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[参考实用]初中语文句子成分分析-三图教你看懂句子结构
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初中语文句子成分分析，三图教你看懂句子结构从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。
句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
汉语句子成分口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
图解三大类句子1、常用语句2、兼语语句（前谓语为使令性动词）3、主观语句（谓语为感官心理方面的动词）注明主干成份——主语、谓语、宾语；附加成份——定语、状语、补语。
主语“”标注，谓语“__”标注，宾语“波浪线”标注；定语“（）”标注，状语“【】”标注，补语“<>”标注。
下面我们进行一一分析：一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
例如：（1）今天晚上‖特别冷。
主语（偏正短语）谓语（2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。
主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
主语（形容词联合短语）谓语二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。
（1）动词性词语经常做谓语。
例如：他‖[只]答应了<一声>。
主语谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。
主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。
例如：太阳‖热烘烘的。
主语谓语（形容词+的）人参这种植物,‖娇嫩<极了>。
主语谓语（形容词+补语）说话‖[要]简洁<些>。
[参考实用]初中语文古诗词(课本顺序)
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初中语文古诗词7上课内:观沧海曹操•东汉东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
次北固山下王湾•唐客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
钱塘湖春行白居易•唐孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
天净沙•秋思马致远•元枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
7上课外:龟虽寿曹操•东汉神龟虽寿，犹有竟时；螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
过故人庄孟浩然•唐故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
题破山寺后禅院常建•唐清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
夜雨寄北李商隐•唐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
泊秦淮杜牧•唐烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
浣溪沙晏殊•北宋一曲新词酒一杯。
去年天气旧亭[重点实用参考文档资料]台。
夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
如梦令李清照•南宋常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
观书有感朱熹•南宋半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
过松源晨炊漆公店杨万里•南宋莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
7下课内:木兰诗北朝民歌唧唧复唧唧，木兰当户织。
[实用参考]辅助角公式.ppt
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a2 b2 sin x a2 b2 cos x
其中辅助角 由
cos
sin
a
a2
b2
b
a2 b2
确定，即辅助角 的终边经过点 (a, b)
练习 把下列各式化为一个角的三角函数形式
(1) 2 sin cos
sin( ) sin cos cos sin
C C
S S
引例 把下列各式化为一个角的三角函数形式
(1) 3 sin 1 cos
2
2
(2)sin cos
(3)a sin x b cos x
(2) 3 sin 1 cos
2
2
(3)cos
x
cos
x
3
例:已知函数f（x）=asinx+bcosx的图象经过点（3 ，0） 和（ ，1）。
2 （1）求实数a和b的值；
（2）当x为何值时，f（x）取得最大值？
已知函数y= sin（x+ ）+ cos x。
6 （1）求函数的最小正周期；
化 a sin x b cos x 为一个角的三角函数形式
a sin x bห้องสมุดไป่ตู้cos x
a2
b2
a
sin x
a2 b2
a
令
cos sin
a2 b2 b
a2 b2
b
cos x
a2 b2
a2 b2 sin x cos cos x sin
初中文言实词 故
初中文言实词故（原创实用版）目录1.初中文言实词的重要性2.文言实词“故”的含义和用法3.“故”在初中文言文中的应用举例4.学习“故”的意义和方法正文一、初中文言实词的重要性初中阶段是学习文言文的关键时期，学好文言文对于提高学生的语文素养和传承优秀传统文化具有重要意义。
文言文中的实词是构成句子的核心成分，掌握实词对于理解文言文内容具有举足轻重的作用。
因此，学习初中文言实词至关重要。
二、文言实词“故”的含义和用法“故”是文言文中常见的实词之一，其含义和用法丰富多样，主要包括以下几种：1.表示原因、缘故。
如：“温故而知新。
”（通过复习学过的知识，可以获得新的理解。
）2.表示结果、因此。
如：“故君子有不战。
”（因此，君子不轻易作战。
）3.表示故意、特意。
如：“故人西辞黄鹤楼。
”（故意离别黄鹤楼。
）4.表示原来的、旧的。
如：“故国神游。
”（游历在原来的国土上。
）三、“故”在初中文言文中的应用举例在初中文言文中，“故”的出现频率较高，下面举几个例子：1.《论语·学而》：“温故而知新，可以为师矣。
”2.《孟子·告子上》：“故不为苟得也。
”3.《庄子·逍遥游》：“故夫知效一官，行比一乡。
”四、学习“故”的意义和方法学习“故”的含义和用法，有助于提高学生对文言文的阅读理解能力，更好地领会古代文化精髓。
要掌握“故”，可以从以下几个方面入手：1.积累词汇：将“故”的各种含义和用法归纳整理，形成词汇表，方便记忆和查阅。
2.阅读实践：通过阅读文言文，结合语境理解“故”的具体含义，加深对“故”的理解。
3.实际运用：在写作中尝试使用“故”，提高自己的文言文表达能力。
总之，初中文言实词“故”的学习对于提高学生的文言文水平具有重要作用，应引起广泛重视。
[实用参考]2018高考文言文翻译.ppt
![[实用参考]2018高考文言文翻译.ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/1d125f2359eef8c75fbfb3b4.png)
国的)计谋，才招致祸患 。
“居庙堂之高……”（《岳阳楼记》） 直译：“处在高处的宗庙、殿堂”， 意译：“在朝廷做官”
类似这种语言现象，诸如： 藩篱(边防)、布衣(平民)、三尺(剑或法律)、会猎 (会战)、更衣(上厕所)、山陵崩(帝王死)、填沟壑 (死)、金城千里(钢铁般城防)
什么时候需要意译而不用直译呢
1、有修辞的地方：比喻、借代、互文等
a、 燕雀安知鸿鹄之志哉！（《史记•陈涉世家》） 目光短浅的人怎么会知道抱负远大的人的志向呢！ b、 处庙堂之下，不知有战阵之急。 在朝廷当官，不知道有战场上的危急之事。 c、秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》）
秦汉时的明月，秦汉时的关隘。
1、词类活用词换成活用后的词， 2、通假字换成本字， 3、将单音词换成双音词， 4、将古汉语词换作现代汉语词。
翻译下列句子: 词类活用，名作动
1.非能水也，而绝江河 。
译译：：不最是终会让游上泳官，大却夫渡在过顷了襄江王河前。诋毁屈原
通“剃”
2.其次剔毛发、婴金铁受辱。
束在颈上
译：其次被剃去头发、用铁圈缠绕颈上而受辱 。
3、为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可将 其意思凝缩。
“有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意，并吞 八荒之心。”
秦有并吞天下的雄心。
4、各类专有名词如人名、地名、官名、爵名、 谥号、庙号、年号、书名等可不译。但是各个 领域中有一系列的习惯用语，翻译时应该注意。 用事（当权执政）、下车伊始（新官刚到任）
助词,用于句首，表示要发议论，删去
33..盖盖忠忠臣臣执执义义，，无无有 有二 二心 心。 。 译：忠心的臣子坚守道义，没有二心。
初中语文文言文知识点总结
初中语文文言文知识点总结一、文言文概述文言文是古代汉语的书面语形式，其特点是语法结构简练、词汇含义丰富、表达方式含蓄。
在初中阶段，学生需要掌握文言文的基本知识点，以便能够阅读和理解古代文献。
二、文言文的词汇1. 单音节词：文言文中大多数词都是单音节的，如“人”、“山”、“水”等。
2. 复音节词：部分词汇由两个或多个单音节词组合而成，如“君子”、“大人”等。
3. 通假字：由于古代汉字书写的不便，出现了许多通假字，即一个字可以代替另一个字使用，如“知”通“智”。
4. 古今异义词：有些词汇在古代和现代有不同的含义，学习时需注意区分，如“行”在古代可表示“走”也可表示“行为”。
三、文言文的句式1. 省略句：文言文中常见的省略主语或宾语的句式，如“子曰：‘学而时习之’”。
2. 倒装句：文言文中的主谓宾顺序与现代汉语不同，常常出现倒装现象，如“吾谁与归”。
3. 判断句：文言文中的判断句多用“者……也”结构，如“此余之所得也”。
四、文言文的修辞1. 比喻：通过类比来表达意思，如“光阴似箭，日月如梭”。
2. 排比：使用并列句式，增强语言的节奏和表现力，如“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”。
3. 设问：通过提出问题引出下文或引发思考，如“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。
五、文言文的阅读技巧1. 上下文推断：利用上下文的信息来推断生词或难句的含义。
2. 注释辅助：借助课本或参考书籍中的注释来理解文言文。
3. 多读多练：通过大量阅读文言文篇章和练习，提高文言文的阅读理解能力。
六、文言文的常见文学形式1. 诗词：如《诗经》、《唐诗》、《宋词》等，是文言文中的重要文学体裁。
2. 散文：包括议论文、记叙文、描写文等，如《岳阳楼记》、《出师表》等。
3. 小说：虽然在初中阶段接触较少，但如《三国演义》、《水浒传》等古典小说也包含大量的文言文成分。
七、文言文的实用写作1. 模仿写作：通过模仿经典文言文篇章，学习其表达方式和技巧。
[参考实用]初中语文知识—词的分类(词性介绍)
初中语文知识——词的分类（词性介绍）一.词性分类：实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
二、具体定义和例子：1.【名词】是表示人或事物名称的词。
又称体词。
实词的一种。
如：中国、世界、成果、效率、品德、父亲、主人、老李、疯子、错儿、孩子们等。
名词可以分为以下次类：个体名词，又叫可数名词。
如：（一本）书、（三朵）花、（五条）河。
集合名词，不能加个体量词，与集合量词或不定量词"对，批，部分，些"等搭配，如：（一对）夫妇、（一部分）船只、（一些）车辆。
专有名词，如：北京、天安门、孔子、长江。
时间名词，如：春天、上午、现在、立春、星期二、刚才。
处所名词，如：颐和园、商店、亚洲、北京、中国。
方位词，如：东、西、上、里、前、内。
名词的主要语法特点：（1）不能用"不"来否定，如不能说"不帽子"。
（2）在句中经常充当主语、宾语、定语。
时间和处所名词可以做状语，如：小李昨天迟到了。
（3）名词一般不能重叠，只有带有量词性质的名词才可以重叠，如：人、年、天。
2.【动词】是表示人、事物的运动或相互作用的词（表示动作行为、发展变化、心理活动的词）。
动词可分为：及物动词和不及物动词。
能够带宾语的动词是及物动词，如：吃、打、敲、写，它们的宾语可以出现，也可以不出现。
也有一部分动词必须带宾语，如：费（劲）、顾全（大局）。
不及物动词不可带宾语，如：咳嗽、休养、毕业。
心理活动动词。
这类动词可以受"很、太"一类程度副词的修饰。
如：爱，想，同意，赞成，怀疑。
判断动词。
最主要的就是"是"，表示判断或肯定。
在表示判断时，"是"后边的成分是"判断宾语"，例如："我是中国人。
"能愿动词，又叫助动词，表示行为状况的可能性或意愿性。
[实用参考]初中语文句子成分分析-三图教你看懂句子结构.doc
初中语文句子成分分析，三图教你看懂句子结构从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。
句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
汉语句子成分口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
图解三大类句子1、常用语句2、兼语语句（前谓语为使令性动词）3、主观语句（谓语为感官心理方面的动词）注明主干成份——主语、谓语、宾语；附加成份——定语、状语、补语。
主语“”标注，谓语“__”标注，宾语“波浪线”标注；定语“（）”标注，状语“【】”标注，补语“<>”标注。
下面我们进行一一分析：一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
例如：（1）今天晚上‖特别冷。
主语（偏正短语）谓语（2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。
主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
主语（形容词联合短语）谓语二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。
（1）动词性词语经常做谓语。
例如：他‖[只]答应了<一声>。
主语谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。
主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。
例如：太阳‖热烘烘的。
主语谓语（形容词+的）人参这种植物,‖娇嫩<极了>。
主语谓语（形容词+补语）说话‖[要]简洁<些>。
初中语文文言文实词一览表,超级实用!
初中语文文言文实词一览表，超级实用！以下是常见的初中文言文实词一览表：1. 安：安全，安稳；安抚，安慰；哪里，什么地方。
2. 薄：迫近，接近；轻视，看不起；厚度小。
3. 策：名词时翻译为“竹简”、“计谋”、“鞭子”；动词时翻译为“记录”、“拄着”。
4. 诚：实在，确实；如果，果真。
5. 辞：言辞，文辞；推辞，拒绝；解雇，免掉。
6. 次：编次，次序；临时驻扎（用于军队）；依次。
7. 敌：敌人，名词时翻译为“仇敌”、“劲敌”；动词时翻译为“抵抗”、“抵挡”。
8. 度：度量；估计，揣测；过一段时间。
9. 端：端正，不偏不倚；正直，公正；开始，起头。
10. 多：赞扬，欣赏；很多，多了；过分的，不必要的。
11. 发：发出，发射；起程，出发；启发，开导。
12. 凡：总共，总计；平常的，普通的；所有。
13. 方：方圆，纵横；办法，方法；正直。
14. 复：答复，回信；再，又；重复。
15. 给：供给，供应；充足，充裕。
16. 更：再，又；更换；另外。
17. 顾：回头看；照顾，考虑；拜访，探望。
18. 固：本来，原来；坚固，牢固；顽固。
19. 观：景象，景色；观察，查看；感想、看法。
20. 归：女子出嫁；回来。
21. 过：经过；超过；拜访，探望。
22. 好：美好，好事；友好，爱慕；喜欢。
23. 号：大声喊叫；号令、命令；称号。
24. 还：回来，返回；偿还。
25. 患：担忧，忧虑；当作“祸害”、“灾难”。
26. 或：或者，或许；有人，有的人。
27. 即：靠近，走近；到、至；就是、就是……也。
28. 既：已经、以后、了；尽、完。
29. 假：借来、借给；凭借、借助。
30. 间：中间、内部、里边（暗中）；参与、介入（参与其事）；隔开、隔绝（断绝关系）；一会儿（极短的时间）。
初中必背文言文16篇 知识点汇总
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