文化生活学案7
高中文化生活教案模板
课时：2课时年级：高中教材：《文化生活》教学目标：1. 知识与技能：（1）了解文化生活的内涵和特点；（2）掌握文化生活的表现形式；（3）理解文化生活的价值。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，提高学生分析问题的能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识；（3）通过实践活动，提高学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注生活的情感；（2）树立正确的价值观，弘扬优秀传统文化；（3）提高学生的社会责任感。
教学重点：1. 文化生活的内涵和特点；2. 文化生活的表现形式；3. 文化生活的价值。
教学难点：1. 文化生活内涵的理解；2. 文化生活与个人成长的关系。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示一组关于文化生活的图片，引导学生思考：这些图片反映了哪些文化生活现象？2. 学生分享自己的看法，教师总结：今天我们一起来探讨高中文化生活。
二、新课讲解1. 文化生活的内涵：教师讲解文化生活的定义，引导学生理解文化生活的内涵。
2. 文化生活的特点：教师分析文化生活的特点，如多样性、地域性、民族性等。
3. 文化生活的表现形式：教师列举文化生活的表现形式，如节日庆典、民间艺术、传统习俗等。
三、案例分析1. 教师展示一个关于传统文化的案例，引导学生分析案例中文化生活的内涵和特点。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师回顾本节课所学内容，强调文化生活的内涵、特点和表现形式。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师点评。
二、实践活动1. 教师布置任务：以小组为单位，选择一个文化生活主题，进行实践活动。
2. 学生分组讨论，确定活动主题，制定活动方案。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、展示交流1. 各小组展示实践活动成果，分享自己的心得体会。
2. 学生互相评价，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师回顾本节课所学内容，强调文化生活的价值。
文化生活导学案
文化生活导学案文化生活对每个人都至关重要，它不仅丰富了我们的生活，也塑造了我们的个性和思想。
文化生活可以包括文学、艺术、音乐、电影、舞蹈等方方面面。
通过参与文化生活，我们不仅可以获得乐趣，还能拓宽视野，增长知识，培养情感，提升品位。
一、文学文学是人类精神生活的重要组成部分，它可以反映社会、揭示人性、传递情感。
阅读经典文学作品是开阔眼界、提高素养的有效途径。
比如《红楼梦》、《三国演义》、《傲慢与偏见》等世界文学名著，都值得我们品味和反复品读。
此外，还可以通过参加文学沙龙、文学讲座、文学赏析活动，与他人交流感悟，一同悦享文学之美。
二、艺术艺术是审美的源泉，它包括绘画、雕塑、书法、摄影等形式。
欣赏艺术作品可以让人心灵得到净化，情绪得到宣泄。
去博物馆、画廊、艺术展览会，体验艺术碰撞带来的震撼和感动。
也可以尝试自己动手创作，释放内心的情感和想象力。
艺术，是一种生活方式，是一种态度，是一种追求。
三、音乐音乐是一种跨越国界、语言、种族的共同语言，它渗透在我们日常生活的方方面面。
无论是古典音乐、流行音乐，还是民族音乐，都有着不同的魅力和特点。
参加音乐会、音乐节、音乐培训班，学习音乐知识和技能，培养音乐性格和审美情趣。
也可以平时多听音乐、唱歌、弹奏乐器，享受音乐带来的愉悦和激动。
四、电影电影是一种视听艺术，它融合了文学、戏剧、音乐、美术等多种元素。
看电影可以让我们感受到不同文化的碰撞和融合，了解世界的多样性和复杂性。
积极参与电影节、电影分享会、电影论坛等活动，交流电影心得和见解。
还可以自己动手拍摄短片、参加影视表演班，体验电影创作的乐趣和挑战。
五、舞蹈舞蹈是一种身心合一的艺术形式，它让人释放压力、舒缓情绪、保持身心健康。
学习舞蹈，可以提高身体协调性和舞蹈感，增强体魄和形体美。
参加舞蹈课程、舞蹈比赛、舞蹈演出，展示自己的魅力和风采。
也可以在家里跟着音乐跳舞，释放自己的激情和活力。
六、小结综上所述，文化生活是一个多姿多彩、无穷无尽的世界，我们应该积极融入其中，感受其中的快乐和力量。
高中文化生活教案
高中文化生活教案教案标题：高中文化生活教案教学目标：1. 了解和探究高中生活中的文化活动和娱乐形式；2. 提升学生对文化生活的欣赏能力，培养审美情趣；3. 培养学生的自主学习与创造能力，激发学生对文化活动的热爱。
教学重点：1. 教师引导学生了解高中生活中的文化活动和娱乐形式；2. 学生的文化欣赏能力提升。
教学难点：1. 培养学生的自主学习与创造能力；2. 培养学生对文化活动的热爱。
教学准备：1. PPT课件；2. 学生自带文化活动的相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师呈现一些文化活动的图片，引起学生的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师介绍高中生活中常见的文化活动和娱乐形式，如音乐会、戏剧表演、电影欣赏、读书分享等；2. 教师通过展示相关视频、图片等资料，生动形象地介绍各种文化活动的特点和意义。
三、案例分析（20分钟）1. 学生分小组分享每个人对某个文化活动的喜好，并阐述理由；2. 学生通过组内讨论，总结各种文化活动的特点和取舍条件。
四、启发思考（15分钟）1. 教师引导学生思考如何安排自己的文化生活，提出自己的看法和观点；2. 学生交流分享自己喜欢的文化活动，并举例说明其对自身成长的意义。
五、拓展延伸（15分钟）1. 学生自主学习其他文化活动的背景和特点，深入了解更多文化领域；2. 学生根据自己的兴趣和特长，选择一个文化活动进行深度研究，并准备一个简短的报告，以展示在下一堂课上。
六、总结归纳（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调了解高中文化生活的重要性和培养自主学习能力的必要性；2. 教师鼓励学生参与各种文化活动，提高自身的文化素养和情感品味。
教学反思：本节课通过对高中生活中的文化活动进行介绍与分析，培养了学生对文化生活的欣赏能力，也激发了学生对文化活动的热爱。
通过学生自主学习与创造能力的发展，达到了教学目标。
同时，学生对不同文化活动的喜好和观点差异也有了更深入的认识，促进了学生之间的交流与合作。
高中文化生活教案模板范文
教学对象：高中一年级学生教学目标：1. 知识与技能：了解我国丰富的文化生活，掌握文化生活的基本概念和特点。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生对中华文化的认同感，树立文化自信。
教学重点：1. 文化生活的概念和特点2. 我国丰富的文化生活教学难点：1. 如何引导学生理解文化生活的内涵2. 如何激发学生对文化生活的兴趣教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、案例分析材料、小组讨论问题2. 学生准备：预习教材，收集相关资料教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍文化生活的概念，引导学生思考文化生活与日常生活的关系。
2. 提问：同学们，你们认为什么是文化生活？请结合自己的生活经验谈谈。
二、讲授新课1. 文化生活的概念和特点a. 教师讲解文化生活的定义，引导学生理解文化生活的内涵。
b. 分析文化生活的特点，如多样性、传承性、创新性等。
2. 我国丰富的文化生活a. 教师介绍我国历史悠久的文化遗产，如故宫、长城、秦始皇兵马俑等。
b. 引导学生关注我国当代文化生活，如传统节日、民俗文化、现代流行文化等。
三、案例分析1. 教师展示一个关于文化传承的案例，如京剧的传承与发展。
2. 学生分组讨论，分析案例中文化传承的成功经验，以及面临的挑战。
四、小组讨论1. 教师提出讨论问题：如何提高我国文化生活的品质？2. 学生分组讨论，各抒己见，教师巡视指导。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调文化生活的意义。
2. 学生分享自己的学习心得，教师进行点评。
教学评价：1. 学生对文化生活的概念和特点的理解程度。
2. 学生在案例分析、小组讨论中的表现。
3. 学生对提高我国文化生活品质的建议是否具有可行性。
教学延伸：1. 组织学生参观博物馆、文化遗址等，感受我国丰富的文化生活。
2. 鼓励学生参与文化活动，如戏曲、舞蹈、书法等，提升自己的文化素养。
《文化生活》教案共3篇
《文化生活》教案共3篇《文化生活》教案1一、教学目标与要求：1.了解传统文化和现代文化之间的差异和联系。
2.掌握传统文化和现代文化的基本知识，了解不同文化的表现形式。
3.培养学生的文化素养，加深对文化的认识，提高对文化的鉴别能力。
4.引导学生形成积极健康的文化生活方式。
二、教学内容：一、认识文化生活1.什么是文化生活？2.文化与生活有什么关系？3.文化生活对个人和社会的意义。
二、传统文化与现代文化1.传统文化的表现形式2.现代文化的表现形式3.传统文化与现代文化的差异和联系三、培养良好的文化生活方式1.选择正面的文化内容2.合理安排文化生活时间3.积极参与文化生活三、教学重难点：1.了解传统文化和现代文化之间的差异和联系。
2.培养学生的文化素养，加深对文化的认识，提高对文化的鉴别能力。
四、教学方法：讲授法、讨论法、实践法、互动法等。
五、教学进程安排：第一课时：知识导入，认识文化生活1.教师导入：“文化中华，礼教文章”。
请同学们谈谈你们心目中的文化是什么，生活中哪些行为或活动属于文化性行为或活动？2.小组讨论，介绍文化生活的概念，讲述文化与生活的关系，以及文化生活对个人、社会的意义。
第二课时：传统文化与现代文化1.教师讲解“传统文化和现代文化”的表现形式，重点讲解传统文化和现代文化之间的差异和联系。
2.同学们结合生活实际，自主探究不同文化之间的差异和联系，形成自我认知和感悟。
第三课时：培养良好的文化生活方式1.教师引入三点：选择正面的文化内容，合理安排文化生活时间，积极参与文化生活。
2.小组讨论：同学们分享自己如何选择正面的文化内容，如何合理安排文化生活时间，以及如何积极参与文化生活等。
第四课时：案例分析1.教师给出一些案例，让同学们从中感悟到积极参与文化生活的重要性，以及如何选择正面的文化内容和合理安排文化生活时间等。
2.同学们结合自身经验，分享自己的一些体会，从而更加深刻地认识到培养良好的文化生活方式的重要性。
文化生活教案
文化生活教案教案主题：文化生活教案目标：1. 了解文化生活的概念和重要性；2. 掌握文化生活的基本要素和表现形式；3. 培养学生的文化生活意识和品味。
教学重点：1. 文化生活的概念和重要性；2. 文化生活的基本要素和表现形式。
教学难点：学生的文化生活意识和品味培养。
教学准备：1. 图片、视频等多媒体资料。
2. 班级文化生活调查问卷。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 通过展示一些丰富多彩的图片和视频来引导学生思考：你对文化生活有什么了解？文化生活对我们的生活有什么影响？（可以给学生一些时间自由思考）2. 邀请学生就上述问题进行讨论，并记录学生的答案。
Step 2: 文化生活的概念和重要性（10分钟）1. 基于学生的讨论，教师对“文化生活”的概念进行解释和介绍。
2. 通过引用文化名人和学者的观点，讨论文化生活的重要性，并与学生进行交流和讨论。
3. 教师总结文化生活对人的成长和发展的重要意义。
Step 3: 文化生活的基本要素和表现形式（15分钟）1. 分小组讨论，每组讨论一个文化生活的基本要素（如艺术、音乐、文学等），并总结各组的讨论结果。
2. 谈论各种文化生活的表现形式，如参观博物馆、赏欣赏画、听音乐会等，教师给予示范和引导。
Step 4: 学生文化生活调查问卷（10分钟）1. 学生完成一份关于他们自己的文化生活喜好、习惯和兴趣的调查问卷。
2. 教师收集问卷并随机选择一些学生分享他们的回答。
可以根据回答内容进行进一步的讨论和分享。
Step 5: 学生自主学习活动（15分钟）1. 学生根据自己的兴趣和喜好选择一个文化活动进行深入学习，可以参观展览、阅读相关书籍、收听音乐等等。
2. 学生完成一份学习反思报告，包括他们的学习体会、新的发现和体验。
3. 学生进行小组分享，互相交流并给予反馈和建议。
Step 6: 总结和展望（5分钟）1. 教师对整节课进行总结，强调文化生活的重要性和学生自主学习的意义。
文化生活教案
文化生活教案教案主题：文化生活教案教学目标：1. 了解什么是文化生活及其重要性；2. 掌握各种文化生活的方式和方法；3. 培养学生良好的文化生活习惯和兴趣。
教学内容：1. 文化生活的定义和意义；2. 不同的文化生活方式和方法；3. 培养良好的文化生活习惯和兴趣的措施。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）向学生提问：“你觉得什么是文化生活？”鼓励学生发表自己的看法，并简要介绍文化生活的概念和意义。
Step 2：学习（15分钟）介绍不同的文化生活方式和方法，如读书、观影、欣赏音乐、参观艺术展览等等。
通过图片、视频或实际体验等方式，让学生了解每种文化生活方式的特点和表达方式。
Step 3：讨论（10分钟）分成小组，让学生讨论自己喜欢的文化生活方式，并分享他们的体验和感受。
鼓励学生互相倾听和交流，了解不同的文化生活习惯和兴趣。
Step 4：练习（15分钟）设计一些小练习，让学生在课堂上实践不同的文化生活方式。
可以给学生分发一些书籍、音乐和电影的推荐列表，让他们选择一种方式进行体验，并在课堂上展示和分享。
Step 5：总结（5分钟）总结课堂内容，强调文化生活对个人发展和社会建设的重要性。
鼓励学生在日常生活中培养良好的文化生活习惯和兴趣，并提供一些具体的措施和建议。
Step 6：作业（5分钟）布置作业，要求学生写一篇短文，介绍自己喜爱的一种文化生活方式，并阐述其对个人成长的影响。
教学辅助工具：1. 图片、视频等多媒体教具；2. 书籍、音乐、电影等资源；3. 小组讨论和展示的方式。
教学延伸：1. 组织学生参观艺术展览或音乐会，加深对文化生活的理解和体验；2. 鼓励学生积极参与社区文化活动，培养公民意识和文化品味；3. 定期组织学生进行文化生活分享和交流活动，促进学生之间的沟通和合作。
学案7：4.8 走进文化生活
第八课《走进文化生活》导入新课，明确目标；学法指导：（30分钟完成）课前，依据导学案，通读课本，初步掌握重点内容。
课上，积极合作，互相探讨交流，高效展示，分层达成目标。
阅读教材、自主习标（A级问题）核心考点1文化市场对文化的影响一、人们在文化生活中面对着多种选择1．现代____________的发展，提供了强大的生产设备、多样的文化载体、快捷的传播工具，使文化产品的大批量、规模化、产业化生产与流通成为可能，也给大众传媒插上了飞翔的翅膀。
2．社会主义市场经济的发展，使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩，人们在文化生活中面对着__________。
二、文化市场和大众传媒的发展对文化生活的影响1．__________和__________的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。
2．文化市场的__________和传媒的__________，也引发了令人忧虑的现象。
3．文化市场越活跃，文化产品越丰富，文化生活越繁荣，越不能放任自流，越需要加强__________、正确__________。
核心考点2文化建设的必然要求一、人们文化需求的特点随着我国经济社会发展和人民生活水平不断提高，人们对文化的需求日益呈现出__________、__________、多方面的特点。
二、大众文化的含义我们倡导的大众文化是面向__________，反映人民的__________与__________，为人民大众所__________的社会主义文化。
三、中国特色社会主义文化1．作用：中国特色社会主义文化，始终坚持以科学的理论武装人，以正确的__________引导人，以高尚的__________塑造人，以优秀的__________鼓舞人，无论是思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的__________和__________作用。
2．地位：社会主义文化以其自身的__________性和__________性，并依靠社会主义政治和经济力量，在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。
文化生活第7课第一框 永恒的中华民族精神 教学案
文化生活第三单元 中华文化与民族精神 文化生活第三单元 中华文化与民族精神256 253A. ①②B. ③④C. ①③D.②④5. “民族精神是民族文化的灵魂，是民族发展和进步的精神动力，在建设中国特色社会主义文化的今天，通过文化创新来培育民族精神，发展民族精神，是文化建设的应有之义。
”这段话①回答了民族精神与民族文化的关系②看到了文化创新对于弘扬和培育民族精神的重要意义 ③指出了如何发展社会主义文化④认为民族精神的力量是民族文化力量的集中表现A. ①②③B.②③④C. ①③④D.①②④6.“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉？”艾青这句话主要体现出 A.中华文化薪火相传，一脉相承 B.中华民族精神的核心——爱国主义 C.中华民族爱好和平 D.中华民族自强不息7.《老子•三十三章》说“自胜者强”；《论语•子罕》说“为仁由己”；《论语•卫灵公》说“君子求诸己，小人求诸人”。
《商君书•画策》说：“自恃者，得天下。
得天下者，先自得也”。
上述引文共同体现了中华民族A.团结统一B.爱好和平C.勤劳勇敢D.自强不息8.“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”是社会主义荣辱观的重要内容之一。
在我国，爱国主义是中华民族精神的核心，主要是因为它A.中华民族之魂B.是具体的而不是抽象的C.贯穿和渗透在民族精神的各个方面D.具有极大地稳定性和民族性班级：_________学号：_____ 姓名：__________________第七课 我们的民族精神 No.10——永恒的中华民族精神编写：赵长荣 审核：邰杰 时间：2013.9.6 使用时间：_________【预习案】【学习目标】掌握中华民族精神的巨大作用，全面准确掌握中华民族精神的基本内涵及其核心。
【知识自主探究】一.中华民族之魂【预习提示：阅读课本71页，完成以下填空或问题，并把问题在课本上标明】1.中华文化与民族精神中华文化的力量，集中表现为______________的力量。
最新高中音乐必修3《文化生活》全套教案
最新高中音乐必修3《文化生活》全套教案导言本套教案是针对最新高中音乐必修3课程《文化生活》设计的全套教学方案。
本教案旨在帮助学生深入理解和掌握《文化生活》这一知识点，提高学生的音乐素养和文化修养。
教学目标1. 了解和掌握《文化生活》的基本概念和内涵。
2. 掌握《文化生活》中的重要音乐作品和音乐家。
3. 能够分析和欣赏《文化生活》中的音乐作品，理解作品背后的文化内涵。
4. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐表现能力。
教学内容本教案包含以下内容：1. 《文化生活》的概念介绍和重要性解读。
2. 《文化生活》中的音乐作品和音乐家介绍。
3. 音乐作品的分析和欣赏活动。
4. 音乐表现能力的培养和提升。
教学流程1. 导入：引导学生思考文化生活的概念和意义，激发学生对音乐的兴趣。
2. 知识传授：介绍《文化生活》的内涵和重要性，讲解其中的音乐作品和音乐家。
3. 欣赏分析：带领学生欣赏《文化生活》中的音乐作品，引导学生分析作品的特点和文化内涵。
4. 练巩固：设计针对《文化生活》的练题，帮助学生巩固所学知识。
5. 总结回顾：对本节课所学的内容进行总结回顾，强化学生对《文化生活》的理解。
6. 拓展延伸：鼓励学生进一步了解和探索与《文化生活》相关的音乐和文化知识。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现情况。
2. 作业完成情况：评价学生对练题的完成情况和准确性。
3. 考试成绩：通过考试评测学生对《文化生活》的理解和掌握程度。
教学资源1. 课本《最新高中音乐必修3》2. 音乐作品录音或视频素材3. 乐谱和乐器结语本套教案旨在通过系统的教学设计和丰富的教学资源，帮助学生全面理解和掌握《文化生活》这一知识点。
教师可以根据实际情况进行适当的调整和拓展，以提高教学效果。
希望学生们在学习过程中能够培养对音乐的兴趣和热爱，提升自己的音乐素养和文化修养。
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云东中学高二政治学案（文化生活）（7）
班级姓名组别时间10.16编制人:肖艺文审核人：
. 3、（2011高考安徽卷37）2011年初，随着“中国国家形象片”——《人物篇》和《角度篇》在一些国家的热播，“中国形象”成为媒体热议的话题。
话题一文化是国家形象的灵魂
文化在中国国家形象的塑造和推广中发挥这重要作用，如蕴含着团圆、和谐理念的中国春节，日益成为中外文化交流的平台，也带来了新的商机；孔子学院的发展使越来越多的外国人了解中国；“杂交水稻之父”袁隆平的科技创新成就赢得了世界赞誉----中华文化的发展和传播扩大了中国的影响力，提升了国家形象，增强了炎黄子孙的民族自豪感。
运用文化作用的知识，谈谈你对上述材料的理解。
（12分）
4、（2011高考北京卷40）人类与环境的协调发展日益受到全世界的关注，1974年联合国将每年的6月5日定为世界环境日。
2011年世界环境日的中国主题是“共建生态文明，共享绿色未来”为唤起公众对环境与发展关系的清醒认识和自觉行动，有关部门发布《全国环境宣传教育行动纲要（2011——2015）》，提出每个公民都应该树立正确的生态环境道德观，成为生态文明建设的宣传者、实践者、推动者。
运用《文化生活》中有关文化对人的影响的知识，说明加强环境宣传教育的意义。
（9分）
参考答案：文化作为一种精神力量，对社会发展产生深刻影响，文化反作用于经济。
中华文化的发展和传播为我国经济发展带来机遇，也给世界带来商机。
文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。
中华文化的发展和传播提高了我国文化软实力，提升了中国国家形象。
优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量。
更多的人通过中华文化了解中国，中国国家形象提升增强了中华民族的自尊心和自信心。
①文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
加强环境宣传教育，有助于人们清醒的认识环境与发展的关系，转变思维方式，采取自觉行动。
②文化能产生潜移默化、深远持久的影响。
加强环境宣传教育，有助于营造全社会重视环保的文化氛围。
③文化丰富人的精神世界、增强人的精神力量。
加强环境宣传教育，有助于提高人的道德素质，促进人的全面发展。
5、对比知识体系与参考答案，联系国家大力发展文化软实力，你发现了什么？
1-2-4第一单元提升
【复习提问】文化对人的影响呈现什么样的特点？
【学习目标】
1、根据教材的标题，归纳形成本单元的知识体系。
2、通过高考题的练习，总结体会本单元在高考中的地位与特点。
【完成目标】
目标一：根据教材的标题，归纳形成本单元的知识体系。
根据教材标题，从文化的内涵、文化对社会的影响、对人的发展的影响三个维度构建知识体系，可以参考教材中的单元结构图。
目标二：通过高考题的练习，总结体会本单元在高考中的地位与特点。
1、（2011高考浙江卷31）“竖大拇指”在北美一般被认为是“做得好”的意思，但在澳大利亚就成了无理的肢体语言；吃面条时发出声音，日本人和韩国人觉得很正常，面对英国人可能感到不舒服。
这类现象表明（）
A.各地的文化几乎没有共同性
B.一种行为是否影响人们的交往取决于特定的文化背景
C.不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的
D.同一行为在不同的文化中有不同的含义
2、我国“十二五”规划提出“弘扬科学精神，加强人文挂怀，注重心理疏导，培育奋发进取，理性平和，开放包容的社会心态”，这是“社会心态”一词首先出现在国民经济和社会发展规划中，国家重视培育健康的社会心态是因为（）
A.社会心态受社会现实的制约
B.社会心态是对社会现实的反映
C.社会心态是影响社会现实的精神因素
D.社会矛盾主要通过调整社会心态来化解。