15分钟试讲教案怎么写
初中语文试讲教案15分钟
初中语文试讲教案15分钟教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，把握人物形象和故事情节；2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力；3. 情感态度与价值观：感受父爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
教学重点：分析课文中的人物形象和故事情节。
教学难点：理解父爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
教学准备：课文文本、多媒体设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对父爱的思考，引导学生谈论自己与父亲之间的故事；2. 引入课文《背影》，提出学习目标。
二、自主学习（5分钟）1. 学生自主阅读课文，理解故事情节，感知父亲的形象；2. 学生通过课文注释，解决生字词问题。
三、合作探讨（5分钟）1. 学生分组讨论，分析课文中父亲的形象特点；2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师详细讲解课文内容，分析父亲的形象特点，引导学生理解父爱的伟大；2. 教师通过课文中的细节，引导学生感受父亲的关爱；3. 教师举例说明，引导学生培养感恩情怀。
五、课堂练习（5分钟）1. 学生根据课文内容，完成练习题；2. 教师点评练习题答案，总结课堂内容。
六、拓展延伸（5分钟）1. 学生分享自己与父亲的故事，感受父爱的伟大；2. 教师引导学生谈谈如何回报父亲的关爱。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调父爱的伟大；2. 学生表示收获，提出课后学习目标。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、合作探讨，分析课文中的父亲形象，使学生感受到父爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生深入理解课文内容。
同时，要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的语文素养。
中学十五分钟试讲教案设计
中学十五分钟试讲教案设计教案标题：探索生物多样性——植物的适应性与进化一、教学目标：1. 知识目标：了解植物的适应性与进化原理，掌握植物的适应性特征和进化机制。
2. 能力目标：培养学生观察和分析问题的能力，提升学生的科学思维和实验设计能力。
3. 情感目标：培养学生对生物多样性的尊重和保护意识，培养学生合作学习和团队合作的精神。
二、教学内容：1. 植物的适应性特征：光合作用、根系结构、叶片形态等。
2. 植物的进化机制：自然选择、适应性进化等。
三、教学过程：1. 导入（3分钟）：- 引入生物多样性的概念，让学生思考植物在地球上的重要性。
- 引导学生回顾上节课所学的植物的基本结构和功能。
2. 知识讲解与示范（5分钟）：- 通过图片和视频展示不同环境下的植物，引导学生观察和分析植物的适应性特征。
- 介绍植物的适应性特征，如光合作用、根系结构、叶片形态等，并解释其与植物生存环境的关系。
- 讲解植物的进化机制，如自然选择、适应性进化等，并通过示例说明进化对植物适应性的重要性。
3. 实验设计与实施（5分钟）：- 将学生分成小组，每组选择一个植物适应性特征进行实验研究。
- 学生根据自己选择的特征，设计实验步骤和记录表格，明确实验目的和方法。
- 学生在实验室或校园内进行实验，观察和记录植物的适应性特征。
4. 结果分析与讨论（2分钟）：- 学生小组汇报实验结果，并进行结果分析和讨论。
- 引导学生思考实验结果与植物的适应性特征之间的关系，以及进化对植物适应性的影响。
5. 总结与拓展（5分钟）：- 对本节课的内容进行总结，强调植物的适应性与进化的重要性。
- 提出拓展问题，如“人类如何保护和促进植物的适应性和进化？”引导学生思考生物多样性保护的意义和措施。
四、教学资源：1. 图片和视频展示植物的适应性特征和进化机制。
2. 实验材料和设备，如植物样本、显微镜、实验器材等。
五、教学评价：1. 观察学生在实验中的参与程度和实验记录的完整性。
试讲15分钟教案(模板)
试讲15分钟教案(模板)一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：XXX年级学生学生特点：学生已具备基础XX知识，但对于XX方面的理解尚浅，需要通过本节课加强认知和实践。
三、授课时间总课时：1课时（40分钟）具体时间分配：导入新课（5分钟）、新知讲授（20分钟）、合作探究（15分钟）、巩固练习（10分钟）、拓展延伸（5分钟）四、授课教师教师姓名：XXX教师简介：具备丰富的教学经验和专业知识，擅长激发学生学习兴趣和引导探究。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握XX概念和基本原理；（2）学会运用XX方法解决实际问题；（3）能够运用所学知识进行XX实践。
2、过程与方法目标（1）通过自主探究、合作交流，培养学生的自主学习能力和团队合作精神；（2）通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力；（3）通过问题解决，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对XX学科的兴趣，培养学生的学科素养；（2）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题；（3）培养学生的批判性思维和创新精神。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX概念和基本原理的掌握；（2）XX方法的运用与实践；（3）学生自主学习能力和团队合作精神的培养。
2、教学难点（1）XX概念的理解与应用；（2）XX方法的实际操作；（3）学生在实践中遇到的问题及解决策略。
七、教学过程八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过提问方式回顾上节课的相关知识点，激发学生对本节课的兴趣；（2）展示与本节课相关的案例、图片或视频，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫；（3）提出本节课的学习目标，让学生明确学习任务和要求。
2、新知讲授（20分钟）（1）教师采用讲解、示范等方式，详细讲解本节课的知识点和相关技能；（2）结合实际案例，让学生理解并掌握所学内容；（3）针对学生的疑问进行解答，确保学生能够跟上教学进度。
大学试讲15分钟备课教案
课程名称：心理健康教育授课对象：大学一年级学生授课时间：1课时（15分钟）教学目标：1. 让学生了解心理健康的基本概念和重要性。
2. 帮助学生识别常见的心理问题，提高自我心理保健意识。
3. 培养学生正确面对心理压力和挫折的能力。
教学内容：1. 心理健康的定义和重要性2. 常见心理问题及其识别3. 心理压力与挫折应对策略教学过程：一、导入（3分钟）1. 提问：同学们，你们知道什么是心理健康吗？为什么心理健康对我们来说很重要？2. 引导学生思考，激发他们对心理健康教育的兴趣。
二、讲授新课（8分钟）1. 心理健康的定义和重要性- 解释心理健康的定义，强调心理健康是身心健康的统一。
- 分析心理健康的重要性，如提高生活质量、增强人际关系、促进个人发展等。
2. 常见心理问题及其识别- 介绍常见的心理问题，如焦虑、抑郁、强迫症等。
- 教授学生如何识别自己和他人的心理问题。
3. 心理压力与挫折应对策略- 分析心理压力的来源和表现。
- 介绍应对心理压力和挫折的方法，如调整心态、寻求支持、积极锻炼等。
三、课堂互动（4分钟）1. 分组讨论：针对某一心理问题，讨论可能的应对策略。
2. 学生分享：分享自己在面对心理压力和挫折时的经验和感受。
教学评价：1. 学生对心理健康知识的掌握程度。
2. 学生在课堂互动中的参与度和表现。
3. 学生对心理健康教育的认识和态度。
教学反思：1. 通过本次课程，学生是否对心理健康有了更深入的了解？2. 学生是否掌握了识别和应对心理问题的方法？3. 课堂互动是否激发了学生的学习兴趣和积极性？教学资源：1. 心理健康知识相关书籍、文章和视频。
2. 心理健康知识宣传海报和手册。
3. 课堂互动讨论话题和案例。
教学总结：通过本次心理健康教育课程，希望同学们能够认识到心理健康的重要性，学会识别和应对心理问题，提高自我心理保健能力，从而在大学生活中保持良好的心理状态，迎接未来的挑战。
15分钟试讲教案模板（共14篇）
15分钟试讲教案模板（共14篇）第1篇：试讲试教15分钟教案关于《国家》的教案1、教学对象初级阶段泰国初中生第二学期2、所用教材自编3、教学目标及要求学完本课后学生能正确认出并准确拼读所教国家词汇4、教学内容中国泰国韩国日本新加坡马来西亚美国英国法国国家5、教学重点准确拼读并记住各个国家的名称6、教学方法（1）PPT图片教学（2）联系以前所学知识（3）奖励激励法7、教学时间 15分钟7、教学步骤（1）组织教学（1分钟）同学们好!老师好！问候同学们：吃饭了吗？讲解一下奖励规则，第一名，第二名，第三名分别获得什么礼物。
（2）学习新课 A、播放PPT，老师带着学生一起拼读，拼读完之后，再抽一位同学起来拼读，没有问题便接着讲下一个，有问题纠正了再讲下一个。
B、讲完所有国家名称，最后按国旗总结。
C、最后，总结出“国家”这个单词。
9、本课小结总结这课所学所有国家中文名称。
10、布置作业课后记住所教国家名称词汇，并自己再查一查其他国家的中文名称，下次课抽同学起来读并说出一个没有教过的国家名称。
第2篇：故都的秋试讲(15分钟)故都的秋试讲（15分钟）一、导入：秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的。
自古以来，秋，总是受着文人墨客们的青睐，她们为他沉醉，为他销魂，为她写下千古名诗。
在她们笔下，有悲凉的秋：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
有壮丽的秋：橘子洲头，看万山红遍，层林尽染。
有清新的秋：空山新雨后，空气晚来秋。
有美好的秋：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
那么郁达夫眼里是什么样的秋呢？今天我们就随着郁达夫细腻的笔触品味一下《故都的秋》二、《故都的秋》是中国现代作家郁达夫作于1934年的散文，我们先了解一下作者和写作背景，大家快速浏览一下，课后我们再做细细交流。
现在，我们就进入文本。
三、上节课呢，老师叫同学们下去预习这篇散文，让同学们思考两个问题，一是找出本文的文眼，即中心句。
（学生讨论、回答）明确：总领句---“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
15分钟教案模板(共4篇)
15分钟教案模板（共4篇）篇：15分钟试讲教案15分钟试讲教案模板【篇1：试讲教案和讲稿模板】教学试讲教案教学试讲讲稿秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的??美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树***脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
篇2：语文人教版高中必修一15分钟面试课教案必修一2.诗两首3.大堰河——我的保姆4.烛之武退秦师5.荆轲刺秦王6.鸿门宴7.纪念刘和珍君8.小狗包弟9.记梁任公先生的一次演讲10.短新闻两篇11.包身工12.飞向太空的旅程（一）上片抓住“忆”和“恰”，从动词入手，体会诗人的情感。
提问：这首诗不仅意象选取精妙，很多动词的选用也非常传神。
现在请大家齐读下片，找出使用精妙的词语，并想一想这么用有什么好处，表达了诗人怎样的情感。
（三）以抒情方式为线索，串联上、下片，整体把握我们前面说过，鉴赏诗歌，一个很重要的方式就是从意象着手来分析诗歌，除此以外，我们还可以从诗歌所塑造的抒情主人公的形象、以及其抒情方式来赏析。
抒情诗词有的直抒激情，有的通过写景、状物、记事、写人来抒发感情。
初中化学试讲15分钟教案
初中化学试讲15分钟教案教学内容：化学元素与周期表教学对象：初中学生教学时间：15分钟一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握化学元素的基本概念和周期表的结构。
2. 能力目标：学生能够利用周期表进行元素的归类和比较。
3. 情感目标：培养学生对化学学科的兴趣和探究精神。
二、教学重点与难点：1. 重点：化学元素的基本概念和周期表的结构。
2. 难点：学生能够正确理解周期表中元素的排列规律。
三、教学过程：1. 导入（2分钟）：教师向学生介绍化学元素的概念，并谈论它们在日常生活中的重要性。
然后，引入周期表的概念，说明它是化学元素组织的基础。
2. 学习（8分钟）：a. 学生阅读教师提供的相关资料，了解化学元素的基本性质和周期表的结构。
b. 学生根据提供的周期表信息，回答一些与排列规律相关的问题，加深对周期表的理解。
3. 讨论与实践（3分钟）：教师带领学生讨论不同元素在周期表中的位置以及它们之间的联系，引导学生利用周期表比较各元素之间的特性。
4. 梳理与总结（2分钟）：教师对学生学习中的重点进行梳理，并指导学生总结今天学习的知识点。
4. 课堂作业（1分钟）：布置作业，要求学生查找更多关于化学元素和周期表的资料，并做一份简单的总结。
四、板书设计：化学元素- 基本概念- 重要性周期表的结构- 组成- 排列规律五、教学评价：本节课教学目标明确，设计合理，内容生动有趣。
通过课堂互动和实践操作，帮助学生深入理解化学元素和周期表的内容。
通过作业的布置，可以让学生进一步巩固所学知识，提高学习的效果。
教师试讲15分钟范例
教师试讲15分钟范例引言试讲是教师求职过程中重要的一环。
在试讲过程中，教师需要向招聘方展示自己的教学风格、教学理念以及对教育教学工作的热情。
本文将给出一个教师试讲15分钟的范例，帮助教师在面试中更好地展现自己的教学能力。
范例内容1. 课程介绍（1分钟）在试讲开始前的第一分钟，教师需要简要介绍自己要讲授的课程内容。
教师可以提供一些背景信息，以帮助学生更好地理解课程内容和目标。
2. 导入新课（2分钟）在试讲的第二、三分钟，教师需要通过一些导入新课的方式引起学生的兴趣，激发学生的好奇心。
可以使用一些故事、图片或者问题等方式进行导入，让学生们在轻松愉快的氛围中进入新的学习状态。
3. 授课内容（8分钟）在接下来的八分钟内，教师需要对具体的授课内容进行详细介绍和讲解。
教师可以借助教案或者PPT等辅助工具，将知识点依次呈现给学生，并通过适当的例子或者实验等方式加深学生对知识的理解。
在教学的过程中，教师可与学生互动，提问学生，引导他们思考与发表看法。
在讲解过程中，教师还需要注意让学生能够多参与到课堂中，保证他们的学习积极性。
4. 总结与提问（2分钟）在最后两分钟内，教师需要对本次课程进行总结，并提出一些问题来检验学生对课程内容的掌握程度。
通过提问，教师可以检验学生对知识点的理解，鼓励他们积极发言并提供正确的回答。
同时，教师还需要就本次试讲进行简要总结，对自己的教学表现进行自我评价。
总结教师试讲是一次展示自己教学能力的机会。
通过本文提供的教师试讲15分钟范例，希望可以帮助教师在面试过程中更好地展现自己的教学才能。
在试讲过程中，教师需要注意设计引人入胜的课程导入、清晰明了的授课内容、积极互动的课堂氛围以及有效的总结与提问。
只有通过精心准备和真实展现教师个人魅力，才能在试讲中取得成功。
教师试讲15分钟范例
教师试讲15分钟范例引言在教师招聘过程中，试讲是一个非常重要的环节。
试讲时教师需要展示自己的教学能力和教学水平，以吸引招聘方的注意并最终获得理想的职位。
本文将提供一个教师试讲15分钟的范例，帮助教师更好地准备试讲内容。
选择试讲的课程试讲的课程应根据教师的专业和适应能力进行选择。
在本范例中，我们选择了一节初中英语教学的试讲。
试讲内容及步骤第一步：引入课程内容首先，教师需要引入课程内容，向学生们展示自己的教学计划和预期目标。
教师可以简单介绍课程内容，激发学生的学习兴趣。
第二步：师生互动，导入话题在试讲的第二步，教师可以通过提问的方式与学生进行互动，导入新的话题。
例如，本范例中的课程是关于“家庭”的话题，教师可以询问学生关于自己家庭的情况，以此引发学生的思考和参与。
第三步：教授新知识点在第三步中，教师将向学生介绍新的英语词汇和句子结构。
教师可以使用多媒体工具或者教学板书等方式清晰地展示新的知识点，并引导学生进行模仿练习。
第四步：听说训练在这一步骤中，教师将进行听说训练，让学生们更好地理解和掌握新学的知识点。
教师可以使用问答游戏、角色扮演或者小组讨论等方式进行听说训练，增强学生的参与度和互动性。
第五步：巩固知识点在试讲的最后一步，教师需要巩固学生对新知识点的理解和掌握。
可以通过小练习、口语交流或者简短的作文等方式进行巩固训练，帮助学生夯实所学内容。
教学方法与策略在试讲过程中，教师可以运用多种教学方法和策略。
这些方法和策略将有助于提高教学效果和学生的学习兴趣。
互动教学互动教学是一种让学生更加积极参与的教学方法。
教师可以通过提问、讨论、角色扮演等方式，鼓励学生主动参与课堂活动和互动交流。
多媒体辅助教学多媒体辅助教学是一种利用多媒体工具，结合图像、声音、视频等资源，帮助学生更好地理解和记忆知识点的教学方法。
教师可以使用电子白板、投影仪等设备，展示教学内容，使学生能够直观地感受和理解。
合作学习合作学习是一种通过小组合作、互助互学的方式促进学生学习的方法。
教师试讲15分试讲模板
教师试讲15分试讲模板一、试讲目标与要求本试讲模板旨在帮助教师们进行15分钟试讲，以评估其教学能力和教学水平。
试讲的目标是展示教师的教学魅力、教学方法和教学效果。
要求试讲内容紧凑、逻辑清晰、生动有趣，能够引起学生的兴趣和参与。
二、试讲内容及时间安排1.引入（2分钟）–结构：自我介绍 -> 介绍课程主题 -> 激发学生学习兴趣–要点：•简要介绍自己，包括姓名、教龄、教学经验等•介绍本次课程的主题和重点•用一个生动有趣的问题或故事引入本次课程，激发学生的学习兴趣2.知识讲解（8分钟）–结构：知识点讲解 -> 示例演示 -> 互动讨论–要点：•清晰讲解本节课的主要知识点，注意逐步分解，避免内容过于复杂•使用具体的示例演示，帮助学生理解知识点的应用和意义•引导学生参与互动讨论，激发他们的思考和表达能力3.实例演练（4分钟）–结构：指导学生进行实例演练–要点：•提供一个或多个实例题目，要求学生进行解答•引导学生用刚才讲解的知识点来解答题目•鼓励学生积极参与，提供指导和帮助4.总结回顾（1分钟）–结构：对本节课进行总结回顾–要点：•概括讲解本节课的核心内容和要点•强调学生需要掌握的重点和难点•鼓励学生提问和交流，巩固学习效果三、试讲技巧和注意事项1.语言表达清晰准确–使用简洁明了的语言表达思想和知识点–避免使用过于专业化的术语和词汇，确保学生易于理解2.灵活运用多种教学方法–可以使用多媒体教学工具，如PPT、视频等进行辅助讲解–利用互动讨论、小组合作等方式激发学生的思考和参与3.注意时间控制–每个环节的时间都要合理安排，确保在规定的时间内完成–不要在某个环节上花费过多时间，导致其他环节时间不足4.关注学生的反馈和理解情况–随时观察学生的表情和反应，根据需要进行调整–如果学生没有理解某个知识点，可以重新讲解或提供更多的示例5.展示教师自身魅力–使用适当的声音语调和肢体语言进行表达，增强教学的吸引力–保持自信和幽默，与学生建立良好的师生互动关系四、结语本试讲模板提供了参考的教学课程结构和时间安排，同时也强调了试讲中需要注意的技巧和要点。
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15分钟试讲教案怎么写
15分钟试讲教案怎么写
【篇一：15分钟试讲《鲸》的教案】
《鲸》教案
【篇二：语文人教版高中必修一15分钟面试课教案】
必修一
2.诗两首
3.大堰河——我的保姆
4.烛之武退秦师
5.荆轲刺秦王
6.鸿门宴
7.纪念刘和珍君
8.小狗包弟
9.记梁任公先生的一次演讲
10.短新闻两篇
11.包身工
12.飞向太空的旅程
（一）上片
抓住“忆”和“恰”，从动词入手，体会诗人的情感。
提问：这首诗不仅意象选取精妙，很多动词的选用也非常传神。
现在请大家齐读下片，
找出使用精妙的词语，并想一想这么用有什么好处，表达了诗人怎样的情感。
（三）以抒情方式为线索，串联上、下片，整体把握
我们前面说过，鉴赏诗歌，一个很重要的方式就是从意象着手来分析诗歌，除此以外，我们还可以从诗歌所塑造的抒情主人公的形象、以及其抒情方式来赏析。
抒情诗词有的直抒激情，有的通过写景、状物、记事、写人来抒发感情。
接下来通观全篇，我想请同学们结合词作，说说作者运用了哪些抒情手法，又塑造了诗人怎样的形象。
明确：
上阕“看”统领的7句是借景抒情——独立寒秋，却描述了一派生机勃勃的景象，我们看到的是一位乐观、积极、气度不凡的诗人；
“怅”、“问”是触景生情，直抒胸臆——即景抒情，诗人把他的一腔宏图大志展现出来，我们看到是一个志在天下的伟人；
下阕的“携”、“忆”、“记”表明是怀人忆事抒情，同学少年，风华正茂，激情昂扬，我们看到的是一群志同道合、肩扛国家大义的斗士。
2.诗两首
《雨巷》
好，时间到。
我们已经完整地读完这首诗，大家找找看，这首诗里边，总共描写了多少位人物？（两位）分别是谁呢？（“我”和“姑娘”）没错了，那我们在讲前边的诗歌时，用了一个专门的术语，我们说这个术语是用来形容诗词中所描写的具体事物，这个术语是什么呢？（意象）（板书），所以，这首诗歌中出现的意象，从人物方面来讲，就有“我”和“姑娘”（板书），那在诗歌中，“我”和“姑娘”有着怎样的联系呢？“我”在悠长的雨巷中彷徨，是为了什么呢？是希望逢着姑娘。
说明“我”是想要追寻这个姑娘。
请大家找找看，诗歌中用了哪些语句来描写这个姑娘？待会我请同学来回答。
一节一节地找。
好，请一个同学来找出诗歌中描写姑娘的语句。
面啊，我们刚刚讲了，丁香是开在暮春时节，也就是春天快要结束的时候，再加上它虽然娇美，但是非常容易凋谢，所以古人对着丁香，容易伤春，因此，丁香又可以用来象征愁怨。
在我国的古典诗词中，就有不少有关诗句涉及到丁香，比如说李商隐的《代赠》：“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，还有南唐李璟的《浣溪纱》中的“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”这些诗句啊，都是将丁香和愁怨联系在一起。
回到我们这首诗歌中，
【篇三：面试试讲教案万能模板】
面试试讲教案万能模板
教学并没有什么固定的模式，它要求教师灵活应变，因材施教。
但是教案的撰写，却有一定的规律可循。
其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。
下面福建省教师招聘考试网的小编将对这一部分内容作简要的介绍，希望对各位面试有所帮助！
一、课题名称
课题名称即所授课的名称。
二、课型、课时
课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。
按照不同的标准，分类也是多种多样的。
在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。
课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。
三、教学目标
教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目
标或教师应完成的教学任务。
新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。
教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。
四、教学重难点
教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。
教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。
在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。
五、教具
教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。
如多媒体、模型、标本、实物、音像等。
六、教学方法
教学方法是指在教学过程中所使用的方法。
如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。
七、教学过程
教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。
教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。
教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以保证顺利地完成各项预定的教学任务。
具体来讲，包括以下几个部分：
1.导入
导入是引导学生进入学习情境从而形成适宜的学习心理准备状态的教学行为方式。
导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基的作用。
常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。
教师在设计教案时，要尽量使导入新颖活泼，精当概括，吸引学生。
2.讲授新课
讲授新课是编写教案的主要环节。
教师在设计这一部分时，要针对不同教学内容，选择不同的教学方法；设想怎样提出问题，如何逐步启发、诱导学生理解新知；怎么教会学生掌握重点、难点以及完成课程内容所需的时间和具体的安排。
3.巩固练习
必要的练习有利于学生对新知的掌握。
因此，练习的设计要精巧，有层次、有坡度、有密度。
具体还要考虑练习的进行方式，是教师还是学生板演。
如果是学生，应该让谁上黑板板演，这一环节应控制在多长时间内等。
4.归纳小结
归纳小结，即是在所授课将要结束时，由教师或学生对本课所学内容要点的回顾。
教师在设计时可考虑实际需要，简单明了，适时总结。
八、作业设计
作业是教师为了促进学生对课堂中的教学内容的掌握，依据学生的年龄特征和现有知识水平，有计划、有步骤地部署课外练习或任务的一种方式。
作业是课堂教学的延续，是实现教学目标不可缺少的环节。
作业设计的形式可以有很多种，如书面作业、探究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。
教师在设计作业时应紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。
同时也要考虑学生的学习差
异，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力使每个学生都能获得相应的学习成就感。
九、板书设计
板书是教师为了配合讲授，在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方式。
它具有提示、强化、示范、解析、直观、总括的作用。
教师在设计板书时要做到目的明确、布局合理、时机合适，要与讲课的内容、进度相结合。
十、课后反思
课后反思是教案执行情况的经验总结，其目的在于改进和调整教案，为下一轮授课的进行提供更加良好的教学方案。
这就要求教师全面审视教学过程，注意对意外发现、点滴收获以及个别疏漏、补充的方法等内容进行记录并仔细分析。
以上内容仅供各位备考之用。
这一模板并不是固定不变，大家应根据自身的实际灵活应用，尽量多点实践，将理论用到实际的课堂教学中去。
这样才能在考场上临危不乱，以最佳状态去应试！。