主要的社会动机

第三课主要的社会动机

一、亲合动机：

亲合：个体害怕孤独，希望与他人在一起，建立协作和友好联系的一种心理倾向。人际吸引的最低层次。亲合需要亲合动机亲合行为

1、亲合的起源：起源于依恋，依恋的产生有先天因素的影响，某些先天行为模式是依恋的基础，通过亲子间的相互强化，这些模式得以发挥作用。

2、亲合的作用：

A、满足个体的某些社会性需要（高层次的需要）；

B、获得信息；

C、减轻心理压力；

D、避免窘境

3、影响亲合的因素

A、情境因素：压力越大，群体成员的亲合动机越强，悲残情境能加强亲合动机；

B、情绪因素：恐惧情绪可增加亲合倾向，高焦虑者亲合倾向较低；

C、出生顺序：长子、女恐惧时亲合倾向较高，合群倾向按出生顺序递减。

二、成就动机

成就动机：个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完善状态的动机。是一种基本的社会动机。

1、成就动机的重要性

A、个体发展，有赖于一定水平的成就动机；

B、经济的快速成长，社会的高度发展，人口中、资源、技术等要素不可或缺，全社会较高水平的成就动机也非常关键

2、抱负水平：个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计。

代表个体的一种主观愿望，与个体的实际成就可能会有差距，动机强抱负水平高

3、影响成就动机的因素

A、目标的吸引力；

B、风险与成败的主观概率，很有把握或没有把握的事情，成就动机激励作用也小；

C、个体施展才干的机会，机会越多，动机越强

4、培养儿童成就动机应注意的问题

A、家庭教养方式：家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童成就动机呈正相关，主张指导、劝告式引导，反对过度管束和限制；

B、强调成就、追求成就的社会氛围。选好的学校读书，一方面好的教学质量，更重要的是你追我赶的成就氛围。

三、权力动机

权力动机：个体希望影响和控制他人的心理倾向。权力需要是权力动机的决定因素

温特的两种权力动机：积极的权力动机（组织社会中的权力）和消极的权力动机（害怕失去权利）

引起权力动机的因素：社会控制的需求；对无能的恐惧

四、侵犯行为：简称为侵犯，也称攻击行为，是个体有意伤害他人的行动

1、侵犯的构成：伤害行为（身体伤害和言语伤害）、侵犯动机（侵犯的直接原因）、社会评价：违反与破坏社会规范和社会准则的伤害行为具有反社会的性质。广义侵犯包括：亲社会性质的伤害行为、反社会性质的伤害行为、被认可的伤害行为

2、侵犯的原因

A、本能论的解释：a、弗洛伊德：侵犯是性本能的一部分；b、洛伦茨认为侵犯是一种本能，具有生物保护的意义，其生存意义很重要。同类之间的侵犯不一定以毁灭为结局，而可能以失败者让步为目的。

B、挫折－侵犯学说：最初由多拉德等人提出。

挫折：指阻碍个体达到目标的情境（社会心理学的含义），指行为受阻时个体产生的心理紧张状态。

观点：侵犯永远是挫折的一种后果；侵犯行为的发生总是以挫折的存在为条

要点：a、侵犯强度同目标受阻强度呈正比；b、抵制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比；c、如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小，如果惩罚一定则挫折越大，侵犯越可能发生。

C、社会学习论的观点：班杜拉提出这一理论

观点：认为侵犯行为是习得的

学习的机制：联想、强化、模仿

3、侵犯的影响因素：A、情绪唤起水平（高的非特异性情绪唤起，直接导致侵犯增加，特异性情绪唤起，也可增加侵犯）；B、道德发展水平（发展水平越高，难发生给他人造成痛苦的侵犯）；C、自我控制能力；D、社会角色与群体（被容忍的角色易发生侵犯）；E、大众传媒的影响（暴力和色情会增加公众特别是儿童的侵犯性）

利他行为：个体有益于他人、公众和社会，不期待回报的行为

1、利他行为的性质：

A、是一种亲社会行为亲社会行为：泛指一切符合社会期待的有益于他人的行为；

B、是一种以人为对象的亲社会行为；

C、是由利他动机引起的，其特征是以完全有利于他人为目标。

利他行为的影响因素：外部因素自然环境：天晴，心晴

社会情境：他人在场，去个性化，导致丧失责任意识，榜样作用会增加利他

时间压力：时间紧，利他少

利他的对象特点：与利他相似的人、未过利他者的人以及有吸引力的人

利他者的心理特征

心境：好时易利他

内疚：强时易利他

人格：社会责任感、移情能力、自我监控力与利他正相关

利他技能：有技能的利他多

社交情绪

社交情绪是人际交往中个体的一种主观体验，是个体的社会需要是否获得满足的反映

社交焦虑：一种与人交往时，觉得不舒服、不自然，紧张甚至恐惧的情绪体验。常伴随的生理症状：出汗、脸红、心慌

成长过程中经常受挫折、缺少社会支持、自我意识感强、自卑、模仿与暗示都可强化之

社交焦虑是仅次于抑郁和酗酒的第三大人类心理健康问题。

2、嫉妒：是与他人比较，发现自己在才能、名誉、地位或境遇等方面不如别人而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂情绪状态。特点：A、针对性；B、持续性；C、对抗性；D、普遍性。

羞耻与内疚

羞耻：个体因为自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想与行为方面与社会常态不一致，而产生的一种痛苦的情绪状态。

会感到沮丧、自卑、自我贬损、自我怀疑、绝望等认为自己对事情无能为力

过多过少的羞耻感都是不健康的，对个体发展不利

内疚：个体认为自己对实际的或者想像的罪行或过失负有责任，而产生的强烈的不安、羞愧和负罪的情绪体验。

过多的内疚感是心灵的“毒药”会使个体长期生活在压力、紧张和痛苦中，不利于身心健康。