8、古诗二首--《望庐山瀑布》练习题
二年级上8古诗二首《望庐山瀑布》
二年级上8古诗二首《望庐山瀑布》小朋友们，今天咱们要一起来学习一首非常有名的古诗，叫作《望庐山瀑布》。
庐山，那可是一座特别特别美的山，就在咱们国家的江西省。
这座山又高又大，山上的景色美极了！瀑布从高高的山上飞落下来，就像一条白色的巨龙从天而降。
咱们先来看看这首诗的作者，他叫李白。
李白可是一位超级厉害的大诗人，他写了好多好多精彩的诗，大家以后还会学到很多他的作品。
“日照香炉生紫烟”，这第一句诗呀，说的是太阳照在庐山的香炉峰上，升腾起了紫色的烟雾。
小朋友们可以想象一下，在阳光的照耀下，山峰上的烟雾缭绕，那景色是不是特别神秘、特别好看？“遥看瀑布挂前川”，这句诗是说从远处看，瀑布就像是一条白色的绸缎挂在山前。
大家想想，瀑布从那么高的地方流下来，远远看去，是不是就像挂在山上一样？“飞流直下三千尺”，这一句可太有气势啦！瀑布水从高高的山上飞快地流下来，感觉就好像有三千尺那么长。
这里的“三千尺”呀，并不是真的有三千尺，而是李白用夸张的手法来形容瀑布非常非常高，水流特别特别急。
“疑是银河落九天”，最后这一句更是奇妙！李白看着这瀑布，都怀疑是不是天上的银河从九重天上落了下来。
银河呀，就是天上星星组成的一条大河。
小朋友们可以闭上眼睛，好好想象一下这个画面，是不是特别壮观？这首诗，李白用他神奇的想象力和生动的语言，把庐山瀑布写得活灵活现，让咱们好像亲眼看到了那壮观的景象。
咱们再来仔细品味一下这首诗。
诗中的每一个字、每一个词都用得恰到好处。
比如“生紫烟”的“生”字，让咱们感觉到烟雾好像是有生命的，正在慢慢地生长出来。
“挂前川”的“挂”字，把瀑布静态的美展现得淋漓尽致。
“飞流直下”这四个字，让咱们一下子就感受到了瀑布的速度和力量。
学习这首诗，不仅能让我们感受到大自然的美丽和神奇，还能让我们学到李白写诗的本领。
咱们以后写作文的时候，也可以像李白一样，多发挥自己的想象力，把看到的东西写得生动有趣。
小朋友们，咱们还可以试着画一画这首诗里的景色。
二年级语文上册8 古诗二首 望庐山瀑布课件
想象
疑是银河落九天
怀疑
让人恍惚以为银河 从天上泻落到人间。
“诗中有画，画中有诗” 这首诗就是一幅美丽的画。 画中有高高的香炉峰，有银 河一样的瀑布飞流直下，多 么令人震撼！多么雄伟壮观！
远看
雄伟 壮丽
联想
望庐山瀑布
［唐］李白
日 照／香 炉／生 紫 烟 ， 遥 看／瀑 布／挂 前 川 。 飞 流／直 下／三 千 尺 , 疑 是／银 河／落 九 天 。
书 写 指 导
上下结构，上面“昭”窄、
大，下面“灬”宽、扁。
左窄右宽。“火”最后一笔是“点”。
左右结构，左窄右宽， “扌”第三笔是“ ”。 右边两个“土”。
独体字 一笔竖撇稍稍直， 两竖笔直有短长， 三笔间距要匀称。
课后作业：
1.背诵《望庐山瀑布》。 2.完成系列图书中跟本课相关的内容。 3.找一些写景诗来读一读。
飞 流／直 下／三 千 尺 , 疑 是／银 河／落 九 天 。
日照香炉生紫烟
太阳照在香炉峰上， 紫色的烟雾慢慢升起，环 绕山峰若隐若现，如同仙 境一般，真是美极了!
遥看瀑布挂前川
远远望去，这长长的瀑布就像 一条光洁的丝带，被挂在庐山上。
夸张
飞流直下三千尺
高山上飞腾直落的瀑 布好像有几千尺那么长。
二年级语文上册
8 古诗二首
(第2课时)
第2课时
看
pù bù
望 庐山瀑布
瀑=氵+暴（暴躁）
瀑布：从山壁上突然降 落的地方流下的水。
学习提示： （1）自由朗读古
诗，读准字音。 （2）尝试划一划
诗的节奏。
望／庐山瀑布
［唐］李白
lú
yān
日 照／香 炉／生 紫 烟 ，
部编版语文二年级上册 8古诗二首 望庐山瀑布(教案)
标题：《望庐山瀑布》教学设计【教材分析】《望庐山瀑布》是统编版小学语文教材二年级上册第四单元第八课《古诗两首》中的第二首选篇。
该单元以“热爱祖国大好河山”为人文主题，语文要素是“联系上下文了解词语的意思”。
同时《语文课程标准》对本学段诗文阅读的要求是：“诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，本课是该单元的第一课的第二课时，也是第一次在课后练习中出现“读诗句想画面”的要求，因此需将上述几个要点融入学习，为本单元以及诗文的学习打好基础。
作为诗仙李白笔下的一首七言绝句，《望庐山瀑布》在语言的建构上由奇特的意象“香炉”“紫烟”“银河”“九天”以相互关联的组合模式刺激对读者庐山瀑布美景的想象，学生可以结合上下文在吟诵中通过对意象的理解以及意象相互关系的联想进入诗文情境，并随文识字“瀑”“炉”“烟”“川”“遥”；而在声韵上，学生需在反复吟诵中想象画面的意境美，体会李白高度浪漫夸张的写景艺术手法。
学生通过对诗句间逻辑关系的思考，想象出诗人的观察角度是由远处的山峦紫烟到前川之上的瀑布，再沿着眼前瀑布由近及远直通天际，展示了庐山瀑布雄浑壮观的奇特景象，进而感受诗人对祖国大好河山的热爱与赞美。
【学情分析】二年级的孩子经过一学年的学习，班级的学生有了长足的进步，已能适应小学的学习和生活，养成了基本的学习习惯，能主动地参与课堂活动，有较强的求知欲，能及时完成作业，对语文学习感兴趣，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。
特别是应该多关注如何用生动、有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的快乐。
【教学构想】内容古诗二首黄山奇石日月潭葡萄沟语文园地合计课时 2 2 2 2 2 10 【教学目标】1、通过查找资料初步了解伟大的浪漫主义诗人李白，积累李白的古诗。
2、采用随文识字的方法，认识“庐、瀑、炉、疑”四个生字。
3、通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意境。
4、极力营造古诗学习氛围，激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。
部编版语文二年级上册《8.古诗二首望庐山瀑布》(教案)
部编版语文二年级上册《8.古诗二首望庐山瀑布》（教案）作为一名资深的教师，我以我的口吻来写这份教案：本节课我要教授的是部编版语文二年级上册的《8.古诗二首望庐山瀑布》。
一、教学内容：我要教授的是古诗《望庐山瀑布》，这首诗描绘了庐山瀑布壮丽的景色，表达了诗人对大自然的赞美之情。
二、教学目标：通过学习这首诗，学生能够理解诗文内容，感受庐山瀑布的壮丽景色，体会诗人对大自然的赞美之情。
同时，学生也能通过朗读、背诵等方式，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点：重点是让学生理解诗文内容，感受庐山瀑布的壮丽景色，体会诗人对大自然的赞美之情。
难点是让学生能够理解并运用诗中的修辞手法。
四、教具与学具准备：我会准备多媒体课件，包括庐山瀑布的图片和视频，以及相关的教学卡片。
学生需要准备课本和文具。
五、教学过程：1. 引入：我会通过展示庐山瀑布的图片和视频，引导学生关注大自然的美丽景色，激发学生学习古诗的兴趣。
2. 讲解：我会带领学生朗读古诗，讲解诗文内容，解释生词和短语的含义，帮助学生理解诗文。
3. 解析：我会引导学生分析诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生能够理解并运用这些修辞手法。
4. 练习：我会设计一些随堂练习，让学生通过填空、连线等方式，巩固所学的内容。
六、板书设计：板书设计将包括诗文的《望庐山瀑布》和诗中的主要内容，如庐山瀑布的壮丽景色和诗人对大自然的赞美之情。
七、作业设计：作业题目：请学生背诵《望庐山瀑布》，并用自己的话描述庐山瀑布的景色。
答案：庐山瀑布高耸入云，水流湍急，如银河倾泻，给人以壮丽的视觉享受。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思本次教学的效果，看学生是否能够理解诗文内容，是否能够运用修辞手法，并针对性地进行教学调整。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，如写一篇关于大自然景色的短文，以提高学生的写作能力。
重点和难点解析：在这次的语文教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、诗文内容的理解：诗文内容的理解是本次教学的重点。
第8课《古诗二首-望庐山瀑布》(课件)(共28张PPT)
古诗二首 望庐山瀑布
学习目标
1.认识“瀑、炉”等6个生字，会写“照、炉” 等5个字。 2.能正确、流利地朗读和背诵古诗。 3.能通过视察画面，展开公道想象，理解诗句 的意思及蕴含的哲理。
走近诗人
作者名片
李白:（701－762），字太白，
号青莲居士，被人誉为“诗仙”。 唐代著名诗人，一生中写下了上千 首诗歌，其诗风格豪放，想象丰富， 语言流畅，富有浪漫主义精神。
古诗解读
夸张表达，写出 山很高峻。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
瀑布凌空而出。
翻译：瀑布从高高的山上飞 流而下，不由得使人怀疑是 银河从九重天上落了下来。
传说天有九重，这里形 容极高的天空。
讨论交流
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
庐山瀑布真的 有“三千尺”吗？ 没有。 “三千尺”,极力夸张，写出了山的高峻。
课后练习
三、写两个类似“三千尺”“九天”这 样含有夸张表达的句子。
例：烈日下,柏油路都快融化了。 这橘子酸得我牙都快掉了。 他饿得都可以把一头大象给吃了。
代表作：《望庐山瀑布》《静夜
思》等。
初读古诗
听朗读，然后自己试着读一读，注 意读准字音，将会写字做上标记！
诗歌朗读
望庐山瀑布
【唐】李白
庐山：在江西省 九江市南，是我 国著名的风景区。
日照/香炉/生紫烟， 遥看/瀑布/挂前川。
飞流/直下/三千尺， 疑是/银河/落九天。
我会认
lú
pù
bù
yáo yān chuān
炉 瀑布遥烟川
香炉 瀑布 布匹 遥远 云烟 山川
识字方法
加一加
火+因=烟 火+户=炉
二年级上第8课古诗二首《望庐山瀑布》
二年级上第8课古诗二首《望庐山瀑布》《二年级上第 8 课古诗二首〈望庐山瀑布〉》在二年级上册的语文课本中，第 8 课是古诗二首，其中有一首令人心驰神往的《望庐山瀑布》。
这首诗是唐代诗人李白的杰作，它以生动的笔触和豪迈的气势，描绘出了庐山瀑布的壮观景象。
李白，这位被誉为“诗仙”的伟大诗人，他的一生充满了传奇色彩。
他游历四方，饱览名山大川，将自己对大自然的热爱和感悟融入到了诗歌之中。
而《望庐山瀑布》便是他众多佳作中的一颗璀璨明珠。
诗的开头“日照香炉生紫烟”，一下子就把我们带入了一个如梦如幻的场景。
在阳光的照耀下，庐山的香炉峰升腾起紫色的烟雾。
这紫色的烟雾缭绕在山峰之间，给庐山增添了几分神秘的色彩。
孩子们可能会好奇，为什么烟雾会是紫色的呢？其实呀，这是因为阳光的折射和山峰独特的环境造成的。
想象一下，当金色的阳光洒在山峰上，与周围的水汽、植被相互作用，就形成了这奇妙的紫色烟雾。
“遥看瀑布挂前川”，诗人站在远处眺望，那瀑布就像一条巨大的白色丝带悬挂在山前。
一个“挂”字，用得多么精妙啊！它让我们仿佛看到了瀑布如同静止一般，稳稳地挂在那里。
但其实，瀑布的水是奔腾而下，气势磅礴的。
这种动静结合的描写，让我们更加感受到了瀑布的雄伟。
接下来“飞流直下三千尺”，这一句更是把瀑布的气势推向了高潮。
“飞流”形容瀑布的速度之快，“直下”则表现了瀑布一泻千里的姿态。
而“三千尺”这个夸张的数字，让我们对瀑布的高度有了一个极其震撼的想象。
孩子们读到这里，可能会瞪大眼睛，惊叹于这瀑布的雄伟壮观。
最后“疑是银河落九天”，诗人把瀑布想象成是天上的银河从九重天上落了下来。
这种奇妙的联想，让整首诗充满了浪漫主义色彩。
银河，那是天上的星河，是多么遥远而神秘的存在。
而李白却把这遥不可及的银河与眼前的瀑布联系在了一起，让人不禁感叹他丰富的想象力和豪迈的气魄。
对于二年级的小朋友们来说，理解这首诗可能会有一些难度。
但是通过老师的讲解和引导，他们可以在脑海中描绘出那美丽的画面。
8古诗二首《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》教案
8、古诗二首一、教材分析单元整体解读：关于人文主题本单元围绕“家乡”这个主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》2首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文，虽然这4篇课文内容不同，体裁不同，写作时代不同，但却鲜明的表达了“家乡”这一主题，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的情感和认识家乡的渴望。
关于阅读训练要素，“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点，旨在促进学生边读边思考，提高学生独立阅读的能力。
是对一年级下册“联系上下文，了解词语的意思”这一训练点的巩固和提升，也是低年级学生需要掌握的重要能力。
究竟要如何联系上下文和生活经验理解词语的意思？本单元在《黄山奇石》《葡萄沟》中以“陡峭、五光十色”为示例，对这一方法进行了具体的指导，教师可以化抽象为具体，调动学生的生活经验，对语言文字形象感悟，比如出示图片，让学生说出自己印象中的“陡峭、五光十色”，避免生硬的“解词”。
教师应鼓励学生大胆地运用这种方法，遇到不懂的词句，先借助上下文和生活经验推测意思，再查字典验证，引导学生理解词语，理解句子。
“学习课文的言语表达，积累语言”是本单元的另一个重点。
本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。
教科书在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中安排了仿写的练习，在《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的扩展积累，在多篇课文后安排背诵课文或片段的练习。
本单元“写话”安排的是学习写留言条。
写话重在激发学生写的兴趣，可以通过例文让学生明白写留言条是现实生活中交流的需要，让学生感受应用的价值。
本课文本解读：《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。
前两行写景即所见，“白日依山尽”写山，“黄河入海流”写水。
诗人遥望一轮落日向着楼前的群山西沉；目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚而来，又在远处流向大海。
诗人运用朴素、浅显的语言，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境。
后两句写所想，“欲穷千里目”写出诗人一种无止境探求的愿望，还想着到更远的地方，唯一的办法就是要站得更高些；“更上一层楼”写出诗人还想进一步看尽远方的景物，写出诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。
8 古诗二首《望庐山瀑布 》课件
课堂检测
读一读，写一写
穷尽 （ ）穷（ ）尽 层叠 层（ ）叠（ ）烟云 烟（ ）云（ ） 山川 （ ）山（ ）川
山
水
林
翠
消
散
名
大
课后作业
《望庐山瀑布》，大家感受到了庐山瀑布的气势磅礴，领略了庐山的美景。这首古诗中还有一个生字要求大家写一写，请大家仔细观察这个汉字“炉”，说说这个字要注意什么？
思考：作者在诗中为什么要用“生”字，而不用“升”呢？
品读第一句
课文讲解
香炉峰被烟雾笼罩，在阳光的照耀下，一团团紫烟不断从山谷中升起，景象美不胜收。“升”字仅仅只能看到烟雾升起，不一会就散去；而“生”字还含有“产生”的意思，这说明香炉峰始终处于云雾缭绕之中。
思考：“遥看瀑布挂前川“其中的”遥看“有什么作用？诗人看到的是什么样的景象？
课文讲解
看：飞流直下三千尺想：疑是银河落九天
思考：“飞”“直下”写出了瀑布的什么特点？这是一种什么修辞手法？
齐读三、四句
课文讲解
“飞”字，把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动；“直下”，既写出山之高峻陡峭，又可以见出水流之急，那高空直落，势不可挡之状如在眼前。 夸张，长长的水流，飞快地从山上直泻而下。
疑”是什么意思？作者疑什么？诗句的意思是什么？
齐读三、四句
课文讲解
疑：怀疑。怀疑是天上的银河流到了人间。意思：瀑布飞快地流下来，大约有三千尺那么高，就像银河从天的最高处落了下来。
“银河”“九天”各指什么？
齐读三、四句
课文讲解
银河：晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星，看起来像一条银白色的大河。九天：天的最高处。古人认为天有九重，最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。
8 古诗二首 望庐山瀑布(教案)-2024-2025学年统编版语文二年级上册
望庐山瀑布教案教学目标1.认识“瀑、布”等6个生字，会写“炉、烟”等5个生字。
2.能正确、流利地朗读和背诵古诗。
3.展开想象，用自己的话说说《望庐山瀑布》描述的画面，初步感受大自然的神奇壮丽。
教学重难点教学重点:1.想象画面，初步理解诗中描绘的景象，用自己的话说说诗意。
2.正确、流利地朗读和背诵古诗。
教学难点:1.理解重点词语“生紫烟”、“挂前川”、“飞流直下”。
2.体会比喻、夸张等修辞。
教学过程一、以旧引新，了解题意。
1.同学们，你们喜欢背古诗吗？你还记得李白的哪些诗，谁能背一背?好，请你来。
(静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城)大家知道李白的诗还真多呀!2.你们对李白还有哪些了解呢?李白：字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《早发白帝城》等多首。
同学们的知识真丰富！师:是啊，诗人李白五岁开始读书习字，不仅喜欢喝酒写诗，还喜欢有游历祖国山川。
十七岁起便离乡远游，走了大半个中国。
今天，我们就跟随着诗人的脚步一起来到庐山，去欣赏美丽的庐山瀑布吧！3.板书诗题，诵读诗题。
（读准字音，体会节奏和停顿）师:请同学们齐读诗题。
从诗题中知道了什么？（1）“望”是什么意思？（看）是怎样看，你能做一做望的动作吗？向远处，高处看。
所以我们在读的时候特别把这个“望”字拉长，读好它的停顿，师范读，生再次齐读。
（声音真洪亮，读出了他的气势）诗人远看到的是什么？庐山瀑布（2）“庐山”是我国的名山，在我国的江西省九江市南部，它是个风景秀丽、令人向往的地方。
1300多年前，诗人李白就是被庐山瀑布壮观的景色所吸引。
你们见过瀑布吗？让我们一起来欣赏一下。
（看视频）5.教师小结：读懂诗题，我们可以知道这首诗写了什么，这是很好的学习方法。
（贴板书：读懂诗题）二、初读古诗，认读生字。
1.自由朗读古诗，注意读准字音。
多读几遍，读通诗句。
二年级语文上册古诗二首望庐山瀑布
二年级望庐山瀑布的译文
课文：
《望庐山瀑布》唐•李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
注释：
香炉：指香炉峰。
紫烟：指日光透过云雾，远望如紫色的烟云。
遥看：从远处看。
挂：悬挂。
前川：一作“长川”。
川：河流，这里指瀑布。
直：笔直。
千尺：形容山高。
这里是夸张的说法，不是实指。
疑：怀疑。
银河：古人指银河系构成的带状星群。
九天：一作“半天”。
古人认为天有九重，九天是天的最高层，九重天，即天空最高处。
此句极言瀑布落差之大。
译文：
香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，从远处看去瀑布好似白色绢绸悬挂山前。
高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人怀疑是银河从天上泻落到人间。
赏析：
这是李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。
这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
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《望庐山瀑布》习题
一、给下列字加上偏旁组成本课的字，再扩成三个词写下来。
暴：（ ）、（ ）、（ ）
此：（ ）、（ ）、（ ）
寺：（ ）、（ ）、（ ）
二、按下列要求填空或回答问题。
1、生紫烟的“紫”字，用部首查字法，应查的部首是（ ）部，余下的部分是（ ）
画；用音序查字法，应查的音序字母是（ ）；该字的上半部分笔顺是____________
2、鸣翠柳的“翠”字，该字的上半部分写成“羽”字是否正确？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
“柳”字的右半部分的笔顺是：
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3、窗含西岭千秋雪的“含”字，哪儿容易写错？它与“岭”字的右半部分有什么区别？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4、这首诗的作者是_________-，这是一首_______________________诗（填诗体名称）。
5、诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了怎样的艺术手法？表达了诗人什么
样的感情？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
三、把诗句补充完整，先解释带点的字，再写出诗句的意思。
1、日照（ ）生（ ），（ ）瀑布挂（ ）。
2、（ ）直下（ ）尺，（ ）银河（ ）天。
四、在正确的理解后面打“√”，错误的打“×”。
1、“飞流直下三千尺”中的“三千尺”指的就是一千米高。（ ）
2、“疑是银河落九天”中的“银河落九天”是指银河从天的最高外落下来。（ ）
3、“门泊东吴万里船”中的“万里”是虚指，意思是行程很远。（ ）
4、“一行白鹭上青天”中的“青天”指的是青色的天。（ ）
五、按照所注的停顿来读《望庐山瀑布》，以它为例，找出《绝句》的停顿，再有感情地
朗读。
望/庐山/瀑布
日照/香炉/生/紫烟，
遥看/瀑布/挂/前川。
飞流/直下/三/千尺，
疑是/银河/落/九天。
六、阅读下面的诗和相关材料，完成问题。
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
庐山瀑布
徐凝
虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。
千古长如白练飞，一条界破青山色。
东坡志林•记游庐山
苏轼
“仆初入庐山，山谷奇秀。是日有以陈令举《庐山记》见寄者，且行且读，见其中云徐凝、
李白之诗。旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云：‘帝遣银河一派垂，故古来惟有谪仙辞。飞
流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。’”
[注]谪仙：李白。
1、古人有“七言诗第五字要响。所谓响者，致力处也”的评述，请以李白诗中的“挂”
字为例，加以赏析。
2、以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是：
飞流直下三千尺： _________________________________________________________
千古长如白练飞： _________________________________________________________
3、你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合作品谈谈自己的看法。
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