政治学科+关于视导工作之课堂观察的总结
视导工作总结
视导工作总结以下是两篇视导工作总结：第一篇我觉得视导工作真的太重要啦！认真是工作的基石，就像贾岛认真于诗句的雕琢，才有了“两句三年得，一吟双泪流”的感慨。
我在视导工作中，也始终以认真的态度对待每一个细节呀。
每次去检查，我都仔仔细细地看，不放过任何一个小问题，因为我深知一个小疏忽可能就会引发大麻烦嘞。
耐心是成功的助力，如同达尔文耐心地研究物种起源，多年的坚持才成就了伟大的进化论。
在视导过程中，面对繁琐的流程和复杂的情况，我从来都没有急躁过哟。
遇到不理解的人，我就耐心地解释，一遍不行就两遍，直到他们明白为止。
我心里常常想，我得有耐心，这样才能把工作做好哇。
创新是进步的源泉，好比乔布斯不断创新推出苹果产品，改变了人们的生活方式。
我也在视导工作中尝试一些新的方法和思路呢。
不再局限于传统的模式，而是根据实际情况进行灵活调整，这样能更好地发现问题和解决问题嘞。
总之，我会继续努力，把视导工作做得越来越好呀！第二篇视导工作那可是相当有意义的嘞！坚持是取得成果的关键呀，就像司马迁坚持撰写《史记》，无论遇到多少困难都不放弃。
我在视导工作中也会遇到各种阻碍和挑战，但我从来没有想过退缩哟。
我心里就想着，一定要坚持下去，把该做的事情做好。
有时候真的感觉很累，但一想到自己的责任，就又有了动力。
合作能让工作更顺利，如同篮球队员们合作在赛场上拼搏，共同争取胜利。
在视导中，我也不是一个人在战斗呀，我会和同事们密切配合。
我们一起讨论问题，一起寻找解决方案，这种团队的力量真的很强大嘞。
我深知自己在工作中的每一份努力都如同砖石，构筑起通往成功的坚实道路。
乐观是面对困难的法宝，好比苏东坡即使遭遇困境仍乐观豁达。
在视导工作偶尔不顺利的时候，我也总是保持乐观的心态哟。
我会告诉自己，这没什么大不了的，办法总比困难多。
然后积极地去想办法解决问题，而不是一味地抱怨。
我相信，只要保持乐观，就没有克服不了的困难嘞。
我会一直带着这样的态度去对待视导工作，让它发挥更大的作用呀！。
关于视导课教研工作总结
一、前言视导课教研工作是学校教育教学工作的重要组成部分，旨在通过课堂观察、教学研讨、问题诊断、策略指导等方式，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
本学期，我校视导课教研工作在全体教师的共同努力下，取得了一定的成效。
现将本学期视导课教研工作总结如下：二、工作目标1. 提高教师的教学素养，促进教师专业成长。
2. 优化课堂教学，提高教学质量。
3. 促进学生全面发展，提高学生的学习兴趣和成绩。
三、工作内容1. 视导课安排本学期，我校共开展了10次视导课活动，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育等多个学科。
视导课覆盖了全体教师，确保了教研活动的广泛性和全面性。
2. 视导课实施（1）课前准备：每位教师根据视导课的要求，精心准备教学内容、教学方法和教学手段，确保课堂教学质量。
（2）课堂观察：视导组教师深入课堂，认真观察教师的教态、学生的学态、教学环节、教学效果等，做好观察记录。
（3）课后研讨：视导组教师与授课教师进行面对面的交流，针对课堂教学中的优点和不足进行点评，提出改进建议。
3. 教研活动（1）专题讲座：邀请教育教学专家进行专题讲座，提高教师的教育教学理论水平和实践能力。
（2）教学观摩：组织教师观摩优秀课堂教学，学习先进的教学方法和教学经验。
（3）教学研讨：围绕教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决策略。
四、工作成果1. 教师教学水平得到提升。
通过视导课教研活动，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了明显提高。
2. 课堂教学质量得到提高。
视导课教研活动有助于教师发现课堂教学中的问题，及时进行改进，从而提高课堂教学质量。
3. 学生学习效果得到提升。
视导课教研活动关注学生的学习过程和学习效果，有助于提高学生的学习兴趣和成绩。
4. 教研氛围浓厚。
视导课教研活动激发了教师参与教研的热情，形成了良好的教研氛围。
五、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分教师对视导课教研活动的重视程度不够，存在应付心理。
2024年学校视导工作总结(二篇)
2024年学校视导工作总结近年来，随着教育的改革与发展，学校视导工作在教育实践中扮演着越来越重要的角色。
视导工作作为一种专业的教育管理方式，旨在提升学校教育质量和教学效果，对学校的发展起到了积极的推动作用。
本文就我近期担任学校视导工作进行总结，主要围绕视导工作的目标、方法与效果三个方面展开。
首先，学校视导工作重点鲜明，目标明确。
视导工作的首要目标是促进教师专业发展和教学质量提升。
通过视导工作，可以深入了解教师的教学实践，把握他们的专业发展需求，帮助他们克服问题和困难，提升自己的专业素养和教育能力。
此外，视导工作还着眼于学校整体发展，通过对学校教育质量进行评估与反馈，发现问题并及时予以解决，推动学校的长期发展。
其次，视导工作方法灵活多样，注重实效。
视导工作的方法主要包括教学观摩、课堂访问、评课评研、专家指导等多种形式。
我在学校视导工作中，充分运用了这些方法，并根据不同的情况和需求灵活变通。
例如，在教学观摩中，我结合学校实际情况，选择了不同学科和年级的课堂，观察和记录教师的教学内容、教学方法和教学效果，然后与教师进行交流和反馈，共同探讨教学改进的方法。
在课堂访问中，我重点关注教师的教学态度、师生互动和学生学习情况，通过面对面交流和提问，帮助教师发现问题和提升教学效果。
此外，我还组织了评课评研活动，邀请专家参加指导，以促进教师的专业发展和教学水平提高。
最后，学校视导工作的效果显著，取得了一定的成果。
通过视导工作，我发现了一些教学中存在的问题，例如某些教师教学内容不够系统、教学方法不够科学、教学效果不够明显等。
针对这些问题，我与教师进行了深入的交流，并提供相关的教学指导和资源支持，帮助教师改进教学方法和提高教学质量。
同时，我还与学校其他部门密切配合，共同探讨学校发展的方向和目标，并制定了一系列的教育改革措施。
经过一段时间的努力，学校的教育质量和教学效果得到了明显的提升，师生的学习积极性和教育质量也逐渐得到了提高。
高中政治教学视导反馈总结报告
高中政治学科常规教学视导总结XX一中高三年级一、优点1、复习瞄准高考，重视研究全国卷特别是山东卷近几年高考政治试题的命制特点和命题趋势以及对相关考点的考查方式。
让学生在对典型高考试题的剖析中体会、认知高考的考查方式、能力要求和解题思路。
2、根据新课标要求，科学合理确定复习目标。
复习教学中，重视培养学生的政治学科四大核心素养。
3、对主干知识的复习，坚持问题导向，并密切联系社会热点、焦点问题设置新情境，提升了学生运用本学科知识理性分析、参与解决现实社会问题的能力。
4、通过集体备课，每一课的复习目标、精讲精析要点、合作探究的主要议题等问题基本达成备课组的共识；同时，立足各班学情，各位老师的教学实施各具特色。
在《依法有效保护财产权》这一课的复习教学中，丁丹华老师对“预习检测”环节采用了让学生抢答的方式，课程结束时引导学生得出了“学习法律好”这一政治认同；安梅老师展示的“知识框架”帮助学生对相关知识点进行了精准定位；程妍老师处理“精讲精析”环节，点拨简明扼要；王婷老师在复习提问环节中充分检查并调动了学生，在“时政链接”环节中结合社会热点，创新性地预测了必修三和选择性必修二融合命题的新形式。
5、立足高三学情，依托学校的顶层设计，扎实推进“361动感有效课堂”。
二、建议1、全面收集最新高考命题信息，继续进行高考试题研究，主动应对“四新”形势。
2、习题的选取要增强针对性，做到精选精练。
3、充分了解学情，采取切实措施增强学生自信心，调动学生学习思想政治课的积极性和主动性。
高二年级一、优点1、备课组全体老师教学热情高、干劲足、有成效。
既有端正的态度，又有用灵活的教法。
2、教学环节完备。
核心素养目标贯穿课堂教学全过程。
课前三分钟站读和教师检查提问有机结合，夯实了基础知识。
3、教师普遍采用议题式教学，并贯彻学校“361动感有效课堂”教学模式。
教学方式新颖，体现新课改精神。
4、教学关注社会热点。
不仅让学生了解热点，而且引导学生分析热点，提升了学生解决实际问题的能力。
视导教学教研心得体会总结
一、引言近年来，我国教育改革不断深入，教育教学质量成为教育部门关注的焦点。
作为教师，我们有责任和义务不断提升自己的教育教学水平，以适应新时代教育发展的需要。
在此背景下，学校组织了视导教学教研活动，我有幸参与其中，受益匪浅。
以下是我对视导教学教研活动的总结和心得体会。
二、视导教学教研活动的主要内容1. 视导教学视导教学是视导教学教研活动的重要组成部分，旨在了解教师的教学情况，发现问题，提出改进意见。
在视导教学过程中，我们采取了以下措施：（1）听课：学校领导、教研组长和同事对我进行了随堂听课，了解我的教学方法和教学效果。
（2）评课：课后，领导和同事针对我的教学进行了评课，肯定了优点，指出了不足。
（3）交流：在交流环节，我向领导和同事请教了一些教学上的困惑，得到了宝贵的建议。
2. 教研活动教研活动是提升教师教育教学水平的重要途径。
在本次视导教学教研活动中，我们开展了以下教研活动：（1）集体备课：针对某一教学内容，我们进行了集体备课，共同探讨教学方法和教学策略。
（2）教学研讨：针对教学中的热点、难点问题，我们进行了深入的研讨，分享教学经验。
（3）教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和教学方法。
三、心得体会1. 提高教学水平通过视导教学教研活动，我深刻认识到教学水平的提高需要不断学习和反思。
在今后的工作中，我将认真备课，精心设计教学环节，努力提高课堂教学效果。
2. 加强团队合作教研活动让我体会到团队合作的重要性。
在集体备课、教学研讨等活动中，我们相互学习、取长补短，共同提高。
今后，我将积极参与团队活动，为团队发展贡献自己的力量。
3. 关注学生需求视导教学教研活动让我更加关注学生的需求。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，因材施教，关注学生的全面发展。
4. 注重教学反思教学反思是提高教育教学水平的重要手段。
在视导教学教研活动中，我学会了如何进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
教学视导工作年度总结(3篇)
第1篇在过去的一年里，我校在教育教学工作中，紧紧围绕提高教学质量这一核心目标，认真贯彻落实上级教育主管部门的各项工作部署，积极开展教学视导工作。
现将本年度教学视导工作总结如下：一、工作概述本年度，我校共开展了四次教学视导活动，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、音乐、美术等12个学科。
视导活动旨在通过深入课堂、查阅资料、座谈交流等方式，全面了解教师的教学情况、学生的学习状况以及学校的教学管理，从而发现问题、总结经验、改进工作。
二、主要成果1. 教师教学水平得到提升。
通过视导，教师们对自身的教学理念、教学方法、教学技能等方面进行了反思和改进，教学水平得到了显著提高。
特别是在课堂教学过程中，教师们更加注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，提高了学生的课堂学习效果。
2. 学生学习兴趣得到激发。
视导活动中，教师们关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
同时，通过开展丰富多彩的课外活动，拓宽了学生的知识面，培养了学生的综合素质。
3. 学校教学管理得到加强。
视导活动帮助学校发现了教育教学工作中存在的问题，为学校改进教学管理提供了依据。
学校根据视导反馈，对教学计划、教学进度、教学质量等方面进行了调整和优化，确保了教育教学工作的顺利进行。
三、存在问题1. 部分教师的教学理念和方法有待更新。
在视导过程中，发现部分教师的教学理念和方法相对陈旧，难以适应新课程改革的要求。
2. 学生学习负担较重。
部分学科的教学进度较快，导致学生学习压力较大，影响学生的学习兴趣和身心健康。
3. 学校教学资源分配不均。
部分学科的教学资源相对匮乏，影响了教学质量的提高。
四、改进措施1. 加强教师培训，提升教师教学水平。
学校将继续组织教师参加各类培训，帮助教师更新教学理念，掌握先进的教学方法。
2. 合理安排教学进度，减轻学生负担。
学校将根据学生的实际情况，合理安排教学进度，确保学生有充足的时间消化吸收所学知识。
教研员初中道法教学视导总结报告
教研员初中道法教学视导总结报告一、引言近期，我对本地区的几所初中进行了道法教学视导。
通过深入课堂，与教师、学生交流，以及观察和评估学生的学习情况，我获取了大量关于道法教学实践的第一手资料。
本报告旨在总结这些观察结果，提出改进建议，并展望未来的教学方向。
二、教学现状1. 课程实施：各校普遍按照课程标准进行道法教学，课程内容涵盖了社会主义核心价值观、法治观念、道德伦理等方面。
教师们能够根据教材内容，制定出相应的教学计划。
2. 教师素质：大多数道法教师具备较高的专业素养和教学能力，他们能够熟练地运用多媒体等教学手段，提高课堂效率。
3. 学生参与：学生们在课堂上表现积极，能够主动参与讨论，表达自己的观点。
三、存在的问题1. 教学内容与实际生活脱节：部分教师过于依赖教材，未能将课程内容与现实生活紧密结合，导致学生对所学知识缺乏实际感受。
2. 教学方法单一：虽然教师们能够使用多媒体等工具，但教学方法仍显单一，缺乏创新。
课堂上的互动环节不够丰富，未能充分调动学生的学习积极性。
3. 德育实践不足：德育是道法教学的核心，但在实际教学中，部分教师过于注重理论知识的传授，忽视了德育实践的重要性。
四、改进建议1. 加强教学内容与实际生活的联系：教师应深入研究教材，并结合社会热点、学生生活实际等，使教学内容更加生动、具体。
2. 创新教学方法：教师应尝试多元化的教学方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 强化德育实践：学校应组织更多的德育实践活动，如志愿服务、社区调查等，让学生在实践中培养道德观念，增强社会责任感。
五、展望未来道法教学作为初中教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质和社会责任感具有重要意义。
展望未来，我希望教师们能够更加深入地研究道法教学的本质和规律，不断探索和创新教学方法，使道法课堂更加生动、有趣、有意义。
同时，学校和教育部门也应加大对道法教学的支持力度，为教师提供更多的培训和学习机会，以提高整体教学水平。
2024年视导课活动总结范文
2024年视导课活动总结范文____年视导课活动总结一、活动背景视导课是一门旨在帮助学生培养视察、观察、分析和导向能力的课程。
在____年，我们组织了一系列视导课活动，旨在激发学生对周围环境的兴趣，培养他们的观察力和思考能力。
通过这些活动，学生们能够更加深入地了解与他们生活息息相关的领域，并积极参与其中。
二、活动内容1. 校园环境观察与分析我们首先在校园内组织了一次校园环境观察与分析的活动。
学生们被分成小组，每个小组拥有一个特定的观察任务，如观察校园花卉的分布、观察校园垃圾分类情况等。
通过观察和分析，学生们对校园环境有了更深的了解，在观察报告中，学生们不仅描述了他们的发现，还提出了一些改进建议，让学生们不仅是观察者，还是积极的参与者。
2. 实地考察与调查为了让学生们更加贴近现实生活，我们组织了一系列的实地考察与调查活动。
学生们前往不同的地方，如公园、博物馆、农田等，进行实地考察和调查。
他们观察了不同的植物、动物、建筑等，收集相关数据并进行分析。
通过这些活动，学生们深入了解了不同领域的知识，提高了他们的观察和分析能力。
3. 社区服务活动在视导课中，我们注重培养学生的社会责任感和公益意识。
因此，我们组织了一次社区服务活动，学生们去社区帮助清扫街道、植树造林等。
在活动中，学生们积极参与，体验到了为他人服务的乐趣，也增强了他们的观察力和导向能力。
通过这些活动，学生们学会了如何发现问题、观察问题，并想办法解决问题。
4. 主题讲座与拓展课程除了上述的活动，我们还邀请了一些专业人士来为学生们做主题讲座。
这些讲座涵盖了多个领域，如动物保护、环境保护、科学技术等。
通过听取专业人士的讲解，学生们拓宽了视野，了解了不同领域的发展和问题，并与专业人士进行了交流。
这些讲座提高了学生们的思维能力和分析能力，增强了他们的责任感。
三、活动成效通过这一系列的活动，我们取得了一定的成效。
1. 提高了学生的观察能力通过观察和分析不同的场景，学生们的观察能力得到了提高。
教师政治学科教学总结与反思(3篇)
教师政治学科教学总结与反思(3篇)教师政治学科教学总结与反思篇一一、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每课书的知识要点，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
第三，虚心请教其他老师。
在教学中，有疑问一定要提问。
在每一章的学习中，积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时多听老师的课，从而借鉴别人的优点，克服自己的缺点。
第四，做好课后辅导，注重分层教学。
课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。
对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是学习思想。
要提高他们的成绩，首先要解决他们的问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。
我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
很好玩。
从而有意识地把身心投入到学习中。
这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。
让学习成为他们自我意识的一部分。
在此基础上，我们会教他们学习方法，提高他们的技能。
并认真做好查漏补缺工作。
后进生通常有很多知识断层，是后进生转化过程中的绊脚石。
在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，补充他们以前学过的知识断层，让他们学起来轻松，进步快，增加他们的兴趣和求知欲。
道法视导总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言为进一步加强道法学科建设，提高道法教学质量，我校于近日开展了道法视导工作。
本次视导旨在全面了解我校道法学科的教学现状，发现问题，总结经验，为今后道法学科的教学改革和发展提供有力支持。
现将视导工作总结如下：二、视导工作情况1. 视导组成员及时间本次视导组由我校领导、教研组长、道法教师等组成，视导时间为XX月XX日至XX月XX日。
2. 视导内容（1）课堂教学情况：视导组深入课堂，观摩了道法教师的课堂教学，了解教师的教学方法、教学效果和学生的学习状态。
（2）教学资源利用情况：视导组查阅了道法教师的教学计划、教案、作业批改等教学资料，了解教师对教学资源的利用情况。
（3）教学评价情况：视导组与道法教师进行了座谈，了解教师对教学评价的看法，以及学生对道法学科的评价。
三、视导结果及分析1. 课堂教学情况本次视导发现，道法教师在课堂教学方面表现出以下特点：（1）教师教学态度认真，教学目标明确，教学环节紧凑。
（2）教师注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的思维能力和创新意识。
（3）教师关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣。
2. 教学资源利用情况（1）教师能够充分运用教材、网络等教学资源，丰富教学内容。
（2）教师对教学资源的利用较为合理，能够提高教学效果。
3. 教学评价情况（1）教师对教学评价重视程度较高，能够及时了解学生的学习情况。
（2）学生普遍认为道法学科教学效果较好，学习兴趣浓厚。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对道法学科的认识不足，教学理念有待更新。
（2）部分教师教学手段单一，课堂氛围不够活跃。
（3）教学评价体系不够完善，难以全面反映学生的学习情况。
2. 改进措施（1）加强道法学科的教师培训，提高教师的教学水平和综合素质。
（2）鼓励教师创新教学方法，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
（3）完善教学评价体系，关注学生的个体差异，提高教学评价的科学性和实效性。
五、总结本次道法视导工作取得了圆满成功，通过视导，我们发现了道法学科教学中存在的问题，为今后的教学改革和发展提供了有力支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于视导工作之课堂观察的总结
吉献忠政治学科
（一）基本情况
按照五指山市教师继续教育中心安排,我参加了对五指山思源实验学校的教学教研视导工作，主要对思源学校初一至初三年级所有教师进行课堂观察并给予视导评价。
27日上午第一、二节课，是思源学校政治组进行集体备课研讨的时间，我全程参与，认真聆听了各位老师的发言。
他们的发言主要是通过对期中考试各年级各班级的成绩分析，分析试卷的命题质量，查找不足，研究改进措施，明确努力方向，促进工作。
他们希望通过研讨，能找到提高学生学习兴趣的方法，从而培养良好学习习惯，提升学习能力及成绩。
通过聆听各位老师的分析，我基本掌握了思源学校学生政治学习的大致情况：不少学生，态度不端正，不愿学也不会学。
27日上午第三、四节和下午第五节课，进入课堂认真听了三节课。
下午第六节课，在市继教中心政治教研员陈素贞老师精心组织下，我参加了政治组的课堂教学反馈研讨活动，并对自己所听的三节课给予了实事求是的评价。
（二）课堂观察之反馈
1.蔡日艳老师的课，九年级1班，上午第三节，主题是：《一国两制》。
这是一节比较典型的讲授型课，教师的主导作用得到充分体现。
这样说，并不是否定讲授型课堂，我认为，虽然新课改大力提倡活动型课堂，但政治课程中有些知识可能更适合教师主导性讲授，这样能让学生更深刻理解并掌握所学知识。
（1）亮点
第一，结构完整，逻辑清晰：一国两制的内涵——怎样保持香港澳门长期繁荣稳定——一国两制的意义——为什么要解决台湾问题——怎样解决台湾问题。
最后归到学生自身：作为中学生，你能祖国统一做些什么呢？可以看出，蔡日艳老师对教学内容的把握还是比较扎实，对本节课结构进行了比较精心的设计。
这样有利于学生理清知识逻辑，比较顺利地掌握知识。
第二，紧扣教材，注重基础。
在整节课中，无论材料的引用、问题的设计，还是对学生的要求，蔡日艳老师都是紧紧围绕课本知识进行，牢牢把握基础知识这一主线，力争把基本的知识讲透问透，力争在此基础上，升华成学生内在的知识与能力。
第三，知识传授基本到位，重难点突破比较有效。
本节课的重点是一国两制的内涵和台湾问题的解决。
难点是理解解决台湾问题，实现祖国完全统一是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在。
蔡日艳老师通过教材的相关链接、探究分享及自选视频等材料，基本达到了教学目标。
（2）问题与建议
第一，本节课有些知识的讲授比较单薄，事实支撑不足。
为增强课堂深度和厚度，多方面激发学生学习兴趣，教师要尽可能多地掌握相关材料并充实到教学过程中。
如怎样解决台湾问题时，蔡老师根据教材安排，强调和平统一和一国两制，这样也是不错的。
但如设计问题：武力解决行不行，为什么？并为此增添相关内容，一方面可让学生更感兴趣，另一方面也可让学生更深刻地认识和平统一、一国两制的重要性。
第二，本节课最后的总结升华未能进行，比较遗憾。
在教案中，蔡老师设计了朗读余光中的诗歌《乡愁》作为课最后的升华总结。
这是极好的关于情感态度价值观培养的一个材料，对培养学生的国家认同民族认同文化认同都有着现实价值。
但由于时间关系，当时下课铃声已响，所以蔡老师放弃使用这个材料。
个人认为，这样的材料，即使下课，也不要放弃使用。
第三，课件细节问题。
课件在教学过程中起的是辅助性作用，因此在制作课件时，图片选择要精准有效，文字要精炼简洁。
本节课的课件在文字编写上需要多下些功夫，尽量不把自己所要表述的内容全部或大部放在课件中。
2.钟海花老师的课，七年级6班，上午第四节，主题是：《期中试卷讲评》。
（1）亮点：
第一，评讲思路清晰。
本节课主要进行非选择题的讲评，钟老师对每一道题每一个问题都采用这样我程序：学生读题干读材料读问题——师生共同确定题干或问题关键词——教师指导学生在教材上查找相关内容——学生读材料内容——教师组织答案。
这对学生如何利用好教材解答试卷问题有不小帮助。
第二，结对帮扶效果好。
在全部试题讲完之后，老师根据自己所掌握的实际情况，安排学生结对帮扶，优生帮助差生，共同探讨问题，探讨课本，组织答案。
这一环节，学生比较积极主动。
这样同学们互帮互助，共同成长进步，让学生体验助人之乐，同时培养合作精神。
第三，采用朗读发展智力。
本节课从开始至结束，朗读一直在进行中。
试题中出现的所有文字，课本相关的所有内容，老师组织答案的任一句话，钟老师都要求学生全部朗读出来。
朗读是发展智力的一种有效手段，它不仅仅是属于语文的特殊能力和教学技巧，任何学科都可以采用。
因为它是一种高度密集型的智力活动，是一种视觉、听觉、动觉等共同参与的多渠道信息反馈协调活动，它能有效训练观察精细性，记忆持久性和思维敏捷性。
本节课对朗读手段的运用，有力服务于教学活动，对教学目标的达成起到了极大作用。
（2）问题与建议
第一，没有教学设计。
试卷讲评课也需要进行教学设计，撰写教案。
很多老师在试卷讲评时有一个通病，就是从来不撰写试卷讲评的教案。
这样就无法明确试卷讲评时的教学目标、教学重难点等，不利于教师设计安排有效高效的教学过程，不利于学生掌握知识，同样也不利于教师教研能力的提升。
第二，合作学习不足。
本节课虽然教学程序及思路的设计很清晰，但基本上都是教师自己在讲，因在调动学生学习兴趣方面显得不足，学生学习的积极性主动性不太强，课堂参与度不太高。
如果采用分组讨论，4-5人一个小组，按以下程序：组员自我订正——小组合作订正——组长班内汇报——教师点评小结，可能会让课堂气氛活动跃起来，让学生更投入，更有成就感，知识的掌握更扎实。
第三，各题平均用力。
试卷讲评不是每道题都讲，更不是每道题平均用力。
这要求教师一方面提前要对试卷进行深入研究，知道哪些题考查的是基础，哪些是重点，哪些是难点；另一方面要对学生成绩及各道题得分情况深入研究，知道学生哪些题失分多，分析为什么？知道哪些题不需要老师讲，哪些需要老师重点讲。
这样前期工作做足，课堂上就很轻松。
3.王连稚老师的课，八年级1班，下午第5节，主题是：《我对谁负责，谁对我负责》。
王连稚老师的课，在一定程度上体现了活动型课堂的特征，呈现了活动型课
堂的路线。
（1）亮点
第一，设计了比较有效的引领性问题。
比如在讲责任与角色的关系时，王老师利用教材上《探究与分析》中材料，列出三个问题：在救灾过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？他们承担的责任来自于哪里？又如在听故事明责任环节，王老师展示了东汉人陈蕃的故事，设计了四个问题：扫屋是谁的责任？扫天下是谁的责任？不会扫屋的人一定会扫天下吗？这个故事给我们什么启示？等等。
可以说，本节课的问题无处不在，充满整个课堂。
也可以看出，王老师在问题的设计上下了不少功夫，这些问题，符合学科课程要求，反映教学内容的重难点，体现课程内容的理论逻辑，延伸着教材内容的情感态度价值观和学科素养。
第二，设置利用了比较真实的情境。
教学情境贵在“真”，不是虚假捏造的情境，这个“真”情境，学生可能亲身经历过可能了解掌握过也可能在学习生活中无法回避的，是站在学生角度而设置的。
这样学生有兴趣参与愿意参与且能够在一定程度上参与进来。
这样的情境就会激发学生参与兴趣，激发学生探究热情，激发学生思维。
（2）问题与建议
第一，教师的课堂角色与责任应明确。
本节课虽然呈现出了活动型课型的特征，但在实际操作中，教师的主导性还是强于学生的主体性发挥。
学生应该是课堂活动的主角，教师应该是课堂活动的导演。
因此我们要明确自己的责任与角色。
第二，情境的利用不太充分。
充分利用情境的最有利设计应是小组讨论，明细小组任务分工，进行任务驱动，应能更利于教学活动开展，促使教学目标达成。
（三）教研与课堂观察总体反馈
1.三个上课老师的教学基本功底比较扎实，教学能力比较出色。
2.三个年级的老师在课堂上都采用了朗读的教学方法，值得推广，但要研究哪些内容值得读应该读，不应是什么都读。
3.在集中研讨阶段，思源老师们反映，不少学生的学习态度学习习惯生活习惯有问题。
个人认为，这不是坏事，正是教师们开展教育研究提升自己的良机。