（完整版）高中语文必修三理解性默写检测（附答案）
人教版高中语文(必修三)古诗文理解性默写精选试题含答案
人教版高中语文必修三《蜀道难》I. 《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。
2 .〈〈蜀道难》中运用夸张修辞方法，写岀秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白 _________3 .《蜀道难》中写岀水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑4、 运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：连峰5、 虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤6、 表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
7、 李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点岀主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱！危乎高哉! ”8、 李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道, 秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
9、 李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮 ___________ 天梯石栈相钩连”。
10、 李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙 __________ 回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”真是“物犹如此，人何以堪” !——那山有多II 、 李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。
他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画岀来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“青泥何盘 __________ 岩峦。
扪（m 印）参（sh e n ）历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
12、 李白在《蜀道难》一诗中，但见悲鸟号（ h d o ）古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
为我们渲染了旅愁和蜀 道上空寂苍凉的环境气氛。
13、 李白在《蜀道难》一诗中指岀逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”托岀 山势的高险，然后由静而动， “飞湍瀑（p U ）流争喧豗（hu 1,）砯（p ng ）崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
(必修三)古诗文理解性默写精选试题含答案
2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是:3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是2、写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是:5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句4、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是:6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有5、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是:8、杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是10.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“11.《蜀道难》中，诗人李白在感叹蜀道之高时，用衬托手法，生动暗示行人入蜀艰难的诗句是中写到“月”的3个句子: 2 •诗歌中既交待秋天的背景又蕴含离别之意，并为诗人秋夜送别友人这一事件渲染出悲凉气氛的诗句是:12、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“13、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是 5 •运用拟声词写音乐由粗重、急骤转向轻微、委婉，而最终浊重和清脆兼而有之的诗句是:而表达了对国事的忧虑与关切。
们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
《秋兴八首（其一）》中理解性默写的名句训练7 •琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是: 8•在第二次音乐描写中表现琵琶女与诗人情感交流的诗句是:13 .描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是:人教版高中语文必修三理解性默写的名句训练2、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句《蜀道难》中理解性默写的名句训练3、运用拟人、对比手法，借用山水景象蓄势，用以烘托昭君形象的句子1、描述蜀道的开凿过程的句子是4、借用理性的质问与悲戚的想象，说明昭君的怨恨之情、思乡之情及其人生悲剧根源句子4、李白在《蜀道难》一诗中，“”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀1、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是:那山有多高呢？不言而喻了! ________________________________ 是“物犹如此，人何以堪”7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是6、本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是:7、杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是8、李白在《蜀道难》一诗中，””为我们渲染了旅愁和蜀道上的空寂、前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
必修三第三单元理解性默写训练(有答案版)
高中语文必修三第三单元理解性默写训练一、《寡人之于国也》：1.在《寡人之于国也》中孟子与梁惠王的对话围绕什么问题展开商量的？梁惠王的疑问是：，？孟子则强调：。
孟子告诉梁惠王当君王实行王道仁政的保民教民之后必定会出现：。
2.在《寡人之于国也》中找出孟子实行“王道〞或者说“仁政〞的七种措施的句子：初步措施：①，。
〔农业不违农时方面的〕；②，。
〔渔业方面的〕；③，。
〔林业方面的〕；根本措施：④ , ，。
〔纺织方面的〕；⑤，，。
〔牧业方面的〕；⑥， , ，。
〔农业生产粮食方面的〕；⑦， , 。
〔兴办教育〕。
前面的1——6是属于从保民角度提出了六条措施，7是属于从教民角度提出了一条措施。
3.在《寡人之于国也》说明君王的态度用了比照的说理方法的语句：“〞与“〞的比照强调要施仁政。
4.在《寡人之于国也》中孟子说明梁惠王与邻国执政者没有本质区别，也就是数量不同，实质相同的流传至今的成语为：。
二、《劝学》：1、孔子曰：“学而时习之〞，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。
〞荀子在《劝学》中提出“〞的观点，继承并开展了孔子对学习的认识。
2、《荀子·劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：“，。
〞3、在荀子的《劝学》中用“朽木〞“金石〞为喻体说明学习贵在坚持的句子是：“，；，。
〞4、在《荀子•劝学》中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“，，。
〞5、《荀子·劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》里“欲穷千里目，更上一层楼〞表达意思相近的句子是：“，。
〞6、《荀子·劝学》中“，。
〞，说明人与人的天资差异本不大，关键在于后天的学习，君子要特长利用学习来弥补自己的缺乏。
7、《荀子·劝学》中指出人要累积善行养成好的品德，就会到达“，，。
〞的境地。
8、《荀子•劝学》中，荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是，。
9、《荀子•劝学》中“，。
〞两句是说水的不断积聚就会变成潭，之后龙就会在这里出现。
人教版高中语文必修三理解性默写罗整理(含答案)
人教版高中语文必修三理解性默写逐句整理版(含答案)临沂市莒南三中罗秀娜整理(说明：句子的答案按照课文的先后顺序，很好找。
)《蜀道难》1.开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调____,_____!2.主旨句是：______,______。
3.历史悠久,秦蜀之间少有来往__,____。
4.用夸张手法，写秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越_____,_____。
5.引用“五丁开山”神话增加浪漫色彩： _____,_____。
6.用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险 _____,_____。
_____,_____。
7.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子： _____,_____。
8.摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是_____,_____。
9.用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛_____,_____。
10.借林间鸟鸣渲染蜀道荒寂凄清意境的语句： _____,_____。
11.写水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是_____,_____。
12.写出剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是_____,______,_____。
<容易混淆>4.用夸张手法，写秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越_____,_____。
6.用神话、夸张手法写蜀山之高险__,___。
7.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子： _____,_____。
9.用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛_____,_____。
《蜀道难》参考答案1.噫吁嚱，危乎高哉！2.蜀道之难，难于上青天。
3.尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
4. 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
5.地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
6. 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
7.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
8. 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
9.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
10.但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
(2021年整理)必修三第三单元理解性默写训练1(有答案版)
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高中语文必修三第三单元理解性默写训练一、《寡人之于国也》:1.在《寡人之于国也》中孟子与梁惠王的对话围绕什么问题展开讨论的?梁惠王的疑问是: ，？孟子则强调：。
孟子告诉梁惠王当君王实行王道仁政的保民教民之后必然会出现： .2.在《寡人之于国也》中找出孟子实行“王道”或者说“仁政"的七种措施的句子：初步措施：①，。
（农业不违农时方面的)；②，。
（渔业方面的) ；③，。
（林业方面的）;根本措施：④ , ， .(纺织方面的）；⑤，，。
(牧业方面的）；⑥， , , 。
（农业生产粮食方面的）；⑦，，。
人教版高中语文必修三第二单元古诗理解性默写(附答案)
人教版高中语文必修三第二单元理解性古诗默写一、《蜀道难》（每空1分）1.《蜀道难》的主旨句是：，。
2.《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：，。
3.《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：，。
4.运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：，。
5.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：，。
6.表明历史悠久，和外界交通不便的句子：，。
7.李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“！！”。
8.李白在《蜀道难》一诗中，“，”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“，”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
9.李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“，。
”。
10.李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。
他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“，。
，”。
11.李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“，。
”托出山势的高险，然后由静而动，“，。
”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
12.李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“，，。
”。
二、《杜甫诗三首》（每空1分）1.《秋兴八首(其一)》用双关手法，情景交融抒发故园之思的句子是“，。
”2.《秋兴八首(其一)》以枫叶凋零、秋气萧瑟寄寓诗人凄苦落寞情怀的诗句是“，。
”3.《秋兴八首(其一)》以秋天长江和塞上风云为喻，表现时局动荡不安、国家命运黯淡的诗句是“，。
”4.《秋兴八首(其一)》借捣衣的声音来寄托思乡之情的诗句是“，。
”5.《咏怀古迹》运用悲戚的想象，表现昭君的怨恨之情、思乡之情以及人生悲剧根源的句子是“，。
”6.《咏怀古迹》中运用拟人，借山水形象蓄势，用以烘托昭君形象的诗句是“，。
高一语文必修三第二单元理解性默写(含答案)28305
高一语文必修三第二单元理解性默写（含答案）◆1、《蜀道难》的主旨句是：，。
2、《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：，。
3、《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：，。
4、运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：，。
5、虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：，。
6、表明历史悠久，和外界交通不便的句子：，。
7、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“！！”。
8、李白在《蜀道难》一诗中，“，”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“，”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
9、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“，”10、李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。
他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“，。
，”。
11、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“，。
”托出山势的高险，然后由静而动，“，。
”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
12、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“，，。
”。
◆《登高》 1、本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：，。
2、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：，。
3、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：，。
4、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子◆《琵琶行》 1、描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：____ _ _____________，___________ ________ __。
2、琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：_________________ ___，___________ ____________。
人教版高中语文(必修三)古诗文理解性默写精选试题含答案36745
人教版高中语文必修三理解性默写的名句训练《蜀道难》中理解性默写的名句训练1、描述蜀道的开凿过程的句子是：地崩山摧壮士死，而后天梯石栈相钩连。
2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“ 噫吁嚱！危乎高哉！”。
4、李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间罕有来往。
之所以这样，就是因为“ 西当太白有鸟道，能够横绝峨眉巅。
”，5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增加了浪漫气味，如引用“五丁开山” 一神话的句子是“ 地崩山摧壮士死，而后天梯石栈相钩连”。
6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“ 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀附”真是“物如同此，人何以堪”！——那山有多高呢不问可知了！7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人困难的步履、惊恐的神态，绘声绘色地刻画出来的句子是“扪(mén)参 (shēn)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
8、李白在《蜀道难》一诗中，” 但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
”为我们衬着了旅愁和蜀道上的空寂、凄凉的环境氛围，再一次有了地衬托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。
9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险峻，易守难攻的特色的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬 (w éi)，一夫当关，万夫莫开”。
10.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
”11.《蜀道难》中，诗人李白在叹息蜀道之高时，用衬托手法，生动示意行人入蜀困难的诗句是黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀附。
12、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更加奇险的风光。
诗人先用“ 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险，而后由静而动，“飞湍瀑 (pù)流争喧豗 (huī)，砯 (pīng)崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
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（完整版）高中语文必修三理解性默写检测（附答案）实用人教版高中语文必修三理解性默写检测《蜀道难》1、用夸张的手法写山势的高险，枯树倒挂的句子是：，2、运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来的原因的诗句是：《咏怀古迹（其三）》1?《咏怀古迹》运用悲戚的想象，表现昭君的怨恨之情、思乡之情以及人生悲剧根源的句子是，。
2?《咏怀古迹》中运用拟人，借山水形象蓄势，用以烘托昭君形象的诗句3?《咏怀古迹》借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露诗人自己飘零的故园之情的诗句3、引用“五丁开山”的神话传说增添浪漫气息的句子是：4把行人艰难的步履、惶恐的神情绘声绘色地刻画出来的句子是:5、写蜀道盘旋曲折的句子是：，6、从李白《蜀道难》一诗中“，”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
7、用太阳神到了蜀地也要回转车头表明蜀道之高的两句：8用黄鹤不能飞过，猿猴无法攀援，表明蜀道之高的两句：10、《蜀道难》的主旨句是：，《杜甫诗三首》《秋兴八首（其一）》1?《秋兴八首（其一）》用双关手法，情景交融抒发故园之思的句子是《登高》1?《登高》由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是，。
2?《登高》道出郁积诗人心中自身苦和国运恨，无限悲凉难以排遣的句子是， 3?《登高》中诗人远离故乡，又处暮年，表达羁旅之愁和孤独之感的句子是， 4?《登高》借落叶和江水来抒发光阴易逝、壮志难酬的感伤的句子是《李商隐诗两首》《锦瑟》1?《锦瑟》中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故描写世间风情迷离恍惚、可望而不可即的两句是：，。
2. 《锦瑟》中曲折表达往事不堪回首，内心惆怅苦痛的两句是3?《锦瑟》借两个古人典故，表达对美好感情的追怀又生出凄凉悲慨的句子是2?《秋兴八首（其一）》以枫叶凋零、秋气萧瑟寄寓诗人凄苦落寞情怀的诗句是4?《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对年华往事追忆的句子3?《秋兴八首（其一）》以秋天长江和塞上风云为喻，表现时局动荡不安、国家命运黯淡的诗句是，4. 《秋兴八首（其一）》借捣衣的声音来寄托思乡之情的诗句是《马嵬》1?作者写唐玄宗海外徒然悲叹“他生”之约，难以实现的句子是: 4?《咏怀古迹》中凝练地写尽昭君一生悲剧的句子9、用湍急的水流和滚动的石头发出雷鸣一般的响声描绘蜀道险要地势的两句:22. 暗写杨玉环被缢于马嵬事的句子是：，3. 诗人把六军愤慨之情与长生殿秘密之誓作对比的句子是:O4. 《马嵬》用对比手法警示后世、点明题旨的句子是《劝学》1. 韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“，，。
”观点相同。
2. 在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：，°3?“, ，”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
4. 荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：，5. 善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，性的两句是，°6. 《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：____________________________________ ?___________________________________________________ ° __________________________________________ ? ___________________________________7《劝学》中有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：2. 孟子根据井田制提出的王道，施仁政的具体措施有，，°3.《寡人之于国也》孟子说明梁惠王与邻国执政者没有本质区别，也就是数量不同而实质相同的流传至今的熟语是：______________________________________ °4. 孟子认为在渔业和林业方面人类要与自然和谐相处，依照可持续发展的原则做到有所节制的句子分另寸是：_________________________________ 禾廿 _____________________________5.《寡人之于国也》一文提到对百姓进行教育，可实现敬老目的的句子是：6. 写出统治者不顾人民死活的句子是：_______________________ , ______________ °7. 孟子在《寡人之于国也》一文中提醒统治者不怨天尤人，就会“寡人之民”“加多”的句子是：__________________________________ , ________________________________ °《过秦论》1、《过秦论》中秦始皇统一天下后，在军事上采取了系列措施，作者用____________________ , ____________________________ 这两句表达采取措施之后的影响。
2、《过秦论》中写秦始皇统一天下后，在文化上采取措施的两句是 ____________________________________________________________ , °3、贾谊在《过秦论》中说到秦始皇为了削弱百姓的反抗力量所采取的措施^是:-, ________________ , , °4、是5、_____________________________________ ? _______________________________________________ ° _________________________________________ ? ________________________________________8在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：《寡人之于国也》1. 孟子用五十步笑百步作比喻，含蓄地说明了梁惠王______________________________ 的疑问。
&贾谊在《过秦论》中问到陈涉起义后，秦国灭亡，秦王被杀原因的句子是：，，，，O《劝学》中表达上述意思的概括《过秦论》中写陈涉地位出身的句子《过秦论》中写陈涉起义队伍的武器装备极简陋的两句是6、《过秦论》中用比喻形象生动写出陈涉起义后得到热烈响应的语句是7、《过秦论》中贾谊认为假如拿陈涉与六国相比，就不能相提并论的语句9、贾谊指出秦的过失即灭亡的原因在于《师说》1、《荀子？劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中_______________________________________ ? ___________________ ”的观点是相同的。
2、《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确的指出了从师的标准：________________ ，__________________ ，__________________ ，__________________ ° 3、中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是： a ?? , ° 4、求学需要实事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向别人请教，正如《师说》中所说__________________ , ___________________ , _____________________ , _________________ ° 否则，就会像韩愈在《师说》中批判的对象一样，本末倒置， a ?? __________________________ , ° 5、韩愈写作《师说》一文的缘由是：“，。
”6、“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“ ，？一致。
7、韩愈认为择师的标准是：，，《蜀道难》理解性默写1、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
2、西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。
3、地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
4、扪（men ）参（sh 列历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
5、青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
6、蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨（z i ）嗟7. 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
8. 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
9、飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
10、蜀道之难，难于上青天。
《杜甫诗三首》《秋兴八首（其一）》1.丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
8韩愈眼中的师生关系是怎样的：、《师说》中士大夫之族耻学于师的原10.韩愈在《师说》中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产生了一种出人意料的结果的句子：3.江间波浪兼天涌, 《咏怀古迹（其三） 1.画图省识春风面,3.千载琵琶作胡语,《登高》1.风急天高猿啸哀， 3.万里悲秋常作客,《李商隐诗两首》《锦瑟》1.沧海月明珠有泪, 3.庄生晓梦迷蝴蝶,《马嵬》1.海外徒闻更九州, 3.此日六军同驻马,塞上风云接地阴。
》环佩空归夜月魂。
分明怨恨曲中论。
渚清沙白鸟飞回。
百年多病独登台。
蓝田日暖玉生烟。
望帝春心托杜鹃。
他生未卜此生休。
当时七夕笑牵牛。
《劝学》2.玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
4.寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
2.群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
4. 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
2.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
4.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
2.此情可待成追忆，只是当时已惘然。
4.锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
2.空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
4.如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
1. 青，取之于蓝，而青于蓝。
2. 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
3. 故木受绳则直，金就砺则利4. 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
5.君子生非异也，善假于物也。
6. 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
7. 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
8. 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
《寡人之于国也》情景背默1. 孟子用五十步笑百步作比喻，含蓄地说明了梁惠王的邻国之民不加少，寡人之民不加多的疑问.2. 孟子根据井田制提出的王道，施仁政的具体措施有百亩之田，勿夺其时，五十者可以衣帛矣。
3. 《寡人之于国也》孟子说明梁惠王与邻国执政者没有本质区别，也就是数量不同而实质相同的流传至今的熟语是：五十步笑百步。
4. 孟子认为在渔业和林业方面人类要与自然和谐相处，依照可持续发展的原则做到有所节制的句子分别是：数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。