中国的气候第三课时
人教版八年级地理第三课时 我国气候的主要特征及影响因素教案与反思金品
第三课时我国气候的主要特征及影响因素【知识与技能】1．依据相关资料了解我国气候复杂多样的特征。
2．结合中国气候类型分布图了解我国季风气候显著的特征；知道我国冬、夏季风的成因和特点。
3．理解影响我国气候的主要因素。
【过程与方法】通过分析季风气候的形成和特征，初步了解分析地理位置对自然环境影响的方法。
【情感、态度与价值观】通过学习我国复杂多样的气候，培养对祖国大好河山的热爱之情。
【重点】1．我国主要气候类型及其分布。
2．我国冬夏季风对气温和降水的影响。
【难点】季风气候的形成原因。
【新课导入】教师(运用多媒体课件展示我国南部海滨风光、北方林海雪原、西北的大漠戈壁的图片)：同学们根据所学知识讨论这些图片反映的是当地什么气候特征。
学生自由讨论发言。
教师：今天我们就来认识我国气候的特征，分析影响我国气候的主要因素。
知识点一我国气候的主要特征【自主学习】(教师展示问题，要求学生阅读教材P38、P39的内容，自主完成)1．读图2.24，说出我国主要的气候类型以及分布。
__答案：在我国东部季风区有世界上典型的季风气候分布，由北向南依次为温带季风气候、亚热带季风气候和热带季风气候；在一些高大的山地，气候垂直变化明显；西北地区分布着温带大陆性气候；青藏高原地区分布着独特的高原山地气候。
__2．结合我国东部的气候类型，总结我国的气候特征。
__答案：气候复杂多样和季风气候显著是我国气候的两个主要特征。
__(教师点拨)(探究活动)认识我国主要气候类型的特点(讨论交流)对照图2.24，说出图2.27中四个地方的气候类型名称，并参照漠河气候特点的表述，归纳其他三地的气特点，并填在图2.27中的横线上。
(学生活动)教师指导学生观察、讨论、分析，总结我国主要气候类型的特点。
(教师点拨)【自主学习】(教师展示问题，要学生阅读教材P40、41的内容，自主完成)1．读教材P40文段，说出影响我国气候的主要因素有哪些？__答案：影响我国气候的因素主要有纬度位置、海陆位置和地形等。
湘教版地理八年级上册第二章第二节中国的气候第三课时课件(27ppt)
多媒体教学课件湘教版八年级上册
冲毁家田，损坏庄稼
洪涝是我国东部平原地区的多发灾害之一。
多媒体教学课件湘教版八年级上册
洪涝多出现在夏、秋季节。
干旱 多媒体教学课件湘教版八年级上册
多媒体教学课件湘教版八年级上册
农田龟裂
玉米枯死
颗粒无收
多媒体教学课件湘教版八年级上册
干旱是对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的一种气候灾害。
沙尘暴中的北大校园
多媒体教学课件湘教版八年级上册
多媒体教学课件湘教版八年级上册
护卫京津的绿色长城——三北防护林
3.多旱涝灾害 :P41 多媒体教学课件湘教版八年级上册
洪涝是我国发生最频繁、损失最严重的自然灾害。
多媒体教学课件湘教版八年级上册
江西省湖口县居民 在城中以舟代步
江西省九江市 江州镇居民对 着汪洋一片的 家园痛哭
多媒体教学课件湘教版八年级上册
◆夏初，江淮地区常常阴雨连绵。这时正值梅子成熟的季节，所 多媒体教学课件湘教版八年级上册 梅雨 ”。由于下雨时间长，空气湿度大， 以人们习惯称之为“ 致使百物生霉，因而又有“ 霉雨 ”之名。
六月长江中下游地区
梅
雨
1.时间 2.地点 3.现象 4.危害
我国东部地区主要雨带图
冬季寒冷、 夏季温和、 降水少 温差大
温带海洋性气候
冬无严寒、 降水均匀， 夏无酷暑、 终年湿润 温差小
多媒体教学课件湘教版八年级上册
城市
纬度
1月均温 7月均温 气温年较差
齐齐哈尔
47°23′N
-19.6℃ 22.6℃
42.2℃
巴黎
48°58′N
3.1 ℃
19 ℃
中国的气候第三课时资料
第三课时
三、中国的气候特征 1、季风气候显著
(偏北风）
(偏南风）
季风区与非季风区
①概念：受夏季风影响明显的地区叫季风区。 受夏季风影响不明显的地区叫非季风区。
区 风 季
②分界线:
季风区和非 季风区大致以 __大__兴__安___岭、 _阴__山、_贺__兰__ 山、_巴_颜__喀__拉__ 山、__冈_底__斯___ 山为界。
பைடு நூலகம்
思考：
同处于北纬30度附近的非洲和我国长江三角洲地区 自然景观却大不相同，这是为什么？
3、气候复杂多样
我国既有多种多样的温度带，又有多种多样的 干湿地区，这是气候复杂多样的重要标志。
气候复杂多样
亚热带季风气候 热带季风气候
4、 多特殊天气和气象灾害
寒潮 水旱灾害
台风
（1）特殊天气有：寒潮、梅雨、台风、沙尘暴
读图思考：
a.寒潮是一种什么样的天气现象？
b.你能根据地图说出寒潮的源地吗？知道发生时
间吗？它大致沿什么方向运动？
c.寒潮到达时，当地的天气将会有怎样的变化？
d.寒潮能影响到我国哪些地区？我国哪些地区不 易受到寒潮的侵袭，为什么？
读图思考：
a.什么是台风？台风结构由哪几部分组成？ 它发生在世界哪些海域？什么时间？
台风眼
世界上台风的主要影响区（黑色曲线内部）
我国时间上：每年5-10月、 7-9月最多
同学们 找一找： 1.影响 我国的 台风的 路径有 哪些？ 2.各在 我国的 哪些省 区登陆？
(2)、气象灾害：洪涝、干旱、寒潮、梅雨、台风、沙尘暴
狂风
特大暴雨 造成洪灾
狂风
风暴潮
1998年长江洪水
《中国的气候》第3课时的教学设计
《中国的气候》第3课时的教学设计设计者：佛山华英学校地理科组梁健玲一、教材分析季风气候显著，是我国气候的主要特征之二。
本来，气候的知识就比较抽象，所以这部分教材是中国地理的难点所在。
而且季风气候又与后面学习的资源、区域等内容有着密切的关系，所以这部分教材同时也是中国地理的重点所在。
笔者认为，要攻克难点，关键是化抽象为形象，所以利用图片、视频和Flash动画演示是最直观的教学手段。
而要讲清重点，则可以从日常生活入手，深入浅出，把知识融入生活，让学生学起来倍感亲切和实用。
二、学生分析学生在初一的时候就学习过季风气候的相关知识，已经有一定的基础。
到了初二，他们的自尊心强、好奇心强、好胜心也强，在一些问题上有着个人独特的看法。
因此，笔者设计的“互问互答”和“招募2007佛山旅游文化节义务导游”环节，就是要给予学生足够的空间和充分展示才华的机会；让学生在互问互答中善于思考，乐于“发现”，在学以致用中掌握有效学习的方法，真正成为课堂中“学习”的主体。
三、教学目标（一) 知识目标1、了解季风的知识（发源地、风向、性质、成因）。
2、掌握季风区与非季风区的范围。
3、夏季风进退对我国降水影响。
（二）能力目标①提高学生提出问题、分析问题、解决问题，主动建构知识的能力。
②提高学生的学习能力，掌握“对比学习”、“以图忆文”等有效的学习方法。
（三）情感目标体会生活当中处处有地理，处处有学问。
在生活中学习，学习对生活有用的地理。
四、教学的重点和难点1、重点：季风的知识，季风区与非季风区的范围。
2、难点：夏季风进退对我国降水的影响。
五、教学过程六、教学流程图。
气候第三课时课件八年级地理上学期人教版
横断山区物种丰富的原因：P38笔记
①山麓地带气候湿热，物种丰富； ②气候垂直变化大，植被垂直差异明显，物种丰富。
热带雨林
2.23 我国气候的主要特征 P39 认识我国主要气候类型的特点
温带季风气候
地点：漠河 气候特点： 冬季漫长，寒冷干燥；
夏季短促，温暖湿润
2.23 我国气候的主要特征 P39 认识我国主要气候类型的特点
气
季
候
风
复
气
杂
候
多
显
样
著
影响我国气候 的主要因素
纬海 度陆 位位 置置
地人 形类
活 动
人教版 八年级地理上册 第二章 中国的自然环境
第二节 气候（第3课时）
课程标准：运用地图和相关资料，简要归纳中国气候的特征。 简要分析影响中国气 候的主要因素。
学习目标
1 通过阅读我国气候分布图，说出我国气候主要特征。 2 阅读气温曲线图和降水量柱状图，描述我国各种气
候类型的主要特点。 3 结合中国的地理位置，地形特征和季风气候成因分
②形成丰富的自然景观和民俗风情旅游资源
季风气候显著 ①雨热同期，有利于农作物生长。
②使我国南方地区成为回归线沙漠带上的绿洲。
③我国比同纬度相近地区气温年较差大。
0 ④夏季风不稳定，旱涝灾害频发 0
0 0
0 0
0 0
2.23 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素
课堂小结
我国的气候
我国气候主要特征
析说出影响我国气候的主要因素。
学生活动
1 学生自主阅读我国气候分布图，通过自主学习的方 式，说出我国气候主要特征。
2 学生通过分组合作，阅读气温曲线图和降水量柱状 图，探究我国各种气候类型的主要特点。
2.2-中国的气候(第三课时)-教学设计(湘教版八年级上)
第二节中国的气候第三课时【本节课标内容要求】季风气候显著的特征及原因、对农业的影响【本节教材内容分析】季风季风区和非季风区雨带移动与雨季【本节教学目标设计】知识与技能：1、了解季风的知识（发源地、风向、性质、成因）。
2、掌握季风区与非季风区的范围。
3、夏季风进退对我国降水影响。
过程与方法：培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：体会生活当中处处有地理，处处有学问。
在生活中学习，学习对生活有用的地理。
【教学过程设计】一、导入：因为季节不同而风向发生变化的风叫季风。
由于大陆相对海洋增温快，所以在夏天的时候，大陆相对海洋温度更高，那风就从海洋吹向陆地，称之为夏季风。
而在冬天的时候，大陆相对海洋温度很快降低，那风就从陆地吹向海洋，我们称之为是冬季风。
二、新授1、读图2—30“中国季风区和非季风区”图。
思考：?可以看到，夏季风停止前进的地方就是一些山脉，他们分别是什么山脉？（大兴安岭—阴山—贺兰山—乌鞘岭—巴颜喀拉山—唐古拉山—冈底斯山一线）正是由于这一些高大山脉的阻挡，形成了一个天然的屏障，使得夏季风难以到达西北内陆地区，基本不受夏季风的影响，所以以这一系列的山脉为界，把我国分为了东北的季风区和西北的非季风区。
③、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门。
”其中的春风就是夏季风，而玉门是西北甘肃省的玉门市。
真正受季风影响比较显著的区域就是我国的东部季风区。
2、正是由于季风的影响，使得在时间上，季风区的降水主要集中在夏季，而冬季降水较少。
那我国的降水主要是由夏季风带来的，还是由冬季风带来的?（夏季风）3、为什么说季风影响是导致我国降水时空分布不均的主要原因？（因为我国各地产生降水的水汽主要由夏季风从海洋上空吹来，所以各地的年降水量主要集中在受季风影响明显的夏秋季节，而冬春季节降水较少；这样就产生了降水的季节变化；又由于各地每年受夏季风影响的强弱不同，就产生了降水的年际变化；再加上夏季风对不同地区影响的时间早晚和强弱都不同，因而形成了降水的空间分布不均。
人教版八年级上册地理《气候》中国的自然环境PPT(第3课时)
农业：
农业生产中如何节约用水，保护水资源？
喷灌
滴灌
农药
减少农药、化肥使用 改变灌溉方式，推广喷灌、滴管技术 改变作物品种，种植耐寒，耗水量少的作物
工厂： 工业生产中如何节约用水，保护水资源？
重复使用 循环使用 降低生产耗水， 提高利用率 污水处理， 达标排放
作为中学生，生活中我们如何合理利用水资源？
1 降水的空间分布
中国年降水量 的分布
降水最多地区 降水最少地区
400mm
秦岭
800mm
淮河
台湾岛东 北部的火烧寮 是我国降水最 多的地方，年 平均降水量达 6 558毫米。 1912年更创下 年降水量8 409 毫米的记录。
吐鲁番盆地中的托克逊是我国降水最少的地方，年平 均降水量仅5.9毫米，年降水天数不足10天，有些年份滴水 不见。在吐鲁番，常常见到一幢幢专门晾制葡萄干的“荫 房”。在干旱少雨的气候下，葡萄挂在通风的室内就可以 自然风干。
水占据着地 球表面70%的面 积，从外太空看， 地球就像是蓝星 一般
学习目标
认识水资源
我国水资源的特点
合理利用和 保护水资源
1 认识水资源
认识水资源
水资源的利用价值有哪些？
养航灌工生殖运溉业活
27
认识水资源
在我们欣 赏美景的 同时，在 其他地方 却存在着 下列震人 心魄的场 景……
认识水资源
兴修水库
合理利用与保护水资源
思考：解决水资源空间分布不均问题的措施 跨流域调水
西线工程
中线工程
东线、中线工程： 把长江流域的水资源调 到华北地区
东线工程
西线工程： 把长江流域的水资源调 到西北地区
第二章第二节中国的气候课时3
⑤讨论：夏季风进退规律反常，对我国有什么影响？
夏季风
4月→6月→7月中旬→9月→10月
东南沿ห้องสมุดไป่ตู้江淮华北、东北南撤
10月以后，冬季风南下。
⑥展示资料：我国与世界同纬度地区气温的比较。
地点
1月均气温
7月均气温
气温年较差
齐齐哈尔
-19。6
22．6
42．1
巴黎
3．1
19．0
15．9
2．从图中，可以看出我国气候类型共分为多少种？
结合前面的内容，说明了我国气候具有“复杂多样”的特点。
分析理解复杂多样的气候特点的优越性？、地域文化各具特色。
有利于：多种多样的生物的生长——动植物资源多；
多种经营，农、林、牧、渔综合发展；
社会生活丰富多彩
指导学生完成P35中的“活动”。
我们这一节课来了解我国气候的第二个特征。
4．通过阅读和分析等温线图、等降水量图、气温年变化曲线图，干温地区图和温度带图培养学生读图能力析图能力；
5．通过了解我国的气候，使之明白气候与生活、生产活动的密切关系，培养学生爱护环境保护生态的意识。
二：教学重点、难点和疑点
重点：冬夏气温的分布特点、降水的时空分布特点；温度带和干温地区的分布；气候的二大特征；常见的气候灾害。
②学生看图P36材料，思考：为什么我国的季风气候显著？显著的季风气候对我国的经济发展有何影响？
③老师结合投影分析其成因：
冬季，在蒙古和西伯利亚形成冷高压中心，强冷气流南下，形成寒冷干燥的冬季风；夏季，在海洋上形成了高气压，来自于太平洋和印度洋上的湿润空气北上来到内陆，形成了温和湿润的夏季风。
[提问]A夏季风和冬季风，哪种风能带来丰富的降水？
中国的气候(第3课时)(精品课件)八年级地理上册()
西北
季节
夏
年际
中国的气候
我国的季风的影响
探究学习：读课本阅读材料，分析季风气候对中农业生产和生活的影响有哪些？
中国的气候
活动：探究合作
讨论分析：比较中国长江以南地区与非洲、西亚同纬度地区的气候，议一议中国季风气候的主要优缺点。
我国长江以南地区夏季高温，空气湿度大，大都十分闷热；降水集中于夏季，而且年际变化大，极易造成旱涝灾害……
季风气候显著
大兴安岭
阴山
贺兰山
巴颜喀拉山
冈底斯山
中国的气候
探究学习：对比冬季风和夏季风的发源地、风向、性质、影响、影响范围。
活动：合作探究
夏季风
冬季风
中国的气候
探究学习：对比冬季风和夏季风的发源地、风向、性质、影响、影响范围。
我国的夏季风
来 源
吹 向
性 质
风 向
太平洋， 印度洋
风从海洋吹向陆地
城市
纬度
海拔
1月平均气温
7月平均气温
气温年较差
齐齐哈尔
47°23′N
146米
-19.2℃
22.8 ℃
42.0 ℃
巴黎
48°58′N
65米
3.5 ℃
18.4 ℃
14.9 ℃
气温冬季明显偏低
气温夏季明显偏高
气温年较差大
CHINA ZHONGGUO
第二章第二节
影响气候的因素
中国的气候
影响气候的主要因素
中国的气候
活动：探究学习
比较分析：比较漠河、上海、海口三个城市夏季气温和降水的共同点是什么？
பைடு நூலகம்
共同点：夏季高温期和多雨期一致
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发生时间
夏末、冬季、春 初
影响范围
除西藏、云贵地 区影响小以外的 我国大部分地区 江淮地区、长江 中下游地区
带来后果
能带来严寒、大 风、霜降等恶劣 天气 洪涝和低温灾害： 干旱影响夏季和 春播作物 由狂风和特大暴 雨带来的灾害； 可以缓解旱情 严重影响工农业 生产和人们的日 常生活
梅雨
夏初
台风
夏秋季节
纬度、地形、季风（冬季风、夏季风）——海陆位置
我国东部地区的主要降雨类型是什么？它主要是 由什么风带来的？
封面雨;夏季风
锋面雨是指冷气团和暖气团相遇，暖气团被抬升，形成的降
雨，如南方的梅雨北方的寒潮。
南涝北旱、北涝南旱的局面是怎么造成的？
• 我国各地降水年际变化大，主要是由于有 些年份夏季风进退的规律反常造成的。 • 夏季风强，向北挺进快的年份，北方降水 就偏多，南方降水则偏少，即会造成北涝 南旱。夏季风弱向北挺进慢的年份，北方 降水就偏少，南方降水则偏多，即会造成 北旱南涝。
中国的气候
第三课时：季风气候显著
知识回顾
我国气候的特征 • 季风气候显著 • 气候复杂多样
什么是季风？季风和季风气候是一回事吗？
• 季风是指一年内盛行风向随季节变换而有显著 变化的风。 • 季风气候则是指一年内盛行不同风向的季风而 形成的气候类型。
知识探究
一、季风候显著
回顾影响气候的因素有哪些？
什么是季风区？什么是非季风区？
• 受夏季风影响明显的区域称季风 区，其它地区则称非季风区。
我们习惯山把山脉作为分界线，那么季风区 和非季风区的分界线是什么？
• 大兴安岭、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山
二、特殊天气
灾害名称 寒潮 形成原因
源于西伯利亚、蒙 古一带的大范围的 强冷空气侵入我国 夏季风北进速度较 慢，影响长江中下 游地区时间过长或 者过短 发源于热带洋面的 大气漩涡（西北太 平洋热带洋面次数 最多）
集中在广东、台 湾、海南、福建 等省以及沿海其 他地区 北方地区 西北地区
沙尘暴
春季 强风将地面大量沙 粒和尘土卷入空中， 使空气变得特别浑 浊，能见度到一千 米以下
三、多旱涝灾害
• 旱涝灾害是我国发生频繁、损失严重 的自然灾害。 • 主要集中在夏秋两季。 • 原因：夏季风强弱不同所造成的。