邢以群《管理学》课后习题组织篇权力的分配【圣才出品】

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邢以群管理学第四版(第一章)

邢以群管理学第四版(第一章)

院邢以群
第五页,共三十二页。
浙江大学
管理学——管理与管理学
本章 内容 (běn zhānɡ)
管理及其功能
管理是什么
为什么需要管理
管理有什么用
有效的管理
何为有效管理
如何衡量
如何实现
管理学
何为管理学
管理学有何特点
管理学学习方法
管理思维方法
如何对待问题
如何确立目标
版权所有:浙江大学管理(guǎnlǐ)学院邢以群
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第七页,共三十二页。
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管理学——管理与管理学
[讨论题]管理(guǎnlǐ)是什么?
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第八页,共三十二页。
[思考题]管理到 底(dào dǐ)是什么?
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管理学——管理与管理学
结论(jiélùn):需要对管理进行多角度分 析
• 基本( jīběn)了解管理学的基本观点、 基本理论和基本思维方法,能 初步运用管理学基本思想、方 法分析和解决自身管理问题; …
• 准确掌握历史上各种不同的管理思想 的基本观点和特点;
• 了解各项管理工作的重要性并能再 现做好各项管理工作的基本过程
和基本原则;
• 大致知道一些各项管理工作中常用 的方法。
• 讲求效率而不讲究 做,取决于价值 效益——碌碌无为; 取向和目标定位。
• 讲究效益而不讲究 • 如何把该做的事
效率——得不偿失。 做好,取决于方
式方法的使用。
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第十七页,共三十二页。
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管理学——管理与管理学
2、如何(rúhé)做好对的事

管理学 邢以群

管理学 邢以群

原则
– 人的理性是
的。

它次要目标也足够好
的合理方案。
在“决策模拟”中,满意 方案是什么?
在“决策模拟”中,最优方案是什 么?在什么情况下成立?
好好学习 天天向上
《管理学》 版权所有:邢以群
决策实质:是一个
决策的科学性体现在: 决策有一定的程序和规则。
过程
决策的艺术性体现在: 决策受诸多价值观念和决策 者经验的影响。
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察 觉 和 分 析 问 题 明 确 决 策 目 标 制 订 可 行 方 案 分 析 比 较 方 案
选 择 满 意 方 案
实 施 决 策 方 案
• 认识和分析问题是决策过程中最为 重要也是最为困难的环节。 • 重要是因为问题不清,难以决策, 问题找错,一错百错。 • 困难是因为真正的问题常常为众多 的表象所掩盖,需要我们进行深入 的分析,才能找到真正的问题。
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决策模拟记录表单
第一笔 第二笔 第三笔 第四笔 第五笔 第六笔 加倍 加倍

+30 红 +30

-20 黑 -20

-100 黑 +100
好好学习 天天向上
《管理学》 版权所有:邢以群
作业内容
总结
决 策 结 果 和 过 程
经 验 教 训
所 得 启 示
好好学习 天天向上
决策是一个 分析判断的过程
决策的过程反映了决策者的价值倾向。 对同一个问题不同的人有不同的决策结果, 是 的现象。
管理者要作出科学的决策,就必须不断提高自己的决策能力。
好好学习 天天向上
《管理学》 版权所有:邢以群

罗宾斯《管理学》(第13版)配套题库【课后习题】第Ⅳ篇 组 织 【圣才出品】

罗宾斯《管理学》(第13版)配套题库【课后习题】第Ⅳ篇 组 织 【圣才出品】

第Ⅳ篇组织第10章基本的组织结构设计一、思考题1.逐项讨论组织设计的六种关键因素的传统观点以及当今的观点。

答:组织设计是指管理者创造或改变组织结构,是一个涉及工作专门化、部门化、指挥链、管理跨度、集权和分权、正规化等六项关键因素的决策过程。

(1)工作专门化①传统的含义工作专门化是指把工作活动划分为各项单独的工作任务,个体员工“专门”从事一项活动中的某一部分而不是整项活动以提高工作产出。

②当今的观点工作专门化高效地利用了员工所拥有的各项技能,有助于使员工变得更加高效。

工作专门化在刚开始被引入时,能够带来生产率的大幅度提高,但超过了某种程度之后,由于劳动分工所造成的人的非经济性(厌倦、疲劳、压力、低生产率、糟糕的质量、频繁旷工和高离职率)会超过原有的经济优势,工作专门化将不再带来生产率的提高。

(2)部门化①传统的含义在决定工作任务由谁来完成之后,一些共同的工作活动需要组合在一起,使得工作可以以一种协调一体化的方式完成。

工作岗位组合到一起的方式称为部门化。

②当今的观点绝大多数大型企业采用了上述部门化类型的结合形式。

部门化有两种流行趋势:第一种趋势是顾客部门化。

争取顾客和留住顾客对于企业的成功至关重要,而顾客部门化强调了监控和回应顾客需求的变化,因此会对争取和留住顾客产生积极的作用。

第二种趋势是跨职能团队。

即由来自不同职能领域的个体组成的工作团队。

当工作任务变得日益复杂并需要各种技能才能完成时,越来越多的组织会采用跨职能团队的方式。

(3)指挥链①传统含义指挥链是从组织的最高层延伸到最低层,用以界定汇报工作渠道的职权链。

②当今的观点指挥链、职权、职责和统一指挥在信息化时代不再那么重要。

信息共享和平等参与在一定程度上取代了统一指挥。

(4)管理跨度①传统的含义管理跨度是指管理者能够有效率并且具有成效地管理多少员工。

在所有其他因素相同的情况下,管理跨度越大,组织运行效率就越高。

从成本角度而言,更大的管理跨度更加高效。

管理学-邢以群复习题及答案汇总

管理学-邢以群复习题及答案汇总

《管理学》习题汇总(邢以群版教材)第一章管理及其产生一、名词解释1.管理:2.概念技能3.人际技能4.技术技能5.协调1.管理者在处理与组织成员和其他利益相关者的关系时,他们就在扮演( a )A.人际角色B.信息角色C.决策角色2.对于基层管理而言,最重要的是()。

A.技术技能B.人际技能C.概念技能3.作为()管理者把重要的信息传递给工作小组成员,作为()管理者把信息传递给单位或者组织以外的个人。

A.监督者B.传播者C.发言人4.田力是某大型企业集团的总裁助理,年富力强,在助理岗位上工作得十分出色.他最近被任命为集团销售总公司的总经理,从而由一个参谋人员变成了独立部门的负责人.下面是田力最近参与的几项活动,你认为这其中的哪一项几乎与他的领导职能无关? ()A.向下属传达他对销售工作目标的认识B.与某用户谈判以期达成一项长期销售协议C.召集各地分公司经理讨论和协调销售计划的落实情况D.召集公司有关部门的职能人员开联谊会,鼓励他们克服难关5. 管理人员与一般工作人员的根本区别在于()A.需要与他人配合完成组织目标;B.需要从事具体的文件签发审阅工作;C.需要对自己的工作成果负责D.需要协调他人的努力以实现组织目标三、填空题1人际技能包括()和()2.管理二重性指的是管理既具有()又具有()属性。

3.根据亨利·明茨伯格的一项被广为引用的研究,管理者扮演着十种角色,可归为()、()、()三大类。

4.根据罗伯特·卡茨的研究,管理者要具备三类技能:(), ()和()。

5. .管理的目的是为了()四、简答题:1.何谓管理?管理的基本特征是什么?2.管理活动具有哪些基本职能?它们之间的关系是什么?3.一个有效的管理者需要扮演哪些角色?4.一个有效的管理者需要具备哪些技能?5.为了履行好管理者的职责,管理者必须具有哪些相应的素质?五、论述题1.试论管理的科学性和艺术性六、案例分析题三株的管理当史玉柱陷入走投无路的深刻危机时,60岁的三株实业有限公司董事长吴炳新,亲自接待了这位惊魂未定的30岁年青人。

汪克夷《管理学》课后习题组织职能【圣才出品】

汪克夷《管理学》课后习题组织职能【圣才出品】

第六章组织职能案例分析美的集团组织微雕术与国内大多数热爱创造传奇的家电企业不同,一直顶着“乡镇企业”头衔的美的似乎有点过于“内向”,但当“明星们”遭遇重重危机的时候,美的却在冷静、踏实地沿着自己理想的轨速。

一步一个脚印踏雪前行,稳健地迈向1000亿的目标。

战略上,美的一直坚持在自己最擅长的家电行业里深耕,不冒进,不贪心;管理上,庞大的美的有着精细到神经元的分权体系,让组织化整为零,成为一个个反应敏捷的细胞体。

同时,每个独立细胞又时刻牵动着遍布组织内部的信息神经系统,使得整个组织掌控张弛有度,灵敏而不失有序。

化整为零,结构化的弹性此前的美的采用的是从上到下的垂直管理模式,总经理都是既抓销售又抓生产,所有的产品由总部统一生产、统一销售。

在公司发展早期,这样的中央集中控制模式,在行业内十分通用。

到了1996年与1997年时,美的制造着包括空调、风扇、电饭煲在内的五大类近200种产品,但是组织结构还停留在单一产品制,体制性缺陷已经日益明显。

终于,经过美的高层管理团队的反复调研和反复论证,最终决定押宝事业部制,把企业“由大化小”。

何享健一锤定音,事业部制必须实行。

美的开始了全面的组织变革:以产品为中心划分成五个事业部,空调、风扇先后成立事业部,随后美的的厨具、电机、压缩机也都相继成立了事业部。

各个事业部拥有自己的产品和独立的市场,享有很大的经营自主权,实行独立经营、独立核算,既是受公司控制的利润中心,又是产品责任单位或市场责任单位,对销研产以及行政、人事等管理负有统一领导的职能。

此外,各事业部内部的销售部门基本上设立了市场、计划、服务、财务、经营管理五大模块,将以上功能放到销售部门,形成了以市场为导向的组织架构。

而像原来“生产经营部”这样类似“内部计划经济”的机构也渐渐消失了。

美的希望借助事业部制度突破天花板的逻辑很朴素:1996年业绩滑坡时,说明美的的驾驭能力达到30亿销售规模就是一个很难跨越的坎,那么假如把组织切分成更小的个体,这样,每个事业部现有的规模变成5亿,在增长到它们的成长天花板——30亿之前,还有5倍的成长空间。

邢以群管理学第3版知识点课后答案

邢以群管理学第3版知识点课后答案

第一篇基础篇第一章管理与管理学1.1 复习笔记一、管理及其功能1.管理的定义每一个人对管理的认识是不同的,如表1-1所示。

表1-1 学者们对管理的定义2.管理的形式与内容管理工作的基本内容或核心是协调,协调是指使多个表面看上去似乎是相互矛盾的事物之间有机结合、同步和谐。

管理工作表现形式的多样化,是由管理工作协调对象的多样性所导致的:对目标的协调主要表现为抉择,对资源的协调主要表现为计划,对任务的协调主要表现为分工,对思想的协调主要表现为沟通,对行为的协调主要表现为沟通和奖惩,对活动的协调主要表现为检查和监督。

3.管理产生的原因管理产生的根本原因在于人的欲望的无限性与人所拥有的资源(时间、资金、精力、信息、技术等)的有限性之间的矛盾如图1-1所示。

一方面,人生而有欲,而且人的欲望还会随着当前欲望的满足而不断产生出新的欲望;另一方面,世界上又不存在任何可以不劳而获的东西。

图1-1 管理产生的原因不同的解决问题的方法,如表1-2所示。

表1-2 协调的方法手段协调的方法生产通过科研和劳动向大自然要资源,以实现自己尽可能多的欲望战争通过掠夺他人的资源来增加自己的资源.从而满足自己更多的欲望道德通过教育来约束与改变人的欲望,使有限的资源足以满足众人的欲望管理通过科学的方法提高资源的利用率,力求以有限的资源实现尽可能多的欲望组织通过与他人分工协作,实现靠自己的力量所无法实现的欲望贸易通过用自己剩余的资源与他人交换稀缺的资源,来更好地满足自己的欲望4.管理的实质管理从本质上而言是人们为了实现一定的目标而采用的一种手段,如图1-2所示。

正确对待规章制度的关键在于明确界定特殊情况的范围和酌情处理的原则。

如何对待规章制度,如表1-3所示。

表1-3 如何对待规章制度正确态度在一般情况下,照章办理;在特殊情况下,酌情处理。

特殊范围违反规章的目的与确立规章的目的一致(目标一致):或已有的规章制度已不能发挥其应有作用(规章失效)。

邢以群《管理学》章节题库(含考研真题)基础篇管理与环境【圣才出品】

邢以群《管理学》章节题库(含考研真题)基础篇管理与环境【圣才出品】

第四章管理与环境一、概念题1.管理环境答:管理环境是指存在于一个组织内部和外部的影响组织业绩的各种力量和条件因素的总和。

在这里,环境不仅包括组织外部环境,还包括组织内部环境。

对于管理者而言,为了提高管理效率,达成其管理目的,不仅要了解政治、经济、文化和需求、竞争等组织外部环境因素,而且也要掌握员工的价值观、组织所拥有的资源等组织内部情况,据此才有可能作出正确的决策。

2.组织文化(中山大学2009年研、中南财大2008年研、华东理工大学2007年研)答:组织文化是指组织在长期的实践活动中所形成的并且为组织成员普遍认可和遵循的具有本组织特色的价值观念、团体意识、行为规范和思维模式的总和。

其任务是努力创造这些共同的价值观念体系,共同的行为准则。

其特征包括:①组织文化的核心是组织价值观;②组织文化的中心是以人为主体的文化;③组织文化的管理方式是以软性管理为主;④组织文化的重要任务是增强群体凝聚力。

3.组织的具体环境(微观环境、任务环境)(中国传媒大学2009研)答:组织的具体环境又称微观环境,是指那些对管理者的决策和行动产生直接影响并与实现组织目标直接相关的要素。

组织具体环境的相关要素有:顾客、供应商、竞争者和压力集团。

具体环境对每一个组织而言都是不同的,并随条件的改变而变化。

4.管理万能论(东北财大2010年研)答:管理万能论从“一个组织的管理者的素质,决定了这一组织本身的素质”这一假设出发,认为不论环境条件如何,管理者对组织的成功负有直接责任。

它将最高管理者视为组织的中流砥柱,他们能够克服任何阻碍去实现组织目标。

当组织运行不良时,则由管理者承担责任。

运行良好时,管理者得到荣誉。

该论断认为正是管理者决定组织录用怎样的人、做怎样的事、采取怎样的对策,因此组织效率与效益的差别,取决于组织中管理者的决策和行动。

与其相对的观点是管理象征论,认为一个组织的绩效受到管理层无法控制的诸方面因素的影响。

二、简答题1.组织及其环境是什么?(北理2005研)相关试题:(1)具体环境的构成要素是什么?(东财2009研)(2)构成组织外部环境的要素有哪些?(西安交大2011年研;北师大2009年研)(3)当前,我国企业面临的外部环境正急剧变化,许多企业由于无法适应外部环境的变化而纷纷倒闭破产。

管理学 邢以群 课件01

管理学 邢以群 课件01
观念决定行为。由 于对于同一事物, 不同的人有不同的 认识,因此面对同 一事物,不同的人 会采取不同的行为
对于什么是管 理,不同的人 由于其所处的 环境、所受的 教育不同,会 有不同的认识
在实际工作中, 每一个人都将 按照自己对管 理的认识来开 展或对待管理
工作。
要了解管 理,并就 如何进行 有效的管 理达成共 识,就必 须对管理 进行多角 度的全面
• 管理工作表现形式的多样 化是由于管理协调对象的 多样化所导致的。
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管理学——管理和管理学
[思考题] 为什么作为 个人也需要
管理?
[讨论题]为什么需要管理
人的欲望 无限的
投入
人的资源 有限的
[思考题] 是否可能不 劳而获?
人类的难题 如何协调人类欲望 的无限性与所拥有 的资源的有限性之
怎样才能满 足学生学习 要求?
版权所有:浙江大学管理学院邢以群
2007-8-10制作
浙江大学
管理学——管理和管理学
• 但学生选修此课程,并不仅仅是为了取得学分。面对学校限选的规 定,仍然有不少没有选上课的学生,为了提高自身的素质而前去参 加旁听,以至于教室里人满为患。学生为了抢到一个座位,晚上6: 30的课常常需要5:00以前就到教室,并常常会为座位问题而发生 纠纷,从而导致了选上该课程的学生的极大不满。他们纷纷通过校 长信箱和其他途径,要求学校保护自己的正当权益。为此,学校相 关部门通过协商,最终采取了给选上该课程的学生发放听课证的方 式,以保证他们上课前到教室能够有座位。
如何确立目标
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如何着手解决
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第十章权力的分配
1.什么是权力?在一个组织中,谁拥有权力?
答:权力是指组织成员为了达到组织目标而拥有的开展活动或指挥他人行动的权利。

在一个组织中,任何一个组织成员都拥有为实现组织目标而开展活动的权力——岗位职权,但作为管理者,他们还拥有指挥他人行动的特殊权力——指挥权。

2.在一个组织中,有哪几种权力类型?它们之间有什么关系?
答:(1)在组织中存在三种不同性质的权力:
①直线权力,组织中上级指挥下级工作的权力,表现为上下级之间的命令权力关系。

直线权力是管理者所拥有的特殊权力,它与等级链相联系,在组织等级链上的管理者一般都拥有直线权力,他们一方面接受上级指挥,另一方面有指挥下级的权力。

②参谋权力,组织成员所拥有的向其他组织成员提供咨询或建议的权力,属于参谋性质。

③职能权力,某一人员或部门根据高层管理人员的授权而拥有的对其他部门或人员直接指挥的权力。

(2)直线权力与参谋权力之间的关系
直线权力是命令和指挥的权力,参谋权力是协助和建议的权力,参谋的职责是建议而不是指挥,只有当他们的建议被管理者所采纳并通过等级链向下发布指示时才有效,由此可见直线权力与参谋权力之间的关系是“参谋建议、直线指挥”的关系。

包括两层含义:①直线人员(管理者)在进行重大决策之前要先征询组织成员或参谋人员的意见。

②这两种权力之间性质的不同。

参谋权力是咨询性的,行使参谋权力的人员可以向直线人员提出自己的意见和建议,但不能把自己的认识、想法等强加给直线人员,或直接
发号施令;指挥的权力应由直线人员来行使,由直线人员来决定方案的取舍及发布指令,并承担最后的责任。

(3)直线权力与职能权力之间的关系
职能权力是由直线权力派生的、限于特定职能范围内的直线权力,因此直线权力和职能权力之间的关系应是“直线有大权、职能有特权”的关系,即指在一个组织中,直线人员拥有除了其上层直线人员赋予职能部门的职能权力以外的大部分直线权力;职能部门的管理人员则除了拥有对本部门下属的直线权力外,还拥有上层管理者所赋予的特定权力,可在其职能范围之内对其他部门及其下属部门发号施令。

直线人员在组织规定的各职能范围内的事项要接受职能权力的指挥;职能权力则应限定在规定的职能范围之内。

3.授权有什么好处?
答:授权,即指上级赋予下级一定的权力和责任,使下属在一定的监督之下,拥有相当的自主权而行动。

授权者对被授权者有指挥、监督权,被授权者对授权者负有汇报情况及完成任务之责。

授权对于一个组织来说是十分重要的。

管理者进行授权的主要原因有:(1)可使高层管理人员从日常事务中解脱出来,专心处理重大问题。

由于受一定的时间和空间及生理条件的限制,管理人员不可能事事过问,需要通过授权使管理人员从日常事务中解脱出来,又能控制全局。

(2)可提高下属的工作情绪,增强其责任心,并增进效率。

通过授权,使下属不仅拥有一定的权利和自由,而且也分担了相应的责任,从而可以调动其工作积极性和主动性;由于不必事事请示,授权还可以提高下属的工作效率。

(3)可增长下属的才干,有利于管理人员的培养。

通过授权,使下属有机会独立处理问题,从实践中提高管理的能力,从而为建设一支管理队伍打下基础,这对于一个组织的长
期持续发展是十分重要的。

(4)可充分发挥下属的专长,以弥补授权者自身才能之不足。

通过授权可以把一些自己不会或不精的工作委托给有相应专长的下属去做,从而弥补授权者自身的不足。

4.应该怎样进行授权?
答:管理者要注意授权的方法和技巧,做到正确授权应注意以下原则:
(1)明确授权的目的
授权者必须向受权者明确所授事项的任务目标及权责范围,使其能十分清楚地工作。

(2)职、权、责、利相当
即所授予的权力应能保证受权者履行相应职责、完成所授任务;而受权者对授权者应负的责任大小应与授权者所授予的权力大小相当;给予受权者的利益必须与其所承担的责任大小相当。

权力太小是受权者无法尽责的普遍原因;权力过多常常会造成对他人职权范围内事务的干涉;缺乏利益驱动则是受权者不愿过多承担责任的主要原因。

(3)保持命令的统一性
命令统一性原则,即指要求一个下级只接受一个上级的授权,并仅对一个上级负责。

保持命令的统一性原则,要求:①全局性的问题集中统一,由高层直接决策,不授权予下级。

②各部门之间分工明确,不交叉授权。

③不越级授权。

(4)正确选择受权者
在选择受权者时,应遵循“因事择人、视能授权”和“职以能授、爵以功授”的原则。

即根据所要分派的任务,来选择具备完成任务所需条件的受权者,以避免出现不胜任或不愿受权等情况。

应根据所选受权者的实际能力,授予相应的权力和对等的责任。

(5)加强监督控制
授权者要建立反馈渠道,及时检查受权者的工作进展情况以及权力的使用情况。

5.为什么说集权与分权都是必要的?
答:分权是授权的一种形式,是一个组织向其下属各级组织进行系统授权的过程。

分权是形成任何组织内部各组织单元之间权力关系的基本手段。

组织为了充分发挥集体的力量,有效地实现共同目标,必然要在内部进行分工,这就要求在组织内部进行分权,由组织经营决策层把部分决策权授予下级组织和部门的管理者,由他们行使这些权力,自主地解决这些问题,从而完成分配给他们的工作。

因此,分权对于任何组织都是必要的。

没有分权就没有上下级组织结构,什么事都要由高层管理者来决定,由高层管理者直接指挥,也就无法发挥组织分工协作的优越性。

所以,分权对于一个组织来说是必要的。

集权就是决策权都由某一最高层管理者或某一上级部门掌握与控制,下级部门只能依据上级的决定和指示执行,一切行动听上级指挥。

任何组织为了保证共同目标的实现,必然要求保持组织行动的统一性,因此,一定程度上的集权对于任何组织来说也都是必要的。

如果一味地分权,把所有的决策权都授予下属各部门,那样,可以代表组织整体、并用以支配组织整体活动的权力将不复存在,这样势必造成组织的解体。

所以,集权对于一个组织来说是必要的。

由此可见,集权与分权对于一个组织来说都是必要的,没有绝对的集权,也没有绝对的分权,要在集权和分权之间恰当地权衡得失,做到“放得开又管得住”、组织“活而不失控”。

6.集权与分权的优缺点是什么?
答:集权的优点是可以加强统一指挥、统一协调和直接控制;缺点是会使高层管理人员负担过重,经常陷于日常事务之中,无暇考虑大政方针,并且事事请示汇报限制了各级人员
的积极性,不利于管理人员的培养,难以适应迅速变化着的环境。

分权可以减轻高层管理人员的负担,增强各级管理人员的责任心、积极性和自主性,增强组织的应变能力;缺点是可能会造成各自为政、各行其是的现象,增加各部门之间协调的复杂性,并且受到规模经济性、有无合格的管理人员等的限制。

7.影响集权与分权的主要因素有哪些?
答:影响集权与分权的因素可能来自主观方面,也可能来自客观方面。

从主观方面来说,组织首脑的个人性格、爱好、能力等都会影响职权分散的程度。

有的人喜欢职权多分散点,以减轻自己的负担,也相信别人会做好工作;有的人喜欢独断专行,事必躬亲,集权程度就会高一点。

但一般而言,客观因素比主观因素起着更为决定性的作用,这些客观因素包括:
(1)组织的规模。

组织的规模越大,要解决的问题就越多。

由于高层管理人员的时间和所拥有的信息有限,为了防止组织反应迟钝、决策缓慢,他们必然会把更多的决策权授予下级组织管理人员。

(2)职责或决策的重要性。

所涉及的工作或决策越重要,与此相关的权力就能集中在上层。

(3)下级管理人员的素质。

分权需要一大批素质良好的中下层管理人员来授权,如果组织中缺少合格的管理人员,高层管理者就很可能倾向于集权,依靠少数高素质的人来管理组织。

(4)控制技术的发展程度。

总体上而言,控制技术的提高将会加强组织原有的权力分配倾向,集权的更集权,分权的更分权。

(5)外部环境的影响。

影响集权与分权程度的还有外部的因素,其中最重要的是政府
对各类组织的控制程度。

政府的众多规定使得许多事情必须要由高层管理人员直接处理,从而使分权受到一定限制。

8.人们不愿授权或不愿意接受授权的原因是什么?
答:(1)管理人员没能或不愿授权的主要原因有:
①管理人员自身计划组织能力差,不知道给下级授什么权,以及如何进行授权。

②对他人的不信任。

可能是对于下级能力的不信任,也可能是对于下级动机的不信任。

③职业偏好的影响。

一个人善于从事某项职业,往往与其所具有的某些个性特征有关,而通过专门的职业训练又会强化某些个性特征,或者有些管理者因为本身对权力有特别的偏好,喜欢自己掌握权力,因而不愿意授权。

(2)下级不愿意接受上级授权的原因一般有:
①担心因干不好而受到上级的训斥或惩罚,因而不愿接受过多的职权,上级说什么,就干什么。

②害怕承担更多责任。

可能是由于缺乏自信,或者是觉得相应的压力太大,因而不愿多担风险,希望一切由上级决策。

即使授予一定的职权,他们也喜欢事事请示上级,形成“反授权”,以便少负责任。

③有的人认为即使是多做工作也不会带来更多报酬,因而不愿多承担责任。

当一个组织缺乏对于承担额外责任的奖励时,授权往往是困难的。

(3)克服以上这些心理障碍的建议:
①建立一个良好的组织文化。

高层管理人员要致力于建立相互信任和鼓励承担风险的组织文化。

②进行充分的交流。

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