初中英语-西安市汇文中学徐昭-课例研修报告

初二英语听说课《Feelings and impressions Unit1》

反思性课例研修报告

材，但在Speaking教学过程中仍受传统模式的干扰。导致学生在“说”课堂上动口，动脑意识不强。那么教师如何设计“Speaking”的教学，使得课堂气氛活跃，让学生真正成为教学主体，在教学过程中确确实实地“动”起来就成为我们研究的主要内容。课堂采取分组讨论的方式让学生都能积极参与进来，以亲自感受和实践体验来谈自己对人对物对事的印象。并适时启发和点拨，促动学生的认知发展，培养学生的创造思维。

一、课文解读与目标筛选

本模块以感觉与印象为话题, 内容主要是谈论对食物等的感觉、评论以及对人的印象等。了解表感觉和知觉的系动词的用法；了解英国女孩Sally的情感态度和喜好，很符合学生的兴趣，语言实践活动比语言实践活动。阅读的重点在于理解，在此基础上学会一些描述人长相和性格的表达方式，包括句式和一些形容词。因而，本模块教学目标是通过谈论感觉与印象训练学生的听、说、读、写水平，掌握使用表感觉和知觉系动词和系表结构,养成准确表达感觉与印象的水平。

二、教学设计与实践改进

本模块为教学听说课，分活动设计和教学环节设计两方面

活动设计内容：通过本模块的学习，学生能够学会表达自己的感觉和印象。重点：1. 能准确使用表感觉和知觉的系动词：sound, smell,

look, taste, feel; 掌握句子的系表结构：link verb+adj.2. 能够对食物的味道、人的印象等实行评论。难点：1、掌握一些句型的用法；2、如何提升学生的口语水平

教学方法：分组讨论，使学生自由交谈，然后分角色表演。

活动设计

活动1：Describe things

说明：先选一位同学为主持人，描述出某一物体的特征，其他同学猜。猜准确的那位同学就是下一场比赛的主持人。

活动2：Message collection

说明：四人小组活动。第一个同学先想出一样描述的物品，然后用一句话描述出来，第二个同学先重复第一个同学的话，接着再说一句。依次类推。

活动3：挑战解说员

说明：课前教师先准备好写有各种物体名称的小卡片若干，由一位同学上台随机抽选卡片，并将卡片上所写物体用It looks/ sounds/ smells/ tastes/ feels…等描述出来，若其他同学能猜出这样物品则为挑战成功，否则挑战失败。

以上活动所需语言：That smells delicious! It tastes too strong. It doesn’t smell fresh. They feel very comfortable. She sounds really nice. And she looks very pretty. …

活动4：Catch the thief.

说明：给出一些外貌特征等较为相似的画像，通过听外貌描述，选出

哪个是警察要抓的小偷。看看哪个是最佳警察。

活动5：火眼金睛

说明：由一位同学描述其他同学的外貌特征或性格特征，其他同学找出所描述的是谁。

以上活动所需语言：The person is 14 years old. He is 1.68 meters tall and looks strong. He has dark hair. He often wears a T-shirt and jeans. He is polite and quiet and smiles a lot. …

教学环节设计：

Period1：Unit1

Step1：Warming-up

1.Listen to an English song.

2.Ask：Do you like this song? How does it sound?

教学意图和说明：歌曲容易激发学生兴趣，使学生很快融入到课堂之中，体现寓教于乐。问句过渡自然，迅速步入主题，引出系动词用法。Step2：Presentation

Present look, sound, smell, taste, feel, then ask：Do you like…?

How does it/do they…?

教学意图和说明：练习时，表现大量的实物（如flower, chocolate等）以及图片（如Beijing roast duck, silk shirts, sea等），重复上述两个问句，给学生充足的理解，学会使用。

Step3：Pair work

1. Work in pairs like this：

A：Do you like flowers? B：Yes, I do. They look nice. Do you like jazz?

2. SB Activity8.

3. Workbook, Page136, Activity1.

教学意图和说明：两人练习，发散学生思维，想出各种问句及对此的感受，加深对句型的理解与使用

Step4：Match

1. Look at the pictures and make sentences like：It smells sour, and so on. (Activity1.)

2. Match sentences with the pictures. (Activity2.)

Step5：Listening

Listen to the tape and repeat. (Activity1 and Activity7)

教学意图和说明：让学生听的时候仔细，尤其要模仿出语气，语调以及重读音节的发音。

Step6：Game

The host：It looks beautiful. ---Is it a flower?

The host：No, it isn’t. It feels comfortable.

--- Is it a silk shirt?

The host：Yes, it is.

The winner will instead the host.

教学意图和说明：尊重学生的意愿和情感，设计此项活动，能够引起