天津卷2010年高考语文复习课件系列(24)文学作品阅读(自然科学类)部分ppt
【语文】2010年高考试题天津卷(精校版)15

绝密★启用前2010年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)语文本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分。
共150分。
考试时间150分钟。
第Ⅰ卷1至5页,第Ⅱ卷6至10页。
第Ⅰ卷注意事项:1.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
2. 本试卷共11小题,每小题3分,共33分。
在每题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
一、(12分)1.下列词语中加点的字的读音,全都正确的一组是A.奇葩.(pā)哈.达(hǎ)砧.板(zhān)不胫.(jìng)而走B.坎坷.(kě)勖.(xù)勉棘.手(jí)拾.(shè)级而上C.着.(zháo)重巷.(hàng)道混.(hùn)沌中规中矩.(jǔ)D.畸.(jī)形慰藉.(jiè)骁.(xiāo)勇抵.(dǐ)掌而谈2.下列词语中没有..错别字的一组是A.甄别腥红亲和力声名鹊起B.迂腐乔迁舶来品两全齐美C.福祉喝彩挖墙角甘之如饴D.真谛整饬明信片共商国是3.下面语段横线处应填入的词语,最恰当的一组是我们都知道,现在“种花”已经不能仅凭劳动力和气候来________收益了。
如果没有优良的花卉品种、先进的栽培技术、专业规模和品牌,________有再好的气候和再廉价的劳动力,也无法带来产业的快速,因而要获得更大的产业效益,则与科技进步、资金投入A.决定即使提升息息相关B.决定虽然提高休戚相关C.确定即使提升休戚相关D.确定虽然提高息息相关4.下列各句中没有语病且句意明确的一句是A.天津东临渤海,华北诸河汇流海河,东流出海,是沿海各省通往京城和华北腹地河流交通的枢纽。
B.20世纪后期,学者们有条件广泛接触西方人文社会科学,尽管在对其介绍和评价等方面有不少值得商榷之处,但他们取得的成绩还是应当肯定的。
C.我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候,母亲告诫我的一句话:早起的鸟儿有食吃。
天津卷2010年高考语文复习课件系列(17)古代诗歌鉴赏(表达技巧)部分ppt

古代诗歌鉴赏--表达技巧部分
7
记叙 议论
记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。
“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”(陆游《书愤》) 用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。
对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等 所表示的意见。 “不是花中偏爱菊,此花开尽更无花” (元稹《菊花》)这是诗的后两句,点出喜爱菊花的原因 和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。
注:答出两种手法以上,取其答得较好的一种给分。要点 完整,可得满分;但错别字较多,有明显语病的,扣1分。 1 古代诗歌鉴赏--表达技巧部分
答题时所必须掌握的知识要点 1、古诗词中常见的表现手法有哪些。
(1)明确概念:广义的“表现手法”相当于“写作技 巧”、“艺术手法”、“写作手法”、“表达技巧”等。 包括抒情方式、狭义的表现手法、修辞技巧以及表达方 式 (2)常见表现手法及其作用的整理归纳 ①直接抒情(补充材料1) 表 Ⅰ 现 借古抒怀(借古讽今、怀古伤今) 手 抒情方式 即事抒情 ②间接抒情 法 借景抒情(补充材料2+例诗) ( 托物言志(补充材料3) 广 情景交融(补充材料4 ) 义 2 古代诗歌鉴赏--表达技巧部分 )
古代诗歌鉴赏--表达技巧部分 22
• 在诗歌中,以景传情达意(间接抒情)的往往具 有一定的固定性,如:以“故乡明月”传达“乡 思情”;以“松风山月”传达“隐逸情”;以 “寒林残月”传达“诗人的忧愁”;以“中秋圆 月”传达“相思情苦”;以“风雨落花,双燕飞, 重阁玉枕”传达“闺怨情”;以“长亭折柳”传 达“惜别情”;以“江湖扁舟,月落乌啼”传达 “诗人的羁旅之苦”;以“梦后酒醒,烟柳断肠, 寒雨斜阳,残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”;以 “昔荣今非,几度夕阳红”传达“对世事沧桑的 感叹”;以“空城落花”传达“对国势衰危的哀 叹、一腔的爱国情”;等等。 23 古代诗歌鉴赏--表达技巧部分
2023届高考语文复习-散文阅读指导课件(共40张PPT).ppt

①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时,在饮食描写上花费了大量笔墨,对此你如何理解? 8. ①写饮食,就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承;②写 饮食,就是写人的日常生活和城的烟火气息,这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳,人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1.文中的老祖母是一个怎样的形象?你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响?(6分)(全国卷) 1.形象:老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象; 影响:老祖母传授给萨丽娃养羊的技能,给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印,召唤她回归草原;老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远,传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文,说明文中“窗子”的含意。(5分) 5.答案:①指具体的窗子,如铁纱窗、玻璃窗,分隔了 不同的生活场景;②指“无形的窗子”,即心态与观念 的限制,造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
2010年天津市高考语文试卷

2010年天津市高考语文试卷一、(12分,每小题3分)1. 下列词语中加点的字的读音,全都正确的一组是()A.奇葩(pā)哈(hǎ)达砧(zhān)板不胫(jìng)而走B.坎坷(kě)勖(xù)勉棘(jí)手拾(shè)级而上C.着(zháo)重巷(hàng)道混(hùn)沌中规中矩(jǔ)D.畸(jī)形慰藉(jiè)骁(xiāo)勇抵(dǐ)掌而谈【答案】B【考点】识记字音【解析】此题考查常见多音字的读音.做题时一定要反复读,据义定音,只要平时对的积累够多够扎实,答案不难选出.【解答】A.砧板(zhēn),习惯误读字;B.正确;C.着(zhuó)重,多音字;D.扺(zhǐ)掌而谈,注意和“抵”区别.故选:B.2. 下列词语中有错别字的一组是()A.甄别腥红亲和力声名鹊起B.迂腐乔迁舶来品两全其美C.福祉喝彩挖墙脚甘之如饴D.真谛整饬明信片共商国是【答案】A【考点】识记字形【解析】汉字因意定形,解答此题的关键在于首先正确理解词语的意思,再判断字形的正误.【解答】.腥红-猩红;.正确;.正确;.正确故选3. 下面语段横线处应填入的词语,最恰当的一组是()我们都知道,现在“种花”已经不能呢个仅凭劳动力和气候来收益了。
如果没有优良的花卉品种、先进的栽培技术、专业规模和品牌,有再好的气候和再廉价的劳动力,也无法带来产业的快速,而要获得更大的产业效益,则与科技进步、资金投入、法制保障等因素。
A.决定即使提升息息相关B.决定虽然提高休戚相关C.确定即使提升休戚相关D.确定虽然提高息息相关【答案】A【考点】字义词义辨析【解析】解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别,正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等.解答时联系上下文,从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选,再运用排除法排除不符合句意的选项.【解答】“决定”与“确定”:决定:起决定作用;确定:指固定;明确肯定;根据句意,此处应选用“决定”.“即使”与“虽然”:即使:表示假设的让步.虽然:表示承认甲事为事实,但乙事并不因此成立.根据句意,这里选用“即使”,表示一种假设.“提升”与“提高”:提升:使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高.提高:使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高.提高的一般适用形容技术、品质等表面可以被人事物直接感受到的变化,一般都是小幅度的,提升更注重层次感,更虚!其实就是量变和质变的差别,提高只能产生量变,但不断不断地提高就可以产生质变!根据句意此处应选“提升”.“息息相关”与“休戚相关”:息息相关:呼吸也相互关联.形容彼此的关系非常密切.休戚相关:忧喜、福祸彼此相关联.形容关系密切,利害相关.“息息相关”与“休戚相关”都有关系密切的意思,但“休戚相关,适用面比较窄,一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系,而“息息相关”则不仅可指人,还可指物,故应选“息息相关”.故选4. 下列各句中没有语病且句意明确的一句是()A.天津东临渤海,华北诸河汇流海河,东流出海,是沿海各省通往京城和华北腹地河流交通的枢纽.B.世纪后期,学者们有条件广泛接触西方人文社会科学,尽管在对其介绍和评价等方面有不少值得商榷之处,但他们取得的成绩还是应当肯定的.C.我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候,母亲告诫我的一句话:早起的鸟儿的有食吃.D.纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成,充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神.【答案】B【考点】病句辨析修改【解析】本题考查病句的辨析与修改能力,要结合常见病句类型来分析语句.常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句子的结构来发现病因.【解答】.结构混乱,主语不统一.第一分句陈述的主语是天津,而第二份句陈述的主语变成了“华北诸河”..表述正确..语意矛盾,“黄发垂髫”表示少年和老年,但后面明确说“初懂事理”,这种矛盾使句子表意不明确..句式杂糅,应改为“分为…等六部分”或者“由…组成”.故选二、(9分,每小题9分)阅读下面的文字,完成问题。
天津2010年高考语文试题及参考答案(估分)-中大网校

天津2010年高考语文试题及参考答案(估分)总分:100分及格:60分考试时间:120分一、(12分)(1)<Ahref="javascript:;"></A>(2)<Ahref="javascript:;"></A>(3)<Ahref="javascript:;"></A>(4)<Ahref="javascript:;"></A>二、(9分)(1)20世纪中叶,由于环境问题的产生和日益严重,西方有识之士开始从道德的角度关注生态环境现象,提出生态伦理观念,并积极倡导和开展环境教育与生态道德教育,我国的环境教育起步于20世纪70年代初,而在此基础上进一步提出生态道德教育,则是近十年来的事,作为教育领域的一门新兴学科,生态道德教育还处于摸索阶段。
生态理论以珍爱、尊重和和保护生态环境为核心,以可持续发展为落脚点,以促进人与自然协同进化为评价标准,生态道德是指将生态理论思想付诸实践的主体思想素质和精神评价机制。
生态环境伦理道德的提出与构建人类道德文明进步与完善的标志,是新时期人类处理环境和生态问题的新视角、新思想,是人类道德的新境界。
所谓“生态道德教育”,就是将生态伦理学的思想观念变成人们的自觉行为选择,是人类持有的道德自觉精神协调人与自然关系和人与自然关系背后的人与人之间的利益关系,保护自然环境,维护生态环境的动态平衡,促进人、社会、环境的协调与可持续发展。
生态道德教育作为一种新型的道德教育活动,其实质就是要求广大受教育者以伦理道德理念去自觉保护环境,维持生态平衡和不再生资源的可持续利用。
生态教育是一种新的德育观,是继承、发展和超越传统道德教育之后的崭新教育范式。
传统德育是一种以“知识性”为主导理念的模式,这种“知性论”德育的哲学取向是主客体二元分立的人际观、自然观与心灵观,其关注点重在师生之间的理论知识型纽带关系,忽略了生与生之间,师与生之间的道德体验关系,其德育过程中的操作流程是信规范知识传输的实践祥态,而生态德育从生态意识、生态智慧和生态德行这三重生态的视界重新定位道德教育过程中的关系,强调道德教育回归生活实际,在生态体验视界中深度领悟生存实践的关系。
精品文档 (10)2010年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷) 语文试题

第Ⅰ卷一、(12分)1.下列词语中加点的字的读音,全都正确的一组是A.奇葩.(pā)哈.(hǎ)达砧.(zhān)板不胫.(jìng)而走B.坎坷.(kě)勖.(xù)勉棘.(jí)手拾.(shè)级而上C.着.(zháo)重巷.(hàng)道混.(hùn)沌中规中矩.(jǔ)D.畸(jī)形慰藉.(jiè)骁.(xiāo)勇抵.(dǐ)掌而谈2.下列词语中没有..错别字的一组是A.甄别腥红亲和力声名鹊起B.迂腐乔迁舶来品两全其美C.福祉喝彩挖墙脚甘之如饴D.真谛整饬明信片共商国是3.下面语段横线处应填入的词语,最恰当的一组是我们都知道,现在“种花”已经不能呢个仅凭劳动力和气候来___收益了。
如果没有优良的花卉品种、先进的栽培技术、专业规模和品牌,___有再好的气候和再廉价的劳动力,也无法带来产业的快速_____,而要获得更大的产业效益,则与科技进步、资金投入、法制保障等因素_____。
A.决定即使提升息息相关B.决定虽然提高休戚相关C.确定即使提升休戚相关D.确定虽然提高息息相关4.下列各句中没有..语病且句意明确的一句是A.天津东临渤海,华北诸河汇流海河,东流出海,是沿海各省通往京城和华北腹地河流交通的枢纽。
B.20世纪后期,学者们有条件广泛接触西方人文社会科学,尽管在对其介绍和评价等方面有不少值得商榷之处,但他们取得的成绩还是应当肯定的。
C.我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候,母亲告诫我的一句话:早起的鸟儿的有食吃。
D.纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成,充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。
二、(9分)阅读下面的文字,完成5~7题。
20世纪中叶,由于环境问题的产生和日益严重,西方有识之士开始从道德的角度关注生态环境现象,提出生态伦理观念,并积极倡导和开展环境教育与生态道德教育。
我国的环境教育起步于20世纪70年代初,而在此基础上进一步提出生态道德教育,则是近十年来的事,作为教育领域的一门新兴学科,生态道德教育还处于摸索阶段。
天津卷2010年高考语文复习课件系列(7)修辞部分ppt
借代。中国不需要对长城的意义和 作用否定的观点。
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2、所用修辞手法不同于其他三句的一项 A. 寄言纨绔与膏粱,莫效此儿形状。 B. 山舞银蛇,原驰蜡象。 C. 雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。 D. 远处的山巅,近处的断崖,都笼罩在一片雪 帘雾障里。
√
3、改写下面这句话,要求运用借代的修辞方 式,字数不超过8个字。 拿起武器来保卫祖国。
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1、阅读下面一段话,完成后面的问题。 长城的象征意义与历史作用 对长城成为民族共识的象征作出根本相反的解释无 疑应该十分审慎。那种把长城简单类比成为“空间上 扩大的四合院”,贬为“巨大的纪念碑”的观点,于 古于今都是荒谬的。中国不再需要孟姜女,刻薄饶舌 者不过是中华文明之树的蛀虫。
“中国不再需要孟姜女”用的是什么修辞手法? 其含义是什么?
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拟人: 把非生物或生物当作人来表现,赋予它们人
的思想感情,声情笑貌,使它们人格化。 例如: ①山歌向着高山唱,高山低头把路让。
②油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
把人当作物来写,或把甲事物当作乙事物来 拟物: 写,使人具有物的情态或动作,或者使甲事 物具有乙事物的属性。
例如: ①我到了自家的房外,我的母亲早已迎着 出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 ②不管 怎样,且把这矛盾重重的诗篇埋在坝下,它也许不 中国万蕊教育网 合你秋天的季节,但到明春准会生根发芽……
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【答案】 拟写广告语要抓住广告的主题,语言要鲜明生动。材 料主要讲述了“世界各地进行名为‘地球一小时’的 ‘熄灯接力’活动”的情况,这项活动的意义,拟写广 告语可以运用修辞阐明这些主题。 示例:城乡熄灭一盏盏耗能的明灯,地球点亮一点点 环保的希望(对偶)、 熄灯一小时,让地球好好睡个觉 (拟人)、 明年继续熄灯一小时,地球就会多活一千年 (拟人)。
天津卷2010年高考语文复习课件系列(18)古代诗歌鉴赏(形象)部分ppt
全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟距 己甚高且已飞去,唯留诗人独坐敬亭山,体现他的孤 僻。那孤云不正是诗人自己?虽然孤独但乐得清闲, 又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山,但依旧相 看不厌,又一次全面展示了他的形象。
古代诗歌鉴赏--形象部分 13
主如 人何 公鉴 的赏 形诗 象中 抒 情
(1)什么形象;
古代诗歌鉴赏--形象部分 4
古代诗歌鉴赏--形象部分
5
(1)诗人自我形象:一般
抒情主人公就是诗人自己, 且往往与写景结合在一起。
古代诗歌鉴赏--形象部分
6
诗人的形象是怎样的?
普天乐 秋怀
张可久
为谁忙,莫非命。西风驿马,落 月书灯。青天蜀道难,红叶吴江冷。 两字功名频看镜,不饶人白发星星。 钓鱼子陵,思莼季鹰,笑我飘零。
形 象 ( 意 象 )
人(诗中塑造的人物形象或抒情主人公)
景(写景诗或杂诗中的景象) 物(咏物诗或杂诗中的物象)
把握形象的特征,分析寓于形象中的 3 古代诗歌鉴赏--形象部分 思想感情,理解形象的典型意义。
(1)人物形象。诗中的诗人形象“我”,一般指的 就是抒情主人公,即诗人自己。有别于小说中的“我” (非作者本人)。 (2)景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗, 往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观 感情形象,也就是含有“意”的形象,即“意象”。 诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体,往往与 意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象,各个 意象之间都有一定的联系。 (3)事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物 来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。
20
读贺知章的《回乡偶书》
少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,笑问客从何处来。
高考天津卷语文复习精品课件系列(2)
第9章 扩声系统调音
由以上例题可知, “识记现代汉 字的字形”主要考以下三类字:
(一)形近字。如例1的“惦量” 的“惦”、插科打浑”的“浑”等, 都是由于字形相近,容易造成误写 的例子。
第9章 扩声系统调音
类似情况有: 稗官野史 (误写为:裨官野史) 偃旗息鼓 (误写为:揠旗息鼓) 蕴藉(jiè)(误写为:蕴籍)
第9章 扩声系统调音
2010年高考天津卷语文复习精品课件系列(2)
█识记现代汉语普通话的字形█
第9章 扩声系统调音
考点告知
第9章 扩声系统调音
识记现代汉语的字形,是高考语文《考试大纲》的 第二个考点。能力层级为A级。包含两层意思:一能够区 分形近字、音近字;一是不写错字、别字、繁体字、已经 淘汰的异体字、不规范的简化字。一般在第1卷以选择题 的形式单独设题,辨别字形正误,赋3分。考查的范围基 本限定在2500个常用字内,个别出自1000个次常用字; 考查主要是辨别错别字的能力,重点是别字,考查的重点 为词语或句子中同音字、形近字。重点复习《容易写错的 字一览表》和《容易写错的成语一览表》。
第9章 扩声系统调音
例1:下列四组词语都有错别字,其中有两个 错别字的一组是( )
A.漱口 国藉籍雄赳赳 源远流长 B.斑斓 沉湎 金刚钻 插科打浑 诨 C.诠释 惦量掂荧光屏 鸠占雀巢 鹊 D.宣泄 竣工 家具店 委屈求全 曲
第9章 扩声系统调音
例2:下列四组词语中都有错别字,其
中只有一个错别字的一组是( )
第9章 扩声系统调音
下列词语中没有错别字的一组是 A.飘摇 妨碍 沧海一粟 察颜观色 B.贸然 蔓延 水泄不通 备尝艰辛 C.震撼 幅射 一切就绪 乔装打扮 D.涵概 毛躁 投机倒把 贻笑大方
天津卷2010年高考语文复习课件系列(28)作文(命题作文)部分ppt
• 再如【2009北京】“我有一双隐形的翅膀”, 是一个主谓关系的句子,重心在宾语,即“隐 形的翅膀”,所以必须弄明白“隐形的翅膀” 是什么,有助于你的什么。 • 又如【2005天津】“留给明天”,是一个动宾 关系的短语,重心在动词“留”,即把什么留 给明天,是崇高的精神、美好的传统,是丰富 的物质、充裕的资源,还是发达的科学、优良 的环境? • 还如【2005辽宁】“今年花胜去年红”,是一 个动补结构,重心在谓语“胜”字,因此,必 定要用对比的方法,写出生活的今胜昔,事物 的新胜旧,人物的坏转好。
• 2.不完全命题作文 • 只给出题目的一半,要求考生补全后再作 文。 • 【2009湖北】23.请以“站在 的门口” 为题写一篇文章。(60分) • 要求:①将题目补充完整,并写在答题卡 上,然后作文。②立意自定。③文体不限。 可以记叙经历,抒发感情,发表议论,展 开想象,等等。④不少于800字。
• (3)如果题目是一个不完整结构(半命题),着 力点就在省略部分上。 • 如【2009福建】“这也是一种 ”,这种不 完整的命题,其中心就在于考生补充齐全的部分; 如“这也是一种高尚”、“这也是一种进步”、 “这也是一种爱”„„,它们的审题重心就在 “高尚”“进步”“爱”上。当然限制性词语 “也是”也很重要,注意它的言下之意。 • 又如【2009湖北】“站在 的门口”,所 需补充的可以是具体的地点,如考场、商场、家、 书店„„,也可以是抽象的话题,如诱惑、成功、 责任、爱、抉择、机遇、理想、诚信„„,如果 是后者,审题的重心就在于如何表现自己的心理 状态和变化过程。
• 又如【2007安徽】“提篮春光看妈妈‛,这也是一道典 型的比喻型的命题作文。审题的关键在于挖掘题目中 运用了修辞手法的词语的深层含义:一是‚春光‛, 二是‚妈妈‛,三是‚看妈妈‛,三点缺一不可。首 先,‚春光‛可实可虚,实指春天的美好事物(如淡 香的康乃馨、甜美的巧克力),虚指骄人的成绩、丰 硕的成果、顽强的拼搏、美好的情感等;其次,‚妈 妈‛也是可实可虚,实指赐予生命的妈妈、谆谆教诲 的良师、临危济困的路人,虚指山水灵动的自然、亲 情弥漫的故乡、欣欣向荣的祖国;第三就是‚看妈 妈‛,关键是如何理解‚看‛字,题目中的‚看‛有 ‚回报、感恩、反哺、报效‛之意,而不仅仅是‚看 望‛。因此,只有将整个题目的深层含义都发掘出来, 才能够全面准确地审清题意。
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7.根据本文提供的信息,下列推断不合理的一项是 A.以居民健康为基础的社会发展战略,要求从个人层面来考虑国 家医疗卫生体系的发展方向。 B.建设“健康国家”是一个系统工程,是逐层递进、不断完善的 发展过程,不会一蹴而就。 C.推行基于居民健康的社会发展战略,有利于提高全社会的健康 意识,合理利用社会资源。 D.我们必须根据国情,从实际出发,实施具有中国特色的“健康 国家”发展战略。
高考科学类文章并不注重考 查考生对科技知识的了解或掌握 情况,而是从语文阅读理解的角 度,考查考生对“高浓度信息” 的快速阅读理解与把握的能力。 科学类文章阅读的考查核心 是思维能力,主要是分析、判断 和推理能力。
科技文命题特点:
• 一、自然为主,兼及社科 在上述表格看来,命题领域主要是自 然科学,但同时兼及社会科学,天津顾及 二者。 二、题数不等,可能减少 最初4题12分,现一般3题9分,个别 省曾出现两题6分。
10根据本文提供的信息,下列推断不合理的一项是 A.蛾幼虫体内的萎蔫病毒的生存和繁殖依靠它所寄生的蛾幼虫中的蛋白质。 B.在白杨树丛初发吉普赛蛾虫病时,萎蔫病毒的抑制作用超过苯酚的抑制作用。 C.萎蔫病毒虽然对吉普赛蛾有致命杀伤力,但它们也无法影响蛾幼虫的种群密度。 D.蛾幼虫吞食带有萎蔫病毒的叶子后,有可能种群日趋密集,且免疫力不会减弱。
③筛选并提取信息——通过理解、分析、 比较,确认特定的对象,找出各自不同 的说法在本质上的异同,然后根据要求 从文段中找出所需要的信息。 ④归纳内容要点——把共同之处归纳起 来加以说明;把若干具体的点加以合并。
⑤分析概括作者在文中的观点——对文 中分散的信息进行概括集中,难度较大。 ⑥根据文章内容观点作合理的推断—— 推断的前提正确、推断过程合乎逻辑、 推断的结论在文意允许的范围之内三者 具备,推断才能是正确的、合理的。
苯酚经常通过与蛋白质结合从而改变蛋白质的活性而发挥作用, 因此,科学家重点研究了同时摄入病毒和树叶对蛾幼虫产生的影 响。他们发现,含有大量苯酚的橡树叶,其病毒对蛾幼虫的杀伤 力远远小于苯酚含量较低的白杨树叶。一般而言,树叶中苯酚含 量越高,病毒就越缺乏致命的杀伤力。因此,虽然苯酚可抑制蛾 幼虫生长,但正是这些苯酚也能使萎蔫病毒丧失能力,从而帮助 蛾幼虫存活。橡树叶含有大量苯酚,能为蛾幼虫提供一个安全庇 护所,不受萎蔫病的影响;然而,在以白杨为主的树丛中,处于 初级阶段的吉普赛蛾突发态势很快地被病毒流行病所抑制。 深入研究表明,蛾幼虫对萎蔫病毒产生免疫,这与它们赖以生存 的树木的愈发严重的掉叶现象相关。树木自身的防御反而提高了 蛾幼虫受萎蔫病毒感染的阈值(临界值),致使蛾幼虫种群日趋 密集,但与此同时却不会变得更加易受病毒感染。由于这些原因, 摄入苯酚给蛾幼虫带来的益处似乎超过了它们付出的代价。
9下列表述符合本文意思的一项是 A能够产卵的雌蛾更容易感染萎蔫病,这使它们生产出的虫卵变小。 B.苯酚作用于蛾幼虫,使其对萎蔫病毒的免疫力增强,成活率提高。 C.树叶中苯酚浓度越高,越能够成功地保护树木免受吉普赛蛾虫病的侵扰。 D.被包裹在蛋白质小球体中的萎蔫病毒进入蛾幼虫体内之后能够大量繁殖。
【答案】:D 【解析】此题考查筛选并整合文中信息的能力。从文中第二段 可知选项D正确。从文章第一段可知,苯酚使雌蛾生产出的虫卵 变小,而不是萎蔫病毒,因此选项A错误;从文章第三段可知, 苯酚因为使萎蔫病毒丧失杀伤力,从而使蛾幼虫免遭萎蔫病毒 的杀伤,而不是“苯酚作用于蛾幼虫”,因此选项B错误;从文 章第三段可知,选项C的表述与原文意思正好相反,因此也错误。
【答案】:A 【解析】A项的信息源在文章的第二段,正和第二段信息便可知道,以居民健康 为基础的社会发展战略,“而且立足于国家层面,为医疗卫生服务的发展明确了 新的方向”而不是“要求从个人层面来考虑国家医疗卫生体系的发展方向”。
在某地区,数百万亩的树木受吉普赛蛾幼虫的大规模侵扰而掉叶, 这是一种周期性现象。在研究这些虫害突发现象时,科学家发现受 影响的树木将有毒的化学物质,主要是笨酚,释放到叶子中,这些 物质抑制蛾幼虫的生长,并减少雌蛾产卵的数量。同时,苯酚还使 蛾卵变小,从而抑制了来年蛾幼虫的生长,因为卵的数量与蛾的个 头大小直接相关,而蛾的个头又取决于它的幼虫时期获取营养的程 度。因此,树木的防御机制会对吉普赛蛾的生殖力产生影响。 此外,吉普赛蛾也易于受到核酸多角体病毒即所谓萎蔫病毒的攻击, 这种病毒在蛾幼虫突发的年份是蛾幼虫的重要杀手。蛾幼早吞食了 带有病毒(被包裹在一个蛋白质小球体中)的叶子,便患上萎蔫病, 而被摄入的蛋白质小球便溶化,释放出数以千计的病毒或病毒体, 经过大约两周时间,繁殖至足够的数量,填满蛾幼虫的整个体腔。 蛾幼虫死去时,病毒体被释放出来,并被包裹在一个从蛾幼虫的组 织中合成的新蛋白质小球休中,等待被其他蛾幼虫吞食。
【答案】D 【解析】考生要通读全文,快速找到信息源。D项的信息源在第 ⑤段中的最后一句话中“这一战略以其充分的协调潜力而有助于 改善居民的健康状况”,这一战略的作用是“有助于改善”而D项 中的表述“解决”,明显夸大了这一战略的作用。
6.下列对本文有关内容的理解,正确的一项是 A.规范居民个人的生活行为,可以构建个人健康——健康社区—— 健康城市——健康国家的理念。 B.研究居民健康状况,能够随时了解“健康国家”发展战略的实际 进程,不断纠正战略实施过程中出现的偏差。 C.实施基于居民健康的“健康国家”发展战略,需要协调各部门、 各相关政策、各相关学科。 D.每个国家都在实施“健康国家”战略计划,并以10年为一个发展 阶段。
【答案】:B 【解析】此题考查筛选并整合文中信息的能力。B项的后半句不 正确,从文章第二段首句可知,萎蔫病毒是吉普赛蛾幼虫的天 敌,而不是吉普赛蛾的天敌。另外,从文章第三段可知,苯酚 对萎蔫病毒的杀伤力与苯酚的含量成反比,不能笼统地说苯酚 对萎蔫病毒的杀伤力更大。A、C、D三项均能于文中找到依据, 理解正确。
2010年高考天津卷语文复习精品课件系列(24)
█自学科学类阅读█
考点诠释(必考)
能阅读一般论述类、说明类文章 1.理解:①理解文中重要概念的含义。 (B) ②理解文中重要的句子的含义。 2.分析综合:①筛选并整合文中的信息。 (C) ②分析文章结构,把握文章思路。
③归纳内容要点,概括中心思想。
④分析概括作者在文中的观点态度。
⑤“健康国家”战略是一个具有坚实科学背景的发展战略, 它是基于公共卫生、流行病学、临床医学、卫生经济与卫生 政策的学科,针对居民健康问题进行广泛研究,对居民健康 发展高度关注的发展战略,也是不同政府部门和不同学科之 间相互配合、共同研究、合作实施的高层次社会发展战略, 这一战略以其充分的协调潜力而有助于改善居民的健康状况。
命题角度
①偏——偏离主要说明对象的本质 属性,只罗列对象的表象、内容、 事例或直观认识等。 ②删——删除文中的修饰限制性词 语(主要是定语、状语),使选项 表达内容扩大或缩小,或者扭曲内 容。
③漏——选项似乎与原文一致,但对 照题干和文章看,只是强调了问题的 某一个方面,故意漏掉了另一个方面。
④调——把原文的语序调换,造成句 意的变化。
8.下列对苯酚作用的理解,不正确的一项是 A.苯酚可使吉普赛蛾的生殖变弱,蛾卵变小,蛾幼虫的数量减少。 B.苯酚能抑制吉普赛蛾幼虫生长,而对吉普赛蛾的天敌萎蔫病毒杀伤力更大。 C.树木受到蛾幼虫侵扰时会释放出苯酚,苯酚能够改变幼虫蛋白质活性。 D.蛾虫病大量爆发的情况下,带有萎蔫病毒的树木释放过量的苯酚不如少量的好。
⑤混——故意混淆范围、混淆指代、 混淆时间、混淆关系。
⑥凑——将无关的内容杂糅在一起, 或把望文生义的内容夹杂在句中。
真题回放
①居民健康问题已经成为国际社会与各国政府所关注的主要社 会问题,实施基于居民健康的社会发展战略已成为推进社会和 谐发展的重要措施,它不仅可以促进全社会的参与,统筹优先 配置社会资源,而且可以协调政府和社会各部门之间的责任与 发展目标,还可以规范居民个人的生活行为,充分体现了与其 他社会公共政策的互补性。 ②基于个人健康——健康社会——健康城市——健康国家的理 念,建立由“个人健康”发展到“健康国家”的战略思想,这 不仅构建了新的社会健康价值理念,而且立足于国家层面,为 医疗卫生服务的发展明确了新的方向,也使卫生改革与发展的 传统模式得以创新。
【答案】:C 【解析】A项中的信息源在第一段中“可以协调政府和社会 各部门只见的责任与发展目标,还可以规范居民个人的生活行 为”,“规范居民个人的生活行为”是整个战略计划将产生的 结果,不是条件,逻辑关系倒置了;B项的信息源在第三段, “这样不仅能够随时了解战略的实际进程,也能够不断纠正战 略实施过程中所出现的偏差”,“这样”指代的是“它不仅建 立了具体而明确的指标体系,而且具有比较准确可信的实证数 据支持,并有与之配套的完整的评价与监督指标体系”,用 “研究居民健康状况”解释“这样”不合文意;D项的信息源 在第四段“同时,各国的“健康国家”战略计划均为分阶段, 逐步提升的发展进程,一般以10年为一个阶段”D项的表述是 “并以10年为一个发展阶段”将一般情况解说成了绝对情况。
③基于居民健康的国家发展战略,其核心是研究影响居民健康的 决定因素以及改善居民健康状况所需要的政策及环境。这一战略 是一个跨部门、与各项社会政策相关的发展战略,也是一种将健 康决定因素与其相关政策有机结合起来的发展战略。它不仅建立 了具体而明确的指标体系,而且具有比较准确可信的实证数据支 持,并有与之配套的完整的评价与监督指标体系,这样不仅能够 随时了解战略的实际进程,也能够不断纠正战略实施过程中所出 现的偏差。 ④每个国家都是根据各自的国情,结合其医疗卫生服务体制的特 点,以及居民健康状况的实际情况而制定其战略,并具有自己的 特色。同时,各国的“健康国家”战略计划均为分阶段,逐步提 升的发展进程,一般以10年为一个阶段。
【答案】:C 【解析】此题考查的是根据文章内容进行推断的能力。从文章 第二段首句可知,萎蔫病毒是吉普赛蛾幼虫的天敌,而不是吉 普赛蛾的天敌,因此选项C的推断不合理。从文章第二段可知选 项A推断正确;从文章第三段最后一句可知选项B推断正确;从 文章第三段可知选项D也正确,因为蛾幼虫的生存状况还与叶子 中苯酚的含量密切相关。