部编版三年级语文下册20 肥皂泡(教案)-最新
部编版三年级语文下册20肥皂泡(教案)1
20 肥皂泡【教学内容】小学语文三年级下册第六单元第二十课。
【教学目的】知识与技能1.正确认读、书写本课生字。
2.有感情地朗读课文，理解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡〞的游戏的。
过程与方法通过作者对游戏过程有序及细致的描写，体会作者由玩“吹肥皂泡〞的游戏而产生的美妙想象。
情感态度与价值观体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感。
【教学重难点】重点：理解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡〞的游戏的。
难点：体会作者由玩“吹肥皂泡〞的游戏而产生的美妙想象。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第1课时【课时目的】1.初步理解冰心。
2.学习生字词，正确、流利地朗读课文。
3.初步理解课文内容。
【重点难点】重点：学习生字词，正确、流利地朗读课文。
难点：初步理解课文内容。
【教学过程】一、谈话导入1.同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？2.作者简介。
冰心(1900—1999)，原名谢婉莹，现代女作家，儿童文学作家。
代表作有散文集?归来以后??再寄小读者??我们把春天吵醒了??樱花赞??拾穗小札?等。
二、初读课文，学习生字词1.学习生字。
zào皂部首：白；笔画：7；组词：肥皂、香皂；造句：肥皂是人们常用的洗涤用品。
shènɡ剩部首：刂；笔画：12；组词：剩下、剩饭；造句：把剩饭打包带走是不浪费的表现。
wǎn碗部首：石；笔画：13；组词：饭碗、洗碗；造句：这个饭碗是陶瓷的。
yōu悠部首：心；笔画：11；组词：悠久、轻悠悠；造句：春雨像千万条银丝，从轻悠悠的微风中降落。
ruò假设部首：艹；笔画：8；组词：假假设、假设是；造句：假假设你身体不舒适，你就应该去医院。
tòu透部首：辶；笔画：10；组词：透明、透过；造句：阳光透过玻璃窗照进来，暖洋洋的。
jiāo娇部首：女；笔画：9；组词：娇惯、娇小；造句：父母对孩子不能娇惯。
chě扯部首：扌；笔画：7；组词：拉扯、扯住；造句：拉扯女孩子的头发是不对的。
部编版三年级语文下册 20.肥皂泡(教案)
20肥皂泡教学目标：1、认识9个字，会写12个字。
重点指导学生正确书写“廊、仰、越、若”等生字。
2、学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。
3、通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。
4、展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处。
教学重点：学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。
通过细致观察理解课文中难懂的词句。
展开丰富的想象，泡泡还有哪些美丽的去处。
教学难点：通过观察，理解课文中难懂的词句教学准备：教师：制作多媒体课件、准备肥皂水等吹泡泡的工具。
学生：预习教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，整体感知1．同学们，你们玩过什么游戏？你们喜欢吹泡泡吗？我国著名作家冰心奶奶小时候和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，那美丽有趣的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快乐，还吹出了自己童年的梦想。
今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。
（师板画泡泡并板书课题，学生齐读，指导观察“皂”字是怎样组成的，什么结构？并用眼睛记住它）2．出示生字。
老师检查一下，同学们的生字词都读正确了吗？（出示课文词语，生字变色，加点词是易读错字和多音字）廊子若是娇软薄．球颤巍巍山巅婴儿希望木碗透明扯成仰望越过和．弄和．弄蘸．上黏．稠散．裂3．开火车认读。
易读错的词的多读几遍。
4.作者主要写了关于肥皂泡的几件事？（指名分段读课文，让每个孩子读完后概括自己所读段落的内容）教师相机板书：做吹想【设计意图：通过谈话激发学生兴趣，引入课题。
检查学生预习情况，学生是否正确读准生字词，扫除阅读障碍，用小标题方式概括课文每段内容，让学生从整体上把握课文的结构层次。
】二、学习第三段做泡泡学用连续动词1.默读第3自然段（按课文填空）先．把（）放在（）里，再．（）上点（），（），然后．．．．用一支（），（）上肥皂水，慢慢地（）成泡，最后轻轻地一（），那球儿便从管上（）了下来，在空中（）。
统编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》 (教学设计)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用简洁明了的语言复述课文；学会本课的生字、新词，并能用新学的词语造句；培养学生观察事物、描绘事物的能力。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的方式，让学生在理解课文内容的基础上，培养学生的阅读理解能力、合作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生感受到作者对肥皂泡的喜爱之情，培养学生热爱生活、善于观察、积极思考的良好习惯。
二、教学内容1. 课文《肥皂泡》的阅读与理解。
2. 生字、新词的学习与应用。
3. 肥皂泡的制作过程及吹泡泡的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会本课的生字、新词，并能用新学的词语造句。
2. 教学难点：理解作者对肥皂泡的喜爱之情，培养学生观察事物、描绘事物的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文书、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示肥皂泡，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 精讲课文：针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文。
4. 互动交流：分组讨论，让学生分享自己学习课文的心得体会。
5. 练习巩固：通过练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
六、板书设计1. 课题：《肥皂泡》2. 主要内容：肥皂泡的制作过程、吹泡泡的方法、作者对肥皂泡的喜爱之情。
3. 重点知识：生字、新词，课文内容。
七、作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，复习本节课所学知识。
2. 拓展作业：观察生活中的肥皂泡，用图画或文字记录下来，下节课分享。
八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容的理解程度，生字、新词的掌握情况，观察事物、描绘事物的能力。
2. 教学方法：多媒体课件的运用，课堂互动的开展，教学过程的安排。
3. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。
统编版语文三年级下册20.肥皂泡(教学设计)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用简洁明了的语言复述课文；学会生字词，并能正确书写；理解作者在吹肥皂泡过程中的情感变化，培养学生的情感表达能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生自主阅读、理解、表达的能力；通过观察、实验、讨论等教学活动，提高学生的观察力、思考力和实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注生活细节的情怀；激发学生对科学知识的探究欲望，培养学生的创新精神。
二、教学内容1. 课文：《肥皂泡》2. 生字词：肥皂、泡、吹、飘、破、飞、圆、梦等。
3. 教学难点：理解作者在吹肥皂泡过程中的情感变化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词，并能正确书写。
2. 教学难点：理解作者在吹肥皂泡过程中的情感变化，培养学生的情感表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、黑板、粉笔等。
2. 学具：肥皂、水、吸管、毛巾等。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生回忆自己吹肥皂泡的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：教师示范朗读课文，学生跟读，整体感知课文内容。
3. 学习生字词：通过游戏、竞赛等方式，帮助学生记住生字词。
4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，关注作者在吹肥皂泡过程中的情感变化。
5. 情感体验：组织学生进行吹肥皂泡的实验，让学生亲身体验作者的情感变化。
6. 总结提升：引导学生总结课文主题，提升学生的情感表达能力。
六、板书设计1. 课题：《肥皂泡》2. 主要内容：课文生字词、作者情感变化、吹肥皂泡实验等。
七、作业设计1. 家庭作业：抄写生字词，熟读课文，准备明天的课堂分享。
2. 拓展作业：观察生活中的肥皂泡，用图画或文字记录下来，下节课与同学分享。
八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容的理解程度，生字词的掌握情况，情感体验的深度等。
部编版语文三年级下册 第6单元 20 肥皂泡 教案
20 肥皂泡▶教学目标1.会认“廊、若”等9个生字，读准多音字“和”，会写“皂、碗”等13个字，正确读写“肥皂泡、种类”等13个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
3.能用联系生活实际等多种方法理解文中难懂的句子。
4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。
▶教学重难点能用联系生活实际等多种方法理解文中难懂的句子。
▶教学策略1.识字写字识字：利用多音字识字，知道“和、薄”的读音并组词；根据韵母识字，“廊、婴”是后鼻韵母，“颤、巅”是前鼻韵母。
写字：“皂、悠、若、婴、希”是上下结构的字，“廊、透”是半包围结构的字，“剩、碗、娇、扯、仰”是左右结构的字，“串”是独体字。
另外，应强调“仰”的右半部分不要写成“卯”。
2.朗读训练本篇散文语言优美，清新隽永，朗读时应该语速适中，音色柔和，字字生情，句句表意，读出童年玩游戏时的快乐和对童年美好生活的回忆。
3.语言运用本文有些难以理解的词句，可引导学生抓住关键词语，结合生活经验加以理解、感悟；了解吹泡泡的过程，体会文中丰富的想象，感受作者内心的快乐和对美好生活的向往。
▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件、吹泡泡的工具。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.会认“廊、若”等9个生字，整体感知课文内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，运用多种方法理解文中难懂的句子。
▶教学过程板块一游戏导入，激发兴趣1.播放视频，激发兴趣。
（1）视频导入：这些游戏你们玩过吗？课件播放童年时玩的各种传统游戏视频，有踢毽子、跳皮筋、滚铁环、吹泡泡等。
（2）交流玩法：有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分享一下。
2.板书课文题目：著名作家冰心奶奶玩过一个自制肥皂泡的游戏。
泡泡给她的童年带来了怎样的欢乐？我们一起去看看吧。
（板书：肥皂泡）【设计意图】从传统游戏入手，再让学生交流自己玩过的游戏，调动学生的情感体验，提高学生的表达能力，激发学生的学习兴趣。
统编版小学语文三年级下册20肥皂泡(教案)
20 肥皂泡教学目标1.认识“廊、剩”等10个生字，读准多音字“和”，会写“皂、剩”等12个字，会写“肥皂泡、种类”等13个词语。
2.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。
（重点）3.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
（重点）4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
（难点）学前准备学生预习课时安排2课时教师备课课件1.认识“廊、剩”等10个生字，读准多音字“和”，会写“皂、剩”等12个字，会写“肥皂泡、种类”等13个词语。
2.有感情地朗读课文，理解难懂的词语和句子，把握文章主要内容，能说清楚吹肥皂泡的过程。
一、活动导入，揭示课题1.体验活动：在讲台上放置一盆肥皂水和一些套管，师生一起玩一玩吹泡泡游戏。
导入：同学们觉得吹肥皂泡有意思吗？我国一位著名作家小时候最喜欢的游戏就是吹肥皂泡了。
今天，就让我们一起走进这位作家的童年，看看她吹肥皂泡的经历。
2.出示课题，齐读课题。
二、初读课文，自主学习1.介绍作者。
冰心（1900—1999）福建长乐人，原名谢婉莹，笔名冰心。
现代著名作家、儿童文学作家、诗人、文学翻译家。
主要作品有小说集《超人》、诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。
2.学生自读课文，教师出示自读要求。
（1）在每个自然段前标上序号。
（2）借助拼音或是查字典，读准字音，读通句子，圈出生字新词。
（3）同桌互读，互相纠正，把难读的地方多读几遍。
3.检测自主学习情况。
（1）出示带拼音的字词课件，指名认读；教师纠正字音，学生识记。
识字方法：“薄”“和”是多音字，可结合文中具体语境进行辨读、识记；“廊”“颤”“婴”可以结合词语“走廊”“颤抖”“婴儿”来记忆；“娇”字可以结合形声字的特点来进行识记。
（2）关注多音字“和”的4种读音。
（3）教师引导学生观察会写字的字形、结构及笔画，示范书写重点字，指导书写。
预设：出示会写字（带田字格），引导学生观察字的结构。
可以指名说说哪些字比较难写，其他学生补充写好字的方法。
部编版语文三年级下册肥皂泡教案(优选3篇)
部编版语文三年级下册肥皂泡教案（优选3篇）【部编版语文三年级下册肥皂泡教案第1篇】[教学目标]1.认识9个生字，学会多音字“和”的用法。
2.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
3.用同样方法完成《主题阅读》中《放风筝》的批注。
[教学重难点]能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
[教学过程]课前预习1.自主朗读课文，读准字音，完成练习册一、二题。
2.强调多音字用法。
“和”有两个音hé（和气）（温和）；和hè（唱和）（和诗）；和hu ó（和面）（和泥）；huò（和药）搅拌的意思；和hú（和了）打麻将或纸牌用语，表示获胜。
颤：指物体急促而频繁地颤动。
“颤巍巍”指震颤，动作不稳的样子。
颠：本义指山顶。
“山巅”指山顶。
3.了解作者冰心，原名谢婉莹，现代著名的散文家、诗人。
她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》。
整体感知——读薄过渡语：吹肥皂泡是大家小时候都十分喜爱的游戏，著名诗人、散文家冰心小时候也喜欢吹肥皂泡，让我们走进冰心小时候的快乐、骄傲与希望。
自学提示一：默读课文，说说作者围绕“肥皂泡”主要写了哪些内容。
预设：围绕着“肥皂泡”，作者主要写了“吹肥皂泡的过程”“肥皂泡美丽奇妙的样子”“由肥皂泡产生的美好想象”三个内容。
语文要素落实——读厚1.过渡:你能用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
看谁说得好？好在哪里？表扬这些孩子已经学会抓住关键词语复述段落。
2.自学提示二：找出课文中你认为较难懂的句子，试着说说你是用什么方法理解的？预设1：五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
结合生活经验理解吹泡泡时，阳光照在泡泡上呈现的颜色，颜色会在泡泡上流动。
“五色”指多种颜色；“浮光”指液体表面的光泽、颜色。
师生问答读：师：这肥皂泡，吹起来怎么样？生1：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
生2：这肥皂泡，吹起来很美丽，若是扇的好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
部编版《肥皂泡》精品教案
三年级下册语文教案－20 肥皂泡｜人教（部编版）20 肥皂泡教学目标1.会认“廊、和、若、娇、薄、颤、巍、巅、婴”9个生字；会写“皂、廊、碗、若、透、娇、扯、仰、串、越、婴、希”12个生字；正确读写“肥皂泡、潮湿、黏稠”等词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
4.能体会作者描写肥皂泡时恰当、准确的用词。
教学重点、难点想象吹肥皂泡的情景，体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
资料库课前搜集：有关冰心的资料（生平、故事等）。
教学课时2课时教学过程第1课时课时目标1.会认“廊、和、若、娇、薄、颤、巍、巅、婴”9个生字；会写“皂、廊、碗、若、透、娇、扯、仰、串、越、婴、希”12个生字；正确读写“肥皂泡、潮湿、黏稠”等词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学环节导入环节一、新课导入导入语：大家都吹过肥皂泡吗？你们喜欢吹肥皂泡吗？哪位同学愿意简单地介绍一下吹肥皂泡时的情景？二、板书课文题目过渡语：著名作家冰心和大家一样，也喜欢吹肥皂泡。
今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。
三、资料分享1.冰心的生平；2.冰心的故事。
先学环节一、出示自学清单（一）任务：读通课文，学习生字读一读：借助课文中的拼音大声朗读课文，做到读准字音，读通句子。
标一标：用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语每个读写两遍。
新词如下：肥皂透明娇软玲珑潮湿黏稠希望容易读错的：难写的：写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。
我选择的生字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词：我看到这个字想到了：温馨提示：自学完成后，小组长检查“自学清单（一）”中的任务并做好评价记录。
想一想：默读课文，了解课文的主要内容。
《肥皂泡》一文是我国现当代著名作家的作品。
作者吹肥皂泡，不但吹出了情趣，还吹出了自己的梦想，寄托了的情感。
20. 肥皂泡 第二课时(教案)部编版语文三年级下册
20. 肥皂泡第二课时教学目标1、了解作者儿时“吹肥皂泡”的过程，学会用表示先后顺序的连词进行有序地表达；2、运用多种方法理解难懂的句子；3、体会作者“吹泡泡”时产生的美好想象，并展开想象，说说“这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处”。
4、通过品读体会吹肥皂泡带来的乐趣以及作者的情感。
教学重难点教学重点：1、了解作者儿时“吹肥皂泡”的过程，学会用连词进行有序地表达；2、引导学生运用多种方法理解难懂的句子。
3、体会作者“吹泡泡时”产生的美好想象，并展开想象，说说“这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处”。
教学难点：1、体会作者在“吹泡泡”时产生的美好想象。
2、通过品读体会吹肥皂泡带来的乐趣以及作者的情感。
教学过程一、复习回顾1、朗读诗歌，复习上节课的生字词，检测并再次巩固学生所学。
师：上节课，我们学习了20课《肥皂泡》的生字，读通了课文，初步感知了课文内容。
下面，我想请一位同学来读一读老师屏幕上的这首诗，在这首诗里融入了我们这一课需要掌握的生字词，谁愿意来挑战一下？（用“班级优化大师”软件中的“随机”功能指名学生回答）板书：（20、肥皂泡）2、回顾课文，整体感知。
师：上节课通过初步感知课文内容，请你说一说课文写了一件什么事？谁能把这三个关键词语准确地填入括号中，并把句子补充完整。
（指名学生回答）板书：（吹-做-想）（设计意图：复习导入，温故而知新）二、感知中心，把握情感（精讲第1、2自然段）师：冰心奶奶小的时候最爱玩什么呢？生：默读第1、2自然段，说说你有什么发现？师引：第一个学习法宝：抓住关键词句理解文中句子的意思。
（学习法宝出示：抓关键词句）板书：（喜爱）三、精读感悟，练习表达（精讲第3自然段）师：冰心奶奶在童年时，是怎么吹泡泡的呢?让我们一起来瞧瞧吧！生：学生自由朗读第3自然段，利用小组合作，圈出吹泡泡的动词。
师：指名学生说出动词。
生：派学习小组代表汇报学习成果。
师：师读第3自然段，指名一学生上台根据老师的朗读拿教具（竹笔套管1支、小木碗1个、碎肥皂片若干等）做动作，感受作者儿时吹泡泡时的心情。
统编版语文三年级下册20 肥皂泡 (教学设计 )2023
统编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》教学设计教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中生词，并学会运用；掌握作者描写肥皂泡的技巧，能够模仿并创造性地描述其他事物。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生细致观察和想象的能力，以及用语言表达感受的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心和探索欲，培养学生热爱生活、善于发现美的态度。
教学内容1. 课文理解：学生通过朗读、讨论，理解课文内容，感受作者对肥皂泡的细腻描绘。
2. 词汇学习：学习并掌握文中生词，如“轻清透明”、“光影零乱”等，理解其在文中的含义和用法。
3. 写作技巧：学习作者如何通过观察和想象，将肥皂泡的形态、颜色、变化生动地描绘出来。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解课文内容，感受肥皂泡的美丽和作者的情感。
2. 难点：如何引导学生通过观察和想象，用生动形象的语言描述事物。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、肥皂泡制作工具。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示肥皂泡的图片，引导学生观察并分享对肥皂泡的印象。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，理解课文内容，学习生词。
3. 深入探究：学生分组讨论，分享对肥皂泡的观察和感受，学习作者的写作技巧。
4. 实践操作：学生亲自动手制作肥皂泡，观察并记录肥皂泡的特点。
5. 写作练习：学生模仿作者的写作技巧，用语言描述自己制作的肥皂泡。
6. 总结反馈：学生展示自己的写作成果，教师给予评价和反馈。
板书设计1. 《肥皂泡》2. 关键词：肥皂泡、轻清透明、光影零乱、五色浮光。
3. 结构图：展示课文的结构和主要内容。
作业设计1. 家庭作业：学生回家后，用语言描述一种自然现象，如彩虹、日落等，模仿课文中的写作技巧。
2. 课堂作业：在下一堂课，学生分享自己的描述，教师给予评价和反馈。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否能够理解课文内容，掌握生词，并能够用语言描述事物。
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20.肥皂泡
课题 肥皂泡 课型 新授课
设
计
说
明
本文是当代著名作家冰心的作品，文章反映了童年生活的乐趣与无忧无虑，文笔清新
自然，情感真挚淳朴，意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，
还吹出了梦想，寄托了她对美好生活的向往。教学时，以读为主，用读感悟，引导学生抓
住关键词了解作者是怎样吹肥皂泡的。抓住学生对游戏的兴趣，引导学生理解、体会吹肥
皂泡的乐趣。
学前准备
1.预习课文，认读生字、词语。（学生）
2.尝试自制泡泡水。（学生）
3.课文内容相关课件。（教师）
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.会认9个生字，会写12个生字，正确读写词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的。
学习重点
1.认识重点字、词。
2.体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的。
学前准备
1.预习课文，认读生字、词语。（学生）
2.准备泡泡液。（学生）
3.制作教学课件。（教师）
教学环节 导案 学案 达标检测
一、创设情
境，激趣导
入。（用时：
5分钟）
1.教师带领学生玩
吹肥皂泡的游戏。
2.游戏结束后，请学
生谈玩游戏的感受。
3.引出课题，板书课
1.学生在教师带领下玩
吹肥皂泡的游戏。
2.与老师、同学交流游
戏体验。
题。 4.简介作者冰心。 3.齐读课题。
4.了解冰心。
二、初读课
文，扫清字
词障碍。（用
时：15分钟）
1.教师引导学生自读课文，一边读一边圈出生字。 2.引导学生学习生字，理解生词。 3.教师检查字词认读情况。出示生字词卡片，指名认读。 4.组织学生互考生字词。 1.用自己喜欢的方式读课文，把不认识、不理解的字词做上记号。 2.在老师的引导下学习生字词。小组交流字词。 3.认读生字词卡片上的字词。 4.同桌互考生字词，并互相检查订正。 1.读拼音写词语。
tòu mínɡ jiāo ruǎn
（ ） （ ）
fēi yuè yīnɡ ér
（ ） （ ）
2.比一比，再组词。
若（ ） 娇（
苦（ ） 骄（
三、学习课
文第1~3自
然段，探研
展示。（用
时：15分钟）
1.指名读第1～3自
然段，引导学生说说每一
段分别写了什么。
2.引导学生自由读
第3自然段，边读边思考，
看看作者小时候是怎样
制肥皂水、吹肥皂泡的。
3.引导学生用自己
的话说说吹肥皂泡的过
程，先同桌互相说，然后
再全班说。
4.引导学生讨论：文
中哪些词用得好？并说
说为什么用得好。
5.指导学生有感情
地朗读。
1.学生运用多种方式读
第1～3自然段，交流段落大
意。 2.思考作者小时候是怎样制肥皂水、玩吹肥皂泡的游戏的，在书中做上记号。 3.同桌互相说吹肥皂泡的过程，再全班讨论，交流。 4.有感情地朗读课文，可以采用点读、小组读、比赛读等方式。 3.回答问题。
（1）找出第3自然段中的
动词，抄写下来。
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(2)从以上动词中可以体会
到作者吹肥皂泡时的
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四、课堂总结,布置作业。（用时：5分钟） 教师总结，鼓励实践：吹肥皂泡是一个很有
趣的游戏，请大家试着用
课文介绍的方法制作肥
皂水，体验吹肥皂泡的快
乐，并学着写一写过程。
1.朗读课文，抄写字词。
2.学写自己吹肥皂泡的
过程。
教
学
反
思
用游戏导入课题，激发了学生的学习兴趣，为学生
理解课文内容做好了铺垫。让学生初读课文，使学生对
课文内容有了一个初步的、整体的感知。第1～3自然段的学习中，让学生自由诵读、小组交流，将学习的主动权交给学生，学习效果较好。
第二课时
学习目标 理解作者是如何把肥皂泡的美丽写清楚的，体会作者由此产生的美好想象。
学习重点 学习作者描写细致有序的写作方法，体会作者由此产生的想象。
学前准备 制作教学课件。（教师）
教学环节 导案 学案 达标检测
一、复习导
入。（用时:5分钟） 1.引导学生复习字词。 2.引导学生说说作者小时候是怎样玩吹肥皂泡的。 1.复习字词。 2.用自己的话说作者小时候玩吹肥皂泡的游戏的过程。 4.给加点字注音。 肥皂．（ ） 走廊．（ 脆薄．（ ） 山巅．（ 5.听写词语。
木碗 假若 透明
娇软 仰望 飞越
婴儿 希望
二、学习课文，把握重点。（用时:5分钟） 自由读课文第4、5
自然段，思考：作者小时候为什么最爱玩吹肥皂泡的游戏？ 学生自己读课文第4、5
自然段，边读边思考。
6.作者小时候为什么最爱
玩吹肥皂泡的游戏？（ ）
A.肥皂泡很美丽。
B.下雨天很无聊。
C.带来了乐趣，寄托着梦
想。
三、品读课
文，感受乐
趣。（用
时:25分钟）
1.教师引导：课文中
哪些句子写了美丽、神奇
的肥皂泡，请找出来。
2.多读几遍，并说说
为什么喜欢这些句子。
3.引导学生体会课
文最后两句话的意思。
4.有感情地朗读全
文，体会作者吹肥皂泡的
快乐。
5.说一说自己最爱
玩的游戏，注意要把玩的
过程说具体。
1.学生正确、流利、有
感情地读第4、5自然段。
2.把自己喜欢的句子找
出来。然后多读几遍。
3.学生说喜欢这些句子
的理由。
4.学生谈体会。
5.读全文，一个学生读
一段。全班交流评价。
6.说说自己最爱玩的游
戏，注意要把玩的过程说具
体。
7.“我们”吹出来的肥皂泡
是怎样的呢？请从文中找出对
应的句子并抄下来。
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8.看着肥皂泡远飞，“我”
的心情如何？
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四、总结回
顾，布置作
业。(用时：
5分钟)
1.教师总结：冰心奶
奶的童年真有趣。是啊，
童年的时光多么难忘，童
年的生活多彩并充满纯
真的希望！
2.布置作业：朗读课
文,摘抄好词好句。
1.朗读课文。
2.摘抄好词好句。
板
书
设
计
教
学
反
思
在课堂教学中，我抓住“吹肥皂泡”这一游戏，学
生的学习兴趣比较浓厚。朗读课文是非常重要的，因此
我提出让学生通过多种方式反复读课文，来加深对课文
的理解。
《肥皂泡》教学片段
◆体会作者用词的准确。（教学重点）
师：游戏承载着我们的快乐，游戏收录着我们童年的记忆，今天让我们跟随冰心奶奶一
起来学学怎么玩吹肥皂泡的游戏。请同学们先读一读第3自然段。
（学生自由读第3自然段）
师：谁能告诉我这一个自然段写了什么内容？
生1：写了怎么吹肥皂泡。
生2：先简单写了怎么制肥皂水，然后详写了怎么吹肥皂泡。
师：好，两位同学都说得非常好。我们先来看看怎么制肥皂水。作者是怎样写的？
生：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。
师：那么，作者主要运用了哪些动词来写制肥皂水的过程呢？
生：放、加、和弄和弄。
师：对，就是这几个动词。作者用简简单单的几个动词，就清楚地写出了制作肥皂水的
过程，用词准确贴切，说明作者观察细致。作者接下来又写了什么呢？
生：（齐答）吹肥皂泡。
师：是的，先写制肥皂水，接着就详细介绍了怎么吹肥皂泡。我请一位同学来读一读。
（指名学生读）
师：这一段的描写中，作者又用了哪些动词来写吹肥皂泡的过程呢？
生：蘸上、吹、提。
师：我们先来看看“蘸上”这个动作，从这个动作中能体会出什么？
生：我能体会出吹肥皂泡时动作要轻，肥皂水不宜多。
师：说得非常好。那么“提”这个词又强调了什么呢？
生：“提”强调动作不仅要轻，而且要快。
师：理解得非常好，这几个动词非常准确地写出了吹肥皂泡的过程。我们平时也要学习
作者认真观察身边事物，这样才能在今后的写作中准确用词，进行细致生动的描写。