浅议初中美术课堂中有效教学的策略与方法
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略美术教学在初中教育中扮演着重要的角色，它不仅可以培养学生的审美能力和创造力，也可以提高他们的综合素质和学习动力。
由于学生的兴趣、能力和学习习惯的差异，美术教学也面临着种种挑战，如何提高美术教学的有效性成为了每一位美术教师都需要思考的问题。
本文将探讨几大策略，帮助初中美术教师提高教学的有效性。
一、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是提高教学有效性的首要任务。
美术教学涉及到色彩、形状、线条、空间等方面，因此可以通过生动有趣的教学方式来吸引学生的注意力，比如通过讲解一些有趣的艺术故事，展示一些精美的艺术作品，或者组织一些美术展览和比赛等活动，都可以激发学生对美术的兴趣。
可以鼓励学生利用周末时间参观一些艺术展览或美术馆，让学生亲身感受艺术的魅力，从而增强他们对美术的兴趣。
二、培养学生的艺术创造能力美术教学的核心是培养学生的艺术创造能力，因此美术教学需要注重培养学生的创造能力。
可以通过给学生提供开放性的创作题材和材料，让学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。
可以设置一些具有挑战性的创作任务，让学生在完成任务的过程中不断克服困难，锻炼他们的创造能力。
可以利用一些教学资源，如美术书籍、艺术片、网络资源等，让学生接触各种不同类型的艺术作品，从中汲取灵感和启发，提高他们的艺术创造能力。
三、注重学生的学习体验学习体验对学生的学习效果有着重要的影响，因此美术教学需要注重学生的学习体验。
在教学中，可以通过让学生亲自动手操作、亲身体验来增强学生的学习体验，比如组织学生参与实地写生、参观传统手工艺品、体验传统绘画工具等活动，让学生在实际操作中感受到艺术的魅力，从而更好地吸收和理解知识。
还可以通过创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，增加学生的学习动力，从而提高学生对美术学习的积极性和主动性。
四、因材施教，精准辅导学生的兴趣、能力和学习习惯存在着差异，因此在美术教学中需要因材施教，精准辅导。
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略美术教学是培养学生审美情感和创造能力的重要途径，而初中阶段是学生审美情感和创造能力发展的关键时期。
提高初中美术教学的有效性是十分重要的。
为了更好地实现这一目标，我们需要采取一些有效的策略来提升初中美术教学的效果。
本文将就此问题进行探讨，提出几大策略。
一、注重学生的兴趣和特长在初中美术教学中，学生的兴趣和特长是非常重要的。
教师应该了解每个学生的兴趣爱好和特长，然后根据其特点进行差异化教学，激发学生的学习兴趣。
可以通过多样化的教学内容和方式来满足学生的需求，让每个学生都能找到适合自己的学习路径。
也可以组织一些美术兴趣小组或者兴趣班，让有特长的学生得以展示和发挥自己的才华，这不仅可以增强学生的自信心，还能够激发其他学生的学习兴趣。
二、注重培养学生的实践能力美术教学是一门需要实践的学科，培养学生的实践能力是非常重要的。
教师可以通过组织一些实践性强的课堂活动来帮助学生提高实践能力，比如安排学生进行写生、素描等活动，或者组织一些手工制作活动。
通过这些实践活动，学生可以更好地了解和掌握美术知识和技巧，提升自己的创作能力。
学校还可以邀请一些专业的美术家或者艺术家来校进行讲座或者指导，给学生提供更多的学习机会。
审美情感是美术教育的核心内容，培养学生的审美情感也是十分重要的。
教师可以通过展示一些优秀的艺术作品，引导学生欣赏和评价这些作品，提高学生的艺术鉴赏能力。
也可以组织学生到美术馆或者画廊进行参观，在现场感受艺术作品的魅力，加深学生对艺术的理解和感悟。
通过这些活动，可以帮助学生树立正确的审美观念，提高他们对美术的兴趣和热爱。
美术教学的最终目的是培养学生的创造能力，注重发展学生的创造能力是至关重要的。
教师可以通过设置一些开放性的题材或者任务，来激发学生的创造潜能，鼓励他们进行自主创作。
也可以引导学生学习一些美术大师的作品，通过模仿和学习，提高学生的绘画技巧和表现能力。
学校还可以组织一些美术作品比赛或者展览，鼓励学生展示自己的创作成果，激励学生不断进行创新和探索。
初中美术教学有效策略
初中美术教学有效策略摘要：本文旨在探讨初中美术教学的有效策略，以提高学生的审美素养和绘画技能。
文章从教学方法、课程设置、评价体系等方面入手，结合人性化的教育理念，提出了一系列切实可行的策略。
关键词：初中美术；教学策略；审美素养；绘画技能美术教育是培养学生审美素养和创造力的重要途径。
初中阶段是学生审美观念和绘画技能的关键时期。
因此，探索初中美术教学的有效策略具有重要意义。
二、教学方法策略1.启发式教学：教师应以学生为主体，充分调动学生的积极性，引导学生主动探索、发现和创造。
例如，在教授绘画技巧时，教师可以先展示优秀作品，激发学生的兴趣，然后引导学生自己尝试和实践，最后进行点评和指导。
2.情境教学：创设丰富的教学情境，让学生在实践中感受美术的魅力。
如组织学生进行户外写生，让他们亲身体验自然之美，提高绘画技能。
3.合作学习：鼓励学生之间相互合作、交流，共同完成美术作品。
这样可以培养学生的团队精神和沟通能力。
三、课程设置策略1.丰富课程内容：根据学生的兴趣和需求，设置多样化的课程内容，如素描、色彩、版画、雕塑等。
2.跨学科整合：将美术与其他学科相结合，如语文、历史、自然科学等，提高学生的综合素质。
3.定期举办展览：组织学生作品展览，让他们感受到自己的进步和成就，激发学习兴趣。
四、评价体系策略1.多元化评价：采用自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面评估学生的审美素养和绘画技能。
2.过程性评价：注重学生在学习过程中的表现，关注他们的成长和进步。
3.激励性评价：积极肯定学生的优点和努力，鼓励他们不断进步。
总之，初中美术教学应注重教学方法、课程设置和评价体系等方面的改革，结合人性化的教育理念，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美素养和绘画技能。
只有这样，才能真正实现美术教育的目标，为培养具有全面素质和创新精神的人才奠定基础。
第二篇范文：以具体例题为示范教学方法一、例题简介例题：以“美丽的校园”为主题，创作一幅水彩画。
初中美术课堂有效教学的优化策略
初中美术课堂有效教学的优化策略美术课程是培养学生审美意识、创造力和表现能力的重要环节，那么如何优化美术课堂的教学有效性呢？以下是几个优化策略：一、营造良好的教学氛围教师可以充分借助教室环境，合理布置教室，打造美术课堂的氛围。
比如发挥光线的作用，营造柔和、温馨的氛围。
通过确定本堂课的教学目标和教学内容，带领学生进入到学科的世界中，激发学生学习的兴趣和热情。
同时，在教学的过程中，注重孩子的感受，对孩子认真听取意见，尊重孩子的创造力和想象力。
这样可以让孩子有更强的积极性去参与，并且享受到成功的喜悦。
二、注重多种表达形式美术作品是多种形式表达的产物，美术肯定不能只在纸上画画，教师应该积极尝试不同的表现形式，比如建筑、雕塑、摄影、装置等，用不同的材料和表达方式创造艺术作品，并让学生尝试运用不同的材料和表现手法，从而发挥出孩子的创造性和想象力。
这样不仅能提供学生全面多样的表达方式，也能够让学生更好地了解艺术的多元性和交叉性，并探索更广阔的艺术领域。
三、学会利用数字技术数字技术可以为美术课程的教学提供强有力的支持，例如，通过PPT、二维码、虚拟现实等不同的数字技术，展示更加直观的美术作品，创意和想法，增强了学生的视觉和听觉的感官体验，并且可以激发学生更高的学习兴趣。
数字技术不仅可以丰富美术课程的内容，可以做到课堂互动、自主学习、课后在线交流、多样化评估等等，还可以促进美术课程与其他学科的融合。
四、引导学生自由探索美术课程要注重的不仅是知识的传授，更应该是培养孩子自主探索和自我学习意识的案例，教师通过让学生自由探索、自由创作，引导学生通过自我感知，慢慢理解美术的语言和思维，开动脑筋，释放神经，发现自己潜意识的能力。
学生自由探索的过程中，可以不受束缚地发挥自己的能力和想象力，在不受压力的状态下发挥自己创造性，从而让孩子更容易地体验到自我满足。
综上，美术课堂教学的优化策略需要综合考虑多方面因素，打造良好的教学氛围、注重多种表达形式和数字技术的运用、引导学生自由探索等等，这样可以有效地提高教师教学和学生学习的效率，让美术课程真正成为激发学生兴趣和才华的平台，让学生在美术课堂中享受到真正的创造和快乐。
初中美术课堂有效教学的优化策略
初中美术课堂有效教学的优化策略1. 引言1.1 背景介绍初中美术课堂是培养学生审美情趣、艺术创造力和美术技能的重要场所。
随着教育理念的不断更新和教学模式的不断改进，初中美术课堂的教学方法也在不断优化和完善。
在传统的美术教学中，教师通常以讲解、示范和指导为主要方式，学生被动接受知识，缺乏主动性和创造性。
随着教育教学改革的深入发展，人们对美术教学模式提出了更高的要求，希望通过有效的教学方法提升学生的美术素养和创造能力。
为了更好地促进初中美术课堂的有效教学，需要探讨和研究哪些策略可以优化美术课堂教学效果，激发学生学习兴趣和提高学习成绩。
本文将从提前准备教学资源、注重启发式教学方法、激发学生兴趣的教学活动设置、配备专业美术设施和工具以及精心设计美术课堂评价机制等方面入手，探讨初中美术课堂有效教学的优化策略，旨在为美术教师提供一些参考和借鉴，提升美术教学的质量和效果。
1.2 研究意义美术课是初中学生在学习生涯中非常重要的一部分，其教学质量直接关系到学生的审美情趣、创造力和艺术修养的培养。
对初中美术课堂有效教学的研究具有重要的意义。
通过对初中美术课堂有效教学进行研究，可以帮助教师更好地理解学生的学习特点和需求，有针对性地制定教学计划和教学策略，提高教学效果。
优化初中美术课堂教学可以激发学生对艺术的兴趣和热爱，培养他们的审美能力和创造力，提升其艺术修养和综合素养。
研究初中美术课堂有效教学还可以促进学校美育教育的发展，推动美术课程改革和教学模式创新，提高美术教育的质量和水平，推动全面素质教育的实施。
对初中美术课堂有效教学的研究具有重要的理论和实践意义，对促进学生的全面发展和推动学校教育教学改革具有重要的作用。
有必要深入探讨初中美术课堂有效教学的优化策略，进一步完善美术教育体系，提升美术课程的教学质量和效果。
2. 正文2.1 提前准备教学资源提前准备教学资源是初中美术课堂有效教学的重要保障之一。
教师在进行教学前，应提前准备好丰富、多样的教学资源，以便更好地引导学生学习。
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略随着社会的发展和教育水平的提高，对美术教育的要求也越来越高。
作为初中阶段的美术教师，如何提高美术教学的有效性成为了一项重要的任务。
本文将从选题、知识结构、教学方式、教学手段等方面探讨一些提高初中美术教学有效性的策略。
一、合理选题，合理安排知识结构学科的顺序安排和内容的选取对于美术教学的有效性具有至关重要的影响。
学科的顺序安排既要考虑到学科的内部逻辑关系，又要考虑到学生成长过程的需要，不能特别注重细节，而忽略了重要的知识点。
内容的选取要符合学生的年龄和实际情况，关注学生的生活和社会环境，发挥美术教育“德、智、体、美”等方面的功能。
二、多样教学方式，体现德、智、体、美等多方面的功能在美术教学中，传统的讲授型教学虽然有一定的效果，但是单一的讲授方式不利于学生的全面发展，也很容易造成知识的片段化。
因此，在美术教学中应采用多种教学方式，如讲授、展示、讨论、实践等。
通过多样的教学方式，其效益不仅在于提高学生的学习兴趣和学习动机，还能够发挥美术教育的“德、智、体、美”等多方面的功能。
三、多元化教学手段，增强学生变现能力美术学科的教学除了要理论学习，实践环节也是非常重要的。
而现代科技的快速发展已为美术教学提供了多样化的教学手段，比如视频展示、电子板书、多媒体教学等。
通过多元化的教学手段，美术教学在视觉上更具趣味和吸引力，有助于培养学生的变现能力和观察能力，更加真实的展示美术的魅力。
四、多维度学科的配合，构建广阔的美术教育一体化平台美术教学的目标是培养学生的综合能力，这并不是简单的美术领域，还需要多维度的学科配合。
比如，由美术教师与音乐、文学、历史、科学等领域的教师共同协作，开设的跨学科课程，能够实现各领域之间的有机整合，构建出更为丰富、广阔的美术教育一体化平台。
综上所述，提高初中美术教学的有效性在于选择合适的选题，合理安排知识结构，采用多样的教学方式和多元化的教学手段，进行多维度学科的配合，以提高学生的学习兴趣和学习动机，从而实现美术教育的“德、智、体、美”等方面的功能。
初中美术课堂有效教学的优化策略
初中美术课堂有效教学的优化策略一、前言二、优化策略1. 营造宽松愉快的教学氛围营造一个宽松、愉快的教学氛围对于美术课堂教学至关重要。
学生在愉悦的氛围下，更容易融入美术的学习和创作，更容易上手。
教师可以通过多种方式制造一个宽松和愉悦的氛围，比如大声笑出声来，放一些欢快的音乐等等。
2. 多元化的教学手段在美术课堂教学中，教师不应该只在讲台上口头传授知识，而应该采用多种教学手段来刺激学生的学习兴趣，提高效率。
比如课堂活动和游戏、结合多媒体等等。
3. 根据学生自身特点进行差异化教学每个学生都是不同的，他们的兴趣和特点也各不相同，因此在美术课堂教学中，教师应该根据学生自身特点，制定差异化教学策略。
比如区分不同水平，开展分层教学，采用小组合作或个别辅导等等。
4. 着重培养学生的学习兴趣和创造力美术学习需要耐心和毅力，而培养学生的学习兴趣和创造力是持续的过程。
在教学中，教师可以通过技巧和手段，让学生更好地理解和领悟美术知识。
同时，要引导学生发挥自己的创造力和想象力，让学生创作一些作品，将课堂所学知识转化为实际作品。
5. 创造一个双向交流的学习环境在美术课堂教学中，教师和学生之间要建立一个双向交流的学习环境，让学生自由地表达自己的意见和观点，同时也要给予学生反馈。
这样一来，教师可以更好地了解学生的需求，也可以更好地改善教学质量。
三、结语美术课堂教学具有丰富的内涵和意义，每个教师都有义务和责任去探索创新美术课堂教学的方法和手段。
我们应该同时提高教学质量，也要努力营造一个良好的教学环境，共同促进学生成长和发展。
初中美术教学有效策略(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中美术教学有效策略第一篇范文在当今这个多元化的社会中，美术教育以其独特的魅力和价值，在初中阶段教育中占据着重要的地位。
美术教育不仅能够提高学生的审美素养，还能够培养学生的创新思维和动手能力。
因此，探索初中美术教学的有效策略，对于提高美术教育质量，促进学生的全面发展具有重要意义。
本文从以下几个方面，对初中美术教学的有效策略进行探讨。
激发学生的学习兴趣兴趣是学生最好的老师。
在美术教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习美术。
首先，教师要善于运用多种教学手段，如图片、视频、实物等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
其次，教师应鼓励学生参与教学活动，如组织绘画比赛、设计展览等，让学生在实践中感受美术的乐趣。
最后，教师还要注重因材施教，发现并培养学生的特长和兴趣，使他们在美术学习中获得成就感。
注重培养学生的创新思维创新思维是现代社会的重要素质。
在美术教学中，教师应注重培养学生的创新思维，引导学生敢于突破传统，勇于表达自我。
首先，教师要创设宽松的学习环境，允许学生犯错，鼓励他们大胆尝试。
其次，教师应通过设置富有挑战性的课题，引导学生独立思考，发挥创意。
最后，教师还要善于运用评价手段，如表扬、鼓励等，激发学生的创新潜能。
提高学生的审美素养审美素养是美术教育的核心目标之一。
教师应通过以下途径，提高学生的审美素养。
首先，教师要注重课堂教学与课外实践相结合，引导学生欣赏优秀的美术作品，拓宽审美视野。
其次，教师应通过对比分析、讨论交流等方式，培养学生审美评价能力。
最后，教师还要关注学生的个性化发展，引导他们树立正确的审美观念。
强化学生的实践能力实践能力是美术教育的重要目标。
在教学中，教师要注重培养学生的动手能力，使他们在实践中不断提高。
首先，教师要合理安排课堂教学时间，保证学生有足够的实践机会。
其次，教师应关注学生的实践过程，及时给予指导，帮助他们克服困难。
最后，教师还要鼓励学生在课外进行美术创作，巩固所学知识。
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略
浅谈提高初中美术教学有效性的几大策略美术教学是培养学生审美情趣、创造力和想象力的重要途径，也是促进学生全面发展的重要组成部分。
在初中美术教学中，往往存在着一些问题，比如学生缺乏兴趣、教学内容难度过大等。
提高初中美术教学的有效性，需要我们采取一些有效的策略来引导教学，激发学生的学习热情，培养学生的创造力和艺术修养。
本文将从教学目标的明确、教学内容的生动、教学方法的多样和教学评价的科学等方面，探讨几大策略，以期提高初中美术教学的有效性。
一、明确教学目标在初中美术教学中，明确教学目标是教学的基础和前提。
教学目标应当是具体的、可操作的，能够指导教学实践。
我们应该明确教学目的，提高学生的美术鉴赏能力、培养学生的绘画技能以及激发学生的创造力和想象力。
我们还应该针对不同年级、不同学生的特点和需求，设计相应的教学目标。
针对初中一年级学生，我们可以以培养学生的美术基本功为目标；对于初中二年级学生，我们可以着重培养学生的审美情趣和创造力；对于初中三年级学生，则可以以培养学生的自主绘画能力和表现力为目标。
只有明确了教学目标，才能更好地引导教学实践，激发学生的学习热情，同时也更容易评价教学效果。
二、生动教学内容教学内容是教学的灵魂，也是激发学生学习兴趣的重要因素。
在初中美术教学中，我们应该将教学内容设计得丰富多彩、生动有趣，以吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。
我们可以通过丰富多样的美术作品展示，来引导学生观摩和品味优秀的艺术作品，激发学生的美术兴趣。
我们可以设置一些有创意、有趣味的绘画任务，让学生在实践中感受美术的魅力，培养他们的创造力和想象力。
我们还可以结合时事热点或学生自身生活经验，设计一些具有现实意义的绘画任务，引导学生从生活中汲取艺术灵感，创作出具有个性和表现力的作品。
只有生动有趣的教学内容，才能激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、多样教学方法在初中美术教学中，采用多样的教学方法是提高教学有效性的关键。
不同的学生有不同的学习方式和学习习惯，因此我们需要采取多样的教学方法，以满足学生的不同需求，提高教学的针对性和灵活性。
初中美术课堂有效教学的优化策略
初中美术课堂有效教学的优化策略【摘要】现代社会对美术教育提出了更高的要求，初中美术课堂的有效教学策略变得尤为重要。
本文旨在探讨如何优化初中美术课堂的教学，提高教学效果。
在教学内容设计方面，可以根据学生的兴趣和实际情况进行调整，确保内容贴近学生生活。
教学方法的多样化能够激发学生的学习热情，提高他们的参与度。
创设良好的教学氛围和鼓励学生参与讨论能够增强学习氛围，激发学生的创造力。
引入跨学科教学可以将不同学科知识有机结合，帮助学生更好地理解艺术。
优化初中美术课堂的教学能够提高学生的学习效果和兴趣，培养学生的综合素质。
展望未来，我们可以进一步研究教学方法，不断提高教学水平，为学生提供更优质的美术教育。
【关键词】初中美术课堂、有效教学、优化策略、教学内容设计、教学方法、学生参与度、教学氛围、跨学科教学、教学优化策略、未来发展方向。
1. 引言1.1 背景介绍初中美术课堂是一个培养学生审美能力、创造能力和文化素养的重要环节。
传统美术教学往往存在教学内容难以引起学生兴趣、教学方法单一、学生passivity严重等问题。
为了提高初中美术课堂的教学效果，优化教学策略显得尤为重要。
随着社会的不断发展和教育理念的不断更新，教育教学也在不断变革。
针对初中美术课堂的现状，如何优化教学策略，引导学生主动参与，培养他们的创造性思维和审美能力，是当前美术教育需要思考的问题。
优化初中美术课堂的教学策略不仅可以提高学生的学习兴趣和学习效果，还可以促进学生的全面发展。
本文将从教学内容设计优化、教学方法多样化、学生参与度提升、创设良好的教学氛围以及引入跨学科教学等方面探讨初中美术课堂有效教学的优化策略，以期为初中美术教学提供新的思路和方法。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨如何优化初中美术课堂的教学效果，提高学生的学习兴趣和学习成绩。
通过分析当前美术教学存在的问题，找出改进的方法和策略，从而帮助教师更好地指导学生，激发他们的创造力和艺术表现力。
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浅议初中美术课堂中有效教学的策
略与方法
姓 名：李军民
单 位：焦作市博爱县月山中学
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浅议初中美术课堂中有效教学的策略与方法
姓名：李军民 单位：焦作市博爱县月山中学
【内容摘要】美术课堂应该本着以关注学生整体人格的发展，强调在
生动有趣的美术活动中，培养学生的艺术智能、提高艺术鉴赏力、陶冶生
活情趣、启发艺术潜能为目的。所以，如何加强美术课堂教学，使四十五
分钟行之有效，是值得我们关注和思考的问题。
【关键词】美术课堂 有效教学 “四疑五步” 小组合作
【正 文】由于初中美术课没有升学考试任务，一方面，学生会忽视
这门学科的重要性；另一方面，美术教师却可以在严格实施课程标准的基
础上大胆的干一番，更有利于搞一些前瞻性的教学实践。通过美术教育，
可以让学生了解我国优秀的民族美术文化传统和外国的优秀美术成果，提
高文化艺术素养，增强爱国主义精神和集体主义精神；培养感受美、表现
美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念；陶冶情操，发展个性，
启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。因此，为了使
学生重视并且真正爱上美术课，美术课一定要上出自己的特色，吸引学生
的眼球。
美术课难上，具体体现是硬件和学具的匮乏，因此美术课的教学策略、
方法就尤为重要。另外，新一轮的教学改革在全国各地如火如荼地开展，
旨在探索检验新的课程标准，改革和改变不符合当今时代的教育教学观点、
教法，探索和创建适应人的发展、适应社会的发展的新的教育教学模式。
我校近两年也在积极开展高效课堂活动。以上种种都促使从事美术教育的
教师愿意去探索美术课行之有效的教学策略和方法。
一、美术课堂中有效教学的策略
随着素质教育的全面实施，学校的艺术教育逐渐被提上了日程。作为美
术课，在提高学生修养，培养学生感受、想象、创造、审美等能力上凸显
了引导作用。所以，如何提高美术课堂教学效果，如何向四十五分钟要效
益，更值得我们关注和思考。
（一）、美术课堂中教师的引导
我所理解的引导是：指引学生导入问题，教师提问后学生的回答才是问
题真正的开始。适当的指引，是美术课堂中学科的综合和人文精神的体现。
发挥学生的自主性、能动性，并非单一的拿着笔去画，而是要让学生在实
践中探索生活环境的人事景物，鼓励他们依据个人的经验及想象参与探究
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各种美术表现。整节课，学生是学习的主人，教师只是全心全意地给他们
营造发挥自主性、能动性的环境和条件，创设学生充分展示创造才能的机
会和舞台，让他们在轻松愉悦的环境中学习美术、感受美术、陶冶情趣，
发挥其艺术潜能。
（ 二）、美术课堂中学生的学习
《基础教育课程改革纲要（试行）》在论及基础教育课程改革的具体目
标时指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和
处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与
合作的能力。”学生的探究发现是在教师激励、启发和诱导之下，运用科
学的方法去探究发现未知的知识，从学会知识到会学知识和会用知识，把
知识转化为能力。美术教育首先是一种情感教育，是在“自然状态”下引
导学生进入审美意境，获得精神愉悦与审美体验，其本质在于“以美引
真”、“以美导善”、“以美化情”。在这里我们让音乐与美术课相结合，
就形成了视觉与听觉共通的音画效果，创设了更具体、更可感知的美的意
境，增强了学生对美的感受与捕捉能力。美术教育从本质上说是塑造人的
工程，他具有唤醒、联系和整合人格的力量。
二、美术课堂中有效教学的方法
如何提高学生在美术课堂上的学习质量,增强学生的学习兴趣，使学生
积极主动地参与教学全过程，提高教学的有效性，是当前教育研究的重要
课题。那么，如何用最少的时间，最小的精力投入，取得尽可能大的教学
效果呢？
（一）游戏是增强美术课堂中有效教学的内驱力
学生在参与教师设计的游戏中，能主动地进行猜测、交流，在这些教学
活动中自主探索出解决问题的思路、途径和方法，从而完成学习任务。
许多同学对美术课不太感兴趣，就可利用学生熟悉的生活情景——在课
堂上重现电视节目“非常6＋1”：把美术课上要学习的内容设计成让学生
抢答的问题，通过游戏激活了学生的问题意识，学生对学习的内容产生浓
厚的学习兴趣，就会积极主动地参与到学习过程中，对某些学生来说没有
用的美术课在这样的游戏中取得良好的效果。
（二）合作是增强美术课堂中有效教学的重要途径
有效课堂教学的一个重要方面就是学生的学习方式，而合作学习就是课
程改革积极倡导的学习方式之一。它充分地利用竞争机制，在小组中彼此
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互助，共同完成学习任务，并在教学中形成良好的人际关系，促进学生人
格的健全发展。
为了更好地实施课堂教学，我们对学生的座位进行了调整，让六位同学
为一组围在一起上课，在这六个人中，有组长，有副组长，有专管记录的
同学，发言是轮流的，主要是让学生在探疑解疑的过程中真正体现集体的
力量，让大家明白合作的力量是强大的。我们的美术课，很多时候是需要
学生合作解决问题的，所以这样的座位排列让我们在美术课堂上更能体验
到一种前所未有的乐趣。
这种很普通的小组合作学习法目的是让小组真正的发挥它的魅力。无
论是质疑问题，还是解决问题，都让小组讨论过后再询问老师，这样的课
堂学生才是真正的主人，学生积极性特别高，在合作中得到快乐，如有解
决不了的问题，师生共同讨论，达成一致。总之，教学有法，教无定法，
贵在得法，重在创法。我们要在新课程“自主、探究、合作、交流”的教
学理念指导下科学有效的进行美术课堂教学。
（三）教学评价是美术课堂中有效教学的成功砝码
美术课程已由原来过于强调等级化考试、比赛获奖选拔,转向着眼于提
高每个学生美术能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式。在这样
的转化中，我们采用学生自评、互评，并充分利用学生实施过程性评价；
美术课程的教学应该让每个学生都有成功感，所以，我们更关注对学生美
术学习过程的评价，强调评价主体的多元化，并注意调动学生之间的相互
评价；采用这些评价的方式，既增强了学生的参与意识，又使学生体验到
成功的快乐。
（四）实践活动是美术课的重要组成部分
要结合学校各个部门多举行和美术学科有关的活动，如庆元旦书法比
赛、教师节我为老师送祝福、我爱我的校园速写比赛等。这样既提高学生
的参与度，并借此向学生传递美术在生活中的作用，同事还丰富了学生的
校园生活。有条件的还可以带领学生参观参加社会美术展览和美术实践活
动，提高学生的认识，丰富学生的阅历，并借此提升学生对美术的认识。
总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高课
堂教学的有效性，我们必须以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不
断总结，不断完善与创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，真正提高
课堂教学的质量，提高学生学习的效率。
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“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展。”这是新课程的核心
理念，也是有效课堂教学所追求的目标，有效课堂教学已成为新课程改革
理念下美术课堂的殷切呼唤。作为一名美术教师，应该精心设计好各种类
型的课堂教学，形成有自己特色、适合学生口味的艺术风格，以达到最佳
的课堂教学效果。