苏教版音乐二下《蒲公英》教案
苏教版蒲公英教学设计
《苏教版蒲公英教学设计》摘要：啊，我们飞呀飞呀，我们一起飞到了（森林），飞到了（村庄），飞到了（沙漠），飞到了（湖泊），飞到了（田野）（课件展示），金光闪闪银花朵朵黑黝黝（富翁）（欢乐）↓ ↓ ↓ 干死淹死茁壮成长，（7）（三种蒲公英的话）（齐读、分男生、女生读）过渡：蒲公英的种子们都找到了自己想去的地方，时光过得真快苏教版《蒲公英》教学设计教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学习课文，联系上下文理解由生字组成的词语。
会用可爱、亲切、嘱咐造句。
3 ．凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道做任何事情都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。
教学重难点 : 1 ．读懂太阳公公的嘱咐以及两颗小种子错误的想法和做法。
苏2 ．练习有感情地朗读课文。
教学过程：你知道下面几种植物是靠什么来传播种子的吗？想一想，再连线。
（课件出示图片：豌豆苍耳蒲公英葡萄）1．上节课我们初步学习了第8课，课题是（引生齐读）《蒲公英》。
我们不仅学习了课文生字词语，还知道蒲公英的种子是靠风来传播的，这节课我们继续学习《蒲公英》。
2．大家还记得这些生字词吗？现在请大家看看幻灯片，我们一起来读一读。
可爱的绒球降落伞随风飘荡花托绒球嘱咐记住表面迷惑富翁沙漠瞧波光粼粼茁壮成长竞相开放泥土湖泊黑黝黝课文第一自然段告诉我们：小蒲公英们离开了妈妈的怀抱，自由的飞着，开始着快乐地旅行。
这些蒲公英要飞到哪安家呢？孩子们，假如我们就是这群蒲公英，你打算要飞往哪里？看！风伯伯来送我们了。
啊，我们飞呀飞呀，我们一起飞到了（森林），飞到了（村庄），飞到了（沙漠），飞到了（湖泊），飞到了（田野）（课件展示）此时此刻，你有什么想法？（交流）孩子们，千万别着急。
瞧，谁来了？太阳公公对他们说了什么呢？请大家自由读文章的第二自然段。
1．你们遇见谁了？（太阳公公。
）2．太阳公公是怎么说的？（出示太阳公公的话。
）太阳公公用什么样的语气对小蒲公英们说？（亲切地嘱咐）在生活中什么人在什么时候对你很亲切地嘱咐过呢？（学生说一说亲切的例子）像这样，爸爸、妈妈，爷爷、奶奶，这些长辈对你的关照，告诉你他们的经验，这就叫嘱咐。
儿歌蒲公英教案
儿歌蒲公英教案教案标题：儿歌蒲公英教案教学目标：1. 让学生了解蒲公英的形态特征及生长环境，培养对大自然的观察能力和保护环境的意识。
2. 通过学唱儿歌《蒲公英》培养学生的歌唱和表演能力。
3. 培养学生的合作意识和社交技能，通过合作创作小作品展示。
教学准备：1. 儿歌《蒲公英》的录音或演唱者的视频。
2. 蒲公英图片或实物。
3. 小组活动所需的道具和材料。
教学过程：引入:1. 制造一个探索的场景，教师带领学生观察蒲公英的图片或实物，询问学生是否了解蒲公英。
2. 介绍蒲公英的形态特征和生长环境，引发学生的兴趣和好奇心。
展示与学唱儿歌《蒲公英》:1. 播放儿歌《蒲公英》的录音或观看演唱者的视频。
2. 教师逐句带领学生学唱儿歌，注重发音、节奏和情感的表达。
3. 学唱儿歌的同时，教师解释歌词的意思，培养学生对歌曲内容的理解。
创作小作品:1. 将学生分成小组，每个小组选择一个情节或画面来创作小作品，可以是舞蹈、绘画、手工制作等形式，表达他们对蒲公英的理解和感受。
2. 小组成员共同商讨创作方式和分工，并展示他们的小作品。
3. 教师和其他小组成员对每个小组的表演作出评价和鼓励，加深学生对合作和互动的认识。
巩固与拓展:1. 学生自由发挥，鼓励他们将所学的儿歌与其他内容结合，进行创作和表演。
2. 鼓励学生在家练习儿歌，并邀请他们在下一次课堂上进行展示。
评估方式：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和兴趣表现。
2. 评估学生学唱儿歌的准确度和表达情感的能力。
3. 观察学生在小组活动中的合作与交流情况。
4. 评估学生的小组创作表现和个人表演能力。
教学扩展：1. 组织户外活动，学生亲身观察蒲公英的生长和结实过程。
2. 鼓励学生了解更多关于植物的知识，并引导他们进行相关的实践活动，如种植蒲公英种子、观察不同种类的植物等。
3. 引导学生寻找其他与儿歌《蒲公英》主题相关的素材，进行跨学科的教学拓展。
例如，与自然科学、音乐、艺术等学科的结合。
蒲公英音乐教案
蒲公英音乐教案蒲公英音乐教案蒲公英音乐教案是一套专为儿童音乐教育而设计的教学材料。
它以蒲公英为象征，寓意着音乐教育应该像蒲公英一样自由、快乐和充满生命力。
本教案旨在通过音乐的方式，培养儿童的音乐素养和审美能力，同时促进他们的身心发展。
一、蒲公英音乐教案的特点蒲公英音乐教案的特点在于其独特的教学方法和内容设置。
首先，它采用了互动式教学的方式，让学生参与到音乐创作和表演中。
例如，在教学过程中，教师可以引导学生一起编写歌词、创作旋律，并进行合唱和表演。
这样的互动性不仅增加了学生的参与度，也培养了他们的团队合作能力和创造力。
其次，蒲公英音乐教案注重培养学生的音乐欣赏能力。
通过引导学生聆听不同类型的音乐，让他们了解不同的音乐风格和文化背景。
同时，教案还提供了丰富的音乐作品，包括经典音乐、民族音乐、流行音乐等，帮助学生培养对音乐的感知和理解能力。
最后，蒲公英音乐教案注重培养学生的音乐表达能力。
通过学习音乐基础知识和技巧，学生可以自由地表达自己的情感和思想。
教案中提供了多种表达方式，如唱歌、舞蹈、乐器演奏等，让学生在音乐中找到自己的表达方式，并展示自己的才华。
二、蒲公英音乐教案的教学内容蒲公英音乐教案的教学内容包括音乐基础知识、音乐欣赏和音乐表达三个方面。
在音乐基础知识方面，教案涵盖了音乐的元素、音乐符号、音乐节奏等内容，帮助学生建立起对音乐的基本认知。
在音乐欣赏方面，教案引导学生聆听不同类型的音乐作品，了解音乐的风格和特点。
通过欣赏经典作品，学生可以培养对音乐的审美能力，提高其欣赏水平。
同时，教案还提供了一些音乐欣赏活动，如音乐鉴赏会、音乐比赛等，让学生在欣赏中感受音乐的魅力。
在音乐表达方面，教案通过唱歌、舞蹈、乐器演奏等方式，让学生发挥自己的创造力和表达能力。
学生可以根据教案提供的音乐素材，创作自己的歌曲、编排舞蹈，并进行表演。
这样的音乐表达活动不仅培养了学生的音乐才华，也增强了他们的自信心和舞台表演能力。
蒲公英的音乐教案
蒲公英的音乐教案教案标题：蒲公英的音乐教案教学目标：1. 了解蒲公英的生长过程和特点，培养学生对大自然的观察和欣赏能力。
2. 通过音乐，培养学生的情感表达和艺术欣赏能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
适用对象：小学一年级学生教材准备：1. 蒲公英的图片或实物2. 音乐播放设备3. 音乐素材：《蒲公英之歌》教学过程：引入：1. 展示蒲公英的图片或实物，引发学生对蒲公英的兴趣。
2. 引导学生观察蒲公英的特点，鼓励他们描述蒲公英的形状、颜色等。
活动1：蒲公英之歌1. 播放《蒲公英之歌》。
2. 听完歌曲后，与学生一起讨论歌曲中表达的情感和意境，引导学生用自己的话语描述。
3. 分发歌词，带领学生一起学唱歌曲。
4. 利用音乐节奏，引导学生模仿蒲公英随风飘舞的动作，进行简单的舞蹈创编。
活动2：蒲公英的音乐绘画1. 提供彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 引导学生用音乐的旋律和节奏，自由地在纸上画出蒲公英的形象。
3. 鼓励学生用不同的颜色和线条表达自己对蒲公英的感受和想象。
活动3：合作创作蒲公英音乐故事1. 将学生分成小组，每个小组有3-4名学生。
2. 每个小组根据自己对蒲公英的理解和想象，共同创作一个蒲公英音乐故事。
3. 学生可以编写故事情节、设计角色、选择音乐等。
4. 每个小组派代表表演他们的故事，其他小组进行欣赏和评价。
总结：1. 回顾学生在本节课中的学习成果，鼓励他们分享自己的创作和感受。
2. 引导学生思考蒲公英的象征意义，激发他们对自然的热爱和保护意识。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中观察蒲公英的生长过程，并记录下来。
2. 学生可以尝试用其他乐器或身体发声的方式演奏《蒲公英之歌》。
教案撰写时需要根据不同学段的教育要求和学生的实际情况进行调整和补充。
以上教案适用于小学一年级学生，旨在通过音乐教学培养学生的情感表达和艺术欣赏能力，同时引发对自然的观察和欣赏。
苏教版小学音乐二年级下册《蒲公英》教案
《蒲公英》教案一、教材分析：《蒲公英》是苏教版小学二年级下册的一首短小优美的歌曲。
曲式为一段体、F宫调、三四拍。
由于三拍子的歌曲孩子们平时接触比较少，所以在这堂课里除了学会演唱歌曲外，重点还要让孩子们学习三拍子和体会三拍子的节拍感觉。
二、教学目标：1. 知道什么是三拍子，并能听辨出三拍子的音乐。
2. 能有感情地演唱《蒲公英》。
三、教学内容：1. 懂得三拍子的强弱规律，律动体会三拍子的感觉。
2. 学习歌曲《蒲公英》，并用优美歌声有感情地演唱歌曲。
3．拓展欣赏多首三拍子音乐。
四、教学重难点：听辨三拍子音乐、有感情演唱歌曲。
五、教具准备：多媒体课件、钢琴、游戏用的律动图板。
六：教学过程：1.导入：师：小朋友们，我们一起来做个游戏好吗？生：好！师：看老师的动作，你们能学会吗？（老师表演三拍子律动动作，学生学习）2.学习三拍子：师：大家非常聪明，一下子就学会了。
但老师有个问题，你们知道刚才的两个律动节奏有什么相同的地方吗？(此时多媒体投影显示刚才律动动作图示，引导学生注意强弱规律) 师：对了，三拍子的节拍规律是“强、弱、弱”，每一小节有三拍，并且按照“强、弱、弱”的规律反复出现的节拍，我们称之为“三拍子”。
（投影出示三拍子的图示）师：下面让我们一起来做个游戏，老师这里有几个图板，我想请三位同学分别扮演三拍子的“强、弱、弱”，手里拿着图板，下面同学按照图板的显示做动作。
（图板标有跺脚、拍手、两手分开、手指点手掌的动作图示，根据学生的情况组合变化各种律动，甚至可以在律动的过程中临时变化，激发学生兴趣，进一步强化感受三拍子的感觉）师：刚才我们一起感受了三拍子的节拍特点，大家表现非常棒，但是你们知道三拍子用在歌曲当中会是什么样子的呢？（播放三拍子歌曲《小白船》和《雪绒花》，一边欣赏音乐一边轻轻击打节拍，感受音乐）师：你能说说三拍子的歌曲有什么特点吗？生：优美、给人飘动的感觉。
师：大家都回答的非常好，下面我给大家出个选择题，这里有两个音乐，大家猜一猜哪首音乐是三拍子的？（多媒体出示两段音乐，分别欣赏完后学生回答）3.学习歌曲：师：大家都选对了，看来大家对三拍子音乐已经非常熟悉了，下面让我们一起来学习一首三拍子的歌曲——蒲公英。
蒲公英
《蒲公英》音乐教案连云港赣榆县塔山镇中心小学王军一、教学内容：1、听《梦幻曲》。
2、唱《蒲公英》二、教材分析：《蒲公英》是一首通俗短小、富有梦幻色彩的儿童歌曲。
一段体，三四拍，五声宫调式，歌词浅显易懂，旋律优美流畅。
在教学时可以双手做蒲公英状，在每小节的第一拍双手向上打开，从两侧散落作飞翔状，让同学感受蒲公英的魅力。
三、教学目标：1、通过欣赏歌曲《梦幻曲》，引导学生感受歌曲神奇的想象力，培养学生良好的聆听习惯，并用动作表现歌曲，表达快乐的心情。
2、通过学唱歌曲《蒲公英》，体验春天的美景及给人带来的无穷的想象，能用柔和的声音和动作表现歌曲，表现三拍子的韵律，掌握弱起并准确地接唱。
四、教学重点：通过一系列的艺术活动，了解蒲公英这种植物并延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。
五、教学难点：激发学生调动各种感官发现美、体验美、表现美、创造美。
六、教学准备：网络、多媒体课件、节奏卡片、打击乐器等。
七、教学过程：1、组织教学。
（1）学生在《春天在哪里》的音乐声中走进教室。
（2）师生问好！（3）刚才小朋友进教室的时候听到的歌曲是什么名字？（春天在哪里）春天在湖水里，春天在山林里，春天在小朋友的眼睛里，在这美好的春天里，小朋友们是否真切体会到“春眠不觉晓”的滋味呢？早晨妈妈叫你起床的时候，你是否在睡梦中难以醒来，也许你正在睡梦中吃着美味，也许你在睡梦中寻找春天……（4)有一位小姑娘也跟你们一样爱做梦，你们看，她现在正在睡梦中呢，她的表情怎样？（温馨甜美）看样子她正做着美梦呢！是啊！甜蜜的梦境往往令人无限神往，让我们一起伴着音乐跟随这位小姑娘去寻梦，好吗？2、欣赏《梦幻曲》(1）播放音乐：《梦幻曲》（2）闭上眼睛，认真倾听，感觉到自己仿佛做了一个什么样的梦？有没有谁听了这个音乐要跳欢快的舞的？（3）这是一首色彩柔和、宁静温馨的音乐，洋溢着甜蜜的梦境气氛，速度非常慢，这首乐曲的名字就叫《梦幻曲》，描绘的就是人们在睡梦中的情景。
大班儿歌蒲公英教案
大班儿歌蒲公英教案1．帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。
2．要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。
3．扩展幼儿的想象，引导他们运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。
你打着一把小伞，要飞向哪座山岗，要为娇嫩的小草，遮住发烫的阳光？还是要在雨天，撑在小蚂蚁头上？你悄悄告诉我吧，我不会和别人去讲。
大班语言教案——蒲公英活动目标 1．帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。
2．要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。
3．扩展幼儿的想象，引导他们运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。
活动准备1．幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征。
2．录音机、配乐散文磁带；水彩笔、油画棒、白纸若干。
活动过程活动一1．教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的”，引出散文的名字。
2．幼儿听录音一遍，教师提问：蒲公英在什么季节开花?散文里说青草地上怎么样?你最喜欢什么?蒲公英开着什么颜色的小花朵?散文里说“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣?、3．教师朗诵一遍散文，事先要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的。
提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的?田野的风吹来，它怎么样?飞着飞着，它又怎么样了?为什么说它像一片片雪花?4．举例说明什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。
然后继续讨论：为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球?为什么飞着飞着，又像一片片雪花?你觉得散文听起来怎么样?为什么很优美呢?帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点。
5．提出问题，教师和幼儿一起讨论：春天除了蒲公英开花外，还有哪些花也开放了?阳光照在上面，花怎么样?春风吹过，它会怎样?像什么?如果春雨打在花上，花儿会怎么样?手摸上去、蜜蜂飞来呢?启发幼儿充分想象，鼓励幼儿说出与别人不一样的话。
要求幼儿运用恰当的词语进行描述。
活动延伸1．带领幼JLJP观察，观察后谈话：“你看到什么花儿也开放了，它们开着什么样的小花朵?”2．在观察谈话的基础上，提出绘画要求，请幼儿画出自己最喜欢的花，在绘画中表现出它们的特征。
小学音乐：蒲公英(教学设计)
新修订小学音乐教学教案音乐教案( Music Lesson Plans )学校：_______________________年级：_______________________教师：_______________________本文档文字可以自由修改小学音乐：蒲公英(教学设计)一课时一、教学目的1、通过认识蒲公英，唱蒲公英和演蒲公英等一系列艺术活动，激发学生的想象力，感受美，创造美。
2、在艺术学习中陶冶学生的心灵。
二、教学重点、难点通过一系列的艺术活动，了解蒲公英这种植物并延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。
三、教学准备图片资料、歌曲音乐四、教学过程（一）、导入新课教师讲故事：“蒲公英”名称的由来。
学生聆听。
（通过一个生动有趣的故事“蒲公英治病”引起学生对蒲公英这种植物的注意，并产生好感，激发其学习兴趣。
）（二）、教学新课。
1、引导学生讨论蒲公英的形状。
2 、出示图片（蒲公英的种子蒲公英的花等等）。
3、唱一唱《蒲公英》蒲公英这么可爱并对人类有很大贡献，老师想用这首歌赞美她。
范唱（声音优美轻柔）。
δ同桌同学讨论，说说蒲公英的样子。
如：蒲公英是白色的，毛茸茸的一个球，风一吹就会象伞兵一样飞起来；蒲公英的花是黄色的，象一朵小菊花，它的茎还有白色的汁……δ观察蒲公英δ听第一遍：感受整首歌曲的旋律。
δ听第二遍：仔细倾听，并回答歌曲所唱内容。
δ跟着老师按节奏朗诵歌词（注意附点）。
加深对歌词的印象，帮助记忆，提高学生创编舞蹈动作的能力。
（给学生充分的自由创编动作，教师只是稍稍加以指导，美化。
）4、演一演“蒲公英”组织学生讨论：假如你是一颗蒲公英的种子，你想飞到哪里去？引导学生创编“情景剧”。
教师协作并提出建议。
δ根据歌词内容自编舞蹈动作。
δ跟琴声用轻柔的声音学唱歌曲。
δ学生小组讨论，并交流。
如：生a说要飞到北极去，与爱斯基摩人交谈；生b要飞到“东方明珠”领略浦东开发的巨变；生c要飞到遥远的家乡，去探望久别的了外婆；生d要飞到太空探究宇宙的奥秘；还有学生说要飞到病房里，给得了绝症的病人带去一线希望！……δ小组成员创编“情景剧”。
《蒲公英》音乐教案
《蒲公英》音乐教案《蒲公英》音乐教案作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的《蒲公英》音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《蒲公英》音乐教案1活动目标：1、认识蒲公英的外形和生长过程，并能用身体动作来表现蒲公英。
2、在游戏中能有技能和大胆创编动作。
活动准备：1、录音磁带，录音机，课件，场地，字卡(沙、石头、水、树叶、高、矮)2、四色绒球，让幼儿戴在手腕上。
活动过程：一、放音乐进场。
二、导入1、春天到了，春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子)，小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?"出自:屈;老、师"请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。
三、指导1、教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?2、教师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化?3、教师引导幼儿看课件(草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走```````)看完后请幼儿说一说用动作怎样去表现。
4、放音乐让幼儿自己听音乐用动作表现。
5、教师将有特点的动作提取出来，并带领全体幼儿练习。
四、游戏1、教师介绍字卡和相对的场景2、游戏开始放音乐，一名教师出示不同的字卡，幼儿随音乐用身体来表现蒲公英飞到相应的场景;教师再出示字卡，幼儿``````直到出示完所有的字卡，蒲公英也找到了舒服的家，游戏完。
3、游戏再来一次以不同颜色自由组合成蒲公英妈妈，游戏重复一次。
4、教师小结五、活动结束放关于蒲公英的儿歌，小小蒲公英找到自己的家慢慢长大变成蒲公英妈妈。
活动反思：在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。
孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十分明了，孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较容易。
在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。
蒲公英音乐教案
蒲公英音乐教案蒲公英音乐教案一、教学目标：1.了解蒲公英音乐的起源及特点。
2.学习蒲公英音乐的基本节奏和旋律。
3.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
二、教学重难点：1.了解蒲公英音乐的起源和特点。
2.掌握蒲公英音乐的基本节奏和旋律。
三、教学准备：1.蒲公英音乐的录音或视频资料。
2.乐器，如口琴、小号等。
4.课堂展示用的音乐作品。
四、教学过程：1.导入（5分钟）通过播放录音或视频资料，让学生初步了解蒲公英音乐的起源和特点。
2.介绍蒲公英音乐（10分钟）向学生简要介绍蒲公英音乐的起源和特点，包括它是一种传统的中国民间音乐形式，常常用来表达人们对自然、生活的感悟和情感。
3.学习蒲公英音乐的基本节奏和旋律（25分钟）a.教师向学生演示蒲公英音乐的基本节奏和旋律。
b.学生根据教师的示范，跟着节奏拍手，体验蒲公英音乐的节奏感。
c.学生尝试演奏蒲公英音乐的基本旋律，教师进行指导和纠正。
d.学生分组合作，演奏一段简单的蒲公英音乐，展示给全班同学。
4.培养学生对音乐的兴趣和审美能力（15分钟）a.教师播放一段蒲公英音乐作品，让学生欣赏并表达自己的感受。
b.学生可以选择自己喜欢的乐器，尝试用乐器演奏蒲公英音乐的旋律。
c.学生自由创作一段蒲公英音乐，可以结合自己的音乐素材和想法。
五、课堂展示（5分钟）让学生自愿展示他们在学习过程中创作的蒲公英音乐作品，鼓励他们分享自己的想法和感受。
六、课堂小结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结概括，强化学生对蒲公英音乐的认识和技能。
七、作业布置（2分钟）要求学生回家听更多的蒲公英音乐，找出自己喜欢的曲目，并写下自己对这些曲目的感受和思考。
八、教学反思：本节课通过介绍蒲公英音乐的起源和特点，让学生对蒲公英音乐有了初步的了解。
通过学习蒲公英音乐的基本节奏和旋律，培养了学生的节奏感和演奏技能。
同时，通过欣赏和创作蒲公英音乐，培养了学生对音乐的兴趣和审美能力。
整堂课设计紧凑，学生的参与度高，达到了预期的教学目标。
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蒲公英
一、课前自主预习要求
1、读文
要求：至少读3次，做到读准确、读通畅。
2、预习生字
要求：易错的字音易错的字形易错的笔顺易错的偏旁找出多音字想识字方法
3、词语
要求：用不同符号勾画出自己喜欢或不理解的词语。
4、收集资料
收集蒲公英的图片以及它的生长特点，收集沙漠中适合哪些植物生长。
要求将资料概括成几点。
二、激情导入
12、出示谜语：小小伞兵随风飘，飞到东来飞到西，飞到路边田野里，安家落户生根基。
（猜一种植物名称）
出示蒲公英图片，请学生介绍蒲公英，书写课题。
多可爱的蒲公英啊，读题。
2、回顾预习
强调字音：翁绒降是后鼻音绒嘱是翘舌音降和泊是多音字
字形：根据形声字的规律认识：嘱咐惑漠绒
3、检测
要求：完成基础达标
4、2人小组互判，集中强调共性问题。
三、再次读文
1、自由读，要求做到读准确，读流畅
2、同桌互读：选择自己喜欢的自然段，同桌互读。
3、展示
4、评价朗读：读准、读通
四、理清大意
看设问导读中的1小题，带着问题思考课文主要内容。
1、指名回答，引导简要概括的方法
2、同桌复述。
五、小结
第二课时
一、导入
回顾上节课，课文主要写了什么？
二、自主学习
带着设问导读精要感悟中的问题再次读文：种子们带着太阳公公的嘱咐，开始降落，它们分别有什么想法？结果怎么样了？你从中明白了什么道理？
要求：划出相关的语句好好读一读。
三、交流
(一)现在把你的自学成果与同桌交流。
要求：1、交流时把自己的观点清楚地告诉同桌
2、认真倾听同桌的观点，思考他说的能否融合到自己的体会中。
（二）汇报
☆一颗种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有
数不尽的宝贝。
到那儿去，我准会变成百万富翁。
”
（1）交流自己的发现。
（口是心非、自以为是）
（2）说一说这颗小种子看到“黑黑的” 和“金光闪闪的”这两种不同的情景，想到了什么，心情怎么样？（兴奋）
（3）指导学生朗读。
通过朗读来表现自己对这句话的理解。
指名读，引导学生评价。
（脱离实际、想入非非、自以为是）再指名读。
（突出感叹句、一定、数不尽、准会）齐读。
☆另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐。
”
（1）“波光粼粼”是什么情景？
（2）想象一下，在这么美的环境里，这颗小种子想去干什么呢？
（3）你能读好这句话吗？自由读，指名读。
指导分角色朗读。
创设情境：扮演太阳公公劝劝小种子。
蒲公英们，有的落在沙漠里，有的落在湖泊里，有的落在泥土里，结果呢？
（干死、淹死、茁壮成长的过程）
指导学生朗读第四自然段，读出蒲公英种子的不同命运。
教师小结：是呀！大部分种子听从了长辈的正确指导，落到泥土里，茁壮而快乐地成长着，多么幸福、多么快乐、多么美好呀！而两颗种子却为了自己的错误选择付出了生命的代价。
四、巩固练习
完成巩固练习
五、拓展延伸。