低年级数学自学习惯的培养
如何培养小学一年级学生的数学自学能力
如何培养小学一年级学生的数学自学能力数学是小学阶段重要的学科之一，培养小学一年级学生的数学自学能力对其学习和发展至关重要。
下面将从培养学生自学动力、提供适合的学习资源和建立有效学习方法三个方面进行探讨。
一、培养学生自学动力1. 创设积极的学习氛围：教师可以通过生动有趣的教学活动，激发学生对数学学习的兴趣。
例如，采用游戏化教学，引入趣味数学问题，让学生在愉悦的氛围中学习数学。
2. 引导学生发现问题：教师应引导学生主动思考、提出问题，并鼓励他们尝试独立寻找解决方法。
通过提问，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养他们解决问题的能力。
3. 鼓励自主学习：给予学生一定的学习自主权，让他们有机会制定学习计划、选择学习方式。
同时，教师在学习过程中及时给予肯定和认可，增强学生学习动力。
二、提供适合的学习资源1. 选择合适的教材：根据小学一年级学生的认知水平和学习需求，选择易于理解和自学的教材。
确保教材内容贴近学生生活，注重培养他们的实际应用能力。
2. 提供多样化学习资源：与传统纸质教材相结合，引入电子教辅资料和多媒体资源。
例如，利用教育软件、数学学习网站等，学生可以在学校或家中通过互联网进行数学自学。
3. 激发阅读兴趣：提供丰富的数学相关读物，让学生在阅读中自主学习数学知识。
包括数学故事书、数学趣味杂志等，以增强学生的学习兴趣和自主阅读能力。
三、建立有效学习方法1. 分解知识点：将数学知识点分解为小的、易于理解的部分。
学生可以通过逐步学习和掌握这些部分，进而形成完整的知识结构。
2. 培养问题解决能力：鼓励学生在学习过程中遇到问题时寻找解决方法。
可以引导他们查阅教材、搜索相关学习资源或与同学讨论，培养他们独立解决问题的能力。
3. 反思与总结：要引导学生在数学学习结束后进行反思与总结，帮助他们发现自己的不足和提高的空间。
通过反思，学生可以深刻理解数学知识，提高自学的效果。
通过以上方法，可以有效培养小学一年级学生的数学自学能力。
小学生数学自学能力的培养
小学生数学自学能力的培养一、引言数学是一门基础学科，对培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力以及创造力具有重要作用。
很多小学生在学习数学时出现了依赖性较强，只会机械地应对题目，缺乏主动性和创造性。
我们需要培养小学生的自学能力，使他们能够主动地理解和掌握数学知识，有能力解决各种数学问题。
二、激发学习兴趣激发学生对数学学习的兴趣是培养自学能力的第一步。
教师可以通过举办趣味性的数学活动、示范有趣的数学实验等方式，引起学生对数学的兴趣。
教师还可以选择那些生活中与数学相关的例子，让学生能够感受到数学在日常生活中的实际应用，增加他们的学习兴趣。
三、培养自学习惯养成良好的自学习惯对培养小学生的数学自学能力非常重要。
小学生应该养成每天按时复习数学知识的习惯，并制定学习计划。
教师可以引导学生学会自我评价，让他们能够及时发现和纠正学习中的错误。
教师还可以鼓励学生在学习中提出问题，激发他们的思考和探索欲望。
四、掌握学习方法学习方法对于数学自学能力的培养至关重要。
教师应该教给学生一些有效的学习方法，帮助他们更好地理解数学概念和解题思路。
教师可以教给学生如何利用图表和实例来解决问题，如何运用公式和定理来推导解题过程等。
教师还可以鼓励学生通过阅读相关书籍和参加数学比赛等途径来拓宽自己的数学知识。
五、鼓励合作学习合作学习是培养小学生数学自学能力的有效方法。
教师可以组织小组活动，让学生在互相讨论和合作中解决数学问题。
通过合作学习，学生可以相互学习和借鉴，提高他们的数学思维和解题能力。
合作学习还可以培养学生的沟通和合作能力，让他们在团队中协作解决问题。
六、提供资源支持为了帮助学生提高数学自学能力，教师应该提供必要的资源支持。
教师可以准备一些相关的教学资料，如教材、参考书籍和练习题，供学生自主学习。
教师还可以介绍一些网上学习资源，使学生可以通过网络获取更多的数学知识和学习资料。
教师还可以与学生的家长保持沟通，向他们提供一些家庭学习的指导。
小学生数学自学能力的培养
小学生数学自学能力的培养在小学阶段，数学是一门非常重要的学科，它是培养孩子逻辑思维和数学能力的关键学科。
因此，为了孩子的数学发展和未来，我们需要培养他们的自学能力，进而提高他们的数学水平。
以下是小学生数学自学能力的培养方法：1. 给孩子充足的资源让孩子自学数学，首先需要提供足够的资源，比如适合孩子年龄段的数学书籍、网上教程、数学游戏等，这些资源可以让孩子自主选择、自主阅读和自主学习。
除此之外，还可以为孩子提供一些数学奥数或是比赛的题目，这样可以增强孩子的学习兴趣和自觉性。
2. 激发孩子的学习热情孩子在学习过程中经常会感到无聊和枯燥，所以我们需要想尽办法激发孩子的学习热情，让他们喜欢学习的过程。
比如，讲解一些有趣的故事和例子来引发孩子的兴趣和好奇心；利用游戏的方式让孩子学习数学的基础概念和公式，这样孩子既可以学习知识，又可以增强兴趣，健康快乐地成长。
3. 引导孩子自主学习在小学数学学习中，教育工作者需要引导孩子自主学习。
老师可以采用不同的教学方法，让孩子掌握学习技巧和学习方法，使其能够独立思考和解决问题。
同时，老师还可以鼓励孩子积极参与数学课堂活动，比如展示学习成果和分享学习心得等，让他们学会自我评价和自我管理。
4. 培养孩子持之以恒的毅力数学是一门需要长期积累和不断锤炼的学科，有时也会遇到困难和挫折。
在这种情况下，孩子需要具备持之以恒的毅力，对自己充满信心并不断坚持学习。
教育工作者在培养孩子数学自学能力时，要注意引导孩子掌握良好的学习习惯和心态，不断强化他们的自信心和毅力。
总的来说，为了培养小学生的数学自学能力，我们需要为他们提供丰富的数学资源，激励他们的学习热情，引导他们自主学习，并且培养他们持之以恒的毅力。
这些方法可以让孩子在学习数学的过程中得到更好的成长和发展。
如何帮助孩子养成小学数学的自学能力
如何帮助孩子养成小学数学的自学能力数学是一门重要的学科，对于孩子的学习发展至关重要。
养成良好的自学能力能够帮助孩子更好地掌握数学知识，并提高学习效果。
本文将介绍一些方法和策略，以帮助孩子培养小学数学的自学能力。
1. 激发孩子的学习兴趣要想孩子能够主动愿意自学数学，首先需要激发他们的学习兴趣。
家长可以通过创设数学学习的有趣环境来达到这一目的。
例如，购买一些有趣的数学游戏和玩具，或者一起观看与数学相关的电视节目和视频。
此外，鼓励孩子参加一些数学竞赛和俱乐部，可以提高他们的数学兴趣。
2. 提供适当的学习资源为了帮助孩子养成自学数学的习惯，家长需要提供适当的学习资源。
这包括购买一些优质的数学教材和练习册，以及相关的学习工具。
同时，家长还可以寻找一些在线数学学习平台，为孩子提供更广泛的学习资源。
3. 建立良好的学习环境为了让孩子更好地自学数学，家长需要为他们提供良好的学习环境。
首先，要确保孩子有一个安静、整洁的学习空间，远离干扰和噪音。
此外，要为孩子提供一些学习用品，如纸笔、计算器等，以方便他们进行学习。
还可以给孩子提供一些符合他们学习风格的辅助工具，如数学图表、计数器等。
4. 培养良好的学习习惯养成良好的学习习惯对于孩子的自学能力至关重要。
家长可以鼓励孩子每天保持一定的学习时间，合理安排每天的学习任务。
同时，要教导孩子如何有效地组织学习材料，制定学习计划，并掌握一些学习技巧和方法。
此外，鼓励孩子养成每天复习和总结的习惯，以巩固所学的知识。
5. 提供支持和鼓励在孩子自学数学的过程中，家长起到重要的支持和鼓励作用。
家长可以定期与孩子一起回顾学习进展，解答孩子遇到的问题，并提供必要的帮助和指导。
同时，要及时表扬孩子的努力和进步，增强他们的学习动力。
6. 培养解决问题的能力数学学习中难免会遇到一些困难和挑战，培养孩子解决问题的能力非常重要。
家长可以鼓励孩子勇于尝试和思考，教导他们从多个角度来解决问题。
同时，要培养孩子的逻辑思维和推理能力，帮助他们更好地分析和解决数学问题。
如何提升小学生的数学自学能力
如何提升小学生的数学自学能力学生自学能力的强弱，直接关系到他们的学习成绩的好坏。
因此，在数学课教学中，重视学生自学能力的培养，是迅速而有效地提高教学质量的关键。
下面给大家分享一些小学数学自学能力培养的方法和策略，希望对大家有所帮助。
如何培养小学生数学自学能力一、学会独立阅读教材，做好课前预习，把依赖教师转向自己独立思考，变被动为主动，提高效率在学每节新课时，应让学生自己先阅读教材，对教材中定义、公式、定理、公理能划出来，并把关键字词勾出来，深刻领会，在阅读过程中，对不懂的问题应画上疑问号，在听课过中就会带着问题去听，会收到意想不到的效果。
例如在开始学习复数这一章时，先让学生阅读数的概念发展过程及原由，使他们在阅读过程中了解到数的概念的发展是由于生产和科学发展的需要，数集逐步扩充得到的。
复数最初是由于解方程的需要而产生的，后来由于在科学技术中得到应用而进一步发展的。
16世纪，由于解方程的需要，引进虚数i，并规定它的两条性质，在此基础上，引进了复数的概念，数集得到了扩充。
如果学生预习了，就会提出一些问题，为什么要引进虚数，i是什么，如何同实数进行运算等问题?有了阅读的基础后，学生在课堂上就会带着好奇和兴趣去听，经过老师的讲解后，使他们对数的概念的发展有了正确的认识，并掌握了虚数的性质，便收到很好的效果。
二、善于质疑，提出问题巴尔扎克说过，“打开一切科学的钥匙，都毫无疑问是问号;我们大部分的伟大发现都应归功于如何，而生活的智慧，就在于逢事都问个为什么”。
“自疑寻答”是数学学习中一重要的学习素质，正如古人所言：“为学虽无疑，大疑则大进”，因此，教育学生应善于提出问题，看书、学习时应按照“有疑-有问-有思-有进的螺旋式”进程前进。
例如在对数数学中，指出对数式log=b时，规定a>0，a≠1，N>0时，就应设问N为什么不能小于零，若N小于零时为什么没有意义，设置疑问，让学生积极思考，然后再一一解答，使学生真正领会对数的概念。
小学生数学自学能力的培养策略
小学生数学自学能力的培养策略数学是一门需要理解和运用的学科，培养小学生良好的数学自学能力，不仅可以提高其学习效果，还能培养其独立思考和解决问题的能力。
本文将就如何培养小学生数学自学能力提出一些策略和方法。
一、养成良好的学习习惯良好的学习习惯对于培养小学生的自学能力至关重要。
要培养孩子养成定期复习和预习的习惯，通过定期回顾和预习，学生可以加深对数学内容的理解。
要培养孩子细心和耐心的态度，数学是一门细致和需要耐心的学科，只有养成细心和耐心，孩子才能更好地理解和掌握数学知识。
二、提供有效的学习资源为了培养小学生的数学自学能力，我们需要提供一些有效和丰富的学习资源。
可以引导学生利用教科书和练习册进行自学，这些是小学生学习数学的基本学习材料，通过自学，学生可以提高自己的数学知识和能力。
可以提供一些优质的网上学习资源，如数学视频教程、在线练习题和数学学习网站等，这些资源可以帮助学生更好地理解和运用数学知识。
三、指导学生学会提问和解决问题培养小学生的自学能力需要指导他们学会提问和解决问题。
在学习过程中，学生可能会遇到一些难题和困惑，我们要教会他们学会提问，培养他们主动思考和解决问题的能力。
可以通过提问的方式引导学生思考和分析问题，指导他们找出解决问题的方法和策略，以及培养他们解决问题的能力。
四、开展数学游戏和活动数学游戏和活动是培养小学生数学自学能力的有效方法。
通过数学游戏和活动，学生可以在愉快的氛围中学习数学，培养他们的兴趣和激发他们学习的积极性。
可以选择一些趣味性强且与数学相关的游戏和活动，如数学竞赛、谜题解题、数学拼图等，这些活动不仅能提高学生的数学能力，还能培养他们的团队合作和解决问题的能力。
五、鼓励学生独立思考和创新培养小学生的数学自学能力需要鼓励他们独立思考和创新。
在学习数学的过程中，我们应该鼓励学生独立思考和尝试解决问题的方法。
可以给学生一些不同寻常的问题，让他们尝试不同的解决方法和思路，培养他们灵活运用数学知识解决问题的能力。
低年级数学学习习惯的培养
低年级数学学习习惯的培养数学是一门需要好的学习习惯的学科，好的数学学习习惯可以在很大程度上提高孩子的数学学习成绩和兴趣。
对于低年级的儿童来说，培养好的数学学习习惯是非常重要的，下面就让我们一起来探讨一下如何培养孩子们好的数学学习习惯。
一、养成良好的学习习惯学生的数学学习习惯在很大程度上决定了他们今后学习数学的成果和水平，养成良好的学习习惯可以让孩子从小就培养好的数学思维能力。
我们可以通过以下几点来帮助孩子养成良好的学习习惯：1.制定合理的学习计划，每日安排适当的数学学习时间；2.做好学习准备工作，准备好课本、笔记、作业、计算器等学习工具，保持专注的精神状态；3.有耐心和毅力，不急于求成，慢慢积累知识；4.善于思考和总结，能够反复思考、理性分析问题，找到解决问题的方法；5.及时复习和巩固，始终保持对数学的兴趣和热爱。
二、注重基础知识的巩固低年级的数学知识主要是基础知识，把基础知识学好是未来学习的保障，孩子们需要在低年级就打好数学的基础。
所以，在家长的指导下，孩子可以通过以下方法来巩固基础知识：1.熟练掌握加减法、乘除法的口诀和计算方法；2.注重计算的速度和准确性，从小训练孩子的计算能力；3.重视对数字概念的理解，如十位数、个位数等；4.注重对几何图形的辨认和绘制，如正方形、长方形等。
三、注重学习态度的培养学习态度往往决定了学习的效果，家长可以通过以下几点帮助孩子树立正确的学习态度：1.让孩子重视数学学习，注重培养孩子对数学的兴趣和热爱；2.教给孩子正确的学习方法，让孩子了解到学习的规律和方法；3.注重鼓励和奖励，让孩子学习有成就感，增强学习的积极性和主动性；4.及时纠正错误，并且帮助孩子分析原因和找到解决方法。
四、开展数学游戏和挑战游戏是孩子学习的重要方式之一，为了增加孩子对数学的兴趣，家长可以通过以下方法帮助孩子开展数学游戏和挑战：1.通过数学游戏进行学习，帮助孩子轻松愉快地掌握数学知识；2.开展数学竞赛和比赛，增加孩子对数学的挑战性和求知欲；3.通过家庭游戏对孩子进行数学辅导，提高孩子对数学的兴趣和敏感度。
小学生数学自学能力的培养策略
小学生数学自学能力的培养策略一、激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是培养自学能力的第一步。
如果学生对数学没有兴趣，就很难保持持续的学习动力和积极的学习态度。
为了激发学生的学习兴趣，教师和家长可以采取一些策略：1. 利用生活中的数学: 数学无处不在，教师可以通过生活中的实例来教授数学知识，让学生感受到数学的魅力。
比如在超市购物时，可以让学生计算商品的价格和找零钱；在家里做饭时，可以让学生学习分数和比例等，让学生感受到数学知识在生活中的应用。
2. 创设趣味性的学习氛围: 在课堂教学中，教师可以设计一些趣味性的数学游戏，例如数学谜题、数学小游戏等，给学生创造一个轻松愉快的学习氛围，提高学生对数学的兴趣。
3. 鼓励学生发现问题: 教师可以鼓励学生主动发现问题和思考解决问题的方法，引导学生从实际问题出发，培养他们的探索精神和求知欲。
通过以上策略，可以有效地激发学生对数学的学习兴趣，使他们更加愿意主动去学习和探索数学知识。
二、培养学习方法1. 培养学生的问题意识: 在教学中，教师可以引导学生主动提出问题，并指导他们寻找解决问题的方法。
通过学生自己提出问题并寻找解决方法的过程，可以培养学生的问题意识和解决问题的能力。
2. 注重基础知识的巩固: 小学生数学知识的学习是一个渐进的过程，教师和家长要注重对学生基础知识的巩固。
只有掌握了基础知识，学生才能更好地理解和应用更高层次的数学知识。
3. 教授学习方法: 在教学中，教师可以适时向学生介绍一些学习方法，帮助他们更加高效地学习数学知识。
比如学习如何整理笔记、如何查找解决问题的方法等。
4. 培养自主学习能力: 教师和家长要鼓励学生自主学习，让他们在学习过程中逐渐形成自己的学习方法和学习习惯。
并且，要给予学生适当的自主学习空间和时间，让他们自主学习。
通过以上策略，可以帮助学生建立起良好的学习方法，提高他们的自学能力。
三、建立自学环境除了激发学生学习兴趣和培养学习方法外，建立良好的自学环境也是培养小学生自学能力的重要策略。
如何培养小学数学学习习惯
如何培养小学数学学习习惯随着社会的发展，数学在我们日常生活中的重要性越来越显著。
而在小学，数学作为学科也成为了学生学习的重要内容之一。
如何培养小学生的数学学习习惯，这对于小学生更好地掌握数学知识、提高学习成绩具有重要意义。
在这篇文章中，我将会介绍几种有用的数学学习习惯方法，希望能给大家带来帮助。
一、培养自学能力让孩子自学数学知识是一种很好的培养习惯的方法。
这有助于他们加强对知识的理解和记忆，并提高其学习兴趣及学习能力。
为了培养孩子的自学能力，我们可以采取以下几个方法：1.鼓励孩子在学校和家庭中独立思考问题，寻找答案；2.引导孩子使用有效的学习方法，如整理笔记、准备试卷、查阅资料等；3.帮助孩子建立自信心，鼓励他们在探索问题的基础上构建自己的思考方式。
二、注重数学基础知识的复习小学阶段的数学知识比较基础，很多知识难点都是从基础上延伸出来的。
为了提高孩子的数学学习习惯，我们需要注重数学基础知识的复习。
这可以帮助孩子更好地掌握基础知识，为后续更复杂的数学知识打下坚实的基础。
复习基础知识可以采用以下方法：1. 帮助孩子经常复习数学基础知识，如数字、计算等；2. 鼓励孩子在学习中不断总结，发现知识之间的联系，并把知识应用到实际问题中；3. 在课堂上，教师可以采用不同的教学方法，例如以游戏方式、故事方式等来复习数学知识。
三、注重数学思维的培养数学思维是一种具有独特性质的思维方式，它能够帮助孩子解决生活、学习中的问题。
因此，在培养小学数学学习习惯时，注重数学思维的培养十分重要。
学生需要学会运用不同思维模式，从不同角度解决问题。
在数学学习中，数学思维的培养可以采用以下方法：1. 学生通过不同的案例及经验进行教学，增强学生的实践能力；2. 学生需要善于总结，打破传统思维模式，培养创新思维；3. 学生要看到问题的不同方面，从多个角度来解决问题。
四、建立数学学习的兴趣建立兴趣是培养小学生数学习习惯的重要因素之一。
如果孩子不喜欢数学，那么他们很可能不会为了追求更好的成绩而花费更多的时间和精力。
小学低年级数学课堂学生学习习惯的培养
小学低年级数学课堂学生学习习惯的培养数学是一门需要逻辑思维和坚持的学科，对于小学低年级的学生来说，培养良好的数学学习习惯至关重要。
在数学课堂上，不仅需要老师的指导，学生自身的学习习惯也具有极其重要的作用。
家长和老师都应该重视和关注小学低年级数学课堂学生学习习惯的培养。
本文将从学生的自主性学习、课堂纪律和练习习惯等方面探讨如何培养小学低年级学生的数学学习习惯。
一、培养学生的自主性学习学生的自主性学习是指在学习过程中，学生能够独立地思考和解决问题，主动地去获取知识。
对于小学低年级的学生来说，培养其自主性学习的习惯尤为重要。
在数学课堂上，老师可以通过一些适合学生水平的教学活动来培养学生的自主性学习。
老师可以设计一些寓教于乐的数学游戏，让学生通过游戏的形式来学习数学知识，培养他们主动学习的兴趣和能力。
老师还可以给学生提供一些学习资源，比如数学相关的绘本、故事书等，让学生能够自主地去探索和学习。
家长也可以在家中给孩子营造一个良好的学习氛围，鼓励孩子主动学习，引导他们使用各种资源去解决问题，培养他们独立思考和学习的能力。
二、培养课堂纪律良好的课堂纪律是学生学习的基础，对于小学低年级的学生来说更是至关重要。
在数学课堂上，老师需要建立良好的课堂纪律，让学生养成认真听讲、积极提问、互相尊重的好习惯。
老师可以通过一些有趣而且有挑战性的数学问题来吸引学生的注意力，让他们积极参与到课堂中来，老师也要及时表扬和奖励那些表现良好的学生，激励他们保持良好的课堂学习习惯。
老师还可以组织一些小组合作学习的活动，让学生在合作中学会互相尊重、合作共赢，培养他们的团队精神和课堂纪律。
三、培养练习习惯在数学学习中，练习是非常重要的环节。
良好的练习习惯能够帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
家长和老师都应该重视小学低年级学生的练习习惯。
在课堂上，老师可以设计一些丰富多彩的练习题，让学生在课下完成，并及时进行讲解和订正，让学生能够及时发现和纠正错误，巩固所学知识。
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低年级数学自学习惯的培养
作者：窦燕
来源：《读写算》2013年第28期
【摘要】小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。
有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。
本文探讨了在低年级数学教学中如何扎实有效地培养学生良好的学习习惯。
【关键词】学习习惯养成引导
良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。
学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。
小学是义务教育的基础阶段，是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。
故此，在小学数学教学中教师应重视良好的学习习惯的培养，根据小学生可塑性强的特点，采取有效措施，有意识的进行训练和培养。
调动非智力因素，重组教材，在直观性、趣味性、科学性的气氛中，达到培养学生良好学习习惯的目的。
所以，培养学生良好学习习惯是“学会学习”的重要组成部分，对提高课堂教学质量有重要的现实意义。
在低年级数学教学中，如何扎实有效地培养学生良好的学习习惯呢？我在教学实践中着重抓了以下几点：
一、专注认真听讲
听讲是课堂上接受信息的第一道大门。
学生听讲能力强弱与否，是决定接受信息多寡的首要因素。
课上我要求学生全神贯注地听讲，主要采取正面引导的方法，低年级的孩子真可爱，作为老师，我们要把他们当成自己的孩子那样去爱他们，要用赞美的眼光去看他们。
看到学生听讲特别认真，我就适时的表扬。
而看到个别不认真听讲的学生，教师可用希望的目光加以暗示。
低年级学生由于其特殊的年龄特征，其思维更具形象性。
在具体教学中，我注意教学形式的多样化与直观性，尽量利用教学挂图、教具等以吸引学生的注意力，采取多种游戏的方式进行练习，以不断激发学生学习兴趣。
因为，兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。
小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的"乐学之下无负担"。
久而久之，就容易形成上课认真听讲的良好习惯。
二、积极思考探究
数学是“思维的体操”，如果不积极动脑思考就不可能学好数学。
在具体的教学过程中，我不是单纯地“教”知识，而是通过引导帮助学生去做、去想知识。
多问几个“为什么”比直接告诉学生“是这样的”要好得多。
众所周知，每一个孩子都爱问为什么，每一个孩子都想探究一些秘密，根据孩子的这种心理，我多次采用"估一估，猜一猜"的形式，让学生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。
为今后学习用数学做好铺垫。
对能解答出得数同学我都给予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，增强了学好数学的信心。
同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。
三、大胆发言敢问
在教学中加强说的训练，培养说的习惯，有利于学生学习信息的反馈，能使教师及时掌握学生对问题的理解，便于针对性地采取措施，同时培养了学生的口头表达能力，促进了学生思维发展。
班级里，总有那么一些胆大敢说的孩子，也不乏胆小怕言的学生，针对实际，我时时以敢说者带动、激励怕言者。
教学中，对于那些爱探索、肯带头的学生，我都给予及时的表扬：××同学胆子真大，回答问题时声音真响亮；××同学真爱动脑筋；你说的棒极了等等。
对于那些不善于发言，怕发言的学生给予期待的眼神，鼓励的目光，并加以适当的点拔、适时的引导，增强他们说的勇气和信心，只要他们能开口，哪怕声音再轻说得再离谱，我也会以鼓励的口吻对待，让他感到自己也能说，即使说错也没关系。
比如，当敢说者发表了自己的想法后，我把复述、模仿的机会让给怕发言者，并给予鼓励："你也说的很好。
"以此调动他们的积极性。
再如，课中对于那些较简单的问题，我把说话的机会也让给怕发言者，并及时鼓励："你答得非常正确，很有进步。
"当有的学生回答错了，我就随机应变："你能大胆发言了虽然回答得不完全正确，但已有进步了，老师相信你下一次一定能回答正确。
"对于低年级刚入学的孩子来说，老师能表扬他鼓励他，他会觉得非常开心非常光荣，由此会增加说的勇气和信心。
四、认真作业练习
小学数学课程标准明确指出：“对作业要严格要求。
”作业是课堂教学的升华，作业可以检查学生的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。
强调独立完成作业是学生养成良好习惯的好机会。
我在教学中要求学生做到：
(1)认真审题。
审题是正确解题的前提。
我们在课堂上教给学生读题方法，要求学生边指
边读，强调他们多读，弄懂题目具体有几个已知条件和问题，画重点字、词，养成用符号标记习惯，同时对难度较大的题目，要求学生在草稿纸上画图或把其它解题的思路记录在草稿纸上，培养了学生用草稿细心解题的习惯，提高了解题能力。
(2)规范书写。
教给学生写作业方法，从写数字清楚，书写整齐、美观到格式正确，都有规范要求。
要求学生在限时内完成作业。
有了时间限制，学生不敢随意浪费时间。
和时间比赛的结果会鼓励激发学生的积极性。
(3)细心演算。
演算是小学生数学学习中最基本的技能。
我们训练学生沉着、冷静的学习态度。
计算必须慎重，切勿草率从事。
不管题目难易都要认真对待。
对认真演算有进步的同学给予鼓励表扬，树榜样。
(4)检验改错。
在数学知识的探索中，有错误是难免的。
我要求学生在做完作业以后再认真检查，发现并改正错误。
小学低年级学生数学学习习惯是基础性的、多方面的、多层次的。
学习的习惯和能力是在学习中形成和发展的。
教师要积极进行教学改革，选取最能发挥学生学习主动性的教学方法，组织学生的学习活动。
在教学基础知识的过程中教会学生学习和思考的方法，培养良好的学习习惯，持之以恒，必有成效。
参考文献
［1］《叶圣陶教育文集》，广西师大出版社2009.7
［2］《课程与教学论》，广西师大出版社2008.6
［3］教师如何帮助小学生养成良好的学习习惯，《基础教育参考》2008年3月。