高三历史二轮复习：中国古代史专题训练

山东省聊城市第一中学2013届高三历史二轮复习专题检测（含解析）：

中国古代史专题训练

一、选择题

1．清朝后期“处处皆关，则关关有税”；“如有打造双桅五百石以上桅式船只出海者，不论官兵民人，俱发边卫充军”。反映出当时的政策是( )

A.禁止走私贩运

B.抑商、禁海

C.重农抑商

D.保护生态资源

2．（2010年9月广东新兴县惠能中学高三月考13题）“昔秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”。诗词中提到的四位皇帝都

A．开创了统一的多民族的封建国家B．不同程度地加强了专制主义中央集权

C．吸取农民起义教训，休养生息D．大力抵制土地兼并，戒奢从俭

3．作家张爱玲在高三的一篇作文说：“历史”能供给卡通数不尽的伟大美丽的故事。如果要给卡通“文化昌盛的康乾时代”提供素材，需要选取的是（）

①避暑山庄②道光皇帝③军机处④《红楼梦》⑤吴敬梓⑥《国闻报》⑦《四库全书》⑧时务学堂

A、①②⑥⑧

B、②③⑤⑧

C、①④⑤⑦

D、①④⑤⑧

4．西汉时期设立于首都、由“工官”主办的皇家工场是（）

A.东西织室

B.三服官

C.百工

D.绫锦坊

5．（2010年11月南京师大附中高三期中9题）儒家思想能够成为中国古代传统文化的主流思想，并且保持了长久的生命力，主要得益于( )

①其思想体系根据时代需要不断丰富和完善②封建统治者的大力提倡

③儒家思想没有受到外来思想的影响④封建官办教育对儒家思想的大力传播

A．①②③④B．①②④C．①②③D．②③④

6．在宗法观念盛行的封建社会，姓氏里也有贵贱之分。“赵”姓并不是中国最大的姓氏，但在《百家姓》中却排序第一，由此可推断出该作品最早可能出现在（）

A. 西周

B. 唐朝

C. 北宋

D. 明朝

7．据史料记载，苏州所属的太仓、嘉定，“比闾以纺织为业，机声轧轧，昼夜不休，贸易惟花布”，松江各地则“乡村纺织，尤尚精敏，农暇之时，所出布匹，日以万计”。以上材料反映了（）。

①资本主义生产关系萌芽产生②苏州、松江地区棉纺织业发达③以上地区纺织行业分工很细④商品经济渗入农村

A．②③ B．②④ C．①③ D．③④

8．（2011年10月淮安联考3题）宋濂在《元史·百官志》中说“世祖即位，登用老成（登用老儒），大新制作（大规模修改典章制度）在外者，则有行省……其牧民者，则曰路，曰府，曰州，曰县。官有常职，位有常员，其长则蒙古人为之，而汉人、南人贰焉。”这充分说明（）A．元代职官与宋代相比没有变化

B．元朝在地方设行省，行省之下则有路、府、州、县

C．行省、路、府、州、县长官为蒙古人与汉人且掌握实权

D．反映了当时民族的团结和融合

9．（2012年1月南京、盐城一模5题）明朝后期的李贽被称为“离经叛道”的思想家。对这里“离经叛道”的准确理解应该是

A．彻底否定孔盂之道B．倡导君民共主

C．大力批判道家学说D．挑战正统儒学权威

10．（2010年春季北京会考23题）中国古代推行重农抑商政策的时期有

①商周②西汉③明清

A. ①②③

B. ①③

C. ①②

D. ②③

11．郑板桥赞美黄慎的绘画说：“爱看古庙破苔痕，惯写荒崖乱树根。画到精神飘没处，更无真相有真魂。”这一评价反应黄慎的绘画属于（）

A．山水画B．写意画C．宗教画D．风俗画

12．（2011年3月吉安市一模33题）《汉书·艺文志序》载：“王道既微，诸侯力政，时君世主，好恶习妹方，是以九家之术蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯。”在这里，班固说的是（）

A．春秋战国诸子百家、百家争鸣局面的出现

B．秦末汉初时期儒、道诸说沉渣泛起

C．东汉末年以后儒、释、道三家合流的出现

D．三国两晋南北朝时期思想混乱局面

13．（2010年11月江西师大附中高三期中3题）中国古代对县级行政区的划分设置有个现象，即原有的县域经济富裕、人口密集了就再分出区域增设县治。此做法最主要考虑是

A．增加财税B．多安置官吏

C．给予地方更多权利D．加强对地方的控制

14．（2011年3月济宁市质检1题）某教师在对秦朝历史进行讲述时，展示两张与秦朝历史相关的邮票，引发了学生的热议，他们纷纷就邮票的内容发表自己的评论，其中明显不正确的是（）

A．中央集权政治具有强大的威力 B．秦王朝统治下的人民负担沉重

C．古代劳动人民具有卓越的智慧 D．秦代经济呈现全面繁荣的局面

15．（2010年4月深圳市宝安区高三调研）《汉书·召信臣传》载：“太官园种冬生葱、韭菜茹，覆以屋庑，昼夜燃蕴火，待温气乃生。”材料证明汉代

A．用柴火灰做肥料B．以生葱、韭菜为主要蔬菜

C．官府重视蔬菜种植D．掌握冬季温室种植技术

二、非选择题

16．（2010年1月福建会考35 题）儒家思想是中国传统思想文化的主流。阅读材料，回答问题。材料一春秋战国时期，信家学派主张“仁”与“礼”；“民为贵，社稷次之，君为轻”……

①②

材料二今师异道，人异论，百家珠方，指意不同，是以上亡（无）以持一统……臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。

——《汉书?董仲舒传》

材料三李贽公开以“异端”自居，毕生以反对礼教、抨击道学为己任……反对“咸以孔子是非为是非”，提出天理，人欲没有区别的见解……

（1）材料一中，①和②的主张分别是谁提出的？( 2 分）

（2）从材料二中提取董仲舒的思想主张。（2 分。不得照抄原文。）

（3）根据材料三，指出李贽对传统儒学持什么态度？( l 分）

（4）综合上述材料，联系社会实际，你是如何正确看待传统思想文化的？( 3 分）

17．材料一：提出“仁”与“礼”的学说，主张“有教无类”，整理《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》。

材料二：“有”和“无”、“难”和“易”、“美”和“丑”、“福”和“祸”都是相互依存，可以相互转化的。

材料三：“兼相爱、交相利”、“非攻”、“尚贤”、提倡节俭，反对浪费。

请回答：

（1）提出材料一、二、三思想的历史人物分别是谁？他们分别创立了什么学派？（6分）

（2）这些思想和学派出现在哪一历史时期？他们之间的争论形成的局面称之为什么？（2分）（3）联系所学知识，简要谈一谈这一局面形成的重要意义。（2分）

中国古代史专题训练参考答案

一、选择题

1．B

解析：本题考查学生的阅读能力和理解分析能力。从材料中信息结合所学知识可知是B。

2．B

解析：本题提到的四位皇帝分别是秦始皇、汉武帝、唐太宗和宋太祖。A项开创了统一的多民族的封建国家是秦始皇的功绩；C项主要针对唐太宗而言；四位皇帝共同的说法选B都加强了专制主义中央集权。秦始皇实行了郡县制等措施；汉武帝实行“推恩令”等；唐太宗改革州县制和府兵制等；宋太祖通过将兵权收归中央，充实中央禁军、地方设通判、加强对地方财政掌控等加强中央集权。

3．C 4．A

解析：属于比较冷僻、生疏的知识点，纯粹是识记能力的考查，西汉设于长安、服务于皇室的工场为东西织室，三服官设于齐郡。

解析：本题考查中国主流思想的发展演变。儒家思想在汉初成为封建社会主流思想以来，一直与道家、佛教思想斗争融合，故③项错误，排除，选择B项。

6．C

解析：赵匡胤发动陈桥兵变,建立宋朝, 赵匡胤就是宋太祖。根据宗法观念，在北宋时“赵”姓排序第一。

7．B

解析：从苏州的“机声轧轧，昼夜不休”和松江的“日以万计”可以看出苏州、松江地区棉纺织业发达；而从经济角度分析为何会这样呢，可以得出是由于商品经济的发展。

8．B 9．D 10．D 11．B

解析：提取信息：郑板桥的说法体现了写意画的特点：不求形似，注重意境。材料反映了追求画的意境，因此属于写意画。

12．A

解析：从材料“王道既微，诸侯力政”可以判断是春秋战国时期。这时期周王室衰微，诸侯纷争。又从材料“是以九家之术蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯。”可以判断是诸子百家纷纷著书立说，取合诸侯。因此选A。

13．D

解析：首先排除C项，中国古代政治发展的趋势是君主专制不断强化。A项不符合本题，中国古代赋税制度的总体特点是：征收的标准由人丁向田亩、资产过渡；征收的方式由实物地租转向货币地租；征收的名目由多种成分转向单一货币；征收时间由不定时发展为定时；农民服役由必须服役发展为可以代役。B项多安置官吏未直接反映题意。本题选D项，目的是加强对地方的控制。

14．D

解析：本题主要考察学生的辩证分析能力。中国古代工程的修筑需要大量的人力，物力，财力。而大量的人力，物力，财力仰赖于中央集权政治，所以A正确。大量的人力，物力，财力需要从人民中取得，也就给人民带来沉重的负担，所以B正确。工程的修筑也集中体现了古代劳动人民卓越的智慧，所以C正确。D项经济的全面繁荣从图片中难以看出，所以不正确的为D。

解析：“太官园种冬生葱、韭菜茹，覆以屋庑，昼夜燃蕴火，待温气乃生。”大意：汉代宫廷，太官（官职）冬天在园子里面种植葱、韭等蔬菜（原本春天才有），用廊屋遮盖，从早到晚点着蕴火，用暖气使蔬菜生长。材料反映了古代利用温室种植蔬菜的情形。

二、非选择题

16．(1)①孔子(l 分)②孟子(l 分)

(2)罢黜百家,独尊儒术(任答一点,即可给2 分。)

(3)批判(l 分。或答抨击;反正统意识等亦可给分)

(4)取其精华,弃其糟粕,有利于构建和谐社会等。(3 分)

评分说明:第一档:单方面看待传统思想文化的给l 分。

第二档:全面看待传统思想文化的给2 分。

第三档:既全面看待传统思想文化,又联系实际,并举例说明的给3 分。

17．(1)孔子(孔丘),儒家学派;(2分)老子(李耳、老聃),道家学派;(2分)

墨子(墨翟),墨家学派。(2分)

(2)春秋战国时期(1分)百家争鸣(1分)

(3)①中国古代许多思想流派的基础开始形成(成为后世思想文化发展的源头)。②是中华民族丰富而珍贵的思想文化遗产(是中国学术文化、思想道德发展史的重要阶段,奠定了中国思想文化发展的基础)。③为充实人类思想宝库做出了卓越的贡献(是中国历史上第一次思想解放运动,也是世界文明史中极为重要的组成部分)。(考生回答出两点即可得2分)

中国古代史知识整理

中国古代史知识整理第一部分先秦【阶段特征】从170万年前至公元前221年秦统一前是我国的先秦时期，包括原始社会、奴隶社会及封建社会初步形成三个历史时期。由于原始社会的内容不列入高考范围，故本单元主要涉及从公元前2070年夏朝的建立到公元前221年秦统一完成期间的历史变化。其间依据社会性质的变化，划分为两个时期，其特点有：1、夏朝、商朝和西周（公元前2070年──前771年）这是奴隶社会的形成、发展和强盛时期。夏朝实行王位世袭制，表明中国历史进入文明时代；商朝奴隶制文明有新的发展；西周时期实行分封制，奴隶制国家走向强盛。2．春秋战国时期（公元前770年──前221年）从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时期。（基本特征）（1）政治上：A王室衰微。新兴地主阶级势力上升，展开广泛的变法，中央集权的政治体制逐步建立。B大国争霸。统一的封建国家在形成之中。C分封制瓦解。D 民族融合。（2）经济上：铁器和牛耕的推广使用，使得私田扩大A 井田田制瓦解。B 以土地私有制为基础的封建剥削制度得以确立，社会经济因之得到发展。C 封建经济初步繁荣。（3）文化上，社会思潮相当活跃，形成“百家争鸣”的局面，与人们生活密切相关的科学技术、文学艺术也取得一系列成就。

第二部分秦汉【阶段特征】从公元前221年秦统一中国到公元220年曹丕建魏的秦汉时期是我国封建社会初步发展和首次出现大一统局面的时期（基本特征）：1．政治上：A秦统一后首次建立起专制主义中央集权制度，到西汉武帝时期，得到巩固，封建大一统局面出现了。B 封建中央和地方官制初步建立。C 统治思想：秦朝是法家思想，西汉初年是道家思想，至汉武帝时期用儒家思想统治（罢黜百家，独尊儒术）D 中央与地方的矛盾：加强中央集权。（秦朝的措施和西汉的“王国问题”解决及东汉地方豪强地主势力的膨胀）E 选官制度的进步：废除世卿世实禄的制度。秦朝：按军功授爵；两汉是察举制和皇帝征召。2．经济上：①基本特征：封建经济初步发展；②秦朝实现国家统一，统一度量衡、货币，有利于经济发展，但暴虐统治又破坏了生产力发展，两汉实行休养生息政策；③经济发展主要是在黄河流域的北方地区（经济重心在北方）；④对外贸易开始：丝绸之路。 ⑤经济发展的表现：农业、手工业、商业和城市。3.民族关系：A 统一的多民族的封建国家形成并不断发展，国家的版图大大开拓。B 中原与少数民族的关系：北方：主要是与匈奴的关系，以战争为主。西方：与西域的关系，开始发生密切的贸易关系和文化交流。南方和西南：主要是越族和西南夷，秦汉时期是我国古代对南方和西南少数民族地区进行初步开发和管辖的阶段。4.对外关系：A 对外交往初步发展，

高三历史第二轮复习计划指导

高三历史第二轮复习计划指导高三第二路复习主要是提高学生的各方面能力，更为接近高考，所以在进入第二轮复习之前要做好复习计划。下面是我分享的高三历史第二轮复习计划，一起来看看吧。高三历史第二轮复习计划明确复习依据，把握命题趋向《考试大纲》和《考试说明》是高考命题的依据，更是复习备考的指南。所有高三历史教师都很重视考试说明，每一年考试说明都和上一年的有所变化。很多老师关注考试说明只是关注考试范围有没有变化，实际上这是远远不够的，我们应该有更深层次的分析与解读。还要认真研读命题指导思想以及参考例卷中参考样题的调整和变化，这些变化是新的命题思路和导向，在复习中要给予足够重视和渗透。要把握高考命题趋势除了研究考试说明外，更要研究近几年本省高考试题，特别是主观题。笔者对福建近几年文综历史主观题试题进行简单梳理，发现命题由注重通史、阶段性特征向主题立意迈进。2009年与2020年福建文综历史卷主观题考查均以"古今贯通，中外关联，凸显阶段特征"为重点。 2020年开始变化，2020年高考第38题在注重考查阶段特征同时向主题立意迈进。2020年高考第38题主题立意确立为民族独立与民族复兴，考查20世纪中国社会的三次巨变。2020年以近现代工业化模式为主题，考查了苏联、英国和中国的工业化道路。2020年第38题以科举制为载体，

融会贯通古今中外。主题化命题是近年历史高考命题的趋势之一，2020年福建高考第38题应该还是这种思路，所以，我们在复习中要注重对历史发展阶段特征的概括、理解和把握，更应注重主题式复习，整合知识，实现有效备考。抓住主干知识，形成专题网络就历史学科而言，主干知识是指在纷繁复杂的历史现象中最能反映历史发展趋势和本质特征的内容，它能够起到纲举目张和总揽全局的作用，能够反映人类文明演进的历史进程。在二轮复习中能否在抓住主干知识的基础上，对专题知识进行系统的梳理，成为决定高考胜败的关键性因素。另外，在进行主干知识专题复习时要把握好专题的跨度与深度。所谓跨度，即以社会形态、历史事件、典章制度等的发展演变为线索，对所学相关知识加以总结。所谓深度，即运用文明史观等理论，科学地阐释社会形态内部的相互关系以及事物发展演变的本质、趋势和规律等。例如，对农业文明的复习，在跨度上，可以将其分为原始农业、传统农业和现代农业;在深度上，可分析其对古代、近代社会的影响，而闭关锁国政策即是其在"深度"上的体现之一。用多元史观观察和思考历史，以新史观统领复习内容纵观高中《历史课程标准》历史三个必修模块，突出地体现了唯物史观、文明史观、全球史观、现代化史观等史学观点。对这些史观的把握，既是我们进行新课程教学的前提，也是我们备考指导与复习的基础，因为与这些史学观点相关联的知识均是历史的主干知识点，最能体现"古今贯通、中外关联"的原则，不但符合高考考查主干知识的命题思路，也体现了关

2020届二轮复习中国古代史作业

单元过关一中国古代史易错题归类练易错点1辨不清历史现象与历史本质 1．中国许多家族都有续家谱、族谱的习惯，著名的有“孔氏家谱”，在南方一些地区至今仍对“续谱”情有独钟。这种对祖先的崇拜本质上体现了中国() A．农耕文化的传承性B．宗法制度的优越性 C．家国情怀的普遍性D．国民心理的劣根性答案A 解析据所学可知，中国农耕文化集合儒家文化及各类宗教文化为一体，形成了自己独特的文化内容和特征。“续谱”的行为反映出对祖先的崇拜，是宗法血缘关系对后世的影响，其本质是农耕文化的传承，故选A项。宗法制度在春秋时期已开始瓦解，故B项错误；家国情怀与材料不符，故C项错误；对祖先的崇拜不是国民心理的劣根性，故D项错误。 2．秦代北方的郡只相当于今天的一两个地区，河东郡就略似今天山西省的临汾、运城两地区；而南方的郡有如今天的一个省或更大，九江郡起初就相当于今天安徽省及江西省的大部。后来南方政区的幅员越变越小，其政区幅员的变化效率比北方要快。这种变化表明() A．统治疆域的扩大B．北方经济的衰落 C．中央集权的加强D．政区细化的趋势答案C 解析郡的幅员变小与统治疆域扩大无关，故A项错误；秦朝至唐朝中后期北方经济依然领先于南方，故B项错误；秦朝时南方郡的幅员要远大于北方郡，但后来南方郡的幅员越变越小，且变化效率比北方要快，说明秦朝以后各朝代通过缩小南方郡的幅员来控制南方郡，因而体现了中央集权的加强，故C项正确；政区细化是材料表象，背后反映了中央集权的加强，故D项错误。易错点2史料解读不透 3．(2018·武昌5月调研，24)孔子不以族源作为辨别华夷的首要标准，认为华夏之作为违背礼乐文明则应贬其为夷狄，夷狄之作为符合礼乐文明则应褒其为华夏。孔子的态度说明() A．华夷观念已经不复存在 B．文化认同成民族间纽带 C．华夏已被周边民族同化

中国古代史基础知识过关答案

中国古代史基础知识过关（一） 1、距今约170万年的元谋人是目前我国境内已知最早的人类。在北京周口店发现的距今约70万—20万年的北京人能够制造和使用工具，使用天然火，过群居生活。位于黄河流域的半坡聚落，种植粟，建造半地穴式房屋。位于长江流域的河姆渡聚落，种植水稻，建造干栏式房屋。相传黄帝建造宫室，制作衣裳。炎帝号称神农氏，是中华原始农业和医药学的创始人。后人尊称黄帝、炎帝为“人文始祖”。相传尧舜禹是通过禅让制当选部落首领的。 2、禹建立夏，这是我国历史上第一个国家，他的儿子启继承父位，开始了“家天下”的历史。从此世袭制代替了禅让制。 3、西周为了巩固统治，实行分封制。 4、春秋五霸：__齐桓公__；___宋襄公__；__晋文公__；___秦穆公__；___楚庄王___。首先称霸的是：____齐桓公____ 。首先称霸的原因：①任用___管仲__为相改革内政，齐国很快富强起来；②提出了“___尊王攘夷__”口号，积极开展对外活动。标志：公元前651年，在___葵丘___举行诸侯盟会，确立了霸主地位。战国七雄：东___齐___；西、___秦___；南、____楚__；北、___燕___；中间、__赵魏韩_____。 5、大思想家家、大教育家、儒家家学派创始人——孔子，他的弟子把他的言论收集在《论语》一书①思想：提出“仁”和“礼”的学说，主张“仁政”、“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。②教育：创办私学，主张“温故而知新”、“有教无类无类”等。春秋战国时期思想领域出现百家争鸣的局面。墨家代表人物墨子主张兼爱非攻。儒家家代表人物孟子主张“施仁政于民”。道家代表人物庄子主张“道法自然”。法家代表人物韩非子主张“法治”、中央集权。 6、商鞅得到秦孝公的支持，开始变法，称为商鞅变法。背景：春秋战国时期，农业生产领域出现_铁器牛耕________引发社会变革，地主______阶级开始登上历史舞台；主要内容有：体现顺应历史潮流的措施是：承认土地私有；体现法家思想的是：编制户口、加强刑罚、推行县制、统一度量衡；富国的措施是：奖励生产、承认土地私有；强兵的措施是：奖励军功。影响：秦国通过变法富强起来，为以后兼并六国打下坚实的基础。 7、公元前 221年，秦始皇（嬴政）建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家——秦朝。秦朝建立中央集权的措施：

历史常识--中国古代史基础知识

中国古代史一、先秦时期考点一：原始社会时期（一）旧石器时代 1.元谋人：云南元谋县，距今约170万年，已知的我国境内最早的人类。 2.山顶洞人：北京周口店龙骨山山顶上的山洞里，懂得人工取火。（二）新石器时代 1.母系氏族 ①半坡遗址：陕西西安。 ②河姆渡遗址：浙江余姚。 2.父系氏族公社（原始社会向阶级社会的过渡阶段） ①龙山文化遗址：也称为“黑陶文化”，分布在黄河中下游广大地区。 ②大汶口文化遗址：位于山东泰安地区大汶口，已出现私有财产，有明显的贫富分化。考点二：夏商周时期（一）夏朝（约公元前21世纪—公元前16世纪）

我国历史上第一个奴隶制国家。中国由石器时代进入青铜时代。夏历：是我国最早的历法，以正月为岁首的记历分法，流传至今。家天下：由“公天下”变成“家天下”，采用父子兄弟相传的世袭制。二里头文化：青铜爵是目前所知的中国最早的青铜容器。（二）商朝（公元前16世纪—公元前11世纪）甲骨文：我国有文字可考的历史始于商朝。后母戊鼎：中国殷代青铜器的代表作。（三）西周（公元前11世纪—前770年）定都镐京（今西安）。牧野之战：中国最早的一次以少胜多的战役。分封制：西周的政治制度。井田制：奴隶社会的土地国有制。周公吐脯：周公姓姬名旦，是周文王第四子，武王的弟弟，我国古代著名的政治家，曾两次辅佐周武王东伐纣王，并制作礼乐，天下大治。烽火戏诸侯：周幽王——褒姒。

考点三：春秋战国时期（一）春秋（前770年—前476年）春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。城濮之战：晋文公为解救宋国之围，在城濮击败了楚成王的军队。退避三舍：晋文公。卧薪尝胆：勾践。楚王问鼎：楚成王。（二）战国（前475年—前221年）战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。商鞅变法：废井田，开阡陌，承认土地私有；奖励军功，按功授爵；建立县制；奖励耕织，禁止弃农经商。变法使秦国逐渐成为七国中实力最强的国家，为秦统一六国奠定了基础。

高三历史第二轮复习计划

XXXX高级中学XXXX届高三历史二、三轮复习计划高三历史备课组：一轮复习已经结束，根据我们学校高三学生起点低、基础差的实际，准确定位教学起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高历史教学质量。借鉴以往的经验，我们对一轮复习进行的总结并制定二轮复习计划。一、一轮复习总结：主要优点： 1.课堂教学路子总体上符合高三一轮复习的特点和要求。（1）课堂教学的各个环节和教学活动，目的明确，紧紧围绕着巩固落实基础知识这个重点进行。注意采取灵活多样的方式落实基础，力图使学生真正理解知识，提高基础落实的力度和层次。（2）教师对讲评课的基本流程和要求理解的透，操作熟练。表现在：学情了解充分，讲评的针对性强、重点突出；学生主体地位突出，思维误区得到充分展示；注意结合题目对学生进行方法引导，归类讲评；补偿练习选题典型、针对性强。

2.根据课时少、任务重的新情况，注意落实学生自主预习的前置，并有督促检查措施，增强了课堂教学的主动性、针对性，提高了课堂教学效率。 3.课堂教学中教师提示点拨比较到位，并注意与现实生活沟通，力图使学生真正理解知识，使知识得到活化。 4.教学观念明显转变。在课堂教学中，注意突出学生主体地位，调动学生的积极性，引导学生自主、合作、探究学习，思考、总结、落实基础知识。 5.教师合作意识强，注意发挥集体的力量，搞好集体备课。教案和课堂教学明显体现了集体备课的成果。存在的问题： 1.教师方面：基础知识复习中重点与全面的关系处理不到位；简单记忆，基础落实的层次低等。 2.学生方面：观察图、表的能力较差，不能够提取有效信息，基础知识掌握不牢，不能有效的把信息与知识建立联系；迁移和重组知识的能力较差，不能把材料、课本知识以及生活实践知识有效的整合为答案；答题时审题不清，答案不规范。二、指导思想：以课程标准，考试说明为指导，以《赢在微点二轮复习》为依据，充分研究高考，不断进行课堂教学改革，探索高三教

2021届人教版高三历史二轮复习综合检测卷中国古代史

中国古代史一、选择题 1.西周时期，城市规划讲究中正有序。战国时期的《管子》一书中说：“因天材，就地利，故城郭不必中规矩，道路不必中准绳。”战国时期的这种城市规划思想 A. 反映当时城市规划很混乱 B. 促进了市坊分区制度的形成 C. 说明城市以经济职能为主 D. 打破了礼制对城市发展的束缚 2.公元前6世纪中叶，许多诸侯国内公室衰微、世卿执政，卿大夫争相兼并土地、占有财货，美其名日求富。各大卿族以已之“富"在不同阶层中吸附私属，最终使得上至公子王孙，下至土庶人都有机会求富。这一现象 A. 得益于封建土地私有制确立 B. 表明官僚政治体制逐渐成型 C. 根源于周王室的腐败和衰微 D. 推动了新型政治关系的形成 3.白狄鲜虞氏所建的中山国处于赵、燕、魏之间。在河北平山中山1号墓出土的三篇铜器铭文中有大讲忠、孝、仁、义、礼、信的内容。在中山王方壶铭文中也“古之圣王务在得贤，其次得民。故辞礼敬则贤人至，宠爱深则贤人亲，籍敛中则庶民附”的记录。由此可知 A. 鲜虞氏将儒家思想作为治国指导思想 B. 反映出礼乐制对少数民族文化的影响 C. 体现了中山国文化对华夏文化的认同 D. 战国时期已经实现了高度的民族融合 4.《左传·昭公二十八年》载，晋六卿灭祁、羊舌氏，于是“分祁氏之田以为七县，分羊舌氏之田以为三县”。任命十人为县大夫。所举十人中，其中两人因为“有力于王室”，四人因为“余子之不失职,能守业者也”，另四人则“以贤举”。这反映出当时 A. 郡县制的推行加强了君权 B. 土地私有制逐步确立 C. 官僚政治取代了贵族政治 D. 国家政治建构的转变 5.《淮南子》论述先秦某思想家时说：“学儒者之业，受孔子之术，以为其礼烦扰而不说，厚葬靡财而贫民，久服伤生而害事，故背周道而用夏政。”该思想家 A. 受教于孔子 B. 重义轻利 C. 集法家思想之大成 D. 主张兼爱、非攻 6.日本学者和田清认为中国官制的一个特色是“波纹式的循环发生”，即“天子个人左右的微臣逐渐获得权力，压倒了政府的大臣，终于取而代之。但取代之后，其中又别有私臣变成实权者，再来取代现有的政府大臣。如此后浪推前浪式的往复不已。”以下官职的设置符合

公共基础知识之中国历史常识大全

公共基础知识之中国历史常识大全 1、已知的在中国境内生活的最古老的原始人类，是“元谋猿人”。在中国云南省元谋盆地发现的颗古人类牙齿化石，经科学鉴定，距今约有70多万年了。 2、约70——20万年前，“北京猿人”（简称“北京人”），生活在北京周口店龙骨山的洞穴里。 3、北京人已经知道使用天然火。人类第一次取得了支配一种自然力的能力。 4、到了大约18000年前，仍然在北京周口店龙骨山里，生活着一批被称作“山顶洞人”的远古人类。他们已经具有明显的黄种人的体态特征。 5、山顶洞人不仅会人工取火，而且制造出了中国缝制工艺史上的第一枚骨针，骨针约同火柴棍般粗细，长82毫米。 6、距今六七千年前，中国出现了古老的彩陶文化和黑陶文化。 7、陕西西安半坡文化的彩陶，十分精美。人面网纹盆上各种纹饰，是原始美术、原始文字和原始艺术的结晶。 8、山东龙山文化的黑陶，乌黑光亮，有着金属器皿一样的光泽。 9、长江流域的浙江省余姚市河姆渡文化，与黄河流域的半坡文化同样古老，7000年前那里的人们已经会用大型木构件建筑房屋。 10、大约4000多年前，发生了一些部落战争。黄帝是其中一个部落的首领，因为他深得人心又聪明勇敢，取得了最后胜利。 11、在古老的华夏族逐渐形成的过程中，黄帝发挥了重要的作用，黄帝也就被后世尊为华夏族（即中华民族前身）的“人文初祖”。司母戊大方鼎 12、黄帝之后，中华民族先后又出现了几位杰出的人物：尧、舜、禹。尧禅位于舜，舜禅位于禹。 13、尧舜禹的时代，洪水泛滥成灾。大禹奉命治水，终于治服了洪水。 14、后来，禹的儿子启继承了王位，建立了第一个奴隶制王朝夏朝（约公元前22世纪公元前17世纪）。 15、相传在4000多年前的夏朝，就开始有了历法，所以人们都把中国古老的传统历法叫夏历。 16、夏历是按月亮的运行周期制订的，又叫阴历。由于历法中有节气变化和农事安排，所以又称农历。

2020年高三历史二轮复习指导意见(精品)

高三历史二轮复习指导意见高三二轮复习从2020年3月开始，至5月上旬结束。本轮复习担负着承前启后、继往开来、巩固提高的重任，是高三备考复习的关键阶段。一、指导思想本轮复习的指导思想是：以2020年教育部考试中心《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（文科）为主要依据，以提高学生的考试能力为中心，坚持问题导向，从二轮复习实际和学生已有学习水平出发，进一步明确备考内容重点，优化备考实施过程与策略，在一轮复习成果基础上，进一步提高学生“历史知识的掌握程度、学科素养和学习潜力”，特别是“在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力”。二、基本任务与目标二轮复习备考指导要围绕“提高”做文章，全方位提高学生的考试能力与素质。要做到以下几点： 1．全面提高。既要提高学生基础知识掌握的程度，又要提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力，同时保持良好的心理状态。 2．全程提高。做到学、练、考、补有机结合，保障学生学习环节的完整性。 3．全员提高。要帮助学生查漏补缺、扶弱促强，特别是通过帮扶，让学生通过本轮与后期的复习，各有所得，各得其所，稳步提高。三、基本原则与要求二轮复习要在科学备考、规范备考、精细备考的基础上，进一步实施精准备考原则，提高复习指导效益。 “精准”是备考指导的质量要求，其基本要求就是备考指导要符合考情（考纲、考题、考卷）、符合学情、符合轮情、符合课情（不同课型）。“准”是备考质量的核心、方向，“精”是备考质量的具体要求与保障。高考备考指导必须研考情，明学情，识轮情，熟课情。在备考指导活动中，课堂指导是主阵地与主要环节，精准指导更显重要。课堂复习指导“精准”要做到“四度”：内容要有深度（知

中国古代史知识点总结

第一章、史前时代一、旧石器时代（300万年前-1万年前）直立人：云南元谋人（最早的人类）、陕西蓝田人、北京周口和北京山顶洞人 .特征：保留猿的某些特征，但手脚分工明显，使用打制石器（旧石器时代），使用天然火，过着采集和狩猎的群居生活。二、新石器时代（1万年前-四、五千年前）新石器时代基本要素：磨制石器、制陶术、农业、畜牧业母系氏族：黄河流域：陕西半坡和河南仰韶文化。半坡居民已种栗等农作物，饲养猪、狗等家畜。此外，去打猎，捕鱼。已经开始有彩陶了。使用的工具有骨耜，石铲，石斧等。河南仰韶种植水稻。长江流域:河姆渡文化。浙江余姚河姆渡，因而命名。河姆渡文化的社会经济是以稻作农业为主，兼营畜牧、采集和渔猎。共同特征原始种植农业普遍、使用磨制石器（新石器时代）、制造陶器、定居村落。父系氏族：山东大汶口文化，开始出现了私有制，有了贫富之分三、古史传说三皇伏羲、神农、轩辕黄帝五帝：黄帝、颛顼（高阳氏，绝地天通改革）、帝喾（高辛氏）、尧、舜（有虞氏）

第二章、夏商西周口诀：夏商和西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，两晋南北朝，隋唐五代传，宋元明清后，皇朝至此完。夏，中国历史上第一个奴隶制国家，公元前2070年禹的儿子启建立，从此，家天下代替了公天下，世袭制代替了禅让制。商：商朝的王盘庚曾迁都到殷，史称“盘庚迁殷”代表：甲骨文和青铜器。 :司母戊鼎是世界上最大的青铜器周武王牧野之战杀商纣王，灭商，国号周西周：周朝实行分封制，井田制，宗法制，礼乐制。分封制周王将宗族、姻亲、贵族、功臣分派各地，广建子国的封国制度。宗法制：嫡长子继承制。礼乐制指的是庙宇和祭祀。二里头文化：典型遗址位于河南偃师二里头，发现于1959。第三章、春秋战国一、春秋五霸与战国七雄 →771年，周幽王（烽火戏诸侯那位）被杀，次年周平王东迁洛阳，历史生平王东迁前为西周，后为东周，东周又分春秋和战国。春秋时期（五霸）春秋五霸：齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王。有一说法：最后两位是吴王和越王勾践。

2018年高考历史二轮复习通史资料全套整理(超强)

2018年高考历史二轮复习通史资料全套整理第1讲中国古代史 ●注：政治包括社会形态、社会矛盾、制度建设、民族关系或中外关系、军事斗争和对外政策；经济包括经济形态、经济发展阶段、经济发展动力、经济各个领域的表现、经济制度、政策；思想文化包括重大思想运动、教育、科技、文艺等，以下问题同上。总特征：政治：奴隶社会的分封制和宗法制；封建社会的专制主义中央集权制度经济：小农经济占统治地位；手工业、商业发达；资本主义萌芽产生并缓慢发展思想文化：儒家思想的产生和发展；古代科技文化世界领先对外关系：由对外开放到闭关锁国，逐渐落后于世界潮流一、先秦时期：古代中华文明的起源和奠基时期：先秦时期（（前2070年—前221年））阶段特征：先秦是指我国秦统一以前的历史时期，是中华文明的勃兴阶段。经历从原始社会到奴隶社会，再到封建社会的发展过程；生产力不断进步，精耕细作的农耕经济模式确立；中华文化萌生,奠定了中华民族传统文化的基础。㈠夏商周时期（公元前2070年—公元前771年）【具体史实】 1、政治上:奴隶社会的形成、发展、鼎盛，夏朝实行王位世袭制；西周确立分封制、宗法制、礼乐制度；奴隶社会强盛。，以血缘关系为纽带形成国家政治机构、神权与王权相结合（占卜）、最高执政集团尚未实现权力的高度集中 2、经济上:生产工具和耕作方式发生变化。石器助耕，青铜器在农业很少使用；简单协作；（1）农业：实行井田制；耕作方式：青铜中耕但仍以石器锄耕为主；大禹治水；（2）手工业：商朝已有织机，能生产斜纹提花织物；妇工；以“青铜冶炼”为主的官营手工业产生，青铜时代（代表礼制、权力和秩序）；陶向瓷过渡；（3）商业：职业商人和最早货币出现；工商食官； 3、文化上：以甲骨文和青铜器制造为代表的商文化在古代世界占有特殊的地位；最早文字商代甲骨文是比较成熟的文字、周朝金文；宫廷舞蹈；礼乐文化；《诗经》的内容；绘画：从萌芽走向成熟关键期；夏朝历法《夏小正》。㈡、春秋战国时期：（公元前770～前221年）奴隶社会向封建社会过渡【总特征】：政治：社会大动荡、大变革；奴隶社会瓦解，封建社会形成；分封制逐步瓦解，县制确立，专制主义中央集权制度初步形成；经济：生产力得到显著的发展，封建经济形成和初步发展；思想：思想和科技繁荣，奠定中国传统文化的基础。【具体史实】 1、政治：由奴隶社会向封建社会转型的社会大变革时期：周天子势力衰微，诸侯割据争霸，分封制破坏；诸侯各国纷纷变法，商鞅变法建立县制，确立封建

人教版高考历史二轮复习综合测试卷(附答案)：中国古代史

人教版高考历史二轮复习综合测试卷中国古代史一、选择题 1.据《史记．五帝本纪》记载，传说中的五帝嬗递和尧舜禹的禅让都是纯粹出于公心，即所谓“公天下”；禹传启，把原属于部族内部的传递，变为父子相传，古人谓之“家天下”。出现这种变化的根源是（） A．王权神秘色彩的强化 B．社会生产力的发展 C．家国同构观念的萌生 D．继承人的品德优良 2.“夏朝设秩宗，商朝设卜、巫、史，西周设太史、太祝、太卜、太士等，他们既是神权的掌握者，又是国家的重要执政官，权位显赫。”这表明中国古代早期政治制度的特点之一是( ) A．按照血缘亲疏分配政治权力 B．形成内外相辅的地方政权体制 C．国家与家族宗法制度密切结合 D．神权与王权相结合 3．某思想家曰：“天地无人推而自行，日月无人燃而自明，星辰无人列而自序，禽兽无人造而自生，此乃自然为之也，何劳人为乎？人之所以生、所以无、所以荣、所以辱，皆有自然之理、自然之道也。”这主要反映了( ) A．孔子“仁”和“礼”的思想 B．庄子“齐物”的自由精神 C．老子一切要顺应自然的思想 D．墨子“节用”“兼爱”的主张 4.20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥（密封信封文件时加盖了印章的泥块），上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印证秦朝（） A．政治上四分五裂的事实 B．出现了造纸业 C．实行郡县制的事实 D．用泥制陶的事实 5.《史记.陈涉世家》记载：“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉......楚兵数千人为聚者不可胜数。”这反映了秦末农民起义（） A.起因于官吏的贪腐 B.反对实施郡县制 C.以六国贵族为主力 D.得到了广泛响应 6．董仲舒在“五行相胜”中指出，“夫木者农也，农者民也”，“土者，君之官也”，“君大奢侈，过度失礼，民叛矣，其君穷矣，故曰木胜土。”这说明董仲舒( )

高三历史二轮复习思路

高三历史二轮复习思路发表时间：2013-12-05T10:42:59.187Z 来源：《教育学文摘》2013年11月总第101期供稿作者：李燕边青[导读] 首先，要正确认识杰出历史人物与人民群众的关系，不能过分夸大或故意淡化杰出历史人物的作用。李燕边青山东省淄博市临淄中学255400 通过一轮复习，学生基本掌握了基础知识，对高中历史形成了一个基本的轮廓。所以在二轮复习中，应以专题复习为主，深入研读新课标，密切关注热点问题，比较分析历史问题，提高综合能力。本文简要地谈一下二轮复习策略：一、以课程标准为纽带梳理历史知识，构建历史知识网络历史课程标准是历史高考命题的依据。高考究竟应该怎样命题？第一，不能完全依据某一个版本；第二，不能机械地将各版本的知识点进行对照以“求同”。这已经成为高考历史命题人员的共识。因此历史第二轮专题复习应将新课程理念与教材相整合，优化过程，突出能力，以主干知识为主线，将教材知识进行重组，以新的视角和新的理念构建新的知识模块，实现专题复习的有效性。比如在复习选修中外历史人物评说时，以历史知识主题为发展线索进行梳理：统治者维护封建制度与革命者反对封建统治专题、思想家的相近类别思想专题、民族独立专题、资产阶级建立资本主制度与无产阶级建立社会主义制度专题等等。通过多角度建立小专题进行知识梳理，深化了知识面，构建了点、线、面立体的知识结构。二、二轮复习要将专题知识与热点问题结合起来，把握历史高考方向近几年历史高考试题更加注重考查社会的热点问题，将历史学科主干知识与时事热点有机结合起来，体现出历史试题与时俱进的精神和历史学科“学以致用”的功用。笔者认为2009年历史高考热点问题为：建设社会主义政治文明、汶川地震、西藏问题、发展现代农业与土地流转、和谐社会、2008北京奥运、两岸关系新发展、全球化趋势、科学发展观等。学生在平时的复习中一定要将专题知识与热点问题结合起来，提高自己解决历史问题的能力。三、用辩证唯物主义与历史唯物主义观点认识各种历史现象，多角度构建历史体系要运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的观点分析历史问题，如罗斯福新政对生产关系的调整与资本主义运行机制的调整以促进经济的发展；用联系发展的观点把握历史问题，如对“当今世界政治格局的演进”，学习时应立足当今社会，密切联系现实，把握历史与现实之间的联系。四、专题复习应注重比较学习法的应用，更好地把握历史发展的客观规律和本质特征分析比较是历史学习最重要的方法之一。比较的方法多种多样，概括来说大概有以下几种：1.纵向比较法：不同时期类似的和相关的历史事件按时间顺序进行比较。比如：儒家思想在春秋战国时期、秦朝时期、西汉时期、北洋军阀时期、新文化运动时期、文化大革命时期、新时期等不同时期的地位。2.横向比较法：就是把同一时期在不同空间所发生的重大事件进行比较，并找出其内在的联系。例如：抗日战争中，国共两党两条抗战路线的比较。3.类似比较法：就是把类似的历史内容加以对比。例如：比较两次鸦片战争。4.相反比较法：两个或几个内容完全相反的历史问题进行对比。例如：封建统治者维护封建制度与资产阶级革命党人推翻封建制度的比较。五、正确评价历史人物，掌握一些科学、客观地评价历史人物的基本观点和方法首先，要正确认识杰出历史人物与人民群众的关系，不能过分夸大或故意淡化杰出历史人物的作用。如：康熙皇帝对巩固统一的多民族国家起到了杰出的作用；克伦威尔、华盛顿、拿破仑对战胜封建制度与建立资本主义制度起到了突出作用。但是我们不能故意夸大杰出历史人物的作用，只有人民群众才是历史的创造者。其次，要充分注意历史人物的时代性问题。正确认识历史人物与所处时代的关系问题实质上也就是如何正确看待历史的必然性与偶然性及其关系问题。如华盛顿、拿破仑、克伦威尔、毛泽东、邓小平等历史人物的出现都是时代发展的产物，如果他们不出现，别的历史人物也会出现代替他们；杰出历史人物的出现推动了历史的发展。再次，要注意全面地辩证地去评价历史人物，要注意抓住历史人物的主要方面，把重点放在其对历史发展进程的影响方面是否顺应了历史发展潮流与趋势、代表了时代发展的方向；在肯定他们的历史贡献的同时，又要实事求是地看待其时代局限性。如：秦始皇建立了中国历史上第一个专制主义中央集权制度，这是主要的，同时要看到他的暴政；拿破仑对法国乃至欧洲封建制度的确立起到了至关重要的作用，同时应看到他发动一系列战争的消极影响。六、对二轮复习的意图的理解 1.总体目标：把握历史主干知识，进行体系构建与能力培养。对历史这门学科而言，知识体系构建与学科能力培养是一个相互的过程。体系构建是由大到小、由粗到细的过程，能力培养是由低到高、由弱到强的过程，这两个过程是互动的。 2.知识目标：第二轮复习中把握历史主干知识，主要着眼于知识重组，而不仅是简单分项复习。要建立主干知识网络，把分散的或相对孤立的历史事实、历史概念或阶段特征等纳入完整的学科体系之中，使之变成层次分明、条理清晰的主干知识网络，以适应综合能力测试的需要。 3.能力培养：（1）建立完整的知识能力结构，包括学科的方法能力、思维能力、表达能力，具体说就是考试说明中的四个能力层次。（2）特别注意学会从材料的情境、问题中去联系历史结论和观点。（3）培养学生的自学能力和习惯，掌握解决各类题目的技术。我们把二轮复习的意图概括成四个词：知识升华，发现规律、掌握规律、解决问题。

2019届高三历史二轮复习板块押题练(五) “中国古代史”中外关联 Word版含解析

热点押题（五） 1．(2018·泉州二模)阅读材料，完成下列要求。材料一隋创进士科之后，“历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法密，取人之道益公，所举中原与边域之人才益均，既受拥护于人民，又不遭君主之干涉，独立发展，蔚为盛典，盖吾国政制中之最可称颂者也”。从唐代以后，科举出身成为各个朝代首要的做官途径，“国家以科名奔走天下士”，“范才于科目之内”。中国古代重视监察机构，但若没有科举制的配套，所起的作用十分有限。史书记载：“(元)仁宗皇帝居潜，深厌吏弊作，其即位乃出独断，设进士科以取士。”美国学者罗兹曼说：“科举制度曾经是联系中国传统的社会动力和政治动力的纽带，是维护儒家学说在中国的正统地位的有效手段，它构成了中国社会思想的模式。” ——摘编自刘海峰《科举政治与科举学》材料二18世纪末以来，英国政府的社会经济管理职能日趋重要，建立廉洁高效的行政管理体系成为当务之急。1854年，在工业资产阶级的强烈要求下，《诺新科特——屈维廉报告》发表，对文官的选拔、晋升等提出改革建议。根据此报告，英国于1855年和1870年两次颁布法令，确立了近代文官制度。它规定由独立于党派政治之外的文官委员会来主持文官考选事宜，引入公平竞争机制，优胜劣汰、选贤任能。文官不受选举与执政党更迭的影响，只要无过失就不受免职处分，可一直工作至退休。文官不得参加政治活动，不得兼任议员或政务官员，不得参加政党和营利性经济活动。有人称文官成为“从不更迭的幕后政府”。 ——摘编自张延华《廉洁与效率：英国两次文官制度改革的共同价值取向》 (1)根据材料一并结合所学知识，说明中国古代科举制度对国家治理的积极作用。 (2)根据材料二并结合所学知识，指出近代英国文官制度不同于中国科举制的特点，并简析其原因。解析：第(1)问，由材料一“范才于科目之内”并结合所学可知，科举通过考试选拔人才，提高了官员的文化素质，提高了行政效率；由材料一“取人之道益公”并结合所学科举制的知识得出打破选官的世袭特权，促进社会阶层的流动；由材料一“联系中国传统的社会动力和政治动力的纽带”得出扩大统治基础，维护社会稳定；由材料一“维护儒家学说在中国的正统地位的有效手段，它构成了中国社会思想的模式”得出普及儒家价值观(思想)，形成文化认同感，有利于稳固统治；由材料一“所举中原与边域之人才益均”得出兼顾边疆人才选拔，促进边疆开发和民族团结；由材料一监察机构需要科举制的配套可知为监察制度提供人才保障，有助于廉政建设。第(2)问第一小问，由材料二“两次颁布法令，确立了近代文官制度”得出通过立法确立；由材料二“由独立于党派政治之外的文官委员会来主持文官考选事宜”得出建立独立于党派的考试机关；由材料二“文官不受选举与执政党更迭的影响”得出文官政治中立。第二小问，由材料二“英国于1855年和1870年两次颁布法令，确立了近代文官制度”结合英国资产阶级革命知识得出英国资产阶级革命后确立法治社会；据材料二“文官不得参加政治活动，不

高三历史二轮复习计划

高三历史二轮复习计划导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高三历史二轮复习计划》的内容，具体内容：历史高中记忆量大的科目，关于二轮历史复习内容有哪些呢?下面我为你整理了，希望对你有帮助。历史二轮复习计划篇一为进一步搞好高三历史二轮专题复习工作，全面提高课堂教学效率和... 历史高中记忆量大的科目，关于二轮历史复习内容有哪些呢?下面我为你整理了，希望对你有帮助。历史二轮复习计划篇一为进一步搞好高三历史二轮专题复习工作，全面提高课堂教学效率和复习质量，努力提升学生的高考成绩，我校高三历史备课组全体老师经过酝酿讨论，特制定如下计划。一、指导思想以历史考试说明为依据，以培养学生的历史学科能力和解题能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧和力量，扎实抓好专题教学，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在07年高考中历史学科取得理想成绩。二、学生现状与同类兄弟学校相比有很大差距，要想在高考中具备一定的竞争能力，我们任重而道远，学生基础需进一步加强，能力需进一步提高。三、教学措施 1、精编复习专题，指导学生依据考纲掌握知识点前提下形成知识的专题化、系统化、网络化，构建整体结构和知识体系。

2、精选练习试题，习题要精选、精练、精讲，突破重难点，抓住历史主干知识和重点知识，加强对学生学法和解题能力的指导。 3、深入钻研考纲和教材，研究近三年江苏省高考历史试卷，适当关注新课标和新教材，认真研究学情，多方搜集高考信息，增强复习的针对性和实效性。 4、做好拔尖补差工作，对优秀生给予更高的目标和要求，更细致的指导帮助，促进他们更上一层楼。对差生要帮助他们端正态度，树立信心，提高兴趣，加强督查，力求少拖后腿。四、专题安排从4月份开始二轮专题复习，共分十八个专题，到5月中旬结束，共一个半月左右，具体专题安排如下：《中国古代史》专题一古代重大政治制度和政治改革专题二古代封建赋税制度的演变专题三古代农业、手工业、封建城市及商品经济的发展专题四历代中央政府对边疆少数民族地区的开发和管辖专题五中国古代的对外交往专题六中国古代思想及其演变《中国近现代史》专题一近代各个时期列强侵华的演变专题二近代民族资本主义发展及资产阶级各个阶层的探索专题三世界进步潮流影响下的中国近现代民主政治进程

上海高考历史二轮复习(中国古代史)

高三历史第二轮复习（专题史）第1讲古代中国的政治制度一、知识梳理 1、中央制度演变夏朝-从“公天下”到“家天下”A 天下为公的禅让制→大人世及以为礼的世袭制；国家特征：官职、军队、监狱、刑法商朝-方国联盟内服、外服西周-封邦建国体制的内容B 对象：王室成员、功臣、先代贵族等（血缘为纽带）；目的：“封建亲戚，以藩屏周”；作用：周王成为“天下”的共主；保障：周公“制礼作乐”；礼乐征伐自天子出东周-社会大变革C 礼崩乐坏-礼乐征伐自诸侯出；B.C.221秦统一中国秦朝-大一统帝国的建立A；皇帝与中央集权体制B 皇帝制（皇权至上）；三公九卿汉朝-汉承秦制B 汉初：继承皇帝制度和中央官制（宽间舒缓、黄老思想）；郡国并行制度（封国威胁中央）汉武帝：内朝、外朝（裁抑丞相）；刺史制度（监察地方）隋唐-三省六部制与政事堂B 中书-门下-尚书；唐朝设政事堂作为宰相议事场所宋朝-文官体制B 杯酒释兵权；枢密院主军政；重文轻武元朝-行省制度B 中央设中书省，下设六部，总理全国政务；枢密院-军事、御史台-监察明朝-内阁制度B 太祖：废丞相，政府各部门直接听命于皇帝；成祖：正式确立内阁制度；设厂卫，直接由皇帝指挥清朝-军机处的设立B 康熙设南书房；雍正设军机处；乾隆进一步强化军机处；军机处成员由皇帝挑选亲信，军机处完全秉承皇帝旨意办事。诏令直接发往各地或直接下达中央各职能部门，百官的奏折也直接送军机处议复。 2、地方制度演变 ①中央制度演变对应地方制度演变

②元明清时期对边疆的巩固元朝对边疆地区的管理A 宣政院-西藏、澎湖巡检司-台湾。清朝巩固多民族国家的措施A 东北-沙俄《尼布楚条约》西北-康雍乾三代平定准噶尔部、设伊犁将军西南-雍正设驻藏大臣、乾隆实行金瓶掣签东南-设台湾府 3、选官制度演变二、难点（1）中央集权体制的发展趋势 1、中央加强对地方的控制郡县制-郡国并行、推恩令、刺史制度-行省制度对边疆的管理（机构：汉、唐、元、清） 2、削弱相权，加强皇权 ①机构：三公九卿-内朝、外朝-三省六部制-内阁-军机处 ②方法：分割相权：使宰相集体议政、相互牵制，加强皇权。启用亲信：以亲信构成决策机关，加强皇权。 3、加强对人民的思想控制，文化走向专制秦始皇：焚书坑儒汉武帝：罢黜百家，独尊儒术清朝：文字狱、修书第2讲古代中国的经济一、知识梳理 1、历代农业、手工业和商业经济基础知识梳理 ①农业（1）史前社会（原始弄耕A）：距今1万年（新石器时代）开始农耕生活；意义；特点：南稻北粟、南北并立。满天星斗，八方雄起；中原地区是中华文明的核心地区（2）宋代（王安石变法A）：理财-均输法、青苗法、农田水利法、募役法、方田均税法。强兵-保甲法、将兵法。政治-科举新法等。（3）清（社会经济繁荣的诸多表现A）粮食作物：南方地区多种双季稻；番薯、玉米引入解决一些地区的缺粮问题经济作物：桑、茶、棉、甘蔗、蓝靛、烟草等都成为重要的商品化农产品。 ②手工业（1）商朝（青铜时代A）-青铜器-礼器-等级身份和政治地位的象征；（2）春秋战国（社会大变革C）-最深刻的变革来自于经济领域：铁制农具和犁耕技术（3）清初（社会经济繁荣的诸多表现A）-农村家庭手工业不断推广；湖州丝、松江布，不