教育研究方法模拟试题

教育研究方法模拟试题

一、填空题（每空1分，合计25分）

1、分层随机取样是指对由_ ________并非完全的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按_____________的方式选择样本。

2、总数为N=500，样本容量n=50,求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。“这时采用__________________。

3、系统抽样指从一个正确排列起来的总体序列中，每隔一定间隔______________的方式。

4、一般来说，在自然环境中所进行的研究其结果的____________较高；然而，在实验室环境中所进行的研究其结果的_____________较高。

5、搜集教育科学研究文献的主要渠道有：_______________，档案馆，博物馆，社会、科学教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，____________。

6、内容分析法中，________________是在描述或解释研究对象时，所使用的最小的，最基本的单位。

7、搜集研究文献的方式主要有两种：检索工具查找方式和_______________。

8、在编制尺度式问卷时，尺度范围在______________之间最好。

9、问卷的编制主要分以下几个步骤：①确定研究目的，提出研究假设②了解研究问题的特质③___________________④了解施测对象的特征及选择施测的被史样本⑤选择并决定问卷形式⑥拟定问题的题目并随时修改⑦预试⑧_____________________

⑨确定除问卷法之外进行研究的其他辅助方法。

10．半结构型访问法是把____________________交给访问者，但无一定的__________，这种方法访问时比较方便，被试易于合作。

11．不同的环境也可以作为自变量。学校、地区、班级等环境因素都可以作为变量，即______________变量。

12．对同一个刺激，被试个体所进行的或能形成的反应种类是无限的。如何把无限的被试个体的反应控制在主试所意想的方向上，这就是所说的______________问题。

13．观察纪录的方式有频率记录、等级记录、行为核查记录、________________、__________________。

14．____________是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。

15．____________是编制测验的中心环节，______________是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。

16．相关系数r的__________±1之间。“+”号表示变化方向一致，即正相关；“-”号表示变化方向相反，即负相关。相关系数的绝对值大小表示两种变量之间的密切程度，或相关的程度，其取值不同，表示相关程度不同。

17．总体方差σ²与总体标准差σ，是以σ__________时的离差平方的平均数和离差平方的平均数的开平方数、。

18．当遇到顺序变量、相应的数据总体不是正态分布、而且抽样的样本容量__________时，采用等级相关法计算变量之间的相关性。

二、名词解释(每题5分，共25分)

1、行为样本

2、取样

3、操作性定义

4、区分度分析

5、次数分布

三、简答题（每题8分，共24分）

1、在教育科学的实际研究中，往往出现多种多样的影响研究结果的无关变量，该怎样控制这些无关变量？请简述之。

2、在实验室实验研究中，对自变量的控制应注意哪些问题？

3、简单叙述测验在选择题目及编排上要注意的几个方面。

四、论述题（每题13分，共26分）

1、试述内容分析法的四种设计模式。

2、评价一个测验的优劣，应从哪些方面入手？

教育研究方法模拟试题答案

一、填空

1．性质比例抽样 2.等距随机取样法 3. 选择样本 4内在效度外在效度 5 图书馆计算机互联网6分析单位 7参考文献查找方式8 十六 9 确定行为样本确定除问卷法之外进行研究的其他辅助方法10 要问的有关问题问题顺序11 环境变量

12 控制13 现象描述记录图形记录14 测验法15 编制测验题目题目16 数值范

围介于 `17 总体作为研究对象 18 小于30时

二名词解释

1．行为样本：是指代表研究问题特质各方面内容的具体行为表现取样，即问题样本。2．取样：为了实现研究目标，而从确定的研究对象总体中随机选取一定容量样本的过程。

从这些样本推论总体的情况，而形成一般性的研究结论

3．操作性定义：在教育科学中，给研究变量或指标做出明确而恰当的操作定义，是指用可感知、可度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标作出具体的界定。

4 区分度分析：区分度又称鉴别度，是指每一题目对所测量的心理特性（或学习成绩）的区分程度。对于区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析。

5 次数分布：也称为频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各个区域内出现的次数情况。某一个随机时间在n次实验中出现的次数情况，称为该随机事件的次数，各种随机事件在n次实验中出现的次数分布情况称次数分布。

三简答题

1．控制无关变量的方法，主要有三种：消除法，恒定法，平衡法。

消除法是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的理想方法和基本方法。消除无关变量的方法多种多样，根据无关变量产生的原因的不同而有所不同。

恒定法是采取一定措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。它也是一种基本方法。

平衡法就是对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。平衡法主要采用对比组方法和循环法。

2 对自变量控制的如何，直接影响研究的成功与失败，控制包括两方面：（1）给自变量规定操作定义（2）规定自变量的不同水平---检查点或实验处理。

3．（1）选择题目时，①首先要注意测验的目的、功能、性质，分析项目是否能够测定所需要的特征。②选择区分度较高的题目③题目的难度一般要适中④所选题目要与当初的编题计划做对照，看是否各部分的题目都能按比率选入。同时还要看项目数量是否适合测验所限定的时间。

（2）试题编排时，题目的编排要合理，一般开头安排些难度较小的题目。一般情况下，题目有两种方式安排，一是并列直进式。二是混合螺旋式。

四论述题

1．试述内容分析法的四种设计模式。

内容分析法提供四种设计模式。

（1）A-X-T分析模式

在同一总体中，以时间为取样标准，定量分析变量（x）在不同时期内的状态。这种模

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