部编版小学二年级语文上册第六单元第15课《大禹治水》课后作业及答案(含两套题)
二年级语文上册 第15课《大禹治水》知识点总结、同步练习题(有答案)
二年级语文上册第15课《大禹治水》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】01、我会写洪hóng（山洪、洪涝、洪水）灾zāi（火灾、灾难、旱灾）难nàn（逃难、遇难、难民）道dào（道理、知道、道路）认rèn（认字、认为、认真）被bèi（被子、被动、被单）业yè（毕业、工业、作业）产chǎn（产业、产量、生产）02、我会认毒dú（毒蛇、狠毒、中毒）蛇shé（青蛇、蛇胆、画蛇添足）兽shòu（野兽、猛兽、兽医）伤shāng（受伤、伤口、伤害）仍réng（仍然、仍旧）退tuì（后退、进退、退步）继jì（继续、继承、继往开来）续xù（陆续、后续、续集）训xùn（训练、教训、训话）恢huī（恢复、恢宏、天网恢恢）03、多音字难nàn （灾难）nán（难过）没méi（没有）mò（沉没）奔bēn（奔走）bèn（投奔）重zhòng（重量）chóng（重复）04、近义词伤害——损害灾难——磨难消退——减退疏导——疏通驱赶——驱逐05、反义词经常——偶尔伤害——保护痛苦——快乐驱赶——迎接渐渐——忽然06、理解词语泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。
奔走：为一定目的而到处活动。
洪水：河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流。
疏导：开通壅塞的水道，使水流畅通。
灾难：天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。
恢复：变成原来的样子。
安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
无家可归：没有家可回，指流离失所。
07、句子解析1.很久很久以前，洪水经常泛滥。
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。
因为洪水经常泛滥。
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。
所以必须治水。
2.洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。
小学语文-有答案-部编版语文二年级上册15_大禹治水练习卷 (2)
部编版语文二年级上册15 大禹治水练习卷一、其他1.道：被：业：难（难民）被（棉被）给加点字选择读音，正确的打“√”。
天哪⋅（na nǎ） 呼号⋅（háo hào ） 正好⋅（hǎo háo ）三、书写看拼音，写汉字。
hóng shuǐ zāi nànchǎn yè rèn wéi四、连线题读一读，连一连。
淹没 生产伤害 河道冲毁 百姓疏通 农田恢复 房屋五、填空题填一填，选一选。
（1）“疏导”中的“疏”字用音序查字法，应先查大写字母________，再查拼音________，在这里它的意思是________（①清除阻塞 ②分散 ③不熟悉）。
（2）“驱赶”的“驱”字用部首查字法，先查部首________，再查________画，它在词中的意思是________（①赶走 ②驾驶或乘坐车辆）。
萬为了治理洪水多次路过家门口也没有进去看一看，我们可以看出来他是一个________的人。
除了禹，你还知道哪些和他一样一心为人民做事的伟人呢？（四星）________________参考答案与试题解析部编版语文二年级上册15 大禹治水练习卷一、其他1.【答案】略【考点】拼音组词多音字辨析大禹治水【解析】此题暂无解析【解答】略二、信息匹配【答案】na háo hǎo【考点】多音字辨析大禹治水【解析】此题暂无解析【解答】本题考查多音字。
三个多音字都是上一单元重点生字，做题时，把词认读准，再去选择正确拼音。
三、书写【答案】洪水灾难产业认为【考点】看拼音写汉字大禹治水【解析】此题暂无解析【解答】这道题考查本课会写生字。
答题时，注意笔顺和占格。
四、连线题【答案】淹没生产伤害-- ，河道冲毁百姓疏通农田恢复房屋【考点】词语搭配大禹治水【解析】此题暂无解析【解答】这道题考查对课文中词语的掌握情况，以连线的方式考查词语搭配。
连完后读一读，看搭配是否正确。
2023-2024学年春季小学二年级上册语文部编版课时练第15课《大禹治水》02(含答案)
部编版二年级上册语文15.大禹治水课时练一、看拼音，写词语。
zāi nàn hónɡ shuǐ shēnɡ chǎn（）（）（）zuò yè rèn shi dào lù（）（）（）二、给形近字组词。
洪红（）色（）水灾伙（）伴（）难被披（）动（）着认队（）识排（）三、照样子，写词语。
越来越好（ABAC）__________ __________ __________辛辛苦苦（AABB）__________ __________ __________四、排列顺序。
（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。
（）我和爸爸正在菜园里拔草。
（）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
五、数笔画填空。
“道”共画，第2画是，组词。
“难”共画，第5画是，组词。
“业”共画，第2画是，组词。
“产”共画，最后1画是，组词。
六、根据课文内容回答问题。
1.说说鲧和禹的治水方法和治水前后发生的变化？__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________2.《大禹治水》这篇课文告诉了我们什么道理？__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________七、我会找反义词。
前——（）来——（）痛苦——（）快——（）笑——（）成功——（）八、阅读。
小学语文二年级《大禹治水》课后练习含答案
小学语文二年级《大禹治水》练习姓名：________ 班级：________ 学号：________ 成绩：________ 一、阅读理解。
1. 《大禹治水》这篇课文中，洪水给人们带来了哪些灾难？A. 淹没田地和冲毁房屋B. 毒蛇猛兽伤害百姓C. 以上都是D. 以上都不是2. 鲧治水的方法是什么？A. 筑坝挡水B. 疏通河道C. 挖井排水D. 建造堤坝3. 大禹治水期间，他路过家门口几次？A. 一次B. 两次C. 三次D. 四次4. 大禹采取了什么方法治水？A. 筑坝挡水B. 疏通河道C. 挖井排水D. 建造堤坝5. 大禹治水成功后，人们的生活发生了什么变化？A. 继续痛苦B. 安居乐业C. 流离失所D. 生活没有变化二、判断题。
1. 鲧治水九年后，洪水成功消退。
（）2. 大禹治水期间，他没有回家看过一次。
（）3. 大禹采取了和鲧相同的方法治水。
（）4. 大禹治水成功后，毒蛇猛兽仍然存在。
（）5. 课文中提到，大禹治水是为了让人们重新过上安居乐业的生活。
（）三、阅读课文，回答问题。
1. 《大禹治水》这篇课文通过描述大禹治水的故事，想要传达给孩子们什么样的价值观？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________2. 为什么大禹治水能够成功，而他的父亲鲧却失败了？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________3. 你认为在现代社会中，我们如何能更好地保护环境，避免洪水等自然灾害的发生？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________4. 根据课文内容，描述一下大禹在治水过程中展现出的个人品质。
2019年部编(统编)版语文二年级上册15 大禹治水 课时练习(含答案)【精品】
15 大禹治水一、连一连。
shòu gēng dúhuīāi毒兽灾耕恢二、读句子，看拼音，写词语。
hóng shuǐāi nàn。
nóng yèshēng chǎn渐渐恢复了。
三、根据课文内容填入合适的词。
淹没（）冲毁（）开通（）驱赶（）恢复（）治理（）四、照样子，把句子换个说法。
例：洪水把房屋冲倒了。
房屋被洪水冲倒了。
1．大禹把洪水制服了。
2．洪水把老百姓害苦了。
五、课文整体梳理。
课文讲的是我国古代传说中的一位为民造福的民族英雄为了，三次经过家门都没有，最后治理了洪水的故事。
六、重点段落品析。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回。
1.照样子，写词语。
千千万万2.大禹是怎样治理洪水的？用“”画出有关句子。
3.这段话有句。
七、根据要求写一写。
你还知道哪些历史人物，试着写一件关于他的事件吧！参考答案一、略。
二、洪水灾难农业生产三、淹没田地冲毁房屋开通河道驱赶猛兽恢复生产治理洪水四、1.洪水被大禹制服了。
2.老百姓被洪水害苦了。
五、大禹治理洪水进去六、1.明明白白清清楚楚认认真真2.他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
3. 3七、略。
部编版二年级上册语文15 大禹治水课时练习与答案
15 大禹治水Chr(13) + sj(i)原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！随风潜入夜，润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》一、连一连。
shòu gēng dú huī zāi毒兽灾耕恢二、读句子，看拼音，写词语。
hóng shu zāi nàn1. 给百姓带来了无数的。
nóng yè shēǎn2. 渐渐恢复了。
三、根据课文内容填入合适的词。
淹没（）冲毁（）开通（）驱赶（）恢复（）治理（）四、照样子，把句子换个说法。
例：洪水把房屋冲倒了。
房屋被洪水冲倒了。
1．大禹把洪水制服了。
2．洪水把老百姓害苦了。
五、课文整体梳理。
课文讲的是我国古代传说中的一位为民造福的民族英雄为了，三次经过家门都没有，最后治理了洪水的故事。
六、重点段落品析。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回来。
1.照样子，写词语。
千千万万2.大禹是怎样治理洪水的？用“”画出有关句子。
3.这段话有句。
七、根据要求写一写。
你还知道哪些历史人物，试着写一件关于他的事件吧！参考答案一、略。
二、洪水灾难农业生产三、淹没田地冲毁房屋开通河道驱赶猛兽恢复生产治理洪水四、1.洪水被大禹制服了。
2.老百姓被洪水害苦了。
五、大禹治理洪水进去六、1.明明白白清清楚楚认认真真2.他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
3. 3七、【素材积累】不停地工作，即慢，也一定会获得成功。
大部分人往往对已经失去的机遇捶胸顿足，却对眼前的机遇熟视无睹。
这个世界不符合所有人的梦想、只是有人学会遗忘，有人却一直坚持。
如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。
基本要求是做困难的事。
因为一个人要想有所成旧，旧必须做那些困难的事。
部编版小学二年级语文上册第六单元第15课《大禹治水》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学二年级语文上册第六单元第15课《大禹治水》课后作业及答案一、读句子，看拼音写字词。
hóng zāi nàn rèn（）水给百姓带来了无数（）。
大禹（）为治水要紧，带 dào yè chǎn着百姓疏通河（），终于治好了洪水，恢复了农（）生（）。
二、把下列音节补充完整。
r òu h仍兽恢é t āng蛇退伤三、读一读，连一连。
淹没房屋冲毁百姓伤害猛兽驱赶田地吸取教训四、查字典，填空。
（填序号）1.“挡”字在字典里有两种解释：①阻拦，遮蔽；②用来遮蔽的东西。
“挡水”一词中，“挡”应选第（）种解释。
2.“疏”字在字典里的解释有：①清除阻塞，使畅通；②分散；③不熟悉。
“疏导”一词中，“疏”应选第（）种解释。
3.“驱”字在字典里有两种解释：①赶牲口，引申为赶走；②快跑。
“驱赶”一词中，驱”选第（）种解释。
五、按课文内容把下列句子重新排序。
（）禹治水，过家门而不入。
（）洪水使人们生活痛苦。
（）鲧用筑坝挡水的方法，没有治好洪水。
（）禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
六、阅读文段，完成练习。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和大家一起，了很多河道，让洪水河道，最后大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
1.将下列词语填入文中的横线上。
（填序号）①疏通②流到③通过2.联系上下文，说说“安居乐业”的意思。
3.禹是如何治理洪水的？在文中用“”出来。
4.禹治水取得了什么成果？在文中用“”画出来。
参考答案一、洪灾难认道业产二、éng sh uī sh uì sh四、1.① 2.① 3.①五、3 1 2 4六、1.①③②2.安定地生活，愉快地工作。
3.第二句话。
4.第三、四句话。
部编版小学二年级语文上册第六单元第15课《大禹治水》课后作业及答案一、填空题。
2019年部编(统编)版语文二年级上册15 大禹治水 课时练习(含答案)【精品】
15 大禹治水一、连一连。
shòu gēng dúhuīāi毒兽灾耕恢二、读句子，看拼音，写词语。
hóng shuǐāi nàn。
nóng yèshēng chǎn渐渐恢复了。
三、根据课文内容填入合适的词。
淹没（）冲毁（）开通（）驱赶（）恢复（）治理（）四、照样子，把句子换个说法。
例：洪水把房屋冲倒了。
房屋被洪水冲倒了。
1．大禹把洪水制服了。
2．洪水把老百姓害苦了。
五、课文整体梳理。
课文讲的是我国古代传说中的一位为民造福的民族英雄为了，三次经过家门都没有，最后治理了洪水的故事。
六、重点段落品析。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回。
1.照样子，写词语。
千千万万2.大禹是怎样治理洪水的？用“”画出有关句子。
3.这段话有句。
七、根据要求写一写。
你还知道哪些历史人物，试着写一件关于他的事件吧！参考答案一、略。
二、洪水灾难农业生产三、淹没田地冲毁房屋开通河道驱赶猛兽恢复生产治理洪水四、1.洪水被大禹制服了。
2.老百姓被洪水害苦了。
五、大禹治理洪水进去六、1.明明白白清清楚楚认认真真2.他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
3. 3七、略。
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部编版小学二年级语文上册第六单元
第15课《大禹治水》课后作业及答案
一、读句子，看拼音写字词。
hóng zāi nàn rèn
（）水给百姓带来了无数（）。
大禹（）为治水要紧，带 dào yè chǎn
着百姓疏通河（），终于治好了洪水，恢复了农（）生（）。
二、把下列音节补充完整。
r òu h
仍兽恢
é t āng
蛇退伤
三、读一读，连一连。
淹没房屋
冲毁百姓
伤害猛兽
驱赶田地
吸取教训
四、查字典，填空。
（填序号）
1.“挡”字在字典里有两种解释：①阻拦，遮蔽；②用来遮蔽的东西。
“挡水”一词中，“挡”应选第（）种解释。
2.“疏”字在字典里的解释有：①清除阻塞，使畅通；②分散；③不熟悉。
“疏导”一词中，“疏”应选第（）种解释。
3.“驱”字在字典里有两种解释：①赶牲口，引申为赶走；②快跑。
“驱赶”一词中，驱”选第（）种解释。
五、按课文内容把下列句子重新排序。
（）禹治水，过家门而不入。
（）洪水使人们生活痛苦。
（）鲧用筑坝挡水的方法，没有治好洪水。
（）禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
六、阅读文段，完成练习。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和大家一起，了很多河道，让洪水河道，最后大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
1.将下列词语填入文中的横线上。
（填序号）
①疏通②流到③通过
2.联系上下文，说说“安居乐业”的意思。
3.禹是如何治理洪水的？在文中用“”出来。
4.禹治水取得了什么成果？在文中用“”画出来。
参考答案
一、洪灾难认道业产
二、éng sh uī sh uì sh
四、1.① 2.① 3.①
五、3 1 2 4
六、1.①③②
2.安定地生活，愉快地工作。
3.第二句话。
4.第三、四句话。
部编版小学二年级语文上册第六单元
第15课《大禹治水》课后作业及答案
一、填空题。
1.拼一拼，写一写。
hóng shuǐ（）给百姓带来无数zāi nàn（）。
大禹rèn w éi（）治水要紧，过家门而不入，最后治好了洪水，恢复了nóng yè shēng chǎn（）。
2.把下面的表格补充完整。
3.读一读，连一连。
淹没房屋疏通猛兽
冲毁百姓耕种河道
伤害田地驱赶田地4.阅读课文片段，完成练习。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
（1）从选文中找出下面词语的近义词。
开通——（）方法——（）慢慢——（）（2）大禹采用的办法治水。
他具体是怎么治水的？用“”，画出来。
（3）用“”画出大禹治水的成果。
二、同步阅读。
炎帝创市
传说很久以前有一位帝王，后人称他为“炎帝”。
一天，炎帝经过一户农家。
主人留他吃饭。
饭桌上摆满了各种谷物和蔬菜。
主人抱歉地说：“我们只会种地，不会打猎、捕鱼，所以只能吃这些东西，要是有肉就好了。
”
后来，炎帝经过一户猎人家。
主人也留他吃饭。
他家的饭桌上不仅有鹿肉、兔肉等各种兽肉，还有一些谷物和蔬菜。
炎帝指着这些蔬菜问：“这些是你们自己种的吗?”主人摆摆手，说：“不，这些东西
是我打猎经过一户农家的时候，拿兽肉跟他们换的。
”
炎帝想：拿吃不完的东西，跟别人交换自己需要的东西，这真是个好办法！
后来，炎帝经过反复思考，决定在人口聚居的中心地带让人们互相交换产品。
从此，每天正午，人口聚居的中心地带就人来人往，川流不息。
大家拿出自己多余的产品，换回自己需要的东西。
炎帝把交换物品的地方称作“市”，后来农村的赶集，就是由此发展来的。
（1）农户和猎人家的餐桌上分别有什么？是怎样得到的？连一连。
农户家各种兽肉和谷物、蔬菜自己种的
猎人家只有谷物和蔬菜打猎、和别人交换
（2）炎帝受到了什么启发？用“”画出来。
（3）根据这个启发，炎帝想出了什么主意？用“”画出来。
（4）“市”的作用是
（5）炎帝是一个什么样的人？打“√”。
①善于思考（）②关心民众生活（）③喜欢吃肉（）
参考答案
一、填空题。
1.洪水灾难认为农业生产
2. D 扌 6 ① Q 马 4 ① X 讠 3 ①
3.
4.（1）疏通办法渐渐
（2）疏导他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
（3）洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。
二、同步阅读。
（1）
（2）拿吃不完的东西，跟别人交换自己需要的东西，这真是个好办法！
（3）在人口聚居的中心地带让人们互相交换产品。
（4）方便人们交换物品。
（5）①√②√。