初一古诗词鉴赏资料讲解
初中语文古诗文鉴赏完整精讲
初中语文古诗文鉴赏完整精讲古诗文鉴赏完整精讲古代诗文是中华民族宝贵的文化瑰宝，通过鉴赏古诗文，我们可以领略到古代文人的情感世界和文化内涵。
本文将为大家全面解读一些经典古诗文作品，帮助初中生更好地欣赏和理解这些古代文学作品。
一、《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作之一，通过描绘鹤傲立于高楼之顶，展现了作者对自然景观与人生境遇的思考。
诗中的"白日依山尽，黄河入海流"表达了时间的无常与河流的壮丽，意味着人生的短暂与世事的变幻。
最后的"欲穷千里目，更上一层楼"寓意着人们应该不断追求卓越，勇往直前，与这座高楼作比喻，表达了向往进取、坚持不懈的精神。
二、《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《静夜思》是唐代诗人李白的代表作，以简洁、明快的语言表达了诗人内心的孤独和思乡之情。
这首诗写了一个人在深夜里自己的感受，通过描绘明亮的月光和地上的霜来表达诗人对故乡的思念之情。
床前明月光照耀着诗人的心灵，他举起头，望向明亮的月光，感叹着故乡的美好记忆。
三、《登高》- 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
《登高》是唐代诗人杜甫的作品，通过对自然景观的描绘，表达了诗人内心的愤怒和苦难。
诗中的"风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回"描绘了大自然的壮美景色，与此同时，也映衬出诗人悲苦的心境。
诗中表达了杜甫多年的艰辛，他所经历的流亡、穷困、疾病等种种磨难。
最后两句"艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯"揭示了杜甫内心的绝望与无助。
通过这几篇古诗文作品的鉴赏，我们不仅能够欣赏到古代文人的才干和情感，还能够对文化背景有更深入的了解。
古代诗文是中华民族智慧结晶的重要代表，通过深入研究与鉴赏，可以帮助我们更好地理解和传承中华文化。
人教版(部编版)七年级上册课外古典诗词鉴赏
人教版(部编版)七年级上册课外古典诗词
鉴赏
本文档旨在为七年级学生提供课外古典诗词的鉴赏指导。
以下是一些鉴赏技巧和方法，以帮助学生更好地理解和欣赏古典诗词。
1. 注意古代诗词的特点：古代诗词追求意境表达和意蕴，重视诗歌篇章结构和押韵。
学生在鉴赏过程中应注意把握诗词的整体结构和语言美感。
2. 理解古代诗词的背景：古代诗词常常与历史、文化、哲学等紧密联系。
了解诗词的背景有助于更好地理解其中的意义和情感。
3. 分析诗词的意象和比喻：古代诗词常采用意象和比喻来表达情感和思想。
学生应仔细分析诗词中使用的意象和比喻，理解其蕴含的含义。
4. 研究背诵优秀古诗词作品：背诵和朗读优秀的古诗词作品可以增强对古代诗词的理解和欣赏。
学生可以选择一些他们喜欢和感兴趣的作品，先背诵再进行鉴赏。
5. 多角度思考古代诗词的主题：古代诗词常有多重主题，学生可以从不同角度思考诗词的主题，深入了解其中的内涵。
希望以上的鉴赏技巧和方法对七年级学生在课外古典诗词的学习中有所帮助。
通过理解鉴赏古代诗词，学生可以培养良好的文学素养和审美能力。
七年级语文上册古诗词文言文解析
七年级语文上册古诗词文言文解析一、古诗词部分《观沧海》（曹操）1. 诗歌内容-这首诗是曹操北征乌桓胜利班师，途中登临碣石山时所作。
诗中描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象。
“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代了观海的地点。
接着，“水何澹澹，山岛竦峙”描写了海水荡漾、山岛耸立的画面，动静结合。
“树木丛生，百草丰茂”展现了岛上生机盎然的景象，“秋风萧瑟，洪波涌起”则写出秋风中大海汹涌澎湃的气势。
后四句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是全诗的高潮，诗人运用夸张和想象的手法，将大海的气势和威力凸显出来，表达了诗人宽广的胸怀和统一天下的雄心壮志。
2. 艺术特色-情景交融：诗人将自己的主观情感融入到对沧海景色的描写中，通过描绘壮阔的大海，展现自己的壮志豪情。
-虚实结合：前六句是对眼前实景的描写，后四句则是诗人的想象，虚景与实景相互映衬，拓展了诗歌的意境。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）1. 诗歌内容-诗的首句“杨花落尽子规啼”，描绘了暮春时节杨花飘落、子规啼鸣的景象，渲染了一种凄凉哀愁的氛围。
“闻道龙标过五溪”点明了友人被贬之地的偏远，“龙标”指代王昌龄。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是千古名句，诗人将自己的“愁心”托付给明月，让明月伴随友人一直到夜郎西，运用拟人的手法，生动形象地表达了诗人对友人的同情和关切之情。
2. 艺术特色-借景抒情：通过描写暮春之景，抒发了对友人被贬的忧伤之情。
-想象奇特：把明月想象成可以寄托情感、陪伴友人的使者，体现了李白诗歌浪漫主义的风格。
《次北固山下》（王湾）1. 诗歌内容-“客路青山外，行舟绿水前”，点出旅途奔波，“客路”表明自己是羁旅他乡之人。
“潮平两岸阔，风正一帆悬”写潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船，船帆高悬，这两句意境开阔，写出了平野开阔、大江直流、波平浪静的画面。
“海日生残夜，江春入旧年”是千古名句，在残夜将尽未尽之时，一轮红日从海上升起，旧年还未过去，江上已显露出新春的气息，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，也表达了诗人对时光流逝和新旧交替的感慨。
七年级古诗赏析知识点汇总
七年级古诗赏析知识点汇总古诗赏析在七年级的语文学习中占据了重要的地位，能够帮助学生更好地理解文化、历史以及语言的演变。
在学习古诗赏析的过程中，了解一些关键的知识点能够更好地掌握诗歌的内涵和形式。
本文将针对七年级古诗赏析的知识点进行汇总，帮助学生更好地理解和掌握。
一、古诗的特点古诗是我国文化瑰宝之一，其独特的特点是学生们必须要了解的。
首先，古诗通常是用五言或七言组成的四句诗体，也有少量的其他形式。
其次，古诗以抒情为主，往往表达作者的情感和感受。
此外，古诗还有很多修辞手法，如比喻、夸张、排比等，这些手法能够让诗歌更加动人、富有表现力。
二、诗意的理解理解诗意是古诗赏析中最重要的一个环节。
学生需要通过多次阅读和理解，从作者的角度出发来解读古诗的意境和内涵。
其中，重点理解古诗的表达方式、情感表达以及诗歌背景与作者经历等方面。
这一过程需要耐心、细心地把握每一个细节。
三、古诗常用字词的理解与现代汉字不同，古诗常用的汉字有很多不同于现代汉字的用法和含义。
七年级学生应该掌握一些常用的古汉字及其含义，以更好地理解古诗的意境。
例如，“扬鞭策马”就是指骑着马催促马匹前进，这个词在现代汉字中已经不常用了。
四、古诗的韵律韵律是古诗的重要表现形式，也是学生们需要掌握的古诗赏析中的重点。
古诗的韵律主要指的是五言诗或者七言诗中每个字所在的位置所带来的音韵效果。
学生需要通过反复朗读诗歌、理解每个字的音韵效果，才能更好地掌握古诗的韵律。
五、背诵古诗背诵古诗是通过理解、朗读和韵律等要素来建立学生对于古诗的深刻认识的过程。
这个过程不仅需要学生有极高的耐心、细心以及对于语言的敏感度，更需要学生们认真把握每一个字的含义和用法。
六、古诗的功用最后，学生需要了解古诗的功用，也就是它的文化意义。
古诗不仅仅是一种文学形式，更是我国的文化遗产，能够反映出历史、社会以及人民群众的生活和思想。
学生们通过古诗赏析能够更好地理解语言和文化的演变。
综上所述，七年级古诗赏析的知识点涉及到古诗的特点、诗意的理解、古诗常用字词的理解、古诗的韵律、背诵古诗以及古诗的功用等方面。
初一语文重要知识点归纳古代诗词的鉴赏与背诵
初一语文重要知识点归纳古代诗词的鉴赏与背诵古代诗词作为中国文化的瑰宝，对于培养学生的审美情趣、语言表达能力以及培养情感体验都有着重要的作用。
在初中语文学习中，古代诗词的鉴赏与背诵是学生必修的内容之一。
本文将对初一语文重要的古代诗词知识点进行归纳，并提出背诵和鉴赏的方法和技巧。
一、初一语文重要的古代诗词知识点归纳1. 古诗词的分类：古代诗词大致可分为诗和词两种形式。
诗通常是指句子较长，对诗的要求更高，如《登鹳雀楼》；而词则是相对简洁明快的，如《静夜思》。
2. 古代诗词的体裁：古代诗词有很多不同的体裁，如五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗、古体诗等。
其中，五言绝句是最常见的形式，如王之涣的《登鹳雀楼》。
3. 古代诗词的韵律：古代诗词以平仄和押韵为特点。
平仄是指字音的长短，分为平声和仄声，如《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜”。
押韵是指诗句末尾的韵脚相同，如《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣”。
4. 古代诗词的修辞手法：古代诗词中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，如卢照邻的《山行》：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
5. 古代名篇诗词：初一阶段需要重点了解和背诵一些脍炙人口的古代名篇诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》、《水调歌头》、《春江花月夜》等。
二、古代诗词的鉴赏与背诵方法1. 背诵方法：背诵是学习古代诗词的基本功，可以通过多次朗读、分段背诵、朗诵等方式来巩固记忆。
在背诵的过程中，可以分析诗词的意境、修辞手法和写作技巧，理解诗词的内涵。
2. 鉴赏方法：鉴赏古代诗词时，可以从以下几个方面入手。
首先是语言层面，分析诗词中的平仄、押韵、修辞手法等。
其次是意境，即通过诗词所描绘出的景象、感受来理解诗人的情感和意境。
最后是思想内涵，即从诗词中读出诗人对生活、对社会的思考和感悟。
三、古代诗词的鉴赏与背诵技巧1. 注重语音语调：在背诵和鉴赏过程中，要注重语音的抑扬顿挫、语调的变化，通过语音来表现诗词的美感和韵律。
初一上语文必背古诗词带解
初一上语文必背古诗词带解初一上学期的语文课程中，学生们需要背诵一些古诗词，这些古诗词不仅丰富了学生的文学素养，也有助于提高他们的语言表达能力和审美鉴赏力。
以下是一些常见的初一上学期必背古诗词及其简要解析：1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
解析：这首诗表达了诗人在夜晚看到明月时，对家乡的思念之情。
2. 《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
解析：孟浩然通过这首诗描绘了春天的早晨，表达了对春天生机勃勃的景象的赞美。
3. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
解析：杜甫在这首诗中表达了对泰山的敬仰之情，以及对自然美景的赞美。
4. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
解析：王之涣通过这首诗表达了登高望远的壮志，以及对自然景观的赞美。
5. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
解析：这首诗描绘了一幅江上雪景，表达了诗人对孤独和宁静的向往。
6. 《游子吟》 - 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
解析：孟郊通过这首诗表达了对母爱的感激和对母亲的思念。
7. 《悯农》 - 李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
解析：这首诗反映了农民的辛勤劳作，提醒人们珍惜粮食。
8. 《咏鹅》 - 骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
解析：骆宾王通过这首诗描绘了鹅在水中游动的生动画面，表达了对自然美景的赞美。
9. 《绝句》 - 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
解析：杜甫在这首诗中通过对比描绘了自然景色的壮美。
10. 《山行》 - 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
解析：杜牧通过这首诗表达了对秋天山景的赞美，以及对自然景色的热爱。
七年级古诗鉴赏知识点
七年级古诗鉴赏知识点古诗是中华文化的瑰宝，是汉字书写艺术的精髓，是中外文化交流的重要桥梁。
在语言、文学、历史、哲学等多个领域都有着不可替代的地位。
初中语文教育中，古诗鉴赏是重要的知识点之一，下面就为大家介绍七年级古诗鉴赏的相关知识点。
一、古诗鉴赏的基本方法古诗鉴赏是一项有趣并具有挑战性的学科，对于初学者来说，掌握好基本方法十分必要。
古诗鉴赏的基本方法有以下三个：1.阅读理解：仔细理解文本、分析文本所表达的意境。
2.鉴赏形式：认真分析古诗的格律、韵律、词汇等方面。
3.分析技巧：根据诗歌的主旨来理解和分析具体细节，抓住诗歌的核心主旨。
二、古诗艺术特点古诗作为一种特殊的文学艺术形式，具有许多独特的艺术特点。
掌握这些特点对于古诗鉴赏非常有帮助，以下列举几个：1.言简意赅：古诗以简洁明快的语言表达哲理、情感，精炼表现。
2.表达典雅：用词、语言优美、优雅，对于语文修辞有很大的借鉴价值。
3.运用比喻：古诗用比喻等修辞手法生动而富有感染力，表现出深刻的意义。
4.意象丰富：通过意象以及具象的手法影射出各种情感和思想。
三、古诗的构成要素掌握古诗的构成要素有助于我们更好地阅读和鉴赏古诗，以下是古诗的构成要素：1.内容：古诗的内容既可以是旷代巨擘、历史人物思想、人文名胜和历史事件的感悟，也可以是平常生活中的琐事或自然景色等。
2.韵律格律：韵律轻盈柔美，其声韵变化多端，规则复杂繁多。
3.运用修辞手法：古诗中丰富的修辞手法既表现出了个别民族语言思维的独特魅力，也表现出了文学语言的一般特点。
4.共性特征：古诗的共性特征在于朴素、情感丰富、塑造作品人物的情感力量强，令人叹为观止。
四、古诗鉴赏的实战方法古诗鉴赏需要不断积累、不断钻研，而实战是最好的进一步学习的方法。
以下是古诗鉴赏的实战方法：1.背诵古诗：背诵古诗不仅能够增强记忆力，还可以更好地理解古诗中的意境。
2.比较分析：比较分析不同作者或者同一作者不同时期的作品，可以更好地体会不同文化习惯所反映的思考方式。
初中七年级必背古诗词解析
初中七年级必背古诗词解析初中七年级的学生在学习古诗词时，需要掌握一些基本的诗词知识，包括诗词的作者、背景、内容以及艺术特色等。
以下是几首初中七年级必背的古诗词及其解析：1. 《静夜思》- 作者：李白- 内容：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
- 解析：这首诗表达了诗人在夜晚看到明月时，对家乡的深深思念。
诗中通过“明月光”与“地上霜”的比喻，形象地描绘了夜晚的月光，同时“举头”与“低头”的动作，展现了诗人对故乡的无限眷恋。
2. 《春晓》- 作者：孟浩然- 内容：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
- 解析：这首诗描绘了春天的早晨，诗人在睡梦中被鸟鸣声唤醒，感受到春天的生机与活力。
诗中的“春眠不觉晓”表达了诗人对春天的热爱，而“夜来风雨声”则暗示了春天的多变，最后一句“花落知多少”则表达了诗人对春天美景的感慨。
3. 《望岳》- 作者：杜甫- 内容：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
- 解析：这是一首赞美泰山的诗。
诗人通过提问“岱宗夫如何？”引出对泰山的描绘，用“造化钟神秀”来形容泰山的壮丽，而“阴阳割昏晓”则表现了泰山的高耸入云。
最后两句“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人的壮志与抱负。
4. 《江雪》- 作者：柳宗元- 内容：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
- 解析：这首诗描绘了一幅江边雪景图。
诗人用“千山鸟飞绝，万径人踪灭”来表现雪后江边的寂静与空旷，而“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”则形象地刻画了一位渔翁在寒冷的江面上独自垂钓的情景，表达了诗人对孤独与超脱的向往。
5. 《登鹳雀楼》- 作者：王之涣- 内容：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
- 解析：这首诗通过对鹳雀楼的描绘，表达了诗人的远大志向。
诗中的“白日依山尽”和“黄河入海流”分别描绘了日落和黄河的景象，而“欲穷千里目，更上一层楼”则表达了诗人渴望登高望远，追求更高境界的愿望。
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通过描写小溪中鹅鸭逐春的情景，流露了作者爱春（或 惜春）之情。（
（三）、经典题例
晓过鸳湖 查慎行 晓风催我挂忱符，绿涨春芜⑵岸欲平。 长水塘⑶南三日雨，菜花香过秀州④城。
［注释］鸳湖：嘉兴南湖。②芜：丛生的草。⑧长水搪：原嘉兴城外的一条河道，通 南湖。④秀州：即嘉兴。
1.这首诗的一、二句描绘了怎样的美丽景色？ 描绘了春天的早晨嘉兴城外春风和畅、春水荡漾、春
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
[注]路东西：分东西两路奔流而去。
(1)一、二句写出了“雨”怎样的特点?
雨量之大，雨势之猛。
(2)诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹 又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较 赏析。
白居易的诗以“野火”衬托青草顽强的生命力；曾巩 的诗则通过与“桃李花开尽”作对比，突出了青草难 以摧毁的精神。
初中古诗词鉴赏
掌握常见的鉴赏方法:
1、从标题入手 2、从作品中所选取的物景入手 3、从作品中所暗示的关键词语入手 4、从作品中含有诗眼的句子入手 5、从作品中带有色彩的词语入手 6、从联系作者生平情况以及艺术风格入手 7、从作品中的议论抒情入手 8、从分析表达技巧入手 9、从分析文学形象入手
（1）从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格 知识理解内容； （2）借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗 人写作意图； （3）从语言入手，抓住诗词中要害词句（动、形容 词、议论和抒情的词句） ( 4) 词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静 为动<静结合> 对比映衬、虚实明暗 、含蓄委婉、直 抒胸臆、引用典故等）。
草繁茂的景象。
2.历来被认为佳句的“菜花香过秀州城”中，你认为 哪个词用得最妙？请写出你的理由。（2分）
“香”、“过”，写出了菜花之茂盛，香气之浓郁。 （或“莱花”，用最寻常的莱花写出了诗人朴实的内 心。）
（三）、经典题例
雨过山村[唐]王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
10、诗的一、二两句，写出了山村怎样的特点？（2分）
宁静幽美（或：曲径通幽、自然惬意） 11、古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字
用得好，请你说说好在哪里。（3分） 妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀
子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对 照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写 出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在）。
诗词题材和作者的风格特点： 田园： 对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。 （陶渊明、王维、孟浩然） 边塞：反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望 国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。（王昌 龄、高适、岑参、范仲淹）
忧国（民）:表达强烈的爱国之情；或对劳动人民的深切 同情，对统治者的担忧、不满。（陆游、杜甫（沉郁顿 挫）、辛弃疾、文天祥、） 咏史:感慨历史,希望统治者以史为鉴，吸取教训.（刘禹锡、 杜牧、李商隐、张养浩、） 送别：诉说友情,表达依依不舍的思念之情和对友人的劝 慰、祝愿.（李白、王勃、）
《除夜①作》 （唐）高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 【注释】①除夜：除夕之夜。
15、第一句诗中的“寒灯”渲染了除夕之夜旅 馆中怎样的氛围？（2分）
凄清（孤寂、凄凉、清冷） 16、作者心情“转凄然”的原因有哪些？请
结合全诗，用自己的话回答。（3分） 一是除夕之夜独自一人寄居旅馆，二是对故乡
（三）、经典题例
春日 （宋）晃冲之 阴阴①溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。 鹅鸭不知春去尽，争随流水趁② 桃花。
【注释】 ① 阴阴：草木阴阴。② 趁：追逐。 巧．
1.这首诗通过描绘
、细雨翻萍、 的春日景象，
构成了一幅优美而完整的画面。（2 分）
小溪阴阴 鹅鸭戏水
2.三、四句中流露出作者怎样的思想感情？( 2 分）
思乡：抒发自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉，对家乡、亲人的思念之 情。 （马致远、崔颢、苏轼、）
咏（物）志：借歌咏自然事物来表达。。。。。。志向、心愿，抒发 对。。。。。愤慨、不满。（曹操、李白、韩愈、 ）
写景： 对大自然、对生活的热爱之情，对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
叙事： 通过所见闻的事情来抒发自己的喜悦（同情、愤慨、痛恨、悲 伤。。。。。。之情）。（白居易《观刈麦》、杜甫《石壕吏》）
爱情：写男女爱慕之情和爱情生活，抒发一种相思、离别之苦。（温庭筠、 李商隐、李清照）
怀古：对古人、物、事发出感慨，抒发自己的怀才不遇（壮志难酬）， 对。。。。。。的不满，或对。。。。。寄予。。。。 的愿望。
（三）、经典题例
23．阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。
பைடு நூலகம்
城 南 宋•曾巩
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。