苏少版音乐四下《竖笛》教案
苏少版三年级音乐下册(简谱)第4单元《奏：竖笛练习(四)《雪绒花》》教学设计
竖笛练习（四）《雪绒花》教学案例一、教学目标1、通过学习竖笛曲《雪绒花》，感受体验三拍子的特点。
2、通过欣赏影片《音乐之声》的片段，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能用中英文有感情地演唱歌曲。
3、通过本课的学习，增加学生的爱国情感。
二、教学重点难点1、竖笛曲《雪绒花》三拍子节奏的掌握以及较流畅的演奏。
2、用英文有感情的演唱这首歌曲。
三、教具准备1、钢琴、电子琴2、竖笛3、课件资料四、教学过程（一）导入新课师：孩子们，你们喜欢看电影吗？生：喜欢！师：那谁能说说看，你们都喜欢看哪些电影呢？生：踊跃举手师：同学们的喜好都差不多嘛，都是喜欢看热闹的有趣的电影！你们刚才说的《复仇者联盟》那种电影叫做科幻片，而我们大家熟悉的成龙、李小龙这两位国际巨星他们擅长的是功夫片，最近我们在电影社团课上欣赏的《唐人街探案》属于喜剧片。
这些都是现在比较流行的一些电影类型。
但是今天，老师要给大家介绍的一部电影，跟刚才我们说的都不一样。
这种电影类型叫做歌舞片。
现在我们就来欣赏一下这部电影的经典片段吧！（播放视频资料，电影片段欣赏）（二）竖笛教学1、欣赏歌曲师：（边播放边介绍电影简介）这部电影的来头可不小呢！它曾经获得最佳影片第五项奥斯卡金像奖，打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞电影。
它的名字叫《音乐之声》故事发生在20世纪30年代奥地利。
女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，喜爱唱歌跳舞的修女，但是她不拘的天性被认为不适合当修女，从而离开了修道院，到当地的一位退役海军军官特拉普家里做家庭教师。
而特拉普家的7个孩子因为在失去了母亲以后，又感受不到父爱而变得很顽劣，曾经气走了11任家庭教师。
而玛丽亚用她的爱心与音乐和失去母爱的孩子建立了良好的关系。
在上校离家期间她和孩子们排练了合唱。
当孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家时，歌声打动了上校，激发了他唱歌的兴致，于是轻抚六弦琴，歌唱了这首《雪绒花》（播放视频）师：雪绒花师生长在奥地利山野间的小野花，虽然它是小野花，但是它不畏严寒，艰难生长也要开花，这样的精神鼓舞了一代代的奥地利人民。
苏少版音乐六下第二单元竖笛练习教学设计
苏少版音乐六下第二单元竖笛练习教学设计一. 教材分析《苏少版音乐六下第二单元竖笛练习教学设计》选自苏教版小学音乐教材六年级下册第二单元。
本单元以竖笛练习为主题，旨在让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，提高学生的音乐表现力。
教材内容包含了竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧，同时提供了多首适合竖笛演奏的曲目，以供学生练习和展示。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
然而，竖笛作为一种吹奏乐器，对其演奏技巧的要求较高，需要学生在气息、指法和吹奏姿势等方面进行系统的学习和练习。
此外，由于学生的音乐水平参差不齐，教学过程中需要因材施教，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧。
2.培养学生良好的音乐审美能力和音乐表现力。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧的掌握。
2.教学难点：竖笛演奏的音准、节奏和音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生进行竖笛演奏示范，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧。
2.练习法：通过反复练习，让学生熟练掌握竖笛的演奏技巧。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、相互学习，提高学习效果。
4.反馈法：教师对学生的演奏进行评价和指导，让学生了解自己的不足，及时改进。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都有适合自己的竖笛。
2.准备相关的教学资料，如教材、演奏视频等。
3.准备教学场地，确保教室有足够的空间进行演奏和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首优美的竖笛曲目，激发学生对竖笛的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍竖笛的基本构造、吹奏方法和指法，让学生对竖笛有初步的认识。
3.操练（15分钟）教师示范竖笛演奏，讲解吹奏姿势和呼吸技巧，学生跟随教师一起练习。
在此过程中，教师注意观察学生的演奏，针对存在的问题进行个别指导。
三年级下册音乐教案 第四单元 芦笛｜苏少版
《芦笛》教案教学目标：1、能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲《芦笛》，通过对比、听辨等方式了解乐曲的结构特点并准确表现歌曲感情。
2、认识附点八分音符，了解其在歌曲中起的作用，能准确地演唱。
教学重点、难点：1、掌握附点八分音符节奏，能在歌曲中正确的演唱。
2、通过学习感受歌曲乐观积极的情绪，大胆演唱歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体课件、小鼓、竖笛等教材分析：《芦笛》是一首具有一定情节性的波兰儿童歌曲，二四拍，由四个乐句组成。
第一三乐句和第二四乐句节奏相同。
这首歌多处采用变化重复手法，使主题得到强化，形成一定的特色。
附点八分音符的频繁使用和偶句句尾的休止，增强了歌曲的活跃感，将芦笛爱好者的形象刻画得栩栩如生。
教学过程：播放《芦笛》的旋律作为背景音乐，学生排成两列跟着教师踏步进教室。
第一遍音乐，教师在四个乐句尾加入拍手xx x，生模仿；第二遍音乐，教师跟着旋律吹奏竖笛。
一、声势律动1、原地踏步T：这样适合踏步行进的乐曲，让你想到了之前学习的哪一首歌曲？它们都属于什么风格的音乐？（生：《旅行之歌》/进行曲）这段音乐正是模仿波兰小士兵神气的样子的，今天我们也来加入他们的队伍好不好？要想顺利的加入，可是要先学会基本踏步的。
（1）指导学生在每个附点处加强步子。
（2）四个句尾处加入拍手xx x。
（T：我要增加难度了，你能手脚配合进行吗？）2、鼓点敲击T：一支训练有素的队伍怎能少了军鼓的点缀呢？听！整齐的鼓点来助兴了。
师跟着伴奏音乐以X X X节奏敲击小鼓。
一组学生拿出凳子旁边的小鼓加入演奏，没右左左有小鼓的学生则以拍击双腿模仿。
二、节奏练习T：步子踏得好不好，节奏感很重要。
瞧，这里出现的节奏你认识吗？出示：①x. x xx ②xx xx ③x- ④xo o ⑤x x1、学生拍击以上基本节奏。
2、重点讲解附点八分音符，并请学生拍击该节奏。
3、节奏连连看游戏：以x. x xx 为开头，学生用其余四个节奏与其组合并拍出。
4、节奏大接龙：出示歌曲节奏谱，师生合作接龙。
苏少版音乐六下第八单元竖笛练习教学设计
苏少版音乐六下第八单元竖笛练习教学设计一. 教材分析苏少版音乐六下第八单元的竖笛练习教学设计，主要围绕教材中的内容进行设计。
教材以竖笛为主要教学内容，通过不同的曲目和练习，让学生掌握竖笛的基本演奏技巧和音乐理论知识。
教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在掌握基础知识的同时，提高演奏水平。
二. 学情分析学生在学习竖笛前，已经掌握了基本的音乐知识和一些乐器的演奏技巧。
他们对音乐有一定的感知能力和兴趣，但竖笛演奏技巧和音乐理论方面的知识还有待提高。
因此，在教学过程中，要注重基础知识的学习，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的演奏水平。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，如正确的吹奏姿势、指法和呼吸方法。
2.使学生能够熟练地演奏教材中的曲目，提高演奏水平。
3.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
4.激发学生对竖笛学习的兴趣，培养良好的音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛的基本演奏技巧和乐理知识的掌握。
2.教学难点：曲目演奏中的高难度技巧和音乐理论的应用。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范竖笛演奏，让学生直观地了解正确的演奏方法和技巧。
2.讲解法：教师讲解竖笛的基本知识、演奏技巧和乐理知识，让学生深入理解。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演奏水平。
4.小组合作法：学生分组练习，相互交流、借鉴，共同提高。
5.激励法：教师及时给予学生表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备竖笛教材、乐谱、录音机、音响等教学资源。
2.安排合适的教学场地，确保教学环境的安静和舒适。
3.提前让学生熟悉竖笛，了解基本构造和演奏方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首优美的竖笛曲，引导学生进入音乐世界，激发他们对竖笛学习的兴趣。
然后简要介绍竖笛的历史和基本构造，为后续教学做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的曲目，让学生了解本节课的学习内容。
同时，讲解竖笛的基本演奏技巧，如吹奏姿势、指法和呼吸方法，让学生初步掌握竖笛演奏的基本要领。
小学音乐苏少版三年级上册第四单元《奏：竖笛练习(四)》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐苏少版三年级上册第四单元《奏：竖笛练习（四）》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、学会左手五音的奏法及其五个音以内的练习曲,并能够用所学的五音进行简单的音乐创作,培养学生的创造性。
2、通过八孔竖笛教学,练习八孔竖笛指法与吹奏时气息的把握。
3、通过八孔竖笛教学,培养学生学习竖笛的兴趣,建立起学习竖笛的信心。
2学情分析
三年级学生学习竖笛已经有一段时间了,对竖笛的左手五音的练习也有了一定的认识能力,多数学生都能够利用课内外的时间,积极主动的学习八孔竖笛。
通过这段时间的努力,学生的演奏表现力、创造力都有所提高,但对于气息的控制等方面掌握的不是太好,还需要我们慢慢地加大这方面的训练、渗透。
3重点难点
1、掌握竖笛“缓吹”的方法,并学习左手五音及其以内的练习曲。
2、练习八孔竖笛指法及气息的运用。
4教学过程
4.1第一学时
教学目标。
苏少版音乐五下第五单元竖笛练习说课稿
苏少版音乐五下第五单元竖笛练习说课稿一. 教材分析《苏少版音乐五下第五单元竖笛练习》这一课，主要让学生通过学习竖笛的基本技巧，提高他们的音乐素养和演奏水平。
教材以生动有趣的乐曲和练习，帮助学生掌握竖笛的基本吹奏方法，培养他们良好的音乐审美能力。
二. 学情分析学生已经有一定的音乐基础，对竖笛有一定的认识，但演奏技巧和音乐素养仍有待提高。
因此，在教学过程中，要注重引导学生掌握正确的竖笛吹奏方法，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，能够正确、熟练地演奏教材中的乐曲。
2.提高学生的音乐素养，培养他们良好的音乐审美能力。
3.培养学生合作演奏的能力，提高他们的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，能够正确、熟练地演奏教材中的乐曲。
2.教学难点：培养学生合作演奏的能力，提高他们的团队协作精神。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师亲自演奏，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧。
2.采用分组练习法，让学生在团队中互相学习、互相鼓励，提高团队协作能力。
3.采用任务驱动法，设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和动力。
4.利用多媒体设备，播放相关音乐视频，丰富学生的音乐审美体验。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍竖笛的历史和基本构造，激发学生的学习兴趣。
2.基本技巧学习：（1）讲解竖笛的基本吹奏方法，示范演奏。
（2）学生跟随教师一起练习，教师及时指导。
（3）分组练习，学生互相交流心得，教师巡回指导。
3.乐曲学习：（1）介绍乐曲的背景和特点，分析乐曲的结构。
（2）学生跟随教师一起演奏乐曲，教师及时指导。
（3）分组合作演奏，培养团队协作精神。
4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调竖笛吹奏技巧和团队协作的重要性。
5.作业布置：布置相关练习，让学生课后巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：基本吹奏方法乐曲演奏与分析八. 说教学评价1.学生演奏技巧的掌握程度。
苏少版音乐五下第三单元竖笛练习说课稿
苏少版音乐五下第三单元竖笛练习说课稿一. 教材分析《苏少版音乐五下第三单元竖笛练习》教材内容主要包括竖笛的基本演奏技巧和多首竖笛独奏曲。
通过本单元的学习，使学生掌握竖笛的基本演奏方法，提高学生的音乐表现力。
教材内容由浅入深，循序渐进，既注重基础技能的训练，又注重音乐作品的欣赏。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的音乐知识和一些乐器的演奏技巧，对竖笛有一定的了解。
但学生在演奏竖笛时，可能会遇到气息控制、指法熟练度等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的竖笛演奏水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握竖笛的基本演奏技巧，如气息控制、指法等。
2.过程与方法：通过练习和演奏，提高学生的音乐表现力，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：竖笛的基本演奏技巧。
2.教学难点：气息控制、指法的熟练运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、练习法、合作法等教学方法，引导学生自主学习、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放竖笛演奏视频，为学生提供直观的学习材料。
六. 说教学过程1.导入：教师简要介绍竖笛的历史和基本构造，激发学生的学习兴趣。
2.教学基本技巧：讲解和示范气息控制、指法等基本技巧，引导学生进行模仿练习。
3.竖笛独奏曲练习：教师挑选适合学生的竖笛独奏曲，指导学生进行练习，注意纠正学生的演奏错误。
4.合奏练习：学生分组进行合奏练习，培养学生的合作意识。
5.作品欣赏：教师播放优秀的竖笛演奏作品，引导学生进行欣赏和评价。
6.课堂小结：教师总结本节课学生的表现，鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计主要包括竖笛的基本演奏技巧、气息控制、指法等内容，以图文并茂的形式展示教学内容，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要采取以下几种方式：1.课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等，给予相应的评价。
苏少版 四年级下册音乐教案 第四单元 忆江南
忆江南教学目标：1、通过听、唱感受江南地区音乐作品的基本风格，激发学生对民族音乐的喜爱。
2、能够用连贯流畅的气息演唱歌曲《忆江南》，体会旋律的优美和歌词的意境。
教学重点：调动学生参与音乐活动的积极性，多方位感受江南音乐的风格。
教学过程：一、激趣导入师：今天老师给大家带来一首歌曲，边听边思考这首歌曲的名字叫什么，是哪里的民歌？（视频）（江苏民歌《茉莉花》）师：刚才我们看到的场景是2003年11月，民族歌唱家宋祖英在维也纳金色大厅演唱会的情况，她演唱的第一首歌就是《茉莉花》。
因为茉莉花是一首闻名世界的江苏民歌，是西方人看来最能够代表中国风格的音乐作品。
意大利著名歌剧《图兰朵》中就是用茉莉花的旋律代表古代的中国，北京奥运宣传片中也出现茉莉花的主旋律多次。
这首茉莉花也被改编成各种不同版本的音乐作品，现在我们来听一首我国民族乐器古筝演奏的茉莉花。
二、歌曲教学师：伴随着优美的旋律，追寻茉莉花的芬芳，我们宛如置身于风景如画的江南水乡！江南自古风光美，人杰地灵英雄多。
难怪唐朝大诗人白居易晚年时回忆起江南的美景，仍然心潮澎湃，诗情迸发，并写下了千古名篇《忆江南》。
1、出示诗句指名读诗，说说诗句的意思及表达的感情。
师：老师给这首诗配了一段音乐，想听吗？教师演奏。
2、师：今天我们就来学唱这首《忆江南》，播放歌曲录音，边听边打节奏。
3、随着老师的琴声，边用手画线条边用a哼鸣演唱。
4、跟旋律轻声唱诗句，教师指导，边唱边感受歌曲连贯优美的风格特征。
5、完整演唱歌曲。
6、情绪升华教师讲解“鱼咬尾”的创作手法，歌曲演唱连绵起伏。
7、结尾处用不同的处理手法演唱。
8、多种形式演唱歌曲。
9、再唱一唱歌谱，竖笛演奏《忆江南》。
师：《忆江南》这首千古绝句被很多作曲家写成动听的歌曲，今天让我们再来欣赏另一版本的《忆江南》。
（发现：无论如何改变，都能体现江南歌曲的特点：柔美、婉约。
）三、欣赏拓展师：江南是个山清水秀、人杰地灵的好地方。
歌唱江南好的民歌有好多呢，今天老师给大家带来了一首。
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第四单元教学计划
教学内容
演奏音乐会
教学目标
1、复习前面所学的所有歌曲
教师活动
学生活动
复备
组织教学
师生问好
师生问好
常规训练
检查课前准备。
训练轻拿轻放竖笛，检查执笛姿势。
气息练习
缓吐练习
按孔游戏
将竖笛放在规定的地方
看谁做得快的游戏
气息练习
缓吐练习
听指挥做分开、合拢的指法练习
复习音阶
单音的吐音练习：师出示音阶卡片，指名说出这个音的指法
请出小老师，由小老师抽卡片，全班同学比赛谁的手指快，师查看。
学校：静 观 中 心 校
训练内容：竖 笛
指导教师：王 成 燕
管理领导：周祖勇
静观中心小学音乐竖笛教学计划
学生情
况分析
高段的学生在以前的基础上，已经比较熟悉了F调七个音的吹奏指法，并开始正式学习竖笛歌曲的吹奏，应注意引导学生正确对待，让他们吹一些熟悉的儿歌，提高学习吹奏竖笛的兴趣，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生对自己的吹奏充满自信，从而爱上器乐。
3.53
4、分段试奏，纠正
5、分乐句指名试奏
6、齐奏
唱歌曲，从而激发想用竖笛吹的欲望
解决难点
自由学奏，通过练习、请教其它同学或请教老师的方法
分段试奏
公平评价他人的演奏
齐奏
参与表现
小组自由练习，师小组巡回指导
指名上台吹奏，师生评价
自由练习
大胆表现
总结下课
孩子们，学习了连音奏法，很多歌曲大家都可以下去试奏，相信你们会取得更好的成绩
自由练习
两个音的吐音练习
跟着卡片上音符的不同变换指法
与小组同学一起自由练习，达到熟悉指法的目的
方法同单音
复习歌曲
复习〈玛丽的小羊〉
出示谱例
试奏
纠正错误的地方
齐奏
复习〈小星星〉方法同上提醒学生用吐音吹奏
看谱例读谱
指名吹奏
全班吹奏
小组练习
指名小组吹奏
参与表现
小组自由练习，师小组巡回指导
小组上台吹奏
评价
自由练习，不懂就问
教学难点
自信大胆地上台表演
教学准备
竖笛钢琴音符卡片
教学过程
教师活动
学生活动
复备
组织教学
师生问好
师生问好
常规训练
检查课前准备。
三个游戏练习：
１、看谁做得快
２、小鱼吐泡泡
３、“包围怪兽”按孔游戏
将竖笛放在规定的地方
训练轻拿轻放竖笛，检查执笛姿势。
气息缓吐练习
做分开、合拢的指法游戏
复习音阶
单音的吐音练习：师出示音阶卡片，指名说出这个音的指法
教学重难点
能自信大胆的演奏歌曲
课时安排
3课时
教学内容
复习音阶复习〈玛丽的小羊〉、〈小星星〉
第（1）课时
教学目的
1、能比较熟练地掌握七个音的基本吹奏方法。
2、能大胆地上台表演，体会与人合作的乐趣。
教学重点
正确掌握两首歌曲的演奏指法
教学难点
能大胆地上台表演，体会与人合作的乐趣
教学准备
竖笛钢琴音阶卡片
教学过程
２１２３５ ０对比２１２３１ ０
4、自学
5、分段试奏，纠正
6、分乐句指名试奏
7、齐奏
唱歌曲，提高学习儿歌的兴趣，从而激发想用竖笛吹的欲望
解决难点
自由学奏，通过练习、请教其它同学或请教老师的方法
分段试奏
公平评价他人的演奏
齐奏
参与表现
小组自由练习，师小组巡回指导
指名上台吹奏，师生评价
自由练习
大胆表现
总结下课
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
教学过程
教师活动
学生活动
复备
组织教学
师生问好
师生问好
常规训练
检查课前准备。
三个游戏练习：
１、看谁做得快
２、小鱼吐泡泡
３、“包围怪兽”按孔游戏
将竖笛放在规定的地方
训练轻拿轻放竖笛，检查执笛姿势。
气息缓吐练习
做分开、合拢的指法游戏
新曲教奏
１、聆听跟唱〈菊花台〉
２、出示谱例，再唱歌谱
３、难点教奏
３323０对比３5323０
找好朋友自由练习，师小组巡回指导
自由练习
大胆表现
总结下课
总结，表扬鼓励
讲安全，下课
教学内容
歌曲《菊花台》的吹奏
第二课时
教学目的
1、能大胆地演奏《菊花台》
2、掌握连音的吹奏方法
３、在音乐活动中找到快乐，培养热爱竖笛演奏的兴趣
教学重点
正确掌握歌曲的演奏指法
教学难点
自信大胆地上台表演
教学准备
竖笛钢琴音符卡片 谱例图
总结，表扬鼓励
讲安全，下课
教学内容
歌曲〈数鸭子〉中音与高音的１
第二课时
教学目的
1、能大胆地演奏《数鸭子》
2、掌握中音与高音１的吹奏方法
３、在音乐活动中找到快乐，培养热爱竖笛演奏的兴趣
教学重点
正确掌握歌曲的演奏指法
教学难点
自信大胆地上台表演
教学准备
竖笛钢琴音符卡片 谱例图
教学过程
教师活动
学生活动
复备
组织教学
教学重点
正确掌握两首歌曲的演奏指法
教学难点
能大胆地上台表演，体会与人合作的乐趣
教学准备
竖笛钢琴音阶卡片
教学过程
教师活动
学生活动
复备
组织教学
师生问好
师生问好
常规训练
检查课前准备。
训练轻拿轻放竖笛，检查执笛姿势。
气息练习
缓吐练习
按孔游戏
将竖笛放在规定的地方
看谁做得快的游戏
气息练习
缓吐练习
听指挥做分开、合拢的指法练习
2、开发音乐的感知力，体验竖笛带来的美感。
3、能自然地、大胆地上台演奏，乐于参与其他音乐表现和即兴创作活动。
4、通过小组合作，培养乐观的态度和友爱的精神。
教学重难点
1、激发和培养学生对竖笛吹奏的兴趣。
2、通过小组合作，培养乐观的态度和友爱的精神。
3、能自然地、大胆地上台演奏，乐于参与其他音乐表现和即兴创作活动。
复习歌曲
出示谱例
试奏
纠正错误的地方
齐奏
看谱例读谱
指名吹奏
全班吹奏
小组练习
参与表现
小组自由练习，师小组巡回指导
指名上台吹奏，师生评价
自由练习
大胆表现
总结下课
谈一谈这节课你学会了什么？表扬鼓励
自由说说你学到的内容
教学内容
复习三首曲子，自由表现
第三课时
教学目的
1、能比较熟练地掌握三首曲子的基本吹奏方法。
2、能大胆地上台表演，体会与人合作的乐趣。
复习音阶
单音的吐音练习：师出示音阶卡片，指名说出这个音的指法
请出小老师，由小老师抽卡片，全班同学比赛谁的手指快，师查看。
自由练习
两个音的吐音练习
跟着卡片上音符的不同变换指法
与小组同学一起自由练习，达到熟悉指法的目的
方法同单音
复习歌曲
复习〈玛丽的小羊〉
复习〈小星星〉
复习《小雨沙沙》
自由练习
看谱例读谱
指名吹奏
本期主要教学研究专题
及主要措施
学生学习习惯的培养。主要从常规入手，多强调，多实践。
第一单元教学计划
教学内容
复习音阶复习歌曲〈玛丽的小羊〉、〈小星星〉〈小雨沙沙〉
教学目标
1、能自信、有表情的吹奏歌曲〈玛丽的小羊〉、〈小星星〉〈小雨沙沙〉。
2、能比较熟练地掌握七个音的基本吹奏方法。
3、能与同伴合作，大胆自信地在小组内表现或上台演奏。
注意学生兴趣的培养，对待学生亲切，积极鼓励学生多听，多奏，大胆上台展示与创造。
教学方面
（含培优辅差）
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
师生问好
师生问好
常规训练
检查课前准备。
三个游戏练习：
１、看谁做得快
２、小鱼吐泡泡
３、“包围怪兽”按孔游戏
将竖笛放在规定的地方
训练轻拿轻放竖笛，检查执笛姿势。
气息缓吐练习
做分开、合拢的指法游戏
新曲教奏
１、聆听跟唱〈数鸭子〉
２、出示谱例，试唱歌谱
３、难点教奏
３３５６５ ０对比３３５６６ ０
１与高音１的奏法
注意：读谱后用ＴＫ再按音高唱一遍，给学生练习的时间要多一点
让苹果结果实
分声部演奏
分声部读谱，注意节奏的变化
分组练习各自的声部
合奏摘苹果
出示一声部读谱
唱谱练指法
师生双簧
自由练习全班齐奏
学习第二声部
分声部练习
分声部演奏
参与表现
找好朋友自由练习，师小组巡回指导
指名上台吹奏，师生评价