毛石小学2011——2012第二学期科学实验教学工作总结
小学科学学科第二学期教学工作总结9篇
小学科学学科第二学期教学工作总结9篇第1篇示例：小学科学学科第二学期教学工作总结小学科学学科是培养学生科学素养和探究精神的重要学科之一，在第二学期的教学工作中，我校积极探索创新，不断提高教学质量，全面实现学科教学目标。
下面就我校小学科学学科第二学期教学工作进行总结如下。
一、教学目标的实现本学期，我们根据课标，确定了教学目标，明确了知识要点和技能要求，确保教学内容的有机结合。
在教学中，我们注重培养学生的实践能力和创新思维，注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，提高学生的学科素养。
二、教学方法的运用在教学中，我们灵活运用了多种教学方法，如讲授法、实验法、讨论法等，以提升学生的学习效果。
通过多媒体教学等现代教学手段，使教学内容更具生动性和趣味性，激发学生的学习积极性。
三、教学资源的整合为了更好地支持教学工作，我们及时更新教学资源，整合各类教育资源，包括教材、教辅资料、教学设备等。
通过多样化的教学资源，让学生更好地掌握知识，提高学习效果。
四、教学评价的改进本学期，在教学评价方面，我们注重对学生全面发展的评价，包括知识、能力、情感、品德等方面的评价。
通过多种评价方式，如考试、作业、课堂表现等，全面评估学生的学习状况，及时发现和解决问题。
五、教学管理的规范在教学管理方面，我们更加注重教学过程的规范和有效性。
加强师生沟通，密切师生关系，建立和谐的教学氛围，提高教学效果。
在今后的教学工作中，我们将继续努力，不断完善教学方法，提高教学质量，为学生成长成才奠定坚实的基础。
希望全体师生能够共同努力，共同进步，共同实现学科教学目标。
【组图】第2篇示例：小学科学学科第二学期教学工作总结小学科学学科是培养学生科学素养和科学思维的重要学科之一，也是促进学生全面发展的关键环节。
第二学期的教学工作已经接近尾声，我们对这段时间的教学工作进行了总结，希望能够进一步提高教学质量，实现学生成绩的提升。
一、教学目标明确，教学内容丰富在第二学期的教学工作中，我们根据《小学科学课程标准》中规定的基本要求，明确了教学目标，将知识、技能、情感、价值观等方面相结合，形成了具体的教学目标体系。
第二学期小学科学教学工作总结范文3篇(小学科学课教学工作总结)
第二学期小学科学教学工作总结范文3篇(小学科学课教学工作总结)其次学期学校科学教学工作总结范文1光阴荏苒，日月如梭，时间就像清风划过，在不知不觉中，这学期的工作已接近尾声，在过去的一学期中，有许多收获，也有许多感慨，下面就本学期工作，做一下小结：1、培育同学科学探究的意识，让同学敢于探究爱因斯坦曾经说过："一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。
'问题的提出是科学探究的开头，也是同学探究兴趣的所在。
因此老师应在这两方面多下功夫：一是要主动地鼓舞同学大胆地提问题。
二是要在科学教学过程中创设确定的情景，开展多样化活动，给同学供应一个良好的问题环境，让同学乐于提问题。
对他们所提的问题，老师要本着爱惜同学的求知欲动身，容许出错，切不行加以赞扬、挖苦、讽刺。
经过一段时间的训练，同学大都能依据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对问题的结论进行大胆的猜想。
2、结合同学现实生活，使同学乐于探究每一位科学课的老师都应有这个熟识：科学课的学习内容已不仅仅是教科书，而是同同学活四周宽敞的自然环境和人文环境，因此科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种训练资源，将同学的探究活动置于宽敞的背景之中，关怀他们不断扩展对四周世界科学现象的体验。
3.正确引导和训练，使同学擅长探究科学课程必需给同学供应充分的科学探究机会。
在这一点上，由于试验在科学教学中的地位和试验本身的特点，它要求我们必需强化试验教学。
这主要是由于：(1)、试验能激发同学的学习兴趣学校生对试验最感学趣，这种兴趣，往往成为他们学习的直接动力，成为爱好和志趣，以致进展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。
兴趣爱好和求知欲是儿童获得学问、技能和进展力气的前提，也是获得学问、技能和进展力气的结果。
在观看与试验中，可以充分发挥儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的作用，靠眼看物体的形状、颜色、大小、远近;靠耳听物体发出的声音的凹凸、强弱、音色;靠鼻闻物体的香、臭等气味等，让孩子亲自去探究其中的浅显而莫测的隐秘，感知其中的奇异，来满足他们的兴趣。
小学科学实验教学工作总结模板（三篇）
小学科学实验教学工作总结模板科学实验是小学科学教学中非常重要的一环，通过实验可以激发学生的探究精神，提高学生的实践能力，培养学生的科学思维和科学方法。
在过去的一年中，我作为小学科学教师，积极开展科学实验教学工作，取得了一定的成绩。
下面是我对这一年来的实验教学工作的总结，希望能对今后的工作有所借鉴和提升。
一、工作概况：在过去的一年中，我主要负责小学四年级的科学实验教学工作。
根据教材要求和学校的教学计划，我精心策划了一系列与教材内容相关的实验活动，并以小组合作的形式进行实施。
实验内容涵盖了物理、化学、生物等多个方面，主要围绕学生的学习兴趣和实际生活经验展开，旨在培养学生的科学素养和实践能力。
二、工作成果：1. 设计了一系列与教材内容相关的实验活动。
通过调研、咨询和参考相关资料，我精心设计了一系列与教材内容相关的实验活动，旨在引起学生的兴趣，增强学生的学习动力，提高学生的科学素养。
2. 组织并指导了学生进行实验活动。
在实验进行前，我会向学生详细介绍实验步骤和实验原理，并提醒学生注意实验安全。
在实验过程中，我会对学生进行指导和引导，帮助学生解决实验中遇到的问题，鼓励学生勇于探索和实践，培养学生的科学思维和实践能力。
3. 分析和总结了实验结果。
在每次实验活动结束后，我会与学生一起分析实验结果，总结实验过程中的问题和经验，并与学生一起讨论实验结果的原因和意义，培养学生的科学思维和创新能力。
三、工作亮点：1. 引导学生进行实践探究。
通过实验活动，我注重培养学生的实践能力，引导学生主动参与实验过程，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
在实验活动中，我鼓励学生提出问题、做出预测、进行观察和实验，让学生通过实践探究的方式深入理解科学知识。
2. 提供多样化的实验环境。
我根据学生的实际情况和实验内容的需要，不断调整和改进实验环境，提供多样化的实验器材和材料，丰富学生的实验体验，让学生在实验中感受到科学的乐趣和魅力。
3. 培养学生的团队合作能力。
小学科学学科第二学期教学工作总结7篇
小学科学学科第二学期教学工作总结7篇篇1本学期，我担任了小学科学学科的教学工作，时光荏苒，转眼间一学期的工作已经结束。
为了更好地完成今后的教学任务，特对本学期的工作进行总结如下：一、制定计划，明确目标在开学之初，我根据学校的工作安排和学生的实际情况，制定了本学期的教学计划。
目标是让学生掌握基本的科学知识，培养他们的科学思维和实验能力，同时激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二、注重备课，提高教学质量备课是提高教学质量的关键。
在备课时，我认真研读教材，查阅资料，了解最新的科学知识和教学方法。
同时，我还结合学生的实际情况，设计出符合他们认知特点的教学方案。
此外，我还注重与同年级科学教师的交流与讨论，共同探讨教学中遇到的问题，共同寻找解决问题的方法。
三、多种教学方法相结合，提高教学效果在课堂教学中，我注重采用多种教学方法相结合的方式。
除了传统的讲授法外，我还运用了实验法、讨论法、案例分析法等多种教学方法。
这些方法的运用，不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，还提高了他们的参与度和探究能力。
同时，我还注重引导学生在课堂上进行思考和质疑，培养他们的批判性思维和创新能力。
四、加强实验教学，提高学生的实验能力实验教学是小学科学学科的重要组成部分。
本学期，我注重加强实验教学，通过实验引导学生理解科学知识，培养他们的实验能力和探究精神。
在实验过程中，我注重引导学生观察现象、记录数据、分析结果，并鼓励他们提出自己的问题和想法。
同时，我还注重学生的实验安全和规范教育，确保他们在实验过程中不发生意外事故。
五、注重课后辅导和评估课后辅导和评估是提高教学质量的重要环节。
在课后辅导中，我注重针对学生的不同需求进行个别指导和答疑解惑。
同时，我还鼓励学生通过课后阅读、实验操作等方式进行自主学习和拓展知识。
在评估方面，我注重采用多元化的评估方式，如课堂表现、实验报告、小组讨论等，全面了解学生的学习情况和能力水平。
六、存在问题和改进措施尽管本学期的教学工作取得了一定的成绩，但仍存在一些问题和不足之处。
四年级下科学教学工作总结2011至2012下
四年级下册科学教学工作总结2011—2012（下）科学课历来被学生视为副科，在学校的教学中也不被重视，学生虽然有较为浓厚的学习兴趣，但是受时间所限和主科老师的教育和影响，学习效果却很是不理想。
对既担任主科教学又任科学教学的我来说，处理好这一关系事关科学教学的好坏。
因此，我特别对本学期的科学教学工作详细的总结如下：一、深入了解学生科学学情四年级学生学习了科学课已经有一年半时间，并且有浓厚的学习兴趣，他们不能学好这门课原因是多方面的：主要有以下几点原因1.家长不重视，有些家长看学生成绩只看语数两门的分数，其他的学科都是旁之若鹜。
2.学生学习感到困难。
一部分学困生在理解某些深层次的问题时，难以理解，造成了学习的困难，对学习失去了自信心。
3.作业太多，课外实践没有时间，精力持之以恒方面做不好。
4.上课时老师的原因，老师只是为了对他们讲解知识，对课中实验、相关问题不理会，学生失去去了兴趣。
要学好这门课，特别是在上有分组实验的课时，我往往采取让学生自己先来谈谈对实验结果有什么预测，自己是怎样的认识。
这样上起课来，就更有针对性，这样上起课时来心里更有数。
知道了哪些地方要重点讲，哪些地方要作为难点突破。
二、精心备好每节课在深入了解学情的基础上，我精心备好每一节课。
在备课上我是这样做的：1、多看教学设计，包括教育局的教学通案和网上的教学设计，吸取他人的长处，融合本班学生实际，思考每个教学环节老师、学生要进行什么教学活动，采用什么教学方法。
重点是解决什么问题，难点要解决什么问题，做到心中有数。
科学课不像其他那些课，课堂上很多问题是在40分钟解决不了的。
2、重视实验操作。
科学实验是学生动手、动脑进行知识探索的最好的活动，学生参与的积极性很高在备课中，我精心设计每个教学实验。
实验材料的选取、实验时的步骤及组织安排，在备课中充分考虑到位。
如上《种子发芽了》这课，课前要想好要准备什么实验器材，课后要重点注意对学生进行哪些方面的观察指导，课堂上要讨论些什么内容。
小学科学实验教学工作总结范本
小学科学实验教学工作总结范本本学期科学实验教学工作强调培养小学生实践探究精神，提高他们的创新思维能力和科学素养。
在教学过程中，我充分运用了多种教学手段，积极引导学生主动参与实验，培养他们的观察、实验、分析和解决问题的能力，取得了一定的成效。
以下是本学期科学实验教学工作的总结。
一、教学目标的制定本学期，我通过学生的实际情况及课程标准的要求，制定了科学实验教学的目标，具体如下：1.激发学生的学习兴趣，培养他们的实践探究精神。
2.培养学生正确的实验操作技能，提高他们的实验观察和分析能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，让他们在小组合作中相互学习，相互促进。
4.培养学生的创新思维能力，引导他们理解和应用科学原理。
二、教学内容的设计针对每个实验，我都认真研究了相关的内容，精心设计了实验步骤、讨论问题和实验报告的要求。
在实验安排上，我注重了实验难易度的递进，并将实验与实际生活联系起来，让学生感受到科学实验的实际应用。
三、教学方法的选择本学期，我采用了多种教学方法，注重引导学生主动参与实验，积极探索解决问题的方法，提高他们的实践能力和创新思维能力。
1.启发引导法：通过提问的方式激发学生的思维，引导他们自己发现问题。
2.示范教学法：对于操作类实验，我会进行详细的示范，并让学生亲自操作，培养他们的实验操作技能。
3.小组探究法：将学生分为小组，每个小组分工合作，在实验中相互学习、讨论，互相促进。
4.互动讨论法：在实验过程中，我会定期组织学生进行实验讨论，引导他们运用科学知识解决实际问题。
四、实验教学的具体实施在实验教学中，我按照预设的教学计划，有计划有组织地进行教学。
每节课前，我会提前准备好所需的实验材料和实验器材，并在实验前进行实验演示，让学生对实验过程和实验原理有一个直观的了解。
在实验过程中，我经常采用示范操作法，将实验步骤分解清楚，一步一步地向学生演示，让学生边看边学。
同时，我也会提醒学生注意实验的安全事项，保障实验过程的安全。
小学科学实验教学工作总结范文
小学科学实验教学工作总结范文一、工作概述在过去的一年里，我作为小学科学教师，承担了小学科学实验教学的工作。
通过积极投入和不断努力，我在科学实验教学方面取得了一定的成绩。
在教学中，我注重理论结合实践，提高学生的实践动手能力，并注重培养学生的科学思维和创新精神。
下面是我对这一年的科学实验教学工作的总结和反思。
二、教学目标和设计在教学工作开始之前，我制定了明确的教学目标和教学设计。
对于小学科学实验教学，我的教学目标是培养学生的实验动手能力、科学的思维方式和创新精神。
基于这个目标，我精心设计了一些富有趣味、实用性强的实验活动，并且注重将实验内容融入课堂教学，使学生在实验中获得知识的同时，也能提高对科学的理解和应用能力。
三、教学方法和手段在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段。
首先，我结合课堂教学和实验教学，使学生能够通过实践来巩固和拓展课堂所学的知识。
其次，我注重引导学生自主探究，在实验过程中让学生能够主动思考并提出问题，培养他们的科学思维和探索精神。
此外，我也注重与学生进行互动和讨论，鼓励他们分享自己的观点和体验，促进学生之间的合作和交流。
四、教学效果反思通过这一年的实验教学工作，我深刻认识到实验教学对学生的重要性。
实验教学可以激发学生的学习兴趣，增强他们的动手能力和实践能力，培养他们的科学思维和创新精神。
在实验教学中，学生能够亲自动手进行实验操作，通过自己的亲身经历来探索问题、解决问题，从而更好地理解和掌握知识。
另外，实验教学还可以培养学生的观察力和想象力，促进他们的创造性思维和问题解决能力的发展。
然而，在实验教学过程中，我也遇到了一些问题。
首先，由于时间和资源的限制，无法满足每位学生都能亲自动手操作的需求。
其次，一些实验器材和设备的使用和维护也需要一定的专业知识和技巧，对于非专业的教师来说，可能存在一定的困难。
最后，由于实验教学对于班级管理和教学组织要求较高，需要教师在课前进行充分的准备和安排，做好实验环境的管理和安全保障工作。
小学科学实验教学工作总结范文（三篇）
小学科学实验教学工作总结范文【引言】本学期，我担任小学科学实验教学工作，通过不断的探索和实践，不断地提升自己的教学水平和能力。
在教学过程中，我积极创新教学方法，注重培养学生的实践能力，促进了学生的科学素养的提升。
在本文中，我将就本学期的教学工作进行总结，总结并分析我在小学科学实验教学中所遇到的问题及解决方案，并提出对今后教学工作的展望。
【一、教学工作总体情况】本学期，我担任了小学科学实验教学工作。
根据教学计划，我在每个学期中为学生安排了多个实验课，并提供了相应的实验材料和设备。
在教学过程中，我通过多种途径，如教材讲解、实验操作演示、课堂讨论等方式，引导学生主动参与实验，培养学生的实践能力和科学思维。
【二、问题与解决】在教学过程中，我遇到了一些问题，并通过不断地探索和实践，逐渐找到了解决方案。
1.学生参与度不高在一些实验课中，我发现学生的参与度不高，很多学生只是被动地坐在座位上，缺乏积极参与的意愿。
为了解决这个问题，我采用了一系列措施。
首先，我设计了一些能够引起学生兴趣的实验，如用日常生活中的物品进行实验、进行小组合作实验等。
通过这些实验，学生可以在实践中感受到科学的魅力和实验的乐趣。
其次，我鼓励学生积极参与课堂讨论，并提供必要的指导和引导。
通过积极的讨论，学生可以互相交流思想、分享经验，并从中获得更多的知识和启发。
最后，我注重及时反馈学生的表现，鼓励他们的积极参与和努力。
通过这些措施，学生的参与度逐渐提高，他们对实验课的兴趣也得到了增长。
2.实验设备不足在一些实验课中，由于实验设备的限制，我无法为每个学生提供完整的实验器材。
为了解决这个问题，我采取了以下措施。
首先，我让学生自己制作一些简单的实验器材，如纸杯、塑料瓶等。
这样一来，不仅可以解决设备不足的问题，还能够培养学生的动手能力和创造能力。
其次，我采用小组实验的方式进行教学。
通过小组合作，可以充分利用有限的实验设备，提高实验效率和资源利用率。
最后，我积极寻求学校和家长的支持，争取获得更多的实验设备，并通过募捐等方式筹集资金购买实验设备。
2011至2012年四年级下学期科学实验教学总结
2011至2012年四年级下学期科学实验教学总结新安所镇中心小学邢勇小学科学课是以培养科学素质为宗旨的科学启蒙课程，学生通过观察、实验、制作等活动进行探究。
实验是小学科学研究中十分重要的认识方法，也是小学科学教学中的一个重要方法。
实验教学对于激发学生的科学兴趣，培养学生的科学能力，提高学生的科学素质，都有着十分重要的意义。
我结合科学教学工作的实际，从一下几个方面进行科学课实验教学。
一、通过趣味性实验调动学生实验的兴趣兴趣是最好的老师，在小学阶段，学生学习的动机大都取决于对学习内容的兴趣。
因为他们的好奇心强，求知欲旺，遇到感兴趣的问题总要弄个究竟，所以教师在教学过程中，应根据学生这一特点，选择与教学内容相关的实验，创设情境，激发学生的兴趣，在调动了学习的主动性的同时，进而使学生明确实验的目的，自觉地投入到本节课的学习中去。
二、实验方式要具有探究性探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
科学教材中实验部分大多为探究性实验，以促进学生科学探究能力的形成。
探究性实验相对于验证性实验，两者原理不同，前者是指人们在结果、现象未知的情况下通过实验设计去探索，进而获得结论，而在探究中往往有新发现，因而指向性不强。
在实验中应鼓励学生大胆探究，坚持事实求是的科学态度，探究实验培养了学生分析实验结果的能力，同时又培养了他们尊重事实的科学态度。
三、实验实施要小组合作化小学科学的基本理念告诉我们：科学课程要面向全体学生，这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。
同时充分考虑到学生在性别，天资，兴趣，生活环境，文化背景，民族，地区等方面存在差异。
科学实验教学倡导合作性学习方式，因此应合理搭配，使实验能力强的学生得到更大进步，同时也使实验能力相对弱的同学，得到及时的辅导和帮助，获得锻炼与提高。
充分发挥实验小组对实验教学的作用。
这有助于集体主义、科学精神和情感等的培养，增强了学生之间的沟通交往和信息交流。
小学科学实验教学工作总结（2篇）
小学科学实验教学工作总结“三人行，必有我师焉。
”善于从不同学科教师身上吸取他们的长处，能更快的促使我的成长。
我相信，通过自己的不断努力，我一定能在今后的教学中取得更多成绩。
时光荏苒，时间已经指向了____年，回顾本学期工作，有喜有忧，有苦有泪，也有果，虽然不能事事皆尽人意，但收获还是颇多的。
现总结如下：一、加强理论学习，不断更新教育教学观念。
1、继续努力学习《科学课程标准》，使自己能正确理解并在日常教学中积极贯彻新课程理念，以学论教。
2、积极参加学校组织的各种教研活动，积极认真地听课，虚心向其他教师学习，遇到教学上的一些困惑能及时与其他教师交流学习，博采众长，补己之短，不断提高教学水平。
3、注重利用各种反馈信息，经常对自己的教学行为进行分析与反思，认真进行教后小结，使自己的课堂教学在实践与总结中不断进步和提升。
二、做好课堂教学常规工作。
1、每节课前做好充分准备：（1）认真钻研教材和教参，对教材的基本思想，基本概念甚至课本上的每句话都弄清楚，以便了解教材的结构，重点与难点，自如地掌握知识的逻辑，适当补充教学资料，更好地调动学生学习的积极性。
（2）了解学生原有的知识技能水平，他们的兴趣，需要，方法，习惯，学习新知识可能会有哪些困难，充分考虑自己的教法和学生的学法，思考如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动等。
（3）精心准备实验。
2、确保课堂教学在课堂教学中尽量确立学生的主体地位，注重学生的自主探究和学习，培养学生的主体意识;虽然平时备课，作业，准备上课及特长课的实验等工作量特别大，但依然尽自己最大努力，认认真真备好，上好每一节课。
（1）把学生学习兴趣的培养，学习欲望的激发，当作课堂教学的首要任务来抓。
兴趣是最好的老师，小学生的好奇心比较强，但这种好奇心有时只是停留在好玩，新奇的表面层次上，我们要促使学生把平常的好奇心发展成为"科学的好奇心"，扩大学生兴趣的范围，引导学生发现平时不注意的现象，从而产生探索，研究的欲望，及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中去，调动学生自主学习，亲身体验和自行探索，思考的积极性，让学生产生一种发自内心的动力，有利于学生学习习惯和品质的培养。
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毛石镇中心小学科学实验教学工作总结（2011——2012学年度第二学期）
一、工作回顾
本学期，严格实验教学目录认真开展实验教学工作，基本完成了实验教学计划的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。
在开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的热情，不只是在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，让学生在实际生活中体验科学。
为了上好实验课，每上一节课实验都要做充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学工作。
对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强防范意识，对易损、易坏仪器要特别小心，注意轻拿轻放，从而降低了仪器的损耗率。
二、具体做法
1、实验教学完成情况
开学初，严格按下发实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验以及课外实验。
2、仪器的使用与保管
严格按照《中小学理科实验室装备规范》的仪器类别、编号进行分柜、定层摆放，制作了仪器分类、分柜、定层柜卡，粘贴仪器标签，以便实验教师仪器的借用。
实验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了实验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。
在教学中，仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。
从而降低了仪器的损失率。
同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。
3、账册表册资料的整理
对新购入的实验教学仪器及时进行入账，各表册资料的搜集，主要采取了“课
前填写，课后整理归档”的方法进行。
实验教师提前两天填写的“实验通知单”、“仪器借(领)还登记表”，用后及时归还，然后进行整理归档，装入档案备查。
三、存在的问题
在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：
1、学生动手能力表现不佳。
尤其在学生分组实验中，有部分学生不喜欢动手，处于观望状态，对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致有些实验的操作失误，实验效果不佳。
对实验的结果不能很好的归纳整理。
2、由于课程的改革，教材上有部分实验缺乏器材，不能开展，有的实验仪器数量不足，因而影响实验效果。
总之，本期的实验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着不足之处，在今后的工作中还须努力，不断改进。
毛石镇中心小学科学实验室
2012年7月。