2009年有机化学授课计划表
09-10学年度学第二学期化学教学计划
09-10学年度学第二学期化学教学计划2009-2010学年度第二学期九年级化学教学计划李兵一、学情分析本学期我担任九年级1、2班化学教学工作。
1班学生47人、2班学生45人。
两个班的学生纪律很好，整体学习化学的兴趣比较浓厚。
一班的男生学习的劲头较差，缺少领头雁，部分有潜力的学生学习不积极，但整体上课秩序很好。
二班的学生学习活跃，但不太细致，有华而不实的感觉，部分学生的潜力并没有充分挖掘出来。
学生对基本实验操作、化学用语，元素、化合物等概念，根据化学式、化学方程式的计算掌握的比较好。
但运用化学基础知识和基本技能分析解决问题的能力还需提高，迁移的水平不高。
本学期，时间紧，任务重。
九年级学生面临毕业和升学，在教学中要面向全体学生，分类推进，搞好有潜力学生密切监控，高效率上好每一节课，加强课后辅导。
力争实现“优生更优，良生赶优、学习困难的学生学优，人人都争先，人人不落伍”的目标。
为我校教育教学质量的全面提升作出努力。
二、教材分析本学期主要教学内容：新授课（3.1-3.11）第七单元金属、第八单元化学与健康、第九单元化学与社会发展；复习课一轮复习（3.11—4.16）：基础知识复习；二轮复习（4.19-5.18）：专题复习；模拟检测(5.19-5.31)；查漏补缺（6.1-6.10）。
其中新授课。
第七单元：重点：金属的物理性质；合金的性质与用途；常见的铁矿石；炼铁的原理；还原反应。
金属与氧气、盐酸、盐溶液的反应；置换反应；金属活动性顺序及其简单应用。
钢铁锈蚀的原因；减缓钢铁锈蚀的方法；废旧金属回收利用的意义。
难点：炼铁的反应原理；铝粉与氧气的反应；金属与酸的反应；金属与盐溶液的反应；铁制品锈蚀的条件。
第八单元：重点：有机化合物和无机化合物的概念；糖类物质的化学元素组成及其在人体内的变化；油脂化学元素组成及其在人体内的变化；蛋白质和氨基酸对人体的作用；维生素对人体的功能和其主要食物来源。
人体中的化学元素组成及钙、铁、锌等元素对人体的作用；元素在人体内的平衡。
2009-2010学年度第一学期高二化学教学计划
2009-2010学年度第一学期高二化学教学计划2009~2010学年度第一学期高二化学教学计划2009．9一、指导思想认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《化学课程标准》，贯彻《化学课程标准》中“高中化学新课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生发展、社会发展和学科发展的需要，以具有选择性的课程结构和弹性的课程内容，为兴趣、爱好、能力和发展意向不同的学生的个性化发展奠定基础。
”的课程理念。
二、教学要求1．高中化学选修课程是在必修课程基础上为满足学生的不同需要而设置的，是必修课程的进一步拓展和延伸。
选修课程旨在引导学生运用实验探究、调查访问、查阅资料、交流讨论等方式，进一步学习化学学科的基础知识、基本技能和研究方法，更深刻地了解化学与人类生活、科学技术进步和社会发展的关系，以提高化学科学素养，为具有不同潜能和发展意向的学生未来的发展奠定基础。
2．加强教学研究，提倡以科研带教学，整体理解和把握高中化学新课程的课程结构与内容，深入领会高中新课程与初中新课程、高中新课程各模块之间的内在联系，切实把握选修模块教学要求。
3．注重知识的落实，加强双基教学，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过2．本学期共20周，实际授课时间（不含复习、考试）约17周，授课内容及时间安排如下：【理科学生】①《化学与生活》第三章探索生活材料1周第四章保护生存环境1周②《有机化学基础》第一章认识有机化合物3周第二章烃和卤代烃3周第三章烃的含氧衍生物4周第四章生命中的基础有机化学物质2周被注：“第五章进入合成有机高分子化合物的时代”下学习学习。
③会考复习3周【文科学生】①《化学与生活》第一章、第二章复习2周第三章探索生活材料2周第四章保护生存环境2周《必修1》复习4周《必修2》复习4周综合复习、练习3周高中化学会考的考试范围，限定为普通高中化学学科必修学分相对应的模块教学内容，即以教育部颁布的《普通高中化学课程标准（实验）》规定的《化学1》、《化学2》两个必修模块和一个选修模块（《化学与生活》、《有机化学基础》、《化学反应原理》三个模块中的一个）。
有机化学大纲(应用化学专业)
《有机化学》课程教学大纲Orgonic Chemistry适用于四年制本科应用化学专业学分：6 理论学时：64一、课程的性质、任务和要求《有机化学》课程是应用化学专业的一门必修专业基础课。
本课程共64学时，4学分。
考试课。
有机化学课程的主要任务是：使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，较熟练地掌握有机化合物的基本性质、分类、命名、反应类型及机理、制备方法、鉴别和有几化合物之间相互转化的基本规律；培养学生初步具有选择有机化合物合成方法的能力及基本知识和理论，为工业分析与检验学科其他后续课程（高分子化学与物理、复合材料学和复合材料聚合物基体等）打下牢固基础。
同时授予学生特有的思维、推理方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
学习本课程后，要求学生应达到要求：1. 熟练掌握各类有机化合物的分类和命名。
2. 熟练掌握各类有机化合物的结构及其官能团的特征。
3. 掌握有机化合物的物理性质、化学性质以及鉴别方法。
4. 掌握各类主要有机化合物合成的主要方法。
5. 掌握某些重要的反应规则及反应历程。
6. 了解各类化合物在一定条件下相互转化的规律。
二、本课程与其它课程的关系、主要参考教材先修课程：无机化学、分析化学等教材名称：《有机化学》付建龙、李红主编化学工业出版社 2009.9年。
参考资料：《有机化学》天津大学编高等教育出版社。
《有机化学》高鸿宾编化学工业出版社（第三版）。
三、课程内容第一章绪论主要内容：有机化学和有机化合物的定义、有机化合物的特点、有机化合物结构理论、有机化合物的分类及研究方法。
第二章烷烃主要内容：烷烃的通式、同系列、同系物、烷烃的命名、烷烃的结构、烷烃的化学性质、杂化轨道理论、碳原子类型、氢原子类型及烷烃的应用。
重点与难点：杂化轨道理论第三章烯烃和二烯烃主要内容：烯烃及二烯烃的命名、异构现象、烯烃的结构、烯烃的物理性质及化学性质、烯烃的制备及用途、亲电加成及加成规则、诱导效应及共轭效应。
2009年上学期九年级化学教学计划
2009年上学期九年级化学教学计划一、基本情况分析：本期任教的117、118、119三个班上个学期的期末考试成绩情况如下：平均分：117：，118：，119：；及格率：117：，118：，119：；优秀率：117：，118：，119：。
117班的班风，学风较好，但学习自觉性及合理安排学习时间方面有待加强。
118、119班的部分学生学习能力较差，少数学生学习态度很不端正。
二、本期教学目标：1、以提高学生的科学素养为主导，激发学生的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养科学探究的能力，使学生获得进一步学习和发展所需的化学知识和基本技能。
2、通过化学学习培养学生合作精神和社会责任感。
3、通过化学学习使学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
4、通过学习和训练，使学生顺利通过中考。
三、教材分析：第八单元金属和金属材料本单元主要介绍了铁、铝、铜等重要金属和合金。
内容包括金属的物理性质(如导电性、导热性等)，金属的化学性质(如与氧气、盐酸等反应)以及反应的规律性知识(如金属活动性顺序)，金属资源的利用(如铁的冶炼以及冶炼时有关杂质问题的计算)，金属资源的保护(如金属的腐蚀和防护、废旧金属的回收利用)等。
从教学目标来讲，涉及到铁、铝、铜等纯金属以及合金的基础知识，金属活动性顺序和金属腐蚀条件初步探究活动的过程、方法和技能，以及合理利用金属资源、金属材料与人类进步和社会发展的关系等情感、态度和价值观等方面的教育。
本单元具有以下特点：1.金属和金属材料与生活和社会发展的关系非常密切，本单元比较集中地介绍了金属和金属材料的有关内容，涉及的范围很广，包括了它们的性质、用途和资源保护等多方面的内容。
2.本单元注意从学生的生活经验和实验事实出发，采用对比的方法，引导学生亲自感受纯金属与合金的性质、金属与氧气以及盐酸等反应的不同，以加深学生对物质的性质与物质用途的关系的了解，认识到金属既有通性，又有各自的特性。
2009-2010普通班教学计划
8、指导学生作好课堂教学笔记，加强交流学习。认真及时更改错题。
四、重点教学研究课题
化学教学如何从有效走向优质
五、教学进度表
周次
课时数
教学内容
布置作业
1
4
化学反应原理：绪言及第一章第一节：化学反应与能量的变化
4、加强学生学习化学心理辅导，从生活中常见的问题和现象出发，引导学生学会关心生活和自己，激发学生学习化学的兴趣，调整学生学习化学的思维和习惯。
5、收集同类学校的教学资源和教学信息，及时开展教学交流和探讨，并及时调整教学目标的措施。
6、根据年级组的建设的基本要求和学校的要求，开展补习，落实每一层次的学生的针对性辅导。
2、在课堂教学中以高二化学知识教学为中心，对高一化学知识教学进行必要的系统复习和讲解，尽可能地在学习新知识的同时将学生的化学基础知识进行回顾，实际讲学中可以用高一学生学习化学的知识解释高二化学化学知识和生活中的问题。每一节课都首先根据本节课的教学目标，先对相关化学知识点进行适度的复习和回顾，使学生在复习旧知识的同时，结合生活问题和现象进行新知识的学习。
二、对教材及学生情况分析
(一)教材分析
选修4《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度熟悉酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。书中的一些实验、活动建议，对于大家来说显然是不够的。假如我们能够常常注重观察在自己四周发生的化学现象，思索和设法进行模仿或实验，大天然将成为无所不在的大课堂。
化学的学习计划表-V1
化学的学习计划表-V1学习化学需要有一个系统性的计划，包含了基础知识的学习和实践操作的练习。
下面是一个适用于初学化学者的学习计划表。
一、基础知识的学习1. 定下学习周期：建议2-3个月。
可以根据自己的学习速度进行调整。
2. 了解化学的基础知识：学习单质和化合物的概念、元素和原子的概念、化学式和结构公式、化学方程式等基础知识。
建议在学习的同时，做好笔记和练习题。
3. 学习化学元素周期表：了解元素周期表的结构、元素周期、族和周期。
4. 学习化学反应原理：学习化学反应的原理和分类。
学习酸碱、氧化还原等反应类型。
并且了解反应条件以及各种反应的结构公式。
5. 学习化学的浓度：掌握溶液浓度的计算方法，了解溶液的稀释、浓度等操作，并掌握其相关实验操作。
二、实践操作的练习1. 做多种化学实验：做水解反应、化学双点试剂、化学双曲试剂和化学量的测定等实验。
实践操作能够加深对基础知识的理解和掌握。
2. 完成多种实验记录：要求记录实验操作步骤、实验数据、实验条件等基础信息。
实践操作的记录可以帮助巩固实验的基本操作和原理。
3. 实验报告撰写：要求以科学论文的形式撰写实验报告，包含实验原理、实验步骤、实验数据与数据分析、实验错误以及成果与对策等部分。
三、复习与巩固1. 按时完成作业：包括选择题、填空题、综合题等。
每天的作业可以加深对基础知识的理解，放松心情。
2. 每天复习当日所学知识：巩固基础知识和实践操作的掌握程度，培养大量的化学知识的理解和整合能力。
3. 进行知识扩展：了解化学分支领域，如分析化学、有机化学以及物理化学等。
知识的扩展可以拓宽学习的范围，让化学的学习兴味倍增。
综上所述，化学的学习计划表关键在于基础知识的系统性学习和实践操作的练习。
良好的学习习惯和复习巩固计划也是复习成功的关键。
希望以上给初学者提供准备化学学习计划表的参考。
高中有机化学课时计划教案
高中有机化学课时计划教案
教学目标：
1. 理解有机化合物的基本概念和特点；
2. 掌握有机分子的命名方法及其结构；
3. 理解有机反应的基本原理；
4. 能够解决有机合成问题。
教学内容：
1. 有机化合物的基本概念和特点；
2. 有机化合物的结构和命名；
3. 有机反应的类型和原理；
4. 有机合成的基本方法。
教学安排：
第一课时：介绍有机化学的基本概念和特点，讨论有机分子的结构和性质。
第二课时：学习有机分子的命名方法，包括碳链的命名、官能团的命名等。
第三至四课时：学习有机反应的类型和原理，探讨有机反应的机理。
第五至六课时：学习有机合成的基本方法，例如核糖核酸的合成、有机合成的步骤等。
第七至八课时：进行实验操作，掌握有机合成实践技能。
教学方法：
1. 讲授相结合：通过讲解有机化学的基本概念和特点，引导学生理解知识；
2. 实验教学：通过实验操作，巩固学生的理论知识；
3. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
评价方式：
1. 平时作业：包括课堂练习、实验报告等；
2. 期中考试：检测学生对基本概念和知识点的理解；
3. 期末考试：综合考核学生对有机化学的掌握程度。
教学资料：
1. 《高中有机化学教材》；
2. 实验器材和试剂；
3. 课堂练习题和实验指导书。
教学反思：
1. 针对学生的基础知识掌握情况，及时调整教学内容和方法；
2. 重视实验操作，培养学生的实践能力和实验技能；
3. 鼓励学生参与课堂讨论和互动，促进学生之间的合作和交流。
《有机化学Ⅲ》课程教学大纲
《有机化学Ⅲ》课程教学大纲Organic ChemistryⅢ一、课程基本信息通识课程/学科（专业）基础课程/ 专业课/ 专业拓展课程/ 文化素质教育课程（一）知识目标：学生在学习普通化学的基础上，通过系统学习各类有机化合物的结构和性质的关系及其相互转变的内在联系，使学生掌握有机化学的基础知识、基本理论、基本技能和学习有机化学的基本方法；并了解该领域的新成果和发展动态。
掌握有机化合物的命名、性质、反应的基本规律、重要的有机反应和有机化学研究方法，理解本课程的一些基本概念。
— 1 —（二）能力目标：培养学生具有初步对化学反应的整体轮廓，一定的分析与推理能力，为学习有关后继课程和从事专业技术工作打下坚实的基础。
（三）素质目标：根据“以就业为导向，以教学为中心的”的教育理念，注重培养学生的工程实践能力、技术应用能力和社会适应能力。
三、基本要求1. 了解有机化学发生、发展的历史，认识有机化学与生产、生活的密切关系；2. 掌握各类有机化合物的命名法，同分异构现象、结构和性质，重要合成方法以及它们之间的相互关系；3. 掌握电子效应（诱导效应、共轭效应和超共轭效应）理论，并运用这些理论来说明结构与性能关系；4. 掌握各种活性中间体产生、结构、活性和在有机反应过程中的作用；5. 能应用自由基取代反应、亲核取代、亲电取代、亲核和亲电加成等反应的历程来解释有机反应原理和反应速度；6. 初步掌握立体化学的基本知识和基本理论，能够理解有些有机反应中的立体化学现象；7. 了解各类有机化合物的来源，工业制法及其主要用途。
四、教学内容与学时分配第一章绪论2学时知识点：有机化合物与有机化学；有机化合物的特点；有机化合物结构的表示方法；共价键的基本概念；有机化学中的酸碱理论；有机化合物的分类。
本章小结：1.了解有机化合物和有机化学的涵义；2.掌握有机化合物的特性；有机化合物共价键理论、断裂方式和有机反应的类型；有机化合物的分类方法。
课程计划表
杨秀平、刘增玉、高宾、王传硕、高秀军、刘贺、孙加岭、张娟
Байду номын сангаас3876
人文与
社会
思想政治
必修三
2
2
80
李鸿丽、李玉军、王恒信、郝法鹏、张吉强、李光伟、郭强、崔淑妮、
朱永磊、王国正、王立慧、于景弟、徐胜慧、王仁友、张焕新、苏秀平、
马霞、李光才、尹逊凯、展希恒
4
必修四
4
人文与社会
思想政治
必修一
2
必修一
2
必修二
2
必修二
2
历史
必修一
2
必修一
2
必修二
2
必修二
2
地理
必修一
2
必修一
2
必修二
2
必修二
2
科学
物理
必修一
3
必修一
3
必修二
1
必修二
1
化学
必修一
3
必修一
3
必修二
1
必修二
1
生物
必修一
2
必修一
2
必修一
2
必修一
2
技术
信息技术
信息技术基础
1
信息技术基础
1
信息技术基础
1
信息技术基础
3876
学校课程
《新泰八景文化》、
《高中生营养与健康》
《新闻采访与写作》、
《科技教育与发明创新》
1
1
80
鞠圣岳、丁丽、陈西友、成云涛
3876
学段
学习领域
科目
有机化学授课教案
《有机化学》授课教案一、基本信息课程名称：有机化学英文名称：Organic Chemistry课程类别：学科基础教育课程课程性质：必修课学分：4总学时：64。
其中，讲授64学时，实验0学时，上机0学时，实训0学时适用专业：应用化学，化学工程与工艺，轻化工程先修课程与知识储备：无机化学，分析化学后继课程：高等有机化学，有机波谱分析二、课程简介：本课程以有机官能团为主线，以各类有机化合物的命名、结构、性能、反应及其转化等为教学重点，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养可持续发展高素质人才。
三、教学目标1、课程思政教学目标：育人的根本在于立德。
用社会主义核心价值观铸魂育人，深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，为党育人、为国育才，遵循高等教育教学和人才成长规律，以学生发展为中心，传承中华优秀传统文化，真心爱才、悉心育才，培养专业基础知识扎实、实践能力强，富有创新意识、创新精神、创新能力，具有解决复杂问题能力的“底色亮、实践强、有情怀、敢担当”特质鲜明的德智体美劳全面发展的高素质复合型专门人才和行业精英。
2、课程教学总目标：掌握典型有机化合物的结构与功能的关系，掌握有机化学相关理论与方法，具有逻辑思维、系统分析和发现专业领域中相关有机化学问题的能力，并通过信息综合得到合理有效的结论；能够应用有机化学的基本原理，解决专业领域的复杂工程问题。
3、课程目标与学生能力和素质培养的关系：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
掌握本课程的基本内容、原理和方法，有利于培养学生分析和发现专业领域中相关有机化学问题的能力，有利于培养学生解决专业领域的复杂工程问题的能力，培养造就德才兼备的高素质人才；培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
4、毕业要求-课程目标关系（OBE结果导向）本课程毕业要求-课程目标关系（OBE结果导向）如表1所示：表1毕业要求-课程目标关系表四、课程内容及学时分配本课程内容、建议学时以及知识单元与课程目标支撑关系如表2所示。
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课堂教学内容
学时
作业及考试安排
本学期教改措施
1
第1章绪论第2章 烷烃
4
P243,5,6,7
学习的最终目的是为了更好的解决实际问题，但如何有效应用经验，并能有效地解决问题，这都要通过学习迁移才能实现。在有机化学中，拟结合学科的特点，使学生更好地学会迁移，学习知识，掌握技能，学会有效地解决问题。
2
第2章 烷烃
2
P423,4,6,7
3
第3章不饱和烃第一节单烯烃
第二节炔烃
4
4
第三节二烯烃
2
P751,5,6,9
5
第4章环烷烃
第5章芳香烃
4
P95
6
第5章芳香烃
2
7
第6章旋光异构
4
P1251,4,5,7,8~11
8
第7章卤代烃
2
P1461,2,5,6
9
第7章卤代烃
第8章醇、酚、醚第一节醇
1
3
P1681,2,5,6
第二节生物碱 一、生物碱的存在及提取方法
2
P3915
第13章碳水化合物 第一节单糖
一、单糖的分类和命名二、单糖的结构
三、单糖的物理性质四、单糖的化学性质 五、重要的单糖和糖苷
2
P3443,4,5,8
17
第二节二糖 一、还原性二糖二、非还原性二糖
第三节多糖一、淀粉、糖原二、纤维素三、杂多糖
第14章氨基酸、蛋白质、核酸
第一节氨基酸
4
P3703,10
18
第15章杂环化合物和生物碱 第一节杂环化合物
10
第二节酚
第三节醚
2
P2011.5
11
第9章醛、酮、醌
4
P2034,6,10
12
第9章醛、酮、醌
2
P2271,2,4,6,10~13
13
第10章羧酸及其衍生物和取代酸
4
14
第11章含氮和含磷有机化合物
2
P2661,4,5,6
15
第12章油脂和类脂化合物
4