儿在游戏中学习烹饪技巧，提高生活自理能力；中班教师通过“小小侦探”游戏，培养幼儿的观察力和推理能力；小班教师则通过“动物运动会”游戏，让幼儿在游戏中学习动物特征，锻炼身体。
（2）分组讨论为了更深入地探讨游戏化教学策略，全体教师分成四个小组，分别针对以下四个方面进行讨论：A. 游戏化教学的意义B. 游戏化教学策略的选择与应用C. 游戏化教学中的问题与对策D. 游戏化教学评价方法各小组讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的观点和经验。
以下是部分讨论内容：A. 游戏化教学的意义教师A：游戏化教学能够激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习，提高学习效果。
教师B：游戏化教学有助于培养幼儿的自主探究能力，让他们在游戏中发现问题、解决问题。
教师C：游戏化教学有助于促进幼儿身心健康发展，提高他们的综合素质。
B. 游戏化教学策略的选择与应用教师D：在选择游戏化教学策略时，要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好和认知水平。
教师E：游戏化教学策略应与幼儿园课程紧密结合，充分发挥游戏的教育功能。
教师F：游戏化教学策略应注重幼儿的参与度，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼。
C. 游戏化教学中的问题与对策教师G：在游戏化教学中，部分幼儿可能会出现注意力不集中、参与度低等问题。
幼儿园多次教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月10日二、活动地点：幼儿园多功能厅三、活动主题：探讨幼儿园教学活动的有效策略四、参与人员：幼儿园全体教师五、活动记录：一、活动导入主持人：各位老师，大家好！今天我们召开本次教研活动，主要目的是为了探讨幼儿园教学活动的有效策略，提高我们的教学质量。
接下来，我们将分组进行讨论，请大家积极发言。
二、分组讨论1. 小组一：教学活动设计与实施讨论内容：如何设计符合幼儿年龄特点的教学活动，以及如何有效实施教学活动。
讨论结果：（1）教学活动设计应遵循幼儿的认知发展规律，注重培养幼儿的动手能力、观察能力、思维能力和创造力。
（2）教学活动实施过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，适时调整教学策略，确保每个幼儿都能参与其中。
2. 小组二：教学评价与反思讨论内容：如何进行教学评价，以及如何进行教学反思。
讨论结果：（1）教学评价应关注幼儿的个体差异，从知识、技能、情感、态度等方面进行全面评价。
（2）教学反思要注重从教学活动的设计、实施、评价等方面进行反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
3. 小组三：家园共育讨论内容：如何加强家园共育，促进幼儿全面发展。
讨论结果：（1）加强与家长的沟通，了解幼儿在家中的生活情况，共同关注幼儿的成长。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿园的教学活动，增进亲子关系。
三、总结与反思主持人：感谢各位老师的积极参与和讨论，通过今天的教研活动，我们收获颇丰。
以下是我对本次教研活动的总结与反思：1. 教学活动设计要注重幼儿的年龄特点，关注幼儿的全面发展。
2. 教学活动实施过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，适时调整教学策略。
3. 教学评价要关注幼儿的个体差异，从多方面进行评价。
4. 加强家园共育，让家长参与幼儿园的教学活动，共同关注幼儿的成长。
四、活动结束主持人：今天的教研活动到此结束，希望大家在今后的工作中，能够将今天的讨论成果应用到实际教学中，不断提高我们的教学质量。
幼儿园教研工作开展记录(3篇)
第1篇一、前言为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿身心健康发展，我园根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》的要求，结合本园实际情况，积极开展教研活动。
以下是我园近期开展的教研工作记录。
二、教研活动主题1.主题一：幼儿园一日生活活动的优化与实施2.主题二：幼儿园集体教学活动的有效开展3.主题三：幼儿园家园共育的有效途径4.主题四：幼儿园环境创设与利用三、教研活动时间1.主题一：2021年3月15日2.主题二：2021年4月20日3.主题三：2021年5月25日4.主题四：2021年6月30日四、教研活动参与人员1.主题一：园长、保教主任、全体教师2.主题二：园长、保教主任、全体教师3.主题三：园长、保教主任、全体教师、部分家长代表4.主题四：园长、保教主任、全体教师五、教研活动内容1.主题一：幼儿园一日生活活动的优化与实施（1）活动背景：针对幼儿园一日生活中存在的问题，如幼儿入厕、洗手、用餐、午睡等环节，探讨如何优化一日生活活动，提高幼儿的生活自理能力。
（2）活动过程：首先，保教主任介绍了幼儿园一日生活活动现状，提出了存在的问题。
接着，教师们围绕优化一日生活活动展开了讨论，提出了以下建议：①制定科学合理的一日生活作息时间表；②加强幼儿生活自理能力的培养；③开展丰富多彩的生活活动，提高幼儿的生活兴趣；④加强家园合作，共同关注幼儿的生活习惯。
（3）活动成果：通过本次教研活动，教师们对幼儿园一日生活活动的优化与实施有了更深刻的认识，为今后开展相关工作提供了有益的借鉴。
2.主题二：幼儿园集体教学活动的有效开展（1）活动背景：针对幼儿园集体教学活动中存在的问题，如教学目标不明确、教学方法单一、教学效果不明显等，探讨如何提高集体教学活动的有效性。
（2）活动过程：首先，园长对集体教学活动进行了简要的总结，提出了存在的问题。
随后，教师们围绕以下三个方面进行了讨论：①明确教学目标，制定切实可行的教学计划；②丰富教学方法，激发幼儿学习兴趣；③关注个体差异，实施分层教学。
幼儿园教研组织活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教育教学质量，加强教师队伍建设，我园于近日组织了一次教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与学习，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学水平。
二、活动主题本次教研活动主题为“幼儿园科学探究活动的有效开展”。
三、活动时间2022年X月X日，下午2:00-5:00。
四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员幼儿园全体教师六、活动流程1. 开场致辞：园长对本次教研活动进行简要介绍，并对教师们的积极参与表示肯定。
2. 分组讨论：将全体教师分为若干小组，围绕“幼儿园科学探究活动的有效开展”这一主题进行讨论。
3. 小组汇报：各小组代表对本组讨论成果进行汇报，分享在科学探究活动中遇到的问题及解决方法。
4. 教师互动：针对各小组汇报内容，全体教师进行互动交流，共同探讨科学探究活动的有效开展策略。
5. 总结与反思：园长对本次教研活动进行总结，并对教师们提出要求，希望大家将所学应用于实际教学中。
七、活动内容1. 开场致辞园长在致辞中强调了本次教研活动的重要性，希望大家能够珍惜这次机会，积极参与讨论，共同提高教育教学水平。
2. 分组讨论（1）小组成员就以下问题进行讨论：1）科学探究活动的定义及意义；2）幼儿园科学探究活动的现状及存在的问题；3）如何有效开展幼儿园科学探究活动；4）如何激发幼儿对科学探究活动的兴趣。
（2）各小组在讨论过程中，积极发言，分享了自己的观点和经验。
3. 小组汇报（1）小组成员代表对本组讨论成果进行汇报：1）小组成员一致认为，科学探究活动是幼儿园教育的重要组成部分，有助于培养幼儿的观察、思考、探究等能力；2）针对幼儿园科学探究活动的现状，大家认为存在以下问题：活动内容单一、形式单一、教师指导不到位等；3）针对以上问题，小组成员提出了以下解决方法：丰富活动内容、创新活动形式、加强教师指导等；4）为了激发幼儿对科学探究活动的兴趣，小组成员建议从以下几个方面入手：创设情境、提供丰富多样的材料、鼓励幼儿自主探究等。
幼师上课教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日上午9:00-11:30活动地点：幼儿园多功能厅参与人员：全体幼师、教研组长、园长活动主题：提高幼儿课堂互动性，促进幼儿全面发展活动记录：一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，幼儿教师的课堂互动能力越来越受到重视。
课堂互动不仅是传授知识的过程，更是激发幼儿兴趣、培养幼儿能力、促进幼儿全面发展的关键。
为了提高我园幼师的课堂互动能力，特开展本次教研活动。
二、活动流程1. 主题发言：园长针对课堂互动的重要性进行发言，强调提高课堂互动能力对幼儿教育的重要意义。
2. 案例分析：教研组长分享优秀课堂互动案例，分析其成功之处，为其他幼师提供借鉴。
3. 分组讨论：全体幼师分成小组，针对以下问题进行讨论：- 如何在课堂中有效地与幼儿进行互动？- 如何根据幼儿的年龄特点设计互动环节？- 如何利用教学资源丰富课堂互动形式？4. 成果展示：各小组派代表分享讨论成果，进行经验交流。
5. 总结与反思：园长对本次教研活动进行总结，并提出改进建议。
三、活动内容1. 主题发言园长在发言中强调，课堂互动是幼儿教育的重要组成部分，是促进幼儿全面发展的重要途径。
他指出，教师应充分调动幼儿的积极性，通过多种形式的互动，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识、发展能力。
2. 案例分析教研组长分享了以下优秀课堂互动案例：案例一：《认识颜色》教师通过提问、游戏、绘画等多种形式，引导幼儿认识颜色，使幼儿在互动中掌握颜色知识。
案例二：《动物模仿秀》教师组织幼儿进行动物模仿游戏，让幼儿在模仿中学习动物的特点，提高幼儿的观察力和模仿能力。
3. 分组讨论（1）如何在课堂中有效地与幼儿进行互动？各小组讨论认为，教师在课堂中应关注每个幼儿，尊重幼儿的意见，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
具体方法包括：- 提问法：通过提问引导幼儿思考，激发幼儿的学习兴趣。
- 游戏法：利用游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。
- 角色扮演法：让幼儿扮演不同角色，提高幼儿的表演能力和表达能力。
幼儿园教研活动研习记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的教育教学水平，促进幼儿全面发展，我园于2022年10月15日开展了为期一天的教研活动。
本次教研活动以“幼儿园班级管理”为主题，旨在通过探讨班级管理中的问题，提高教师的管理能力，为幼儿创造一个温馨、和谐的成长环境。
二、活动目标1. 提高教师对班级管理的认识，明确班级管理的意义。
2. 学习班级管理的有效策略，提高班级管理能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 主题讲座：班级管理的重要性及策略本次讲座由我园园长主讲，她从班级管理的定义、重要性、常见问题及应对策略等方面进行了深入剖析。
讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践指导，使教师对班级管理有了更加全面的认识。
2. 案例分享：优秀班级管理经验活动中，我园三位优秀教师分享了他们在班级管理中的成功经验。
他们分别从班级文化建设、家园合作、班级活动组织等方面进行了详细介绍，为其他教师提供了有益的借鉴。
3. 分组讨论：班级管理中的问题与对策教师们根据讲座内容和案例分享，结合自身实际，分组讨论了班级管理中遇到的问题及对策。
在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的经验和心得，为解决班级管理难题提供了思路。
4. 教学观摩：班级活动组织与实施为了更好地展示班级管理中的优秀做法，我园组织了教学观摩活动。
观摩活动中，教师们观摩了班级活动的组织与实施过程，学习了优秀教师的班级管理经验。
5. 总结与反思：提高班级管理水平活动最后，园长对本次教研活动进行了总结，并对教师们提出了更高的要求。
她强调，班级管理是幼儿园工作的重要组成部分，教师们要不断学习，提高自己的班级管理水平，为幼儿创造一个良好的成长环境。
四、活动效果1. 教师对班级管理的认识得到了提高，明确了班级管理的意义。
2. 教师们学会了班级管理的有效策略，提高了班级管理能力。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高了教育教学水平。
4. 幼儿园的班级管理水平得到了进一步提升，为幼儿的成长创造了良好的条件。
幼儿园教研研讨记录内容(3篇)
第1篇一、会议时间：2022年4月15日二、会议地点：幼儿园会议室三、参会人员：园长、各年级组长、教研组长、骨干教师四、会议主题：提升幼儿园保教质量，促进幼儿全面发展五、会议内容：一、开场致辞园长在会议开始时发表了热情洋溢的致辞，强调了教研工作的重要性，并指出本次研讨会的目的是为了进一步提升幼儿园的保教质量，促进幼儿的全面发展。
二、教研工作回顾1. 教研组长汇报近期教研工作情况各年级组长分别对近期的教研工作进行了汇报，包括教研活动的开展情况、教学研讨的成果、教师专业成长的收获等。
2. 骨干教师分享教学经验几位骨干教师分享了他们在教学实践中的成功经验和心得体会，如如何激发幼儿的学习兴趣、如何创设有效的教学情境、如何进行家园共育等。
三、研讨主题一：提升幼儿语言表达能力1. 教师讨论针对幼儿语言表达能力提升的问题，教师们展开了热烈的讨论。
大家认为，要提升幼儿的语言表达能力，可以从以下几个方面入手：（1）丰富幼儿的语言环境，让幼儿在日常生活中多接触语言；（2）开展丰富多彩的语言游戏，提高幼儿的语言运用能力；（3）注重幼儿的个别差异，因材施教；（4）加强家园沟通，共同促进幼儿语言能力的发展。
2. 专家点评专家对教师们的讨论给予了充分肯定，并提出了以下建议：（1）注重幼儿语言表达的规范性，引导幼儿正确发音；（2）关注幼儿语言表达的逻辑性，培养幼儿的思维品质；（3）鼓励幼儿在集体活动中大胆表达，提高幼儿的自信心；（4）开展亲子阅读活动，让家长参与到幼儿的语言学习中来。
四、研讨主题二：促进幼儿社会性发展1. 教师讨论针对幼儿社会性发展的问题，教师们从以下几个方面进行了探讨：（1）加强幼儿的同伴交往，培养幼儿的合作精神；（2）开展丰富多彩的社会实践活动，让幼儿体验社会生活；（3）注重幼儿的情绪管理，培养幼儿的良好心态；（4）发挥家庭教育的积极作用，共同促进幼儿社会性发展。
2. 专家点评专家对教师们的讨论表示赞赏，并提出了以下建议：（1）创设良好的班级氛围，让幼儿感受到温暖和关爱；（2）关注幼儿的个体差异，尊重幼儿的个性发展；（3）加强教师与家长的沟通，共同为幼儿提供适宜的社会性发展环境；（4）开展亲子活动，增进亲子关系，促进幼儿社会性发展。
幼儿园专题教研研讨记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2023年4月15日二、会议地点：幼儿园多功能厅三、参会人员：园长、教研组长、各班班主任、保育员、教师助理四、会议主题：幼儿园主题教学活动设计与实施策略五、会议记录：（一）会议开场1. 幼儿园园长开场致辞，强调本次教研研讨的重要性，鼓励教师积极参与，共同提升教学水平。
2. 研讨主题介绍，由教研组长简要介绍本次教研研讨的主题及目的。
（二）主题教学活动设计分享1. 班主任A分享主题教学活动设计案例：《春天来了》案例特点：- 结合季节特点，设计丰富多样的教学活动；- 注重幼儿的参与度，培养幼儿的观察力和动手能力；- 融入情感教育，引导幼儿感受春天的美好。
2. 班主任B分享主题教学活动设计案例：《海底世界》案例特点：- 以海洋生物为主题，设计有趣的游戏和探索活动；- 培养幼儿的探索精神和团队合作意识；- 结合科学知识，让幼儿了解海洋生物的奥秘。
（三）主题教学活动实施策略探讨1. 教师C分享实施策略：《春天来了》活动实施经验实施策略：- 创设良好的教学环境，激发幼儿参与活动的兴趣；- 采用多种教学手段，如游戏、故事、歌曲等，丰富教学内容；- 注重个体差异，关注每个幼儿的进步。
2. 教师D分享实施策略：《海底世界》活动实施经验实施策略：- 以问题为导向，引导幼儿主动探索；- 营造宽松、愉悦的氛围，鼓励幼儿表达自己的想法；- 结合家长资源，开展亲子活动，拓展幼儿的视野。
（四）分组讨论与交流1. 分组讨论主题：如何将主题教学活动与幼儿园一日生活相结合？2. 各组代表发言，分享讨论成果。
（五）总结与反思1. 教研组长总结本次研讨的成果，强调主题教学活动设计的重要性。
2. 园长对本次研讨进行点评，提出以下几点建议：- 教师要关注幼儿的兴趣和需求，设计富有创意的教学活动；- 注重活动之间的衔接，使幼儿在活动中得到全面发展；- 加强教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
（六）会议结束1. 教研组长宣布本次研讨会议结束。
幼儿园教研组教研活动记录内容(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：幼儿园多功能厅参与人员：幼儿园全体教研组成员主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育质量日益受到关注。
为了提高幼儿园教育教学水平，促进教师专业成长，我园教研组定期开展教研活动。
本次教研活动旨在通过集体讨论、案例分析等方式，提升教师对幼儿早期阅读能力的培养策略的认识，促进幼儿语言表达能力和阅读兴趣的培养。
二、活动目标1. 了解幼儿早期阅读能力培养的重要性。
2. 探讨有效的幼儿早期阅读教学方法。
3. 提高教师对幼儿阅读兴趣的激发能力。
4. 促进教师之间的交流与合作。
三、活动流程1. 主持人开场2. 主题分享3. 案例分析4. 分组讨论5. 总结与反思6. 主持人总结四、活动内容（一）主持人开场张老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了幼儿早期阅读能力培养的重要性，并希望全体教研组成员积极参与讨论，共同提高。
（二）主题分享张老师分享了《幼儿早期阅读能力培养策略》的相关内容，包括以下几个方面：1. 早期阅读能力的重要性2. 幼儿早期阅读能力的发展特点3. 幼儿早期阅读能力的培养方法（三）案例分析张老师以一个具体的案例“小明的阅读兴趣培养”为例，引导教师们思考如何激发幼儿的阅读兴趣。
案例中，小明是一个不喜欢阅读的孩子，但在教师的引导下，逐渐养成了阅读习惯。
（四）分组讨论教研组成员分成两组，分别针对以下问题进行讨论：1. 如何在幼儿园教育活动中融入早期阅读内容？2. 如何通过环境创设激发幼儿的阅读兴趣？3. 如何与家长合作，共同促进幼儿阅读能力的提升？（五）总结与反思每组代表分别对讨论结果进行了总结，提出了以下建议：1. 在幼儿园教育活动中，教师可以根据幼儿年龄特点，设计丰富多彩的阅读活动，如故事讲述、绘本阅读、诗歌朗诵等。
2. 通过环境创设，如设置阅读角、展示幼儿作品等，激发幼儿的阅读兴趣。
3. 与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的阅读情况，为幼儿提供适宜的阅读资源。
幼师幼儿园教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月30日二、活动地点：幼儿园多功能厅三、活动主题：提升幼儿教师专业素养，促进幼儿全面发展四、参与人员：全体幼儿教师五、活动内容：一、活动导入主持人：各位老师，大家好！今天是我们的教研活动时间，本次活动的主题是“提升幼儿教师专业素养，促进幼儿全面发展”。
希望通过今天的研讨，能够提高我们的教育教学水平，为幼儿创造更好的成长环境。
二、活动环节1. 主题分享（1）教师A：分享《幼儿园教育指导纲要》中的幼儿发展目标，以及如何将这些目标融入到日常教学中。
（2）教师B：介绍幼儿教育中游戏的重要性，以及如何利用游戏促进幼儿的全面发展。
2. 经验交流（1）教师C：分享在班级管理中的经验，如何培养幼儿良好的行为习惯。
（2）教师D：介绍如何与家长沟通，共同促进幼儿的成长。
3. 案例研讨（1）教师E：分享一个教学案例，探讨如何针对幼儿的个体差异进行因材施教。
（2）教师F：分享一个班级活动案例，讨论如何通过活动促进幼儿的社交能力。
4. 教学观摩（1）教师G：展示一节教学活动，其他教师观摩并给予评价。
（2）教师H：展示一节区域活动，其他教师观摩并给予评价。
5. 总结与反思主持人：经过今天的研讨和观摩，我相信大家对提升幼儿教师专业素养有了更深的认识。
下面请各位老师结合自身教学实际，谈谈今天的收获和反思。
教师I：通过今天的研讨，我认识到教师的专业素养对幼儿教育的重要性。
在今后的工作中，我将努力提高自己的教育教学水平，为幼儿提供更好的教育。
教师J：今天的案例研讨让我意识到，在教学过程中要关注每个幼儿的个体差异，因材施教。
同时，也要加强与家长的沟通，共同促进幼儿的成长。
教师K：观摩其他教师的教学活动，让我学到了很多新的教学方法和技巧。
在今后的教学中，我会借鉴这些经验，不断提高自己的教学水平。
三、活动总结主持人：今天的教研活动圆满结束，感谢各位老师的积极参与和分享。
通过本次教研活动，我们共同探讨了提升幼儿教师专业素养的方法和途径，为今后的教育教学工作提供了有益的借鉴。
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幼儿园教研活动记录后庄小学后庄幼儿园2018—2019学年度第一学期教研工作计划一、教研目标：1.以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。
以教学案例为载体，营造积极互动的探讨氛围。
合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展，继续尝试新课程改革。
2.认真贯彻落实《纲要》、《指南》精神，以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。
注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。
3.以点带面，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，凸显我园特色。
二、教研内容：（一）强化教育教学常规管理，重视家园联系。
幼儿的学习与发展，仅幼儿园单方面的努力是不够的，必须得到家庭、社会的支持、理解与配合。
本学期，我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的活动，全面提升我园的保教质量.1.建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有具体明确的要求，制定细则，坚持每天检查，严格操作，发现问题及时解决.杜绝“小学化”倾向，促进幼儿健康、快乐成长。
2.各班做好《家长园地》，提高家长园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值。
与此同时，还要扎实做好家访工作，要求每次家访后，及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识做书面的记录。
本学期将继续举行家长开放日活动，力求形成家园教育合力。
（二）强化幼儿常规习惯，促进幼儿全面发展。
1.立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯，要求每周明确品德习惯教育重点，在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。
2.丰富幼儿户外活动。
（1）丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育游戏的锻炼，体育器材和游戏内容做到常换常新，幼儿感兴趣，能积极参与。
（2）开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台，让幼儿在活动中锻炼成长。
（三）夯实园本教研活动。
1.继续以年级组为单位，开展各类教研活动。
积极尝试开展探索型主题活动与生成性活动相结合的课程，改变教师以教材为唯一的载体，关注孩子的需要，从孩子的兴趣出发，促进幼儿个性发展，突现“以幼儿为发展”的教育理念。
2.创设丰富的区域游戏活动的环境，重视区域游戏活动的开展。
每位老师（1）要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域游戏活动的空间。
（2）要科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏活动的时间。
（3）要注重活动的趣味性。
要能吸引幼儿，贴近幼儿生活，建立在幼儿现有的经验基础之上。
（4）要注重综合性。
游戏活动是教学活动的延伸，是达成教育目标的补充，要加强游戏活动的指导，通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。
3.继续开展每人一节优秀课活动，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新。
（四）以人为本，促进教师专业化发展。
聆听窗外声音——与大师对话。
当前的社会是开放、合作与交流的社会，闭关自守只会使自己走更多的歪路。
我们将继续通过各种形式来开阔教师眼界，提高教师的教育科研能力。
提供外出观摩学习、姊妹园交流、培训等多种形式的专业理论学习，提高教师在“活动设计”和“教学反思”的能力。
提高教师的教育与研究能力。
注重教学反思——与心灵交流。
一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。
为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。
在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的能力。
本学期每位老师更要深刻地反思自己的教育行为，认真撰写教育随笔或教学反思。
立足课题研究——与实践融合。
实践是检验真理的唯一标准。
我们对任何事物的认识都是一个实践、认识、再实践、再认识的循环往复以至无穷的过程。
理论必须在与实践的无数次的相互碰撞中才能得以内化和更好的运用、指导实践。
本学期我们要从实践中的问题入手，积极寻找新思想和新策略来尝试解决问题，提高对课题研究和教育教学进程的自我分析能力，有效把握教育教学实践和研究的整个动态过程。
三、教研活动安排：九月份：1.做好幼儿入园情绪稳定工作；2.召开教研会议，传达教研计划、明确学期任务；3. 开学工作检查；4.组织学习各年龄段幼儿早操训练；5.启动教研活动；6. 开展随堂课听课评课活动；7. 组织参加全市幼儿园优秀教育活动评比活动；8. 参加市局组织的园长、教研组长听课笔记展示交流活动赛。
十月份：1.结合国庆节，对幼儿进行爱国教育；2.举行幼儿早操比赛；3. 学习相关理论，如《指南》《规程》；4.开展随堂课及听课、评课；5. 组织参加教育评价过程性资料展示交流活动。
十一月份：1. 开展“家长开放日”活动，增进家园有效互动。
2. 教研工作期中小结；3. 正常开展互听互评课活动；十二月份：1. 开展环境创设展示活动；2.继续开展教科研活动。
3.完善幼儿档案。
元月份：1.组织参加“迎新年、庆元旦”幼儿个人才艺大赛。
2.做好幼儿综合能力测评工作。
3. 进行教师“教育工作反思”笔记交流会；4.整理本学期园本培训和教研活动的相关材料。
5.撰写幼儿评语。
6.完成各类总结。
7.做好各项资料的整理归档工作。
后庄幼儿园2018.9后庄幼儿园教研活动记录教研活动内容：关注幼儿的心理发展以及培养幼儿的兴趣教研时间：2018年9月4号教研活动地点：幼儿园多功能教室教研活动的主持人：李笑笑老师参加活动的人：全园老师活动记录：贾君娜老师：每一位老师，要时刻关注幼儿的心理发展，关注孩子的心理健康，在此，老师必须提高自己的教学知识，因为老师面对的每一个孩子是不一样的，老师要从不同方面观察孩子的变化，在观察心理的变化，从而，也要渐渐培养孩子的兴趣。
苏敬莲老师：作为幼儿的第一任老师，我们要做好指导，在培养孩子的兴趣，我喜欢运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守规制，为幼儿提高正确的引导，引起幼儿的模仿，让幼儿的具体思维成为形象性，毕竟孩子的生活经验有限，通过这样的发法，一次一次激励孩子的兴趣，也冲中关注孩子的心理发展变化。
刘爱英老师：教师要有爱心，调高自我素质，在幼儿的心理有信任和喜爱，老师抓住幼儿的心理，博得幼儿的喜欢，其次，要树立榜样和模仿法，孩子喜欢老师就会不断地模仿老师的一言一行，所以老师的素质很重要。
贾老师：环境也影响儿童的心理发展，所以老师要利用幼儿园的资源，为幼儿创造好的环境。
教研总结：幼儿园的教育资源，对幼儿有心理发展有一定的影响，我们用充分利用幼儿园的资源，老师的素质和文化，以及老师的一言一行影响幼儿的心理，在一日活动中，我们要培养孩子的兴趣，从兴趣中激励孩子的创造力。
数字在身边贾君娜活动名称：中班数学《生活中的数字》活动目标：1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。
（情感）2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。
（认知）3、感知数字与人们日常生活的密切关系。
（认知）重点难点：重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。
难点：感知数字与人们日常生活的密切关系。
活动准备：1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。
2、PPT：警车、消防车、救护车。
3、数卡：1—10。
活动过程：一、游戏：听一听、做一做，巩固10以内的数。
1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。
2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。
（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛）二、参观数字王国，发现生活中的数字。
（认知，通过情境导入）引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。
教师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？生活中还有哪些地方有数字？小结：原来生活中处处都有数字。
三、理解数字在不同的地方有不同的作用。
（理解数字的含义，解决重点目标）教师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。
数字在不同的地方表示不同的意义。
四、观看PPT，了解急救电话及其在生活中的作用。
（重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点）出示警车、消防车、救护车。
教师：这是什么车，车上的数字有什么作用？小结：生活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救电话。
五、讨论：数字与人们生活的关系。
（通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数字的重要性有更深的认识，解决难点）教师：数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样？小结：数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。
延伸活动：唱歌曲《郊游》，带幼儿去户外寻找数字。
爱苏敬莲活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》重点领域：语言；涉及领域：社会。
活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。
（认知）2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
（技能）3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。
（情感）活动准备：1、幼儿园大门照片2、自制图书相关PPT 2个重点难点：重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。
难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。
活动过程：一、开始部分：二、（观察法讨论法导入）出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。
教师：这是什么地方？教师：喜欢我们的幼儿园吗？为什么？三、基本部分：（完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰）1. 完整欣赏，教师配乐朗诵。
教师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。
教师：这首诗歌的名字是什么？教师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？2. 重点画页讨论，理解诗歌内容。
（PPT1）（以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择2-3幅让幼儿自己描述）图1 教师：这是哪？你看到了什么？图2 教师：这么多人，他们都是谁？你认识吗？教师：在幼儿园你还会认识哪些人？这些人为我们都做了什么？图3 教师：看看这些小朋友都在做什么？教师：你们在幼儿园都会做些什么事情？图4 教师：这个女孩子在干嘛？猜猜她为什么这么开心？教师：你们在幼儿园里有开心的事情吗？和我们大家一起分享分享你的快乐。
图5 教师：这个女孩子怎么哭了？发生什么事情了？教师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗？什么事情你会掉眼泪？图6 教师：看出什么来了？图7 教师：她在做什么？在想些什么？小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。
幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。
3. 再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放PPT2。
教师：我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》4. 幼儿尝试仿编诗歌。