SECI模型在知识共享和知识转移中的应用
SECI螺旋模型
项目实施后续情况
古顺酒厂通过采用计算机勾兑系统不仅提高 (稳定)了产品质量，还最大限度地提高产品 的优质品率，勾兑技术人员的勾兑技术而不 同程度提高，有数人考取了国家和省级评酒 员资格证书。
上述作法实现知识什么形式的转换？ 上述方法实现了把显性知识转变为隐性知识，
成为企业的个人与团体的实际能力的过程。 即SECI螺旋模型的第四个阶段：内隐化
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项目实施情况
古顺酒厂首先将参与勾兑技术学习人员的个 人学习记录进行收集、整理；
组织专门人员对酒厂近年来各品种的成品酒 中微量成份进行检测，作为系统方案的 “目标函数”；
组织专门人员对酒厂现有库存的基酒中微量 成份进行检测，作为系统方案的“线性约 束条件 ”；
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项目实施情况
计算机勾兑系统提出最佳勾兑方案的过程实质 就是高等数学中线性规划问题，即根据对基 酒微量成份的检测结果来选择满足拟勾兑的 成品酒的微量成份的优化方案过程；
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SECI螺旋模型案例分析
最后，软件专家田中郁子独辟溪径：大阪国际饭店制 作的面包享誉全大阪，为什么不研究研究它呢？于 是，田中郁子拜国际饭店的首席面包师为师，研究 和面技术。她观察到，这位面包师采用了一种独特 的拉面团技术。在项目工程师们的紧密配合下，经 过一年的反复试验，田中郁子终于确定了松下需要 的设计方案（包括在面包机里面加上专门的肋骨状 部件），成功地模仿了首席面包师的拉面团技术， 并烤出了同样美味的面包。最终，松下电器公司开 发出独特的“揉面”技术，在此基础上生产的面包 机大放异彩，上市仅一年，就改写了新品厨房器具 的销售记录。
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SECI螺旋模型案例分析
对田中郁子来说： 1. 她学到了面包师的隐性技能。
SECI知识创造模型在《成本会计学》教学中的应用
SECI知识创造模型在《成本会计学》教学中的应用SECI是一种知识管理方法，它是由日本学者非常川纯教授提出的知识管理模型。
SECI 模型包括四个阶段：社交化、外化、组合和内化。
在这个模型中，知识是通过与他人的交互和组织内部的数据处理来进行管理的。
1. 社交化：这个阶段是指团队成员之间的相互交往、建立关系和信任。
在教学中，可以组织小组讨论、课堂互动等活动。
例如，通过讨论案例，学生可以相互交流和分享自己的知识和经验，促进彼此之间的互动和合作，同时增加了学生们学习的积极性和主动性。
2. 外化：这个阶段是指将个人知识和经验转化为可视化的文件和其他形式，以便团队内的其他成员可以共享。
在成本会计学中，教师可以要求学生写论文、完成案例分析、参加小组讨论等活动。
在这些活动中，学生需要将自己所学的知识和经验归纳总结，写出清晰、简洁、易懂的文字或图表，以便其他人进行参考和学习。
3. 组合：这个阶段是指将不同的知识和经验组合在一起，形成更高级别的知识体系，并寻找相互之间的联系和关联。
在成本会计学中，教师可以组织学生进行小组项目研究，以便他们有机会探索并集成更多的知识和经验。
同时，这也可以促进团队内部的协作和创新，增强团队的集体智慧。
4. 内化：这个阶段是指学习者将团队内的共享知识和经验吸收到自己的个人知识体系中。
在成本会计学中，教师可以通过小组展示、期末论文报告等活动评估学生的学习成果。
通过评估学生的表现，教师可以了解学生对知识和技能的掌握程度，并在此基础上进行针对性的教学安排和指导。
总之，SECI模型是一种值得在《成本会计学》教学中应用的知识管理方法。
教师可以通过各种不同的教学活动，引导学生进行知识的共享、协作、学习和提高，从而提高学生学习的效果和质量。
同时，这种方法也可以培养学生的自我学习和自我管理能力，帮助他们更好地应对未来的挑战。
基于知识共享主体的SECI细分模式研究
基金项目:教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(编号:05JJD630033);湖南省教育厅项目(编号:06C865)。
作者简介:张克英,女,1978年生,博士研究生,研究方向为知识管理、信息管理;朱爱辉,女,1974年生,讲师,博士生,研究方向为技术创新、知识管理;黄瑞华,女,1947年生,教授,博士生导师,研究方向为知识管理、信息管理。
基于知识共享主体的SECI 细分模式研究*Research of SECI Subdivision Mode Based on Main Body of Knowledge Sharing张克英1 朱爱辉2 黄瑞华1(1.西安交通大学管理学院 西安 710049; 2.湘潭大学商学院 湘潭 411105)摘 要 根据知识共享活动的特征,提出了知识共享三要素)))共享对象、共享手段、共享主体,并在知识类型转化的SECI 模型基础上,根据知识共享主体的不同提出了知识共享的16种细分模式,并对这16种模式进行了界定,从而有助于组织明确知识共享这一过程,促进个人、团队、组织间的有效知识共享。
关键词 知识共享 SECI 共享模式 知识正如A lvin T offler 所说的,我们正生活在一个知识社会,在这个社会中知识是一种最优资源[1]。
在市场、产品、技术、竞争者以及社会都快速多变的时代,持续不断的创新和促进创新的知识已经成为保持持续竞争优势的重要资源。
因此,管理学者认为知识和创造及使用知识的能力是一个组织保持持续竞争优势的重要资源[2]。
为了保持组织的这种优势,有效的知识管理成为组织所面临的一个主要挑战,知识创新和知识共享是知识管理研究的两个基本方向。
知识资源作为一种特殊的经济资源,只有在企业的最多数员工中得以最大程度的获取和应用后,才能充分发挥其经济价值,而且知识共享的过程本身即为创造新知识的过程。
特别是有些学者直接提出知识管理的目标就是实现知识共享:显性知识和隐性知识的共享,以及企业内部知识和外部知识的共享。
基于SECI模型的农业知识共享
（ｂ Ａｓ 删 ］Ｂ ｔ ｉ ｅ Ｅ Ｉ ｏ ｌｎ ｅ ｈｒｇ ｆｇｅｈｒ ｏｌ ｇ， ｈ ｆ ｒｙｅ ｏａｉ ｌｒ ｏｌ ｇ ｙ ｕｉｎ ｔ Ｃ ｄ ｄｈ ａｎ ｒｕｕ ｌｎ ｅ ｅ ｔ ｕ ｔ ｓ ｆｇｃ ｔａｋ ｗｅ ｅ ｏ ｌ ｇｈ Ｓ ｍ ｅａ ｔ ｓ ｉ ｏａ ｉ ａｋ ｗ ｄ ｎ ｅｏ ｐ ｒｕｕ ｌ ｎ ｄ
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基于SECI知识转化模型的企业职工培训革新
基于SECI知识转化模型的企业职工培训革新摘要：扩大企业知识共享的范围，拓展企业知识传播的广度和深度，将知识管理融入职工培训体系，成为企业获得竞争优势的重要来源。
基于SECI知识转化模型的企业职工培训革新，将突破传统培训在认识、形式、内容和方式等方面的固有思维定式，使培训真正服务于职工人力资本的提升和企业愿景规划的实现。
关键词：SECI知识转化模型；职工培训；革新企业职工培训是一项系统工程，旨在优化职工的价值观、创新职工的工作思路、促进职工的业务技能、改善职工的工作方法、挖掘和发挥职工的潜能，实现职工和企业的同轨发展。
但是，目前不少企业的职工培训却带有相当的行政色彩，把企业当作学校，把职工当作学生，把培训当作任务和指标。
培训的管理者因为“该如何设计、实施和评估职工培训”而困扰，职工也因为培训的过于形式化和缺乏工作实质性的针对性而表现出疲态。
知识管理是近年来理论界关注的新课题，知识已经成为企业运作与管理的重要资源。
在日趋复杂的企业管理变革中，知识管理的应用，尤其是知识转化的机制和水平，已成为企业科学发展、践行创新的核心因素。
扩大企业知识的共享范围，拓展企业知识的传播广度和深度，将知识管理融入到企业管理，特别是职工培训环节，成为企业获得竞争优势的关键来源。
SECI模型是企业实现知识转化的科学途径，也是职工获取、储备、共享、创新知识的系统方法，更是企业职工全面提升人力资本的有效手段。
一、SECI知识转化模型概述日本著名的管理学教授野中郁次郎和竹内弘高于1995年在《知识创造公司》一书中确认了迈克尔·波兰尼的知识二分法（隐性知识和显性知识），并构建了隐性知识和显性知识相互转化、相互作用，通过个人、团队、组织等不同的层次逐渐扩散的SECI模型，即知识由隐性转化为显性，再回归到隐性的知识进化螺旋过程，分别为社会化（即知识由隐性向隐性转化）、外部化（即知识由隐性向显性转化）、组合化（即知识由显性向显性转化）和内部化（即知识由显性向隐性转化）等四个转化模式。
知识管理seci模型
时间维：组织知识创造过程的五个阶段
组织的知识创造过程起始于对隐性知识的分享，大 致与社会化过程相对应。 （社会化） 隐性知识很难进行语言交流和传递，主要是通过体 验获得，大量蕴藏在个体的头脑里。为了让具有不 分享内隐 的知识 同背景、不同观点和不同动机的众多个人分享隐性 知识、分享他们的情绪、感情和心智模式，组织需 要建立一个个体彼此之间能够通过面对面对话进行 接触的“场所”。 自组织团队是典型的互动场，来自不同职能部门的 成员为实现共同目标而一起工作，每个成员享有共 同的信息，并共享各自对组织意图的不同解读。管 理层则通过设定富有挑战性的目标以及向团队成员 赋予高度自主权，在组织内部引进创造性混沌。
因而得以排除自我与他人之间的障碍，彼此交互表露其 感觉、情绪、 经验与心态。从原始场所展现出关怀、爱 心、信任与承诺。
• 原始场所是知识创造过程中之起点，属于社会化阶段。 个人之间亲身的面对面之接触经验对隐性知识的移转与 转化十分重要。因此，应强调开放式组织设计，使员工 能充分接触顾客，以便个人之间的直接交谈及沟通。
（二）东芝（Toshiba）：创建“高阶策略部”， 让公司变得更机灵
东芝主要的事业部门包括： 1．资讯与资讯系统，2．消费性产品， 电力与工业系统，以及零组件。为了知识之创造，公司特别增设了一个 跟各事业部门同等级的“高阶策略部”负责 。高阶策略部的宗旨乃在将 公司的核心技术或知识有效的移转至新事业单位，并使公司在管理方面 能强化创新、挑战与速度等观念。它的任务则是为公司在互动多媒体领 域提供新市场与新的商业机会，主要重点包括无线通信基础设施、数位 广播、互动电视、网路用具与DVD等。 东芝新近上任的总经理特别重视在传统的公司结构中增设“高阶策 略部” ，以建造一个创造知识的场所（ba）。为了创造及发展知识，该 事业部采取下列四项“关键策略”：1．强化对速度与机敏的意识；2.改 变对会计年度的思考态度，要有急迫感；3.创造一个无界线的作业伙伴 关系，破除本位主义；4．适时投资，以利尽早在新兴市场占有一席之地。 高阶策略部采用扁平化而富弹性的组织结构。在公司高层之强力支 持下，它能跨越公司的各事业部门，积极促进知识交流，而且能独立自 主的运 作。由该部与其他事业部所选出的“关键技术经理”通常每两周 聚会一次，以加速核心技术之交流与决策 程序。公司各专业部门须拨出 0.5％的销售额来支持高阶策略部。该部一年的预算经费约为300亿日元， 相当充裕，因而可放手去创造知识与技术。
SECI螺旋的知识量和知识水平研究
SECI螺旋的知识量和知识水平研究SECI螺旋是由日本学者野中郁次郎在1995年提出的知识管理模型，它将知识管理分为四个阶段：社会化（Socialization）、外化（Externalization）、组合（Combination）和内化（Internalization），这四个阶段形成了一个螺旋形的循环。
这个模型描述了知识在组织中的转移和转化过程，是知识管理领域中的经典模型之一，深受学术界和实践界的重视。
社会化阶段是指将隐性知识（即个体内部的知识）转化为显性知识（即表达出来的知识），这一阶段主要是通过分享经验、交流观点、联合问题解决等方式来实现的。
在这个阶段中，个体可以通过学习和参与“学徒制”来获得新的知识，同时也可以通过与其他人的交流来加深对知识的理解和应用。
外化阶段是指将显性知识转化为隐性知识，这一阶段主要是通过记录经验、创作新知识、制定方案和流程等方式来实现的。
在这个阶段中，个体可以通过撰写报告、制作视频、举办培训等方式来分享自己的知识，进而向组织推广和传播新知识。
组合阶段是指将不同的显性知识进行组合和整合，以创造出新的知识和价值。
这一阶段主要是通过信息系统、知识库、协同工具等工具来实现的。
在这个阶段中，个体可以通过搜索不同来源的信息，整理不同的知识点，并在其中发现新的联系和潜在的价值。
内化阶段是指将显性知识转化为隐性知识，并将其运用到实践中，进而创造新的隐性知识。
这一阶段主要是通过实践、学习和反思来实现的。
在这个阶段中，个体可以通过实际应用新的知识和技能，从中获得新的经验和洞察。
同时，他们也可以将这些经验和洞察分享给其他人，进而促进知识的更深入的传播和应用。
SECI螺旋模型的知识量和知识水平研究如下：一是知识量的研究。
SECI螺旋模型说明了知识的流动和转化是一个复杂的过程，需要在不同的阶段中运用不同的工具和方法来实现。
因此，知识量的研究包括了对不同阶段的知识来源、知识制造和知识输出等方面的研究。
SECI
场所转换案例分析——前川：亲近顾客
前川制作所（Maekawa Seisakusho）创立以1924年，为生产工业用冷冻装置 的杰出企业，以“MYCOM”品牌闻名。前川企业集团有独特的管理制度。它在 日本总共拥有80家独立的公司，在外国则另有23家独立的公司，整个集团合计约 有2500名员工。每家小公司按产品、核 心技术与市场类型而分别设立，必须自给 自足，而且须自觉它为构成整个事业集团的一分子，因而彰显了前川制作所特异 的企业文化。 前川的整个企业集团十分重视“亲近顾客”的基本概念。公司总经理Masao Maekawa再三强调，公司员工必须走进现实世界中，跟顾客打成一片，感同身受 ，使彼此间毫无距离，主客双方要形成一体，以便了解顾客之需要。创造“知识 场所”概念 弥漫在整个前川制作所。无论个人、团队。个别公司与整个集团都很 注重知识创造与流传的各类场所，以利公司在事业上或市场上能不断的成长与创 新。公司不可有先入为主之成见，必须密切掌握顾客的感觉与想法，且应格外重 视隐性知识与新知识之创造。
创造知识的四种场所
原始场所（知识创造的起点，社会化阶 段） -关怀、爱心、信任与承诺
-个人之间亲身的面对面之接触经 验对隐性知识的移转与转化十分重要 -应强调开放式组织设计
互动场所（外表化阶段）
-开放、对话、隐性到显性 -将有特殊知识与技能的人组成小组： 特案小组、计划小组等，彼此交换想法， 创造新知识
帮助学员在虚拟情况下借实习过 程来学习新观念或新方法
初识SECI——四种基本模型
•以上四种不同的知识转化模式是一个有机的整体，它们 都是组织知识创造过程中不可或缺的组成部分。总体上说， 知识创造的动态过程可以被概括为：高度个人化的隐性知 识通过共享化、概念化和系统化，并在整个组织内部进行 传播，才能被组织内部所有员工吸收和升华。
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SECI
模型在知识共享和知识转移中的应用
在我国社会经济快速发展的今天， 人才的培养模式面临极大的挑战。 如何根 据社
会对人才需求的特点， 探索人才培养的有效途径， 是人才培养面临的一个现 实问题。本
文从培养对象和社会需求两方面入手分析人才培养模式创新的必要 性。运用野中郁次郎的
SECI
知识创新模型，分析知识转换的一般规律，对人才 综合素质和创业能力培养施加影
响。在此基础上构建大创业体系的系统模型， SECI 模型是组织知识创造是经由内隐与外
显知识的互相转换， 经由转换的过程， 可同时扩展内隐与外显知识的质与量。
一、 SECI 模型
SECI 模型中的四个知识转化阶段，要遵循社会化，外在化，内在化和组合 化 4
个
过程，通过这四个过程来完成创业知识的共享， 使传业者的知识逐渐积累、 增长，随着
创业组织不断发展、进步，最终实现农业的发展目标。创业知识共享 过程的实现主要包括
以下途径。
这 4 个组成部分。 第一种模式：“社会化“指的是隐性知识向隐性知识的转化。它
是一个通过 共享经历建立隐性知识的过程， 而获取隐性知识的关键是通过观察、 模仿和
实践， 而不是语言。 比如说我们刚开始创业的时候， 要先借取别人优秀的经验， 找到
合 适自己的项目，在模仿中不断探索，实践适合自己的道路。
第二个阶段是“外部化” ，知识的外化指隐性知识向显性知识的转化，它是 一个将
隐性知识用显性化的概念表达为清晰语言的过程 其转化手法有隐喻类比 概念和模型等，
这是知识创造过程中至关重要的环节。
第三个阶段是“组合化” ，指的是显性知识和显性知识的组合。它是一个通 过各种
媒体产生语言或数字符号， 将各种显性概念组合化和系统化的过程。 通过 一些数据的显
示，分析，补充，展示等，消费者的购买偏好等决定出创业者对所 销售产品的选择偏好。
第四个阶段“内部化” ，即显性知识到隐性知识的转化。它是一个将显性知识 形象
化和具体化的过程， 通过“组合” 产生新的显性知识被组织内部员工吸收、消 化，并升
华成他们自己的隐含知识。
二、实现传业者隐性知识转化
对于创业者而言， 当然不是所有的知识都要共享的， 对于资本， 劳动力这些 关键
要素是可以不用知识共享的。 但是对于知识库的形成和应用是以企业用户为 基础的，企
业把有用的知识进行汇整挖掘， 企业知识的积累永远的核心中的核心， 对于创业者应该
注重知识的共享性， 对于产品信息的收集能力，协作能力，自我 满足的管理模式都是应
该注意到的问题。 像是，对于产品信息的收集能力，就是 必不可少的，尤其是对于同行
业的竞争者产品信息的收集能力显现的尤为重要； 协作能力，一个项目成败的关键是项目
成员，合作伙伴和顾客定期地了解到对产 品的新特性，建立良好的协作能力，促进了交互
性。最终达到销售的目的；自我 满足的管理模式，创业者的管理模式不同于一般意义上的
公司企业， 要找到最适 合自己的模式。才是最好的。
TO
FROM
隐性知识 显性知识
隐性知识 社会化 外部化
起源场 对话场
显性知识 内部化 组合话
行动场 系统场
组织的知识创造过程起始于对隐性知识的分享，大致与社会化过程相对应
隐性知识很难进行语言交流和传递， 主要是通过体验获得，大量蕴藏在个体的头 脑里。
为了让具有不同背景、不同观点和不同动机的众多个人分享隐性知识、 分 享他们的情
绪、感情和心智模式，组织需要建立一个个体彼此之间能够通过面对 面对话进行接触的
场所”自组织团队是典型的互动场，来自不同职能部门的成 员为实现共同目标而一起工
作，每个成员享有共同的信息，并共享各自对组织意 图的不同解读。管理层则通过设定富
有挑战性的目标以及向团队成员赋予高度自 主权，在组织内部引进创造性混沌。
社会化过程相对应。隐性知识很难进行语言交流和传递， 主要是通过体验获 得，大
量蕴藏在个体的头脑里。为了让具有不同背景、不同观点和不同动机的众 多个人分享隐性
知识、分享他们的情绪、感情和心智模式，组织需要建立一个个 体彼此之间能够通过面对
面对话进行接触的 场所”自组织团队是典型的互动 场，来自不同职能部门的成员为实现
共同目标而一起工作， 每个成员享有共同的 信息，并共享各自对组织意图的不同解读。
管理层则通过设定富有挑战性的目标 以及向团队成员赋予高度自主权，在组织内部引进创
造性混沌。
对于企业的隐性知识（内部化知识）很难用文字，语言或者公式来精确的表 达。隐
性知识的共享需要创业者密切的交流与合作， 创业团队的隐性知识的共享
效率将受到隐性知识的可显性化程度， 彼此之间的默契度的影响。因此，成功地 共享知
识的创业者需要在充分发挥人力资源管理部门的作用， 在组织结构中的设
置、员工培训、激励与考核机制、职业生涯发展规划、企业文化等方面做好准备， 才有可
能创造知识共享的可能性，也只有这样，知识共享才能最终达到为创业者 赢得可持续竞争
优势目标。
三、四种知识转化模式
第一种模式：潜移默化”社会化）即个体间隐性知识转移即指的是创业者隐 性知识
向隐性知识的转化。它是一个通过共享经历建立隐性知识的过程， 而获取 隐性知识（共
感知识）的关键是通过观察、模仿和实践，而不是语言。即在刚开 始创业的时候，要先借
取别的创业者优秀的经验，找到合适的项目，在模仿中不 断探索，在实践中寻找适合自己
的道路。
第二种模式：夕卜部明示”（外化）即个体隐性知识向组织显性知识转化， 即指 的
是隐性知识向显性知识的转化。它是一个将隐性知识用显性化的概念和语言
（概念知识）清晰表达的过程，其转化手法有隐喻、类比、概念和模型等。即在 创业运行
的过程中摸索出一天适合自己的理论知识， 然后将模糊的个体隐性知识 转化为概念性的
组织显性知识。
第三种模式：“汇总组合 ”（组合化 ） 即指的是创业者显性知识和显性知识的组
合。它是一个通过各种媒体产生的语言或数字符号， 将各种显性概念组合化和系 统化的
过程。 即将创业者所总结出来的组织显性知识转化为通过媒体产生的语 言数字等符号的
文字统化的过程。
第四种模式：
“内部升华 ”（组织显性知识想个人隐性知识转化 ] ）即指得是
创业者的显性知识到隐性知识的转化。 它是一个将显性知识形象化和具体化的过 程，通
过“汇总组合 ”产生新的显性知识被组织内部员工吸收、消化，并升华成他 们自己的操
作知识。 即将创业者的显性知识通过被组织内部员工的再次升华再次 转化为显性知识的
过程。