高中英语作文-写作技巧指导

1、高考写作的实质——变相的考察句型与词汇的灵活应用

英语写作不同于语文作文的写作，如果说语文作文是一个自由发

挥的舞蹈，那么高考英语写作就是带着枷锁在跳舞。我之所以这样来

形容，是因为高考英语写作的内容都已经通过文字、表格、图片这三

种形式给定大家了，内容方面，不需要学生实行发挥，大家所需要发

挥的就是给这个不变的内容不要老去穿毫无变化的校服（简单句），

而要去穿一些不一样的衣服，让它显得不那么单调，让判卷老师能看

到不同，而那些所谓的衣服也就是多变句型与词汇。

2、写作的评分标准——怎么去迎合评卷老师的胃口

我了解到当前很大一部分学生的作文都处在15分左右，写作满分

25分，15分也就是个及格分，而很多学生都是为了提分才来到了新东方，那么15分和20多分的作文到底差在哪里？这个问题很容易回答。15分的作文中规中矩，该对的都对，包括内容要点的完整，语法与词

形的准确，但是全都是很简单句子的一个堆砌，没有任何的亮点。而

20多分的作文句型词汇方面就做了很好的包装，它的句子穿的衣服已

经不是校服，而是李宁、耐克，或者是阿迪，所以让人觉得很“拽”，而高考英语写作要的就是这种很“拽”的感觉。

3、写作提分的三要素——句型，连词，高级词汇

句子是我们写作文的单位，有了漂亮的句子，用好的连词将其连

句成段，在加上一些如星星般亮点词汇的点缀，一篇好的高考英语作

文就有了。而这三个因素中最容易把握的是句子，最难的是高级词汇，限于大家的词汇还比较有限，一篇文章中出现那么一两个就够了。我

们应该把重心放在句型上，因为这个最容易把握。

但是大家又有这样的困惑，学校里老师也给了我们很多的句型啊，动辄成五十上一百句的，大家背的挺多，但是面对考试的时候，发现

背的那些怎么也用不上。其实不是那些东西没有用，而是它们太干了，

就好比一根干骨头，大家嚼起来很没有味，也不知道该把他们往哪里放。

在这里我给大家提供一种比较切实可行迅速提升的练习方法，在

接下来的时间里只要大家按照这个方法来，就一定会有收获。找历年

真题，一周只需要写两篇，但是要这么来写：

1. 把你要写的内容要点用九到十句的汉语表达出来。

2. 逐一地实行翻译，不是用简单句，而是要刻意地去想。

（1）能够用什么样的复杂句。

（2）怎样去避开不会的表达，转义。例如：

这本书是如此的有趣，以致于我读了一遍又一遍。

1)This book was so interesting that I read it again and again.

2)This was such an interesting book that I read it again and again.

3)This was so interesting a book that I read it again and again.

4)So interesting was this book that I read it again and again.

这四句译文当中无疑评卷老师最欣赏的是第四句，因为它用了倒装。

再例如：

如果征收门票，需要建大门、围墙，会影响城市形象。这句话中

肯定“收”那个动作很多同学不会表达，那能不能想一个转义的方式，既避开了“收”这个动作还能表达原句的含义。

A wall and a gate have to be built if there is an

entrance fee, which doesn't help the image of the city.

这个译文中用一个大家很熟悉的经典句型there be句型化险为夷。

4、如何备考

其实这种思维大家都有，但是没有成为一种思路，让它能在考试

中起到作用，那是因为大家练得少。英语写作处在一种很尴尬的境地，一方面大家要分数，但另外一方面大家一个学期里写的作文也就是期

中期末的两篇。毫不夸张地说，有的学生上了三年的高中可能只写了

六篇作文，所以练习是很重要的，要是现在不练而把高考当练习，那

么作文只拿14、15分也合情合理了，到那时你不要骂评卷老师不公平，而是应该问问自己备考的时候为什么不多练几篇，时间都是挤出来的，希望大家能够挤出时间来练写作。

高中英语作文写作技巧方法

高中英语作文写作技巧方法导读：本文高中英语作文写作技巧方法，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。审题是做到切题的第一步。所谓审题就是要看清题意，确定文章的中心思想、主题，并围绕中心思想组织材料。高中英语作文写作技巧方法：构思并列出简单的提纲审好题、立好意后，就要写提纲，打造文章的骨架。文章布局要做好几件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。高中英语作文写作技巧方法：扩展成文根据字数多少扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题，千万不要写那些与主题不相关的内容。展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。在这一步骤中还需注意三方面问题： 1)确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。只有这样，才能保证所写段落不偏题、不跑题。 2)要综合考虑各个段落的内容安排，避免段落内容的交叉。 3)用好连接词，注意段落间、句子间的连贯性。要做到所写文章层次分明，思路清晰，文字连贯，就需要在句与句之间、段与段之间架起一座座桥梁，

而连接词起的正是桥梁作用。在扩展的过程中也有些窍门，以下几点可供参考： 1)在整篇文章中，避免只是用一两个句式或重复用同一词语。英语中存在着极为丰富的同义词，准确地使用同义词可以给读者清新的感觉。同时要灵活运用各种句式，如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等，从而增加文章的可读性。 2)使用不同长度的句子。如果一个意思用一句话写不清楚的话，通过分句和合句或用两句、三句来表达，增强句子的连贯性和表现力。 3)改变句子的开头方式，不要总是以主、谓、宾、状的次序。可以把状语至于句首，或用分词等。 4)学会使用过渡词。 (1) 递进furthermore，moreover，besides，in addition，then，etc (2) 转折however，but，nevertheless，afterwards，etc (3) 总结finally，at last，in brief，to conclude，etc (4) 强调really，indeed，certainly，surely，above a11，etc (5) 对比in the same way，just as，on the other hand，etc

高中英语学法指导

高中英语学法指导迈进高中的校门，面对全新的学习环境，同学们进入了一个新的学习阶段。学习内容及难度与过去初中有了很大的改变，因而学习方法也应当相应地有所改变。在初中阶段，英语学习主要重视对于简单英语知识和语法的学习，而到了高中阶段则侧重于培养英语的的综合能力，这就需要我们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。因此我们应当讲求学习策略，制定符合自己的学习方法和目标，力争从一开始就养成一个良好的学习习惯，使自己充满信心，学好英语。一、学习英语首先从总体上中要注意的几点： 1、要点滴积累，不要急于求成。记住：Rome isn’t built in one day! (罗马不是一天就建成的)。急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。只有逐步的积累，才能聚沙成塔、集腋成裘，由量的积累进而实现质的变化，从而实现英语成绩的飞跃提升和自己语言运用能力的提高。 2、要把握英语学习的规律，善于积累。语言的学习应听、说、读、写全面发展，在开始阶段应侧重以听说为主。然后逐步加大阅读，毕竟高中英语学习阶段主要以阅读理解是主要的培养目标。养成每天阅读一定的英文的好习惯会让你终身受益。记住：Ten mimutes every day is better than ten hours in a day! 我们要尊重记忆规律，利用点滴时间，与其他学科穿插进行。特别是早晨是学习英语的大好时光。 3、要树立信心，不要妄自菲薄。 “有的同学在初中阶段英语学习的并不是很好，对高中学习也失去了信心。其实，语言学习就是一个积累的过程，只要我们在高中阶段认真学习，把握英语学习的规律，就一定能够将这一学科学好。无数的实践也反复证明了这一道理，很多在初中阶段英语基础并不是很好的同学，到了高中之后掌握了正确的学习方法并且努力学习，一样可以将英语学得很好。 4、要做到博闻强识，加强背诵。许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。另外还要学会主动出击，不要坐等人教；要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网。二、高中阶段具体的学习方法 1、把握好课堂学习这一主阵地。课堂上要积极参与，不能做被动的听众。提高课堂效率，珍惜每一次练习机会。要想在课堂上提高效率，那课前的预习就显得尤为重要了。在预习时，我们要结合课后的notes(注释)熟读课文，了解生词在文章中的使用，标出难点。同时在课堂上要做到认真听讲，积极回答；我们还要学会记笔记，因为理解≠记住≠灵活运用。因此，对好的例句、词语辨析、常用句型、文化差异，中英文差异，习俗差异都可作些笔录。既可以在课上去记，同时课下还要进行认真的补充和整理，要将英语笔记作为我们学习英语的一笔宝贵的财富。语法的框架。关于语法知识的学习：掌握一定的语法知识是必要的，它是基础，也是高中英语模块教学的重点。中国人学习外语应该学点语法，但是过分地研究语法是不利于能力的培养的，这也是中国人学习英语的误区。因此我们学习语法的时候，不是单纯的记忆语法的条文，而是看语法在实际语境中是如何应用的。语法会对其他能力的形成有很大的影响，缺乏的扎实的语法基础就无法读懂结构复杂的长句，阅读能力和书面表达的能力也因此而受到牵制和影响。切记：语言的意义决定语言的形式。我们在学习时一定要再具体的语境中去分析句子，认真分

2021届高中英语作文人物介绍写作指导附答案

◆写作指导◆ 第一部分：个人情况介绍个人情况介绍的字数不宜太多，通常是以给作者印象最深的特征为切入点，简单描述即可。介绍内容可以包括年龄、外貌、身份、性格、经历等。注意：行文时可使用介词短语、同位语结构等来说明人物身份、职务、称号等，使文章简洁、通顺。同时，使用并列句、复合句、非谓语动词等高级语句来增强语言表现力。写作语料： 1. My Dad is the idol in my heart. 2. I have great admiration for Mr Sun, my English teacher, a middle-aged man of few words. (同位语补充说明人物身份、年龄与性格特征) 3. The person I admire most is Zhong Nanshan, who helped defeat SARS in 2003 and is once again leading an expert team to deal with the novel coronavirus. (用定语从句介绍人物事迹或贡献) 4. Zhong grew up in a family of doctors. His goal has always been to save as many lives as possible. (简单句介绍人物背景知识) 5. Of all the outstanding people, I admire Tu Youyou the most. She is the first Chinese scientist awarded the Nobel Prize in medicine in 2015 for her great achievements in curing malaria (疟疾). 6. Born to a musical family, Cyrus showed her talent for music when she was a little girl. She is a born singer and musical genius (天才). (分词作状语说明人物家庭背景) 7. As the head of the Shanghai expert team who treats COVID-19, Zhang Wenhong caught the public’s attention for his frank and funny speeches. (介词短语介绍人物身份) 小试牛刀： 1. 我的英语老师—林老师善良热心，我们每个人都很敬佩她。 _________________________________________________________ 2. 我最尊敬的人是我的姑姑，她是一位中年护士，在疫情爆发期间，一直在一线与新冠病毒作战。 _________________________________________________________ 第二部分：个人事迹介绍不管是对杰出的人还是平凡的人的描写，同学们都要从小处入手描述其令人尊重和爱戴的原因，最好有细节描写或者举例说明。写作语料： 1. 使用不同句型阐释爱戴某人的原因 a. I admire her for her great knowledge. (固定搭配admire sb for sth) b. His kindness and sense of humor won him great popularity among us. (简单句) c. It is her friendliness and sense of responsibility that make me admire her. (强调句型) d. The reason why I show respect for her is that she never loses her temper or raises her voic e. Instead, she always encourages me to solve problems independently. (表语从句介绍原因) e. I am deeply impressed by his unselfish (无私的) devotion (奉献) and strong sense of responsibility. 2. Miss Du is understanding and warmhearted. Her peaceful way of talking to us can make any

浅谈高中英语写作技巧

浅谈高中英语写作技巧发表时间：2011-07-28T08:15:02.263Z 来源：《魅力中国》2011年6月上供稿作者：宋红梅 [导读] 中学英语教学大纲和高考说明都要求学生能根据所给提示条件写出１００个单词左右的英语短文。宋红梅河南固始慈济高级中学，河南固始 465200 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2011）06-0000-01 中学英语教学大纲和高考说明都要求学生能根据所给提示条件写出１００个单词左右的英语短文。内容连贯，文理通顺，无严重语法或结构错误。这看上去似乎是不很高的要求，在教和学的实践中达到却非易事。历年高考，师生日夜拼搏努力，书面表达得分率总是偏低，即是证明。随后对答卷错误进行了分析统计。结果发现学生在有关英语谓语的时态、语气、动词词义辩析和句子结构方面的错误占到大约４２％之多，拼写单词错误约占２５％，名词、代词和冠词类的错误占１５％，介词和关连词使用不当占８％左右，形容词、副词和其它方面错误占９％多点。评讲后学生感到书面表达短文内容所用词语和结构不难，很容易理解，就是当时自己想不起来，写不好。结合统计分析结果及学生评讲后的整体感受和部分外语程度中上的学生进行了个别面对面的交谈讨论，发现学生英语书面表达的主要困难有： 1.汉语谓语无字形变化，而英语谓语变化多、时态、语态、语气的语法概念和英语动词变化之间的关系，写作应用起来不明确不熟练，加之英汉在动词意义上有差别，用英语写作时就很容易出错。显然这是以汉语为母语，英语为第二语言学习的学生在谓语、动词学习应用中出现的负迁移。有必要反其道而行之，加强英语谓语动词变化的训练以矫枉过正。 2.英语的句子结构以动词为中心各有特定的搭配，学生在写作时感到缺乏表达思想的语感。经常有汉英翻译词对字硬译的现象，加之英汉两种语言在文化思维方面语言表达有相当的差异，也造成英语书面表达的一定困难。要培养学生英语表达的语感必须加强平时口头和笔头整句表达习惯的建立和听力理解。 3.从生理和心理方面看，高中学生已相对成熟，而他们所能用的英语语言在英语的书面表达上就是想说的话很多，意思也很好，使用的语言形式却词不达意，错误百出，为此要尽可能使学生接触大量和他们生理发展相适应的英语语言材料，以便于他们吸收丰富自己的英语知识。 4.书面表达单词拼写错误占了一定的比例，说明学生英语词汇的记忆准确熟练程度不够。有的学生反映说有的单词很熟练，不知怎么回事书面表达时就写错了，看来从记忆单词到笔头运用还需要一个过程，这个过程是一个吸收理解记忆反复运用的慢功夫。以上学生英语书面表达中的错误和困难，提示了解决这一难题的可能途径和方向。一、滴水穿石俗话说“千里之行始于足下”。英语书面的表达能力的形成不是一日之功，也不是一周两月之功，必须从平时的课堂教学一点一滴抓起，持之以恒，滴水穿石，才有可能最后解决英语书面表达的难题。高中英语课堂以课文教学为主，结合课文教学抓住学生英语书面表达的难点和关键——谓语动词语义比较语法形式变化，采取多种形式进行写作的基本训练，是培养学生英语书面表达能力的主要手段之一。二、蓄势待发 “读书破万卷，下笔如有神”。这句话生动说明了书面表达和广泛阅读的关系。世界著名的外语教学理论家美国人ＳｔｅｐｈｅｎＫｒａｓｈｅｎ在其１９９３年出版的教学理论力作《ＰｏｗｅｒｏｆＲｅａｄｉｎｇ——Ｉｎｓｉｇｈｔｆｒｏｍｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈ》中指出外语学习过程中①外语书读的多的人，其读写能力比读书量少的人强。②第二语言的阅读量和语言的习得之间有肯定的关系。研究表明，正确指导学生阅读是解决词汇问题和迅速提高第二语言的有效必由之路。读书和写作就好比输入和输出，没有足够的输入吸收是不可能有大量的输出的。高中学生英语词汇量有限，各科作业负担沉重，英语阅读必须考虑内容、难易适当，时间上尽可能不给他们加重额外负担。经过比较选择，采用省高校出版社发行的“高中英语泛读教程”为主，国家级刊物“高中英语画刊”和全国发行的“中学生英文报”和“英语辅导报”为辅。这几种阅读材料内容广泛，语言生动，体裁多样，文章长短适宜，很受学生们的欢迎。时间安排平时利用早自习限时完成，以每分钟５０到１００个单词计算阅读量，高三年级每周用两节课的时间专门用于学生自己自由阅读英文杂志和报刊，老师个别指导解答问题，一般经过两学期到三学期的坚持阅读，学生们就会感到英语常用词的基本词义和情景有很大提高。动词的结构和变换也比较熟悉和习惯了，实际上学生已在不知不觉充满乐趣地完成了英语词汇的巩固强化这个艰巨任务，为用英语进行书面表达积累了必需的词语、句式和背景方面的材料。学生进行英语阅读时是否积极主动，满怀热情，对于语言材料的理解和吸收影响极大，若是抱着完成老师作业的态度读书，就可能出现和尚念经有口无心，前面看过，后面忘光的现象。因此，仅仅为学生选择适宜有趣的读物和安排一定的时间还不够，教师要想法在指导学生阅读的过程中激发培养学生主动学习外语的兴趣，增强学生学外语的自信心，形成良好正确阅读外文材料的习惯，基本的做法是经常让学生个别地在自己的同学面前理解，成功地完成有适当难度的英语阅读问题，老师及时给以鼓励。三、提纲挈领英语书面表达的综合训练要提纲挈领是相对省时有效的方法。尤其高三毕业班时间紧，复习量大，更是如此。这里的“纲”指的是教学大纲和考试纲要说明要求学生掌握的重要语法概念和书面表达各种不同文体及要求。这里的“领”是说书面表达训练过程要先口头训练，后笔头训练，贯穿始终。以考纲加大纲要求的各种书面表达形式为顺序。在高三英语总复习的过程中分别进行专门的写作训练指导，目的明确，便于安排；针对性强，容易归纳总结。每个专项，结合文体，进行先口头，后笔头的写作训练，可以使学生相互交流，取长补短，集思广益，更好地掌握同一话题，文体的多种表达形式和不同的连贯组合。也有利于增强学生书面表达的自信心和准确性，减少不必要的简单错误，实际上等于一种话题和文体进行两次以上语篇表达训练，无形中起到巩固强化作用。以考纲和大纲要求掌握的文体写通知为例，来说明一下如何进行总复习的写作训练：①用投影仪打出同一内容的口头通知和书面通知比较其格式和句式特点。②让学生口头复述同一内容的两种通知。③教师提供另一内容通知的要求和必要的词语。 ④由学生准备个别发言，口头表达通知要求尽可能用不同的英语句子结构和语序表达类似的内容。⑤教师组织比较学生口头表达中不同结构和语序的异同和效果。⑥归纳口头和笔头通知常用的各种开头语；中间内容的动词结构；结尾要求的套话和基本格式。⑦布置口头笔头通知的书面练习。⑧收回练习，即时批改，在课堂上交流学生写的有特色或基本正确的通知。⑨集体或个别翻译复习通知的开头、中间和结尾的常用句式。以上具体步骤是学生进行书面表达训练时采用的基本程序，由此可大概看出书面表达是如何提纲挈领进行训练的。

关于高中英语的写作技巧的介绍

关于高中英语的写作技巧的介绍【英语写作指导】 Writing skills.( 写作) a. We have to accumulate abundant materials before we write something, say, learning by heart crowds of articles. 写作需要有很多素材,积累素材很重要.要多背课文. b. Try to express one meaning in various ways. 努力用多种方式表达一种意思. c. Keeping English diary if possible. 写英语日记. a) Prepare some new words, expressions and good sentences to be used before writing something. 在写作前准备一些要用的好词汇,好句子. - b) We may also make some English pen pals to establish English communication relationship through some media like newspaper and magazines. 结交英语笔友,写英文信.这种方法容易坚持,还很有意思.不仿一试,好处多多-----到英语情人交友中心找你的笔友... 英语作文，英语范文中国人学习英语很累，也很费时间，但是效果一直都不好，我也一样。我有一个深切的体会，就是如果有英语环境的话，其实并不需要很多时间和经历来学习的，如果能够通过短时间内的突击学习效果会很好的。我中学高三以前英语很少及格，甚至很少达到50分，但是经过高三整个暑假的学习(每天将初一到高二的英语单词和课文大声朗读1小时左右)，高三第一次考试就及格了，高考时打了79分，这虽然在全班同学当中仍然是倒数第几名，但对于我自己来说是一个很大进步，后来在大学里也有较大的信心。工作之后由于有机会与外籍专家一起工作了几个月时间，感觉自己听力进步很快，所以，我认为现在大学的英语教学确实走进了“应试教育”的死胡同- 英语作文范文

高中英语作文写作技巧研究教学设计

高中英语作文写作技巧研究（教学设计）课题背景 1《英语课程标准》（第23页）对九级语言技能目标――写作能力的描述如下：1. 能用英文书写摘要、报告、通知和公务信涵等；2. 能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或情感；3. 能阐述自己的观点和评述他人的观点，文体恰当，用词准确；4. 能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话；5. 能填写各种表格，写个人简历和申请书，用语基本正确、得当；6. 能做简单的笔头翻译；7. 能在以上写作过程中做到文字通顺，格式正确。同时详细列出写作技能与试题设计的要求和写作评价标准。其中测试方式：1. 短文写作（日记、小故事等）；2. 实用性写作（卡片、信件、说明、留言、填写表格等）；3. 图文信息转换（图表描述、信息解读、写配图说明）；4. 接续完成文段；5. 写电子邮件等。而对学生的作文主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式和语域以及与目标读者的交流五个方面进行评价。 2英语高考中作文占分25，是一项相当艰巨的任务。高中生的词汇量有一定的积累，在将词汇组合成文的过程中，他们还存在很多问题，特别是能拿到作文18分以上对学生来说具有很高的难度。而一篇优秀作文的生成对于高中生的英语综合能力的运用是个综合的考验，也是对英语任课老师的一个考验，如何能保证所教的学生掌握写作的基本思路，基本技巧，如何能帮助中上水平的学生写出作文亮点，拿到更高的分数成为高中英语作文教学的最大困惑。学习目标 1让学生充分认识到养成良好的语言学习习惯是写作能力提高的必要条件。１．要积累短语词汇。2．要收集英语写作各种题型的格式和篇章结构，收集常用的开头和结尾的优美句型，并背诵佳句，甚至佳作。 2使学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息源，拓展学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。使学生在英语学习过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通、合作的能力等活动阶段安排专题一基础写作理论本专题在单元中起到一个抛砖引玉的作用。学生英语写作能力的提高需要教师训练，如果学生对写作的重要性认识不够，他们就不能积极主动地配合老师，甚至产生逆反心理和对立情绪。在教学中，教师应经常性地、有意识地对学生进行关于写作重要性的教育。在此基础上，根据新课程标准的规定，高中学生应对写作中的基本文体有所掌握，清楚地知道各个文体的不同写作方式，让英语写作真正起到交流沟通的作用。主要学习内容：1写作的重要性。2常见的写作文体极其格式。主要学习活动和成果： 1.帮助学生分析几份中考和高考试题，使学生了解中考英语试题和高考英语试题对基础知识和基本技能要求的异同，引导他们转变观念，更新和完善学习方法，让他们了解到英语写作的重要性。 2. 向学生分发不同文体的英语作文，请学生以小组讨论的形式归纳不同的文体极其写作格式中的注意点，在课堂进行讨论，教师进行补充。 3. 各小组完成一份不同文体格式的表格，并将其制成演示文稿。专题二应试作文技巧专题设计思路：本专题是建立在第一个主题的基础上，是对第一专题的升华和运用。在学生认识到了英语写作的重要性并且掌握了不同文体的格式的基础上，教师对学生进行写作基本技能的指导。循序渐进地鼓励学生摸索写作的基本技能，并且在此基础上，学会一些能帮助他们拿到高分的写作技巧。主要学习内容：1 基本技能。 2 高分作文技巧。主要学习活动和成果： 1.学会列举不同文体的作文提纲，每人列出一份限定题目的议论文提纲。 2.掌握修改作文时应注意避免的错误以及高分作文的三原则，每人完成一篇限定题目的议论文写作极其修改槁一份。专题一基础写作理论专题设计思路：本专题在单元中起到一个抛砖引玉的作用。学生英语写作能力的提高需要教师训练，如果学生对写作的重要性认识不够，他们就不能积极主动地配合老师，甚至产生逆反心理和对立情绪。在教学中，教师应经常性地、有意识地对学生进行关于写作重要性的教育。在此基础上，根据新课程标准的规定，高中学生应对写作中的基本文体有所掌握，清楚地知道各个文体的不同写作方式，让英语写作真正起到交流沟通的作用。主要学习内容：1写作的重要性。2常见的写作文体极其格式。主要学习活动和成果： 1.帮助学生分析几份中考和高考试题，使学生了解中考英语试题和高考英语试题对基础知识和基本技能要求的异同，引导

写好高中英语作文的技巧和方法

写好高中英语作文的技巧和方法考生向要写出一篇好的作文,最忌语言枯燥无味,好的习作文章语言应该生动形象。运用好写作手法拿高分就不是问题了。接下来是小编为大家整理的写好高中英语作文的技巧和方法，希望大家喜欢! 写好高中英语作文的技巧和方法一一、从词汇入手，强化短语写作有研究表明，词汇学习可以促进英语水平的提高(文秋方，1998)。培养和提高学生的英语写作能力应从词和句入手，抓好基础训练。英语是结构语言，具有其自身的固定搭配、习惯用语和基本句型(陈立华，20_)。而《牛津高中英语》教材大量的词汇和地道的生活语言、任务型编排体系以及文本体裁的多样性，为“写”提供了基本素材。教师可根据不同话题的写作要求，采用不同形式的方法对学生进行写作基础训练。比如：关键词和短语写作训练法，即教师根据本单元的写作话题，每天精心选择2～3个词组或句型，让学生做翻译和造句练习;一周之后，让学生运用这些词组和句型进行写作。通过这种训练方法，既可以培养学生的写作能力，又可以提高写作的效率，还可以帮助学生掌握一些习惯用语和句子结构，从而提高学生遣词造句的能力。二、抓好基本句型的训练，促进写作书面表达题是由许多句子组成的，句子是写文章的基础。要完成书面表达题，首先要从句子入手，指导学生如何用句子表意。从语言形态学的角度看，英语属于分析型的语言，它有较为固定的基本句型、稳定搭配、俗成短语等，要想在写作中用好它们，必须加强这方面的基本训练。首先，要加强五种基本句型的教学训练。几乎所有的英语句型都是这五种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型，熟练掌握这五种基本句型。五种基本句型是：S+V，S+V+O，S+V+O+O，S+V+O+C，S+V+P。五种基本句型虽然能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还必须对学生进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力。其次，加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强学生利用各种句子进行一意多种表达的训练。最后，充分利用教材，对学生进行基本语感的训练。三、从阅读入手，培养写作表达技巧

高中英语写作写作技巧

写作技巧：句子与句子之间要环环相扣 Dear Join: I’m sitting here at my desk writing to you .Next to my desk is a big window.Outside my window is a big lawn.Surrounded by three,and in the middle of the lawn is a flower bed.It was full of daffodils(水仙花）and tulips(郁金香）in the spring. You’d love it here,you must come and stay sometimes and we’ve got plenty of room. 语言表达准确： John kissed marry. Marry was kissed by John. It was John who kissed marry. Who John kissed was marry. Marry,John kissed her. 结构越复杂表达内容越丰富: What time did you leave the building? What I did at five thirty was leave the building? 写作提升的21法则： 1.动词词组替换动词的原则。 2.高中替换初中原则 3.词性转换原则

4.多用具体词原则。 5.朴素易懂原则。 6.使用限定原则 7.准确合适色彩原则 8.紧凑原则 9.变化原则 10.简洁原则 11.长短句结合原则 12.不用疑问，感叹句原则 13.简单句为主的原则 14.固定句型原则 15.动词画面敢原则 16.避免重复原则 17.洋味十足原则 18.中心突出原则 19.逻辑第一原则 20.结构平衡原则 21.搭配合理原则作文总结：背诵重点词汇，短语，句型，翻看历次练习，重新修改。确认自己的写作风格，有自己的语篇套路。基本没有时间打草稿，限时训练。

高中英语写作技巧-英语作文如何写长句

高中英语写作技巧-英语作文如何写长句一、如何写长难句 How to develop complex sentences. 1. 写出key words，确认中心骨架 2. 逻辑排列，logical arrangements 3. 加工润色，colorize 例句：绝大部分学生相信业余工作会使他们有更多机会发展人际交往水平，这对他们未来找工作是非常有好处的。 Most of (A majority of) students believe (hold the view) that part-time jobs can provide them with opportunities机会to/and develop (improve/better) communication ability水平(social abilities/interpersonal skills人际关系技巧),which is good for (is beneficial to有益于) their looking for jobs (job-hunting求职) in the future (after their graduation). 二、拓展长句的三大方法 The most important factor因素 we have to take into consideration is sth./that… The most important thing I want to talk about is that…sth./ that… It is also of great importance to pay close attention to…that Besides what is mentioned above上诉的,it is necessary to think about…

高考英语作文的写作指导

高考英语作文的写作指导一、写作指导叙事类记叙文通常要将时间、地点、人物、事件、原因和结果等六个要素交代清楚。好的记叙文具有描述事件具体、人物逼真形象、故事生动感人、材料表现中心和写作主旨明确等特征。高考英语基础写作中的叙事类短文也需要具有记叙文写作的一般特点，但要求相对比较低，其考查重点在语言运用正确、句子连贯通顺、信息点表述完整等方面。写作时要注意以下几个方面的问题： 1. 严格按照基础写作的要求完成各个信息点，不要为了文章的生动而随意添加信息。 2. 信息点的表述不要完全按照题目所给的顺序，要适当重组信息点。 3. 记叙文写作的时态多数是用一般过去时，但也要注意灵活运用其它时态。 4. 叙事类记叙文的话题通常和中学生的生活阅历有关，如校园生活、旅游、交通、交友等，平时要注意积累这些方面的词汇和短语。二、常用语句 1. 表达时间 a long time ago, at six o’clock in the morning, at the end of, at the weekend, before he came here, by the end of last term,

during the summer holidays, in a few years’ time, in the past, in the old days, in the past ten years, in August 2002, in winter vacation, in weekdays, last month, next week, on Sunday morning, on October 1st, since early in the 20th century, so far, up to now, not…until, while , etc. 2. 表达地点 at the crossing, at the end of the street, at the airport, at the village, at the foot of the mountain, at the bottom, at the top of, be located in, behind the park, be situated in, five kilometers to the north of Guangzhou, in the south of Guangdong Province, in the middle of the park, in Class 3 Grade 2, in the front of the bus, in front of the bus, in the tree, in Guangdong, in China, lies to the west of Sichuan, on the other side of the street, on both sides of the road, on the east coast of the Pacific Ocean ,on the right, etc. 3. 表达因果 as, as a result, because, because of, for, in the end, cause, result in, consequently, originate from, since, so, therefore, It is clear that… , It turns out to be… , The primary reason is … , etc.

高中英语作文写作技巧：作文经典写作技巧

作文经典写作技巧 1.假设你是李华，现在你正在高考考场上，场下你的父母正殷切期待着你。中学生活即将结束，在这个特殊时刻，请你按以下内容要点给自己的父母写一封感谢信。内容要点： 1、感谢父母多年来，特别是高三这一年来无微不至的关怀。 2、自己近期学习一直十分刻苦，进步不小。这次高考考试也都很顺利，发挥出了自己的水平，希望父母放心。 3、高考之后一定多帮父母做些家务，还要让父母品尝一下自己亲手做的菜。注意：1、词数120左右； 2、可适当增加细节，使行文连贯。范文： Dear parents, Now I know clearly that you both are expecting me anxiously. I can say nothing but thanks to you both on this special occasion, because words have failed me when I want to express my thanks to you both for the loving care you have shown for me, especially since I went to Senior Three. These days I have been studying hard and have made some progress. And everything has got along well with my college entrance examination. I have performed my ability in this exam. I hope you both can set your mind at rest. After this exam, I intend to help you do some housework which I have seldom done before. And I also mean to learn to cook in order to prepare a dinner for you both in person. My dear parents, everything is going on well with me and do have a rest! Best wishes, Yours Li Hua 2. 假设你是李华，你在5月2日去一家商店买衣服。当你请一个王姓服务员帮你找适合你的型号的衣服时，她以忙为借口让你自己找，你说你找不到才来让她帮忙，她说你找不到就说明没有。你对这位服务员的服务态度十分不满，并写信向该商店的销售经理投诉该服务员。注意：1、词数120左右； 2、信的开头和结尾已为你写好，但不计入总词数； 3、可适当增加细节，以使行文连贯。范文： May 5, 2007 Dear Sales Manager, This letter is a complaint concerning the actions of one of your salespersons. On Tuesday, May 5, 2007, around 2 P.m.., I went to your store to look for a T-shirt. When I asked a salesperson, Ms. Wang for help in finding my size, she informed me that she was busy and I would have to find one myself. I explained that the reason why I came to her was that I couldn’t find one. She then said in a rude tone that if I couldn’t find one, it meant that the stor e didn’t have it, and that I needed to look somewhere else. I felt that Ms Wang was rude. I hope that you will look into the matter: I shop frequently at your store and I look forward to a more pleasurable shopping experience next time. Yours sincerely Li Hua 3. 假如你是李华，写一封信邀请你的一位外国朋友Mike今年暑假来你的家乡陕西旅游，先向他表达邀请之意，再向他介绍陕西的一些情况： 1、由于西部大开发, 陕西这些年变化很大； 2、陕西有许多旅游景点，如华山、兵马俑等；还有许多地方风味小吃；

高考英语作文写作实用技巧

高考英语作文写作实用技巧导读：本文高考英语作文写作实用技巧，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 (一)掌握技巧： (1)注意篇章结构，合理布局开始部分(opening paragraph)——说出文中的要点、核心问题。正文部分(Body paragraphs)——围绕主题开展叙述、讨论。结尾部分(concluding paragraphs)——对全文的总结和概括。要做到全文中心突出、段落之间必须是有机地联系，内容完整、连贯。前后呼应，祛除与主题无关的内容. (2)确定主题句主题句是对全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“画龙点睛”的作用。通常主题句出现在一篇文章的开头，而后，全文对主题句所提出的内容进行解释，扩展。写主题句应注意以下几点： ①归纳出你要写的文章的几个要点 ②提炼出一句具有概括性的话 ③主题句应具有可读性，抓住、吸引读者。 (二)巧用连接词要想使文章有整体性、连贯性，就要学会正确使用连接词表示罗列增加

First, second, third, First, then / next, after that / next, finally For one thing … for another…, On (the) one hand…on the other hand, Besides / what’s more / in addition / furthermore / moreover / another / also, Especially / In particular, 表示时间顺序 now, at present, recently, after, afterwards, after that, after a while, in a few days, at first, in the beginning, to begin with, later, next, finally, immediately, soon, suddenly, all of a sudden, at that moment, as soon as, the moment form now on, from then on, at the same time, meanwhile, till, not…until, before, after, when, while, as during, 表示解释说明 now, in addition, for example, for instance, in this case, moreover furthermore, in fact, actually 表示转折关系

高中英语学法指导

高中英语学法指导亲爱的同学们,还在为如何学习英语而发愁吗?还在面对着无数陌生的单词在发呆吗?还在苦恼着应该从何入手学习英语吗?学英语就要无法无天,要天不怕地不怕。从高考的要求来看,高中英语主要是掌握基础知识以及需要做些中度题。简而言之,应做到“四勤四多” 一、“四勤” 1、勤背诵积极记忆高中课本出现的重点生词和词组,以及好的篇章。通过背诵理解词句用法,比如相似词对比等方式加强记忆。 2、勤朗读朗读是培养英语语感的法宝之一,集中于自己的正确发音、连续语气等,有助于记忆单词及其用法。 3、勤练习适当做练习,尤其针对自己不足的所作的练习是必不可少的。做完之后,认认真真对照答案,遇到不会的词马上查字典,体会正确选项的合理之处,向英语思维靠拢。 4、勤总结英语的知识点相当零碎,认真记录老师提到或参考书提及的小知识,不断收集、归纳、总结,才能形成自己的英语学习体系。二、“四多”

1、多看:英语课本、杂志、报纸等英语读物以及自己总结归纳的英语笔记 2、多听:听英文原声磁带或map3,老师同学交谈的英文 3、多说:鼓励自己用英文表达思想和事物,将英语疯狂进行到底 4、多练:完成英语课本、杂志、报纸等英语资料上的习题。大量的习题可以增强实践经验,不至于临阵发慌,做到熟能生巧,找出适合自己的学习方法。三、具体实施方案: 1、课前预习:弄懂不会的单词和短语,理解文章的结构和大意。 2、课中学习:把重点词汇语法点记录在书上或者笔记本,要有自己的一套笔记标点法。认真听老师讲解重难点和考点。 3、课后复习: (1)理顺课堂中的知识点和记忆词汇和语法考点,反复看自己整理过的笔记。 (2)积极记忆重点词汇和短语。 (3)完成课本、报纸等资料的练习。 (4)看轻松的英语小散文等杂志报刊,增加词汇量和英语语感。 (5)睡前听英语磁带或者英文歌,并且脑海回顾当天所学的英文知识。四、常见问题解答: