如何培养孩子宽容大度的品格

如何培养孩子宽容大度

的品格

集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

如何培养孩子宽容大度的品格

高曹楚凡家长

如何培养孩子宽容大度的品格

案例:小雅是一个活泼开朗的小姑娘，虽然刚上二年级，但已经是老师的好帮手，同学的好伙伴，父母的贴心人了。一天，小雅回到家闷闷不乐，晚饭也吃得很少。妈妈发现她不对劲，就在小雅睡觉前坐到了她的床边，“我的小乐天派，今天怎么了?”“没事!”“有什么不高兴的事吗?分给我一半，你的不舒服就会少一些。”小雅听了妈妈的话，一下子扑到妈妈怀里，痛哭起来。等小雅情绪稳定了一些，才将心中的不快一一道出。原来，今天自习课上写作业时，小雅不小心碰了同桌小宇一下，小宇的作业本被划出了一个破洞。小宇平时就是个比较顽劣的男孩，遇此情况，回手撞了小雅一下。力度很大，撞得小雅肚子直疼。小雅的眼圈立刻红了，可小宇还不依不饶:“你先撞我的，活该!”听了这话，再想想自己以前帮小宇补课、讲题、借给他学习材料等种种对他的帮助，小雅的眼泪立刻流了下来。为什么自己对小宇这么好，可换来的却是这样的结果呢?小雅想不明白，觉得自己很委屈:“妈妈，我不是故意撞他的，我也准备立刻跟他说对不起，可他……”小雅哽咽着。是呀，现在的孩子怎么都沾不得，碰不得呢。妈妈陷入了深深地思考中……

案例分析:通过小雅的叙述，可以了解到，小宇这个孩子将自己看得非常重要，不能容忍自己受到丝毫“委屈”，即使是别人的无心之过也不能容忍。反观小雅，对伙伴友好、大度，虽然觉得自己很委屈，但并

没有什么过激的行为，能控制好自己的举止。发生在这两个孩子身上的事，涉及到一个核心的人格特征--宽容。

所谓宽容，《辞海》将之界定为“宽恕，能容人”。《现代汉语词典》将之解释为“宽大有气量，不计较或追究。”学者杨四耕在《论教育宽容的本质、意义及实现策略》中则认为:“所谓宽容，就其实质而言，就是对待异己的观念和信仰持公正、理智的态度，在不妨碍他人的前提下，容许别人自由地行动和独立思想。”权威的《大不列颠百科全书》认为:“宽容(来源于拉丁文tolerate):容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己或传统观点的见解的耐心公正的容忍。”

在当前的社会大环境下，相当一部分学生表现出宽容人格的缺失。而造成这样现状的原因主要有以下几个方面:

1.身为独生子女带有一些“独”特性格由于家庭中只有一个孩子，在孩子的成长中，没有同龄人的陪伴，所以大部分人觉得自己比较孤独，于是也就形成了以自我为中心的性格特点。他们总感觉自己是对的，不会与他人合作、分享，没有体验过与同伴一同努力取得成功的快乐。对关系到自身利益的事情斤斤计较，生怕“吃亏”，总是为自己争取更多、更大的利益，且不满足。

2.孩子的自我保护意识强烈孩子到了这个年龄阶段，已经积累了一些生活经验，懂得保护自己不受到外界的伤害。但他们还不能很好地分清哪些“碰撞”是有意的，哪些“碰撞”是无意的;哪些“伤害”是可以一笑了之的，哪些“伤害”是需要追究的。他们还不能很好地把握这个

“度”。因此，他们把一些触及到自身利益的刺激都当成是要反抗的，于是就有了“沾不得，碰不得”的现象。

3.家庭教育中溺爱过多，甚至灌输了不正确的道德思想当今社会，大多数家庭都只有一个孩子，父母、祖父母、外祖父母，甚至更多的长辈把爱和期待都放在了一个孩子的身上。爱应该是合理的，适时的，但汇聚得太多，也有可能演变成无原则的，有害的。有些家长怕自己的孩子在学校的“小社会”里会吃亏，就给孩子不断灌输“他打你，你就打他”等不正确的思想意识，使孩子的大脑里边装着一些混乱的价值观念。一个孩子在这样的环境下长大，他就接受不到那种正确价值观的熏陶，走入学校后，就会发生一系列的问题。虽然孩子一直生活在爱的环境中，但有些孩子情感非常冷漠，自己从不付出，对别人爱的需求却非常贪婪。他想怎么样就怎么样，觉得自己满足就可以了，甚至进入学校后他的思维还停滞在那种感觉里。这样的孩子，他对很多问题，比如原则性的问题、价值观的问题等全部是处在混乱状态的。

4.家长只关注孩子的学习，并未重视孩子人格的健康发展社会竞争的巨大压力，已经波及到了孩子。一些家长为了让自己的孩子能够更具竞争力，把全部目光都集中在孩子的各种学习成绩上，至于人格、道德等方面的教育就得过且过。于是就造就了学习上是巨人，但道德品质上是矮子的一类孩子。这类孩子不具备健全的人格，在社会生活中与人交往不顺，不受同伴欢迎，自己虽感郁闷烦恼但找不到解决的途径。

指导建议:针对这种情况，学校老师面对众多的孩子，做了大量的沟通、疏导工作。而家长在家也应该与学校教育保持一致，帮助学生培养宽容、大度的健康人格。

1.多用讲故事、读书等形式，借助他人的实例来教育孩子懂得宽容古今中外，有许多关于宽容的实例。中国古代的“廉颇负荆请罪”、“蒋琬宰相肚里能撑船”、“董笃行仁义胡同”等，外国“林肯总统将敌人变成朋友”这一个个名人的故事都是我们教育孩子的鲜活事例。许多教孩子做人做事的图书中一个个生动的小故事，也是孩子们学习的好材料。家长可以利用孩子睡前几分钟，送孩子上学或接孩子放学的点滴时间，给孩子讲一讲，或者给孩子推荐一些此类书籍，让孩子读一读。讲、读过后，别忘了与孩子交流一下，引导孩子说一说故事中的道理，让他们的头脑中更清晰地认识到宽容的重要。

2.有意识与孩子沟通，让孩子换位思考，正确看待自己所受的“委屈”孩子在与同伴的交往中，难免会遇到一些不够宽容的人和事。正如小雅那样，觉得自己委屈。此时，家长要注意倾听，让孩子将心中的想法表达出来，然后因势利导，与孩子融洽沟通。家长首先要表达出自己很理解孩子，知道孩子受了“委屈”自己心里也不舒服，以获得孩子的信任。然后再和孩子一起分析这个“委屈”。此时，家长可以说“如果你是他，你会怎么想、你会怎么做?”帮助孩子换位思考，理解他人的想法和行为。孩子有了换位思考的体验，自然就会在一定程度上理解对方的言行了。此时，家长还应该进一步引导让孩子明白怎样做是正确的，怎样做是不够周全的，帮助孩子巩固正确的思想认识，学会理解他人。

3.家长努力做到宽容孩子，让孩子学着宽容他人在某些传统观念中，家长总是高高地凌驾于孩子之上，要求孩子对自己言听计从，不允许孩子发表不同的见解和看法，对孩子苛刻，不宽容。伟大的文学家雨果曾经说过:“比天空更浩瀚的是人的心灵。”儿童是有巨大潜能、有独一无二个性的人。正因为是孩子，有时才会表现出某种不成熟的想法或做法，家长应该用一颗宽容的心来对待孩子。有些孩子由于年幼无知说了错话或做了错事，他们自己可能认识不到自己的错误，也不知为什么错了。此时家长的暴风骤雨甚至是拳脚相加，不但不能使孩子得到改正，留下的很可能只是不解与怨恨。家长应该对自己的孩子宽容一些，耐心地开导他们，摆事实，讲道理，提高他们的认识，让他们逐步感知到自己的不足或错误，并为他们营造改正错误的环境和时机。尤其在教育之后，千万不能忘了鼓励，不能损害孩子的自尊心和上进心;绝不可事无巨细，唠唠叨叨，弄得孩子惶惶不可终日。家长的这种做法，可以不断纠正孩子身上的错误，同时也在教给孩子一种为人处世的方法，即用宽容的心对待自己的同学、朋友，对待发生在自己身上的每一件事。

4.家长的模范作用不容忽视常言说“言传不如身教”，家长的榜样对孩子来说是非常重要的。父母的言谈举止、思维方式、处事态度时时刻刻地影响着孩子，在孩子身上，我们总能找到父母的影子。作为父母，我们的言行影响着他们的未来。作为孩子的第一任教师，作为孩子效仿的榜样，家长的示范作用是全方位、立体化的。孩子从小到大，家长的一举一动、一言一行都对其性格、品德发展形成起着潜移默化的影响。生活中家长应本着生活无小事，处处在教育的原则。例如，家长在

工作中与同事发生了小矛盾，注意一定不要在孩子面前表露对他人的抱怨，如果是父母两人在谈论这一话题，孩子的耳朵里也会飘进一些不和谐的音符，头脑中还是会留下灰色的印记。家长在孩子面前应该是乐观的、正派的、大度的、豁达的，这样才能在孩子心中树立起“阳光”的形象，而孩子也必将会在家长潜移默化的影响下成长为一位“阳光”少年。

高曹楚凡家长

培养孩子优秀品格

培养孩子优时下，我们在许多场所，经常性地听到一些议论；某某人的孩子，毕业于名牌大学，现在是金领或白领，一个月可以赚多少钱；某某人的孩子考上了公务员，提了干，升了官。孩子们的出息，家长们以此为傲，倍感自豪，邻里的羡慕，夸这孩子多么优秀。我不能否认这些孩子的出色，也不能完全否认这些家长的看法，可静下心来细想，一个人的优秀，是不能用这种方式界定的。对于那些考不了名牌大学，甚至于没机会上大学的孩子，他们虽不是公务员、也没有能力走向仕途，这样一些普普通通的工人群体，属于蓝领阶层的孩子，难道就不优秀了吗？一、什么是真正的优秀我们的祖先，在五千年的历史长河中，表现出了无与伦比的智慧，造就了伟大的中华民族精神，创造了辉煌灿烂的中华民族文化，这些文化能够在悠悠的历史长河中，得以传承，并被人们认可和学习。最重要的就是-- 修身-- 对孩子的品格教育。品格教育不是盘子里的任何东西，而是盘子的本身。组成盘子本身的是：诚实守信、勤奋节俭、感恩谦虚、善良宽容、自信坚强等优秀品格。无论你希望孩子长大后成为怎样的人，首先他应该是一个品格高尚的人，这才是真正的优秀。二、品格的重要性品格不仅影响着孩子的现在，更决定着孩子的未来。它比所谓的财富、知识、以及其它都重要。品格不好的话，天资再高，知识再多，又有谁敢用呢又有谁愿意真心实意地和他在一起呢？父母都应该知道，现代社会，人际关系和做事态度是，决定一个人能否成功的关键，而这两者都属于品格范畴：有好的品格才有好的人际关系，才会有正确的做事态度。再从人类的历史来看，不管是什么时代，什么社会，品格的决定性作用都未曾改变过，都是成功做人的基本道理。看看那些历史上，名垂千古的杰出人物，无论古今中外，那一个不具备优秀的品格相反，再看看那些遗臭万年的反面人物，虽然可能在某些方面，具有突出的才能，甚至做出过一定的贡献，可不都是因为品格上不过关，才身败名裂的吗？由此不难看出，无论你是要培养怎样一个孩子，成功或伟大的，首先要做的就是培养其优秀的品格。品格即命运。品格塑造一个人的命运, 它也决定了整个社会的命运。我们当中为人父母者、自然希望孩子成功。但是我们也确知，没有品格的成功是无足轻重的。身为现代父母，您知道现代孩子该怎样教育吗？很多父母认为，家庭教育就是开发孩子的智力，也就是让孩子从四五岁开始学英语，学钢琴，上学后要请家教、上辅导班，成绩一定要名列前茅，将来一定要上名牌大学。似乎只有这样，父母的教育才算成功，孩子才算成才。实践证明，这是对家庭教育的极大误解，是升学教育在家庭教育中、产生的不良后果。在孩子的成长中，高分数、好成绩并不代表一切。事实上，一些决定孩子命运的关键问题常常被我们忽略，它们才是孩子未来的保障。父母的目光不能只盯在暂时的成绩

如何培养孩子品格

（一）激发幼儿对祖国的爱对祖国的爱是人类的美德，也是中华民族的光荣传统和珍贵遗产，它是成才的巨大推动力。从我国的地质学家李四光、数学家华罗庚身上都能看到爱国情思的巨大力量。对幼儿来说，培养他们对祖国的爱，要从身边做起。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“如果一个孩子连他妈妈也不爱，他还会爱别人、爱家乡、爱祖国吗？爱自己的妈妈，容易懂，容易做，而且还会为日后进行爱国主义教育打下基础。因此，家长要教育幼儿努力给母亲、父亲、祖父、祖母带来欢乐；关心、体贴、照顾生病的家人；有好吃的东西要先让父母和亲人吃。还可通过游览、参观、旅行使孩子领略到祖国大好河山的美丽风光，知道祖国有着辽阔的领土，丰富的物产，悠久的文化……这些都能对幼儿进行爱的熏陶，能萌发他们对祖国的爱。（二）使孩子养成讲文明、讲礼貌的好习惯文明礼貌的行为习惯是从小开始长期实践而形成的。因此，家长应要求幼儿从小做到尊老爱幼，待人和气，热情，有礼貌；不骂人，不讲脏话；大人讲话不插话，不打断别人说话；在别人家做客时不乱翻东西等等。（三）培养孩子不说谎话、有错就改的好品质教育孩子不隐瞒自己的过错，并要勇于改正错误。要使幼儿切实做到这些，最主要的是家长教育的态度，如果对孩子的过错一味指责，是很难培养孩子这一品质的。家长发现孩子说谎时，应分析说谎的原因，有针对性地解决。如孩子要买彩色笔画画，遭到家长拒绝，结果孩子背着家长私拿邻居家的；有的孩子做错了事怕挨骂挨打而说谎；有的为了满足其虚荣心而说谎等等。若是家长不分青红皂白批评孩子，是解决不了问题的。有的孩子待人不真诚，有说谎、私拿别人的东西等不良行为，也可能是受了大人不良行为的影响，这种潜移默化的影响会使孩子形成根深蒂固的恶习，对此家长切不可掉以轻心。明智的做法是处处以身作则，当好孩子的榜样。（四）培养幼儿热爱劳动的品质幼儿的勤劳品质可通过两方面的劳动来培养：一是自我服务劳动。让孩子做到自己的事自己做，自己穿衣、洗脸、刷牙、吃饭、收拾床铺、玩具等。自我服务劳动能培养幼儿生活的条理性和独立生活的能力，并为幼儿参加家务劳动和社会公益劳动打下良好基础。二是适当的家务劳动。可让孩子洗碗筷、打扫居室卫生、择菜、就近处买小物品等。适当的家务劳动能加强幼儿对家庭成员的关心爱护，同时，通过劳动使孩子明白长大后要用自己的双手创造幸福的生活。

如何培养女孩的坚强品质

如何培养女孩的坚强品质首先，我鼓励她多跟男生交往，课间多跟男生出去跑跑，少跟那些小女孩叽叽喳喳“咬耳朵”。我天天在她耳边唠叨“你们幼儿园某某(男生)很不错，看起来很大方，还常常保护别人，你可以多跟他交往。”我还故意在她面前称赞某某叔叔，做事很有魄力，不像有些阿姨，做人做事都扭扭捏捏，看起来不爽。所谓耳濡目染，听得多了，她也会在我面前表扬男生的优点，而且跟男生主动交往后，她反而很少被男生欺负。其次，课外培训班尽可能选男老师，增加跟男性接触的机会。画画她换过三个老师，全是男的，乐理课也是一位男老师。现在培训班的男老师真的很不错，都是兼具男子气和女性的耐心、细致和爱心，女儿都非常喜欢他们。再次，帮女儿找到一项适合的体育运动。开始我带她去学跆拳道，“嘿！哈！”的呼喝我感觉很有豪气，女儿虽然喜欢打拳，但害怕站在台上表演，去了两次就不肯。正好，游泳队教练到幼儿园选苗，她和班上几位女生都选上了，但其他妈妈都嫌天冷啦、孩子又要学英语跳舞的，没有送孩子去游泳。只有我坚持让她游到现在。刚开始天冷时，她哭泣过，想放弃，我总是鼓励她，要像男孩一样勇敢，我告诉她：你真幸福，从前在妈妈肚子里就是在水里，现在游泳就像回到妈妈肚子里。还常常跟她一起幻想：你在水里游啊游啊，就像小青蛙，真漂亮！要是以后你可以出去比赛，那妈妈就沾你的光，到处去旅游……如今，游泳队里游得最好的是一个比她高半个头的男生，我鼓励女儿以他为榜样，只有超过他，你才可能像游泳健将菲尔普斯那么棒。上小学后，女儿的课外兴趣班报的是武术队，她成了体育健将。体育真的很能锻炼人的意志，游泳两年多来，无论天多么冷，无论是感冒、受伤、肌肉酸痛，她的游泳课几乎一课未落，夏天免不了皮肤受伤，她总是在游泳池边，创可贴一撕就跃入水中，一个伤口要好多天才能愈合。平常去补牙、打针，从来不哭，偶尔掉几滴眼泪，安慰几声也就好了。

培养孩子优秀品格

培养孩子优秀品格时下，我们在许多场所，经常性地听到一些议论；某某人的孩子，毕业于名牌大学，现在是金领或白领，一个月可以赚多少钱；某某人的孩子考上了公务员，提了干，升了官。孩子们的出息，家长们以此为傲，倍感自豪，邻里的羡慕，夸这孩子多么优秀。我不能否认这些孩子的出色，也不能完全否认这些家长的看法，可静下心来细想，一个人的优秀，是不能用这种方式界定的。对于那些考不了名牌大学，甚至于没机会上大学的孩子，他们虽不是公务员、也没有能力走向仕途，这样一些普普通通的工人群体，属于蓝领阶层的孩子，难道就不优秀了吗？一、什么是真正的优秀我们的祖先，在五千年的历史长河中，表现出了无与伦比的智慧，造就了伟大的中华民族精神，创造了辉煌灿烂的中华民族文化，这些文化能够在悠悠的历史长河中，得以传承，并被人们认可和学习。最重要的就是--修身--对孩子的品格教育。品格教育不是盘子里的任何东西，而是盘子的本身。组成盘子本身的是：诚实守信、勤奋节俭、感恩谦虚、善良宽容、自信坚强等优秀品格。无论你希望孩子长大后成为怎样的人，首先他应该是一个品格高尚的人，这才是真正的优秀。二、品格的重要性品格不仅影响着孩子的现在，更决定着孩子的未来。它比所谓的财富、知识、以及其它都重要。品格不好的话，天资再高，知识再多，又有谁敢用呢又有谁愿意真心实意地和他在一起呢？父母都应该知道，现代社会，人际关系和做事态度是，决定一个人能否成功的关键，而这两者都属于品格范畴：有好的品格才有好的人际关系，才会有正确的做事态度。再从人类的历史来看，不管是什么时代，什么社会，品格的决定性作用都未曾改变过，都是成功做人的基本道理。看看那些历史上，名垂千古的杰出人物，无论古今中外，那一个不具备优秀的品格相反，再看看那些遗臭万年的反面人物，虽然可能在某些方面，具有突出的才能，甚至做出过一定的贡献，可不都是因为品格上不过关，才身败名裂的吗？由此不难看出，无论你是要培养怎样一个孩子，成功或伟大的，首先要做的就是培养其优秀的品格。品格即命运。品格塑造一个人的命运,它也决定了整个社会的命运。我们当中为人父母者、自然希望孩子成功。但是我们也确知，没有品格的成功是无足轻重的。身为现代父母，您知道现代孩子该怎样教育吗？很多父母认为，家庭教育就是开发孩子的智力，也就是让孩子从四五岁开始学英语，学钢琴，上学后要请家教、上辅导班，成绩一定要名列前茅，将来一定要上名牌大学。似乎只有这样，父母的教育才算成功，孩子才算成才。实践证明，这是对家庭教育的极大误解，是升学教育在家庭教育中、产生的不良后果。在孩子的成长中，高分数、好成绩并不代表一切。事实上，一些决定孩子命运的关键问题常常被我们忽略，它们才是孩子未来的保障。父母的目光不能只盯在暂时的成绩上。

培养孩子的坚强意志品格的体会

培养孩子的坚强意志品格的体会有一句流传很广的话，相信大家都知道——性格即命运。一个人的性格如何，跟他一生的发展、生活、工作乃至身体都有直接的关系。人的性格由四方面构成：1、对现实对自己的态度，2、意志，3、情绪，4、理智。它们形成一个统一的整体，成为性格。每个人有每个人的性格特点，自然有优劣之分。好的性格，在这四个方面的表现都是上乘，缺一不可。其中意志起着特殊重要的作用，既能调控态度，又能调控情绪，并且促动和保证理智的充分发挥。所以，培养孩子的意志品质是非常重要的任务。有的家长抱怨，我的孩子干什么事都没有长性，总是半途而废，要能坚持就好了。坚持性是什么？是意志品质的又一重要特征。有的家长抱怨，我的孩子做事犹犹豫豫，优柔寡断，没有果断性。果断性是什么？是意志品质的第三个重要特征。还有的家长抱怨，我的孩子总想学好，不过自己控制不住自己，自制水平太差。大家都知道古代“学弈”的故事：两个孩子一块儿听老师讲下棋的知识，两个孩子都很聪明，但是听讲情况大不相同。一个专心致志，只听老师讲解，任何事情也干扰不了他；而另一个心里总想着有大雁从天空飞过。想着用箭把它射下来炖肉吃。结果，前一个学得非常出色，后一个学得稀里糊涂。同样是聪明的孩子，为什么出现两种结果？是意志品质不同。前一个孩子上的明确，自觉性强，自制力强，能够坚持到底。我们都知道意志品质不是天生的，主要靠后天的教育培养。一个小孩子，幼儿和小学低年级会表现出意志品质的初步状态。所以，必须从小抓紧意志品质的培养，一点也不能放松。我们只要摸清孩子意志品质方面的薄弱因素，有针对性地采取教育措施。每人孩子都有一定的意志力，仅仅强弱不同，如果具体分析，其强弱的具体环节不同，要从孩子实际出发，找准弱点。比如，有的孩子做事情虎头蛇尾，一开始决心很大，干劲很足，但是三天热乎劲儿，后边就稀松平常了。这种孩子意志品质的优势在确定目标、确定行动阶段，而弱点在于坚持性和自制力上。对待这样的孩子，在确定目标之后，要打预防针，提醒他一旦干起来，就要克服困难

如何培养孩子自信的品格观后感

如何培养孩子自信的品格观后感一个孩子能够在社会上立足，并最终过得快乐和幸福，最终不是取决于其是否毕业于清华北大，而是在于这个孩子是够拥有足够的自信、优良的品格和较高抗压力。家长总是会抱怨孩子做了错事，贬低孩子的智商低，指责孩子是个笨蛋，接着又会联想到孩子上一次犯的错误，翻起老账。把一个孤例刻意放大，对孩子进行全盘否定，使孩子遭受无妄之灾。再配合“你就是个迟到大王！”“你就是丢三落四！”这样永久性的负面评价，就彻底关闭了孩子获取自信的渠道。。如何呵护孩子的心理健康，让孩子在自信中健康成长？要培养孩子的自信心，可以通过培养孩子的独立性、建立孩子的自尊来实现；要培养孩子拥有良好性格，可以通过培养乐观主义，让孩子表现得更好、能应对困难来实现；要培养孩子的坚韧品质，可以通过建立健康心理和使用困难应对技巧来实现。总结一下我们家长应注意以下几点: 1.认真对待孩子的要求 2.给孩子自己做选择的机会 3.不要嘲笑孩子 4.认真对待孩子的提问 5.让孩子感觉自己被需要 6.在家陈列孩子的作品

7.给孩子属于自己的一个领地 8.妈妈的宽容是培养孩子自信的土壤 9.不要拿孩子和其他孩子比 10.让孩子偶尔当当家 11.让孩子选择自己的衣服 12.和孩子平等相处和交流 13.让孩子做力所能及的事 14.鼓励孩子表演特长 15.让孩子多和同龄人玩 16.帮助孩子制定计划,并提醒他执行

17.不要制止他探索他感兴趣的东西 18.帮助孩子发挥个性中积极的方面 19.教他从小认可自己的长相 20.尽量让孩子在生活中脱离依赖 21.和孩子平等相处和交流 22.当孩子遭遇挫折时,帮他分析 23.玩游戏时遇到困难,鼓励孩子自己解决 24.当孩子有进步的时候要具体表扬 25.重视自己对孩子的承诺 26.支持孩子的梦想

家长如何培养孩子勇敢的品质

家长如何培养孩子勇敢的品质？生活中很多妈妈希孩子从小养成一颗面对挫折与逆境的勇敢的心。怎样才能让孩子获得勇气呢？首先，一个人的勇气来源于自信，当孩子对自己的能力有了信心，渐渐就能勇于承担一些责任。当责任逐渐被孩子视为一种体现自身价值的荣耀时，孩子就能克服许多困难，形成坚毅的品格。 1．独立活动，树立信心应尽可能让孩子独立活动，在不断尝试过程中，孩子的意志力就可得到锻炼。如果孩子做得不好，也不必急忙去帮助，应该“先等一会儿”，让他自己克服困难去解决。当他经过努力终于获得胜利的满足感时，克服困难的勇气和信心也就随之增强。 2．增加交往，多见世面人们常说，知识就是力量。当一个人见多识广，逐渐形成自己独立的意识和判断时，他面对困难，往往有常人所不具备的智慧与勇气。孩子也一样，让孩子懂得各种场合中应该如何礼貌应对。持之以恒，孩子渐渐能养成一种不惧人、不惧事，凡事应对自如的坦然之气。 3．多种方法，有勇有谋面对困难，一种方法不行，鼓励孩子多想想，多试几种方法，灵活解决困难让孩子懂得，多种方法都能解决同一个问题。经常受到类似情景的启发，孩子就会养成遇事多动脑筋，有勇有谋的性格特点。 4．内心有爱，个性坚强内心有爱的人才会是坚强的人。平日里要注意培养孩子对他人、

对社会的爱，只有和爱心相结合的勇敢，才是真正的勇敢，以爱作支撑的坚强，才是持久的坚强。因此，爱心教育是孩子意志品质教育的一个重要方面。孩子关爱他人的能力不是自发的，而是在与环境和他人的交往中逐渐养成的。 5．父母当先，行为表率在生活中遇到孩子摔伤、擦伤、打针、上药等情况时，虽然父母看了心里着急，但还是要镇定，这样的神情行为会给孩子很好的暗示，使他自然而然地学会怎样坦然地面对。父母要做孩子的表率。如果意志坚强，做事具有不怕困难、百折不挠的意志力，那么孩子也会在耳濡目染、潜移默化的过程中逐步完善自己的意志品质。

家长培养孩子的意志品质

家长要培养孩子的意志品质意志在一个人的成长过程中，起作非常重要的作用，它能促进智力发挥出最佳效果。孩子的意志品质各不相同，不论家长还是教师，了解每个孩子不同的意志品质，对其进行教育都是非常有必要的。优良的意志品质有以下几个特点。一、自觉性。指一个人的行动有目的，使行动顺从于目的要求。同时，受信念、观点、世界观和客观规律的制约。一个人如果理解社会的要求和社会的利益，就会通过自己的行动达到自己的目的。伟大的国际主义战士邱少云，为了朝鲜人民的利益，为了抗美援朝取得胜利，在一次战斗中，他和战友们隐藏在敌人阵地前沿的草丛里，准备发起冲锋。但是，狡猾的敌人用炮弹轰炸阵地前沿，杂草被炮火点着了，而邱少云被大火烧着以后，趴在那里从始至终一声不响，一动不动，就这样被活活地烧死了。最终，他保证了潜伏的成功，使战斗取得了胜利。这要有多么坚强的意志才能做到啊！有自觉性的人同时也具有独立自主性。这样的人既能倾听和接受合理的建议，又能坚持真理，信守原则，排除诱惑，不被困难所吓倒。二、果断性。指一个人善于分析情况、洞察一切、明辨是非、当机立断，自然也能在这方面教育孩子。东晋南朝人顾恺之在教训儿子时的果断性值得借鉴。东晋南朝时期，一些官僚及其子弟经商放高利贷的现象日趋增多，许多正值的官员颇不以为然，不仅自己不参与经营，而且严格约束子弟禁止参加这种活动。顾恺之历任御史中丞，吏部尚书等要职，并屡次出任州、郡长官。他的三儿子叫顾绰，当时在老家吴郡经营高利贷，家产丰厚，老百姓欠顾绰的债很多。顾

恺之对他屡次教育，依然不改。后来，顾恺之出任吴郡太守，就对儿子说：“我以前不许你经营高利贷，可是，考虑的居家过日子不可贫寒，现在，乡里老百姓与你的债务没有还清的，趁我在这儿当太守，为你督促一下，那些劵书在哪里？”其三儿子听了，以为父亲也赖不住清贫，想打捞把，就把全部的劵书交给了父亲，顾恺之得到这些劵书后，果断地将这些劵书全部烧掉。并向乡民宣布：“凡是负三郎的债，都不用还了。所有劵书全部烧了。”顾绰知道后，懊丧了很多天，但也无计可施。顾恺之的行为不但受到当时人民的称赞，也对后世的家长教育子女改正错误有着借鉴意义。三、坚持性。指一个人能长时间地专注和控制行动，保持精神紧张状态，去符合即定目的的意志状态。我国有一句非常有名的俗语“只要功夫深，铁棒磨成针”。传说李白小时候不好好学习，外出游荡，在路上碰到一位老大娘，正在磨一根铁棒。李白问老大娘磨铁杆干什么？老大娘说要磨成一根绣花针。李白听了很受感动，改变了中途辍学的念头，回家认真读书，终于成为了伟大的诗人。老大娘的磨针精神就是典型的坚持精神。她告诉我们，不论干什么事，只要坚持下去，就一定会取得成功。四、自制力。指一个人能够控制自己，支配自己，并自觉地调节自己的行为的能力。它表现为既善于促使自己完成自己应当完成的任务，又善于控制自己的不良行为。儿童的意志力很差，从小注意培养孩子的自制力，对于孩子形成健全的人格和优良的道德品质有着重要的意义。亚里克刚上大学时，爸爸和他约定：每月15日给亚里克寄500美元的生活

《培养孩子的坚强品格,增强孩子的抗压能力》家长会教案

《培养孩子的坚强品格，增强孩子的抗压能力》家长会教案教学内容:《培养孩子的坚强品格，增强孩子的抗压能力》教学目的： 1、提高家长对培养孩子坚强品格，增强孩子抗压能力的认识。 2、帮助家长掌握引导孩子增强抗压能力的方法教学重点：帮助家长掌握引导孩子增强抗压能力的方法教学方法：谈话讲授法、材料分析法、教学互动、多媒体辅助教学准备：有关的多媒体课件。授课时间：一课时教学过程：一、谈话导入。尊敬的各位家长，你们好。首先欢迎你们参加我校本次家长会，感谢你们在百忙之中抽出时间，共同来关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题是培养孩子的坚强品格，增强孩子的抗压能力》。二、直面现实 1、看。在我们的现实中，就有不少的孩子一遭遇挫折就失去了生活的勇气和信心，轻的情绪低落，一蹶不振，严重者轻生自杀。请看一组资料：（多媒体出示一组文字或画面）数据链接： 2013年1月18号，一名女大学生从蓟门桥西过街天桥跳下身亡，警方从她口袋里找到了5页的遗书，女生在遗书中说自己压力过大； 2013年1月17日，16岁初三学生留下遗书称因“害怕”不得不自杀，随后从教学5楼跳下；2013年1月12日，一位24岁的大学生因求职不顺，与父亲吵架后，在荆州古城外跳河自杀； 2013年1月11日，“火箭班”初一学生因学习成绩排名下降从11层楼跳下；2013年1月6日，集美大学大一学生从17楼坠亡。 2014年12月，18岁女孩丁双琴疑在古镇镇街头遭遇诈骗后留下遗书离家出走，后自杀身亡。2014年12月20日下午，成都一位20多岁的女子从春熙路北口人行天桥跳下，坠落到总府路主道上，当场身亡。 2014年12月24日晚，西南政法大学[微博]才子聂兆威在网上留诗一首：“平生终负气，一死谢仇讎。怜我生父母，白发送黑头”后在校外自杀身亡。 2015年3月29日衡水市第二中学高三学生许某早晨五点半左右在学校跳楼，场面惨不忍睹，经抢救无效死亡； 2015年10月28号，合肥一中高二9班的一个男同学，从四楼教师休息室窗户坠下摔伤. 2015年11月1号，晚上大约7点半左右，合肥一中高二6班的一个女同学，在第一节自习课课间休息时，从教学楼三楼西边的连廊,跳下来； 3、析。各位家长，从孩子降生起，我们想的都是让孩子健康快乐地成长，但是，近几年来，青少年自杀的事件不断涌现，到底为何会引发如此的惨剧？的确值得我们大人深思。在我们看来很小的事情，也许会改变孩子一生的性格或是对待事物的态度。您看了刚才的画面后，有什么想法？能不能帮忙分析一下原因和疏忽在哪里呢？ 4、讲。

培养孩子的坚强意志品格的体会

培养孩子的坚强意志品格的体会章贡区第五保育院赖崇香有一句流传很广的话，相信大家都知道——性格即命运。一个人的性格如何，跟他一生的发展、生活、工作乃至身体都有直接的关系。人的性格由四方面构成：1、对现实对自己的态度，2、意志，3、情绪，4、理智。它们形成一个统一的整体，成为性格。每个人有每个人的性格特点，自然有优劣之分。好的性格，在这四个方面的表现都是上乘，缺一不可。其中意志起着特殊重要的作用，既能调控态度，又能调控情绪，并且促进和保证理智的充分发挥。因此，培养孩子的意志品质是非常重要的任务。有的家长抱怨，我的孩子干什么事都没有长性，总是半途而废，要能坚持就好了。坚持性是什么？是意志品质的又一重要特征。有的家长抱怨，我的孩子做事犹犹豫豫，优柔寡断，没有果断性。果断性是什么？是意志品质的第三个重要特征。还有的家长抱怨，我的孩子总想学好，可是自己控制不住自己，自制能力太差。大家都知道古代“学弈”的故事：两个孩子一块儿听老师讲下棋的知识，两个孩子都很聪明，但是听讲情况大不相同。一个专心致志，只听老师讲解，任何事情也干扰不了他；而另一个心里总想着有大雁从天空飞过。想着用箭把它射下来炖肉吃。结果，前一个学得非常出色，后一个学得稀里糊涂。同样是聪明的孩子，为什么出现两种结果？是意志品质不同。前一个孩子上的明确，自觉性强，自制力强，能够坚持到底。我们都知道意志品质不是天生的，主要靠后天的教育培养。一个小孩子，幼儿和小学低年级会表现出意志品质的初步状态。因此，必须从小抓紧意志品质的培养，一点也不能放松。我们只要摸清孩子意志品质方面的薄弱因素，有针对性地采取教育措施。每人孩子都有一定的意志力，只是强弱不同，如果具体分析，其强弱的具体环节不同，要从孩子实际出发，找准弱点。比如，有的孩子做事情虎头蛇尾，一开始决心很大，干劲很足，但是三天热乎劲儿，后边就稀松平常了。这种孩子意志品质的优势在确定目标、确定行动阶段，而弱点在于坚持性和自制力上。对待

《培养孩子的坚强品格,增强孩子的抗压能力》家长会教案精编版

《培养孩子的坚强品格，增强孩子的抗压能力》家长会教案教学内容:《培养孩子的坚强品格，增强孩子的抗压能力》教学目的： 1、提高家长对培养孩子坚强品格，增强孩子抗压能力的认识。 2、帮助家长掌握引导孩子增强抗压能力的方法教学重点：帮助家长掌握引导孩子增强抗压能力的方法教学方法：谈话讲授法、材料分析法、教学互动、多媒体辅助教学准备：有关的多媒体课件。授课时间：一课时教学过程：一、谈话导入。尊敬的各位家长，你们好。首先欢迎你们参加我校本次家长会，感谢你们在百忙之中抽出时间，共同来关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题是培养孩子的坚强品格，增强孩子的抗压能力》。二、直面现实 1、看。在我们的现实中，就有不少的孩子一遭遇挫折就失去了生活的勇气和信心，轻的情绪低落，一蹶不振，严重者轻生自杀。请看一组资料：（多媒体出示一组文字或画面）数据链接： 2013年1月18号，一名女大学生从蓟门桥西过街天桥跳下身亡，警方从她口袋里找到了5页的遗书，女生在遗书中说自己压力过大； 2013年1月17日，16岁初三学生留下遗书称因“害怕”不得不自杀，随后从教学5楼跳下；2013年1月12日，一位24岁的大学生因求职不顺，与父亲吵架后，在荆州古城外跳河自杀； 2013年1月11日，“火箭班”初一学生因学习成绩排名下降从11层楼跳下； 2013年1月6日，集美大学大一学生从17楼坠亡。 2014年12月，18岁女孩丁双琴疑在古镇镇街头遭遇诈骗后留下遗书离家出走，后自杀身亡。2014年12月20日下午，成都一位20多岁的女子从春熙路北口人行天桥跳下，坠落到总府路主道上，当场身亡。 2014年12月24日晚，西南政法大学[微博]才子聂兆威在网上留诗一首：“平生终负气，一死谢仇讎。怜我生父母，白发送黑头……”后在校外自杀身亡。 2015年3月29日衡水市第二中学高三学生许某早晨五点半左右在学校跳楼，场面惨不忍睹，

培养孩子良好的意志品格

培养孩子良好的意志品格（一、孩子良好意志品格的特点人的意志品格有积极与消极之分，积极的品格具有目的性、自觉性、果断性、独立性、坚韧性和纪律性等特点；消极的品质具有盲目性、冲动性、脆弱性、顽固性、轻率和优柔寡断等特点。我们要注意从小培养孩子积极的意志品格，这将有利于提高孩子人生学习、生活、工作的成功率。 1、自觉性和目的性自觉性和目的性是一种社会要求极强的意志品质。这种品质要求人能够独立地调节自己的行为，自觉地服从于一定的规范（目的任务和游戏规则），而不需靠外来监督而行动。自觉性、目的性强的人，容易被社会接纳，工作出成绩快。孩子们、特别是中学生，在学校和家庭的教育中，要注意引导他们把个人自觉性、目的性和社会价值联系起来，使孩子们逐渐懂得，个人的言行要服从于社会、集体、家庭的大局。当前，一些孩子（特别是独生子女），缺乏自觉性和目的性，言行随心所欲，家庭地位“太高”，这不利于孩子的成长。孩子进入初中学习阶段后，身心发展处于转折点，我们要特别加强对孩子转折期的教育。许多家长提出，孩子在小学时，学习和表现都很好，怎么到中学后就变了呢？我们要看到，孩子进入中学学习阶段后，他们的独立性增强，对家长、教师的依赖、服从性减弱，易受外界（积极、消极）的影响。这时，对孩子们进行自觉性、目的性教育培养犹为重要。 2、纪律性纪律性是指个体的行为能够服从于社会、团体准则。有人曾形象的把纪律解释为：“能按要求自觉地去做自己不喜欢的事情，这就是纪律。”具有良好纪律性的人能自觉约束自己的言行；能考虑行为后果；能经常进行自我检查，发现问题迅速纠正。纪律性是法制观念的基础，现代社会是法制社会，纪律性强的人，会少犯或不犯错误。

培养孩子抗挫能力的心得体会

培养孩子抗挫能力的心得体会 **附中*年级*班 **家长 *** 生活中我们总会听到大人在抱怨说孩子心理素质太差，遇点困难就退缩，还受不了一点批评。的确，现实中有不少孩子，父母总是给予了他们过多的宠爱，被过度保护，缺乏自主和抗挫折能力，稍微一点不顺心，委屈愤怒就全都上来了，一心认为是别人的错，这对孩子的成长是很不利的。究其原因，是忽视对孩子的性格、品质方面的培养。一个没有坚强品格的孩子是不可能在这个社会站稳脚跟的。待孩子长大之后，他很可能就成了一个软弱的人，面对困境只懂得逃避、放弃。如果要等他进入杜会再来补上一课，那么他付出的代价将会更大。如今许多家庭在教育孩子方面，都存在一个共性：多数父母非常注重孩子的智商和情商教育，唯独忽视挫折商，很少让孩子接受挫折锻炼，孩子出了问题很少严肃对待。看到过一个社会调查，清华北大的学生大多在父母夸奖和表扬中不断成长，其中50%学生无一例外都非常高傲，从小到大常常排在班级第一，他们很少体验挫折的滋味，也瞧不起那些失败者，结果他们中有些人就业后工作上的一些小失误就让他们感到挫败，又不肯沉下心去解决问题，动不动就提出辞职，甚至彻底沦为无业游民。因为人的发展道路具有不确定性，每个人的成绩有升有降，唯有不断从错误中吸取教训，调整学习方法和策略，才能取得最后的优秀。

事实上，智商是可以用提高情商和抗挫折能力弥补的，只要孩子比别人更加勤奋，其实也是可以赶上的。就像电影《阿甘正传》里的阿甘，智商只有75，从小就受到各种歧视，捕虾船上一次次徒劳无功，面对这些打击阿甘没有气馁，而是选择了以积极心态应对生活中的挫折和艰难，执著地做每一件事，最后他成为一代商业大亨。为了培养孩子的抗挫能力，我认为，培养孩子自信乐观的心态是非常重要的。父母行为的潜移默化，以及对待孩子失败和挫折时的态度，都在无形中影响着孩子的挫折商。平时在家，父母可以多讲笑话，用轻松诙谐的对话气氛，以此培养孩子的幽默感，减轻压力。另外，让孩子把批评当成礼物。在成长过程中，最大的收获是孩子的缺点得到纠正和错误得到补救，重要的是怎样去虚心接受别人善意的批评，使孩子得到提高。让他懂得真正的爱不是毫无原则的夸奖，而是奖罚分明。让孩子能够客观的看待自己，真诚地对待他人的评论，不把问题和责任推给他人，有则改之无则加勉，正视问题。还有重要的一点是鼓励孩子挑战有难度的任务。有难度才会有失败，这是培养孩子正视失败和分析原因的能力的关键。鼓励孩子尝试新鲜事物，带他出去走走，见更多的世面，去享受过程，而非结果；教孩子遇事学会冷静分析，少抱怨多行动，控制情绪才能掌握人生。一定要告诉孩子：没有什么比半途而废的放弃和丧失希望对未来威胁更大的了，放弃和丧失希望不仅不能解决现实存在的问题，而且还会让他们在未来陷入更大的困境之中。巴尔扎克说：“苦难对于天才是垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者则是一个万丈深渊。所

培养孩子坚强的品格和抗压能力

一位小朋友问老师：“什么叫发现？” 老师回答：“已经存在的的东西，被我找到了，叫发现。” 小朋友又问：“那什么叫发明呢？” 老师说：“原来没有的东西，创造出来了，叫发明。” “哈——”小朋友禁不住笑出声来。老师问：“你笑什么？” 小朋友说：“我懂了！” 接着老师让他造句，他造了两个句子。第一句是：“我爸爸发现了我妈妈。” 第二句是：“我爸爸和我妈妈发现了我。” 是的，孩子是家长的发明，把孩子生下来，只是完成发明的一部分，而更大的则是对孩子的后来教育，怎么样把孩子引向成长之路。逆境，孩子成长的阶梯当孩子遇到麻烦时，你是一个箭步冲上去，撑起用“爱”筑就的保护伞为他遮风挡雨；还是忍住“帮孩子一把”的冲动，给他一个品尝挫折的机会并试图让他自己走出困境？中国社会调查所今年对北京、上海等地高校1000名大学生展开了一项心理调查，结果显示，超过1／4的受访者曾经有过自杀念头。据相关资料显示，大学生心理障碍人数从20世纪80年代中期的23%，增长到90年代的25%，近来已上升到30%以上。这说明，在挫折面前，越来越多的孩子不堪一击。而心理学家认为，父母应从幼儿期开始，培养和锻炼孩子的受挫能力，提高孩子的“逆境商”。逆境是所好学校 “逆境商”即AQ(Adversity Quotient)，是指人面对逆境所产生的反应能力。在智商、情商差不多的情况下，逆境商对一个人的人格完善和事业成功起着决定性的作用。难题面前镇定自如从摔倒的地方爬起来继续前行，能让孩子看到自己身上的力量，每一个问题的解决都会让他感受成就的快乐，并获得自信和探索的勇气。正是这种勇气和自信使他们提升自己的能力，触类旁通，以积极的心态应对随时出现的问题，遇事不慌。另辟蹊径或许别有洞天 4岁的文文试图将散乱的积木放回积木车，但无论怎么摆也无法复原，文文最后索性将多余的积木堆在最上面，积木车不能放进盒子里。当孩子确认自己已经走入了一条死胡同时，绝望和放弃都无济于事。此时最需要的是终止正在做的、冷却自己的情绪，换一个思路、一种方法，再做新的尝试。因为，经历了屡战屡败的过程之后，孩子很可能会发现和纠正自己的错误，体验到绝境逢生的快乐。站得高才能看得远

如何培养孩子的坚强意志品格学习体会

如何培养孩子的坚强意志品格学习体会一、摸清孩子意志品质方面的薄弱因素，有针对性地采取教育措施。每个孩子都有一定的意志力，只是强弱不同，如果具体分析，其强弱的具体环节不同，要从孩子实际出发，找准弱点。比如，有的孩子做事情虎头蛇尾，一开始决心很大，干劲很足，但是三天热乎劲儿，后边就稀松平常了。这种孩子意志品质的优势在确定目标、确定行动阶段，而弱点在于坚持性和自制力上。对待这样的孩子，在确定目标之后，要打预防针，提醒他一旦干起来，就要克服困难坚持下去。在行动过程中，则要帮助孩子正视困难，克服困难，加大自我管理的力度，不断地激励他。在接近目标时，尤其要讲“行百里者半九十”的道理。有几次这样的过程，孩子的薄弱环节就会得到扭转。请家长注意，在一个孩子意志品质的表现过程中，始终伴随着理智因素和情绪因素。您的指导不可忽略这些因素。二、从小事做起，磨炼孩子的意志。千里之外，始于足下。从小事做起，持之以恒，是磨炼意志的好方法。许多在事业上有成就的人，都曾通过小事情磨炼自己的意志。前苏联科学家巴甫洛夫，以工作精确、细

致著称。他写字十分工整，像印刷出来的一样。原来在年轻时，他就是把工工整整地书写作为自己磨炼意志的开端的。从小事做起，只是起点。培养坚强的意志品质，要随着孩子的成长和进步，从小到大，从易到难，从低到高地磨炼孩子。当孩子能够迎接越来越大的困难挑战的时候，一个意志坚强的孩子就站在家长面前了。三、及时鼓励，哪怕是点滴的进步不要把孩子看扁，他们成长的过程中需要被发现、被肯定、被激励。要让孩子体会成就感，要挖掘孩子的潜能，就要懂得为其喝彩。因此，对于孩子的点滴进步，父母都应及时给予肯定和奖励，而不是等到孩子完全达到要求后再表扬。父母应善于发现孩子的点滴进步四、磨练意志需孩子正确面对挫折一般，性格懦弱的孩子，意志品质大都较为脆弱，做父母的就更应放手让他自己活动，积极鼓励他，有意识地培养孩子克服困难的能力。而对于天性活泼、好表现自己的孩子，也要多指点，多约束，给他创造“逆境”，多设障碍，以磨炼孩子勇于克服困难的品质。教孩子勇敢地面对困难，让孩子与挫折握手言欢；面对挫折，要做得更好但孩子经受挫折并不是越多越好，在挫折教育中，有一种似是而非的说法：“要让孩子在不断的挫折中接受挫折教育。”似乎孩子经受的挫折越多越好，其实这是一种误区。心理学家们为挫折这样定义：

培养孩子坚韧的心理素质

培养孩子坚韧的心理素质 ————读《一只跛狼的奋斗史》有感一只被人类早早判为“死刑”的跛狼，最后却奇迹般地活了下来，不仅如此，它还赢得了地位、爱情和尊重。这部长达160分钟的纪录片，让我看到了命运的艰辛和残酷，更让我领略到生命的坚韧和智慧。读完这一篇文章，心中感慨万分。如今的社会到处充满残酷的竞争、如果一个人性格孤僻、脆弱、不能面对挫折和自身的缺陷，没有过硬的心理素质，要想成功是不可能的。作为教师，培养孩子们坚韧的心理素质，注重从以下方面做起。①教育孩子学会生存能力：教育他们如何学会生存和自立，跌到了自己爬起来。②培养忍耐力和自制力：当孩子在学习过程中遇到困难，老师不要马上给他帮助，而是鼓励他坚持一下，忍受挫折带来的不愉快，很快就会成功的。办事虎头蛇尾，缺乏意志和耐性的孩子，长大以后事业上是少有成功的。③鼓励孩子们多接触社会，经风雨见世面：在学校里让孩子们学会适应新环境，对胆小的孩子鼓励他多接触同学们，或主动站起来回答老师提出的问题，这一过程又叫脱敏。不给孩子机会，他的适应能力是不会自然萌发的。④培养孩子们的自信心和面对挫折的承受能力：告诉孩子们，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失败，相信自己成功的人才能取得成功，学习同样是这样。⑤给予适当的鼓励和支持：孩子的成长并不是一帆风顺的，有成功也可能有失败，甚至也可能有不切实际的幻想。在遇到困难和挫折时更需要鼓励和支持，千万不要泼冷水。尽管他们的梦想对你来说是那么稀奇古怪，你应高兴的是他们拥有较

强的幻想力，幻想力正是创造的导师。⑥培养孩子尊重他人，团结友爱和合作意识：班级、学校、社会都是一个群体，任何一项事情光靠一个人单枪匹马的奋斗是不可能实现的，必须依靠团队的力量，学会同不同人打交道，并能取长补短，就像“狼群”一样的团结协作。一个良好的心理素质表现为：孩子们对自己感到满意，情绪活泼愉快，能适应周围环境，人际关系友好和谐，个人聪明才智得到充分的施展和发挥。亲爱的老师们，你的“团队”是否都具备这些品质呢？

培养孩子坚持和忍耐的品格

培养孩子坚持和忍耐的品格一个孩子是否拥有坚持和忍耐的品格，对他能否健康成长、能否能获得优异的学习成绩，甚至日后是否能获得人生幸福，都有非常重要的意义。本篇给大家分享我和先生在培养我女儿的过程中，“无心插柳”的一些故事。把拼图拼完，才能体验“坚持就是胜利”的喜悦女儿从小爱玩拼图，在幼儿园时拼的是几块到几十块的，上小学以后，女儿提出了更高的要求，上一年级时，就开始拼500块甚至1000块的拼图了。拼拼图是极考验耐心和细致的，因为那些图块数多的拼图比较难，女儿便邀请我和她爸爸帮忙。到后来每次女儿买回来新的拼图，总是我们一家一起上阵，在地板上拼。回想起来，那是一个个看上去很滑稽却很温馨的镜头，三个人在地板上，或坐或跪，头扎在一起，在拼一幅《美少女战士》或者《史努比》抑或别的图片。我不知道别人家玩复杂的拼图能用多长时间，我家拼500块或者1000块拼图很少能一次性完成。起初，一次拼不完的拼图，我们都会打乱了收起来，下一次又重新开始拼。所以，总是拼了好几次一幅图还是没有拼成。后来，我想了个办法，找来一块薄木板，在那上面拼，一次拼不成，就分多次完成。我印象深刻的是拼一个《米老鼠之家》的画面，1000块拼图，我们一家用时一个月。我们把拼好的部分和未用的小块都集中在木板上，木板就放在地板上，女儿一回家或者写完作业都会趴在地上拼一会，我和先生有兴趣也随时按上去几块。经过了一个月，那些碎片终于变成了一幅完整的图画，看着漂亮的画面，女儿高兴得手舞足蹈。有很长一段时间，我家的地板上总是有一幅没有拼完的拼图在那里摆着，一次我的大哥到北京出差，就问地板上的拼图是怎么回事，我解释后，大哥很是佩服她外甥女的耐性。他哪里知道，那是我挖空心思，锻炼他外甥女的耐性的。小朋友缺的就是能坚持做完一件事，拼图又是很琐碎的大工程，我们起初拼复杂的图画的时候也往往半途而废，所以我才想到用木板把没有拼完的图片保存起来，下次接着完成。没想到这招还真灵，小学期间有好几幅1000块拼图都是这么完成的。虽然花费了很长时间才做成了，但这无形中让女儿懂得只有善始善终，才会获得真正的成就和快乐，也让她懂得了“坚持就是胜利”的道理。拼图如此，人生的有许多事情何尝不是这样，不可能一蹴而就，需要坚持和忍耐才能达到目的。爬到山顶，才能领略“无限风光在险峰”的意义我和先生经常带女儿去爬山，每次都鼓励她爬到山顶，因为我们觉得“无限风光在险峰。”有一年的春天，那时候山桃花正盛开着，正是欣赏著名的“西山晴雪”的好时节，周末我们一家三口去爬北京西北郊区的阳台山。在山下的时候，天气还很暖和，抬头往上看去，山上一簇一簇的桃花，好似一片片积雪，非常漂亮。我们有说有笑地拾级而上，满山的桃花散发着淡淡的香气。当我们快爬到山顶的时候，却突然下起来了鹅毛大雪。一阵微风刮过，雪花飘舞、落英缤纷。恍惚间，凉的风、润的雪、香的花，天地顷刻间融为一体，我们忍不住被这奇妙的变化所震撼。三月飞雪很常见，但是如此体验三月的“桃花飞雪”，我和先生也是第一次。那次的感受非常奇特，那是一种心灵的震撼，我想女儿小小的心灵也得到涤荡而变得澄明。直到现在，我们一家谈到那次“桃花飞雪”依然心情激动。没多久，雪就停了。我们依然往山上爬，阳台山并不高，我们很快就爬到了山顶。在山顶又看到了另外的景致，近处是盛放的桃花，放眼则可以把整个北京城尽收眼底。爬山的时候，在不同的方位看到的风光会完全不同。在山根下也可以看到不错的风光，但是大部分人还是往上爬，不过爬到半山腰，有些人就觉得已经足够了或者体力不足，停了下来。

为什么体育教学可以培养学生的坚强品格

为什么体育教学可以培养学生的坚强品格？实施素质教育是当前教育的主旋律,体育课不但要通过锻炼增强学生的体质,更重要的是通过锻炼培养学生健康的心理。体育课对培养学生的意志品质起到了重要的作用,只要坚持对学生进行有意识的培养,我们的学生的意志品质就会朝着良好的方向发展。意志是指在认识和变革现实的过程中,人自觉地确定目的,有意识地根据目的动机调节支配行动,努力克服困难,实现目标的心理过程。心理学家通过实验表明:优良的意志品质并不是生来就有的,而是在儿童的实践活动中,在克服困难的过程中逐渐形成起来的。小学时期是意志品质形成和发展的重要时期,重视对小学生良好意志品质的培养将对其一生的发展产生重大影响。近年来,在校的学生几乎都是独生子女,学生的意志品质发生了较大的变化。在体育课中发现学生怕苦、怕累、怕苦难的现象较突出,对一些"较累"的内容(如中长跑)产生厌恶、反感的消极情绪。针对这些情况,我在体育课上采取了一些措施,在培养学生意志品质方面收到了较好的效果。一、激发学生增强意志的愿望 1、使学生明白一个人要想取得成功,必须有坚强的意志。如结合当前实际,讲一些我国优秀运动员取得成功的经历,用他们的坚强意志鼓舞学生,使学生感受到意志对一个人成功的重要性。 2、开展评比,利用小学生争强好胜的心理,激发学生增强意志的愿望。例如在体育课上,分小组评比,对于那些主动、努力完成"较累的"、"较难的"的内容的学生进行奖励,激起学生克服困难的决心。二、创设情境,锻炼学生的意志 1、加强目的动机教育人的任何意志行动总是有一定的动机所引起的。所谓动机是指激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意图,这是一种推动人的行为的内在原因。学生的行动也不外乎于此。因此,激发学生的正确动机,对培养学生的意志起到重要作用。我多次采取表扬与鼓励的方法,利用正确的舆论评价逐步培养学生的锻炼动机。例如不管是在课上还是在课下,我都夸那些不怕困难的学生,并抚摸他们的头以示表扬。尽管这是一个微小的动作,却收到了意想不到的效果。 2、通过榜样,教会学生意志的自我培养通过讲故事,介绍体坛明星等多种形式进行宣传,特别留意收集和他们同龄的小运动员刻苦锻炼的动人事迹,及时讲给他们听,如:李小双、李宁等体操名将小时候刻苦锻炼的事迹,并经常表扬他们身边的为校争光的小队员,使他们有看得见、够得着的榜样,激励他们刻苦锻炼。坚持榜样教育,使学生做到自我暗示、自我要求,培养了意志。 3、改进授课方法,创造愉快的课堂气氛,让学生在快乐中培养意志。教师把学生认为难的、累的一些内容都编到游戏中去练习,并给这些游戏取一些新鲜的名字。例如:把400米跑起名为"抢占无名高地",分两组进行比赛,并声明胜利者将得到英雄的光荣称号。这样使游戏更情境化、游戏化,学生虽然在游戏中训练、流汗,但是兴趣浓,气氛十分活跃,积极性高,唯恐抢不到无名高地,苦点累点也就顾不得了。这时教师及时表扬速度快的同学,更要表扬那些平时怕苦怕累而今天却因高兴坚持跑下来也没叫一声累的学生,提醒他们:"你看,这不是跑下来了吗?你也很棒,希望今后更棒!"学生听了也美滋滋的。因此经常变换训练手段,更新内容和游戏的名称,运用形式多样的训练法,变"让我练"为"我要练",调动学生的主观能动性,是培养学生意志的重要途径。 4、身教重于言教身教的魅力在此不多说,只是说说体育课的身教的重要性。不管是一个简单的前滚翻,还是https://www.360docs.net/doc/af19169178.html, https://www.360docs.net/doc/af19169178.html, https://www.360docs.net/doc/af19169178.html,