桔梗谣教案
桔梗谣音乐教案
桔梗谣音乐教案音乐教案：桔梗谣一、教学目标：1.了解和熟悉桔梗谣的音乐风格和特点；2.学会演唱和合唱桔梗谣；3.培养学生的音乐欣赏能力，增强对日本音乐的兴趣。
二、教学重难点：1.了解和熟悉桔梗谣的音乐风格和特点；2.学会演唱和合唱桔梗谣。
三、教学准备：1.桔梗谣的录音或视频资源；2.演唱桔梗谣所需的乐器。
四、教学流程：Step 1：导入（5分钟）向学生介绍桔梗谣的背景和起源，并播放桔梗谣的一段音乐或视频。
Step 2：音乐欣赏（10分钟）带领学生听一首桔梗谣，让他们通过音乐欣赏来感受桔梗谣的音乐风格和特点。
可以辅助使用音乐欣赏表格，让学生记录他们对音乐的感受和想法。
Step 3：音乐分析（15分钟）与学生一起分析桔梗谣的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
可以指导学生借助乐器，模仿唱出桔梗谣的旋律，加深对音乐的理解。
Step 4：演唱桔梗谣（20分钟）带领学生一起学习桔梗谣的歌词和曲调，在熟悉后进行分组演唱，或全班合唱。
教师可以充分发挥学生的想象力和创造力，鼓励他们在演唱中加入一些动作和表情，使演唱更加生动有趣。
Step 5：合唱表演（10分钟）将不同的演唱小组进行合作，准备一首桔梗谣的合唱表演，学生可以根据自己的兴趣和特长，设计合唱表演的编舞和道具。
Step 6：总结（5分钟）请学生对整堂课的学习进行总结，并分享他们对桔梗谣的感受和收获。
五、教学延伸：1.带领学生了解更多关于桔梗谣的知识，如不同地区的桔梗谣的风格和特点；2.组织学生合作创作一首桔梗谣，可以以学校、家庭、生活等为题材，并进行展示。
六、教学反思：此教案通过音乐欣赏和演唱的方式，让学生了解和熟悉了桔梗谣的音乐风格和特点，并培养了学生的音乐欣赏能力和创造能力。
教学中需要与学生互动，引导他们积极参与，增强学生对音乐的兴趣和热爱。
同时，教师需要根据学生的实际情况做出适当的调整和延伸，使教学效果更加理想。
2024年三年级上册音乐《桔梗谣》教案
2024年三年级上册音乐《桔梗谣》教案三年级上册音乐《桔梗谣》教案11．通过朝鲜族歌曲的聆听和歌唱、舞蹈作品的欣赏和律动，初步感受朝鲜族音乐文化。
2．学唱朝鲜民歌《桔梗谣》，充分感受颇具起伏感的三拍子内在韵律，歌声轻快明朗。
3．通过简单的律动，体味朝鲜族舞蹈的内在韵律，即以内在的呼吸带动外在的动作，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。
教学重难点1．学唱歌曲时，注意学生较容易唱错的几小节。
2．为歌曲伴奏，注意鼓的节奏。
教学方法听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式、竞赛法?教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器教学过程一、导入师：同学们，上课前老师先提问大家一个小问题，我国共有多少个民族呢？生：56个。
师：那你们都知道那些民族呢？生：汉族/维吾尔族/蒙古族/藏族/回族等师：同学们知道的可真多呀，那今天老师再给大家介绍另一个民族。
这个民族主要居住在我国的东北地区，也是韩国的邻国，你们知道是哪个民族吗？生：朝鲜族师：对，它就是朝鲜族，那同学们对朝鲜族有什么了解的吗？生：请2-3位小朋友说说……。
师：哇，我们班小朋友知道的还真不少呢！是啊，朝鲜族是一个能歌善舞的民族，她们有一种独特的民间乐器叫长鼓，每当在节日或劳动之余，总喜欢用敲着鼓唱着歌跳着舞的方式来表达自己的感情。
那么今天这节课我们就来学唱一首好听的朝鲜族民歌——《桔梗谣》。
二、初听复听师：请同学们仔细聆听歌曲，听一听歌曲的速度和情绪分别是怎样的？生：速度是稍快地情绪是欢快地，喜悦的师：非常好，那请同学们带着这种欢快地情绪再次聆听歌曲，听一听这首朝鲜族民歌在唱什么？是几拍子的？它的强弱规律是怎样的？生：歌唱桔梗生：3/4拍强弱规律是强弱弱师：同学们太棒了！那这么好听的歌曲，大家想不想来快快学唱呢？哦，都想是吧？师：那下面我们就来学唱这首歌曲。
首先，先听老师范唱歌曲。
会的同学小声哼唱。
三、新授1.师：请同学们看歌谱。
我们先来拍打歌曲的基本节奏型。
XXX|XXXX|XXXX|X.XX|注意附点二分音符的拍法。
《桔梗谣》教学设计（通用7篇）
《桔梗谣》教学设计《桔梗谣》教学设计（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《桔梗谣》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《桔梗谣》教学设计篇11、教材分析《桔梗谣》是一首曲调优美，轻快明朗，四三拍子的朝鲜民歌。
生动地体现了朝鲜人民勤劳活泼的形象及劳动丰收的喜悦之情。
根据以上的教材分析，我巧设了三个教学目标：2、教学目标（1）认知目标：了解装饰音在歌曲中的唱法，能有感情的演唱歌曲，感受朝鲜音乐的风格特点，生动的表现朝鲜姑娘勤劳活泼的形象。
（2）能力目标：指导学生学习朝鲜舞的基本舞步，用歌舞的形式表现歌曲，自如的运用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生们的节奏感，提高学生的表演能力。
（3）德育目标：开阔学生们的文化视野，通过对歌曲野菜“桔梗”的学习，鼓励他们去了解自然，获取知识，同时了解多元文化及朝鲜的风土人情。
3、教学难点和重点：表现歌曲优美，欢乐的情趣，作为本课的重点：歌曲中的节奏，作为本课的难点：二、教学理念我遵循新课标的基本理念，特别是以审美为核心，面向全体学生，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐，表现音乐，创造音乐提供机会。
三、教法与学法在教学中做到了以下几点：（一）领悟教材，把握重点。
（二）精选教法，让学生想学。
（三）暗授教学法，让学生会学。
（四）巧设程序，让学生乐学。
四、教学过程（一）激趣导入揭示主题1、听音乐进教室为了创设一个宽松、愉悦的音乐氛围，使学生对音乐学习充满期待和企盼，开始，就进入一个特定的音乐教学情景中。
我带领学生边听要学歌曲的伴奏音乐边做朝鲜族的舞蹈动作，使学生用身体的感官初步体验朝鲜音乐的舞蹈性。
为下面的学习起了很好的承接作用。
2、激情导入一个精彩的导入不仅能引发学生学习的兴趣，点燃求知的火花，更能使一堂课的教学达到事办功倍的效果。
人音版音乐三年级上册《桔梗谣》优质课教案
人音版音乐三年级上册《桔梗谣》优质课教案一、教学目标。
二、教学重难点。
这首歌里有一些特别的节奏和歌词，可能有点难记。
不过别担心，多听几遍，多跟着唱唱，就肯定能学会。
就像搭积木一样，一块一块慢慢来，最后就能搭出漂亮的“音乐城堡”。
三、教学方法。
这节课，就像一场有趣的音乐冒险。
老师会先放给大家听这首歌，让你们感受它的美妙，就像打开一个装满宝藏的盒子。
然后，一起跟着音乐打节拍，就像跟着小鼓的节奏跳舞一样。
最后，大家一起大声唱出来，看看谁唱得最响亮、最好听。
四、教学过程。
1. 导入。
2. 感受歌曲。
歌曲听完，是不是觉得很好听？那你们听到歌曲里都有什么？有的小朋友可能听到了欢快的节奏，就像小铃铛在响；有的小朋友可能听到了甜美的歌声，就像小鸟在唱歌。
现在，再听一遍，这次要跟着音乐的节奏，轻轻地拍手或者点头，感受一下它的节奏是怎么样的。
（再次播放歌曲，学生跟着节奏律动）。
3. 学唱歌曲。
现在，要开始学唱这首歌。
先跟着老师一句一句地唱，就像跟着小火车一节一节地走。
注意，有些歌词的发音可能有点特别，就像我们学外语一样，要多练习几遍。
比如说“桔梗，桔梗”，要把这个“”唱得又甜又美，就像吃了糖果一样。
（教师逐句教唱，学生跟唱）。
4. 巩固练习。
已经学会了几句，真棒！现在，分成小组，小组里的小朋友们互相唱一唱，听听对方唱得好不好。
如果有唱得不太对的地方，大家可以互相帮忙纠正。
就像小啄木鸟给大树治病一样，把错误都找出来，让我们的歌声变得更加动听。
（学生分组练习，教师巡视指导）。
5. 表现歌曲。
现在，每个小组都练习得差不多。
要像小歌手一样，站到前面来，把这首歌完整地唱给大家听。
可以加上一些自己的动作，比如模仿采桔梗花的动作，让我们的表演更加生动有趣。
看看哪个小组的表演最精彩，就像舞台上的明星一样闪亮！（学生分组上台表演，其他学生观看并鼓掌）。
五、课堂小结。
桔梗谣音乐教案范文
桔梗谣音乐教案范文音乐教案：桔梗谣教案主题：音乐欣赏与表演，桔梗谣教学目标：1.了解桔梗谣的背景和特点。
2.学习桔梗谣的曲调和歌词。
3.培养学生欣赏和表演桔梗谣的能力。
教学重点：1.桔梗谣的曲调和歌词。
2.桔梗谣的表演技巧。
教学难点：1.培养学生对桔梗谣的音乐欣赏能力。
2.提高学生桔梗谣的表演水平。
教学准备：1.桔梗谣的音频和视频材料。
2.乐器：沙槌、小鼓等。
3.桔梗谣的歌词和乐谱。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1.与学生谈论民谣的概念，引导学生对民谣有初步了解。
2.展示桔梗谣的图片和音频，引发学生兴趣。
第二步：了解桔梗谣的背景和特点（10分钟）1.介绍桔梗谣的起源和发展。
2.讲解桔梗谣的特点，如曲调悠扬、句式简单、歌词含义深刻等。
第三步：欣赏桔梗谣（15分钟）1.播放桔梗谣的音频或视频，让学生尽情欣赏。
2.听完后，让学生用自己的语言谈谈对桔梗谣的感受和理解。
第四步：学习桔梗谣的曲调和歌词（20分钟）1.教授桔梗谣的基本曲调，示范演唱。
2.将桔梗谣的歌词与学生逐句对读，帮助他们理解和记忆。
第五步：学习桔梗谣的表演技巧（20分钟）1.介绍桔梗谣常用的乐器，如沙槌和小鼓等，并展示其演奏方法。
2.分小组练习演奏乐器和合唱桔梗谣，并进行集体表演。
第六步：小结与延伸（10分钟）1.复习课堂内容，进行知识点的小结。
2.鼓励学生在家练习桔梗谣，可以录音或录像分享给同学。
教学反思：本节课的教学目标是让学生了解桔梗谣的背景和特点，学习桔梗谣的曲调和歌词，并培养他们欣赏和表演桔梗谣的能力。
通过导入的方式激发学生对桔梗谣的兴趣，让他们主动参与学习。
在欣赏桔梗谣的过程中，教师引导学生感受其中的音乐美和情感表达，培养他们的音乐欣赏能力。
通过学习桔梗谣的曲调和歌词，学生可以亲身参与其中，进一步加深对桔梗谣的理解。
最后，通过教授桔梗谣的表演技巧，让学生在小组合作中进行表演，提高他们的音乐表演水平。
整个教学过程注重培养学生的主动参与和合作精神，激发他们对桔梗谣的兴趣和热情。
(花城版)音乐三上第10课歌曲《桔梗谣》教案
（花城版）音乐三上第10课歌曲《桔梗谣》教案一. 教材分析《桔梗谣》是一首富有地方特色的朝鲜族民歌，歌曲以朝鲜族民间音乐“桔梗谣”为素材，旋律优美、抒情。
歌曲的结构简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解朝鲜族的音乐特点，感受朝鲜族文化的独特魅力，同时提高音乐欣赏能力和演唱技巧。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的乐理知识，具备一定的识谱能力和音乐素养。
然而，对于朝鲜族的民间音乐特点，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解和感受朝鲜族音乐风格，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并感受朝鲜族的音乐特点，提高音乐欣赏能力。
2.学会演唱《桔梗谣》，提高学生的演唱技巧。
3.通过学习《桔梗谣》，增强学生对民族音乐的尊重和热爱，培养学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.朝鲜族音乐特点的理解和感受。
2.歌曲《桔梗谣》的演唱技巧。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析、对比等方法，让学生感受朝鲜族音乐的特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，相互交流，共同提高。
4.任务驱动法：引导学生参与课堂活动，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲《桔梗谣》的曲谱、歌词、音频等资料。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.教学视频：用于展示朝鲜族的音乐舞蹈表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放朝鲜族的音乐舞蹈表演视频，引导学生感受朝鲜族的音乐特点。
同时，简要介绍朝鲜族的音乐文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《桔梗谣》的曲谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。
然后，播放歌曲音频，让学生聆听并感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《桔梗谣》，学生跟随模仿。
在模仿过程中，教师指导学生注意歌曲的音准、节奏和情感表达。
随后，学生分组练习，相互交流，共同提高。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行演唱展示，对他们的表现给予肯定和鼓励。
人音版音乐三年级上册第8课《桔梗谣》教案
人音版音乐三年级上册第8课《桔梗谣》教案一. 教材分析《桔梗谣》是一首富有地方特色的朝鲜族民歌，它以朝鲜族民间音乐为基础，曲调优美，节奏鲜明，充满了浓郁的民族风情。
这首歌曲是三年级音乐教材中的第八课，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解朝鲜族的音乐特点，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐表现出浓厚的兴趣，且具有一定的歌唱能力和音乐欣赏能力。
但学生在音乐方面的个性差异较大，部分学生对朝鲜族音乐了解较少，因此在教学过程中需要教师耐心引导，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握朝鲜族的音乐特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2.学会《桔梗谣》这首歌曲，提高学生的歌唱能力。
3.通过学习这首歌曲，增强学生对民族音乐的热爱，培养学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.朝鲜族音乐的独特节奏和音调。
2.《桔梗谣》歌曲中的音准和节奏把握。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比朝鲜族音乐和其他民族音乐，使学生感受朝鲜族音乐的独特魅力。
2.示范法：教师演唱《桔梗谣》，学生跟随模仿。
3.互动法：分组练习，学生之间相互纠正、鼓励。
4.探究法：引导学生探讨朝鲜族音乐的特点及《桔梗谣》的内涵。
六. 教学准备1.教学课件：包含《桔梗谣》歌曲、朝鲜族音乐特点等内容。
2.音响设备：用于播放歌曲、音乐。
3.乐谱：为学生提供《桔梗谣》的乐谱。
4.教学视频：展示朝鲜族的音乐舞蹈等表演形式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件展示朝鲜族的音乐舞蹈等表演形式，引导学生对朝鲜族音乐产生兴趣，激发学生的学习欲望。
2.呈现（5分钟）教师播放《桔梗谣》歌曲，让学生初步感受朝鲜族音乐的特点。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《桔梗谣》，学生跟随模仿。
在模仿过程中，教师注意纠正学生的音准和节奏问题。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互纠正、鼓励。
教师巡回指导，帮助学生掌握歌曲。
桔梗谣教案范文
桔梗谣教案范文
一、教学目标
1、知识目标：学生能够掌握桔梗谣的基本结构、内容及常用表达方式；
2、能力目标：学生能够根据一些话题，编写符合桔梗谣结构的词曲，并掌握演唱技巧，达到了传播文艺思想文化的目的。
二、教学重点
掌握桔梗谣的基本结构和内容，熟练演唱桔梗谣。
三、教学难点
学生能够准确把握桔梗谣的内容和表达方式，并能够顺畅演唱出来。
四、教学过程
1、学生了解桔梗谣的概念：
（1）教师向学生介绍桔梗谣的内容，包括桔梗谣的定义，它的结构，两句话，四句话，表达方式等。
（2）教师让学生分组，分别就桔梗谣的定义，结构，两句话，四句话，表达方式等小组讨论，完成一份教学课件。
2、学生演唱桔梗谣：
（1）教师准备一些材料，可以是学生之前写好的桔梗谣，也可以是
教师准备好的桔梗谣，然后让学生分组，分别练习演唱桔梗谣。
（2）教师指导学生的演唱，提示学生要注意表情、语气、动作和歌曲的意义等，以达到有效传播文艺思想文化的目的。
3、学生创作桔梗谣：
（1）教师让学生围绕一个话题，例如学习，父母，友谊等，让学生提出自己的想法。
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唱歌课《桔梗谣》
方园音乐三年级唱歌课
教材分析：
《桔梗谣》是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。
“桔梗”是朝鲜人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。
朝鲜族人民以能歌善舞著称，他的民歌优美动听，富有舞蹈特点。
歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗。
歌曲是由七个乐句组成的一段体结构。
第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展。
整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。
教学目标：
1、能用轻快明朗的声音、准确的节奏演唱歌曲；
2、感受歌曲的三拍子韵律；
3、聆听朝鲜族歌曲，感受朝鲜族音乐文化。
教学难点：
能用轻快明朗的声音演唱歌曲
教具准备：
多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、师生问好。
1、导入
师：同学们，我国一共有多少个民族？
生：56个
师：那你们都知道有哪些民族呢？
生：汉族、蒙古族、维吾尔族、藏族等
师：同学们知道得可真多呀，今天方老师要给大家介绍一个新的民族—朝鲜族，这个民族主要居住在我国的东北方向，也是韩国的邻国，他们有着漂亮的服饰，他们能歌善舞，每当在节日或者劳动之余，他们敲鼓、唱歌、跳舞来表达自己的感情。
二、多种形式聆听歌曲。
1、初次聆听歌曲
设问：歌曲的速度和情绪是怎样的？
答：速度稍快的、情绪欢快喜悦的
2、再次聆听歌曲，听一听歌曲演唱出朝鲜人们读桔梗有什么感情？
生：喜爱之情
师：其实呀，桔梗是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，它有很多用处，它的花朵非常漂亮，它的根不仅可以吃还可以做药，朝鲜人民挖到了满满一筐的桔梗，所以这首歌就是唱出了朝鲜人民对桔梗的喜爱，更体现了朝鲜人民挖桔梗时的欢快心情，所以叫《桔梗谣》
3、再次聆听歌曲，请同学们用自己喜欢的方式去感受歌曲
4、聆听歌曲
朝鲜族还有一种也特有的民间乐器——长鼓，听，长鼓敲起来了。
跟歌曲感受3/4的基本韵律
三、学唱歌曲。
1、教师范唱，生做口型
2、跟师按节奏读歌词
3、跟琴轻声演唱歌曲
4、出示难点节奏并解决
5、处理倚音
5、跟伴奏演唱（处理情绪）
6、有感情的演唱歌曲
四、多种形式演唱歌曲
五、歌曲延伸
（传说，有一位朝鲜族姑娘叫道拉基，她因为欠地主债，地主要抢她，可是她的家人为了救她被地主砍死了，姑娘因为伤心过度也死了，后来每年春天）都会长满漫山遍野的桔梗花，这个故事被人们编成了歌曲，一直流传着，因此有了今天我们学习的歌曲《桔梗谣》。
欣赏朝鲜族语言演唱的《桔梗谣》
五、总结
师：同学们，这节课我们了解了能歌善舞的民族——朝鲜族，学习了一首朝鲜族经典的歌曲《桔梗谣》，让我们在歌声中结束今天的音乐课吧！（学生随音乐走出教室）。