民航概论课程标准

《民航概论》课程标准课程名称：民航概论课程编号：105311课程类型: 基本技能适用专业：航空服务专业负责人：编制单位：1、课程性质课程的定位本课程是一个适用于航空运输各专业的学科基础课，也是一门进入民航行业的基础课，它可以使学生全方位地感受民航的各个方面的基本知识，从感性上认识民航，为今后学习其他专业基础课和专业课打下基础。

它的任务是使学生具备从事航空服务岗位所必须的基础理论和知识的一门学科，通过讲授法、任务驱动项目教学、案例教学等多样化的教学过程.按照以就业为导向、能力为本位、学生为主体的教育理念，以培养符合实际需要的应用型人才为原则，教学组织以技能为为目标，以素质为基础，采取以学生为主体的任务驱动、理实一体的教学模式开展教学活动，加强学生专业能力、方法能力和社会能力的培养，达到促进学生专业综合素质的提升的目的，真正培养专业与专长合格的高素质技术技能人才。

课程的设计理念和思路课程的设计理念从传统观点来看，航空概论是一门理论性为主的知识性课程，基本没有实践性的教学内容。

因此，制定航空概论课程标准应以培养学生的整体规划和应用能力为出发点，在教学过程中兼顾职业能力标准实施。

以培养符合实际需要的应用型本科人才为原则，从培养学生解决实际问题的能力出发，打破传统学科体系，以知识、技能、实际应用为主线设计教学内容，达到促进学生专业综合素质的提升的目的。

课程的设计思路制定航空概论课程标准应以培养学生的整体规划和应用能力为出发点，在教学过程中兼顾职业能力标准实施。

以培养符合实际需要的应用型本科人才为原则，从培养学生解决实际问题的能力出发。

职业面向该课程职业面向的岗位有: 空中乘务员、空中乘务安全员、机场和航空公司的要客服务员、航空票证录入员、值机员、引导员、配载员、机票销售员、客检、货检、航空器监护员等。

职业拓展该课程未来职业拓展的岗位有：航空公司市场营销人才，民航安检航空公司中高层管理人才、民航客舱安全管理人才2、工作任务和课程目标本课程的培养目标是着重培养学生的创新思维能力，使学生掌握民用航空的基本概念、研究民用航空的目的和方法、系统学习航空器的装备情况；航空器活动的环境及导航；空中交通管理；航空运输；及通用航空等基础知识的全面了解。

系统掌握航空服务工作所应具有的文化知识，以及这些相应知识在实际工作中的应用。

提高学生的文化素养、综合业务能力与素质，为后续课程的学习打下基础，增强吸收新知识的能力，为从事快递物流方面的工作奠定扎实的基础。

工作任务典型工作任务根据《航空服务专业人才培养方案》和职业岗位典型工作任务分析，确定《民航概论》典型工作任务如表1所示。

表1：典型工作任务表课程名称（学习领域）：民航概论一体化教学学时：28学时典型工作任务序号典型工作任务学习目标1民用航空形成与发展民用航空形成与发展的相关知识2民用航空组织管理机构民用航空组织管理机构的相关知识3民用航空器的适航与维修民用航空器的适航与维修的相关知识4飞机的结构与系统飞机的结构与系统的基础知识5飞行的基本原理飞行的基本原理与知识6航空气象航空气象的相关知识7航空运输航空运输的基楚知识8空中交通管理空中交通管理的相关知识9机场管理机场管理的相关知识1 0通用航空通用航空的相关知识2.1.2专业能力和知识目标根据表1的典型工作任务，确定本课程专业能力与知识目标如表2所示。

表2：专业能力目标与专业知识目标序号专业能力目标专业知识目标1能够分析航空器维修的生产管理 ?能够我国民用航空基本概念我国民航系统的基本构架民航系统的基本构架2能够根据货物类型选择合适的运输线路 ?能够确定国际航运中的联运与结算航空运输业的基本特点 ?航空公司的基本构成及各部门基本职能 ?民航客运业务和货邮运输业3能够分析空中交通管制工作的构成、基本程序及其实施方法等空中交通管制工作的构成、基本程序及其实施方法 ?了解空域流量管理认识及认识新航行技术系统 ?学习机场概述，机场的建设管理基本知识，了解机场信息系统的基本情况 ?了解通用航空发展概况课程目标专业能力目标1.民航运输的基本特征和规律； ?2.航空运输生产组织的运营与管理； ?3.民用航空基本概念； ?4.掌握航空公司的基本构成及各部门基本职能5.掌握航空运输业的基本特点 ?6.掌握民航客运业务和货邮运输业务方法能力目标1.培养学生具备综合运用知识的能力，增强学生的职业适应能力； ?2.培养学生具有发现新问题并进行系统地分析问题、解决问题的能力； ?3.培养学生具备有计划地组织完成工作任务的能力； ?4.培养学生具有自主学习新知识、新技术和自主探究新问题的能力； ?5.培养学生善于利用网络资源和市场资源进行产品和专业资源选择和积累，学习应用各种资料的能力； ?6.培养学生独立工作、处理突发事件的能力社会能力目标1.具备较高的政治思想觉悟，良好的行为规范和较高的职业素养； ?2.具有较强的语言表达能力； ?3.具有较强理解交流能力； ?4.具备创新能力和不断学习的能力。

5.具有良好的团体意识和团队协作精神3、与前后课的联系与前续课程的关系本课程与《民航法律法规》、《民航英语》课程并行，知识互为补充，相辅相成。

与后继课程的关系为后续的《航空运输地理》《民航货物运输》等核心课程的学习奠定基础。

4、教学内容与学时分配本课程教学采用“教学一体化”教学模式，理论教学内容与实践教学内容融为一体，课程结构参见表4-1.表4-1 课程教学内容与学时分配表序号学习情境学习情境内容主要教学内容学时1航空基础知识能够掌握民用航空基本概念，我国民航系统的基本构架，民用航空器的适航管理的基本理论知识和维修管理的基本理论知识民用航空形成与发展民用航空组织管理机构民用航空器的适航与维修12航空交通运输能够认识飞机的外部机体，学习飞机的动力飞机的结构与系统飞行的基本原理1装置、操纵系统、电子仪表系统，了解飞机的各部件是如何为飞机安全飞行工作的；飞机飞行基本原理；了解各天气现象对航班运营的实际影响程度；认识航空运输业的基本特点，了解航空公司的基本构成及各部门基本职能，学习民航客运业务和货邮运输业务，了解国际航空运输的基本法律依据和国际航运中的联运与结算航空气象知识航空运输3空中交通管理能够了解空中交通管理的概念、历史及发展，学习空中交通飞行规则，学习空中交通管制工作飞机的结构与系统机场管理通用航空8的构成、基本程序及其实施方法，学习航行情报，了解5、学习资源的选用教材选取的原则教材选取应遵循“适用、实用、够用”的原则。

适用是指选用先进、适应高等职业教育要求由正规出版社出版的规划教材或优秀教材，实用是指选用由学校与行业企业合作编写的工学结合特色鲜明的教材，并为学生的研究性学习和自主学习提供有效的文献资料；够用是指实验实训教材配套齐全，能满足教学需要。

推荐教材孙暄主编《航空概论》，中国民航出版社（2008年9月，第7版）教学参考资料[1] 刘得一《民航概论》，中国民航出版社（2004年9月）[2] 黄永宁《民航服务概论》，旅游教育出版社（2013年1月）6、教师要求本门课程的任课教师应具有大学本科以上学历，学士以上学位。

要求任课教师必须具有丰富的民航知识（包括理论知识和实践知识）、课程开发能力、基于学生能力培养的教学能力、为社会提供科技服务的能力等，以利于教学和课程的改革。

7、学习场地、实施要求本门课程的实训条件要求有教学做一体化的综合实训室，融教学与实训为一体，以及与课程相应的软件作支持。

校外要求有与学校长期合作的企业做实训基地，满足学生顶岗实习的需要。

8、考核方式与考核标准课程考核方式本课程的考核改变单一的终结性评价方法，采用过程考核和结果考核相结合、理论考核和实践考核相结合的方法，其中实践考核比例为70%。

灵活多样的考核方式可以全面考核学生的航空概论知识的掌握情况,重点考核学生的工作效率、实践能力以及处理问题、解决问题的能力。

试卷采取闭卷考核形式，考试内容包括填空题、选择题、判断题、简答题、综合分析题，考核比例为30%。

表8-1：课程考核方式考核项目考核方法比例过程考核职业精神根据学生表现集中考评20%课堂进程根据学生表现集中考评30%实操考教师评价与学生互评结合20评%结果考核工作任务方案，工具，操作过程准确性，由教师评价30%合计100%课程考核标准态度纪律考核标准表8-2 态度纪律考核标准考核点考核比例评价标准优秀（90-100）良好（80-89）中等（70-79）合格（60-69）1.出勤次数80%从来不缺勤基本保持全勤，缺席次数不多于2次出席情况一般，偶尔缺课但不多于4次缺席次数多于4次，少于7次2.上课表20%听课非常认真听课比较认真听课情况一般听课不是很认真，但在老师的提现醒下能及时纠正合计100%课内任务考核标准课外拓展练习考核标准表8-3 课内任务考核标准考核点考核比例评价标准优秀（90-100）良好（80-89）中等（70-79）合格（60-69）1.任务实现70%能够综合运用相关教学单元知识较好完成单元实践任务，能够在规定的时间内完成实践。

能够综合运用相关教学单元知识完成单元实践任务，在规定时间内完成实践。

能够在教师指导下完成单元实践任务，能够在规定时间内完成实践。

能够在教师指导或小组成员帮助下基本完成单元实践任务，能够在规定时间内完成实践2.1能积极能主动能够发能发现创新能力5%主动地发现问题、分析问题和解决问题，在解决问题的过程中具有创新精神，采用了最优化的问题解决方法。

发现问题并通过各种途径解决问题，在解决问题的过程中具有一定的创新，采用较为优化的解决问题的方法。

现问题并通过各种途径和方法解决问题，采用较为优化的解决问题的方法。

问题，并在教师的指导或他人的帮助下解决问题，解决局部问题时有新意。

3.表达沟通15%能够正确解析系统分析和实现的方案，正确回答老师提出的问题，正确辅导他人完成课内任务。

能够正确讲解系统分析和实现的方案，正确回答问题，正确辅导他人完成课内任务。

能够正确地讲解对系统分析和实现的方案，能正确回答问题。

能对系统分析和实现进行讲解，能回答部分问题。

总计100%表8-4 课外拓展练习考核标准考核点考核比例评价标准优秀（90-100）良好（80-89）中等（70-79）合格（60-69）1.课外活动10%能积极参加英语课外活动口语竞赛、写作大赛、演讲辩论赛、A\B级，大学外语四级，并在活动中取得优秀的成绩能积极参加英语课外活动口语竞赛、写作大赛、演讲辩论赛、A\B级，大学外语四级，并在活动中取得较好的成绩能积极参加英语课外活动口语竞赛、写作大赛、演讲辩论赛、A\B级，大学外语四级，并在活动中取得合格的成绩能积极参加英语课外活动口语竞赛、写作大赛、演讲辩论赛、A\B级，大学外语四级，没取得成绩2.课外作业90%作业能自己认真独立完成，并每次都能够按时上交作业能独立完成，并每次都能够上交作业能够完成并上交作业能在别人的帮助和老师的辅导下完成并上交总计100%期末考试考核标准表8-5 期末考试考核标准编学习情境考核的知识点比例号民用航空形成与发展1航空基础30%知识民用航空组织管理机构民用航空器的适航与维修飞机的结构与系统?2航空交通35%运输?飞行的基本原理?航空气象知识航空运输空中交通管理3空中交通25%管理机场管理通用航空合计100%9、学习情境设计按照项目任务的编排，整合专业能力与知识目标对学习领域的教学内容进行序列化，设计本课程的学习情境如下表所示。