小学健康课8不随地吐痰

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大班健康精品教案《不随地吐痰》含反思

大班健康精品教案《不随地吐痰》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解随地吐痰对自身和他人的危害，提高健康意识。

3. 培养学生自觉维护公共卫生环境的意识。

三、教学难点与重点重点：掌握正确的擤鼻涕和吐痰的方法，以及维护公共卫生环境的重要性。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、卫生纸、纸巾、垃圾桶学具：每人一份卫生纸、纸巾五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示图片，展示随地吐痰的场景，引导学生思考：这些行为对吗？为什么？2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示正确的擤鼻涕和吐痰方法，讲解注意事项。

学生跟随教师示范，练习正确的擤鼻涕和吐痰方法。

3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组发放卫生纸和纸巾，进行实际操作练习。

教师巡回指导，纠正错误动作。

4. 讨论与分享（5分钟）学生分享自己在练习过程中的心得体会。

5. 视频观看（5分钟）播放关于随地吐痰危害的视频，引导学生认识到不良卫生习惯的严重后果。

6. 小结与作业布置（5分钟）六、板书设计1. 主题：不随地吐痰2. 内容：随地吐痰的危害正确的擤鼻涕和吐痰方法七、作业设计2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了正确的擤鼻涕和吐痰方法，认识到随地吐痰的危害。

但在课堂组织方面，还需加强对学生的引导和互动，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：开展“我是环保小卫士”活动，鼓励学生在家庭、学校、社区等场合，积极宣传不随地吐痰的好处，共同维护公共卫生环境。

重点和难点解析：1. 实践情景引入环节中，如何引导学生认识到随地吐痰的危害。

2. 例题讲解环节中，如何确保学生掌握正确的擤鼻涕和吐痰方法。

3. 教学过程中，如何提高学生的参与度和互动性。

4. 作业设计环节，如何确保学生能够将所学知识应用到实际生活中。

详细补充和说明：一、实践情景引入环节1. 选择具有代表性的图片，如公共场所随地吐痰的场景，以及因随地吐痰导致的卫生问题。

小学健康教案不随地吐痰

一、教案基本信息教案名称：小学健康教案——不随地吐痰课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生认识到随地吐痰的不良后果，增强环保意识。

2. 培养学生养成良好卫生习惯，自觉遵守公共卫生规定。

3. 提高学生关爱他人，共建和谐校园的意识。

教学重点：1. 让学生了解随地吐痰对环境和健康的危害。

2. 培养学生自觉遵守公共卫生规定的好习惯。

教学难点：1. 如何让学生真正意识到随地吐痰的不良后果。

二、教学过程1. 导入新课教师通过展示图片或视频，让学生直观地了解随地吐痰的现象，引发学生思考。

2. 知识讲解教师讲解随地吐痰对环境和健康的危害，如传播疾病、污染环境等。

引导学生认识到随地吐痰的不良后果。

3. 案例分析教师呈现一些实际案例，让学生分析案例中的人物行为，判断其对错，引导学生树立正确的价值观。

4. 互动讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的观点和经验，互相学习，共同提高。

5. 方法指导教师引导学生思考如何改正随地吐痰的坏习惯，给出具体可行的建议，如使用纸巾、痰盂等。

6. 实践演练7. 总结反思教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的行为，提出改进措施。

三、作业布置1. 学生课后思考：如何在生活中践行不随地吐痰的好习惯？2. 家长参与：请家长监督学生践行不随地吐痰的好习惯，共同培养孩子的环保意识。

四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解其对随地吐痰问题的认识和态度。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，了解其对课堂内容的掌握程度。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。

关注学生在课堂外的表现，及时调整教学方法和策略，以确保教学目标的实现。

六、教学活动设计1. 导入活动：通过播放一段关于随地吐痰导致环境污染的视频，引起学生的关注，激发学生的学习兴趣。

2. 主体活动：教师引导学生进行小组讨论，讨论随地吐痰的不良后果以及如何改变这一现象。

健康教育一年级不随地吐痰

不随地吐痰
小小一口痰，
病菌千千万。

白喉、脑膜炎，
结核和肝炎，
“非典”与流感，
都因它传染。

文明被破坏，
环境遭污染。

提醒小朋友，
纸巾带身边。

从小讲卫生，
绝不乱吐痰。

说一说：
1、你在哪儿见到过随地吐痰的人？
（1）大街上（2）公交车里（3）公园里（4）学校里他们的行为对吗？
（1）对（2）不对（3）无所谓
2、面对这些不文明的坏习惯，你该做些什么？
（1）制止（2）装着没看见（3）他是大人，不敢说
（4）对于不良的行为习惯我能理直气壮的给他讲道理。

3、感冒了，我又咳嗽，又打喷嚏，这时该怎么办？
（1）打喷嚏时，用手帕捂住口鼻（2）随意喷打
（3）把咳出的痰吐在墙角里（4）把痰吐到痰盂里
（5）把痰吐到纸里包起来扔进垃圾箱
看一看：
他们做得对吗？给对的小朋友送颗“☆”。

把痰吐在垃圾箱里小朋友制止别人乱吐痰
（）（）
把痰吐在手帕里随地吐痰把痰吐在地上并用脚擦（）（）（）
认一认：
病人痰中带有的细菌或杆菌。

肺炎双球菌结核杆菌
感冒病毒甲型H1N1病毒
读一读：
不随地吐痰
随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。

痰里会含有很多细菌和病毒，尤其是病人的痰。

飞扬在空气中的细菌、病毒能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以，不能随地吐痰。

有了痰，吐在痰盂里，或者吐到废纸里裹起来，扔进垃圾箱，经过掩埋、焚烧，消灭它们。

不随地吐痰争当文明学生(教学设计)-小学健康文明礼仪主题班会通用版

小学班会教案不随地吐痰争当文明学生一、教学目标1. 让学生了解随地吐痰的危害，知道保护环境的重要性。

2. 培养学生良好的卫生习惯，做到不随地吐痰。

3. 提高学生的文明素养，争当文明学生。

二、教学内容1. 随地吐痰的危害2. 如何做到不随地吐痰3. 争当文明学生三、教学过程1. 导入1.1 教师出示一张随地吐痰的图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？这种行为对环境有什么影响？1.2 学生回答问题，教师总结：随地吐痰是一种不文明的行为，它会对环境造成污染，影响我们的身体健康。

2. 新课内容2.1 教师讲解随地吐痰的危害，如传播疾病、污染环境等。

2.2 教师引导学生讨论如何做到不随地吐痰，如随身携带纸巾、寻找垃圾桶等。

2.3 教师总结讨论结果，强调保护环境的重要性。

3. 活动环节3.1 教师组织学生进行小组讨论，每组设计一个不随地吐痰的宣传标语。

3.2 各小组分享宣传标语，全班投票选出最佳标语。

3.3 教师对活动进行总结，强调争当文明学生的重要性。

4. 总结与反思4.1 教师引导学生总结本次班会的收获，分享自己的感悟。

4.2 学生发言，教师点评并给予鼓励。

四、课后作业1. 学生结合班会内容，写一篇关于不随地吐痰的感悟文章。

2. 家长监督孩子，共同养成良好的卫生习惯。

五、教学评价1. 观察学生在校园内是否能够做到不随地吐痰。

2. 收集学生撰写的感悟文章，评估其对班会内容的理解和掌握程度。

3. 家长反馈孩子在家庭中的表现，了解课后作业的完成情况。

六、教学建议1. 教师要以身作则，带头做到不随地吐痰，为学生树立榜样。

2. 定期开展相关活动，强化学生的环保意识。

3. 加强家校合作，共同培养学生的文明素养。

通过本次班会教学，我们希望学生能够认识到随地吐痰的危害，养成良好的卫生习惯，争当文明学生。

让我们共同努力，为创建一个干净、整洁、美好的校园环境而行动起来！重点关注的细节：教学内容中的随地吐痰的危害随地吐痰的危害详细补充和说明：一、随地吐痰对个人健康的危害1.1 病原体传播：痰液中可能含有各种病原体，如细菌、病毒和寄生虫。

心理健康《一口痰的危害》备课

过程
与方法
分析随地吐痰等行为会影响家庭、学校和社区的环境；了解公民参与保护环境的主要途径和方式。
情感态度
与价值观
观察并分析周围环境因随地吐痰而发生的变化；能围绕随地吐痰等环境问题，表达自己的观点，并能够与他人进行有效沟通与合作探究。
教学重点
分析随地吐痰等行为会影响家庭、学校和社区的环境；了解公民参与保护环境的主要途径。
学生读绿色冲浪，谈论为什么这么做就可以减少排痰了。
1、现在老师想采访一名同学，（选一名同学）请问你，如果你想吐痰的话，你会怎么做？
7、同学们，光我们不随地吐痰了还不行，中国有7亿随地吐痰大军，我们真应该替国家想点办法，治理一下随地吐痰的现象。下面以小组为单位来提点建议，看哪个小组提的建议最好。
小组讨论方案，小组长记录下每个同学的发言，然后代表小组进行总结发言。
随即补充监管随地吐痰的措施，包括罚款、贴警示语、公益广告等方法。
播放一段公益广告。
四、绿色延长线—从我做起。
1、同学们，如果你发现有人随地吐痰，你会对他说些什么？做些什么呢？学生自由交流。
2、为了让更多的人不随地吐痰，请同学们当个小小宣传员，把你想宣传给别人的一些知识写在卡片上，写完了贴到前面的宣传牌上去。（配乐）
4、同学们在我们的生活中，也有人随地吐痰，肯定有同学见过这种不文明的现象，谁能起来把你看到的，说给同学们听听？
教
学
过
程
师生活动
个性化设计
5、我们来亲眼看看这种不文明的行为。课件出示吐痰照片。
看了这张照片你有什么样的感受呢？
二、在看图过程中，让学生产生对随地吐痰的厌恶之情。追根溯源，了解随地吐痰的危害。
小结：相信有了同学们的宣传，一定会让更多的人文明吐痰，让更多的人远离痰的危害。祝同学们度过健康快乐的每一天。

礼仪《不随地吐痰》教案

礼仪《不随地吐痰》教案礼仪《不随地吐痰》教案「篇一」【活动目标】1、懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。

2、结合图片和讨论，知道有些病菌会通过空气传播疾病，了解随地吐痰传播病菌的危害。

3、逐步养成不随地吐痰的习惯。

4、初步养成良好的卫生习惯。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动准备】1、了解随地吐痰不仅会污染生活环境，而且还会危害身体健康。

图片（小朋友随地吐痰）2、请小朋友回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌传播的危害。

【活动过程】1、出示图片，引导幼儿观察：图上的小朋友在干什么？这样做对吗？为什么？使幼儿明白：我们不能随地吐痰，随地吐痰是不文明、不卫生的行为。

2、教师引导幼儿参与讨论：在我们的痰里面，有什么？你知道痰里面的病菌是怎样传播的？鼓励幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。

3、教师小结：生病的病人身体内有很多的病菌，吐出的痰里也村有许多的病菌，这些闼如果被人踩了，就把细菌带到了各个地方；这些痰被太阳晒干了，痰里的病菌会跑道空气中，就会被吸入我们的身体内，传播各种病菌，危害人体的健康。

4、组织幼儿讨论：自己在生病痰多的时候，如何保护他人的健康和环境的卫生？使幼儿明确卫生要求：不能随地吐痰，咳嗽时不要正对他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。

如果你有痰呀，怎么办呢？幼儿与教师共同讨论并得出以下的结论：①吐在垃圾箱中。

②如果附近没有垃圾箱，可以把痰吐在纸头上，等有了垃圾箱再扔进去。

③可以把吐在厕所里，用水冲掉。

2、了解病菌传播的多种途径。

你知道哪些疾病是通过空气传播的呢？（感冒、肺结核等）你还知道哪些疾病，它们是通过什么途径传播的？（教师举例，如：红眼病——接触传染）【活动反思】在本月，我园开展了“环保周”一系列的教学活动。

因此我在班级里开展了礼仪活动《不随地吐痰》的教学。

在通过这个活动的组织和开展结束后。

在活动的过程上，我发现了自己存在的一些亮点与不足，例如：1、我结合了课程的实际情况来开展活动，因此很容易引起孩子的共鸣，孩子接受的也比较快，整个活动开展下来，孩子们的积极性也就比较高。

大班健康《不随地吐痰》教案反思

大班健康《不随地吐痰》教案反思
一、教学内容
《不随地吐痰》是大班健康课程中的一个重要章节，主要内容包括：1.认识随地吐痰的危害，如传播疾病、污染环境等；2.学习正确的擤鼻涕和吐痰方法，养成良好的卫生习惯；3.了解公共卫生的重要性，培养爱护环境的意识。通过本章节的学习，使幼儿认识到不随地吐痰的必要性，自觉遵守公共卫生规定，为营造一个整洁、卫生的环境贡献自己的力量。同时，结合实际生活案例，让幼儿深刻理解随地吐痰的危害，提高他们的自我保护意识。
举例：设置模拟场景，让幼儿在游戏中学会在指定垃圾桶内吐痰、擤鼻涕。
（3）提高爱护环境的意识：强调保护环境、爱护公共卫生是每个人的责任，培养幼儿的社会责任感。
举例：组织幼儿参与社区清洁活动，让他们在实践中体验爱护环境的重要性。
2.教学难点
（1）理解随地吐痰的危害：幼儿年龄小，对疾病传播、环境污染等概念理解较难，需通过生动形象的方式让他们理解。
另外，我觉得在课堂中，对于教学难点的讲解还需要进一步加强。有些孩子对于不随地吐痰的重要性理解不够深入，这可能是因为我讲解得不够详细，或者举例不够恰当。在今后的教学中，我会尝试用更多生活中的实例，让孩子们更好地理解这一点。
此外，课堂总结环节，我发现有些孩子对于今天所学内容的掌握程度并不理想。这可能是因为课堂讲解、实践活动等环节没有很好地结合起来，导致孩子们对知识点的记忆不够深刻。为了改善这个问题，我打算在下节课开始前，对今天的内容进行简单的复习，巩固孩子们的知识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识随地吐痰的危害：讲解随地吐痰如何传播疾病，污染环境，影响他人健康，以及正确的擤鼻涕和吐痰方法。
举例：通过图片和数据展示随地吐痰导致的疾病传播案例，让幼儿直观了解其危害性。

不要随地吐痰作文

不要随地吐痰作文不要随地吐痰。

随地吐痰是一种不文明的行为，不仅破坏了环境卫生，也有可能传播疾病。

因此，我们应该养成不随地吐痰的好习惯。

首先，随地吐痰会影响环境卫生。

街道上、公园里、商场内，到处都能看到随地吐痰的现象。

这些痰迹不仅让环境变得不卫生，还会给他人带来不便。

特别是在公共场所吐痰，不仅影响了他人的情绪，还可能导致细菌传播，引发疾病。

因此，随地吐痰不仅是对环境的破坏，也是对他人健康的威胁。

其次，随地吐痰是一种不文明的行为。

文明社会应该有文明的行为习惯，而随地吐痰显然是不文明的行为之一。

一个人的行为举止不仅代表了个人素质，也代表了整个社会的文明程度。

因此，我们应该养成不随地吐痰的好习惯，以示对自己和他人的尊重。

最后，随地吐痰也是一种不健康的行为。

现代医学研究表明，随地吐痰会增加呼吸道传染病的传播风险。

特别是在冬春季节，流感等呼吸道传染病的传播更加严重，而随地吐痰很可能成为病毒传播的媒介。

因此，不随地吐痰不仅是对环境和他人的尊重，也是对自己健康的保护。

为了养成不随地吐痰的好习惯，我们应该从自身做起。

首先，我们要自觉抵制随地吐痰的冲动，克服这种不良习惯。

其次，我们要积极宣传不随地吐痰的理念，让更多的人认识到随地吐痰的危害，共同营造一个文明和谐的社会环境。

最后，政府和社会组织也应该加大对随地吐痰的宣传力度，通过法律和制度的约束，引导人们养成良好的卫生习惯。

总之，不随地吐痰是一种文明的行为习惯，是对自己、他人和环境的尊重。

我们应该从自身做起，养成不随地吐痰的好习惯，共同营造一个文明、和谐、健康的社会环境。

中班健康教案不随地吐痰[优秀]

中班健康教案不随地吐痰[优秀]不随地吐痰是一种讲文明的体现!下面是为大家收集的关于中班健康教案不随地吐痰，欢迎大家阅读!活动目标：1、使幼儿懂得不能随地吐痰及其原因。

2、幼儿能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好惯。

活动过程：一、引出课题孩子们，当我们在美丽的花店或者在美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢?老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗?吐痰又有些什么害处呢?幼儿讨论。

二、为什么不能随地吐痰?①因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。

②而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。

A.不卫生B.不文明C.违反公德有细菌、病毒教学活动采用电教的手段，利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣，幼儿参与积极并能主动地想办法解决问题，促进了幼儿语言及思维能力的提高。

影响市容自私自利教师：你们都有牙齿吗?让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的?是什么样的?它们什么地方一样?什么地方不一样?(让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。

知道牙齿的名称：磨牙、切牙)。

时间过得真快，伴随着新年的脚步，我们又迎来了新学期.上学期,我们的班务计划得到了较好的实施,使得班级管理工作取得了一些成绩.因此,本学期我们老师将会更加严格要求自己,认真总结上学期的工作,吸取经验,反省不足,在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下,以儿童为本,促进每个幼儿富有个性的发展.学期初,我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划如下:传播疾病影响形象损人不利己2.那么我们有了痰怎么办?A.咽到肚子里去B.吐到痰盂里C.吐到墙角里D.吐到地上，用脚踏掉E.吐到废纸里，扔进垃圾筒原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。

在活动中，我还运用了游戏法、寻找法，通过游戏活动，能促进幼儿对物体空间形式的正确认识。

中班健康教案《不随地吐痰》

中班健康教案《不随地吐痰》一、教学目标：2. 通过活动，提高幼儿的自控能力，使他们能够自觉地遵守公共卫生规定。

3. 培养幼儿关爱环境、关爱他人的意识。

二、教学内容：1. 认识随地吐痰的不良后果。

2. 学习正确的吐痰方法。

3. 培养幼儿不随地吐痰的良好习惯。

三、教学重点与难点：2. 教学难点：让幼儿自觉地遵守公共卫生规定，不随地吐痰。

四、教学方法：1. 谈话法：通过谈话引导幼儿思考随地吐痰的不良后果。

2. 示范法：教师演示正确的吐痰方法，引导幼儿模仿。

3. 游戏法：通过游戏让幼儿体验不随地吐痰的重要性。

五、教学准备：1. 教学课件：随地吐痰的不良后果图片、正确吐痰方法图片。

2. 示范物品：纸巾、垃圾桶。

3. 游戏材料：角色扮演道具。

六、教学过程：1. 导入：通过谈话引导幼儿思考随地吐痰的不良后果。

2. 基本部分：a. 教师展示随地吐痰的不良后果图片，让幼儿说出不喜欢的原因。

b. 教师演示正确的吐痰方法，并讲解注意事项。

c. 幼儿模仿教师，练习正确的吐痰方法。

d. 教师组织幼儿进行角色扮演，体验不随地吐痰的重要性。

3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中自觉遵守公共卫生规定。

b. 幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

七、作业：2. 家长引导幼儿关注公共卫生，关爱环境。

八、教学反思：1. 教师在活动中是否有效地引导幼儿了解随地吐痰的不良后果？2. 幼儿是否掌握了正确的吐痰方法？3. 幼儿在实际生活中是否能自觉遵守公共卫生规定？九、评价方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对随地吐痰的认识。

十、教学延伸：1. 开展“卫生小卫士”活动，鼓励幼儿在园内积极监督和提醒同伴不随地吐痰。