(人教新课标版)六年级语文下册 回顾·拓展二 1
六年级下语文教学设计-回顾拓展二人教新课标
五、全课总结
布置作业:
背诵并默写古诗
教后反思：
3、小组内交流
4、全班交流，评选最佳汇报小组
三、日积月累
1、出示古诗，指导正确朗读
2、提供注释，指导学生理解诗意
3、说说从诗中了解到的古代习俗
4、交流自己搜集到的古人描写节日习俗的诗词并解说
5、正确背诵这两首诗
四、趣味语文
1、用另一则趣味小故事导入
2、学生默读《有趣的标点》体会标点的神奇魅力
3、朗读七言诗和小令，想象情景剧，说说自己读后的想法。
2、难点：交流如何抓住特点介绍民风民俗的表达方法
课前准备
教学过程
个人使用批注
一、课前三分钟复习第二单元
二、交流平台
1、出示“交流平台”内容，认真读小林和小东的对话，说说自己发现了什么。
2、学生自由发言，引导学生进行归纳：
交流内容：①、课内了解的民风民俗
②、本组课文突出的表达方式
③、这次习作中自己是如何学习用课文中的这些表达写法来表现自己感兴趣的民风民俗特点的
浔中中心小学2013年_春_季_六_年级_语文_学科教学设计
教学内容
回顾·拓展二
主备人
执教者
教学目标
1、通过阅读课外书和向长辈询问了解少数民族的节日风俗。
2、体会本组课文的表达方法及其他方面的收获。
3、拓展课文内容，感知不同文体表达节日风俗的方法和语言特点，继续增加学生对古诗词的积累。
教学重难点
1、重点：熟读并背诵古诗，弄懂诗意，体会诗中的情感
人教版六年级语文下册口语交际习作二回顾拓展二课件
缅 怀 先 烈
清 扫明 墓习 祭俗 祖
袅袅清烟带去的是对亲人的怀念
民间传说，每逢农历二月初二，是天上主管云雨的龙王抬头的日 子。从此以后，雨水会逐渐增多起来。因此，这天就叫“春龙节”。 我国北方广泛流传着“二月二，龙抬头；大仓满，小仓流。”的民
谚。
清明习俗：踏 青
又叫春游。古时叫探春、 寻春等。三月清明，春回大 地，自然界到处呈现一派生 机勃勃的景象，正是郊游的 大好时光。我国民间长期保 持着清明踏青的习惯。
• 在这首诗中，景和情是紧密结合着的，作者远大的志向 和忧国忧民的抱负并没有在诗中直接表露，而是蕴藏在
对景物的描写中。这种抒情方式叫做情景交融。
齐读本诗
• 请同学们想象过年的画面，带者辞 旧迎新、欢度新年的喜庆氛，读出 作者的乐观自信的情感。
了解作者
生于834至839年，卒于902年以后。唐代文学家。字 袭美，一字逸少。居鹿门山，自号鹿门子，又号间气布 衣、醉吟先生。襄阳竟陵人（今属湖北天门市）人。 公
节日事件
结尾
（开头：交代清楚什么节日。节日事件：是活动过程，抓住有趣、 有意义、给人教育。抓住细节让人物栩栩如生，活灵活现。结尾： 总结，抒发感情，赞美幸福生活。）
特色饮食
开头
具体特点
结尾
（开头：介绍美食名称及对他的感情，如引用诗句会更有
诗情画意。具体特点：要重点来写，具体些它的滋味、外形、 人们的赞美等。结尾：抒发感情，赞美美食，赞美家乡）
鞭 燃
驱放
鬼炮 降
魔
过年习俗：拜年
拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一 种方式。
古时“拜年”一词原有的含义是为长者拜贺新年，包括向长者叩头施礼、 祝贺新年如意、问候生活安好等内容。遇有同辈亲友，也要施礼道贺。
人教版小学语文六年级下册口语交际习作二、回顾拓展二ppt课件
的节日！
牛、羊肉连皮切成块，分送给同族的人。不少地方还保留有
族集合”的古老习惯，过节பைடு நூலகம்，村落的住户要自带酒肉欢聚
村男女老少席地围坐，或饮酒，或吃肉，歌声笑语不断，进
种娱乐活动。
射箭
珞巴人还很喜欢 射箭呢!
珞巴人还有一种称为“古马”的地箭，安放在野 经常出没之处，一旦野兽踩上机关，箭就自动射出， 中要害部位。安放地箭全凭丰富的经验。珞巴人使用 地箭，不用铁箭头，而是用一种叫做“达白”的竹子 尖熏烤成箭簇。善射是勇敢猎手的象征。一位勇猛出 的年轻猎手，会得到漂亮姑娘的垂青。谁家生了丁， 邻亲友以弓箭为礼祝贺。建造藤网桥时，人们隔河射 箭尾拖曳绳索，把藤索、棕索和竹索带过宽阔而湍急 河面。逢年过节，射箭比赛是一项最受欢迎的娱乐活
来源：
火把节原是彝族和白族先民 「祭天过岁，祈求丰年」的一 中种古老习俗，是纯粹的祭祀 活動，也有夏季驱蚊灭虫的祈 让意义，但有关于火把节的来 源的传说却异常丰富多彩：
相传在远古的時候，恶 魔发怒，放出各种害虫来 破坏人们辛勤耕耘的庄稼。
有一名包聪的大力士乃竭力 与恶魔搏斗了三日三夜，人 们于是弹着三弦，吹着短笛， 拍手跺脚为包聪助威，最后 战胜恶魔。
的特色，被誉为“天下美味”而驰名中外。
第二单元口语交际
第二单元口语交际
习作二
交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民
民间工艺品，
交流提示如下： ①说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从 得来的？ ②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感 ③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及 询问。
第二单元口语交际
三色饭
第二单元口语交际
三色饭
第二单元口语交际
语文六年级下人教新课标2回顾拓展二课件
交流平台——本组课文的写法：
?北京的春节?： 按一定的顺序，详略得当的写法。
?藏戏?： 问与答相照应，概括描述与具体描述 相结合的写法。
?各具特色的民居?： 运用举例子、列数字、打比方 的说明方法。
?和田的维吾尔?： 每个自然段都有中心句，描写 细腻，语言优美。
日积月累—?元日?
任务：自读诗句，理解意思〔10分 钟〕 要求 ：1．正确、流利、有感情地 朗读诗句，体会感悟作者所表述的 景象。2．小组内读，准备展示。 评价：正确、流利、有感情。
语文六年级下人教新课标2回顾 拓展二课件
词语盘点
任务：读记词语〔5分钟〕 要求 ：1．自读词语，做到正确、 流利，有感情。2．互助检查，准备 展示。 评价：正确、流利、有感情。
• 腊月 初旬 展览 蒜瓣 演绎 • 翡翠 栗子 爆竹 预备 风筝 • 柔顺 压抑 敦厚 炎热 抽象 • 榛子 描述 掺和 杂拌 布施 • 零七八碎 万象更新 张灯结彩 • 蜂拥而至 肃然起敬 截然不同 • 能歌善舞 别无所求 美不胜收
日积月累—?天竺寺八月十五日夜桂 子?
任务：自读诗句，理解意思〔10分 钟〕 要求 ：1．正确、流利、有感情地 朗读诗句，体会感悟作者所表述的 景象。2．小组内读，准备展示。 评价：正确、流利、有感情。
应 至殿 玉 天
是 今前 颗
竺 寺
嫦 不拾 珊 八
娥 会得 珊
月 十
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天露
下
唐
五 日
与
中华
月
皮 日
总 千春 爆 把 门风 竹 元 新 万送 声 日 桃 户暖 中 换 曈入 一 王 旧 曈屠 岁 安 符。日苏 除， 石
，。
日积月累—?元日?
【注释】 元日：农历正月初一。 一岁：一年。 除：过去。 屠苏：酒名，用屠苏草浸泡而成。 古时候的风俗，每年除夕家家用屠 苏草泡酒，吊在井里，元日取出来，全家老小朝东喝屠苏酒，据说喝此 酒可以避瘟疫。 曈曈日：太阳初升时光亮耀眼的样子。 总把新桃换旧符：总拿新门神换掉旧门神。桃符是用桃木做成的，古时 候每逢新年，家家户户都用两块桃木板子，画上两个神像，挂在大门上， 说是可以驱除魔鬼。后来演化成春联。 诗的大意是：鞭炮响转眼间一年已过，屠苏酒暖心房春风吹拂。旭日升 千门万户多明亮，庆新春到处是新桃换旧符。
部编版六年级语文下册回顾拓展二口语交际习作二教案
部编人教版小学语文材料口语交际·习作二学习目标：1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。
2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。
3．学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。
课前准备：1．学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。
2．教师准备有关的图片。
课时安排：3课时。
教学过程：第一课时（口语交际）一、回顾课文，激发兴趣。
1．“百里不同风，千里不同俗”。
说一说从《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔》中，了解到了哪些民风民俗。
2．民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。
展示图片，向同学们介绍某种民风民俗。
二、畅所欲言，感受各地民风民俗。
1．小组内交流。
（1）交流内容：对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的民俗进行交流。
（如，节日习俗：元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至、春节等；民族舞蹈、服饰、饮食、民居；民间工艺品等。
）（2）交流要求：认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点，是怎样介绍的；提出感兴趣的问题，介绍的同学要耐心回答；推选代表，介绍本组最有特色的民风民俗，商议怎样介绍才能给全班同学留下深刻的印象。
（如，要做到善于组织和利用手中的材料，说得详略得当，生动有趣，条理清晰等。
）2．各组推选代表，准备参加全班交流。
三、召开民风民俗发布会。
1．各组推选代表参加民风民俗发布会，确定发言顺序。
2．明确发布会有关要求：（1）发言人要讲清楚某种民风民俗的特点。
（2）讲完后回答同学们的提问。
（3）对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学，可以随时进行补充。
3．评选最佳发言人：讨论哪位发言人介绍的民风民俗给人留下的印象最深刻。
（口齿清晰，态度大方，解答耐心细致；条理清楚，民风民俗特点突出，运用本组所学的一些表达方法。
）4．引导大家总结：我国有56个民族，疆域广阔，民风民俗特色鲜明而又丰富多彩。
人教版六年级语文下册口语交际习作二回顾拓展二课件PPT
（2）有一户人家，他们的儿子外出打工，三年过去，杳无音信，突然有一天邮递员送来一封儿子的信，做 父母自然喜出望外，妈妈首先去看，读着读着就号淘大哭起来，父亲心里“咯噔”一下，马上去看，去哈 哈大笑起来。同一封信，为什么母亲看了号啕大哭，父亲却哈哈大笑呢，原来这封信没有一个标点。
• 《各具特色的民居》运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，具有知识性、 科学性、趣味性
• 《和田的维吾尔》条理清楚、层次分明、结构严谨、生动形象
教学目标
• 能够读懂诗歌，理解诗歌大意，并背诵诗歌。 • 能够了解作者的相关资料，加强语文知识的积累。 • 能够对诗歌进行简单的赏析，大致了解诗歌的基调与意境。
了解作者 生于834至839年，卒于902年以后。唐代文学家。字袭美，一字逸少。居鹿门山，自号鹿门子，又
号间气布衣、醉吟先生。襄阳竟陵人（今属湖北天门市）人。 公元867年（唐懿宗咸通八年）登进 士第。登第次年东游，为苏州刺史从事，与陆龟蒙相识，并与之唱和，并称“皮陆”并属皮陆派。 其后又入京为太常博士，出为毗陵副使。黄巢军下江浙，皮为黄巢所的。黄巢入长安称帝，皮任翰 林学士。皮日休的死，说法不一。或说他因故为巢所杀，或说黄巢兵败后为唐王朝所杀，或说后至 浙江依钱□，或说流寓宿州以终。
一、编写提纲 1．学生根据提示编写习作提纲。 提示： ①要介绍的民俗是什么？ ②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？ ③哪一部分作为重点将要进行具体介绍？ ④根据其特点，你打算拟订什么题目？ 2．学生自由编写提纲，互提建议，修改提纲。 二、学生进行习作练习。 三、初步修改。 1．大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。 2．小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方，并提出修改建
小学六年级下册语文课堂作业本回顾拓展二答案
六下语文《回首拓展二》作业本答案1看拼音，写词语。
腊月初旬展览蒜瓣翡翠栗子鞭炮风筝逛庙会麦芽糖零七八碎张灯结彩寂然起敬截然相反2花去括号中不适合的读音或字。
划去： zhènɡhè zh ēnɡsù伴译像峰3给带点字选择正确的解说，将序号填在括号里。
（1）③②（2）②①（3）④③4写出以下词语的近义词或反义词。
近义词：敦朴（朴实忠厚老实）柔顺（温顺柔嫩服从）反义词：酷热（寒冷寒冷）压迫（放松放纵喜悦）5从“词语清点”中起码选择三个词语写一段话。
例 1：年了，家家灯彩。
我孩子最高莫于收到了。
有了，我男孩子最喜些小的鞭炮，烟花等玩艺儿。
小伙伴在一同你一个，我一个，“ ”玩得不亦乎。
例 2：春，是万象更新的日子。
家家灯彩，走友。
大年夜，夜幕降，烟花鞭炮天盖地般涌向天空，声音震耳欲。
我和爸爸走出，只一五彩的火花撒天空，而如天女散花，而如信号射⋯⋯忽明忽暗，把夜空点成花的世界。
6默写古并填空。
元日天竺寺八月十五昼夜晚桂子[ 宋] 王安石 [ 唐] 皮日休鞭炮声中一除，玉珊珊下月，春送暖入屠。
殿前拾得露新。
千万曈曈日，到现在不会天中事，把新桃旧符。
是嫦娥与人。
元旦中秋元宵端午七夕重阳等句：“清明雨，路上行人欲断魂。
”唐·杜牧《清明》“遥知兄弟登高，遍插茱萸少一人。
”唐王《九月九日山兄弟》“七夕今宵看碧霄，牛女渡河。
”唐林杰《乞巧》7默读短文，达成练习。
（1）适合的词语打勾：排列呷嚼（2）句子的意思：在塘栖镇上，家家户户门前都架着凉棚，因此即便下雨了，也淋不到。
（3）樊哙——《史记》鲁智深——《水浒传》《三国演义》——张飞（或许《水浒传》——李奎）（4）文章第二部分写得最详尽。
由于字数最多，并且把塘栖的酒和酒店写得很详尽，还详细描绘了自己上酒店饮酒的经历。
（ 5）例 1：立夏季——野炊到了立夏那天，我们儿童子结伴从家中拿来柴米油盐，从田中采摘新鲜蚕豆、春笋等，在野外搭锅烧煮蚕豆饭（也有的加入少许咸肉、煎好的鸡蛋等），俗称“烧野米饭”。
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回顾·拓展二
【教学目标】
1．了解各地的不同风俗习惯，感受中华文化。
2．感受标点的神奇。
【教学过程】
一、交流平台
1．教师出示交流平台小林和小东的对话，请学生自由朗读，看发现了什么。
2．全班交流
（1）交流课内了解到的民风民俗：节日习俗；地方饮食；民族服饰、工艺品等。
（2）交流本组课文突出的表达方式：如《北京的春节》详略得当的写法；《藏戏》问与答相呼应，概括与具体描述相结合的写法；《各具特色的民居》中的举例子、列数字、打比方的说明方法等。
（3）交流这次习作中自己是如何学习课文中的写法，来表现民俗的特点的。
（4）翻阅班级的《民俗习作集》，对运用恰当的表达方法进行欣赏。
二、日积月累
1．古诗出示，正确朗读。
2．积累《元日》。
（1）试说说诗句的意思。
（2）在诗中了解到的古代的哪些春节习俗？
（3）正确流利朗读后背诵。
三、趣味语文
1．趣味导入
2．学生默读《有趣的标点》，体会标点的神奇魅力：使一首七言诗变成小令，又变成小
短剧。
3．试着给下面的句子在不同的地方加上标点，看能表达几种不同的意思：弟弟找不到爸爸妈妈很着急。