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高中政治各类主观题解题技巧

随着高考改革的深入展，教育向素教育，高考也由知

立意主能力立意主。以下是本人大家整理有关高中的政治

各种型的主考学方法，迎参 !

高中政治理解型( 或型 ) 答的解技巧

所理解型 ( 或型 ) 答，就是要求学生运用所学知

所提供的点或象表自己或看法的一种答，它的特征是：“ 你

??的看法、或理解。”作答答必考三个思面：一是“是什么”，

二是“ 什么”，三是“怎么”。下面例明的解思路和方法。例：

“一江春水向流”，是人近些年来我国人才以及其他源由中西

部地区向部沿海地区

流种象的形象法。如何正确看待种象?

“是什么”主要是所提供的点和象作出必要的解。

上例中“一江春水向流” 象的解，干材料本身已作了明，即指

近些年来我国人才以及其他源由中西部地区向部沿海地区

流。因此在具体答，一面的内容可不再叙述。

“ 什么”主要是明某点的依据或生某象的原因 ; 如

果某点正确或某象好象，需明其意，反之需明其危害。上

例中所提供的象，回答首先需明生象的原因：是在地区

展不平衡的情况下，市机制源配置的果。由于象我国展

不利，因此接下来需明一象的危害：任其期存在，不利于国民

的定与展，不利于共同富裕，必

须尽快改变这种状况。

“怎么样”主要是针对题干所提供的错误观点或不良

;现象而言的。如果题中观点错误，那么我们该怎样避免其危害

如果题中所描述的现象为不良现象，那么我们该如何克服之。

如上例中，既然该现象对我国经济发展不利，那么我们应该克

服它。如何克服?首先要靠经济落后地区发挥自身优势，大力

发展生产力 ; 还必须加强政府宏观调控，提倡地区间的相互支

援和合作，特别是东部地区对中西部地区的支援。

最后需指出，以上三个思维层面尽管是我们作答认识

型问答题时必须考虑到的，但并非每道认识型问答题的答案都

必须包括这三部分内容。答题时需视具体情况而定，切不可机

械套用，一概而论。

高中政治图表分析题的“三读”与“三审”

一读图表标题。图表的标题可以说是它的题眼或中心，

把握住图表的标题，联系图表内容就不会“跑题”。

二读图表数据。理解表格数据，分析才有根据。读表

格数据要纵向比较、横向比较或同类比较( 对数据进行归类，

然后同类数据之间比较 ) 、整体比较 ( 即表与表之间比较 ) ，从比

较中找思路、观点，特别要注意数据的内在联系，从现象到

本质，从材料到观点，纵横分层理解、分析和阐述。

三读图表注释。表注是提示性的、补充性的，但对审

题很有帮助，从备注中有利于把握解题的思路或角度。因此，

做好图表分析题，表注非读不可。

上述三读也就是审读材料。此外还要三审。

一审要求。题目的要求是题目规定的答题范围，明确

要求才不至于经济、政治、哲学不分，原理混淆。近几年高考图

表题都是运用经济常识知识回答有关问题，要求明确。如果

题目的要求是隐含式的就要慎重，如“请用有关知识回答下列

问题”，就要好好研究哪些是“有关”的知识，若贸然下笔就

有可能出差错。

二审设问。审设问要“咬文嚼字”，把握范围、程度、

本质等等，根据设问组织答案。如“表Ⅰ反映了什么经济现象”

与“表Ⅰ反映了什么经济现象和问题”，这是有区别的，前者概

括现象即可，后者除概括现象外，还要考虑产生现象的原因或影

响等。图表分析题中一般都设有一个如何认识的问题，认识什么 ?

是原因还是结果，是办法或措施还是影响或意义。

三审设问间的关系。图表分析题一般有 2— 3 个问题，几个问题中一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立。一种

是递进关系，层层深入。近几年高考图表题设问都是递进关系，

基本结构是：是什么，为什么，怎么办。第一问或第一、二问要

求回答是什么或为什么 ; 第二问或第二、三问要求回答怎么办，

有何意义等。抓住了题目中心，层层作答就不会出现答案错位。

高中政治论述题作答“四要”

一、审题要科学

审题是答题的前提，审题的科学与否将直接关系到答

题的成功与否。根据近年来高考论述题是采用材料题的特点，我

认为要做到审题的科学化，必须做好四步工作：一是认真读析题

干材料，把握其层次性及中心思想，若是题干由多则材料

组成，还需分析材料间的内在联系，即审清题干 ; 二是认真分析所

问问题，了解设问的方向，若是多重设问，还要明确设问

间的相互关系，即审明设问 ; 三是根据材料及设问的内容寻找与

书本知识的结合点，以确立用以分析、回答问题的基本原理及

主要观点 ; 四是围绕材料中心，根据设问要求，运用书本知

识，列出解答提纲。

二、答案要简约

答案简约也即答案的语言要言简意赅。纵观近几年高

考论述题的答案，简约化的特点十分明显。因此，考生们必须

摒弃答论述题的“多多益善”的策略。

三、术语要规范

每年教育部考试中心颁布的政治科高考说明中均有恰

当使用政治、经济术语的明确要求，在论述题答案的“综合评价”中也有类似的规定。答题过程中，考生如有使用术语不规范的现

象存在，即便答案意思基本到位，也决不可能获得高分。而要做

到使用术语的规范化，就必须在理解的基础上加强必要的记忆，

对一些基本概念及基本原理要字字、句句、层层加以落实，记清

记牢，切不可似懂非懂，一知半解。

四、思维要多向

思维角度的多向化，这是近几年高考政治的新要求新

动向。如给企业发展提合理化建议，可从两方面考虑：一是企

业自身怎么办 ?二是国家又该如何做 ?前者是微观，后者是宏观。因此，在日常的学习中，在对某一问题进行分析时，必须高度

重视这种多角度的立体思维，要经常进行思维的多向训练，以

提高作答论述题及其它主观性试题的准确性和得分率。

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