中考专题文学类作品阅读复习ppt课件
中考小说阅读专题复习(共39张PPT).ppt
• 4.小说中的母亲是一个怎样的人？请结合全文简要概括。 （4分）
• 参考答案：
• 1【答案】父亲去世后，母亲先是①态度不温不火，轻描淡 写，一点儿伤心难过都没有；②添了个毛病，爱买洋葱； ③后来等小米搬进新房子，弟弟生了孩子，双喜临门时， 母亲变了，说“天天梦见你爸”并解释了先前表现的原因。
•五、考点五：表现手法： •1、倒叙、插叙的作用。叙的作用是设置悬念，为下文铺设， 吸引读者。插叙的主要作用是使作品内容丰富，充实；使人
物形象更丰满，性格更完整。可以明白某种情况产生的原因 或了解某一事物的来历。使文章结构紧凑。
2.伏笔：预先作出提示或暗示，以求前后呼应。结构严谨， 情节发展合理的效果。
• 如何把握小说的主题呢？ • 题目入手 • 情节和人物形象 • 联系作品的时代背景及典型的环境描写
• 把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题 的目的。
• 时代烙印 • 3、文章的主题是什么？ • 答：文章通过xxxxxxxx（事例）写出了作者*********的思 想感情（感情多一褒义为主，极少有贬义，即使有也不过 是后悔、惭愧等）
做题方法：
• 1 文本原则：从原文中找答案，或找依据即划定
范围。
• 2 规范原则：分条作答。
• 3 书写原则：卷面整洁，清晰。
现代文阅读步骤
•1读问题，弄清出题意图 •2通读全文，整体感知 •3回扣问题，联系上下文 •4检索提取与问题有关的信息 •5整合信息，概括表达
小说知识
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节 和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。 小说的三个要素：人物、情节、环境。一、考点一： 人物形象 （一）人物的描写。 人物塑造的方法：从描写的角度看 1、正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物 的外貌、神态、动作、语言、心理，来揭示人物思想 品质及性格特点，反映作品主题。2、侧面描写。也叫 间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。
2023年中考语文专题复习- 文学类作品主题与中心的提炼课件(共30页)
2.阅读《荠菜花》（2022年台州卷），思考：文章结尾意蕴丰富 ，请联系全文写出你的理解。（6分）
所以我准备收拾行装，回老家一趟，就今天，就走。
要求：请同学们先独立思考完成，再小组讨论修改完善答案。最 后对比参考示例，分析失分点。
第一层次：仅写出“我”急于回老家的心情，思维单一肤浅。 (1～2分) 示例一：这句话写出了“我”急于赶回老家的心情。（着眼于文 字表象）
首先，通过分析题干，明确答题方向。不要在没有理解 问题的时候就盲目下笔，造成答案逻辑混乱、没有论据支撑。
其次，在确定答题的方向后，即可开始解题。我们不能 在找到一个方面的论据时就草率地得出答案，要时刻谨记从 多个角度考虑问题，找到多个解题思路，并且能够把这些思 路结合起来思考，梳理出其中的联系。
最后，梳理联系是拔高的关键点，在找到各论据之间的 联系时，就可以根据各论据之间的共性对其进行抽象概括， 从而深化问题，使问题本身的意义得到拓展，进而达到思维 的跨越。
9.读完本文，也许你会联 12.揣摩下面语句，联系全文，12.文章以“我将等待”
想到这些词语：青春活力、 探究小说的主题。
结尾，“我”能等来我
理解尊重、梦想追求…… ①老寿在黑地里递上四条干 家的斑鸠吗？请联系全
请结合小说内容，围绕一 粮袋，最难受的是他不得不 文和生活体验简要分析。
两个词语谈谈你对主题的 说明其中有一袋是饼条字。 （4分）
文学类作品主题与中心的提炼 阅读题复习
第1课时 散文中心的提炼
一、导入新课：回顾真题
文学类文本阅读
年份 2022年杭州卷 2021年杭州卷
文章篇目及 《夏天奔跑的声 《粮食》
分值
音》
（4题，16分）
（5题，21分）
2024年中考语文专项复习课件 记叙类文本阅读(散文)(共42张PPT)
的对话描写中，
“我只要两角钱。”我细声但坚定地说。
可以看出母亲勤
“要做什么?”母亲被我这异乎寻常的口气触动，俭持家，严格约
束子女不乱花钱。
终于看了我一眼。
为下文的冲突做
“我要去买金啖。”金啖是三十年前乡下孩子 铺垫。
唯一能吃到的糖，浑圆的、坚硬的糖球上粘了一些
糖粒。一角钱两颗糖。
记叙类文本阅读 散文
记叙类文本阅读 散文
方法总结
文章讲解 试题讲解
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文章讲解 试题讲解
【答案】(3分)运用细节描写，抓住母亲额上汗珠在门口灯光的反 射下异常明亮的细节，表现了母亲的辛劳，突出其吃苦耐劳的特 点。（评分标准：写法判断正确，得1分；能概述出描写内容，得 1分；表达效果分析准确，得1分。共3分。）
那情景就立即回到我的脑海，重新显影。
遥响，这一幕， 画面感极强。
另一幕是，有时候家里没有了青菜，母亲会牵 “相拥的深情”母
着我的手，穿过屋前的一片芒花地，到番薯田里去 亲伤口的疼和心里 采番薯叶，有时候到溪畔野地去摘鸟莘菜或芋头的 的悔一起涌上来，
为自己把生活的劳
嫩茎。有一次母亲和我穿过芒花地的时候，我发现 累和心酸发泄在孩
[批注5] 芒花美，母亲更美。 照应标题。
映衬了母亲年轻时 的美丽。
比拟，把芒花比作 母亲头上的白发。
[批注6] 由芒花联想到母亲。 芒花与母亲，过去 与现在，自然交融。
记叙类文本阅读 散文
文章讲解 试题讲解
童年时候陪伴母亲看萤火虫飞入芒花的情 景，在时空无常的流变里已不再清晰，只有当 我望见母亲的白发时才想起这些，想起萤火虫 如何从芒花中霍然飞起，想起母亲脸上突然绽
她站起来，看到她腿上的伤势实在不轻，我跪下去
中考语文专项复习精品课件专题一 文学类文本阅读(173张)
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中考复习文学类文本阅读PPT优秀课件
50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 51、最困难的时候，就是距离成功不远了。 52、只要有斗志，不怕没战场。 53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 57、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。 59、暗自伤心，不如立即行动。 60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
中考复习文学类文本阅读PPT优秀课件下载(19张)
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激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
2024年中考语文复习名著阅读专题《朝花夕拾》课件(共37张PPT)
2.活动二：同学们在班会中设立了杰出女性奖，以下人物被提名，你更 希望谁能获得这个奖项?请你为她写一段推荐辞。 提名人物：长妈妈、达雅、简·爱 【示例】长妈妈。长妈妈虽没有文化，有点粗俗、迷信，但善良、热心、 真诚。她照顾“我”时尽心尽力，给“我”讲述了很多奇闻逸事增长“我”的 见识，又在不识字的情况下主动为“我”苦苦寻找并买回“我”心心念念的 《山海经》。
(四)难忘恩师 人生路上总有老师的陪伴。班级以“难忘恩师”为主题探究名著里的 那些老师们。请你参与并完成下面题目。 1.名著中的许多人物也有着自己的老师，请根据表格提示将表格空白处 补充完整。
人物
他/她的老师
老师的品质
鲁迅
寿镜吾老先生
① 严而不厉 _
鲁迅
② 藤野先生 _
没有民族偏见，治学严谨
③ 简·爱 _ 谭波尔小姐
【示例一】鲁迅：一开始我以为鲁迅可以永远是百草园和三味书屋里那 个天真的儿童，他追云雀、拔何首乌，用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。 后来才知道，面对国家的贫弱、民众的麻木，鲁迅弃医从文，积极寻找 治国的良方。我明白：成长就是告别天真，承担社会的责任。 【示例二】祥子：一开始我以为祥子能一直像初来北平时那样勤奋，有 梦想，成功买车后能够继续努力拉车，坚守初心。后来才知道，祥子在 小福子自杀之后希望破灭，走向堕落，行尸走肉般活着。我明白：成长 要秉持初心，百折不回。
_
遇见心地善良的保姆、 严而不厉的先生
求知不倦，感念师恩
红孩儿
生活在妖魔鬼怪群体中， 每天想吃唐僧肉
②
心狠手辣，桀骜不驯
_
因课堂上问神甫不喜欢
的问题被神甫刁难，后
③保尔 _
来他在神甫家将烟灰偷 力求上进，勇于反抗
偷撒在面团上进行报复，
中考语文总复习课件：第二部分阅读文学类文本阅读(共235张PPT)
们不同的性情和人生。我画画不入流,属于自娱自乐,拿
的是一本旧杂志和一支破毛笔,倒也可以随心所欲、笔
随意驰。
首页
末页
③那天,我看到我的斜对面坐着一位老太太,个子 很高,体量很壮,头戴一顶棒球帽,还是歪戴着,很俏 皮的样子。她穿着一件男士西装,不大合身,有点儿 肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下来的,西装不 是孩子的,就是她家老头儿穿剩下的。老人一般都会 这样节省、将就。她身前放着一辆婴儿车,车的样 式,得是几十年前的了,或许还是她初当奶奶或姥姥时 推过的婴儿车呢。如今的婴儿车已经“废物利用”, 变成了她行走的拐杖。车上面放着一个水杯,还有一 块厚厚的棉垫,大概是她在天坛里遛弯儿,如果累了, 就拿它当坐垫吧。
⑥傍晚,母亲又跟父亲唠叨开了,按理说,他们没
出力,总该给点钱吧!父亲说,也不是人家让咱们浇的,
爱出不出吧。这次父亲没敢说出细水长流这句话,但
还是那个意思。母亲没有像中午那样发火,但心里还
是不高兴。
⑦晚饭后,我跟父亲唠嗑,父亲说,这人啊,愿意活
得累呢,就会累；愿意活得轻松呢,就会轻松。我说,
是啊,细水长流。父亲笑笑说,可是,你妈有的时候,就
⑨我瞧了一眼父亲,窗外一缕阳光正好照在他满 是皱纹的脸上。
(选文有删改)
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15.老刘“命好”体现在哪里?原因是什么?(4分)
“命好”是指:①闺女乖巧孝顺,夫妻恩爱；②不 跟人闹意见(人缘好)。原因:老刘①包容,不争长 短；②豁达,不计得失。 16.联系全文,简要分析第④段在文中的作用。(4分)
首页
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二、(2018·广东) 阅读下面的文章,回答问题。(17分)
笔下犹能有花开
肖复兴
①秋末冬初,天坛里那排白色的藤萝架,上边的叶
2024年中考语文专题复习(广东专用)：《文学类文本阅读》课件
答题技巧
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考点5：分析文中人物（或作者）的情感（或心理）变化
解题思路及答题方法
解答此类题，我们可以从以下几个方面入手。
（1）联系作品主旨，把握情感态度。
作品的主旨是作品的灵魂，它既是作者构思行文的重心，又是情感态度的凝 聚点。所以在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨来理解。
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2.典型试题
（2022·广东省）下列诗句填入第⑧段横线处，符合语境的一项是（ ）
A.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 C.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝
B.山随平野尽，江入大荒流 D.会当凌绝顶，一览众山小
【答案】C
【解析】本题考查补写诗句的能力。结合文段中“古往今来，文人墨客留下 无数关于沙漠的诗篇”的内容分析，所补的诗句一定与“沙漠”有关。此外 ，还考查学生对古典诗歌内容的把握程度。A项写的是黄鹤楼周围景色，B 项写的是长江之景，C项中的“瀚海”指的是“沙漠”,D项写的是泰山之景 。
【解析】本题考查对文本内容的把握和概述表达。此题需要考生既要有从 宏观角度把握内容的能力，也要有概括表达的能力。答题前要结合文章内容， 作者为我们还原了中国地理的全貌，采用四川盆地、青藏高原、塔克拉玛干 沙漠等熟知的地方增加真实感。作者在描写自然美景时也融入了主观情感， 并采用了第一人称，增加了文章的真实感与亲切感。要从这些角度进行分析 和概述。
3.考查内容：对文章内容的理解和概括能力，对写法的分析能力，对语言的鉴 赏能力，对文章主旨的把握和感悟能力，对文章感情的把握能力以及拓展想 象能力。
课标解读
考点导航
考点解读
2024年中考语文一轮复习课件：《文学类文本阅读》(共56张PPT)
抒情 抒发作者的情感,引起读者的共鸣,使文章具有较强的感染力
6.小说中描写的表达方式:从描写内容划分可分为人物描写和环境描写，从描 写对象划分可分为场面描写和细节描写，从描写特点划分可分为白描和细描， 从描写角度划分可分为正面描写和侧面描写……
分类
动作描写、神
描写 人 态描写、外貌
举例 （1）
物 描
类型 欲扬先抑
续表
作用 ①先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写 的对象,收到出人意料的感人效果。 ②使文章情节波澜起伏,激发读者的阅读兴趣
6.散文的阅读技法
“文眼”即文章中的关键性语句,或揭示主旨,或点明写作缘 抓“文眼” 由。一般的散文,文眼大多在篇首。如朱自清《背影》的文眼
描写、心理描
写 写、语言描写
等
一般作用 表现人物情感 突出人物心理或性格 交代人物的身份、地位 推动情节发展
揭示或暗示文章的主旨
描写 环 自然环境描写 举例 境
描 （1） 写
社会环境描写
交代时间、地点等信息 渲染……氛围
烘托人物……心情/情感 预示人物命运、推动情节发展
为下文……做铺垫 交代故事发生的时代背景
简单的补充交代
4.小说的叙述人称及作用
叙述人称
叙述人称的作用
亲切、自然,直接参与情节,能使读者
第一 以当事人“我”的口吻叙述所
人称 见、所闻、所感
感到更真实可信,同时便于直接抒情议
论
第二 用“你”来称谓故事中的人物, 视角独特,便于抒发强烈的感情;拉近
人称 如同面对面交流,往往与其他人 读者与作品中人物的距离,使读者更容
（4）从句式特点角度（疑问句、感叹句、长短句） 【答题方法】 句式有×××特点，写出了×××内容，表达了×××情感。 （注:疑问句，吸引读者，制造悬念；反问句，加强语气；感叹句，抒发情感； 长短句，错落有致，富有表现力。）
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9 ．阅读原文(4) - (10) 段，分别用四字短语依次概括作者找到的童年踪迹。
(3 分) (1) ▲(2) ▲(3) 敬畏红字(4) ▲10 ．阅读第(5) 段，用原文句子回答画线句中。
“我”一连串的翻书动作为什么如此细腻与温柔。
(3 分) 11 ．结合语境品析第(7) 段中。
“眉色飞舞”一词的妙处。
(4 分) 12 ．为什么“我”在“最最简陋的功夫戏”中，却能演绎“最最快活的童年”?(4 分) 13 ．旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀，为什么“我”却无从寻觅了? 结合全文内容回答。
(4 分) ――2008《惟有少年心》18 分10 、本文记叙了作者回访老屋的经过。
请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。
（3 分）站在村口远远望去→(1) →(2) →默默地坐在堂屋里→（3 ）→站在老屋门口11 、细读第（2 ）段，说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情。
（3 分）12 、文中描写细腻感人。
参考示例，从第（7 ）段描写父亲的【A】【B】两个画线句中选择一句加以品析。
（4 分）【示例】句子：夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。
品析：“轻抚”一词运用拟人手法，借月亮生动地写出了奶奶对“我”的疼爱及给予“我”的心灵抚慰。
13 、第（9 ）段中画波浪线的句子耐人寻味。
怎样理解“奶奶的歌声”落在“我的梦里”？（3 分）14 、你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价？结合全文并联系现实生活谈谈。
（5 分）__09《老屋》例子：《惟有少年心》1. 阅读原文第4-10 段，分别用四字短语依次概括作者找到的童年踪迹。
（3 ）敬畏红字（1 ）勤做笔记（从第六段中“提炼”的）（2 ）当众朗读（从第七段中“提取”的）（4 ）画简笔画（从第九段中“组合”的）（一）语文是一座生命的后花园！在语文每一条迷人的雨线下，都有生命的丰润妩媚以及道不尽的快乐、充满诗意的<a name=baidusnap0></a>忧伤</B>。
关闭了语文，或许我们失去的不仅仅是后花园的那盏灯，还有对内心快乐和幸福的感知与把握。
在一个母语缺失的地方，思维停止，思想风干，思路堵塞，即使科学的杂草成片成片地疯长，空虚的生命能传播的也仅仅是沼泽的死寂和家园的颓圮。
已故诗人海子咏叹：“到我的花园里漫步吧。
这里有最朴实的文字，一如散落在草原上的星星般的小小兰花；这里有最温柔的文字，一如娇艳欲滴的玫瑰；这里有深刻反省自己、解剖自己的文字，一如铁骨铮铮的长满了尖锐长刺的灌木；这里还有最严谨的、表达深沉的爱与恨的文字，一如沉稳的梧桐，播撒一地的绿荫……”巩固练习《导引》《布鞋》P53 【题
型展示】一、给文章拟题1 ．请给本文加一个标题_____________ （汕头）2 ．给本文拟一个标题，并简述理由。
( 年荆州) 二、品味标题的妙处 3 ．如果把本文标题《都市农夫》改为“我的舅舅”好不好？为什么？（南京）4 ．本文以“植物大熊猫――四合木”为标题，你认为好在哪里？（江西）5 ．用“最美是百合”作小说标题，好在哪里？（百色）三、阐述标题的含义6 ．文章以“西风胡杨”为题，联系全文，说说西风的具体含义。
（永州）7 ．本文标题“生命的声音”有哪几层含义？( 潜江) 【应对策略】一、如何拟题可以以下面三种方式产生：1 、提取式，即直接从文段中提取一个词语或句子作标题。
如：《惟有少年心》2 、点明式，即直接点出写作对象或事件。
如：《赊米》3 、归纳式（中心式），即将文章的主旨（中心）高度概括，浓缩为一个词或一句话。
如：《向一棵树鞠躬》二、品味标题的妙处【应对策略】一个好的标题，其妙处很多，如何品味？概括来说，主要从（标题的风格+ 标题的特点+ 标题的作用）三个方面进行品味。
标题的风格：大致有四类：准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永等。
标题的特点：好标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法，比如修辞、符号等等。
标题的作用：主要有三种： 1 、吸引读者引起阅读的兴趣； 2 、显示文章的线索（概括文章内容）； 3 、归纳文章主旨（蕴含作者的情感）。
例：《紫藤萝瀑布》，说说标题的妙处。
本文标题新颖生动，运用了比喻的修辞手法，以引起读者兴趣，标题不仅展现出紫藤罗蓬蓬勃勃生长的动态，而且还隐含着作者对蓬勃永恒的生命力的深情的赞美与强烈的震撼。
三、阐述标题的含义注意几种情况：1. 多层含义: 写出表层义和深层义 2. 比喻义: 注意本义和比喻义 3. 象征意义: 注意本义和象征义例1 ：九上第12 课以“心声”为标题，“心声”指的是什么？答：指李京京非常渴望朗读课文，表达内心感情的愿望（表层义）；指深埋在心底的亲情、友情，渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里；作者借小说呼吁教育工作者要公正、平等地对待每一个学生，给予每个孩子发展的机会（深层义）。
例3 ：本文以“不沉的船”为题，有什么深刻含义？答：象征“小不点”虽然在不幸与打击中长大，但坚守并实现了自己“周游世界”的梦想。
（象征义――一般不用写本义）例2: 文章以“雪后的阳光”为题，有什么寓意？“雪后的阳光”指雪后天晴（本义），更相信小男孩俩能战胜困难，有美好的未来（比喻义）。
* 《中考说明》P3 现代文阅读《复习导引》P44 学习目标13 ．文章
两处写了母亲给“我”以力量，请分别写出是在什么时候给的。
（4 分）第一次：▲第二次：▲14 ．第⑦段中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？（3 分）属于▲描写，作用是：▲15 ．联系上下文理解第⑩段中画波浪线句子的深刻含义。
（3 分）▲16 ．文中的母亲是一个怎样的人？用简要的语言加以概括。
（写出四点）（4 分）▲17 ．结合自己的生活体验和感悟，“▲把▲的门推开了”的句式，写四行句子，连缀成一首题为“把门推开”的小诗。
（不能抄文中的诗句）（4 分）――2005 年《母亲的诗》（18 分）8 ．本文的线索是什么?(2 分) 9 ．第(1) 段中有关描写老人外貌的句子，对刻画老人形象起什么作用?(2 分) 10 ．本文语言意蕴丰富，让人回味无穷。
请结合语境，任选文中【A】或【B】处的加点词语加以品析。
(2 分) 11 ．文中两次出现“一券在手，希望无穷”，分别说说它们不同的含义。
(4 分) (1) ▲(2) ▲12 ．文章题目“不落别处”改为“卖奖券的老人”好不好? 请简述理由。
(3 分) 13 ．在我们周围有一些像文中“老人”、《老王》中的“老王”这样的人，他们生活艰难，却拥有金子般的心灵。
请结合文本与自己的感悟，谈谈你该如何对待他们。
(4 分) ――2006《不落别处》17 分10 ．作者为什么说“一团泥土，就是一句百读不厌的经文”? 用文中的语句回答。
(3 分) 11 ．第(3) 段中的“再种最后一茬”这句话，父母已经跟“我”说过不下四五次了，为什么“每次都没有兑现”?(4 分) 12 ．结合语境，品析下面句子中加点的词语。
当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊! 我知道又该送走一茬了。
(3 分) 13 ．阅读第(6) 段，从哪里看出土地的“坦然无忧”? 并说说土地坦然无忧的原因。
(4 分) 14 ．阅读全文，你从中感悟到人与土地之间是怎样的关系?(4 分) ――2007《乡村的泥土》18 分一、整体感知复习要点：1. 归纳文章的内容要点；2. 领悟文章的主旨，感受作者思想感情3. 分析文题与内容的关系（标题的含义理解、妙处品味和拟标题等）；
4. 分析文章结构；理清文章线索和思路第一节概括文章主要内容（要求：“准、精、全”）方法：详见《导引》44 页①提取法（立足于文本）提取文中的统领句、中心句、关键句、主旨句形成概括性句子。
②组合法组合文章关键性词句进行概括③提炼法用自己的语言概括1 、读文章，找出能概括文章主要内容的一句话。
（一）语文是一座生命的后花园！在语文每一条迷人的雨线下，都有生命的丰润妩媚以及道不尽的快乐、充满诗意的忧伤</B>。
关闭了语文，或许我们失去的不
仅仅是后花园的那盏灯，还有对内心快乐和幸福的感知与把握。