礼仪公开课教案
鞠躬礼仪公开课教案
鞠躬礼仪公开课教案教案标题：鞠躬礼仪公开课教案教学目标：1. 了解鞠躬礼仪的基本概念和意义。
2. 掌握正确的鞠躬姿势和动作。
3. 培养学生尊重他人、表达感激之情的意识和能力。
4. 提高学生的社交礼仪修养。
教学重点：1. 鞠躬礼仪的基本概念和意义。
2. 正确的鞠躬姿势和动作。
教学难点：1. 培养学生尊重他人、表达感激之情的意识和能力。
2. 提高学生的社交礼仪修养。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 鞠躬示范视频。
3. 学生手册和练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引起学生对鞠躬礼仪的兴趣。
2. 提问：你们对鞠躬礼仪有什么了解？你们认为鞠躬有什么作用？二、知识讲解（10分钟）1. 通过PowerPoint演示文稿，介绍鞠躬礼仪的基本概念和意义。
2. 强调鞠躬礼仪在日常生活和社交场合中的重要性。
三、示范与练习（20分钟）1. 播放鞠躬示范视频，展示正确的鞠躬姿势和动作。
2. 学生跟随视频进行练习，教师进行指导和纠正。
3. 分组练习：学生分成小组，互相练习鞠躬礼仪，教师巡视指导。
四、情景模拟（15分钟）1. 设计几个情景，如感谢老师、向长辈问好等，让学生在小组内进行情景模拟演练。
2. 学生表演结束后，教师给予肯定和建议。
五、总结归纳（5分钟）1. 请学生总结鞠躬礼仪的重要性和正确的鞠躬姿势。
2. 教师进行总结，并强调学生在日常生活中应积极运用鞠躬礼仪。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生回家观察和记录自己在日常生活中的鞠躬行为，并写下感受。
2. 布置练习册相关练习。
教学延伸：1. 邀请一位专业礼仪老师来校进行鞠躬礼仪培训。
2. 组织学生参观相关场合，如宴会、会议等，观察鞠躬礼仪的运用。
教学评估：1. 观察学生在练习过程中的表现，包括姿势、动作的准确性和流畅性。
2. 评价学生在情景模拟中的表现，包括礼貌、自信和表达感激之情的能力。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如演示、练习和情景模拟，帮助学生掌握了鞠躬礼仪的基本知识和技巧。
幼儿园《公共场所的礼仪》公开课教案
幼儿园《公共场所的礼仪》公开课教案一、教学目标1.让幼儿了解公共场所的礼仪规范。
2.培养幼儿在公共场所遵守礼仪的意识和习惯。
3.通过游戏和互动，提高幼儿的参与度和学习兴趣。
二、教学重难点1.重点：掌握公共场所的基本礼仪规范，如不大声喧哗、排队等候、爱护公共设施等。
2.难点：将礼仪规范内化为自身行为习惯，在实际生活中自觉遵守。
三、教学方法1.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿了解公共场所的礼仪。
2.游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼仪。
3.情境教学法：创设公共场所的情境，让幼儿在实际情境中体验和运用礼仪。
四、教学准备1.收集公共场所礼仪的图片、视频等资料。
2.制作教学课件。
3.准备一些小奖品，如贴纸、糖果等。
五、教学过程1.导入（3分钟）教师通过提问导入课程：“小朋友们，你们去过哪些公共场所呀？”引导幼儿说出商场、公园、图书馆等公共场所。
教师接着问：“在公共场所里，我们应该怎么做呢？”引出本节课的主题——公共场所的礼仪。
2.讲解公共场所的礼仪规范（10分钟）教师播放幻灯片，展示不同公共场所的图片，如商场、公园、图书馆、电影院等，并逐一讲解在这些场所应该遵守的礼仪规范。
商场：不大声喧哗、不乱扔垃圾、不随地吐痰、爱护商品等。
公园：不践踏草坪、不采摘花朵、不随地大小便、爱护公共设施等。
图书馆：保持安静、不追逐打闹、爱护书籍、看完书后放回原处等。
电影院：不大声喧哗、不吃有异味的食物、不随意走动、尊重他人等。
3.游戏环节（15分钟）游戏一：“我是文明小使者”教师将幼儿分成若干小组，每个小组代表一个公共场所。
教师出示一些不文明行为的图片，如在商场里大声喧哗、在公园里践踏草坪等，让各小组幼儿讨论这些行为是否正确，并说出正确的做法。
各小组派代表发言，教师对发言正确的小组给予奖励。
游戏二：“文明行为大比拼”教师准备一些纸条，上面写着不同的文明行为，如排队等候、主动让座、爱护公共设施等。
礼仪市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案《开关门》
礼仪教案《开关门》一、教学目标：1.了解开启和关闭门的正确礼仪方式；2.培养学生的礼貌意识和行为习惯；3.提高学生的社交能力和人际交往能力。
二、教学内容：1.正确开启和关闭门的姿势；2.礼仪用语的运用；3.门前礼仪。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）通过展示图片或实地观察，向学生介绍开启和关闭门的常见场景，并引导学生思考：我们在这些场景中应该怎样做才能体现礼貌和尊重？2.讲解开启门的正确姿势（10分钟）a)请学生观察讲师示范正确的开启门的姿势，并指导学生注意以下几点：- 使用手柄或把手轻推或轻拉门；- 用手臂或身体重量帮助打开门；- 注意不要用力过大，以免造成门板倒塌或损坏。
b)请学生两人组合进行练习，并相互提供反馈。
3.讲解关闭门的正确姿势（10分钟）a)请学生观察讲师示范正确的关闭门的姿势，并指导学生注意以下几点：- 使用手柄或把手轻推门，确保门关闭完全；- 不要大力甩门或使门板发生碰撞。
b)请学生两人组合进行练习，并相互提供反馈。
4.礼仪用语的运用（15分钟）a)请学生思考并分享不同场景下适用的礼仪用语，如：- 在开启门时可以说“请进”、“您先请”等；- 在关闭门时可以说“谢谢”、“再见”等。
b)请学生两人组合进行角色扮演，模拟不同场景下的开门和关门，并运用适当的礼仪用语。
5.门前礼仪（10分钟）a)请学生思考进出门的顺序和优先级，并分享自己的观点；b)引导学生意识到进出门时需要注意他人，尽量不要堵塞或影响他人通行。
6.实践演练（20分钟）a)请学生两人一组进行实践演练，模拟真实场景下的开门和关门，在实践中运用之前学到的知识和技巧；b)班级内学生进行观察和评价，给予建设性的反馈。
7.总结（5分钟）通过讨论和总结，强调开启和关闭门的正确姿势和礼仪用语的重要性，并鼓励学生在日常生活中养成良好的行为习惯。
四、教学评估：1.观察学生在实践演练中的表现，评估学生是否掌握了开启和关闭门的正确方式；2.班级内学生进行互动评价，评估学生对礼仪用语的灵活运用能力。
节日礼仪教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
节日礼仪教案一、教学目标：1. 了解不同节日的礼仪习俗；2. 掌握节日礼仪的基本规范和表达方式；3. 培养学生尊重传统文化、注重礼仪的意识。
二、教学重点：1. 不同节日的礼仪习俗；2. 节日礼仪的基本规范；3. 学会正确表达节日祝福和感谢的方式。
三、教学内容：1. 节日礼仪的意义和作用；2. 传统节日的礼仪习俗；3. 常见节日礼仪的基本规范；4. 节日祝福和感谢的表达方式。
四、教学过程：步骤一：导入引入节日礼仪的概念，让学生了解节日礼仪的意义和作用，培养尊重传统文化、注重礼仪的意识。
步骤二：学习传统节日的礼仪习俗通过教师讲解和展示图片等方式，学生了解中国传统节日（如春节、端午节、中秋节等）的礼仪习俗，包括穿戴、饮食、拜访等方面的要求和禁忌。
步骤三：了解常见节日礼仪的基本规范教师向学生介绍常见节日（如生日、婚礼、母亲节等）的礼仪规范，包括礼品的选择、赠送方式、座次安排等，让学生了解并掌握基本礼仪要求。
步骤四：学习节日祝福和感谢的表达方式教师引导学生学习节日祝福和感谢的表达方式，包括口头和书面表达。
通过模拟对话、角色扮演等活动，让学生掌握正确的表达方式，提高他们的礼仪素养和交际能力。
步骤五：小结和巩固教师与学生一起回顾所学的节日礼仪知识，总结与巩固学习成果。
鼓励学生在日常生活中尽量遵循节日礼仪，培养良好的社交习惯。
五、教学评价：通过观察学生在模拟情境中的表现、听取学生对节日礼仪的理解和应用等方式，对学生的学习情况进行评价。
六、教学延伸：鼓励学生了解和尊重其他国家的节日礼仪，培养跨文化交流的能力。
引导学生组织和参与学校或社区的节日活动，提升他们对传统文化和节日礼仪的认识。
七、教学反思：根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略，培养学生良好的礼仪习惯和交际能力。
同时，加强与家长的沟通，让家庭和学校共同培养学生尊重传统文化、注重礼仪的意识。
幼儿园大班课堂礼仪公开课教案(优秀5篇)
幼儿园大班课堂礼仪公开课教案(优秀5篇)学生课堂礼仪教案篇一学生课堂礼仪教案教学内容：课堂礼仪教学目的：1、明白课前作准备，课堂效率高。
知道上课迟到喊“报告”，得到教师允许进教室。
在课堂上学会倾听与交流，学会尊重别人。
2、通过创设情景导入课题，学生演一演、议一议、辩一辩、写一写等环节，理解、巩固课堂礼仪的要求。
教学重点、难点：知道上课迟到喊“报告”，得到教师允许进教室。
在课堂上学会倾听与交流，学会尊重别人。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：活动一、创设情境揭示课题1、情境创设：师生问好，一位学生迟到，站在门口喊报告，教师准许他进教室，回座位，这位学生开始准备课堂用具。
2、教师提问：××同学迟到了，他这样做对吗？为什么？3、揭题：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。
今天的课，我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。
活动二、故事导入明白道理1、师讲述故事坊内容：课堂上，师生问好：“同学们好。
” “老师好！”明明上课迟到了，在教室门口喊道：“报告老师……我迟到了。
”课堂上明明双手从老师手中接过试卷。
课上明明踊跃举手发言，师生鼓掌表扬。
下课了，明明和同学让老师先出教室。
明明今天也迟到了，明明在课堂上的表现你满意吗？为什么？2、同学讨论交流。
3、教师小结：在课堂上，除了要遵守课堂纪律外，我们还应注重课前、课中、课后必要的礼仪，显示我们应有的文明素养。
活动三、演演议议归纳要点1、上课时，我们还应该做到哪些要求？2、小组讨论——班级交流。
3、小结：大家说得非常好，课堂是学校生活最重要的地方；同学间的交流，师生间的沟通都离不开文明礼仪；此外课堂活动是有秩序有组织的，它不仅关系到自己，还影响到他人。
所以课堂需要一定的礼仪来规范它。
让我们共同完成一首儿歌，让它来激励我们做个文明的小学生。
上课铃响进教室，学习用品摆整齐。
师生问好懂礼貌，假如迟到喊报告。
认真听讲勤思考，学会倾听和交流。
练形体礼仪课教案模板(3篇)
第1篇教案基本信息课程名称：形体礼仪授课对象：[年级、专业]授课时间：[具体日期] [具体时间段]课时安排：[课时数]教学目标：1. 让学生掌握基本的形体礼仪知识，包括站姿、坐姿、行走姿态等。
2. 培养学生良好的礼仪习惯，提升个人形象和社交能力。
3. 通过实践训练，提高学生的自信心和自我控制能力。
教学内容一、导入新课1. 课堂热身：通过简单的拉伸运动，让学生活动身体，放松身心。
2. 引入话题：讲解形体礼仪的重要性，以及它对学生个人成长和未来发展的影响。
二、基础知识讲解1. 站姿：- 讲解正确的站立姿势，包括头部、颈部、肩部、腰部、臀部、腿部等部位的要求。
- 通过图片和视频展示，让学生直观了解标准站姿。
2. 坐姿：- 讲解正确的坐姿，包括腿部、背部、手臂等部位的要求。
- 举例说明不良坐姿的危害，如影响身体健康、形象等。
3. 行走姿态：- 讲解正确的行走姿势，包括头部、颈部、肩部、腰部、腿部等部位的要求。
- 介绍行走时的礼仪，如与他人保持适当的距离、遵守交通规则等。
三、实践训练1. 分组练习：将学生分成小组，每组选择一个动作进行练习，如站姿、坐姿、行走姿态等。
2. 示范与指导：教师对每个小组的动作进行示范和指导，纠正错误，帮助学生掌握正确姿势。
3. 角色扮演：让学生扮演不同场景，如面试、会议、社交活动等，进行角色扮演，锻炼实际应用能力。
教学方法1. 讲练结合：教师讲解理论知识，学生进行实践训练，通过实际操作巩固知识。
2. 互动式教学：鼓励学生提问、讨论，提高学生的参与度和积极性。
3. 小组合作：通过小组练习和角色扮演，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、练习态度等。
2. 实践操作：评估学生在实践训练中的动作规范程度。
3. 课后反馈：收集学生对课程的反馈意见，不断优化教学内容和方法。
课后作业1. 学生回家后，观察自己在日常生活中是否存在不良的形体礼仪，并尝试进行改正。
国学礼仪课程教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解国学礼仪的基本概念和重要性。
2. 通过学习，使学生掌握基本的礼仪规范，包括日常行为、待人接物等方面。
3. 培养学生的礼仪意识，使其能够在日常生活中自觉遵守礼仪规范。
4. 增强学生的文化自信，认识到作为中华民族的一员，传承和发扬国学礼仪的重要性。
教学重点：1. 国学礼仪的基本概念和重要性。
2. 日常生活中的礼仪规范。
教学难点：1. 如何将国学礼仪融入学生的日常生活。
2. 培养学生的礼仪意识。
教学准备：1. PPT课件2. 国学礼仪相关的书籍或资料3. 礼仪示范视频4. 礼仪练习道具（如：鞠躬道具、握手道具等）教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过PPT展示“礼仪”的定义，引导学生思考什么是礼仪，以及礼仪在生活中的重要性。
2. 学生分享自己对礼仪的理解。
二、讲授新课1. 教师讲解国学礼仪的基本概念，包括其起源、发展以及在我国传统文化中的地位。
2. 通过PPT展示国学礼仪中的经典案例，如《弟子规》、《三字经》等，让学生了解古代礼仪规范。
三、互动环节1. 教师播放礼仪示范视频，让学生观察并学习。
2. 学生分组进行礼仪练习，如鞠躬、握手等，教师进行指导。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调国学礼仪的重要性。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？什么是国学礼仪？2. 学生回答，教师进行补充。
二、实践环节1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的礼仪场景，如上学、回家、在学校食堂用餐等。
2. 学生在扮演过程中，互相监督，发现问题并及时纠正。
三、讨论与反思1. 教师引导学生讨论：在日常生活中，我们如何将国学礼仪融入实际行为？2. 学生分享自己的看法，教师进行点评。
四、总结1. 教师对本节课进行总结，强调国学礼仪的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行礼仪。
2. 学生表达自己对国学礼仪的认识，表示在今后的生活中，将努力做到知礼、懂礼、行礼。
传统礼仪教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解中国传统礼仪的基本知识，包括见面礼仪、餐桌礼仪、家庭礼仪等。
2. 培养学生尊重传统、传承文化的意识，增强学生的民族自豪感。
3. 培养学生良好的行为习惯，提高学生的综合素质。
教学对象：八年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 多媒体课件2. 传统礼仪图片及视频资料3. 传统礼仪案例分析教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问引导学生思考：什么是礼仪？为什么礼仪很重要？2. 学生自由发言，教师总结并引出课题。
二、教学内容1. 传统礼仪概述- 介绍中国传统礼仪的历史渊源和特点- 强调礼仪在人际交往中的重要性2. 见面礼仪- 教授鞠躬、握手、拱手等见面礼仪- 通过图片和视频展示不同场合的见面礼仪3. 餐桌礼仪- 介绍餐桌上的礼仪规范，如座次、用餐顺序、餐具使用等- 通过案例分析让学生了解餐桌礼仪的重要性三、实践环节1. 学生分组模拟不同场合的见面礼仪，如拜访长辈、同学聚会等2. 学生分组模拟餐桌礼仪，如家庭聚餐、朋友聚会等四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调礼仪在生活中的重要性2. 学生分享实践环节的感受和收获第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些传统礼仪？2. 学生回答，教师点评并导入新课。
二、家庭礼仪1. 介绍家庭礼仪的基本规范，如孝敬父母、关爱兄弟姐妹等2. 通过图片和视频展示家庭礼仪的实例三、案例分析1. 教师展示几个与传统礼仪相关的案例，引导学生分析案例中的礼仪问题2. 学生分组讨论，提出改进建议四、实践环节1. 学生分组模拟家庭礼仪场景，如孝敬父母、关爱兄弟姐妹等2. 学生分组模拟职场礼仪场景，如面试、职场聚餐等五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调传统礼仪在现代社会中的重要性2. 学生分享实践环节的感受和收获教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、小组讨论等2. 实践环节表现：评价学生在模拟场景中的礼仪表现3. 课后作业：布置与传统礼仪相关的作业，如撰写一篇关于传统礼仪的短文教学反思：1. 本节课通过多种教学手段，如图片、视频、案例分析等，使学生对传统礼仪有了更深入的了解2. 实践环节有助于学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的综合素质3. 在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，增加互动环节，提高学生的学习兴趣。
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礼仪公开课教案
教案标题：礼仪公开课教案
教学目标：
1. 了解礼仪的定义和重要性。
2. 掌握基本的社交礼仪规则和行为准则。
3. 培养学生的自信和良好的社交能力。
4. 提高学生的人际交往和合作能力。
教学内容：
1. 礼仪的定义和分类
a. 礼仪的概念和作用
b. 礼仪的分类：日常礼仪、商务礼仪、宴会礼仪等
2. 社交礼仪规则和行为准则
a. 问候礼仪：打招呼、握手、微笑等
b. 交谈礼仪：倾听、表达尊重、避免冲突等
c. 餐桌礼仪：用餐姿势、使用餐具、礼貌用餐等
d. 礼仪仪容：穿着整洁、仪态端庄、言行得体等
3. 礼仪实践活动
a. 角色扮演：学生分组进行社交场景模拟，如商务会议、宴会等
b. 礼仪游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习和实践礼仪规则
c. 礼仪讲座：邀请专业人士进行礼仪讲座，增加学生对礼仪的理解和认识教学步骤：
引入：
1. 创设情境：通过展示一些不文明或不得体的行为，引发学生对礼仪的思考和认识。
2. 提问导入：向学生提问，什么是礼仪？为什么礼仪在社交中很重要？
核心教学活动：
3. 知识讲解：介绍礼仪的定义、分类和基本规则，通过图片、视频等多媒体手段进行辅助讲解。
4. 礼仪示范：老师或学生示范正确的礼仪行为，引导学生观察和学习。
5. 小组讨论：学生分组讨论并总结不同场景下的礼仪规则和行为准则。
6. 角色扮演：学生分组进行社交场景的角色扮演，模拟实践礼仪规则。
巩固练习：
7. 礼仪游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中巩固和应用所学的礼仪知识。
8. 小组展示：每个小组选择一个场景，进行礼仪展示和分享经验。
拓展延伸：
9. 邀请专业人士：邀请礼仪专家或相关行业人士进行讲座，提供更深入的礼仪知识和实践经验。
10. 个人总结：学生写下对礼仪的认识和体会，反思自己在日常生活中的行为是否符合礼仪要求。
评价反馈：
11. 学生自评：学生根据自己的表现和观察，自评自己在公开课中的礼仪表现。
12. 小组评价：小组成员互相评价，给出建设性的意见和建议。
13. 教师评价：教师对学生的表现进行评价，给予肯定和指导。
教学资源：
1. 多媒体设备：投影仪、电脑等
2. 礼仪示范视频、图片等
3. 礼仪游戏和角色扮演的道具和材料
4. 礼仪专家或相关行业人士的讲座资料
教学反思：
通过本次公开课的教学，学生能够了解礼仪的定义和重要性，并掌握基本的社交礼仪规则和行为准则。
通过实践活动和角色扮演，学生能够在模拟的社交场景中应用所学的礼仪知识。
同时，邀请专业人士进行讲座，能够提供更深入的礼仪知识和实践经验。
通过评价和反馈，学生能够自我评价并改进自己的礼仪表现。
教师需要根据学生的实际情况和反馈结果，及时调整教学策略和方法，以达到更好的教学效果。