新人教版小学语文三年级上册《蜜蜂》精品教案
三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标
三年级上语文教案蜜蜂_人教新课标教学目标：知识与技能目标：1、认识本课13个生字，把握“扔、劣、免、弃、闷、证、阻、环、拥、沿、括”11个生字。
2、阅读课文，明白法布尔是通过如何样的实验证明“蜜蜂有辨认方向的能力”的。
3、在读课文的同时，体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式，以及扎实认真对待科学的态度。
过程与方法目标：1、连续进行自主识字，提高学生随文明白得词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的明白得，培养学生的想象力。
情感态度与价值观目标：通过学习课文，体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式，以及扎实认真对待科学的态度。
教学重难点：教学重点和难点是弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是如何做的，结论又是如何样得出的。
体会课文包蕴的思想感情。
教学方法：谈话激趣法、体验教学法、读书指导法课前延伸：1、收集有关蜜蜂的有味知识，阅读《行知天下》中关于蜜蜂的知识，在小组内交流。
2、查阅资料：你还明白哪些动物可不能迷路？他们凭借什么来判定方向、认识路线呢？教学过程：一、谈话激趣，导入新课。
师：唐代闻名诗人罗隐，在他的《咏蜂》里写到：学生齐读古诗《咏蜂》。
这首诗颂扬的是谁？今天我们一起学习14《蜜蜂》，来认识一下这群可爱的小精灵。
它的作者是法布尔。
我们先来认识一下作者。
（出示法布尔资料）过渡：那么，课文要紧讲了法布尔和蜜蜂之间的什么故事呢？下面就让我们走进课文。
二、初读课文1、出示阅读要求，学生按要求读文。
2、检查：（1）认读生字（2）读词语（3）认读多音字（4）课文要紧讲了一件什么事？（教师课件提示）三、精读明白得课文。
（一）实验的缘故师：作者的实验缘故，是？生：（听说蜜蜂有辨别方向的能力）出示第一自然段师：听说？俗语说耳听为虚，眼见为实。
听说的不一定真实可靠，因此这既成为作者做实验的缘故，也表达了作者不轻信的求实的科学态度。
小学语文三年级《蜜蜂》教案
小学语文三年级《蜜蜂》教案一、教学目标知识与技能：1.学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学生能够通过课文学习，掌握蜜蜂的特点和生活习性。
过程与方法：1.学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。
2.学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
情感态度与价值观：1.学生了解昆虫世界，增强对大自然的热爱。
二、教学重点学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握蜜蜂的特点和生活习性。
三、教学难点学生能够通过课文学习，培养观察能力和想象力，提高阅读理解能力。
四、教学过程1.课堂导入（5分钟）教师出示一张蜜蜂的图片，引导学生观察蜜蜂的外形特点，激发学生学习兴趣。
然后简要介绍蜜蜂的生活习性，引入新课。
2.课文朗读（10分钟）学生自读课文，注意生字的正确读音。
教师巡回指导，纠正发音，帮助学生理解生字词。
学生互相交流，分享阅读心得。
3.课堂讲解（15分钟）教师引导学生学习课文，讲解蜜蜂的生活习性、特点以及与人类生活的关系。
学生通过观察图片，加深对蜜蜂的了解。
4.小组讨论（10分钟）5.课后拓展（10分钟）教师出示一些关于蜜蜂的图片，引导学生观察并发挥想象力，创作一幅关于蜜蜂的画。
学生互相欣赏，评价，提高观察能力和想象力。
6.课堂小结（5分钟）五、课后作业1.家庭作业：学生回家后，向家长介绍课文内容，让家长了解蜜蜂的特点和生活习性。
2.课外阅读：学生阅读一篇关于昆虫的文章，了解更多的昆虫知识。
六、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生探究大自然的欲望，培养学生的观察能力和想象力。
重难点补充：1.教学过程中，要注意引导学生通过观察课文插图，理解蜜蜂的生活习性，如采蜜、建巢等，以培养学生的观察能力和想象力。
2.在课堂讲解环节，教师可结合生活实例，讲解蜜蜂与人类生活的关系，如蜜蜂的传粉作用，让学生明白蜜蜂对人类的重要性，培养学生的生态保护意识。
小学语文《蜜蜂》教案
小学语文《蜜蜂》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蜜蜂的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体资源，激发学生对蜜蜂的兴趣。
（2）运用小组合作、讨论等方式，提高学生的探究能力和团队合作精神。
（3）学会通过观察、分析、推理等方法，深入了解蜜蜂的生活习性和特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的精神。
（3）培养学生善于合作、乐于分享的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蜜蜂的生活习性和特点。
2. 教学难点：（1）蜜蜂的生活习性和特点的深入了解。
（2）学会通过观察、分析、推理等方法，深入了解蜜蜂的生活习性和特点。
三、教学准备1. 课件：课文动画视频、图片、生字词卡片等。
2. 学具：铅笔、练习本、小组合作记录表等。
3. 场地：教室、户外观察蜜蜂的场地。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文动画视频，引导学生关注蜜蜂。
（2）引导学生思考：你们对蜜蜂有什么了解？2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生朗读课文。
（3）学生分角色朗读课文，体会课文情感。
3. 探究蜜蜂的生活习性和特点（1）教师提出探究问题，引导学生进行小组合作探究。
（2）学生通过观察图片、视频等资源，分析蜜蜂的生活习性和特点。
（3）小组代表分享探究成果，教师点评并总结。
4. 实践与应用（1）学生运用所学生字词，进行情景对话。
（2）学生以小组为单位，完成小组合作记录表。
五、课堂小结1. 学生总结本节课所学内容：课文内容、生字词、蜜蜂的生活习性和特点等。
2. 教师点评学生表现，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 布置课后作业：熟读课文，完成练习题。
小学三年级语文课文《蜜蜂》原文及教案
小学三年级语文课文《蜜蜂》原文及教案一、原文春天的蜜蜂春天来了，蜜蜂们忙碌起来。
它们在花丛中飞来飞去，采集花蜜，酿造蜜糖。
蜜蜂是勤劳的，它们用自己的劳动，为我们提供了美味的蜂蜜。
蜜蜂是团结的，它们生活在一个大家庭里，每个成员都各司其职，共同为蜂巢的繁荣努力。
蜂王负责产卵，工蜂负责采集花蜜和建造蜂巢，兵蜂负责保卫蜂巢。
蜜蜂是勇敢的，它们面对困难和危险，从不退缩。
当蜂巢受到威胁时，兵蜂会勇敢地冲上前去，保卫家园。
蜜蜂是智慧的，它们能根据花蜜的香甜程度，选择最佳的花朵采集。
它们还能准确地找到蜂巢，即使在黑暗中也不会迷路。
蜜蜂是美丽的，它们身体小巧玲珑，翅膀轻盈，飞行时发出嗡嗡的声音。
它们的身上还有黄黑相间的条纹，非常漂亮。
二、教案教学目标：1. 让学生了解蜜蜂的生活习性，培养对大自然的热爱之情。
2. 通过朗读课文，让学生感受春天的美好，培养语言表达能力。
3. 培养学生的团结协作精神，学会与人合作。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握蜜蜂的生活习性。
2. 学会朗读课文，感受春天的美好。
教学难点：1. 理解蜜蜂的团结协作精神，学会与人合作。
教学过程：1. 导入：播放春天的歌曲，引导学生感受春天的美好。
提问：春天来了，你们看到了哪些美丽的景象？学生回答后，引出课文《蜜蜂》。
7. 作业：让学生回家后，观察身边的昆虫，写一篇观察日记。
教学反思：本节课通过朗读课文、讨论交流等方式，让学生了解了蜜蜂的生活习性，培养了学生对大自然的热爱之情。
同时，通过引导学生感受春天的美好，培养了学生的语言表达能力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生关注身边的昆虫，培养学生的观察力和写作能力。
小学三年级语文课文《蜜蜂》原文及教案一、原文春天的蜜蜂春天来了，蜜蜂们忙碌起来。
它们在花丛中飞来飞去，采集花蜜，酿造蜜糖。
蜜蜂是勤劳的，它们用自己的劳动，为我们提供了美味的蜂蜜。
蜜蜂是团结的，它们生活在一个大家庭里，每个成员都各司其职，共同为蜂巢的繁荣努力。
小学三年级语文《蜜蜂》教案
小学三年级语文《蜜蜂》教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第四册《蜜蜂》一文。
该文详细介绍了蜜蜂的生活习性和特点，包括它们的身体结构、生活习性、采蜜过程以及与人类的关系等内容。
具体章节为第三章《可爱的动物》第二节。
二、教学目标1. 让学生了解蜜蜂的身体结构、生活习性及采蜜过程，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过学习《蜜蜂》一文，使学生能够正确理解文章的主旨，提高阅读理解能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蜜蜂的采蜜过程及与人类的关系。
教学重点：蜜蜂的身体结构、生活习性和特点。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜜蜂采蜜的图片，引导学生关注蜜蜂，激发学生的兴趣。
（1）蜜蜂的身体结构有哪些特点？（2）蜜蜂的生活习性是什么？（3）蜜蜂是如何采蜜的？3. 课文解析：（1）讲解蜜蜂的身体结构，引导学生观察图片，进行互动交流。
（2）分析蜜蜂的生活习性，让学生举例说明。
（3）详细讲解蜜蜂的采蜜过程，结合挂图，使学生更加直观地了解。
4. 例题讲解：出示例题：请描述蜜蜂的采蜜过程。
解答：蜜蜂先在花丛中寻找花朵，然后用长长的吻吸取花蜜，将花蜜储存在蜜囊中，带回蜂巢。
5. 随堂练习：（1）画出蜜蜂的身体结构图。
（2）描述蜜蜂的生活习性。
（3）用自己的话叙述蜜蜂的采蜜过程。
七、板书设计1. 蜜蜂的身体结构：头、胸、腹、翅膀、触角、吻、脚2. 蜜蜂的生活习性：社会性昆虫、分工明确、勤劳、善于沟通3. 蜜蜂的采蜜过程：寻找花朵→吸取花蜜→储存花蜜→带回蜂巢八、作业设计1. 作业题目：（1）请以“我眼中的蜜蜂”为主题，写一篇短文。
（2）画出蜜蜂的身体结构图，并标注各部分名称。
2. 答案：我眼中的蜜蜂蜜蜂是一种勤劳的昆虫，它们生活在蜂巢里，有着明确的分工。
蜜蜂的身体结构独特，有头、胸、腹、翅膀、触角、吻和脚。
人教版小学语文《 蜜蜂》教案
人教版小学语文《蜜蜂》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蜜蜂的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对蜜蜂的兴趣。
（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生的表达能力和合作能力。
（3）学会通过观察、分析，归纳出事物的特点和规律。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的精神。
（3）培养学生互相合作、尊重他人的品质。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，掌握蜜蜂的生活习性和特点。
3. 学会通过观察、分析，归纳出事物的特点和规律。
三、教学难点1. 生字词的理解与运用。
2. 课文较长，学生理解有难度。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，激发学生对蜜蜂的兴趣。
2. 讨论法：运用讨论、小组合作等方法，提高学生的表达能力和合作能力。
3. 观察法：学会通过观察、分析，归纳出事物的特点和规律。
五、教学准备1. 教师准备课文课件或黑板。
2. 准备与课文相关的图片、视频等资源。
3. 准备生字词卡片，用于学生认读和巩固。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师出示蜜蜂图片，引导学生观察蜜蜂的外形特点。
（2）学生分享观察到的特点，教师总结。
（3）引入课文《蜜蜂》，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，注意生字词的读音和含义。
（2）学生结合注释，理解课文大意。
3. 合作学习（1）教师组织学生分组讨论，探讨蜜蜂的生活习性和特点。
（2）各小组汇报讨论成果，教师总结并板书。
4. 课堂讲解（1）教师针对课文内容，讲解蜜蜂的生活习性和特点。
（2）引导学生关注课文中的细节，如蜜蜂的飞行、采蜜等。
5. 巩固练习（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读和巩固。
（2）学生运用生字词造句，教师点评。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调蜜蜂的生活习性和特点。
最新人教部编版小学语文三年级上册《蜜蜂》教学设计(精品教案).doc
14.蜜蜂一、教学目标:1. 认识10个生字，会写14个字。
能正确读写20个词语。
2. 有感情地朗读课文，表达课文蕴涵的思想感情。
3. 理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的实验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。
4. 通过查找资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。
二、教学重点:通过学习讨论，明确作者从试验中得到了什么结论，是怎么得到的。
三、教学难点:了解课文内容，了解自然界的奥秘。
四、教学方法:朗读法、启发引导法、讨论法、自学法五、教学准备:生字词语卡片、师生共同搜集有关蜜蜂的资料。
六、教学安排:2课时第一课时教学目标:1. 学习生字词语。
2. 感情朗读课文。
3. 了解课文内容，知道课文介绍作者作了有个什么试验，这个试验的结果怎样。
教学过程:一.交流资料，激趣导入1. 教师引述。
上节课我们领略了植物王国的奇妙，这节课我们将走进昆虫世界。
想探究一下昆虫世界的奥秘吗?2. 板书课题。
今天要探究的对象是蜜蜂。
对于蜜蜂，你知道些什么呢?3. 把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。
二.初读课文，整体感知1. 自读课文。
画出不认识的字，读准字音，读通句子。
2. 同桌互读，纠正错误。
3. 教师检查学生自学情况。
A. 出示生字词语卡片，用指名读、开火车等方式检查生字新词的认读情况。
B. 交流是怎么认识生字的，肯定各种不同的认字方法。
C. 指名多人多形式地分段朗读课文，激发学生朗读兴趣。
4. 整体感知课文大意，说说课文讲了一件什么事。
三.细读感悟，经历探究1.学习第一自然段。
A.读一读。
谁愿意把第一自然段读给大家听?B. 想一想。
知道“我”想做个什么试验吗?C. 说一说。
假如是你，你想怎样做这个试验?2.学习第二自然段。
A. 读一读。
下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读第二自然段。
B. 画一画。
画出能表示作者实验做法的句子。
C. 写一写。
请若干学生把画出的句子写在黑板上。
D. 议一议。
·表示作者试验做法的句子有没有完全找出?·为了保证试验成功，这些做法是否都是必须的?E. 猜一猜。
小学三年级语文《蜜蜂》原文、教案及练习题
小学三年级语文《蜜蜂》原文、教案及练习题【导语】《蜜蜂》是法布尔所作的文章，出自其作品《昆虫记》，文章以第一人称写了他所做的一个实验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
以下是作者整理的小学三年级语文《蜜蜂》原文、教案及练习题相干资料，期望帮助到您。
1.小学三年级语文《蜜蜂》原文听说蜜蜂有辨认方向的能力，不管飞到哪里，它总是可以回到原处。
我想做个实验。
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。
然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻觅回家的方向。
这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大致这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我估计蜜蜂可能找不到家了。
没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。
她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。
”我放蜜蜂的时候是两点整，也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。
天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。
第二天我检查蜂窝时，又发觉了十五只背上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确切实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我没法说明的本能。
2.小学三年级语文《蜜蜂》教案【教学目标】1、学习默读课文，感受说明时语言运用的准确，并能积存好词佳句。
2、学习法布尔的视察发觉和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学重难点：体会法布尔的视察发觉和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
【教学进程】一、复习导入：1、听写检查生字新词掌控情形。
三年级语文上册蜜蜂教案
三年级语文上册《蜜蜂》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读“谜、蜂”等10个生词。
（2）能理解课文内容，了解法布尔对蜜蜂飞行原理的研究过程。
（3）学会用“虽然……但是……”造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的合作探究能力。
（2）学会借助上下文和生活经验理解词句，体会作者用词的准确。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇心，培养他们积极探索的精神。
二、教学重点：1. 生词认读及理解。
2. 学会用“虽然……但是……”造句。
3. 理解课文内容，体会作者用词的准确。
三、教学难点：1. 理解课文中的科学知识。
2. 学会借助上下文和生活经验理解词句。
四、教学准备：1. 课文动画视频。
2. 生词卡片。
3. PPT课件。
五、教学过程：1. 导入新课（1）播放课文动画视频，吸引学生的注意力。
（2）引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 生词学习（1）出示生词卡片，让学生认读。
（2）解释生词的意思，让学生组词。
（3）用生词造句，巩固记忆。
3. 课文学习（1）让学生自读课文，注意画出自己不理解的地方。
（2）教师引导学生讨论，解决疑问。
（3）学生齐读课文，加强理解。
4. 课文分析（1）教师引导学生分析课文结构，了解作者的写作思路。
（2）学生分享自己喜欢的课文句子，体会作者用词的准确。
（3）教师讲解“虽然……但是……”的用法，让学生试着造句。
5. 实践环节（1）让学生课后观察大自然，试着用课文中的方法进行分析。
（2）学生互相分享观察成果，培养积极探索精神。
6. 总结课堂教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生词。
（2）用“虽然……但是……”造句。
（3）观察大自然，探索未知。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 生词掌握评估：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生词的认读和应用能力。
人教版三年级语文上册 蜜蜂 教案
人教版三年级语文上册蜜蜂教案教学设计：人教版三年级语文上册《蜜蜂》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握生字新词，理解课文内容，了解蜜蜂的生活习性和特点。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、观察和实践等多元化的教学方式，引导学生探究科学知识，提高他们的信息提取和分析能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然界的热爱和尊重，启发他们关注生态平衡，形成积极探索和实事求是的科学精神。
二、教学内容本课主要学习《蜜蜂》一文，文章以生动的语言描述了蜜蜂采蜜、酿蜜的过程，以及它们在生态系统中的重要作用，引导学生认识并欣赏蜜蜂这种小生物的伟大之处。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件（包含蜜蜂图片、生活习性视频、课文朗读音频），蜜蜂实物模型或标本，生字卡片，教学挂图等。
2. 学生准备：预习课文，查找关于蜜蜂的相关资料，准备课堂分享。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示蜜蜂图片和播放生活习性视频，引发学生兴趣，导入课题“蜜蜂”。
2. 自主学习：学生自读课文，勾画生字新词，初步理解课文大意。
3. 互动探究：教师带领学生逐段解析课文，利用生字卡片进行认读训练，并深入探讨蜜蜂的特性及生活习性。
同时，组织小组讨论，让学生分享预习中收集到的蜜蜂相关知识。
4. 实践活动：模拟蜜蜂采蜜过程，让学生体验蜜蜂辛勤工作的价值，加深对课文的理解。
5. 总结提升：总结本节课所学知识点，强调蜜蜂对人类和生态环境的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考，形成爱护动物、保护环境的意识。
五、教学延伸布置课外作业：让学生制作一张关于蜜蜂的小报，内容包括蜜蜂的形态特征、生活习性、对生态系统的作用等，进一步巩固和拓展课堂所学知识。
六、教学总结回顾本节课的教学内容，评价学生的参与度和学习成果，强调蜜蜂的勤劳品质和生态价值，激励学生在生活中学习蜜蜂的精神，积极面对挑战，努力求知。
七、教学评估1. 过程评估：通过课堂问答、小组讨论、实践活动等方式，实时监测学生对蜜蜂知识的理解和应用情况。
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新人教版小学语文三年级上册《蜜蜂》精品教案
教学目标
1．会认生字，结合课文正确理解“试验、推测、本能”等词语。
2．学习默读课文，理解主要内容，弄清试验的过程与结论，学
习法布尔的严谨、求实的科学作风和善于观察与思考的探索精神。
3．有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情，积累语言。
4．通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。
教学重点、难点
弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结
论又是怎样得出的。
教学过程
一、了解作者，激趣导入
1、教师引述。认识法国著名昆虫学家法布尔吗？
教师介绍后，导入课题——《蜜蜂》。
2、同学们了解蜜蜂吗？学生交流分享。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出不认识的字。对于
不认识的字你有什么好办法解决？（看拼音、查字典、问他人……）
2、教师检查学生自学情况。
（1）出示课件，用指名读、齐读等方式检查生字新词的认读情
况。
（2）重点指导：
多音字：几（ｊī）乎 闷（ｍēｎ）了很久 尽（ｊǐｎ）
管
几（ｊǐ）个 烦闷（ｍèｎ） 尽（ｊìｎ）
力
区分：试（ｓｈì）验 实（ｓｈí）验
3、默读课文，边读边想，读到不懂的地方划个小问号；读完后
想一想：课文讲了一件什么事？
（1）交流课文主要内容：
引导学生以“谁”“干什么”“结果怎样”学会概括一件事。
（2）质疑归类。
三、细读感悟，经历探究
1、学习第一自然段。
指读课文，说说法布尔为什么想做个试验？
抓住“听说”，体会法布尔不盲从别人，遇事愿意寻根问底，具
有求实的科学态度。
2、学习第二自然段。
（1）法布尔是怎样试验的？默读第二自然段，画出描写法布尔
试验做法的有关句子。
（２）角色体验：假如你就是法布尔，你向老师和同学学们介绍
一下你是怎样试验的，好吗？教师相机询问法布尔每一步的目的与好
处。（体会法布尔考虑周到，做事认真细致，这就是一种严谨的科学
态度。）
（3）有感情朗读课文，体会作者严谨的科学态度。
（4）“在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。”理解“推
测”
推测：根据已经知道的事情想象事情的结果。（查词典）
法布尔想象的事情结果是什么？（蜜蜂可能找不到家了）
法布尔根据哪些已经知道的事情来推测的？再读第二段，体会法
布尔的善于观察与思考。
感情朗读课文
3、学习3—5自然段
（1）蜜蜂找到家了吗？默读第三、四、五自然段，划出表示实
验结果的有关句子。
交流，明确蜜蜂回家的只数和时间。
（2）感情朗读相关句子，读出女儿与法布尔的激动，进一步明
确实验结果。
（3）让学生展开想象，另外三只哪去了？
想象各种可能的情况，明白剩余的三只蜜蜂不一定是迷失了方
向。
4、学习第6段
（1）法布尔得出了怎样的结论？齐读最后一小节
（2）你从法布尔的结论中知道了什么？（蜜蜂有辨认方向的能
力；不是靠的记忆力；辨认方向是本能。）
理解：“超常、本能”，体会“法布尔求实的作风。
四、回归整体，升华认识
学了这篇课文，谁能说说法布尔为什么会成为著名的昆虫学家。
（善于观察与思考的探索精神，以及严谨、求实的科学作风。）
五、积累语言，拓展延伸
1、词语辨析：试验 实验
假如老师现在让你参照法布尔的做法验证一下蜜蜂有辨认方向
的能力，你选择哪一个？
试验——通过某种操作或活动查看结果（含有试一试的意思）；
实验——通过某种操作或活动检验观点或假设。
比比谁最棒（选词填空）：
（1）科学家经过反复（ ），终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行
的秘密。
（2）科学课上，老师为我们做了“火烧纸杯”的（ ）。
2、课后作业：
（１）抄写自己喜欢的句子。
（２）查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。（选择）
板书：
蜜 蜂
听 说 试 验 确确实实
求实 严谨
善于观察、思考