2014年北京市青少年未来工程师竞赛

起 附件二：竞 赛 项 目 及 规 则

第一部分：竞赛项目概述 一、本届比赛项目及分组： （一）创意乐队（不分组别、有全国赛） （二）投石车（分中小学组、有全国赛） （三）木梁承重（分中小学组、有全国赛） （四）安全校车（分中小学组） （五）排雷机器人（不分组别） 二、竞赛题目规则说明 为使竞赛具有延续性和知识经验积累，竞赛组委会提供常规命题若干。鼓励适当增设具有地方特色的竞赛项目。 竞赛参加者必须在报到时提交实施报告打印稿，未提交参赛项目实施报告者，无参赛资格。经裁判委员会判定参赛项目实施报告撰写成绩不及格者，竞赛成绩无效。 组委会保留对比赛题目做现场调整的权力，并拥有对竞赛规则的解释权。 三、竞赛项目描述格式 每个项目说明均由以下几个部分组成： 、 适用学段 、项目描述 、项目规则 各单位在制定地区挑战赛规程时，可根据具体情况作适当调整。

第二部分：竞赛项目详细说明 第一项：创意乐队项目及规则 一、适用学段 中小学各年级，不分组别，每个项目组最多由名参赛选手组成。 二、项目描述 鼓励青少年采用新材料、新构造、新的发音方法制成乐器，组成乐队，能够演奏完整的乐曲。鼓励青少年应用各种发声原理，尝试创新发声方式，使科学与技术、艺术相结合。 参赛队可采用生活中易得到的材料，自己设计和制作发声器，并进行现场演奏。 三、项目规则 起 以发声器的创新性、乐曲的和谐优美、表演的精彩性、设计的创新性、制作的精巧性为评价指标。现场采用先介绍乐器分钟，然后表演分钟，最后问辩分钟的形式。 （一）规则要求： 、参赛乐队的乐器必须是学生自己制作完成的，组成乐队，并能演奏； 、参赛队必须有种以上不同的发声方式； 、参赛队至少有件乐器，可以独立演奏旋律； 、可搜集自然界之中已有的声音元素配合演奏，但不可利用已有的乐曲配音； 、展示时不得加入声乐的表演。 （二）评分依据： 参赛作品成绩总分为分。其中： 、材料的巧妙利用；分 、设计的新颖性制作的精巧性；分 、音阶的准确性演奏的精彩性；分 、节目策划创意设计与展示；分 、现场答辩分

第二项：投石车的设计和制作 一、适用学段 中小学各年级，每个项目组最多由名参赛选手组成。学生分中学、小学两组进行比赛。 二、项目描述 用所给的材料制作一辆有轮子的投石机，投石机由人来推动，投石方式采用杠杆原理，必须有一个投射启动装置（如一个插销）。完成后的投石车将进行竞技比赛。 三、项目规则 （一）投石车： 投石机采用杠杆原理，利用杆的摆动进行投石。杆摆动的动力来自橡筋；杆的一端必须有一个开放式容器用以盛放沙包；必须有一个投射启动装置（如一个插销），不能直接用手控制杆的释放，装置必须保证安全；投石架必须固定在车上，车必须有可以滚动的轮子；用于投掷的“石头”——沙包形状不限，重量为克（误差正负克）。沙包不能附加任何材料。沙包由参赛队自备，数量不限，但必须符合规定的要求。 （二） 比赛场地： 比赛场地如图所示。其中目标、、放置在地板上，目标放置在离地约（课桌高度）的高处。 （三）制作： 参赛者必须提交设计报告，并利用事先做好的设计方案和图纸进行制作；赛场提供材料为：×板一张，卡纸张（），纸杯一个，起 回形针若干，橡筋若干，一根长厘米、直径厘米的管；自行车车轮（吋）辐条根；工具和粘接材料自带；制作时间为分钟。 （四）竞赛： 、竞技方式为：在起点线后，投石至前方“城池”，击中（石头进入城池）后迅速移动投石车到达第二发射线后再进行投石，击中后马上折返往回移动，进入第三发射线后再进行投石，击中后回到起点（终点）区域，具体见投石车场地图。在一个发射区域可以连续投石，直至击中目标；如果前方目标无法击中，那么投石车就不能前进。移动投石车时轮子必须着地滚动，车靠人力推动，如选手抱起投石车跑将被判罚回到出发点。如果半途中轮子坏了，可以当场进行修理，车子必须在轮子能正常滚动时才能移动，否则将停止比赛。投射必须利用启动装置才能进行，比如拔去插销，否则无效。两轮比赛的发射过程中均不允许用手扶投石车。两轮比赛都必须使用启动装置进行发射。投出的“石头”可以回收使用。 （五）评分标准： 根据到达终点的时间进行排序，时间越短名次越前。如果不能到达终点，则以击中目标的多少进行排序；每队可以赛两轮，取最好一轮成绩。

第三项：木梁承重项目及规则起

 一、 适用学段 中小学各年级，每个参赛队最多由名参赛选手组成。学生同组竞赛，分中学小学组评奖。 二、 项目描述 用组委会提供的材料，现场设计和制作木梁，并对木梁进行承重测试，有效承重与木梁自重之比越大越好。 三、 项目规则 比赛分二阶段进行，第一阶段为木梁制作，第二阶段为承重测试。两个阶段至少相隔小时。 （一） 木梁 、 必须使用大会提供的木材进行制作。材料为航模用的桐木条材，板材的规格是：长度，宽度，厚度。具体材料规格和数量在比赛时公布，但均在上述范围之内； 、 组委会提供有限量的粘合剂如净重克、哥俩好单只净重克，选手不得自带任何粘合剂； 、 木梁可以是任何形状，高度在——之间。木梁进行测试时，任何部分都不得与测试台的立面（垂直面）接触，且木梁放置在测试台上必须能够自己停立。如果木梁不符要求将不能进行承重测试； 、 完成后木梁的重量（包括粘接剂）不得大于克，超重量的木梁不得进行承重测试； 、 在承重测试阶段不能对木梁进行修理，如为减轻其重量而拿掉一些材料等都视为犯规，将取消该木梁的测试资格； 、 可以最多制作个木梁。 （二） 测试台 、 由给木梁加载的部件（放置砝码的装置）、测试框架和底座构成（参见附图）； 、 有两个等高的框架，内侧面相隔，框架的顶面放置待测试的木梁； 、 加载砝码装置的总质量约为公斤； 、 砝码为杠铃片。 （三） 制作 、 工具自备，要使用安全性能好的刀具，可以使用自制的工具，但不能使用电动工具；所带工具由交组委会检查后方可进入制作场地使用，参赛队员进入赛场不得携带其他与竞赛相关物品（除图纸外）； 、 大会提供统一的操作板； 、 木梁制作过程中，可随时对木材或木梁进行称重，赛场上备有电子称； 、 时间为小时，一旦时间到，参赛者必须停止制作，等待裁判对木梁进行编号验收； 、 制作结束，所有木梁由裁判组封存； 、 制作过程中，如发现不安全的情况，裁判有权加以制止。 起 （四） 承重测试 （二） 首先对被测木梁进行称重，由裁判编号。如果木梁超重，则取消该木梁的测试资格； （三） 根据裁判所报现场加载重量，由参赛者举队号牌申请参加测试。该加载重量含测试装置的重量（公斤）。砝码有、、、、公斤种规格； （四） 加载质量公斤起始（含加载装置），每次递增公斤；公斤公斤起，每次增加公斤；公斤以上可以由参赛队员自由叫重（可以公斤增加）。注意测试过程加载质量只增不降。 （五） 由参赛者将木梁放上测试台的立柱平面上，木梁的任何部分都不得与测试台的立面（垂直面）接触，调整好位置后示意裁判可以加载砝码，加载由裁判进行； （六） 砝码安装完后，由参赛者确认可以承重，裁判方可加载，重物加载上后开始计时； （七） 木梁承重时间为秒，秒后木梁没有损坏则本次测试有效。如果在秒内木梁发生损坏，则本次测试成绩为零； （八） 一个木梁的得分为：

（九） 每个参赛队可以有三次测试，每次测试的木梁由参赛者自行选择； （十） 由参赛者将木梁放上测试台的立柱平面上，放置木梁时间控制在秒内，超时则取消本轮比赛资格，调整好位置后示意裁判可以加载测试。 （十一） 以三次测试中最高分作为最终得分； 十二在测试阶段，木梁统一由裁判保管，参赛者只有在进行测试时才可领取被测的木梁，测试完毕，不管木梁是否完好，必须交回裁判保管。直至全部测试结束才可取回木梁。

第四项：安全校车项目及规则 一、适用学段 中小学各年级，每个项目组最多由名参赛选手组成。学生分中学、小学两组进行比赛。 二、项目描述 用板为主要材料，现场制作一个可装一个生鸡蛋的有轮小车。在指定的坡场地上向下滑行，直到停止。以滑行的距离长度和车上鸡蛋的完好情况评定比赛成绩。 三、项目规则 （一）车的制作 用现场提供的材料：×板张，海绵两面胶卷，薄两面胶卷，透明胶带卷，吸管及圆棒数量、尺寸以现场材料为准。在小时

得分＝ 全部加载重量木梁本身重量