如何克服“提笔忘字”
关于“提笔忘字”现象
其 它
３１ ．
二 、 提 笔 忘 宇 ” 因 “ 原
（ 汉 字基础薄弱 一） 从 汉字从 诞生起 ， 经过前人 的书写 、 递才得 以完善和传 承。然而 ， 传 在知识 大爆炸 、 信息全球化的背景下 ， 人们忽视了蕴含了深厚文化的汉字 基础教育， 写字课渐渐淡 出了学生 的课 表 ， 上多语教 学 ， 加 这对汉 字 的地 位 无 疑 是一 个 很 大 的 冲击 。调 查 结 果 显 示 ， 笔 忘 字 的 现 象 在 理 科 学 生 提 （５ ） 明 显 比在 文科 生 （ ６４ ） ５％ 中 ２ ． ％ 中普 遍 ， 这是 因 为 文 科 生 在 学 习 中 多 接触文字， 而理 工 科 生 多 接 触 实 验 和 数 据 ， 此 以 往 导 致 提 笔 就 忘 字 （ 长 见 表 ２—１ 。另 一 调 查 结 果 显示 ， 练 习 书 法 习惯 的 人 ， 现 提 笔 忘 字 现 象 ） 有 出 的 比 率低 于不 练 习书 法 的 人 群 ， 也 说 明 了 练 字从 另 一 个 角 度 来 说 也 是 这
堕 童
— —
广 — — — — 一
关 于 “ 笔 忘 字 ” 象 提 现
魏嫒 梅
（ 阳师 范大 学 沈 辽 宁 沈 阳 １０ ３ ） １０４
摘 要 ：提 笔 忘 字 指 准 备好 了要 写 字 的 时候 ， 起 笔 来却 忘 了 怎 么 写 。这 种 现 象 在 手 写 时代 多 出现 在 老 年 人 群 中 ， 而 网 络 时代 的 到 提 然 来使 电脑打字的书写方式慢慢颠 覆了传 统的手 写文字的习惯 ， 提笔 忘字” “ 越来越年轻化。本文通过对沈阳市２ ５名在校大学生进行问卷调 ６ 查， 运用社会语言学的研 究方法， 用 Ｓ ｓ ３ ０统计分析软件对该 ２ ５ 使 ｐｓ ． ｌ ６ 名在校 大学生的“ 书写 习惯” “ 、 电脑使 用情 况” “ 和 对提笔忘字现 象的 看法” 等几方面进行描述 ， 分析 了“ 提笔忘字” 这种现象 日益严重的原因并提 出相 应的解决办法。
“提笔忘字”：中国传统的汉字教学遇到时代的挑战
教 育显 然 是 分 科 教 学 强 调 有 余 、 科 整 合 明 显 不 足 。一 学 个 显 著 弊 端 就 是 教 师 各 人 自扫 门前 雪 不 管 他 家 瓦 上 霜 ， 学科 区 隔非 常 严 重 ．由此 形 成识 字 教 育 非语 文教 师 莫 属
的奇 怪 现 象 。其 实 ， 字 教 育作 为 一 种 母语 教 育 ， 应 仅 识 不
日常 的 学 习 和 生 活渐 行 渐 远 。 近期 ， 家媒 体 聚焦 “ 多 提笔 忘 字 ” 一 现 象 ． 国 传 统 的汉 字 教 学 遇 到 了 时 代 的挑 这 中
战。
Hale Waihona Puke 些诘 问 ， 我们大有振聋发聩之感 。 使
小学教育是基础教育 。 们不妨从 “ 笔忘字 ” 我 提 —— 即汉 字 的书 写 文 化 这 一 视 角 审 视 一 下 当 前 小 学 语 文 识 字 、 字 教 学 的实 际 情 况 。 写 走 进 学 校 。环 视 一 下 周 围 的 文 化 环 境 就 会 发 现 ： 学
《 国青 年 报 》 《 写 时 代 渐 行 渐 远 ８ ％的 人 提 中 在 手 ３ 笔 忘 字 》 文 中 提 到 ：８％ 的人 承 认 ， 一 “３ 自己 有 提 笔 忘 字
的经历。”解放 日报》 “ 《 以《 提笔忘字 ” 之惑》 为题发表 了
长 篇 报 道 ， 在 编 者 按 中接 连 提 出 了 三 个 追 寻 答 案 的 问 并
四 要 正 确 处 理 好 课 堂识 字与 生 活 识 字 的 关 系。
仅是 语 文教 师 的 职 责 ， 应 是其 他 学 科 教 师 的 职 责 ， 大 也 是 家共 同的任 务 。 为 课 程 改革 实 施 者 的 教师 ， 作 如果 能 够 做 到分 工 不 分 家 ， 成 一 种 合 力 ， 去 认 真 解 决认 读 问 题 ， 形 都
提笔忘字,笑不出来的尴尬
龙源期刊网 提笔忘字，笑不出来的尴尬作者：闫东良来源：《今日教育》2013年第10期《中国汉字听写大会》的现场，“牛校”中的优秀学生，能说出而不能正确写出常用词语的汉字，“成人体验团”也只有30%能够过关、写出所猜汉字。
读了这则新闻，问问你我，生活中何尝不是如此？汉字传承了数千年，是音形义合为一体的、世界上最优秀的文字之一，凝结了祖先们巨大的智慧，为我们中华文明的延续做出了宝贵的贡献，是我们民族文化的宝贵载体。
无论何时，我们都应把书写好汉字当做一件重要的事，不仅要从小学生抓起，成年人同样要认真做到。
会写字，写出正确的汉字，写出优美的汉字。
这对传承我们的民族文化，具有极大、深远的意义。
从古到今，出现了大量的书法家和优美的书法作品，让我们从中领略到很多的美。
汉字之美，不仅是看了能体会到，更能从写中体会到。
当我们拿起笔，一笔一画地写着祖先们写过千万遍的一个个汉字、体会着一个个汉字的内在和外在的美时，也是在同先人们进行着思想和感情的交流。
时代再发展，工具再先进，汉字的手工书写，绝不能缺少，而要加强和重视。
诚然，随着时代的发展，电脑、手机等电子产品的普及，我们在工作和生活中大量地使用各种输入法在电子产品上“写”字。
这样“写”出的字规范、漂亮，字体可以任意设置，似乎人人都成了“写字”高手。
这些字发送、保存、修改方便，“书写”速度快、效率高，打印出来也“上档次”“合规范”，于是，很多要上交的文字材料，一律是打印稿，手写稿渐渐被疏远、淘汰。
如此长久不动手写字，怎么不生疏？这是造成很多人提笔忘字，不能正确书写汉字的重要原因。
要让大家重新回到手写时代，不符合现实。
但是，爱护我们的文字，我们还是能够有所作为的。
大家不妨“从我做起”，从今天开始。
正如有了汽车，我们更要抓紧去步行锻炼一样，有了电脑、手机等电子工具，我们更不应忘记书桌上的笔，不妨有意识地拿起来，每天手写出一定量的字来。
我们记的日记，单位上交的一些个人材料，都可以手工书写。
提笔忘字的危机作文
提笔忘字的危机作文
哎呀呀，现在有一种很奇怪的现象呢，就是提笔忘字！嘿呀，这可真是个大问题呀！
有时候我想写个字，明明感觉很熟悉，可就是怎么也想不起来怎么写，哎呀，急得我直跺脚。
记得有一次，老师让我们写作文，我正写得带劲呢，突然就卡壳了，有个很简单的字我就是想不起来，哎呀呀，我抓耳挠腮的，就是写不出来，嘿嘿。
还有呀，现在大家都经常用手机和电脑打字，慢慢就对写字不那么熟悉啦。
有时候我拿起笔，都觉得有点陌生了呢，哈哈。
这样下去可不行呀，我们的汉字那么美，那么有意思，可不能把它们都忘了呀。
嘿呀，我们得多多练习写字才行呢，不能让提笔忘字的危机
越来越严重呀。
哎呀，我可得好好记住这些字，以后可不能再提笔忘字啦！。
由提笔忘字谈汉字传承议论文800
由提笔忘字谈汉字传承议论文曾几何时，写一手漂亮的好字是一件非常引以为荣的事，尤其是擅长写书法的人，其作品如行云流水，洋洋洒洒，更是令别人羡慕不已。
中国的唐诗宋词、书法艺术等享誉世界，让世界更多的人了解了中国，了解了中国文化的无穷魅力。
随着现代社会的发展，生活、工作节奏越来越快，越来越讲究效率，电脑技术已经渗透到生活的方方面面，办公一体化已经基本普及。
书信、便条已被电子邮件和手机短信替代，写日记已变为写博客，效率是提高了，用笔书写汉字的时候越来越少，或者只是书画展时单纯的欣赏。
读错字、写错字或“提笔忘字”的现象很普遍，很多曾经很熟悉、很通用的汉字却变成了陌生，成人书写应用汉字的能力甚至不如在校的学生，曾有记者在街上做过调查，写十个常用的词组，写对的寥寥无几。
看似就在眼前，却无从下笔，写完后对与不对，都看着似乎不太像，不单纯是尴尬，可以说很悲哀。
相比较而言，网络语言却是家喻户晓，流行迅速，雷字、雷句泛滥，甚至用符号代替文字的使用。
尤其是被年轻人所推崇，简便简洁，毫无语法或语言艺术，有时直接对学生有误导作用，让学生困惑，给学校的教育带来不少的麻烦。
“提笔忘字”这种现象在手写时代多出现在老年人群中，但是现在“提笔忘字”却越来越年轻化、普遍化，尤其是当代大学生们。
我们分析查找出现这一问题的原因，大致有三个方面。
第一个方面是电子产品，录入方式的影响。
21世纪以来，随着手机、电脑的日渐普及，人们的书写方式已然发生了巨大的变化，敲键盘打字在很大程度上取代了手写，大学生上交的作业用电子档取代了手写版,递交给用人单位的也是精美的电子简历;QQ、微信代替了传统书信;备忘录取代了厚厚的日记本;就连作家们也不再用笔头一个个地“爬格子”了;甚至在学校教育中，计算机相关专业也越来越受重视，而大家都忽视了汉字的书写规范、书法技术的传承。
汉字书写脱离日常生活正在成为一种趋势，汉字书写水平下降已成为一个不争的事实。
美国学者杰茜卡·贝内曾把电脑称为“手写体的诅咒”。
“提笔忘字”警醒汉语教育
“ 慢班” 快 没错 ，伪 分层 ” “ 当戒
杨 沛 林 ， 钱 江 晚报 》 ２ １ 《 ，０ ０年 ８月 ３ 日
关 于 中 小 学是 否 应 分 “ 慢 班 ” 报 道 ． 一 次 吸 引 了公 众 的 关 注 。 多 家 长 认 为 这 严 重 违 反 了 “ 育公 平 ” 快 的 再 很 教 的原 则 。 些教 育 工 作 者和 教 育 管理 部 门却在 为 分 “ 一 快慢 班 ” 冤 ， 为 这 是 “ 层 教 学 ” 先 进 理 念 。 所 以 出现 鸣 认 分 的 之
●观点
“ 提笔忘字” 警醒汉语教育
关东 客 ， 燕赵 都 市 报 》２ ｌ 《 ，Ｏ Ｏ
年 ７月 ２ 日 ２
从 亲子关系紧张看责任教育缺乏
杨 易 ， 光 明 日报 》 ２ ｌ 《 ， Ｏ Ｏ年 ７月 ２ 日 ９
某 网站 于 ２０ ０ ８年 １月 成 立 了 一 个 专 门 讨 论 如 何 处 理 子 女 与 父 母 由 于 价 值 观 、 活 方 式 上 的 不 同 而 引 起 的 亲 子 关 系 紧 张 的 讨 论 小 组 。 个 小 组 生 这
那 汉 字 真 的 只 能 成 为 古 董 躺 在
历 史 的 长 河 里 了。
其 中， 论是 师 资、 程 、 无 课 教材 等 均为 空 白。 目前 而言 ， 国中小 学和 大学 应首 就 我 先确 立有 梯度 的 创业 教 育 目标 ． 然后 以基 础教 育课 程 改 革 为契机 ． 开设 创 业教 育课 程 。 时 没条件 开 设创 业教 育课程 的学校 ， 暂 可将创 业教 育的 内容 渗 透到 学 科教 学 中去 ， 也可 以体 现在 活动 课程 或 选修课 程 中 。
个人 都 深 受 传 统 文 化 的 熏 陶 ， 都 能 将 老 祖 宗 留 下 的 东 西 继 承 下
浅谈“提笔忘字、不规范用字”的现象
浅谈“提笔忘字、不规范用字”的现象作者：赵立行来源：《语文周报·高中教研版》2014年第11期某房地产公司在饭店消费支付一张5万元支票，前台结账员收到后转财务交银行结算，银行因填写支票用字不规范，将支票退还饭店。
饭店先后找该房地产公司十余次要求协助更换，对方均以各种理由拒绝更换，最后只好通过法律手段寻求解决。
这则消息，充分说明了规范用字在生活中的重要性。
然而，“现在很多大学生不会写论文，教师在指导学生毕业论文时，很多精力花在帮助大学生修改错别字、病句、标点符号乱用等问题上。
”语言文字专家、安徽大学党委书记黄德宽如是说。
中央电视台则针对提笔忘字、不规范用字的现象，准备以“拯救汉字危机”为己任，做了一档专门的节目《中国汉字听写大会》。
在节目中，“癞蛤蟆”这一妇孺皆知、几乎不会有人念错的动物名词，只有30%的成年人在“听写大会”上写对了这3个字；而间歇这个词，在生活中很常用，听写的错误率竟高达40%。
而且在节目录制中，成人汉字书写所呈现的低能，更让导演组咋舌。
或许正因汉字危机已如此严重，央视才表现出空前的重视，首度派遣新闻主播李梓萌、郎永淳、郭志坚等集体助阵这档赛事类节目，以期通过这一活动，来增强国人对汉字的兴趣。
此节目推出后，很多网友都称自己是“失写族”。
很多时候，明明平时在说的字，一到写的时候却忘记该如何书写了。
那么，造成提笔忘字、不规范用字的原因又是什么呢？电脑越来越普及以及打字系统的不断更新，譬如，“搜狗”“QQ”等的广泛使用，很多时候，只需要打上几个字母，就能出现想要的词语、句子甚至诗词等，甚至连前后鼻音、是否翘舌都不必考虑。
如此“快餐式”的写字，就造成了面对纸张却下不了笔的现象。
再加上现在学习电脑、使用电脑越来越低龄化，很多学生从很小就习惯性地使用电脑打字，上贴吧，玩微博。
现在国家为了规范网络用语，所以很多时候平常正确使用的很多词语，在网上就没有办法打出来使用，因此网民们便“聪明”地用一些另外的字代替。
青少年“提笔忘字”危机需重视
青少年“提笔忘字”危机需重视《说文解字》有云：“书者，著也，以手执笔，着于竹帛。
”横平竖直、一撇一捺的汉字书写是中华民族几千年的文化传承，但是随着电脑、手机的普及，提笔忘字、错字连篇却成为当下很多人的通病，甚至在青少年中也呈蔓延趋势……前不久，2015年度《中国汉字听写大会》总决赛圆满落幕，选手们惊人的书写能力，赢得现场观众的由衷赞叹，同时再次唤醒了人们对汉字书写能力的重视。
随着计算机的迅猛发展和普及，给汉字的书写和书法艺术带来了极大冲击，人们的学习方式、交流方式，都发生了巨大变化――不仅提笔忘字，还会出现字迹潦草、书写不规范、写错字等现象。
更为严重的是，如今大多数的孩子小小年纪就加入了“低头族”的行列，手机到哪里都不离手，上学更是书本可以不带，手机却绝对不能不带，很多青少年也成了名副其实的“键盘手”，多数人成了“失写一族”。
近半数初中生“提笔忘字”2009年，全国政协委员、中国书法家协会副主席苏士澍代表全国政协书画室作了《加强青少年汉字书写教育刻不容缓》的政协大会发言。
他指出，在所谓“信息化、快速化”的背后，学生们陷入了“写不好――不想写――不会写”的恶性循环中，而“汉字是中华文化的重要载体，弘扬中华民族的优秀传统文化，就不能不重视汉字在文化传承方面的重要作用。
”此后，全国政协书画界委员们提交的一份关于学生写汉字的调查报告更加显示出问题的严重性。
调查显示：随着科技的发展和手机、互联网的普及，人们对汉字书写的依赖度急剧下降。
初中生们不规范使用汉字和“提笔忘字”现象越来越多。
在调查的“听写”环节，只有14.5%的初中学生能准确写出相应的汉字；有40%的学生有不会写的字，用拼音代替；而近半数学生几乎难以落笔。
政协委员们的呼声受到了高度重视，也直接促成教育部积极落实书法进入中小学课堂。
提笔忘字不仅仅是电脑手机的错对于青少年中出现这种“提笔忘字”的现象，不少人归结于数码时代的冲击。
对此，青少年健康保护专家表示，“书写危机”之说，并非耸人听闻。
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如何克服“提笔忘字”？
在第十届“全国推广普通话宣传周”新闻发布会上，教育部副部
长、国家语委主任赵沁平指出，现在很多学生写字时只知道那个字的
大概形状，但是具体怎么写就不会了。长期使用电脑导致学生提笔忘
字。
以前，人们用笔把汉字写在书本上，如今，电脑打字已悄悄颠覆
了人们传统的书写习惯。面对键盘，人们自然地就会将手指按在键盘
对应的按键上，快速地敲打出自己需要的汉字，但面对书本，许多人
已不再能迅速地写出往日熟悉的汉字。
由于频繁使用电脑，加之阅读减少，许多年轻人的汉字书写能力
急剧下降，写错别字或者书写时记忆暂时“短路”的情况屡见不鲜。某
媒体记者在IT行业聚集区街头随便找行人做了一项调查，让他们写
出“尴尬”一词。结果十余位过路的中学生、大学生以及公司白领，竟
无一人能正确写出来，着实令人“尴尬”了一回。这种老年人才会出现
的“提笔忘字”的现象，在年轻人的身上表现得愈来愈明显，被人戏称
为“电脑失写症”。
汉字博大精深，底蕴丰厚，承载了中华民族的文明和智慧，是世
界文化的重要组成部分，是我们民族的象征。国外的专家学者认为：
每个汉字都是一个“集成电路”，在开发智力上是没有止境的；认识的
汉字越多，联想就越丰富。正因为如此，日本、韩国、新加坡等国家
的一些中小学课程中，都将“书法”列入必修课。很多外国人都把汉字
当成一门艺术，在积极地学习中文，国人却因电子书写的推广，让“握
着鼠标忘了笔杆”成为另类景观；除了提笔忘字，提笔写错字的现象
也比比皆是。这样的“写字困境”频现，不仅是学校教育的失败，特别
是语文教育、中文教育的失败，也意味着传统的汉字书写艺术及其所
传承的中国语言文化在离我们渐行渐远。当务之急，我们必须将汉字
作为一种“国粹”来进行保护，让每一个公民对这种民族文化敬畏。
那么，有没有一种方法能将我们五千年流传下来的瑰宝——汉
字，和现代科技的伟大杰作——电脑有机地结合起来呢？答案是肯定
的。
据了解，提笔忘字现象主要是伴随着拼音输入产生的。汉字是表
意文字符号系统，如果长期使用拼音输入，很容易淡忘汉字的字形，
而汉谷输入法是按照汉字的书写习惯及其规则设计的输入法，汉字字
形的每一变化都会灵敏、准确地反映到汉字字母及其汉字数码上来。
学习汉谷输入法的过程，就是学习规范汉字的笔形、笔画、笔顺、字
母、架构、书写、数码。使用汉谷输入法时，在汉谷输入法的引导和
强制下，不知不觉中会加深了对汉字的记忆，掌握了规范的汉字，握
着鼠标也不会忘了笔杆了。
笔画输入法的优点有：
一、简单易学
汉字是由九个字母构成的，这九个字母可以构成全世界所有汉
字，既包括了简体字、繁体字、异体字，也包括了中国汉字、日本汉
字、韩国汉字、新加坡汉字。只要学会这九个字母及其数码，就能在
手机、电脑及其各种数字产品上的数字键盘上打出任何一个汉字。而
拼音输入法做不到，使用拼音只能打出两三千个会读的字，上万个不
会读的字很难能打出来。
二、输入速度快
使用汉谷输入法，在数字键盘上，最多击3次数字键就能打出1
个汉字，最多击4次数字键就能打出两字词语，最多击5次数字键就
能打出三字词语，最多击6次数字键就能打出4字词语，平均击两次
数字键就能输入1个汉字。在手机和电脑上，汉谷输入法已经全面超
越了拼音输入法的打字速度，已经和五笔之类的输入法一样快了。
三、准确性高
汉谷输入法是按照汉字的书写规则来进行文字录入的，其输入规
则简单明确，极具规律性，没有任何例外规定，无需大量的死记硬背，
这就确定了文字录入的单一性和准确高效性。只要你知道所要输入字
的字母组成，就能轻松、准确地输入，而不会出现像五笔那样，不知
道如何拆分汉字。
综上所述，汉谷输入法是效率最高的输入法，而且对传承中华传
统文化起到了助推作用。
汉字承载了中华民族的文明和智慧，不论是方正的楷书、俊秀的
小篆，还是遒劲的草书，其兼具象形和表意的特点及蕴含的思想和文
化内涵，即便是再发达的科技也无法模拟和取代。
当我们在网络上抨击韩国将端午节申请为他们国家文化遗产的
同时，我们是否意识到另外一种更重要的文化遗产——汉字，正在离
我们远去。身为华夏子孙，龙的传人，我们有义务也有能力把先辈留
给我们的文化瑰宝——汉字继续传承！
所以从现在起，改变您的输入习惯，使用汉谷输入法吧！您会惊
讶地发现，它是一个更适合您，更快、更方便的输入法模式，在工作
娱乐中让您离不开的伙伴。让您在打字提速的同时，还不会“提笔忘
字”！它将承载着中华传统汉字的文化，插上信息时代的技术翅膀，
实现完美的腾飞。