【K12学习】三年级信息技术 我为奥运添光彩——幕后英雄剪贴板 教案
【配套K12】三年级信息技术下册全册教案1
三年级信息技术下册全册教案1第1、2周课题*、期初复习年级三备课时间2、15课型新授本课题教时数：1本教时为第教时教学要求1、明确上课要求。
2、复习键盘指法。
3、复习全拼输入法。
4、用“画图”工具完成一幅能反应新年的画。
教学内容1、有关上信息技术课的注意事项。
2、复习键盘指法。
3、在写字板中对自己的好朋友说一句祝福的话。
4、用“画图”工具完成一幅能反应新年的画。
教学重点难点难点：合理选材、布局。
重点：键盘指法，“画图”工具的合理运用。
教学过程设计教学内容教师活动学生活动备注一、导入二、上信息技术课的要求三、复习师：小朋友们，新学期快乐！我们又迎来了新的一年，新的学期，今天是新学期的第一节课，老师要看看小朋友们对上信息技术课的要求有没有忘记，（引导小朋友们坐姿要端正）谁愿意来说说看？１、上下课要排队；２、进机房要穿脚套；３、老师上课演示或讲解时，要专心听、看，手不能乱按键盘或鼠标；４、课上碰到问题要举手，机器有问题不能擅自重启，要举手报告老师；５、不能做与上课无关的事，如偷玩游戏等。
师：谁来给我们说说我们上个学期主要学了哪些知识？师归纳：键盘指法、鼠标的用法、金山画王、“画图”等。
基准键：A、S、D、F、j、k、L、；。
鼠标的操作有：单击、双击、拖动、移动。
坐端正，举手答题。
认真听，明确要求。
教学过程设计教学内容教师活动学生活动备注四、课堂练习启动写字板的方法是：单击“开始”——程序——附件——写字板。
启动“金山打字通”的方法有：双击桌面上的“金山打字通”的图标等多种方法。
启动“画图”的方法是：单击“开始”——程序——附件——画图。
1、在“金山打字通”中进行打字练习，注意指法2、启动“写字板”，在写字板中对自己的好朋友或是同桌说一句祝福的话。
3、画图师：快乐的新年刚过，小朋友们在新年里一定看到不少有趣的事物。
下面老师请大家用计算机中的“画笔”把你看到的有趣的、美好的事物画下来。
师：谁愿意先来给我们说说看？师：好，下面就请大家环绕“新年”这个主题画一幅画。
【K12学习】最新人教版小学三年级下册信息教案.
最新人教版小学三年级下册信息教案.教学工作计划一、学生情况分析及提高措施三年级学生学习兴趣浓厚，上课操作主动，发言积极。
主体意识强，对计算机基本操作比较熟练，乐学爱学。
课堂中多留时间给学生，让学生有更充分的自去探索知识，教师要多引导，适当时候给于学生肯定与鼓励，激励学生大胆创新，勇于创新的精神。
二、教材分析本学期三年级使用《信息技术》小学下册教材。
本教材是新编教材，更多的是让学生进行动手动脑实践操作，有一定难度，不过更多留给学生开辟思维的好机会，培养学生的创新，动脑的学习好习惯。
三、教学目标 1、情感态度目标使学生通过对信息技术的学习和上机实践操作，学生掌握计算机操作技能，爱学信息技术，爱学习科学，培养良好的操作习惯。
2、知识技能目标使学生养成制作动手动脑的学习习惯。
3、过程与方法目标教师进行导课——学生练习——教师辅导——学生练习——开阔思维——复习——总结本课1教学进度计划周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 日期 9、1----9、5 9、8----9、12 9、15---9、13 9、22---9、26 9、29---10、3 10、6---10、10 第六课 10、13—10、17 10、20—10、24 10、27—10、31 11、3---11、7 第八课 11、10—11、17 11、24—11、28 12、1---12、5 12、8---12、12 12、15—12、19 12、22---12、26 12、29—1、2 1、5---1、9 1、12—1、16 第九课第十课第十一课第十二课第十三课第十四课第十五课复习 2课时1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 2课时第七课 2课时 1课时 2课时 1课时课题第一课第二课第三课第四课第五课课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时2第1课认识《奇奕画王》教学目标：1、了解《奇奕画王》的基本功能和窗口，熟练《奇奕画王》中图库的用法2、学会用《奇奕画王》中的绘画工具绘制简单的图像。
三年级信息技术教案三年级小学信息技术教案优秀5篇
三年级信息技术教案三年级小学信息技术教案优秀5篇作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是细心的小编帮大家收集的三年级小学信息技术教案优秀5篇，欢迎阅读。
三年级信息技术教案篇一教学目标：1、了解信息的基本概念；2、获得信息的方式；3、信息的处理；4、信息与计算机的关系；5、计算机是怎样处理信息的。
教学重点：1、了解信息的概念；2、如何处理信息。
教学难点：信息的概念教学过程：一、课题的引入1、同学们在生活想必都听说过“信息”这个词语吧，那什么是信息呢？让我们先来描述几个场景。
（1）请大家想一想，我们是听见什么以后，才走进教室上课的？（学生回答：铃声）对，铃声可以告诉我们什么时候是上课，什么时候是下课，什么时候集合等内容。
（2）我们每天上课，都要看书，书都够带给我们很多的知识，让我们明白很多道理，书籍就能够带给我们很多的信息。
（3）马路上人多车多，我们在十字路口过马路的时候，都要看什么？（学生回答：红绿灯）对，红绿灯可以告诉我们什么时候要停，什么时候可以通行。
总结：上面我们举了三个例子，我们来总结一下，都有什么共同的特点：一个是利用声音来传递上下课的信息；第二个是利用文字来传播知识的信息；第三个是利用图象来传递马路的信息。
我们都可以看到，不管是采用什么方式，所谓的信息总是带有一个的内容和意思表示，因此，我们可以概括信息的是什么？二、信息的概念：信息就是利用声音、文字、图象等方式传递的内容。
（第3页）三、信息处理信息是一种资源，但是当信息的量比较大的时候，要找到我们需要的的信息就会花费大量的时间和精力，这就好比图书馆有很多的图书，全部堆在地上，我们要从中找一本我们下节课需要的作文书，这样肯定是不好找的，但如果我们将所有的书分类，排列在书架上，就方便多了。
我们要对信息进行处理也是一样的道理，将大量的原始信息进行统计、分类、分析、综合、加工等操作，提出我们需要的信息，这就是信息处理。
三年级上册信息技术教案 漂亮的剪贴画
《漂亮的剪贴画》教学设计一．指导思想与理论依据：本课以培养和提升学生信息素养，关注全体学生发展为指导思想。
充分考虑三年级学生的年龄特征，采用任务驱动的教学方式，根据教学内容，通过动画情境设计不同的学习任务，不但激发学生浓厚的学习兴趣，而且进一步提高学生的图形处理能力。
二．教学内容分析：本节内容节选于小学三年级信息技术第六课《漂亮的剪贴画》一课，我创造性地使用了教材。
本课教学内容是在学生已经学会使用《画图》工具进行绘画创作的基础上，继续学习编辑图形的方法。
这部分知识是学习电脑绘画的重要内容之一。
三．学生情况分析：三年级学生好奇心强、喜欢实践，他们的实践、探究能力正处在形成阶段。
通过前几节课的学习,学生已经掌握了铅笔、直线、椭圆、矩形、圆角矩形、曲线、颜色填充、橡皮擦等简单的绘画工具操作,并能用这些工具画出神奇的直线、可爱的小鸟、漂亮的大熊猫等作品,对画图软件有很大的兴趣。
本节课主要是进行图形的复制、粘贴、翻转、旋转、拉伸的训练，简化电脑作图的过程，进一步培养学生的创新意识，提高学生的学习能力和实践能力。
本课的教学内容比较简单，教师可以把较多的时间放在学生的操作练习上。
四．教学目标：1．知识目标（1）掌握“编辑”菜单中的“复制”、“粘贴”命令,“图像”菜单中“翻转/旋转”及“拉伸”命令的使用方法。
（2）围绕羊羊和灰太狼的故事，完成6个小任务，从而引导学生掌握运用《画图》软件编辑处理图形的技巧。
2.能力目标培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标通过完成学习任务以及作品的展示，让学生感受成功的快乐，进一步增强学好信息技术的信心。
五．教学重难点：教学重点：掌握“复制”、“粘贴”、“翻转/旋转”及“拉伸”命令的使用方法。
教学难点：将这些技能灵活运用到实践中去。
六．教学准备：学习网站、素材图片、PPT课件七．教学过程：（一）动画激趣，谈话引入。
同学们，今天老师给大家请来了几位朋友，你们想知道他们是谁吗？好，请大家打开桌面上的《漂亮的剪贴画》网页去看一看吧！你们想不想和他们一起学习呢？请同学们点击“进入”按钮。
三年级上信息技术教案-我为动物添光彩_武汉版
三年级上信息技术教案-我为动物添光彩_武汉版教学目标：知识目标：学习涂色工具的使用，学会使用前景、背景色。
能力、情感目标：1、培养学生对鼠标的操作爱好。
2、培养学生对美的探究。
3、培养学生自主学习能力。
教学重点：画图程序中放大镜工具和填充工具的使用方法教学难点：注意明白得前景和背景、图形封闭教学过程：一、导入：用配乐动画出示：“小动物”线框图、涂色动画。
你们也想画出来吗？那就赶快一起来学画今天这一课吧！二、新课：打开储存的图片学会使用颜色（1）学习关心主题。
引导学生学习在生疏的软件中，要学会打开关心。
（2）认识“颜料盒”了解前景色，背景色。
学会区别同时会使用不同的颜色为自己所用。
（生实践）如何设置前景色和背景色前景色用鼠标的左键设置。
背景色用鼠标的右键设置。
改变颜料盒里的颜色老师现在不太中意颜料盒里的颜色，想改改，你们能给我想想方法吗？自学书上的45～46页，请你先动手试试，然后再告诉大伙儿你的方法可行吗？使用颜色填充工具涂颜色。
生自主涂色。
5、放大镜工具的使用刚才图色的时候，我发觉有的同学颜色填充到图片的别处去了，这是因为他在画图的时候不够细心，没有将小动物完全画完整。
现在还能够补救。
只是要补上自己的断点。
但是有些细微的断点，可不是一下子就能够补充好的，必须使用我们的放大镜工具。
你来试试，看看用了它是不是更加方便些呢？生自主实践。
三、用所有学过的工具美化自己的小动物。
四、课后小结总结我们的收成完成书上48页小结板书设计：、第8课我为动物添光荣涂色——填充编辑颜色放大镜。
三年级下册信息技术教案2单元第5课锦上添花插入剪贴画清华版
课题
第5课锦上添花
——插入剪贴画
课型
三
维
目
标
1.知识目标：能根据文本的内容插入适当的剪贴画。
2.能力目标：能利用鼠标拖动的方法调整剪贴画的大小、位置。
3.情感目标：能设置剪贴画的版式，能改变剪贴画的颜色。
重难点
插入剪贴画。设置剪贴画的格式。修饰剪贴画
教法
学法
教学资源开发利用
课
堂
教
学
（五）修改剪贴画的颜色
步骤1：右击插入的剪贴画,在弹出的快捷菜单中选择“编辑图片”命令，此时剪贴画四周出现虚线框。
步骤2：在剪贴画的背景颜色处右击，在弹出的快捷菜单中单击“设置自选图形格式”命令，在打开的“设置自选图形格式”对话框中，为剪贴画的背景填充具有渐变效果的两种颜色，操作过程见图5.9和5.10。
三、课堂小结：
为了使插入的剪贴画更符合要求，可以对剪贴画进行简单的修不，如改变图形的颜色，位置等。
教学后记
板
书
设
计
第5课锦上添花
——插入剪贴画
作业安排
（三）设置剪贴画的版式
步骤1：在插入的剪贴画上右击，此时弹出快捷菜单见图5.5
步骤2：单击“设置图片格式”命令，弹出“设置图片格式”对话框，将剪贴画的版式设置为“四周型”操作过程见图5.6
（四）移动剪贴画
步骤1：将鼠标指针移动到剪贴画上，此时鼠标指针会变成（）性状。
步骤2：拖动鼠标，剪贴画会随着鼠标移动，将剪贴画移动到文本中合适的位置后，释放鼠标。
设
计
︵
教
师
活
动
、
学
生
活
动
︶
教学内容、时间安排、教法选择、学法指导
人教版三年级信息技术教案第13课 剪剪贴贴做贺卡 教学设计
人教版三年级信息技术教案第13课剪剪贴贴做贺卡教学设计教材分析1、本册教材活动2内容主要介绍“画图”程序的操作方法和使用技巧。
2、本课是活动2“用《画图》画画”中的一课。
前面学生已经学过了图形工具的使用方法。
上一课”刷子喷枪绘美景“较简单，本节课第一次学习运用”选取“工具进行图形的选取、复制、粘贴、移动、大小变化等操作，是学习后面课程《我让图形变变变》的基础。
学情分析1．学生具有一定的计算机操作基础，能较熟练使用画图工具画图。
2．学生认知发展分析：对于“复制”还没有形成概念，需要从让学生先理解概念开始进而再掌握方法。
3．学生认知障碍点：在进行复制操作前应先选中目标。
教学目标知识目标：1、使学生认识、理解、掌握选定、移动、复制图形的方法。
2、学会给图形添加文字。
能力目标：能运用所学知识完成学习任务。
情感目标：树立用图画表达感谢、祝福等情感的意识。
教学重点和难点教学重点：掌握图画的选定、移动、放大、缩小、复制的方法。
教学难点：1、复制（复制与粘贴）2、移动（剪切与粘贴）教学过程一、导入：小丽的好朋友要过生日了，她想制作一张生日贺卡送给好朋友。
她画好了生日蛋糕，可是画一根一根的蜡烛真麻烦！你能帮她想个简单的办法吗？引入课题、板书课题剪剪贴贴做贺卡二、新授：（一）选定图形单击了“选定”工具之后，接下来怎么选定蜡烛呢？请同学们把书打开到74页，自己先来学习一下如何选定一个图形。
谁愿意上来尝试操作一下？大家说她操作的对吗？教师示范操作：移动鼠标指针到蜡烛图形的左上角，然后向右下角拖动，拖动时会出现一个虚线框。
当虚线框围住蜡烛图形后松开鼠标，蜡烛图形就被选定了。
学生练习选定蜡烛，教师巡视，发现问题集体纠正。
被选定的虚线框称为编辑框，四周的8个点叫做操作点。
2.在编辑框外单击，可以取消图形的选定状态。
选定图形后按Delete键，可以删除选定的图形。
）（二）复制图形⒈复制——用“选定”工具选取要复制的图形→单击菜单栏“编辑”选项→单击“复制”命令。
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小初高学习 小初高学习 三年级信息技术 我为奥运添光彩——幕后英雄剪贴板 教案
课题我为奥运添光彩——幕后英雄剪贴板学科信息年级三年级指导思想与理论依据《中小学信息技术课程指导纲要》中明确指出：“信息技术课程就是使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力”，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，养成良好的信息素养。要落实这些任务，那种灌输式的教学方法是不适合的，而建立在建构主义教学理论原理上的“任务驱动法”尊重学生个体差异，能充分调动学生学习的积极性，有效转变学习方式。同时，新课程理念也要求我们在教学中转变教师角色，以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作等学习环境充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。本课以任务驱动下的自主探究为主要教学模式展开教学。学生在完成教学任务的操作过程中，观察到了现象，有了一定的感性认识，再来分析、介绍完成任务的方法，最后适时地加以总结，概括出其规律性的知识，实现从现象到本质，由感性到理性的过渡。教学背景分析教学内容：幕后英雄剪贴板学生情况：学生情况分析《幕后英雄剪贴板》是北京市义务教育课程改革实验教材《信息技术》第一册第3小初高学习 小初高学习 单元的第17课。通过前面的学习学生初步认识了画图板工具里的选定、刷子、取色、放大镜、颜料填充桶等工具的使用方法，并且大部分学生都能熟练的掌握。在运用选定工具的时候学生知道了选定图形后可以进行移动、剪切、清除选定内容等操作。在此基础上学习复制、粘贴，放大、缩小应该不是很难的。本课设计了一个大的任务，在大的任务中包含三个任务，让学生在探究中发现问题，研究解决问题，最后巩固拓展延伸。大部分学生对画图都很有兴趣，能够不再老师的指导下随意的绘制自己喜欢的图画。只是由于对工具运用得不够熟练，所以在画图的时候对选取合适的工具绘图不是很熟练，比如使用橡皮工具在擦除的时候一般不会先设置好背景色再去擦除，而是先擦在填充背景色，这样就耽误了时间。教学方式：本课以任务驱动下的自主探究为主要教学模式展开教学。一、创设教学情境，提出探究任务；二、自主探究学习，亲历研究过程；三、组织学生汇报，解决出现问题；四、巩固应用，体验成功；五、创设情境，发展创新。六、评价拓展，激发兴趣。教学手段：利用录制的视频教材激发学生学习的兴趣。通过网络教室播放功能展示作品、激发学生创新意识，指导学生演示汇报、明确基本方法。技术准备：1.网络教室；2.激发学生兴趣的录像材料。3、教师展示用作品（课前激趣、课后拓展）；4.任务书（评价表）。 小初高学习 小初高学习 教学目标知识与技能：掌握编辑菜单复制粘贴命令（快捷菜单）会移动、缩放选定图形。过程与方法：带着任务自己尝试，提出问题师生共同解决问题，展示总结评价。情感态度与价值观：（1）在绘制运动会艺术操图画中，激发学生热爱体育运动的情感。通过看表演、画表演的图画渗透为集体为学校的荣誉不怕困难，团结协作的精神。发展学生的创新思维，大胆设计，勇于实践。问题框架基本问题：任务驱动下教学内容问题：对选定的图形放大、缩小复制、粘贴。拓展问题：选取素材设计作品。教学过程本节课在教学设计时，力求以任务驱动、学生自主探究的方法进行教学。对新知识的掌握，先由师生共同猜测，在自己探究实践，然后师生一起研究，在绝大部分学生掌握基本方法和技能的基础上，在让学生进行创新设计。在掌握信息技术的技能的同时形成自己解决实际问题的能力。环节设计教师活动学生活动设计意图一、创设教学情境，提出教学任务。1、奥运圣火亮北京，欢天喜地把客迎。“迎奥运XX北京市中学生田径运动会开幕式”在我们延庆体育场隆重开幕了！在开幕式上有我们第四小学表演的大型团体艺术操《扇子舞》，参加表演同学为迎做出了贡献，今天我们也来为奥运添一点光彩好吗？（板书：我为奥运添光彩）下面请同学们观看开幕式上我们第四小学表演的《扇子舞》录像片断，看看他们在表演的时候都有哪些不同的造型。（播放录象）2、说说你看了他小初高学习 小初高学习 们的表演有什么感想吗？800多人的方阵能表演的那样优美整齐，地却不是一个件容易的事情，他们为了能给我们第四小学争得荣誉为了给奥运争光，克服了重重困难，团结协作才有了这样优美壮观的表演场景。遗憾的是我们三年级的学生没有参加表演，所以三3班的侯春雨同学在家里，用我们最近学习的画图知识，把同学们表演的情景画下来了，到学校后在老师的帮助下他又进行了修改，你们想不想看看她修改前和修改后的图画有什么不同吗？（幻灯展示两幅作品）（部分词语板书）观看艺术操录象观察比较两幅画通过观看本学校学生艺术操表演的录象激发学生热爱学校热爱体育的感情。引出今天的任务通过观看艺术操表演体会表演的学生为了学校集体的荣誉不怕困难，勇于克服困难的精神。同时也给学生一个学习新知识的思路。 二、自主探究学习，亲历研究过程。三、组织学生汇报，解决出现问题四、巩固应用，体验成功。现在请同学们自己尝试把第一幅画也改变成第二幅画的样子，画面的设计可以和这个同学的不一样。如果在探究中遇到困难了，可以小组合作解决。1、汇报交流遇到的问题刚才老师发现好多同学都在皱眉头，是不是遇到了问题了？把你遇到的问题向大家说说，让同学和老师一起来帮助你解决可以吗？A、选中小女孩后不能变小，在移到草地上。B、移动到草地上的小女孩有白色的背景c、怎么变出很多的一模一样的小朋友呢？小初高学习 小初高学习 D、移动的位置不合适了怎么办？2、师生一起探究解决（板书）A、缩放：选定图形后，把鼠标放在选定框四周的不同位置，鼠标指针会变成不同的形状，左键拖动放大或者缩小。B、透明和不透明：点击选定工具后，最下面有两个选项，点击最下面的透明选项，再去移动选定的图形就没有背景色了。c、复制：在被选定的图形上右击，使用快捷菜单的复制粘贴。或者用编辑菜单的复制粘贴命令也行。教师小结：看板书无论是对图形进行移动还是缩放，还是复制都要先用选定工具把你要操作的图形选定。1、教师：现在你的问题都有解决的方法了吧？那赶快验证一下吧！老师这里还有几个温馨的小提示，打在屏幕上，如果你又遇到了新的问题了，就看看老师的提示能不能帮助你解决。当然你也可以请同学或者老师帮忙。（投影教师提示）2、学习快速复制A、 音乐暂停。B、 刚才老师发现有些同学画的速度特别的慢，我呀想教给他们一个快速复制的小窍门，你们想不想也学学呢？c、 教师演示快速复制（内容可以让学生选择）学生注意观察。D、 问：你们看到老师是怎么做的了吗？E、 老师左手悄悄的按住了键盘上的一个键没有松手，右手拖动被选定的图形移动到需要的位置。就能快速的复制啦！F、 小初高学习 小初高学习 猜猜老师按住的是哪个键？（ctrl键）快到键盘上找找看。（注意千万不要让选定框消失否则这招就不灵了）学生带着任务自己探究学生汇报问题学生演示教师补充说明演示文稿强调两种方法要都演示清楚教师提示投影老师先操作演示猜测认识ctrl键给学生自主探究学习的机会学生汇报的时候教师进行总结可能有的几种情况，激发学生来解决这些问题。根据学生演示教师加以说明补充让学生明确在对图形进行操作之前要选定。把教师的提示打在投影上，让学生遇到了问题在看，培养学生解决问题的多种途径。激起学生学习的兴趣。使学生学会学习的重要方式就是认真观察别人的操作过程。通过猜、找、用的几个环节使学生对这个键起的作用记忆深刻。 五、创设情境，发展创新1、展示作品（好、中）学生评议2、创新引导：看了刚才这些同学的作品你有什么想法吗？你觉得这些画还有的可补充吗？补充上什么呢？（内容待定）看录象上的内容。3、如果你想用刚才提到的一些素材，可以到你自己桌面上的17课的文件夹里找找，试试可不可以利用刚才学习的知识，复制粘贴到你的画面上呢，如果你想要的没有，你也可以自己画。4、根据自己的设想补充画面。5、展示作品A评价学生： 你觉得这位同学的作品哪一点做得最好，值得你学习？你想给他提一点什么建议？B评价老师：看到同学们画的那小初高学习 小初高学习 么好，老师也悄悄的画了一幅，你们愿意看看吗？c看了老师的画，你有什么想说的吗？D这些图形是在选定后进行了翻转和拉伸下节课学习师生评议讨论创新修改补充自己的画更完美课堂延伸，引出下课内容给学生一个创新的思维方式。给学生创造一个创新的空间。使学习较差的学生也可以体会到创作作品的快乐。同时也培养学生相互帮助的意识。用老师的作品使课堂的气氛达到高潮。激发学生继续学习的兴趣。 六、评价拓展，激发兴趣。1、 谁愿意和同学们交流一下今天学习的感受呢？（用印章演示剪贴板）学生提到了复制粘贴后，老师说：其实我们选择了复制命令后就是把选定的图形又做了一个和原来一模一样的图形放在了一个板上，这个板就叫剪贴板，用这个板在粘贴到其他的地方去。可以粘贴无数次。但是如果你关闭了电脑剪贴板上的内容就消失了。剪贴板就象一个幕后的英雄一样在悄悄的给我们服务，所以我们称剪贴板为幕后英雄（板书课题：17、幕后英雄剪贴板）复制粘贴的命令不仅可以用在画图上，也可以用在其他的软件上，比如我们打字的woRD等。2、你对自己今天的学习满意吗？（出示评价表）要求：以前我们在评价表里都是记录星的个数，今天利用课下的时间在评价表里也都画上红色的小星，可以用我们今天学习的知识，然后把你的星的总数报到你们组的组长那里