初一古诗赏析(答案版)
(2024年版)新统编版语文七年级上册期中专题07：诗词鉴赏(含答案)
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
26．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（）
A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【乙】
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
12．甲诗中“”一词与题目中“思”前后呼应。
13．甲诗和乙诗表达的情感有何异同？请结合具体内容简要分析。
（20-21七年级上·四川成都·期中）阅读下面诗歌，按要求完成下面小题。
2．下列对诗歌理解分析错误的一项是（）
A．“水何澹澹，山岛竦峙”从动静结合的角度，写大海及周边景物的壮观。
B．“秋风萧瑟”点明了诗人观海的时令，也暗示了他对未来前程忧心忡忡。
C．“日月”和“星汉”两句充满想象，运用夸张手法表现诗人的博大胸怀。
D．“幸甚至哉，歌以咏志”是诗歌合乐时的套语，与正文内容无直接关系。
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
8．这是一首（体裁），该诗的作者是（人名）。
9．对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（）
A．首联开篇点题。首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。
B．颔联写在江岸所见景色：江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。
(完整版)七年级下册古诗赏析练习及答案
古诗赏析（七年级下）1.题破山寺后禅院-常建清早入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
1. 这首诗着眼于表现禅寺后院的环境2.与“ 万籁此俱寂，但余钟磬音”在表现手法上有异曲同工之妙的一项为哪一项A．须晴天，看红装素裹，格外妖娆。
B．潮平两岸阔风正一帆悬。
C．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
D．山回路转不见君，雪上空留马行处。
答案分析1“曲径通幽处，禅房花木深。
" 颔联是最能表现禅寺后院环境特点的一联。
其意为一条波折的小道通向清静的远方，那边是被花木浓荫覆盖着的禅房。
依据诗句意思，再联合“幽 " 和“深”两个重点词，能够得出幽静沉寂的特点2“万籁此俱寂，但余钟磬音。
“意为此时此刻万物都缄默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。
前句写万物静寂无声，后句写钟磬之声，此处是以动写静的反衬手法。
四个选项中，只有 C“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”切合这个特点，有异曲同工之妙答案： 1 幽静沉寂 2.C2.望岳-杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1.下边对这首诗歌理解剖析不正确的一项为哪一项A. 这首诗向来被誉为歌唱泰山的名作。
全诗紧扣题目中的“望”字睁开，热忱赞叹了泰山的高大宏伟的气概和奇特艳丽的风景。
B. 这首诗写景富裕层次，从近望到眺望，到细望。
写出泰山的高大宏伟，神气艳丽，抒发了对祖国河山的热爱。
C.“造化钟神秀”是虚写，“阴阳割昏晓 " 是实写，虚实相生，写出泰山的高大宏伟，奇特艳丽。
D.“岱宗夫如何？齐鲁青未了”，这一句运用了衬托手法，以齐鲁大地来衬托泰山那拔地而起，参天矗立的形象。
2.“会当凌绝顶，一览众山小已成为流传千古的名句，试剖析这两句诗表达了诗人如何的思想感情？答案分析1.本题考察对诗歌内容的掌握。
本诗一共四联，据其内容可知，第一联为眺望，第二联为近望。
第为细望，最后一联为梦想。
七年级上册课内古诗赏析（答案）
七年级上册课内古诗赏析（答案）观沧海(东汉曹操)东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
中心思想：表现了诗人旷达的胸襟和宏伟的政治抱负（统一中国建功立业的雄心）和对前途充满信心的乐观气度。
重点赏析：（1）水何澹澹，山岛竦峙---描写海水和山岛，是写实景。
采用了动静结合的手法。
这里写了动态的“荡漾的海水”、“洪波”和静态的“耸立的山岛”、“草木”，相互映衬，显示了大海的宏伟辽阔和惊人的力量。
（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” ---借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这是虚景，即诗人的主观感受。
表现了诗人旷达的胸襟和宏伟的政治抱负----即统一中国建功立业的雄心和对前途充满信心的乐观气度。
这首诗基调是苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。
1、诗中统领全篇的一个字是观。
最能表现大海波澜壮阔的气势的一个字是涌。
诗中表明所写之景为虚景的一个字是若。
看到大海波澜壮阔表现出惊讶的一个字是何。
2、赏析有误的一项是（ C ）（“逼真”有误）（附文不是诗的正文，与诗歌的内容无关）A、这首诗是曹操北征乌桓时所做，表达了作者博大的胸襟和一统天下的雄心壮志。
其基调苍凉悲壮，历来被视为“建安风骨”的代表作。
B、诗的开头两句交代观海的地点，这是继承《诗经》中直陈其事的写法，显得很质朴。
C、诗中对大海的描写动静结合，虚实相生，其中“日月之行”等四句逼真地表现了大海吞吐日月星辰的气概，是写景状物的名句。
D、诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文。
3、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”中两个“若”字用得好，请说说好在哪里？从两个“若”字可以看出写的是虚景，即诗人的主观感受，借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概，这表现了诗人旷达的胸襟和统一中国建功立业的雄心壮志。
4、分析这首诗的写作特色。
七年级语文全册古诗分析赏析及练习题含答案
七年级语文全册古诗分析赏析及练习题含答案（一）《观沧海》曹操1、诗中统领全篇的一个字是：观；从写景的虚实上看，这首诗前八句写实景，后四句写虚景。
2、“日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
”是为人称道的名句，请从写作手法和抒情的角度，对其进行赏析。
答：写作手法：诗人借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概，写的是虚境即诗人的主观感受。
抒发感情：抒发了诗人期望统一祖国的雄心壮志，表现了诗人宽广博大的胸怀。
3.诗中两个“若”字用得好，请你说出好在哪里。
答：有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现诗人的博大胸怀。
4、作者登临碣石看到了怎样的景象？请用生动的语言加以描述。
答：那苍茫浩瀚的大海上，无边无际，海中山岛突兀耸立。
山岛之上树木丰茂，生机盎然。
随着阵阵萧瑟的秋风，海面上洪波巨澜，汹涌起伏。
5、自选角度赏析诗句。
（1）水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
答：实写海水和山岛，采用了动静结合的手法。
动态的“荡漾的海水”、“洪波”和静态的“耸立的山岛”、“草木”相互映衬，显示了大海的宏伟辽阔和惊人的力量。
（2）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
答：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，这是虚景，是诗人的主观感受。
表现了诗人旷达的胸襟和宏伟的政治抱负--统一中国建功立业的雄心和对前途充满信心的乐观气度。
6、本诗表达了作者怎样的胸襟和抱负？（诗中“若”字用得好在哪里？）答：通过对大海吞吐宇宙宏大气势的描写，表达了作者博大的胸襟和统一中国的雄心壮志。
7、描绘“树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
”所展现的画面。
海岛上树木繁茂，各色花草郁郁葱葱，给人以生机盎然之感。
随着一阵萧瑟的秋风，海面上涌起滔天的波浪，汹涌起伏。
8、这首诗表现的作者的思想感情是什么？表现了作者虽年老而又想统一中国建功立业的雄心壮志和博大胸襟。
（二）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用何种修辞？有何表达效果？答：运用了拟人，明月有了人性，能将“愁心”到给远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。
部编本七年级下册古诗赏析阅读练习和答案
部编本七年级下册古诗赏析阅读练习和答案部编版七下课内课外古诗赏析（全）竹里馆XXX独坐\幽\篁里，弹琴\复\长啸。
深林\人\不知，明月\来\相照。
1、以弹琴长啸反衬，月夜竹林的幽静。
2、诗歌表现了作者怎样的思想？能体现使人思想感情的词语有哪一些？表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。
独坐、弹琴、长啸3、XXX评XXX的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中表现出来的画面。
月夜，自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴又是高声呼啸。
竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹林照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。
一、【译文】独坐幽篁里，弹琴复长啸。
”译：月夜，我独自坐在幽静的竹林里，一会儿弹弹琴，一会儿吹吹口哨。
深林人不知，明月来相照。
”译：竹林里僻静幽深，无人知晓，却有明月陪伴，殷勤来相照。
二、【赏析】这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗。
诗的用字造语、写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、弹琴、长啸）都极平淡无奇。
然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力，使其成为千古佳品。
以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写去其实却是匠心独运，妙手回天的大手笔。
三、【考试链接】1、XXX《竹里馆》一诗中，写诗人的活动的两句是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。
2、XXX《竹里馆》一诗中，写XXX人寂、明月相伴情景的两句：深林人不知，明月来相照。
春夜洛城闻笛唐李白谁家\玉笛\暗\飞声，散入\春风\满\洛城。
此夜\曲中\闻\折柳，何人\不起\故园\情。
1、整首诗表达了作者怎样的思想感情？作者这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，更表达了对故乡的思念。
2、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。
试赏析“暗”和“散”的表达效果。
“暗”有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。
“谁家”，意即不知谁家，“谁”与“暗”照应。
初一古诗鉴赏(答案版)
初一古诗鉴赏(答案版) 1. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3. 《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
4. 《渔歌子》 - 张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
5. 《赋得古原草送别》 - 白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
6. 《登黄鹤楼》 - 崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
7. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
8. 《登高》 - 杜牧风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
9. 《望月怀远》 - 张九龄海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
10. 《登幽州台歌》 - 王之涣前不见古人，后不见来者；念天地之悠悠，独怆然而涕下。
以上是初一古诗鉴赏的答案版，希望对大家有所帮助。
部编本七年级下课外古诗词解析习题十首含答案
部编本七年级下课外古诗词解析习题十首含答案一、题目：解析《春晓》1.1 问题：请简述《春晓》这首诗的意境。
1.2 答案：《春晓》这首诗描绘了春天的早晨，诗人在床上听到鸟儿的欢叫声，感受到春天的气息。
诗中通过描写春天的景物，如风雨、花落等，表达了春天的美好和生机盎然。
二、题目：解析《登鹳雀楼》2.1 问题：请解释“白日依山尽，黄河入海流”这两句诗的含义。
2.2 答案：“白日依山尽，黄河入海流”这两句诗意味着太阳即将落山，黄河奔腾不息地流入大海。
诗人通过描绘自然景象，表达了自己胸怀壮志，立志远大的抱负。
三、题目：解析《宿建德江》3.1 问题：请简述《宿建德江》这首诗的主题。
3.2 答案：《宿建德江》这首诗主题是诗人在江边建德亭过夜，感叹人生短暂，寄托了对未来的希望和追求。
四、题目：解析《望洞庭》4.1 问题：请解释“洞庭青草，近中流者绿，远岸者苍”这句话的意思。
4.2 答案：“洞庭青草，近中流者绿，远岸者苍”这句话描述了洞庭湖的景色。
意思是靠近湖水中心的地方青草绿油油，而远处的湖岸则是苍翠的颜色。
这句话通过对比近景和远景，描绘了洞庭湖的美景。
五、题目：解析《乌衣巷》5.1 问题：请简述《乌衣巷》这首诗的背景。
5.2 答案：《乌衣巷》这首诗背景是诗人在乌衣巷漫步时，看到巷子里的景象，感叹时光荏苒，人事已非。
六、题目：解析《过故人庄》6.1 问题：请解释“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”这两句诗的含义。
6.2 答案：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”这两句诗意味着诗人告别了老朋友，在三月的时候前往扬州。
其中“烟花”指的是春天的景色，寓意着美好的时光。
七、题目：解析《春夜喜雨》7.1 问题：请简述《春夜喜雨》这首诗的情感。
7.2 答案：《春夜喜雨》这首诗表达了诗人对春雨的喜爱和对农作物的期望。
诗人通过描绘春雨的细腻和滋润，表达了对生命力的赞美和对丰收的期待。
八、题目：解析《绝句》8.1 问题：请解释“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这两句诗的意思。
人教版七年级语文上册课内古诗赏析专题练习及答案
人教版七年级语文上册课内古诗赏析专题练习及答案七年级语文上册古诗赏析一、观沧海曹操1.这首写景抒情诗以“观沧海”为线索，是全诗的统领。
诗人登临碣石山的目的是观赏大海壮阔的景象。
本诗的风格是雄浑苍凉慷慨，悲壮激昂。
本诗的情感基调是豪迈旷达，表现了诗人的远大抱负和博大胸怀。
2.诗中描写大海水波动荡、山岛高耸突兀的诗句是“水何澹澹，山岛竦峙”，描写草木茂盛景象的诗句是“树木丛生，百草丰茂”。
3.这首诗写景虚实结合，动静结合。
从“水何澹澹”到“洪波涌起”六句诗实写景物，其中有动有静，如“洪波涌起”写的是动景，“山岛竦峙”写的是静景。
从“日月之行”到“星汉灿烂”四句虚写景物。
4.诗中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”用想象描写景物，表现诗人博大宽广的胸怀，豪迈旷达的气魄和统一中国、建功立业的远大的政治抱负。
5.在曹操的乐府诗《步出夏门行》中，与诗的正文内容没有直接关系，但每章都有的两句诗是“幸甚至哉，歌以咏志”。
6.诗中“若”字用得好，表明是想像之景，是虚写，有助于表明大海吞吐日月、包蕴万千的气概，表现诗人的博大胸怀和统一中国、建功立业的雄心壮志。
7.诗人登临碣石山，观赏到了海水、山岛、树木、百草等景物，这些景物动静结合，相互映衬，营造了一个辽阔而充满生机的画面。
8.秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的沧海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
9.借助奇特的想像虚写景物，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了大海吞吐日月星辰、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人博大宽广的胸怀，抒发了统一中国、建功立业的雄心壮志。
10.下面对这首诗的分析理解，不恰当的一项是[C]。
这首四言乐府诗既写景又抒情，诗人以沧海自比，将眼前景与胸中情融于一炉，意境开阔，气势雄浑。
这首诗写于曹操率军北上途中，通过对大海辽阔壮景的描摹，在赞叹大海的同时传达出荡平边患、统一中国的壮志豪情。
二、次北固山下王湾王湾在《次北固山下》中通过优美的诗句，将江水浩淼、平野开阔、轻风和顺、波平浪静的景色表现得淋漓尽致。
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古诗赏析（玄武一模）（一）阅读下面的古诗，完成7〜8题。
（4分）晚春①韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思②，惟解漫天作雪飞。
【注】①作者写这首诗时已年近半百。
②无才思，此处指杨花榆荚不像百花那样鲜艳美丽。
7.对本诗的理解错误的一项是（2分）（▲）A.本诗描绘了晚春的繁丽景色，流露出诗人对春天的珍惜之情。
B.本诗寓理于景，启示人们要珍惜并抓住时机展示自己的才能。
C.本诗既表达对人生哲理的严肃思索，又具有活泼幽默的情趣。
D."漫天”一词写出了杨花榆荚随风飞舞、欲与飞雪比美的情态。
&从修辞的角度简要分析画线句的妙处（2分）▲7. （2 分）D&（2分）运用拟人的修辞手法，形象生动地描绘出晚春的草、树、花等景物抓住春天将归未归之机争奇斗艳的情景，流露出作者珍惜春天之情。
（修辞手法及效果1分，结合语境分析1分。
）（高淳一模）7.阅读王安石《梅》，回答问题。
（3分）墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
这首咏梅诗中，作者分别通过视觉、嗅觉写出了梅花—▲________ , _▲__________ 的特点，赞颂了_______ ▲____________ 的人。
7.（3分）洁白；幽香；品性高洁（沿江区一模）7 .阅读下面这首诗，按要求答题。
（4分）月夜忆舍弟①杜甫戍鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃③未休兵。
【注释】①《月夜忆舍弟》：写于安史之乱期间，诗人此时身处异乡。
舍弟，指自己的弟弟。
②断人行：指戍楼上的更鼓声响起后，就开始禁止行人通行。
③况乃：何况是。
（1）请简析首联“戍鼓断人行，秋边一雁声”在诗中的作用。
（2分）▲（2）对这首诗赏析有误的一项是（▲ ）（2分）A.普天下共一轮明月，本无差别，诗人却偏说“月是故乡明”，体现出诗人对故乡的怀念。
B.颈联上句说兄弟离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，朴素的叙述中饱含着对弟弟深切的忧思。
C.尾联表达了诗人对自己的宽慰：毕竟是战乱，家信不能寄达弟弟手中也是可以理解的。
体现出诗人豁达的心胸。
D.全诗前后照应，承转圆熟。
“未休兵”则“断人行”，望月则“忆舍弟”，“无家”则“寄书长不达”，人“分散”则“死生”不明。
7. （1）（2分）含蓄点明正值战乱这一社会背景；渲染浓重的悲凉气氛；烘托人物沉郁的心情；为下文表达对弟弟的忧思奠定感情基调。
（答出一点1分，答出两点满分）（2）（2 分）C（溧水一模）7•阅读下面古诗，按要求完成题目。
（6分）台城韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
注：韦庄，晚唐诗人。
台城，旧址在今南京市鸡鸣寺一带，靠近玄武湖。
①•诗的第二句中一个“▲”字写出六个短促的王朝一个接一个地衰败、覆灭史实,突出了变幻之速，而一个“▲”字，则借鸟的欢啼之声，巧妙地表达出诗人面对历史遗址的感慨、怅惘的心情。
（2分）②.诗的第三、四两句，最为读者称道，请你从修辞手法运用的角度，作一点赏析。
（2分）▲③.班级出一期以“唐诗之旅”的黑板报，第一小组同学收集到如下的诗篇（含《台城》，另据考证，杜牧的《江南春》描写的是今南京城南郊区的风景）想设计为一个栏目，请你请根据它们所抒发情感的相近点，为这个栏目命名（不超过8个字）。
（2分）栏目名称：《▲》命《乌衣巷》.................................. 刘禹锡《江南春》.................................. 杜牧《泊秦淮》.................................. 杜牧《台城》.................................... 韦庄7•①（2分）梦空②.（2分）示例一：运用拟人的手法，用台城柳不管王朝（人间）兴亡，不解诗人感慨，反衬出历史衰败的无奈，角度巧妙，耐人寻味。
示例二：将台城柳的烟笼长堤的生机勃勃与王朝的衰败形成对比，突出了历史无情，角度巧妙，耐人寻味。
（点明修辞手法1分，表达效果与答案示例有关或与诗句较切合即得1分）③• （2分）南京（金陵、石城）怀古（咏史）9评分建议：两个关键词各1分）（秦淮下关浦口一模）7•阅读下面的诗，按要求回答问题。
（4分）早梅（唐）张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
（1 ）这首咏梅诗，侧重写一个“▲”字。
（1分）（2 ）对这首诗的赏析，不准确.的一项是：（▲）（3分）A.首句中“白玉条”写的并不是梅花的形状，而是形容梅树枝的。
梅花开得茂盛，将梅枝全部覆盖，看起来就像白玉条一样。
B.第二句的“迥”和“傍”字则写出了“一树寒梅”独开的环境。
这一句承上启下，是全诗发展必要的过渡。
C.三、四两句和岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”都运用了比喻的写法，不同的是前者借雪喻花，后者借花喻雪。
D•张谓此诗，从似玉非雪、近水先发的梅花着笔，写出了梅的形神，同时也写出了诗人探索寻觅的认识过程。
7.（4 分）（1）早（1 分）（2）C （3 分）（六合一模）（一）阅读下面古诗文，完成7-12题。
（15分）阅读下面古诗，回答7-8题。
十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
7•这首诗含蓄地抒发了作者___________ ▲____________ 的情感。
（1分）8•“不知秋思落谁家”中“落”字用得好，说说好在哪里。
（2分）▲7. （1分）思念家人（或感秋怀人、对月望远等）& （2分）“落”字给人以动感，仿佛秋思随着月亮的清辉一齐洒落人间，将诗人对月怀远的情思表现得蕴藉深沉。
（白下一模）（一）阅读下面古诗文，完成7—13题。
（15分）【古诗阅读】兰溪棹歌①唐•戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
【注释】①兰溪，在今浙江兰溪县西南。
棹（zh ao歌，船歌。
7 •关于兰溪山水的美妙景致，作者主要是通过“”一词启发读者去想象的。
（1分）8•“半夜鲤鱼来上滩” 一句极为生动传神，写活了诗歌情境。
请对诗句表现的情境加以描述。
（2分▲7.（1分）镜中看8.（2分）鱼抢春（新）水，（调皮地）涌上溪滩，（拨鳍摆尾）啪啪蹦跳；兰溪山水充满了蓬勃生机和优美活灵的意境，令人荡漾起欢乐（欢快）之情。
（景1分，情1分，意近即可）（鼓楼一模）阅读古诗，回答问题。
（4分）桃花溪①张旭（唐）隐隐飞桥隔野烟，石矶②西畔问渔船。
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边［注］①桃花溪：水名，在今湖南桃源县桃源山下。
②矶：水面的大石7 •诗人“问渔船”，可能问什么（2分） &这首诗表现了诗人什么情感（2分）7.（2分）可能问：“洞在清溪何处边”或者桃花源在何处。
8.（2分）对美景的憧憬；对田园的美好生活的向往；对理想境界的追求；追求不到的怅惘、无奈。
（答出一点即可）（建邺一模）清溪行李白清溪清我心，水色异诸水。
借问新安江，见底何如此人行明镜中，鸟度屏风里。
向晚猩猩啼，空悲远游子。
【注】此诗是天宝十二载（753）秋后，李白游池州时所作。
向：接近，将近。
6•从修辞角度对“人行明镜中，鸟度屏风里”作一点赏析。
（2分）__________________________________________ ▲7 •下列说法不正确.的一项是（▲）。
（2分）A.清溪清我心”，诗人一开始就描写了自己的直接感受，清溪的水色给人以清心”的感受。
B.借问新安江，见底何如此”作者由眼前的清溪想到新安江，发出了对新安江由衷的赞叹。
C.“空悲远游子”中“游子”的意思是久居他乡的人，这里是诗人自指。
D.最后两句的意思是入晚时猩猩的一声声啼叫，在诗人听来，是在为他自己远游他乡而悲切，流露出诗人内心一种落寞郁闷的情绪。
6.（2分）运用比喻、对偶的修辞手法，形象地写出清溪的清澈，表达了诗人对清溪的喜爱。
（写出比喻或对偶得1分，内容得1分）7.（2 分）B（栖霞一模）7 •阅读下面的诗，按要求回答问题。
（3分）台城（唐）韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
（1）这首诗是韦庄在唐朝灭亡之前途经古城金陵写的一首怀古诗。
首句的霏霏江雨、萋萋江草及第二句的一个“空”字，为全诗营造出一种▲的氛围。
（1分）（2）对三四句理解分析有误.的一项是（▲ ）（2分）A.“无情最是”的正常语序是“最无情是”，“无情”前置可以突出台城柳的“无情”B.台城柳“无情”，是因为它不管人世沧桑、人间兴亡，春来总是给人以欣欣向荣之感。
C.诗人是以杨柳的“无情”反衬他面对时代变迁的伤痛，在历史感慨之中暗寓伤今之意。
D.台城柳本身是植物，是没有感情的，因此诗人说台城柳“无情”是客观的描绘。
7. （3分）⑴凄凉（凄清、凄迷、荒凉、荒芜）（1分）（2）D （2分）（江宁区一模）新晴野望唐•王维新晴原野旷，极目无氛垢①。
郭门临渡头，村树连溪口。
白水②明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家③事南亩④。
［注］①氛垢：雾气和尘埃。
②白水：银白色的河水。
③倾家：全家。
④南亩：农田的代称。
8•这首诗写出了雨后初晴原野▲的特点。
（2分）9•对这首诗赏析有误.的一项是（▲）（2分）A •这是一首田园诗，写初夏的乡村，雨过天晴，诗人眺望原野所见到的景色。
B.颔联和颈联四句的景色，由远而近，又由近及远，色彩明丽，意境清幽秀丽。
C.颈联中“明”和“出”，语言精炼而传神，紧扣景物的特点。
D.尾联平添生机和活力，但农忙与诗人的悠闲形成对比，隐含诗人惭愧之情。
& （ 2分）清新（或“明净” “空旷” “旷”）（意对即可）9. （2 分）D。