学钓鱼初中作文

学钓鱼初中作文
学钓鱼初中作文

学钓鱼初中作文

今天是国庆节,我们放了七天长假,作业又不是非常多,于是便与爸爸去奶奶家玩,顺便带了两根钓鱼杆去奶奶家钓鱼。

大约下午5点钟左右,我们来到了奶奶家,一到她家,我们便拿起了鱼娄,带上了鱼杆、鱼钩、鱼饵来到河边开始钓鱼。初时,我是雄心壮志,信心十足,认为这次一定可以满载而归,可谁知到了后来我才发现自己最初的想法是痴心妄想了,只见我把鱼钩与鱼饵装在了鱼杆上并将其扔进水中后,只能在水边等待,可我却没有耐心,刚刚等了一会便焦躁不安,在岸边动来动去,还不时把鱼钩拿上来,看鱼饵有没有被吃?好不容易有鱼过来试探有没有危险,我却中了它的“计谋”,一见夜光弧稍微地摆动,便迅速提起鱼钩,最后肯定没钓到鱼。

大约过了一个多小时,我一条鱼也未钓到,而爸爸却钓到七八条鱼。我于是没有了信心,垂头丧气地说到:“不玩了,不玩了。”这时爸爸走了过来,语重心长地对我说到:“胡鹏,我们做任何事情都要有耐心,心急吃不了热豆腐,钓鱼应该是静静地等待,而不是动来动去,这样鱼才会游过来,并且鱼是非常狡猾的,它会先试探一下食物有没有危险,而这个时候你一定要沉的住气,否则就会功亏一篑,你一定要等到夜光弧慢慢地往下沉并且要上浮时,你才能提起鱼钩,那样一定会有所收获的。”于是,我按照爸爸所说的方法去做,不出二十分钟,果然钓上了一条大鱼,当晚上吃这条鱼时,总感觉它有一股特殊的味道。

事后,我想起了爸爸的那席话,觉得它使我受益非浅。是的,无论是钓鱼还是做事,都需要有耐心,都不能急躁,只要你把心静下来,认真地去对待某件事情,就一定会有所收获。

今天(10月1日)是来外婆家的第一天,我准备跟爸爸学钓鱼。

吃过早饭,我与爸爸挖了蚯蚓,带上鱼竿来到外婆家的鱼塘边。因为只有一根鱼竿,所以不能两人同时钓。爸爸说:“你看好,我先示范一遍。”说着就把蚯蚓穿在鱼钩上,抽出鱼竿用力一甩,只听“嗖”的一声鱼线被远远地甩在了池塘中央,然后静静地等候着,每当看到浮子动了,就立马拎上来看看有没有鱼上钩。

看着爸爸钓鱼的样子,我跃跃欲试,迫不及待地跑到爸爸身边说:“爸爸,我会了,原来钓鱼这么简单。”说完,我便信心十足地接过爸爸手中的鱼竿,目不转睛地盯着水面,心里还在不停地祈祷:鱼儿鱼儿快上钩,鱼儿鱼儿快上钩……可是等了好半天,握鱼竿的手都酸了,也没一点动静,我有点不耐烦了,想起身去玩,爸爸好像看出了我的心思,做手势示意我安静,还语重心长地对我说:“钓鱼一定要有耐心,不能着急,难道你没有听说过《小猫钓鱼》的故事吗?小猫三心二意,结果一条鱼也没钓到。”“哦,我知道了”,听了爸爸的话,我有些羞愧,就重又静下心来默默地注视着水面,专心致志地钓鱼。功夫不负有心人,不一会儿,只见漂在水面上的浮子一头不断往下沉,心想一定是有鱼上钩了,我迅速用力提起鱼竿,“哇,真的是一条小鱼!爸爸,我终于钓到鱼了……”我兴奋得手舞足蹈,不知所措,“宝贝,你真棒!”爸爸也高兴得拍手叫好。但由于我用力过猛,小鱼已被我甩过头顶,在空中不停地挣扎着,好像在苦苦哀求道:“小主人,快放我下来……”

有了第一条的经验,接下来的我好运连连,小鱼儿们接二连三地上钩了,鱼桶里也变得热闹起来。虽然没钓到特别大的鱼,但是看到这些胜利的果实,我与爸爸开心地笑了。

今天,我的收获还真不小呢!不仅学会了钓鱼,享受了其中的乐趣,还懂得了无论做什么事情,都要有耐心、有毅力,不能急躁,只要静下心来,认真地去对待每一件事情,就一定会有收获。

今天,天气晴朗,万里无云,爸爸说带我去钓鱼,我听了高兴的又蹦又跳。

我们准备好鱼竿、线与铁铲,来到了有土壤的地方挖鱼饵——蚯蚓,一下,两下,就是不见蚯蚓,但是,我们不灰心,接下来,我们挖到了非常多蚯蚓。于是,我们来到池塘边钓鱼。我们先把鱼饵绑在线上,然后,把鱼饵放进水里,一会儿,鱼饵被鱼给吃了,我们不信

钓不到鱼,又按照刚才的办法,把鱼饵绑在线上,接着,鱼饵还是被鱼给吃了。

我觉得这样不对劲,看看别人都在线上装了个小鱼钩,于是,我去找来了一根小铁丝,把它弄弯,做了一个小鱼钩,再把鱼饵穿进钩里,又放到水里,试了试,咦?怎么钓不起来呢?原来,小鱼儿会逃跑。于是,我对爸爸说:“你先钓着鱼,等我消息。”话音刚落,我便“刷”的一声,没有踪影了。

没想到,我把盆子拿过来时候,爸爸既然钓到了一条虾。我觉得钓鱼没趣,就拿起盖子开始捕起小蝌蚪来。我采取前面拦路,后面追击的办法,一会儿,就捕到了几十条小蝌蚪。后来,我在爸爸的帮助下,开始钓起鱼来,一会儿就钓起一条虾。然后,我信心大增,继续钓起鱼来,不一会儿,我又钓起一条小虾。最后,我们收获了非常多战利品。

今天,我玩的非常开心!钓鱼真好玩,我喜欢上了钓鱼,下次我还要来钓鱼。

暑假的一天,我见爸爸工作不太忙,便请求他带我去学钓鱼,爸爸答应了。他带我到小街上买了鱼竿、鱼钩、鱼食、红蚯蚓等钓鱼必备用品,并教给我一些简单的钓鱼常识。

第二天早晨,我们迎着和煦的阳光,来到了离家不远的鱼塘前,为了便于看见浮子的动静,我们选择了一处较为明亮的地方。首先,我们将香喷喷的鱼食撒入池中(爸爸说是为了将鱼引来),再将红蚯蚓串上鱼钩,将它轻轻抛入水中,这时,我自信地对爸爸说:“咱们来个一对一,看谁钓得多。”爸爸到底是个老手,几分钟后就钓上一条鲫鱼,我看在眼里急在心里,可鱼儿就是不上钩,眼看着爸爸钓了一条又一条鱼,我越发心急火燎,莫非?哼,肯定是爸爸那边的鱼多些,于是,我提出要与爸爸换位置,爸爸爽快地答应了,可我等了好长时间还是一条也没钓到,这是怎么回事?我连忙请教爸爸,爸爸发话了:“你要耐心地等待,才可以钓到鱼。”嗯,一定是我不停地把钩提上来看,把鱼吓走了吧?于是,我蹲下来,死死地盯住浮子。忽然,浮子动了动,怕是鱼上钩了吧!我猛地一提,鱼没上来,鱼饵却被吃掉一部分。原来我提得过早,鱼早溜了,可恶!我重新装上红蚯蚓,静静地等待着,一分钟,五分钟,十分钟……浮子轻轻地动了几下,我吸取了前一次的教训,准备在它吃得津津有味的时候,将它钓到。不曾想到,等我提的时候,竟然轻飘飘的,唉,这一次却又过晚了!我虽然有些懊悔,但我不想太轻易服输,又重新拿起鱼竿。这一次,浮子比往常更大幅度地动着,一定是条大鱼。我瞅准时机轻轻一提,哇!是条大鲫鱼,可正当我兴高采烈准备去拿时,那条鲫鱼竟挣脱了钩,落入河中,水面溅起朵朵水花,好像在庆祝它成功脱险。我气得七窍生烟,恨不得立马跳入河中,把它捉住。

我想着前三次都没有成功的教训暗暗发狠:一定得钓到鱼!一会儿,我又一次看见浮标在上下反复浮沉,鱼儿一定吃得正欢,我轻轻将鱼线拉直,然后猛地一提,只见一条小鱼在钩上拼命挣扎着,企图逃命呢!我高兴极了,终于钓到鱼啦!

虽然只有一条小鱼,但我心里仍像吃了蜜一样甜,我终于体会到取鱼的乐趣了。通过钓鱼,我悟出一些道理,做事情不但要有耐心,还要讲究方法,仅凭雄心壮志是不够的。

今年的国庆节假期,天气都格外的晴朗,我们全家人的心情也都格外的好。爸爸说准备带我去垂钓园学钓鱼。

我一听爸爸所要教我学钓鱼,就露出一副不屑一顾的表情说:“钓鱼还用学吗?”爸爸看了我一眼,见我是这副表情就说:“钓鱼不但需要学,而且里面的学问还大着呢。”看到我不相信的样子,爸爸接着又说:“美国儿科学家通过调查得出结论——越早学垂钓的孩子往往能越早投身到大自然,从而热爱大自然,使心灵得到净化,对社会的不良诱惑产生抵抗力,不容易学坏。”听到爸爸的一番话,我半信半疑,决定第二天跟爸爸去学钓鱼。

第二天一早,我们准备好钓鱼工具,拿着铁锨兴冲冲地出发啦。爸爸先带我去郊外的小河边,要先给鱼准备美食——蚯蚓。爸爸说挖蚯蚓要到看起来较阴暗潮湿的土地里挖,爸爸边说边挖,一会儿就挖出了一条,我也学着爸爸的样子,终于也挖出一条,看着自己挖出的蚯蚓想跳街舞一样地扭动,我兴奋极了。

初中作文辅导全套讲义

初中作文辅导讲义第一章审清题意的能力 【能力定位〕 审题,就是仔细辨认、审查、分析、研究题目的意义和要求,确定文体和写作的范围、角度、重点等。有人说,为文审题是前提,立意是关键,表达是重点,可谓切中肯綮。确实,要写好一篇文章,必须首先把好审题这一关,否则就会“下笔千言,离题万里”,文不对题,文不对“体”。即使文字功底很好,也难免“一着不慎,全盘皆输”。在平时训练、测试甚至决定学生“命运”的考试中,这样的例子都不鲜见。 【要点阐释】 审清题意的能力,主要包括以下方面: 一、揣摩命题意图的能力 每道优秀的命题都包含着命题者的意图。揣摩命题意图,就是分析命题者“为什么命这个文题”,探究命题的依据和出发点。善于揣摩命题意图,写作时才能深谙“行情”,投命题者“所好”。命题的依据有: (一)联系学生的阅读实际命题。特别是课文阅读,它是语文学习之“本”。有联系课文思想内容的,如《不要畏惧困难》,审题时可联系《愚公移山》揣摩命题意图。有联系课文写作特点的,如《我最敬佩的人》,审题时可联系《谁是最可爱的人》揣摩命题意图。 (二)联系学生的生活实际命题。学生的生活包括个人生活、家庭生活、校园生活、社会生活以及科技生活、想像生活等。面对此类文题,学生应根据自己的生活积累,联系当前的社会背景去审视题目。比如:“每位同学自身都会存在这样或那样的弱点,如胆怯、自卑、惰性、娇气……请结合你的实际选择一个方面,把题

目‘我终于战胜了_’填充完整,写一篇记叙文。”这个命题既切合学生自身实际,又反映了当今社会一个热门话题:中学生的心理健康问题。 二、分辨表达体裁的能力 如果命题已对文体有明确要求,就务必要按要求作文。如果命题对文体无明确要求,就要从下面几方面人手辨明表达体裁。 (一)注意文题中表明文体的标志词语。 题中含“记”“忆”“访”“传”“纪事”“巡礼”“见闻”“赞”“颂”“歌”“抒怀”“畅想”等词语,即写记叙文或抒情散文,如《童年纪事》、《琐忆》、《内蒙访古》、《武夷游》等; 题中含“议”“论”“说”“谈”“辩”“驳”“评”“析”“感”“看法”“启示”“谈起”等词语,即写议论文; 题中含“用途”“功能”“介绍”“说明”“解说”“性质”“怎样”“制作”“方法”“技巧”“(某物)自述”等,即写说明文。 (二)遇到没有标志词的文题,可以通过试加标志词的办法辨明文体,也可以从文题的含义发现它对文体的要求。 一般来说,以时间、地点、人物、事件为题的,要写记叙文,如《最难忘的一天》、《校园见闻》、《我和同桌》、《抉择》等; 要求阐发某种主张、论述某个道理的题目,要写议论文,如《机遇天才成功》、《要虚心“纳谏”》、《爱国主义,还是军国主义?》等,这些题目,或展示出论题,或直接点明论点,都是不难辨认的; 要求介绍、解说客观事物、事理等知识的题目,写说明文。 有些命题较为含蓄,要通过分析加以辨识。如《火车头》这一题目,不加分析,就难以把握它的文体。不过,在这里.显然它是一种比喻,比喻现实生活中起带头作用的先进人物,自然是要求写记叙文。

暑假趣事作文钓鱼8篇

暑假趣事作文钓鱼8篇 暑假终于到了,天气骄阳似火,小明来到小河边,准备洗个凉快的澡,这时,他发现河里有许多鱼儿,他脑子里边钓鱼这个念头。和XX一起来看看下文关于暑假趣事作文钓鱼,欢迎借鉴!暑假趣事作文钓鱼1 暑假里,我和爸爸妈妈到江南摩尔去钓鱼。我拿起鱼钩正准备钓的时候,爸爸连忙喊:“等一下,你还没有放鱼饵呢!”爸爸拿起鱼饵又说:“你把鱼饵撕一条,撕得不要太大,也不要太小。”我就按照爸爸说的那样做了起来。我说:“可以了吗?”爸爸说:“可以了。”我小心翼翼地把鱼钩放到鱼池里。爸爸又说:“你弄错了,鱼钩上白白的东西应该让它浮在水面上的。” 听了爸爸的话,我把鱼竿往上提了提。我耐心地等了一会儿,终于钓上来了一条鱼,我高兴得一蹦三尺高。我仔细地看了看,它的身体是由橘红色和白色组成的,尾巴是金黄色的。这条鱼可真漂亮呀!爸爸高兴地说:“还不是我教你学会钓鱼的,不然你就钓不到这么好看的鱼了。”我不服气地说:“那还要看点运气呢!”妈妈说:“你们俩别吵了,钓鱼关键要靠耐心。”我点点头说:“妈妈,你说得有道理。”钓鱼真是一件快乐的事,我下次一定还要来钓鱼。暑假趣事作文钓鱼2 这几个假期,爸爸答应我去钓鱼,可是几天来天公不做美,一直下大雨,下得我心烦意乱。今天(8月4日)一定是老天知道

我的心情,早上起来,晴空万里。我和爸爸一起去钓鱼,可是,现在的鱼太聪明了,几个小时过去也没上钩。我的收获还不小,我在网中撒上鱼饲料,小鱼们就纷纷去吃鱼饲料被我网到了不少,就是太小了,我高兴得直欢呼起来。突然爸爸高兴得直叫起来,原来爸爸钓了一条大鱼,这条大鱼一跳一跳好像在说:“我上当了,被你钩住了”这后面一直没有鱼在上钩了,叔叔们说:“这么久了还不来一条大鱼,我们还是回去吧”!爸爸也说:“好”。可我还没玩够就哀求到再玩一下就一下,可他们把鱼具收好了,有一个叔叔在洗鱼竿,突然鱼漂沉了下去,叔叔把鱼竿一提大鱼就被钓上了岸,我们都笑了。 今天的收获还真不小呢!收获最多的是我,因为钓鱼让我学会了等待和坚持,从而磨练我的耐性。暑假趣事作文钓鱼3 小明洗完澡,赶快跑回家拿来钓鱼的工具;鱼竿、鱼篓,一切准备好后,小明便飞快地跑到小河边放下鱼篓开始钓鱼,小明等啊等,一直等到中午都没等到一条鱼上钩,小明有点垂头丧气了,这时,知了在柳树上叫个不停,好象在说:“不要放弃,不要放弃,下午再来。” 小明下午再次带着鱼竿、鱼篓,来到小河边,开始钓鱼了,小明等了好久还是没等到,小明准备收东西走的时候,发现鱼竿上有鱼了,他慢慢地把鱼竿提起来,发现有一条又大又肥的鱼,接着,钓到了第二条第三条,可他已经累的满头大汗,于是他带着鱼和鱼具高高兴兴地回家了。暑假趣事作文钓鱼4

初中作文指导课教案[1]

第一教时 一、导入:“课前五分钟,日积月累,水到渠成” 1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载,增删五次”。请问这位作家是谁?这部作品又叫什么? 2、“鸟宿池边树,僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话,你能说出有关的两个人物吗? 3、有这么一则故事:有一个地主,家里开了一个酿酒的作坊,还喂了许多猪。要过年了,就请了一位秀才替他写几个字,好为来年讨个吉利。秀才便写了如下一些字:“肥猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸”由于当时没有标点,财主看后大发雷霆。秀才连忙解释,并读了一遍,财主马上转怒为喜,摆宴席请秀才喝酒。请问:财主大发雷霆是什么原因?秀才为什么让财主破涕为笑? 答案:*“披阅十载,增删五次” 曹雪芹------《红楼梦》 *“鸟宿池边树,僧敲月下门” ------贾岛、韩愈 * 肥猪大如山老鼠,头头死酿酒缸缸好造醋,坛坛酸 得出启示: 文章不厌百回改细枝末节也关键字斟句酌出佳作努力当从今日始 二.作文评改要求: 一、读第一遍,要求查找:用词造句上的不足,划出来,改正。 二、读第二遍,要求评点:立意、选材、结构形式、写作手法等方面有哪些优点与不足。 三、读第三遍,要求润色:细节描写、结构形式上值得推敲之处,修改。 三、例文导入: 亲情:是一坛陈年老酒,甜美醇香;是一幅传世名画,精美隽永; 是一首经典老歌,轻柔温婉;是一方名贵丝绸,细腻光滑。 发放例文,按要求读三遍,及时评点。 第二教时 一、检阅第一遍的评改。 二、检阅第二遍的评改。 我是一只小小的碗 我是一只小小的碗,我承载着亲人给我的点滴关爱,我在记忆里搜索,每一滴的琼浆玉液,何时淌入了我的心窝,那么甜蜜。 “点滴”、“琼浆玉液”这类选词非常精美。“点滴”不仅有形可见,而且紧扣“小小”两字。“琼浆玉液”这一比喻词形象生动地写出这种关爱无比珍贵、万分甜蜜。 很小的时候,我有一个坏毛病:尿床,三天两头的尿床。那时我寄托在外婆家,这下受累的就是我的外婆了,第一天才洗的床单,第二天就被我尿湿了,日复一日。我知道外婆累了老了,因为她似乎没有力气打我了,高高地扬起手,却轻轻地“打”在我的身上,但她似乎还很健壮,因为我看到她在池塘边洗尿湿的床单时力气好像很大,而她三天两头的去,却没有说累,说苦。 此处的细节设计可取,可惜不够到位。那种无怨无悔、任劳任怨没良好的刻画出。 (魏巍《我的老师》里:她高高地举起教鞭,却轻轻地落在石板上。我笑了,她也笑了,我用儿童狡猾的目光发现她爱我们。) 这就是外婆这把茶壶向我倾倒的叫做“爱”的茶,有一点儿苦,却好像也加了糖。 把外婆的爱比作“茶”,形象! 我的弟弟,一个天真活泼的男孩,只要我一回到家,弟弟总会迎上来,笑笑,然后就拉着我到房间里一会儿看动画片……过了一会儿,一股香味冲进了鼻子里,这是弟弟给我的肯德基,于是我和他一起直到消灭得一干二净,这是回家后弟弟对我的慰劳。 最需要补足的是弟弟的天真活泼之态。补一笔“我”的欣喜。 这就是弟弟,他是糖,会放进我碗里,让茶变得甜蜜,浓烈。

特别的一课作文800字完美版

特别的一课作文800字 今天,我们上了一堂特别的语文课。为什么是特别的呢?因为这节课不是丁老师给我们上的,而是另一位客人老师—陈老师给我们上的! 一到下午第一节课,我们A班的同学立刻排好桌子,拿好学习用品、语文书到教室门口排队,向图书馆出发。快要到图书馆了!我紧张得手都发抖了。在门口候场时,我的身体里更是像有一头小鹿疯狂乱撞。当上一个班级上完课后,我们就在老师的带领下,走了进去。哇哦!整个图书馆里都坐满了来自江苏省各地的客人老师,场面可真是壮观!我找了一张位子坐了下来,把课本,学习用品都放在了课桌的左上角,然后趴在桌子上,尽量使自已放松下来。开始上课了,只见陈老师脚步轻盈地走上了讲台。“上课!”“起立!”“同学们好!”“老师您好!”我们声音响亮地向老师问好之后,开始坐姿端正地听老师讲课。“同学们,今天我们一起来学习第10课《二泉映月》,你们有谁知道关于阿炳的故事吗?”啊!我在预习的时候就已经查了资料了,老师快叫我呀!我拼命地把手举高。老师看这边!这边!陈老师真的往这边看了!我开心极了!“好,就请第一个小姑娘来说吧。”老师竟然请了周彦汝!我伤心地放下了手。“阿炳原名华彦均……”周彦汝声音响亮,口齿清楚地介绍完后,陈老师满意地点了点头。又开始问下一个问题—“哪位同学可以来读一读下面的词语?”我都会读!老师叫我!我像一只打不死的小强一样,又举起了手。哈哈!这回老师终于叫我了!我站起来认真地读了起来:“淙淙流水,饱经风霜,静影沉壁……”当读到静影沉壁时,因为一时紧张,把“静影”两个字读成了前鼻音。陈老师连忙提醒我“静影两个字应该读成后鼻音,知道吗?”我不好意思地点了点头,然后坐了下去。没想到回答问题的感觉这么好,我立马信心十足。不知不觉40分钟就过去了。“下课!”“起立!”“同学们再见!”“老师再见!向后转!客人老师再见,谢谢客人老师!”台下响起了一片掌声,我们都露出了自豪的笑容。 通过这次活动,我们百草园小学走出了常州市,走向了江苏省。希望我们以后能走向全国!走向全世界!

初中作文辅导全套讲义

初中作文辅导讲义 第一章审清题意的能力 【能力定位〕 审题,就是仔细辨认、审查、分析、研究题目的意义和要求,确定文体和写作的范围、角度、重点等。有人说,为文审题是前提,立意是关键,表达是重点,可谓切中肯綮。确实,要写好一篇文章,必须首先把好审题这一关,否则就会“下笔千言,离题万里”,文不对题,文不对“体”。即使文字功底很好,也难免“一着不慎,全盘皆输”。在平时训练、测试甚至决定学生“命运”的考试中,这样的例子都不鲜见。 【要点阐释】 审清题意的能力,主要包括以下方面: 一、揣摩命题意图的能力 每道优秀的命题都包含着命题者的意图。揣摩命题意图,就是分析命题者“为什么命这个文题”,探究命题的依据和出发点。善于揣摩命题意图,写作时才能深谙“行情”,投命题者“所好”。命题的依据有: (一)联系学生的阅读实际命题。特别是课文阅读,它是语文学习之“本”。有联系课文思想内容的,如《不要畏惧困难》,审题时可联系《愚公移山》揣摩命题意图。有联系课文写作特点的,如《我最敬佩的人》,审题时可联系《谁是最可爱的人》揣摩命题意图。 (二)联系学生的生活实际命题。学生的生活包括个人生活、家

庭生活、校园生活、社会生活以及科技生活、想像生活等。面对此类文题,学生应根据自己的生活积累,联系当前的社会背景去审视题目。比如:“每位同学自身都会存在这样或那样的弱点,如胆怯、自卑、惰性、娇气……请结合你的实际选择一个方面,把题目‘我终于战胜了_’填充完整,写一篇记叙文。”这个命题既切合学生自身实际,又反映了当今社会一个热门话题:中学生的心理健康问题。 二、分辨表达体裁的能力 如果命题已对文体有明确要求,就务必要按要求作文。如果命题对文体无明确要求,就要从下面几方面人手辨明表达体裁。 (一)注意文题中表明文体的标志词语。 题中含“记”“忆”“访”“传”“纪事”“巡礼”“见闻”“赞”“颂”“歌”“抒怀”“畅想”等词语,即写记叙文或抒情散文,如《童年纪事》、《琐忆》、《内蒙访古》、《武夷游》等; 题中含“议”“论”“说”“谈”“辩”“驳”“评”“析”“感”“看法”“启示”“谈起”等词语,即写议论文; 题中含“用途”“功能”“介绍”“说明”“解说”“性质”“怎样”“制作”“方法”“技巧”“(某物)自述”等,即写说明文。 (二)遇到没有标志词的文题,可以通过试加标志词的办法辨明文体,也可以从文题的含义发现它对文体的要求。 一般来说,以时间、地点、人物、事件为题的,要写记叙文,如《最难忘的一天》、《校园见闻》、《我和同桌》、《抉择》等; 要求阐发某种主张、论述某个道理的题目,要写议论文,如《机

关于钓鱼的作文600字

关于钓鱼的作文600字 内容简介:好久都没有钓过鱼了,几天前伯父就写道要带我和堂弟哥哥去钓鱼,我非常的期待,等啊、盼啊……终于到了这一天.. 本文《关于钓鱼的作文600字》由笔者整理。 好久都没有钓过鱼了,几天几天前伯父就说要所带我和哥哥去钓鱼,我非常的期待,等啊、盼啊……终于到了这一天。 今天一大早我就起床等傍晚伯父,伯父来了以后我们就出发了。他今天带我们钓鱼的地方是位于西待王村的一个鱼塘,因为伯父经常来这里给鱼塘老板送货,所以来这里钓鱼鱼塘老板不伯父的钱。渐渐我们就找了一个空位,这次我们只带了竹竿鱼竿,伯父麻利叔父的在鱼竿头上绑好了带钩的鱼线,这根线上一共有两个鱼钩,这些鱼钩叫做串钩,伯父鱼钩多了可以增大钓到鱼的几率。绑好后,伯父将鱼钩下到了水里,然后根据水的深浅进行了几次鱼漂的调整,直到能合适把鱼钩下到合适的潮差为止。炖锅接着外祖父抓了一把调好的鱼饲料洒在了刚才试漂的地方,又从鱼饵几颗盒中选了两颗鱼饵上挂在了鱼钩上,将挂好鱼饵的鱼钩下在了那个水位上。最后就是一下子的等待了,不管鱼吃不吃钩,差不多每半个小时伯父都要把绞来检查一次,要是发现鱼饵化掉,就要重新挂上新的鱼饵。就这样我们等了一个多小时,前颌捕捉到鱼漂一点头一点头的要往水里跑,外祖父在等到先于一个好时机的时候,猛地一提钩,只见鱼竿的梢头接着一弯,伯父说:“终于钓到了。”可是当伯父继续往上提偏位钩的时候,竟感觉到鱼竿猛地一轻,伯父叹了口气说:“哎~脱钩了,让鱼给跑了。”伯父将鱼钩提出来这人,果然一个鱼钩上的鱼饵没有了,重寄生于是伯父就又给鱼钩上挂上了新的鱼饵下到了水里。补过在之后的时间里,我们一直没有再等到鱼吃水果吃钩。 今天,我们虽然没有钓到鱼,但是我并没有不开心,用舅舅的说法就是:钓鱼本来就是一个过程的享受,钓没钓到鱼不是重点,开心

新课改背景下初中语文作文指导有效策略

新课改背景下初中语文作文指导有效策略作者:马丙印 来源:《作文成功之路·上旬刊》 2016年第8期 安徽省阜阳市第十五中学马丙印 【摘要】 在新课改背景下,初中各学科都在积极的寻求高效的教学方式,并且在各自领域都取得了 一定的成果。本文立足于初中语文作文教学现状,主要针对新课改背景下初中语文作文指导的 有效策略给出几点建议。 【关键词】 新课改初中语文作文教学有效指导策略 对于初中语文而言,使学生克服写作困难的难题成为了初中语文在新课程改革后教学的重点。 一、巧妙运用语言,培养学习兴趣 由于以往作文课程教学方式的错误,导致学生将作文定义在了困难的级别,从而致使大多 数学生对写作缺乏浓厚的兴趣,甚至产生了厌恶的心理,阻碍了教师在初中语文作文指导课程 的顺利开展。故在初中语文作文指导中要逐渐建立起学生做作文和写作的兴趣,使学生能够积 极配合教师安排并且以端正的态度用心的对待每一次的写作。因为写作是对语言的充分运用, 所以教师可以通过语言的魅力培养起学生对写作的兴趣,如在教学中教师可以运用“明年逢春 好不晦气,终年倒运少有财运”,其不同断句方式所表达意思不同的语言魅力来激发学生对语 言表达的兴趣,进而培养起学生对写作和作文的兴趣。 二、多读几本好书,培养阅读习惯 写作除了要将学生对作文的所思所想表达出来,还要在表达的基础上对表达的语言及表现 手法进行优化,并且在作文中加入素材,从而使作文有血有肉,更加的优美、主旨更加具体。 但要做到对作文语言及表现手法的优化和素材的合理添加,需要学生在日常教学生活中重视对 作文写作手法和技巧以及优美语句等素材的积累,其中最直接的积累方式就是通过阅读好书, 使学生在好书的阅读中掌握一些好的语言表达方式和技巧,同时进行写作素材的有效积累。但 在实际的学习生活中,大多数学生并没有养成阅读的习惯,这就使学生失去了对作文写作手法、技巧以及写作素材最直接有效积累的机会,所以在新课改背景下的初中语文作文指导中要重视 对学生阅读能力的培养,使学生能够在日常的学习生活中多读书,读好书,从而提高学生的文 学积累。在教学中教师可以采取一些教学手段来激发和培养学生的阅读习惯,例如举办“阅读 素材积累比赛”,使学生在竞争中培养其对阅读的习惯以及阅读素材、表达方式和技巧的积累;或是举办“读后感交流会”,在学生之间进行写作素材及作文表达手法、技巧的交流,促进学 生对作文表达技巧及写作素材的有效积累,从而使学生能够写好作文。 三、注重以生为本,引导学会表达 新课程教育理念不同于传统的教育理念,其注重对学生自身兴趣爱好的发掘、保护和培养。但在传统的写作训练中,作文的主题及思想都在教师的安排之中,并且作文的写作思路和方向 都得到了教师的固定,这不仅阻碍了学生对作文发散性的理解,还阻碍了学生在写作中对自我

怎样上好初中作文辅导课

怎样上好初中作文辅导课 作文难写,这也是很多学生的心声。那么,语文老师,怎样上好作文指导课呢? 一、 发挥学生的主体作用。作文指导课要充分发挥学生的主体作用。首先把学习的主动 权还给学生。让学生通过读题,找到作文“要写什么,为什么写,怎样写”,教师只在学 生不懂或有困难的地方帮助解释即可。其次,教师要注意教给学生学习方法,培养学生独 立审题,独立作文的能力。因此,在作文指导课上,教师要教给学生一些规律性的东西, 如审题的规律、确立中心、选材的方法、布局谋篇的方法等,只有这样,才能使学生在以 后的学习中自如写作。再次,鼓励学生说真话。让学生把自己所听到的、看到的、想到的 以及做过的事真实记录下来,哪怕是错的也要如实记录。只有这样,作文才能有血有肉, 令人信服,作文的质量才能得到保证。 二、 帮助学生拓展思路。第一,教师要指导学生多角度去考虑问题。面对话题,多方求 问就是激活思维的有效途径。比如:围绕话题“钱”,可以自问“谁在赚钱”、“他是怎 样赚钱”;“谁在用钱”、“他又是怎样用钱”;“钱的作用有多大”、“钱是不是万 能”;“学生在花钱问题上有哪些不同的表现”;“未来的世界里钱还会不会存在”等等。 多角度解读话题,使学生的作文立意更深刻、更新颖。第二,教师要善于指导学生从小事 中抽取出带有本质性的东西,丰富学生作文的选材。教师一方面要引导学生发现生活中的 小事,一方面要引导学生从这些小事中提炼出中心,这对丰富学生作文的素材,开拓学生 作文的思路是十分重要的。 三、读写结合。教师要把读和写结合起来,让学生通过“读”去解决写作当中遇到的 实际问题。 典范的.文章,非常适用于“写”的指导。尤其是教材在安排训练上,很多都照顾到 了“读”与“写”相结合。在教学中,教师可以引导学生回忆些范文的写作特点,也可以 在学生写作中,遇到实际问题时,引导学生再读课文,从中受到启发,找到方法。 “读”也可以是教材外的内容,在选取内容时,通常是为了解决作文中的某一问题, 而选取一个片断,让学生通过阅读,对作文的一些方法有所感知和领会。 四、作文与做人相结合。作文指导课,教师很少关注学生的思想动向,造成一些学生 在作文的立意上出问题。 教师必须在指导学生作文时,结合具体的类型作文,同时渗透理想、道德教育。例如:在指导学生写“人物”的作文时,教师一方面要求学生选取先进的典型人物,抓住人物的

钓鱼的作文350字6篇

钓鱼的作文350字6篇 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力学习是为了更美好的未来! 钓鱼的作文350字篇1:去钓鱼星期天的早上,爸爸带我们去到了厚街他一个朋友的鱼塘钓鱼。 那里非常美丽,鱼塘是四四方方的,用一圈铁丝网把它围了起来。外围有许多植物,有木瓜树,芭蕉树,芦荟等。还有种的菜地。岸边长满了许多小草。内围有小桥,桥下有许多鸭子,鸡,鹅。还有两个小木屋,小木屋是给鸡,鸭,鹅住的。 爸爸就是在这样的小鱼塘边钓鱼,我在旁边看,看了一会儿,爸爸把鱼杆甩出去的时候,我跟爸爸说:“给我钓钓试试。”爸爸又把杆拉上来,放在地上,给我去找了一根杆,帮我挂好鱼食,并教我:“如果白色的浮标沉到水里,就说明鱼来咬钩了。这时就可以迅速拉上来。”于是,我学着爸爸的样子把杆甩出去开始等鱼来咬钩。等了好一会儿,我把鱼杆拉上来发现鱼食已经被吃了,鱼却跑了。我像爸爸那样又重新把鱼食挂上去,甩入水中,又过了一会儿,我把鱼杆拉上来,发现还是同样的结果。 这一次,虽然没钓到鱼,但我还是非常开心!而且还学到了做什么事都要有耐心! 钓鱼的作文350字篇2:钓鱼今天秋高气爽,我和妈妈拿着钓鱼杆,带着鱼饵兴冲冲地来到海边钓鱼。 上一次我们用晒干的小虾做鱼饵,结果整整钓了一个下午,没有一条鱼上钩。我们非常失望,到底是哪里出了问题?我们羡慕地看着那些钓鱼的叔叔满载而归。后来,我们去询问了一个正在钓鱼的叔叔,才知道原来小鱼不喜欢吃干的小虾。 这一次我们吸取了教训。我们去市场上买了一些鲜活的小虾和小虫。不到半个小时,妈妈就有了一个小小的收获,钓上了一条灰色的小鱼。我们更有信心了,到收竿的时候,我们一共钓了五条鱼。 钓鱼真是一件很趣的事情!钓鱼就像学习一样,要有耐心,更要有技巧。 钓鱼的作文350字篇3:钓鱼很多人可能认为钓鱼是一件非常容易的事

最新初中作文指导课标准

最新初中作文指导课标准 初中作文指导课标准 1. 集中精神:写作是一件一心一意的事情,在嘈杂的环境或是同时干着别的事情,是不可能写好的。写作需要一个安静的环境,需要一点点柔和的背景音乐。关掉电话和手机,关掉电视,清理掉书桌上无用的东西。清除与写作无关的一切杂念,现在就是写作的时间,好像把自己放进一个盒子里,在没有任何打扰下进入写作状态。 2. 先计划,再写:这好像和"随便涂鸦"有些矛盾,实际上不是这样。在坐下来正式写之前,先做个计划或是脑子里先预演一下,这是非常管用的办法。每天跑步的时候想想要写的东西,或是散步的时间来个头脑风暴;然后把想到的记下来,做一个扼要的提纲;等真正准备好开始写了,可以很快的展开,因为思路和想法都有了。 3.创新:你需要模仿名家,这并不意味你要跟他们写得一模一样。你可以试试新的写法,从这里学一点,从那里学一点。渐渐地,你就会有了自己的风格,自己的文体,自己的思路。试试一些不一样的表达,或创造一些与众不同的表达方式,每一方法你都可以尝试,看看它到底怎么样,不好就不用呗。

4. 修改:你开始构思你的文字,然后试着写,让故事情节展开,最后你需要回过头再看看你都写了什么。这点很重要,很多写手一旦写好就不想修改,已经费时费力地写好了,还要再花时间修改,实在是一件吃力不讨好的活。但如果你想写得更好,你就要学会如何修改。好的作品是经过反复的推敲和修改而成的,这会让你的作品从平庸中脱颖而出。看看你写的东东,不仅仅是那些拼写和语法错误,还有那些无意义的词,混乱的结构,和让人搞不懂的句子。修改的目标是:更清晰,更直接,更鲜活。 初中作文1:逛美食节 今天傍晚,天空还透着一丝光亮的时候,我和妈妈吃完饭,大步流星地走出房门,带着高兴的心情去逛美食节。 到了展出美食的地方,那里真是人群的"海洋"。随着"海洋"的"波浪",我们被推到了一个奇怪的摊位。他的促销方式真是与众不同。那些摊主边随着音乐舞动,边烤着羊肉串,另外一只手配合着摇动着扇子,像是一只五彩斑斓的蝴蝶在火中飞舞。人们欣赏着,沉醉在音乐和舞蹈中,久久不愿离去。 一路上,妈妈死死攥住我的手,像是怕我溜走了似的。好不容易挤到了一个冷清的摊位上,之所以说他冷清,是因为他摆出的食品,

初中作文课堂教学实录

初中作文课堂教学实录 初中语文的作文教学应该如何开展呢?以下是XX收集的教学实录,仅供大家阅读参考! 一、课前序曲: 课前打开课件,播放《烛光里的妈妈》,让学生欣赏、跟唱。 二、新课导入: 师:刚才我们欣赏了《烛光里的妈妈》,不少同学脸上露出了甜蜜的笑容。那么听着这首歌,你有想到了什么呢? 生:母亲。 生:妈妈对我的关心。 师:是呀,母亲给了我们无微不至的关怀,给了我们全部的爱。可以说母爱,是一个既古老又常新的话题。今天,老师愿和你们一道“感受母爱,体验真情”。师:说起母爱,我想到了满文军一首歌颂母亲的歌——《懂你》。谁会唱吗? 师:今天我把这首歌的MTV带来了,我们一起来欣赏吧!不过,我有个要求:你要谈谈MTV中哪个细节最能体现母爱。 三、说真话,诉真情 师:你觉得MTV中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意? 生1:妈妈在夜里为孩子盖被子的情景最另我感动。 生2:妈妈把吃的东西都给子女了,自己在舔碗底。

生3:雪地里妈妈背着孩子行走,体现了她对孩子的爱。 生4:妈妈深夜为孩子补衣服。 生5:妈妈在火车站等待孩子归来时的表情最能体现母爱。 师:同学们说的很好!观察的很仔细。母亲为我们所做的也许都是平凡小事,但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱。正如《母亲》这首小诗所写的一样。师:我们一起来读一读,好吗? 生:好! 师:你能说说诗中所写的哪些事情体现了母爱吗? 生6:拿新书包,打雨伞,沏热茶。 生7:包三鲜馅,在那他乡中,母亲会牵挂你。生病了母亲会掉眼泪。 师:那我想知道:诗中所写的这些,你和你的母亲之间是否也发生过呢?你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗? 生8:每次周末我回到家里,妈妈都会为我做很多我爱吃的东西,而且总喜欢看着我吃。生9:有次半夜,我感到很饿,当时天气很冷,妈妈还是起来为我烧吃的。 生10:妈妈上班的地方离家很远,她每次上班前都为我准备好中饭。有次她为我准备了两个荷包蛋。我趁她没注意把蛋放进了她的饭盒。可中午时妈妈跑回来,把两个荷包蛋又给我送了回来。 师:就为了把两个荷包蛋给你送回来,跑了很远的路。

钓鱼作文(25篇汇总)

钓鱼作文第1篇 8月21日早晨,我陪爸爸到千岛湖钓鱼去,这是我最难忘的一天。 出发前,爸爸和我为了保证能钓到鱼先到钓鱼店里去买钓鱼棒、鱼饵和一个十分结实的蓝色熟料桶。我本来以为万事俱备,能够出发了,可是爸爸却要挖蚯蚓。我很诧异,因为我明白蚯蚓是用作鱼饵的,可是我们不是买了吗?爸爸看出了我疑虑,笑呵呵地解释道“孩子,有些鱼是喜欢吃店里买的饵料,也有些鱼是异常爱吃蚯蚓的。对我们来说,挖蚯蚓是小事,可是如果没有蚯蚓钓不到鱼,那就太扫兴了。”听了爸爸的话,我就蹦蹦跳跳地跟着爸爸去挖蚯蚓,没有花多少时间,就挖到了几十条。我把这些蚯蚓细心翼翼地放进了一个竹篓里。 一切准备工作就绪后,爸爸就驾着车和我出发了。沿途的风景真美。爸爸专心开车,我欣赏着窗外一晃而过的山、树和房屋。 不明白车子开了多少时间,爸爸的车“嘎”的一声停在了我们要钓鱼的位置,我仿佛刚才梦中醒来似的,连忙问“爸爸,到地方了?”爸爸慈爱地说“你睡着了还是被路上的美景迷住了?”说完,就自顾自哈哈大笑起来,我也跟着笑了。 我跟着爸爸找了一块平整的地方,放下渔具。我帮着把鱼饵扎到鱼钩上。爸爸拿起鱼钩用力一甩,在空中划了一个美丽的弧线,鱼钩就稳稳地落在不远处的河里。我学爸爸的样貌甩鱼钩,可是只甩了20多米,和爸爸的的水平差远了。

看来姜还是老的辣,我以后要多向爸爸学习。 鱼钩放进水里,剩下的就仅有耐心等待鱼儿上钩了。 一个多小时过去了,爸爸钓到了一条大鱼,足有十公斤重。可我呢,却连鱼儿的影子也没有见着。我很纳闷这是怎样回事呢?爸爸看出了我的闷闷不乐,就拍拍我的肩膀,安慰我说“心急吃不了热豆腐,钓鱼可是要耐心的,如果没有耐心,沉不住气,乱动鱼钩,鱼儿是不会上钩的。”我若有所悟地点点头,暗暗下决心,也要学爸爸的样貌。果然,那天,我也有了点小小的收获。 陪爸爸钓鱼这件事,让我明白了一个道理做事情,要有耐心,否则就不会成功。 钓鱼作文第2篇 钓鱼 今日天气晴朗,风和日丽,是个钓鱼的好时期,爸爸便带我去池塘边钓鱼。 到了池塘边,我就看见了许多鱼在池塘里游着,玩耍着。等爸爸把鱼饵弄在鱼竿上头后,我就开始钓鱼了。我坐在小板凳上头,拿着鱼竿,静静地等着鱼儿上钩。可是,过了半个小时,还是没有鱼上钩。我开始不耐烦了。我放下鱼竿,

初中语文作文技巧辅导

初中语文作文技巧辅导 :“三步五条 1:审题(明确题意) 2:选材,确定中心 3:列好提纲,确定详略 在以上基础上注意以下五条: 1:题目(新颖, 例外) 2:开头和结尾相互照应。( ) 3:用词妥当,修辞正确。(力求语言的准确生动) 4:条理清晰,合乎逻辑。(让人读着顺畅,有一气呵成之势) 5:巧设布局, 。 如果能文情并茂那更好。 文:指文采,文笔 情:指感情 二.“结构”技巧 很多,如写 ,可以物或情为线索结构文章,可以 ,有问有答,也可以 、 、 等方式结构文章,还可以采用 剥笋式的 ,这里就以 方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。 1、排比段式。 例:20xx年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后,从“挑战自卑”、“挑战 ”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。 解读:在每一小节开头用一句话引领全节,实际上有类似 的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的 ,显得层次清楚,结构匀称,让人有 之感。 例:20xx年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《 四季版》,在个小节的开头,分别是以下四句:春天—— 初飞, ;夏天—— 初露, ;秋天—— 飘香, ;冬天——

, 。 解读:很多同学都喜欢用 做小标题行文,而该考生却在后面分别加了八个字,提示下文内容,这就是一种创新,再将其移至段首,当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。 2、提示段式 例:20xx年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《 真美丽》开头采用 的手法,写自己对 宁静与陈旧的厌恶,然后从三个方面赞美 ,一、小街是美的,美在自然;二、小街是美的,美在和谐;三、小街是美的,美在古朴;最后以诗化的语言结尾。 解读:每一个方面的 ,都作为一个独立的单位,放在这一层次的前面,单作一节,除有引起下文的作用外,还有起着强调突出和引起别人重视的作用。 3、总结段式 例:20xx年 半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用 的结构。开头写“多情的江南,让多少文人 梦萦魂绕”,中间根据所学诗歌写了四块:一、江南的味道是清水的甜味;二、江南的味道是初恋的苦涩;三、江南的味道是离乡的酸痛;四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。 解读:与提示节段式相反,总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位,放在每一层次的后面,单立一小节,起强调突出和总结这一层的作用。 2、小标题式 小标题式有好多种,这里就常见的几种作解读。 A、对比式 例:20xx年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题:变化之一: ;变化之二:吃麻不吃辣;变化之三:吃肥不吃瘦;变化之四:吃上不吃下。 解读:精明的考生目光深邃,以耳朵为依托点,每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、 的不良现象,揭示了真话“ ”的原因。 B、比喻式 例:20xx年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题:一朵——初识友善、 二朵——化解仇怨、 三朵——连接友谊。 解读:三个小标题,把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮,组成了一个友善的世界。 起到了解释说明的作用。运用 的还有,如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。 C、诗句式

浅谈如何上好初中语文作文课

浅谈如何上好初中语文作文课 语文新课程认为:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式,是认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程,还特别强调培养学生良好的文风。那么,如何上好作文课呢? 一、考作文的开头,应以“咫尺见精彩,片言定高分”为追求这一目标,可遵循以下写作原则。 1、切题原则。 中考作文的开头应尽快入题,不宜兜圈子讲题外话。这一步做好了,能有“切题”之誉;做不好,则有“离题”之嫌。请看中考满分作文《我有一双闲不住的手》的开头:“说起我这双手,要是用…闲不住?来形容,那真是既形象又准确。它总是摸摸这儿,动动那儿,没有闲的时候。”这个开头,只有两句话,但每句都扣住题目中的“闲不住的手”来写,不蔓不枝。切题原则除指扣住题目来写外,还指扣住文章的主题来写,即开头点题。 例如《爱心》的开头“…只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间……?一听到这首《爱的奉献》,几天前在放学路上看到的那动人的一幕,就会浮现在我的眼前。”这个开头既扣住了题目“爱心”两个字来写,又点明了本文的主题“爱心使人间变得美好。”可谓一箭双雕。 2、简洁原则。 中考作文,篇幅和字数都有限(600字左右),如果开头一些议论抒情性的话过多,势必影响中间内容部分的充实,内容就显得单薄,不够具体。反之,开头简洁了,就能给中间部分腾出更多的篇幅,文章就能显得丰满而具体。所以,中考作文的开头应“惜墨如金”。 3、文采原则。

中考作文开头的语言应刻意追求有文采,这就像人要特别注意化装自己的脸面一样,因为这个位置人们特别注意。要使开头语言有文采,就要用诗化的语言去写,用形象生动的语言和富于激情的语言去写。具体方法有下面几种。 1)用排比句。 如《美,在我们中间》的开头:“生活中处处有美:美的花,美的景,美的服饰,美的心灵……美,在我们中间。”这个开头用了排比句,且各分句的语言也很对称,既有节奏感,又有美感,很好地突出了“美无处不在”的主题,可谓是语言形式与内容高度统一。 2)用对偶句。 如“在前进的道路上,我经受过失败,也获得过成功。失败使我警醒,成功使我欢乐。”(《记我的一次成功》)这个开头两句话用了两组对偶句,对比鲜明,言辞斐然。 3)引用诗句歌词。 著名的古今中外的美好的诗词歌句,其语言富于文采,如能恰到好处地给予运用,就能使文章开头的语言呈现出光彩来。如《陶醉》的开头“…月朦胧,鸟朦胧,帘卷海棠红?。每当吟咏这诗句,心中便有说不出的陶醉。心也朦胧,眼也朦胧,眼前便真正展现出一幅画来:”诗句内容与文章的内容融为一体,诗句的语言也为文章的语言添光争采。 4)用比喻句。 因为比喻句形象生动。如《守住一颗平静的心》的开头“人生如广阔的大海,

小学三年级作文钓鱼【三篇】

小学三年级作文钓鱼【三篇】 导读:本文小学三年级作文钓鱼【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 【篇一】三年级作文钓鱼 今天,我和爸爸、妈妈、好朋友东东和他的爸爸、妈妈一起去钓鱼,我们先找到一个位置,再开始装钓鱼竿,在装的时候,一不小心浮标断了,不过只是断了一点,还是可以用的,东东的爸爸先钓鱼,可是差一点儿把钓鱼竿缠在树上。当东东的爸爸在钓鱼的时候,滔标突然往下沉了,我们都还以为是大鱼要上钩了,可是让大家惊讶的是鱼据然没上钩,反而浮标断在了水里,再也拿不起来了。我和爸爸急急忙忙地再去拿来了一根浮标,我们装上新浮标移往钓鱼台上继续钓鱼。我们听见斜对面的老爷爷在说:“鱼被我钓到了!”于是东东的爸爸说:“东东、吉吉,你们去问一下老爷爷是用什么东西钓的。”“好的。”我们异口同声地说。我们问了老爷爷回来对东东的爸爸说:“是用蚯蚓。”“我还有一条蚯蚓呢!”我补充到,“是老爷爷给我的。”果然,用蚯蚓真的钓到了一条鱼,后来又钓了一条大鱼上来。 钓鱼可真是有趣啊!我以后还要再来钓鱼。 【篇二】三年级作文钓鱼 今天下午,我和爸爸一起去鱼塘钓鱼。一来到鱼塘边,我和爸爸就找发一个地方,又找来了两只小椅子。拿出鱼杆并把线装好,放入鱼食,用力一扔,再安静地坐好。过民一会儿,我觉得鱼杆越来越

重,就用力往上一提,一条小鱼被我钓了上来。这时爸爸也钓到了一条大鱼,之后,我主爸爸竟然开始了钓鱼比赛,我们互不相让,你钓一条,我钓一条,虽然我不喜欢钓鱼,但出发也钓了五六条大小不同的鱼,可是爸爸已经钓到了十几条鱼,所以我要加倍努力。这时候,我的鱼杆又开始动了,我用力一提,又钓上了二条大鱼,原来它们是为了食物才咬住对方的。啊,这次钓鱼太好玩了,下次我一定还要来钓鱼,不过我坚信下次钓鱼比赛一定不会输给老爸。 【篇三】三年级作文钓鱼 一个风和日丽的星期天上午,瓦蓝瓦蓝的天空里飘着几朵白云,像风平浪静的海面上的几片白帆,又像是一朵朵洁白的花儿竞相开放着。一大早小明带着鱼竿、鱼饵和鱼桶来到小河边,宁静的缓缓地流淌,河水清澈见底,河岸边的柳树垂着长长的发辫,随风轻舞着,不知疲倦的知了在树上发出阵阵叫声,草地上,花儿开了,五颜六色非常好看。小明把鱼饵套上鱼钩,然后甩起鱼竿,把钓线抛向远处。鱼饵划破水面,沉入水中,河面泛起一圈圈银色的涟漪。小明坐在岸边盯着鱼线,太阳渐渐升高了,火辣辣的太阳晒的小明满头大汗,突然,鱼飘轻轻地动了一下,接着又动了一下,小明喜出望外,鱼儿上钓了!小明轻轻地拉动鱼竿,鱼竿弯成了弧形。小明小心翼翼地提起鱼竿,呀!好大一条鱼!

第一次钓鱼作文大全20篇_作文专题

第一次钓鱼作文大全20篇 人的一生中有许许多多的第一次,给我印象最深的是第一次钓鱼。下面一起随橙子来欣赏关于“第一次钓鱼”的作文吧。 第一次钓鱼作文篇1:作者: HAPPY逸逸 今天,爸爸带我去钓鱼。 钓鱼的人可真多呀!我和爸爸找了一个地方坐下来。我学着爸爸的样子,把鱼饵挂在鱼钩上,然后把鱼钩投入水池中。我一次次提上钩来看,可就是没有鱼。爸爸说:“钓鱼要有耐心,像小猫钓鱼那样是钓不到鱼的。”是啊!我可不能像小猫钓鱼里的小猫,我静下心来,专心致志的钓鱼。 果然,不一会儿,就有一条小鱼上钩了。我一激动,把小鱼弄得到处乱摔,急得我满头大汗。爸爸的手真神,一把抓过鱼钩把鱼从鱼钩上取下来,放在我旁边的盆子里。 慢慢地我又钓了许多鱼,盆子里的鱼越来越多,他们有的聚在一起,有的游来游去,好像开起了舞会,好看极了。临走时我捞了两条小鱼带回家,我对爸爸说:“就叫他们斑斑和银银吧。”爸爸说:“只要你喜欢就好。” 虽然今天很累但很开心。 第一次钓鱼作文篇2:作者:刘耀林 一天早晨,爸爸把我早早地叫起来,对我说:“你去不去钓鱼?” 1 / 18

我一听要去钓鱼,非常高兴,便对爸爸说:“当然去!” 一会儿,我们就出发了,我拿着鱼竿,爸爸拿着鱼食和水桶向河边走去。来到河边,我们把鱼竿打开,把鱼食放上,就开始钓鱼。 我们等啊等,也不见鱼漂往下沉,我便着急了,正在这时,一条鱼上钩了,我却没看见,爸爸连忙帮我把鱼竿抬起来,可鱼却早跑了…… 这回,爸爸当主力,我也耐下性子来,我们的眼睛一直盯着鱼漂,一分、二分、三分……时间在一点点的流逝。突然,鱼漂快速地往下一沉,只见爸爸眼急手快,把鱼竿往上一提,啊!一条鱼出现在我眼前。我连忙把鱼从鱼钩上拿下来,放进水桶里。这时,时间也不早了,我们也该回家了,虽然只钓上来一条小鱼,但我还是很高兴,因为这让我明白了一个道理:干什么事都要有耐心。 这次钓鱼我可真高兴啊! 第一次钓鱼作文篇3:作者: 马大哈 今天是星期天,天气晴朗爸爸妈妈答应带我去钓鱼,我高兴极了,因为我是第一次钓鱼。 我们去买了鱼竿和鱼饵,不一会儿我们就来到“红房子垂钓中心”,只见垂钓中心有好几个鱼池,鱼池很宽大,我们开始钓鱼了,等了几分钟,鱼竿没有动静,我便提上来看看,见没有鱼,又把鱼竿放下,就这样我提提放放,结果一条也没有钓到,爸爸语重心长地对我说:“钓鱼不能着急心急吃不了热豆腐。”于是,我就不再提上来2 / 18

初中作文辅导各种技巧参考

,初一语文作文选材要能深刻表现时代特点的生活片段。 如反映环保问题“乱砍滥伐、肆意破坏、硝烟战火”,最终必将导致“毁灭”的科幻小说《毁灭》,其最后一句“那儿,只是一片荒凉,一片有着惨痛经历和血的教训的荒凉”,震人肺腑,促人深思。又如揭露打牌赌博的习作《不该发生的事》,在父母间一场因为麻将而引起的暴风雨之后,小作者“为什么?为什么这样的事偏偏要发生在生在我家里?为什么?”反复三问,似乎一个孤苦无助的受害者就在眼前呐喊,不能不令人心痛,让人沉思。这样的初一语文作文才能做到深刻! 其次,可以用借景抒情的手法表达自己的感情。 初一语文作文要学会以景写情并借景抒情,将平凡的故事融入特定的环境,借助议论使之情景交融,让故事在读者大脑中凿下深刻的印痕。如作文《那天,班主任来接我》一文,文中阴沉的天、连绵的雨和班主任来接“我”这件事融为一体,物人合一景浓情深,这样的初一语文作文也就有了感人肺腑的深沉力量。 第三,不妨运用反复穿插的手段点示文章的主题。 初一语文作文不妨运用反复穿插的手段点示文章的主题。例如朱自清先生的散文《背影》,文首“我最不能忘记的是他的背影”以及“这时我看见他的背影”、“等他的背影混入来来往往的人里”、“又看见那青布棉袍、黑布马褂的背影”这四次“背影” 的反复,以及作者“我”的四次流泪,细腻而真切的表现了父亲对子女深挚的爱,文章也因此有了永垂不朽的生命力。 第四,还要学会托物寓意以表现深刻的含义。 初一语文作文运用联想的方法托物寓意,给平凡的故事赋予深刻的现实意义,使之动情感人。著名作家金马的《蝼蚁壮歌》,写群蚁被大火包围之后迅速抱成一团蚁球滚动着突围的故事,文尾作家由蚁联想到人:如果人们也能像蚂蚁那样万众一心,就能克服任何困难。一个很普通的故事就有了不同凡响的深刻立意,使初一语文作文的主旨也得到了升华。 第五,初一语文作文应在议论抒情中深刻的表现自己的观点。 如习作《中学生应该比什么》,作者由一幅漫画引入论题,接着联系中学生中爱慕虚荣、比吃比穿等实际情况展开正反论证,指明其危害性,然后说出自己的看法:“要说比,比的也应该是掌握知识的多少,而不应该是吃喝穿戴的好坏。”这样就旗帜鲜明的表现了自己的观点,作文也给读者留下了深刻的印象。 高分作文秘籍: 1、多练审题 尤其是对于哲学性命题,涉及辩证关系的,更要深入研究其深刻内涵。审题越细,越准,越透,立意的思路就越宽,越深,越通畅,把握就越大。吃透话题的实质,弄清它究竟向我们要什么。但当材料审读感到困难时,如遇到诗歌类的材料,在读不懂的情况下,干脆撇开材料,就抓住话题来思考。万不得已时,直接以“话题”来作为作文题目,也总比无题或瞎拟题目好。材料中所说的是“事”也好“物”也好,都要与“人”挂起钩来。 2、牢记标准 什么是好文章?浓缩成八个字:“深刻,丰富,文采,创新”。心里牢记这四杆尺子,就有了作文的高标准。当然,由于电脑阅卷,要特别注意书写的美观。 3、加强理性思考 怎样才能使自己的文章观点深刻一些,视野宽阔一些,见解新颖一些,富有启发作用? (1)运用纵向思维,由表及里、由果及因想一想,凡事都可以透过现象看到本质,透过结果看到原因。最好的思想武器是哲学,哲学是聪明学、明白学,不可不用。为什么说近墨者未必黑?外因是变化的条件,内因是变化的根据。为什么说评价玫瑰的好坏根据在花而不在刺?花是主流,刺是支流。为什么说不能让感情的亲疏远近影响认知的正误深浅?情与理,是与非,真理与谬误,感性与理性,涉及辩证唯物主义的认识论。 (2)运用横向思维,由此及彼,由点到面想一想,就可以拓宽思路,从时间到空间,从古今到中外,再看看社会,看看自己,还愁找不到最佳的立意角度吗? (3)观点有没有启发性,这是文章拉开档次的又一个重要因素。人云亦云,老生常谈,一览无余,索然无味,那就是白开水,就是“陈言”。有了启发作用,才谈得上有意蕴,有意境,有内涵。 要想写出有启发性的观点,有一个重要技巧是常常要用上的,那就是类比推理。当然这也是由此及彼的办法。运用成功的关键,则在于抓准两件事物的相似点,否则反而节外生枝了。 4、加强材料储备 从哪些方面选材备料呢?主要是四个方面: (1)自己的生活。一要真实(切勿瞎编);二要有内涵,有特点,有味道,有新意,确保不会与别人雷同、撞车;三要自己对这个生活材料有所感悟,且比较深刻。 (2)学识与见识。从科学、文学、哲学、美学四个方面多备点料,不求多,但求精。 (3)社会热点,媒体焦点,国内外信息。视点高,眼界宽,材料新,意义又重大,这就是有价值的素材。一要保证真实,道听途说不行;二要把握好选用的尺寸。信息材料的引用最好有准确的时间、地点、人名、数据,使之更有说服力。 (4)名人名言,格言警句。这是思想的精华,语言的典范,全人类共享的文化财富。倘能用得准确,恰到好处,无疑会给文章增色,起到画龙点睛的作用。 5、练语言,练技巧,出文采,上水平 文采是从心里流出来的真诚、自然、优美、机智和幽默。我口说我心,我手写我口而已。在你记叙、抒情、议论的时候,你的学识、见识、个性、修养、趣味、神韵也同时往外流这就是言为心声,这就是文采。 6、力求创新 从立意选材到构思设计能出人意料,又在情理之中,人无我有,人有我优,人弃我取,人趋我避。没有逆向思维、多向思维,就很难突破思维定势和新老八股。平时背诵名言警句时,要学如何提高初一作文水平?

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