2018-2019学年高中语文第二单元6孔雀东南飞(第2课时)课件
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2《孔雀东南飞》第二课时教学课件(共25张PPT)2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册

女主人公都勤劳、美丽 、自尊
都用了赋比兴手法 ,都是现实主义风 格
都有民歌特色
异
《孔雀东南飞 受家长制压迫,双双
》
殉情,悲剧性更强
刘兰芝多才多艺、不慕 名利,忠于爱情
用第三人称叙事, 手法灵活
语言更为口语化 、句式灵活,对 话生动
《氓》
男主人公变心,女主 女主人公刚烈、清醒、 第一人称叙事,抒 通篇四言句式,
C.“汝是大家子,仕宦于台阁,慎勿为妇死,贵贱情何薄!”这四句既表明焦母那种顽固
保守的封建等级思想,也在一定程度上反映出焦母要拆散焦仲卿和刘兰芝夫妇的原因。
D.“中有双飞鸟,自名为鸳鸯,仰头相向鸣,夜夜达五更。”这四句运用了浪漫主义手法,表明
刘兰芝和焦仲卿双双殉情的爱情故事终于感动上苍,让他们两人化作鸳鸯鸟而结为夫妇。
(2)浪漫的结尾。结尾焦、刘二人化为鸳鸯,反映了人民群众的美好愿望,似乎给悲剧带来了一点儿亮色,它像是幻 化的悲剧的光圈。正是因为大众心理不能承受这悲剧的结局,所以才想象出这种浪漫的结尾-既然不能美满于生前,只能 寄团圆于死后。其实这更衬托了故事的“悲”,是“以喜衬悲,借乐写哀”。而且,化为鸳鸯后,“仰头相向鸣,夜夜达五 更。行人驻足听,寡妇起彷徨",这分明是一种悲鸣,是凄婉的控诉,浪漫中充满了悲情色彩。
1.解释下列加点词语(一词多义)
动词,辞别 动词,谢绝 动词,告诉,告知
连词,如果 动词,像 代词,如此,这样
板块一、前置测评
1.解释下列加点词语(一词多义)
动词,顺从、依照 副词,刚才 动词,出嫁
动词,答应 形容词,合适 介词,随着 动词,许配
板块一、前置测评
1.解释下列加点词语(一词多义)
副词,“我”,指兰芝
语文人教版必修二第6课《孔雀东南飞》课件 (共50张PPT)

快速阅读课文,按“开端” “发展”“高潮”“结局”梳理 情节。
故事梗概
序幕 第1段
托物起兴,引起故事
开端 第 2- 6段
兰芝被遣
孔
雀 东 南 飞
发展
第 7-12段 第13-23段
夫妻誓别 兰芝抗婚
高潮 第24-31段
双双殉情
尾声 第32段
告诫后人
Q:开头的两句起什么作用?
五孔 里雀 一东 徘南 徊飞 。,
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭 烟笼寒水月笼沙。 秦时明月汉时关 不以物喜,不以己悲。
结尾用浪漫主义手法,内容上反衬现实,寄托人们 追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。结构上,鸳 鸯双飞和开头孔雀失偶遥相呼应,体现了构思之巧 妙、用心之良苦
诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的 爱情悲剧,有力地揭露了封建 礼教,特别是封建家长制的罪 恶,同时热情地讴歌了焦仲卿 和刘兰芝为了忠贞不渝的爱情, 宁死不屈地反抗封建恶势力的 斗争精神 ,表现人民群众对美 好生活的向往.
我愿有情人共饮一江水 红尘外柔情内有没有断肠的泪
我愿有情人共饮一江水 但求真心以对今生何惧何悔
孔 雀 东 屠南 洪飞
刚
问 直世 教间 人情 生为 死何 相物 许, 。
• 规定婚龄:
汉時人普遍遵守的界限,男为二十,女为十五。古礼 谓男子三十而娶,女子二十而婝,但是汉人未循古制而以 早婚为俗。一般女子于二十岁前,男子二十岁前皆论婚嫁.
• 家庭关系 :
女子一旦出嫁,脱离了父家,加入夫家之后,就不仅是丈夫的妻子, 而且成了夫家合家的媳妇。恭谨事奉是妇职,不事舅姑,不敬不孝, 便有亏妇道,同时必须严守「七出」。媳妇必须帶着「如事父母」的 心情,把做女儿時所受的家教,所学的礼节,搬到夫家应用。所以未 出嫁前必须学礼节.而且汉代有「夫为妻纲」这种男尊女卑的倾向, 东汉这种倾向更为明显。「男外女內」,主要指「女治內,男主外」。 「男主外」意为男子在外建功立业或从事生产,而「女治內」,则女 人须操持家务,包括侍奉舅姑、丈夫,养育子女,勤于女红等。
故事梗概
序幕 第1段
托物起兴,引起故事
开端 第 2- 6段
兰芝被遣
孔
雀 东 南 飞
发展
第 7-12段 第13-23段
夫妻誓别 兰芝抗婚
高潮 第24-31段
双双殉情
尾声 第32段
告诫后人
Q:开头的两句起什么作用?
五孔 里雀 一东 徘南 徊飞 。,
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭 烟笼寒水月笼沙。 秦时明月汉时关 不以物喜,不以己悲。
结尾用浪漫主义手法,内容上反衬现实,寄托人们 追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。结构上,鸳 鸯双飞和开头孔雀失偶遥相呼应,体现了构思之巧 妙、用心之良苦
诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的 爱情悲剧,有力地揭露了封建 礼教,特别是封建家长制的罪 恶,同时热情地讴歌了焦仲卿 和刘兰芝为了忠贞不渝的爱情, 宁死不屈地反抗封建恶势力的 斗争精神 ,表现人民群众对美 好生活的向往.
我愿有情人共饮一江水 红尘外柔情内有没有断肠的泪
我愿有情人共饮一江水 但求真心以对今生何惧何悔
孔 雀 东 屠南 洪飞
刚
问 直世 教间 人情 生为 死何 相物 许, 。
• 规定婚龄:
汉時人普遍遵守的界限,男为二十,女为十五。古礼 谓男子三十而娶,女子二十而婝,但是汉人未循古制而以 早婚为俗。一般女子于二十岁前,男子二十岁前皆论婚嫁.
• 家庭关系 :
女子一旦出嫁,脱离了父家,加入夫家之后,就不仅是丈夫的妻子, 而且成了夫家合家的媳妇。恭谨事奉是妇职,不事舅姑,不敬不孝, 便有亏妇道,同时必须严守「七出」。媳妇必须帶着「如事父母」的 心情,把做女儿時所受的家教,所学的礼节,搬到夫家应用。所以未 出嫁前必须学礼节.而且汉代有「夫为妻纲」这种男尊女卑的倾向, 东汉这种倾向更为明显。「男外女內」,主要指「女治內,男主外」。 「男主外」意为男子在外建功立业或从事生产,而「女治內」,则女 人须操持家务,包括侍奉舅姑、丈夫,养育子女,勤于女红等。
人教版高一语文必修2课件:第6课 《孔雀东南飞》ppt教学 2

求婚者地位
窈窕世无 娇逸未 双 年始十 有婚
八九便言
求婚者才貌 说媒者身份
多令才
太守家迎娶的排
8/14/2020
场
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焦仲卿:忠于爱情:“
结发同枕席,黄泉共为友”。 对母亲:开始——既孝又怨,
不敢违抗。 后来——对爱情的忠贞战胜了 对母亲的孝顺、屈从,不顾“不 孝有三,无后为大”的封建礼教, 自缢于庭树,作了最强有力的 反抗。
8/14/2020
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诗前小序的内容及作用
• 内容:交待故 事发生的时间, 概括故事情节 以及作诗的原 因。
• 作用:全诗的
总纲 8/14/2020
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精彩片断赏析
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人物形象分析
8/14/2020
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刘兰芝
8/14/2020
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勤劳能干: “十三能织素, 十四学裁衣。鸡鸣入机织, 夜夜不得息,三日断五匹”
8/14/2020
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第2段从13岁说到17岁,是否太烦 琐?它与情节的发展有什么关系?
这是一种铺陈手法,称为“赋 ”。 这里写得简练而有层次,意在强调兰 芝从小聪明能干,多才多艺,很有教 养,另一方面证明她“女行无偏斜”, 婆婆对她的责难毫无道理。为下文兰 芝被逐作铺垫,以激起读者的同情。
足头腰耳指口步
形体美 精妙世无双
人教版高中语文必修二 《孔雀东南飞》课件(17张PPT)

6 孔雀东南飞 并序
学情检测
1.《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长
篇 并称
,。叙也是事古诗乐府民歌的代表作之一,与北朝的《木兰诗》
“乐府双璧”
2.汉乐府:原来是指汉武帝刘彻设立
的
。它的任务是制定乐谱、采集
歌或词“和乐专训府门练诗掌乐”工,管。就音后成乐来了把一的乐种官府音府官乐署性所的采诗集体、名创称作了的。歌词也称“乐府”
魂常作秋千索。角声 寒,夜阑珊,怕人寻 问,咽泪装欢。瞒,
瞒,瞒!
延伸:寻找相似的爱情悲剧 感受其魅力
叹愿 人天 间下 自有 有情 为人 情终 痴成 狂眷 者属
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢
2.你认为这个悲剧是性格的悲剧还是社会的悲剧?
焦母:
蛮横无理,独断 专行的封建家长 形象。
质问:作计何不量!
刘 利诱:先嫁得府吏,后嫁得郎
君,否泰如天地,足以荣汝身。
威胁:不嫁义郎体,其往欲何
兄
云?
逼
婚
性行暴戾,趋炎附势,爱慕富 贵,冷酷无情的市侩形象。
社会的悲剧
在当时,儒家经义中的“孝”充当 着捍卫封建礼教,维护封建家长权威的 坚实堤坝。所以焦母能用高压政策对待 儿子,刘兄能用威逼手段胁迫妹妹,将 他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角 度看,封建家长制和封建礼教实质充当
钗头凤·陆游
红酥手,黄滕酒。
满城春色宫墙柳。东 风恶,欢情薄,一怀 愁绪,几年离索。错, 错,错!
春如旧,人空瘦。
泪痕红浥鲛绡透。桃 花落,闲池阁。山盟 虽在,锦书难托。莫, 莫,莫!
钗头凤·唐婉 世情薄,人情恶,
雨送黄昏花易落。晓 风干,泪痕残,欲笺 心事,独语斜栏。难,
学情检测
1.《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长
篇 并称
,。叙也是事古诗乐府民歌的代表作之一,与北朝的《木兰诗》
“乐府双璧”
2.汉乐府:原来是指汉武帝刘彻设立
的
。它的任务是制定乐谱、采集
歌或词“和乐专训府门练诗掌乐”工,管。就音后成乐来了把一的乐种官府音府官乐署性所的采诗集体、名创称作了的。歌词也称“乐府”
魂常作秋千索。角声 寒,夜阑珊,怕人寻 问,咽泪装欢。瞒,
瞒,瞒!
延伸:寻找相似的爱情悲剧 感受其魅力
叹愿 人天 间下 自有 有情 为人 情终 痴成 狂眷 者属
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢
2.你认为这个悲剧是性格的悲剧还是社会的悲剧?
焦母:
蛮横无理,独断 专行的封建家长 形象。
质问:作计何不量!
刘 利诱:先嫁得府吏,后嫁得郎
君,否泰如天地,足以荣汝身。
威胁:不嫁义郎体,其往欲何
兄
云?
逼
婚
性行暴戾,趋炎附势,爱慕富 贵,冷酷无情的市侩形象。
社会的悲剧
在当时,儒家经义中的“孝”充当 着捍卫封建礼教,维护封建家长权威的 坚实堤坝。所以焦母能用高压政策对待 儿子,刘兄能用威逼手段胁迫妹妹,将 他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角 度看,封建家长制和封建礼教实质充当
钗头凤·陆游
红酥手,黄滕酒。
满城春色宫墙柳。东 风恶,欢情薄,一怀 愁绪,几年离索。错, 错,错!
春如旧,人空瘦。
泪痕红浥鲛绡透。桃 花落,闲池阁。山盟 虽在,锦书难托。莫, 莫,莫!
钗头凤·唐婉 世情薄,人情恶,
雨送黄昏花易落。晓 风干,泪痕残,欲笺 心事,独语斜栏。难,
《孔雀东南飞》-完整版课件PPT

“何意出此言 I
同是被逼迫,
君尔妾亦然。
黄泉T相见,
匆通令目言 ! ”
执手分道去,
各各还家门。
生人作死别, 恨恨那可论?
念与世间辞, 千万不复全 !
府吏还家去,上堂拜阿母:“今日大风 寒,寒风摧树木,严霜结庭兰。儿今日
冥冥,令母在后单。故作不良计,勿复
怨鬼神 !命如南山石,四体康且直 !”
渲染悲凉的气氛。
能消极反抗 ,忍
h1i 辱负重 ,委曲求
靠 人物及矛盾关系表
*
善诗歌主题
故事以时间为顺序 ,以刘兰芝
• 焦仲卿的爱情和封建家长制的
为矛盾冲突的线索 ,揭露了封建
礼教破坏青年男女幸福生活的罪 恶 ,歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠 贞爱情和反抗精神。
扎及东南 飞舟丈及衍 生艺 术作M
《孔雀东南飞》的出现标志着我国叙事诗的创作已进 入了一个新的阶段。她的故事结构完美 ,开头结尾相互照 应 ,矛盾叠起、情节跌宕起伏 ,表现了作者在叙事上的高 超技巧。它塑造了一系列鲜明的文学艺术形象 ,人物语言 各俱人物个性特征 ,有的已经成为我国古典文学中不朽的 典范。至于诗中所运用的比兴、有张、排比、互文等修辞 手法以及感人至深的细节描写、现实主义和浪漫主义完美 结合的构思华烁干古、光耀干秋。堪称绝唱 ,历代演唱不
青雀白鹄舫,四角龙子幡,婀娜随
风转。金车玉作轮,绑躅青疆马, 流苏金镂鞍。赍钱三百万,皆用青 丝穿。杂彩三百匹,交广市蛙珍。 从人四五百,郁郁登郡门。
“赋”的表现手法 ,极写迎亲队伍及彩 礼之奢华。正衬刘兰芝美貌多才 ,刘兰 芝不为荣华所动 ,反衬其忠贞不渝。
阿母谓阿女:“适得府君书,明日
来迎汝。何不作衣裳?莫令事不举 I”
" 。 "乐府" 也即成为一种诗 熟的叙事技巧 ,以及灵活多
同是被逼迫,
君尔妾亦然。
黄泉T相见,
匆通令目言 ! ”
执手分道去,
各各还家门。
生人作死别, 恨恨那可论?
念与世间辞, 千万不复全 !
府吏还家去,上堂拜阿母:“今日大风 寒,寒风摧树木,严霜结庭兰。儿今日
冥冥,令母在后单。故作不良计,勿复
怨鬼神 !命如南山石,四体康且直 !”
渲染悲凉的气氛。
能消极反抗 ,忍
h1i 辱负重 ,委曲求
靠 人物及矛盾关系表
*
善诗歌主题
故事以时间为顺序 ,以刘兰芝
• 焦仲卿的爱情和封建家长制的
为矛盾冲突的线索 ,揭露了封建
礼教破坏青年男女幸福生活的罪 恶 ,歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠 贞爱情和反抗精神。
扎及东南 飞舟丈及衍 生艺 术作M
《孔雀东南飞》的出现标志着我国叙事诗的创作已进 入了一个新的阶段。她的故事结构完美 ,开头结尾相互照 应 ,矛盾叠起、情节跌宕起伏 ,表现了作者在叙事上的高 超技巧。它塑造了一系列鲜明的文学艺术形象 ,人物语言 各俱人物个性特征 ,有的已经成为我国古典文学中不朽的 典范。至于诗中所运用的比兴、有张、排比、互文等修辞 手法以及感人至深的细节描写、现实主义和浪漫主义完美 结合的构思华烁干古、光耀干秋。堪称绝唱 ,历代演唱不
青雀白鹄舫,四角龙子幡,婀娜随
风转。金车玉作轮,绑躅青疆马, 流苏金镂鞍。赍钱三百万,皆用青 丝穿。杂彩三百匹,交广市蛙珍。 从人四五百,郁郁登郡门。
“赋”的表现手法 ,极写迎亲队伍及彩 礼之奢华。正衬刘兰芝美貌多才 ,刘兰 芝不为荣华所动 ,反衬其忠贞不渝。
阿母谓阿女:“适得府君书,明日
来迎汝。何不作衣裳?莫令事不举 I”
" 。 "乐府" 也即成为一种诗 熟的叙事技巧 ,以及灵活多
人教高中语文必修二2.6《孔雀东南飞》课件(共80张PPT)

2.面对破坏自己爱情的焦母,兰芝本应有恨,但兰芝 拜别阿母的话里却说自己“生野里”、“无教训”、 “愧贵子”,体现了什么?
①知书达理,很有教养;
②与焦母说的“此妇无礼节,举动自专由” 两相对比,突出兰芝被遣之无理。
2020/7/1
22
3.兰芝与婆婆和小姑的话别有何不同?
母:恭敬; 姑:真性情 “落泪连珠子”
20
基本词汇:
27、新妇起严妆:妆扮整齐 28、本自无教训:教养 29、勤心养公姥,好自相扶将:动作偏
指一方,她;服侍
30、嬉戏莫相忘:动作偏指一方,我
2020/7/1
21
1.为何以重笔浓墨铺陈兰芝遣家时的严妆?
①沉稳,沉着;心中自知,被遣无理;自尊自爱 ②与阿母“大怒”两相对比; ③“精妙世无双”vs“可怜体无比”;铺垫
朝夕相伴的深情,无端被遣的悲愤
2020/7/1
23
11、12结誓别离,誓天不负
孔雀东南飞
2020/7/1
1
《孔雀东南飞》
《孔雀东南飞》是保存下来的我国 古代最早的一首长篇叙事诗(共357句, 1785字,小序10句,53字),也是古乐 府民歌的代表作之一,与北朝的《木兰 诗》并称“乐府双璧”。
选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏 》卷一,原题为《古诗为焦仲卿妻作》。
2020/7/1
你
2020/7/1
12
思考问题:
焦母以何理由“遣”兰芝? 1.“举动自专由” 2.“可怜体无比”
焦母的理由充分吗?兰芝是否反抗?
2020/7/1
13
发展7-8 仲卿安慰,莫失莫忘
人贱物亦鄙, 不足迎后人, 留待作遗施, 于今无会因。 时时为安慰, 久久莫相忘!
①知书达理,很有教养;
②与焦母说的“此妇无礼节,举动自专由” 两相对比,突出兰芝被遣之无理。
2020/7/1
22
3.兰芝与婆婆和小姑的话别有何不同?
母:恭敬; 姑:真性情 “落泪连珠子”
20
基本词汇:
27、新妇起严妆:妆扮整齐 28、本自无教训:教养 29、勤心养公姥,好自相扶将:动作偏
指一方,她;服侍
30、嬉戏莫相忘:动作偏指一方,我
2020/7/1
21
1.为何以重笔浓墨铺陈兰芝遣家时的严妆?
①沉稳,沉着;心中自知,被遣无理;自尊自爱 ②与阿母“大怒”两相对比; ③“精妙世无双”vs“可怜体无比”;铺垫
朝夕相伴的深情,无端被遣的悲愤
2020/7/1
23
11、12结誓别离,誓天不负
孔雀东南飞
2020/7/1
1
《孔雀东南飞》
《孔雀东南飞》是保存下来的我国 古代最早的一首长篇叙事诗(共357句, 1785字,小序10句,53字),也是古乐 府民歌的代表作之一,与北朝的《木兰 诗》并称“乐府双璧”。
选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏 》卷一,原题为《古诗为焦仲卿妻作》。
2020/7/1
你
2020/7/1
12
思考问题:
焦母以何理由“遣”兰芝? 1.“举动自专由” 2.“可怜体无比”
焦母的理由充分吗?兰芝是否反抗?
2020/7/1
13
发展7-8 仲卿安慰,莫失莫忘
人贱物亦鄙, 不足迎后人, 留待作遗施, 于今无会因。 时时为安慰, 久久莫相忘!
高中语文必修2课件:6.孔雀东南飞(共23张PPT)
上堂谢阿母
母听怒不止
昔作女儿时
生小出野里
与小姑告别: “泪落连珠子”,既有与小姑朝夕相伴的深 情,也有对自己无端被遣的悲愤。
鸡鸣外欲曙 足下蹑丝履
新妇起严妆 头上玳瑁光
著我绣夹裙 腰若流纨素
事事四五通 耳著明月珰
指如削葱根
口如含珠丹
纤纤作细步
精妙世无双
为何严妆? 兰芝严妆:以铺陈写她的美,更表现了她的从容镇定,兰芝用
• 焦仲卿人物形象分析
府吏得闻之,堂上启阿母:“儿已薄禄相,
幸复得此妇,结发同枕席,黄泉共为友。 共事二三年,始尔未为久,女行无偏斜,
何意致不厚?”
这段描写作用有三:其一,通过他之口,证实兰芝 是无辜被遣,并表现了兰卿二人的深厚感情;其二,处次展 示了他懦弱的性格。他虽然很爱兰芝,对爱情忠贞不二,但 在他母亲的逼迫下,只好休了兰芝,对未来还抱有一丝幻想; 其三,塑造了一个专断蛮狠、顽固而有心计的封建家长形象。
鉴赏“府吏闻此变……千万不复全”
人物细腻的思想感情:仲卿先贺,继怨,后誓“吾独 向黄泉”。兰芝先体谅同情,后誓“黄泉下相见”。仲卿的“磐 石方且厚,可以卒千年;蒲苇一时纫,便作旦夕间”,兰芝的 “同是被逼迫,君尔妾亦然”,作者的叙述语“生人作死别,恨 恨那可论”,都是极精妙诗句,艺术表现力极强。
媒人下床去
命 言谈大有缘 书 便利此月内 七 卿可去成婚 舫 四角龙子幡 马
诺诺复尔尔
府君得闻之 六合正相应 交语速装束 婀娜随风转
还部白府君
心中大欢喜 良吉三十日 络绎如浮云 金车玉作轮
下官奉使
视历复开 今已二十 青雀白鹄 踯躅青骢 为何铺陈?
运用铺陈写太守办喜事豪华排场,显示兰芝不为富贵所动的节 流苏金缕鞍 斋钱三百万 皆用青丝穿 杂彩三百 操,也形成太守家的喜和兰芝、仲卿的悲之对照,强化了悲剧 匹 性。 交广市鲑珍 从人四五百 郁郁登郡门
人教版高中语文必修2第6课《孔雀东南飞》PPT课件
(4)处.分.适兄意
古义: ______处__理__安__排__。____________________________________ 今义: _____对__犯__罪__或__犯__错__误__的__人__按__情__节__轻__重__做__出__处__罚__决__定__。_____ (5)叶叶相交.通.
5.词类活用
(1)孔雀东.南.飞:_方__位__名__词__作__状__语__,__向__东__南_ 。 (2)手.巾.掩口啼:_名__词__作__状__语__,__用__手__巾__。___ (3)卿当日.胜贵:_名__词__作__状__语__,__一__天__天__地__。_ (4)逆以煎.我怀:动__词__的__使__动__用__法__,__使__…__…__像__受__煎___熬__一_样。 (5)足以荣.汝身:_形__容__词__的__使__动__用__法__,__使__…__…__享__受__荣__华_ 。 (6)槌.床便大怒:_名__词__用__作__动__词__,__拍__,__敲__击_ 。 (7)千万不复全.:_形__容__词__用__作__动__词__,__保__全__。_ (8)交广市.鲑珍:_名__词__用__作__动__词__,__买__,__购__进_ 。
古义: ______互__相__通__连__。____________________________________ 今义: _____原__是__各__种__运__输__和__邮__电__事__业__的__统__称__,__现__仅__指__运__输__事__业__。_ (6)多.谢.后世人
古义: ______多__多__告__诉__。____________________________________ 今义: ______多__多__感__谢__。____________________________________
高中语文-孔雀东南飞_第二课时
互文,也叫互辞,是古诗文中常采用
的一种修辞方法。古语对它的解释是: “参互成文,含而见文。”具体地说, 它是这样一种形式:上下两句或一句 话中的两个部分,看似各说一件事, 实则是互相呼应,互相阐发,互相补 充,说的是一件事。
• ①山清水秀→山水清秀(明白是互文, 就不会把"山清水秀"写成"山青水秀")
五、双双殉情(22-31) (高潮)
六、魂化鸳鸯(32) (尾声)
1段:孔雀东南飞,五里一徘徊。
这两句既是起兴,以孔雀飞离
时徘徊眷恋的情景,引出故事;又 为全诗定下了悲剧的基调,形成了 缠绵凄楚的气氛。
2段:“十三能织素,十四学裁衣, 十五弹箜篌,十六诵诗书。十七为 君妇,心中常苦悲。君既为府吏, 守节情不移,贱妾留空房,相见常 日稀。鸡鸣入机织,夜夜不得息。 三日断五匹,大人故嫌迟。非为织 作迟,君家妇难为!妾不堪驱使, 徒留无所施,便可白公姥,及时相 遣归。”
青雀白鹄舫,四角龙子幡,婀娜随风转。 金车玉作轮,踯躅青骢马,流苏金镂鞍。
迎亲 赍钱三百万,皆用青丝穿。杂彩三百匹,
不慕荣 交广市鲑珍。从人四五百,郁郁登郡门。 利
如“君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如 丝,磐石无转移”。
把焦仲卿比作磐石,把自己比作柔韧的蒲 苇,第一次出自刘兰芝之口,表示刘兰芝对爱 情坚贞不渝,永不变心。
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汉时,社会不看重妇女的贞节问题,女人丧 偶或离婚仍可再嫁。西汉司马相如就娶了守寡的 卓文君。蔡文姬就嫁过多次。史书记载汉景帝也 把有过婚史的王氏立为皇后。汉代,婚姻重视门 第。刘兰芝被休回娘家只十多天,县令、太守相 继就为儿子说婚。说明刘兰芝的貌美德高,同时 也见当时的婚俗。县令、太守为子求婚,于刘家 有择门第的意思,家人是为一己私利,寡妇不嫁 反而受到种种欺凌。刘兰芝被兄长逼嫁投身清池, 是当时不少寡妇悲惨命运的反映。
《孔雀东南飞》ppt课件(41页)
〞 对爱情的忠贞
五、提亲 “可自断来信,缓缓更谓之〞 忠于爱情 六、“举身赴清池〞 没有一点犹疑和迟疑,从来没向恶劣环境低头,
外柔内刚,自由主意,忠于爱情。
小结:
富有教养、聪慧美丽、 勤劳、善良、柔顺刚强,不 为威迫所屈,不为荣华所动。 忠于爱情。
焦仲卿
“女行无偏斜,何意致不厚?〞
“今假设遣此妇,终老不复取!〞
驱使
古义:使唤,〔例如:妾不堪驱使〕; 今义:强迫别人按照自己的意志行动。
区区
古义:真情挚意,(例如:感君区区怀); 今义:很小。 来信
古义:来送信的使者,(例如:自可断来信); 今义:寄来的书信。 处分
古义:处理安排,处置。〔例如:处分适兄意〕;
今义:对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。
便利 古义:吉利,〔例如:便利此月内〕; 今义:方便。
• 首先这是表现人物形象的艺术必需要。〔艺术源 于生活,又高于生活〕
• 其次,这个情节的出现是广大人民意愿的反应。
仲卿对兰芝的感情始终如一,而对 母亲的感情却有所变化。试指出这 种变化,并体会其对表现人物性格 的作用。
开始——既孝又怨,不敢违抗。
后来——对爱情的忠贞战胜了对母亲 的孝顺、屈从,不顾“不孝有三,无 后为大〞的封建礼教,自缢于庭树, 作了最强有力的抵抗。
下文太守为儿子求婚作了有力铺垫。
三、拜母别姑 “受母钱帛多,不堪母驱使。……念母劳家里。〞 叮嘱小姑说“勤心养公姥,好自相扶将〞 知书达理 体贴婆婆的好媳妇
姑嫂关系本不易相处,可是兰芝“却与小姑别〞时“泪落 连珠子〞,这说明什么?
兰芝与小姑关系融洽,正表现了她懂礼仪、易相处。这也 与焦母的不容形成对比。
么 “奄〞:
意 思 吗
五、提亲 “可自断来信,缓缓更谓之〞 忠于爱情 六、“举身赴清池〞 没有一点犹疑和迟疑,从来没向恶劣环境低头,
外柔内刚,自由主意,忠于爱情。
小结:
富有教养、聪慧美丽、 勤劳、善良、柔顺刚强,不 为威迫所屈,不为荣华所动。 忠于爱情。
焦仲卿
“女行无偏斜,何意致不厚?〞
“今假设遣此妇,终老不复取!〞
驱使
古义:使唤,〔例如:妾不堪驱使〕; 今义:强迫别人按照自己的意志行动。
区区
古义:真情挚意,(例如:感君区区怀); 今义:很小。 来信
古义:来送信的使者,(例如:自可断来信); 今义:寄来的书信。 处分
古义:处理安排,处置。〔例如:处分适兄意〕;
今义:对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。
便利 古义:吉利,〔例如:便利此月内〕; 今义:方便。
• 首先这是表现人物形象的艺术必需要。〔艺术源 于生活,又高于生活〕
• 其次,这个情节的出现是广大人民意愿的反应。
仲卿对兰芝的感情始终如一,而对 母亲的感情却有所变化。试指出这 种变化,并体会其对表现人物性格 的作用。
开始——既孝又怨,不敢违抗。
后来——对爱情的忠贞战胜了对母亲 的孝顺、屈从,不顾“不孝有三,无 后为大〞的封建礼教,自缢于庭树, 作了最强有力的抵抗。
下文太守为儿子求婚作了有力铺垫。
三、拜母别姑 “受母钱帛多,不堪母驱使。……念母劳家里。〞 叮嘱小姑说“勤心养公姥,好自相扶将〞 知书达理 体贴婆婆的好媳妇
姑嫂关系本不易相处,可是兰芝“却与小姑别〞时“泪落 连珠子〞,这说明什么?
兰芝与小姑关系融洽,正表现了她懂礼仪、易相处。这也 与焦母的不容形成对比。
么 “奄〞:
意 思 吗
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(示例2)尽管刘兰芝在焦家生活已有两三年,但并没有生儿育女。刘兰芝自 述的“贱妾守空房”“伶俜萦苦辛”及焦仲卿与焦母诀别时所说的“儿今日冥 冥,令母身后单”,都可以证明这一点。“不孝有三,无后为大”,在封建社 会,对父母最大的“不孝”就是“无后”。难怪焦母要那样专横凶狠地虐待、 驱逐刘兰芝。
课外认真
5.《孔雀东南飞·并序》是我国古代民间叙事诗中最伟大的诗篇,它代表了 汉乐府民歌发展的最高峰。对主人公焦仲卿、刘兰芝痴情而死的悲剧原因,众 说纷纭。你是怎么看待这一问题的?
我的见解:(示例1)这是门第观念造成的。焦仲卿是“大家子”,且“仕宦 于台阁”,有地位和身份,而刘兰芝不过是“生小出野里”的村姑,与焦仲卿 贵贱相差很大。因此两家的婚姻是门不当户不对。“门户不当,脸上无光”, 因而焦母就要坚决反对这桩婚事。有情人不能成为眷属,便发生了双双殉情的 悲剧。
课内动脑
1.辨别下面的特殊句式类型
①非为织作迟,君家妇难为
(
)
②为仲卿母所遣
(
)
③誓天不相负
(
)
④君既若见录
(
)
⑤亦自缢于庭树
(
)
⑥仕宦于台阁
(
)
⑦汝是大家子
(
)
⑧何言复来还
(
)
⑨渐见愁煎迫
(
)
我的见解:①判断句 ②被动句 ③宾语前置句 ④宾语前置句 ⑤状语
后置句 ⑥状语后置句 ⑦判断句 ⑧宾语前置句 ⑨被动句
我的见解:这个比喻第一次出自刘兰芝之口,表示刘兰芝对爱情坚贞不 渝,永不变心。第二次是焦仲卿说的,他用这个比喻来责问刘兰芝为什么改变 初衷,表明人物之间产生了误会,出现了分歧。这两次比喻和故事情节的发展 是一致的,并能推波助澜,使情节曲折起伏、生动感人。
4.如何理解结尾“化鸟”这样的情节安排? 我的见解:这首诗运用现实主义的表现手法精心塑造人物形象,在结尾安 排了“化鸟”这一情节,则是浪漫主义创作风格的具体体现,现实主义和浪漫 主义的巧妙结合则充分地表现了焦仲卿和刘兰芝矢志不渝的爱情,表现了人们 对幸福婚姻的向往,对封建制度的抗议和嘲弄,从而更充分地表现了诗歌的主 题。
2.阿兄逼嫁后,用“赋”的铺陈方式写太守家迎娶的场面,这样写是为表 现刘兰芝不同寻常的身价;除此还有哪些作用?
我的见解:(1)反衬刘兰芝鄙视权贵、不贪图富贵、忠贞于爱情的高尚情 操。(2)太守家的热闹场面与兰芝和焦仲卿的绝望痛苦形成鲜明的对照,增强了 悲剧效果。
3.诗中两次把焦仲卿比作磐石,是否显得累赘?这和情节的发展有何关 系?
今义:务必(表示恳切叮咛)。
(3)奄.奄.黄昏后 古义: __自__作__主__张____________。 今义:气息微弱的样子。
(4)叶叶相交.通. 古义:___连__接_______________。 今义:运输事业的统称。
(5)可.怜.体无比 古义:____可__爱______________。 今义:值得怜悯。
孔雀园中有一口百余平方米的月型塘,柳影婆娑,碧水涟漪,鱼儿嬉戏。 一泓清凉,半月滴脆,其对岸立着一个“石苇盟”,2米多高,圆形,上书“君 当作磐石,妾当作蒲苇”。
为了纪念这一对“誓天不相负”的恩爱夫妻,小吏港下街处还建有一座孔 雀台。孔雀台被载入《中国名胜词典》。始建于唐朝末年,当时为土台,元末 改为竹棚台,明代永乐年间又改为砖木台,清代扩建为庑殿飞檐式结构,屋顶 铺有琉璃瓦,为“品”字形状,高10米,台下有16根斗粗的石柱支撑,上下二 层,规模最大时有几十间房屋,占地百余平方米。台上有高人草书“兴飞”匾 额一块,台内侧有焦刘画像,还有一对彩绘孔雀,双双开屏,情意绵绵。台前 是一个能容纳4 000多人的大广场。逢年过节,常有名班名角来此台演出,唱 “仰头相对鸣,夜夜达五更”等有关焦刘的戏文。“孔雀台”背港而坐,台后 的皖河水清澈见底,木筏竹排南来北往,好不繁华。遗憾的是,孔雀台这中华 民族民间民俗文化瑰宝的千年精美建筑,却毁于十年“文革”期间。前几年其 遗址已长满青青翠竹,展现在我们面前的是 2005年底刚刚修葺一新的孔雀台。 它是小吏港千余年兴衰的见证。
《孔雀东南飞·并序》是我国第一部叙事长诗,是汉乐府民歌的杰出作品。 清人王世桢在《艺苑卮言》中称为“长诗之圣”,清沈德潜誉之为“上承风 骚,下启唐诗宋词”“古今第一首长诗”。它与北朝的《木兰辞》并称“乐府 双璧”。它不但在中国文学史上具有特殊的价值与地位,而且在世界文学殿堂 里也享有崇高的声誉,在英国与莎翁的剧作相媲美,在法、韩、美、日等国家 被列为汉学教材及博士论文答辩题。“五四”运动后,这个故事被改编为京 剧、越剧、弹腔、黄梅戏等,深受人们喜爱。上世纪五十年代,著名通俗文学 大师、潜山人张恨水先生亲自到小市去采访,将它改写为同名中篇小说,海内 外发行达十万余册。
(6)蹑履相逢.迎. 古义:___迎___接_____________。今义:奉承,拍马。
(7)逼迫兼弟.兄. 古义:___这__里__指__兄__,__哥___哥____。
今义:指同辈之间或旧军队中对士兵的称呼。
2.理解性默写 (1) 郦 道 元 的 《 三 峡 》 引 用 渔 歌 反 衬 三 峡 深 秋 清 幽 寂 静 的 句 子 是 : _巴__东__三__峡__巫__峡__长_______,___猿__鸣__三__声__泪__沾__裳_____。 (2)范仲淹《渔家傲·秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是: _______塞__下__秋__来__风__景__异_,______衡__阳__雁__去__无__留__意__。
遐想孔雀园 徐赟
从安徽省潜山县城“孔雀东南飞”雕像处出发,驱车八公里,便进入了怀宁 县小市镇闻名遐迩的“孔雀园”。
眼前是一座背西向东的合葬坟,四周由石块砌成,坟冢上面青草幽幽,四周 松柏青青。在这绿柳成荫的幽静处,焦刘相依而眠了 1780 多个春秋。墓前原有 一块不到 1 米高的青石碑,历经千年风雨,焦刘二字仍清晰可辨。现在的白色大 理石墓碑,是 1987 年重新修建而立,碑高 1.5 米,宽 0.8 米,用隶书刻着“汉焦 仲卿刘兰芝之墓”。碑文上端雕刻一对孔雀,展翅相视,栩栩如生,象征着焦刘 二人的爱情忠贞不渝。这座合葬墓,人们习惯上称作“孔雀坟”。
《孔雀东南飞·并序》原名《焦仲卿妻》,最早见于徐陵所编的《玉台新 咏》,诗前小序告诉了读者故事发生的时间、地点、男女主角的姓名以及作者 及年代。汉末建安年间,庐江府治就是今安徽省潜山县治,这个故事的产生地 就是我们脚下的潜怀大地。诗仙李白于天宝六年,亲临孔雀坟凭吊瞻仰,并赋 七绝诗一首:“孔雀东飞何处栖,庐江小吏仲卿妻。为客裁缝君自见,城乌独 宿夜空啼。”真是杜鹃啼血,千年不息。
新课标导学
语文
必修② ·人教版
第二单元
6 孔雀东南飞·并序
第二课时 素质提升
1
课前预习
2
课内动脑
3
课外认真
课前预习
1.古今异义
(1)汝岂得自.由. 古义:__自___作__主__张___________。
今义:自由自在。
(2)千.万.不复全 古义:___无__论__如__何___________。