钱学森课文教案

钱学森课文教案

【篇一：19 钱学森教学设计】

苏教版小学语文第十一册

19 钱学森（第一课时）

何淑娟

教学目标：

1 正确、流利、有感情地朗读课文。

2 学会本课5个生字，认识绿线内的2个生字，理解“魂牵梦绕”等

词语的意思。 3 通过语言文字，体会钱学森的拳拳报国之心，培养

热爱祖国的思想感情。教学重点：

学会通过环境描写、语言描写体会人物的感情。

教学过程：

一、导入：

1、首先请大家看一段2007年中央电视台感动中国人物的颁奖词

（播放2007年感动中国钱学森颁奖词）

2、这段颁奖词中的“他”是谁？

是的，他就是钱学森，让我们一起来写他的名字。（板书：钱学森）。

3 你了解钱学森吗？用一句话说说你对他的了解。

老师也查了资料，请看，这就是钱学森，他是——（中国航天之父，中国导弹之父，中国自动化控制之父，火箭之王）

真是一位伟大的科学家。今天，就让我们怀着崇敬之情走近这位伟人。

（设计意图：通过观看视频导入，再结合学生课前的了解，激发学

生学习兴趣，为学习人物奠定了基调。）

二、检查预习，整体感知：

1 预习了吗？出示生词：前额富裕贡献诚恳袒露运载火箭

（设计意图：六年级学生对字的理解，不仅要知道其在词中的意思，还应能根据不同的义项组词。）

2 看看这些生字，哪个字容易写错？

“裕”，什么旁？其实这个字很有意思，看看字形，何所谓“裕”呢？

老百姓认为，（板书：裕）有（衣服穿）有（食物吃），丰衣足食

就是（富裕）了。请大家描红“裕”。（设计意图：字形的记忆与字

义的理解相结合，巧妙自然）

3 再看这些成语，出示成语：广阔无垠劈波斩浪水天一色屈指一数魂牵梦绕全班读。你了解哪个词语的意思？

魂牵梦绕：形容思念很深的心情、情绪。

在课文中指谁思念谁？（钱学森思念祖国）

钱学森在哪里思念着祖国，结果呢？你能按这个顺序说说课文的主

要内容吗？先同桌说一说。指名说。（钱学森在美国时，时刻思念

着祖国，一心回国，以及回国后为我们运载火箭和导弹的研制及发

射所作的卓越贡献）。

4 是啊，最后他终于可以回国了，这就是前面颁奖词中提到的“五年

归国路”，也是我们课文第几自然段描写的内容？（第一自然段）。

按照时间的先后顺序，不是应该把回国放在课文的最后吗？怎么放

到前面来了呢？

这其实是一种倒叙的写作方法。（课件出示）（板书：倒叙）这样

写是为了设置悬念，可以引起读者的阅读兴趣，增强表达效果。

（设计意图：倒叙是本课写作的一大特点，是六年级阅读教学学习

文章写作手法的重点。）

三、精读课文：

1 这是一篇写人的文章，写人的文章啊，一般通过描写人物的——（语言、动作、

神态、心理活动等）来刻画人物。快速浏览课文，这篇课文抓住了

钱学森的什么来描写？

指答（语言）

2 有句话说，言为心声，语言往往能反映人物的内心世界，请你默

读课文，把写钱学森语言的句子画出来，想一想，他是在什么情况

下说这番话的，从中，你感受到了什么？可以的话，写下你的感受。（设计意图：教给学生把握人物特点的方法）

3 汇报：

a：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到

祖国后能为人民多做点事。”

（1）指名答，课件出示句子。说说看，你感受到了什么？还有谁也想说？（这不禁让我们想起了少年周恩来说的“为中华之崛起而读书”）

（2）回到祖国，你知道这意味着他要放弃什么吗？善于读书的同学，从文中找一找。（课件出示：优厚的待遇，富裕的生活，优越

的工作条件）

还有冯 .卡门这位被称为航空航天时代科学奇才的精心栽培。我们看看，冯卡门是谁？（课件出示冯卡门简介）。谁来读一读？虽然，

他享受着优厚的待遇，富裕的生活和优越的工作条件，可是，他——？（课件，一刻也没有忘记自己的祖国）。

（3）选择还意味着一种面对，他要面对的是一个怎样的国家？你能

用一些词语来形容吗？（一穷二白）

回国，意味着他正在享受的（课件）优厚的待遇，富裕的生活和优

越的工作条件将变成什么呢？（课件出示）。虽然，面对他的将是

微薄的待遇，贫穷的生活，恶劣的工作条件，可是，他——？（课件，一刻也没有忘记自己的祖国）。

（4）好一个（板书）“一刻也没有忘记自己的祖国”。用一个成语来说，就是——？（魂牵梦绕）。

（5）前途无量也好，优厚待遇也罢，都是为了——？（板书：衬托）钱学森对祖国的——？（思念，爱）

（设计意图：教给学生衬托的写作手法。）

于是，他说——（课件出示句子，齐读）。

同学们，钱学森说这话时，应该是怎样的语气？（激动，坚定）（6）当初出国留学，钱学森曾说：我出国留学，不光是得学位，我

要把世界上所有最先进的东西学到手，站到外国人面前，我是要回

来的。于是，他坚定地说——即使要放弃优厚的待遇，富裕的生活，优越的工作条件，他还是毫不犹豫地说——

就算要面对的是一穷二白，要钱没钱，要技术没技术，就连一个像

样点的实验室也没有的中国，他还是义无反顾地说——

（7）殷殷赤子心，拳拳报国志，因为这里有养育了他的长江、长城、黄山、黄河，一草一木都是情啊，一首《我的中国心》唱出了像钱

学森这样身在异乡，心系祖国的爱国游子的心声。

一首激情澎湃的《我的中国心》，一颗滚烫的报国心，给了你怎样

的触动呢？写下你的感受。

（设计意图：营造氛围，升华感情。尊重学生的阅读感受。）

板书：

19 钱学森

倒叙

语言思念祖国裕

衬托时刻不忘祖国

【篇二：《钱学森》教学设计】