人教2011课标版小学美术六年级上册《第8课 山山水水》_5
人教版六年级上册小学美术《第8课山山水水》教案
1.学生能够掌握山水画的基本元素和技法，如构图、用笔、用墨等。
2.学生能够通过观察和欣赏，提高对自然美的感知和理解能力。
3.学生能够在创作过程中发挥想象力，将大自然中的山水以艺术的形式表现出来。
4.学生能够欣赏和评价自己和同伴的山水画作品，提高对自然美的感知和审美能力。
5.学生能够了解山水画的历史背景和发展趋势，理解山水画在中国传统文化中的地位和价值。
2.请学生总结本节课所学的内容，包括山水画的基本元素、构图、用笔、用墨等，并以文字的形式进行记录。
3.请学生观察自然山水景色，发挥想象力，用绘画的形式表现出来，要求运用本节课所学的技法。
4.请学生欣赏和评价一幅山水画作品，分析作品的构图、用笔、用墨等技法，并写出自己的感受和理解。
5.请学生了解山水画的历史背景和发展趋势，收集相关信息，并以文字的形式进行记录。
2.实践教学法：通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握山水画的基本技能，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成绘画作品，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
（二）存在主要问题
1.教学管理：课堂纪律管理需要加强，确保每位学生都能积极参与课堂活动。
2.提供个性化指导和支持：针对不同学生的学习风格和能力，制定个性化的学习计划和辅导方案，提供针对性的指导和支持。
3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的绘画技能，还要关注学生的学习态度、合作精神和创造力等方面，给予全面的评价和反馈。
课后作业
1.请学生根据本节课所学的内容，绘制一幅山水画作品，要求运用构图、用笔、用墨等技法，表现大自然的美丽山水。
2.当堂检测：
-教师设计一些与本节课内容相关的练习题，如绘画题、选择题、判断题等，让学生在课堂上进行当堂检测。
小学美术《+山山水水》教案
另外，我还注意到有些学生对山水画的历史文化背景了解不多，这在一定程度上影响了他们对作品的理解。因此，我计划在接下来的课程中，适当增加一些关于山水画历史和文化的教学内容，帮助学生们更好地理解山水画的艺术价值。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。学生将尝试运用所学构图原则和绘画技法，创作一幅简单的山水画作品。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将山水画应用到日常生活中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何在生活中发现山水之美。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了中国山水画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对山水画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和应用山水之美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，绘画技法的掌握对学生来说是一个挑战。许多学生在尝试泼墨等技法时显得有些犹豫不决，担心出错。我意识到，我应该在技法讲解和示范方面做得更细致一些，让学生有更多的机会观察和模仿，增强他们的自信心。
此外，小组讨论环节虽然活跃，但部分学生似乎还不够积极主动。为了鼓励更多学生参与到讨论中来，我可以在下一个课时设置更具开放性和趣味性的话题，激发他们的思考和表达欲望。
人教新课标六年级上册美术-第8课《山山水水》教案
人教新课标六年级上册美术－第8课《山山水水》教案一. 教材分析《山山水水》这一课旨在让学生通过观察自然山水，了解中国山水画的基本技法和表现形式，培养学生的审美能力和创造力。
教材以实际山水为原型，简化技法，使之易于理解和学习。
通过本课的学习，学生将能够掌握山水画的基本表现方法，创作出富有个人特色的山水画作品。
二. 学情分析六年级的学生在生活中已经对山水有了一定的观察和体验，他们对山水画有好奇心和兴趣。
但学生对山水画的认识还较肤浅，需要通过学习，深入了解山水画的基本技法和表现形式。
学生在绘画技能方面，有一定的基础，但对中国传统绘画技法还较为陌生，需要教师耐心引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解山水画的基本表现方法，学会运用线条、墨色表现山水之美。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对自然山水的热爱，增强民族自豪感，激发学生对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握山水画的基本表现方法。
2.难点：如何运用线条、墨色表现山水之美。
五. 教学方法采用启发式教学法、演示法、实践法、比较法等，引导学生观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、绘画工具、媒体设备。
2.学生准备：绘画工具、观察记录本。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师出示山水画作品，引导学生观察、欣赏，激发学生对山水画的兴趣。
同时，提出问题，引导学生思考：“什么是山水画？山水画有哪些特点？”2. 呈现（10分钟）教师简要介绍山水画的发展历程，展示不同风格的山水画作品，让学生感受山水画的美。
同时，讲解山水画的基本表现方法，如线条、墨色运用等。
3. 操练（15分钟）教师示范山水画的创作过程，边示范边讲解，注意引导学生观察、思考。
示范结束后，学生开始动手创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，强调山水画的表现技巧和创作要点。
人教版小学六年级美术上册《山山水水》精品教案
《山山水水》精品教案一、教材分析本课和《彩墨家园》是四、五年级中国画系列的延续。
在保持这两个年级主要注重水墨体验和感受传统的前提下，本课开始接触中国绘画典型的表现技法，但是千万不能把本课视为中国画的技法学习课。
因为中国绘画的核心是创作者的有感而发，所以在导语中特别介绍了“山水画”的概念，并选择了从较为工整到大量写意的三位艺术家的作品进行欣赏。
接着是非常详尽的“石的画法”“皴法”与“水纹”的画法，它们基本上涵盖了山水画用笔的基本技法。
“学生作品”则选择的是大块墨色渲染与勾染结合的两幅作品，它们和艺术家的作品相映成趣，共同构成了水墨画的不同表现方法。
二、教学目标1.认识中国山水画是中国画中重要的组成部分。
初步了解中国山水画的艺术特点。
2.学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一幅表现近景、中景、远景的中国山水画。
3.通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化艺术的情感。
三、教学重点、难点1.教学重点：学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生初步掌握山水画中近景、中景、远景的表现方法。
2.教学难点：墨色的浓淡、虚实变化，笔墨水分的控制，空间的表现。
四、教学过程（一）导入新课1．欣赏祖国美丽风光的视频（播放课件）教师语言：同学们好，我们的祖国地大物博、风景如画，下面我们来欣赏一下祖国锦绣山河的壮丽景色。
教师语言：通过欣赏，相信同学们一定会为我们美丽的祖国而感到无比的自豪。
2.出示画家的中国山水画作品（播放课件）教师语言：祖国的大好河山激发了画家们的创作激情，请看这是画家们创作的作品。
提问：同学们，你们知道这些画叫什么吗？在中国画中，描绘美丽大自然风光的画叫山水画。
中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史，山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感，体现着东方艺术的审美情趣，在中国绘画史上占有极为重要的地位。
3．出示课题教师语言：这节课我们就来学画中国山水画，学习《山山水水》一课。
（二）讲授新课1.看一看说一说，了解中国山水画的艺术特点。
六年级上册美术课件-8《山山水水》人教版(共16张PPT)
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（6）学习水纹的画法
中国山水画画水宜采用拖笔，弧线宜偏扁。要注意水纹远近、疏密的变化。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（7）讲授画法步骤 同学们我们在创作一幅山水画时一定要先进行构思。然后先用中锋淡墨勾
出近、中、远景的山石轮廓，再由近及远地添画其他景物、用皴的方法画出树 木HAN SHAN SHUI SHUI
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
祖国的大好河山激发了画家们的创作激情，请看这是画家笔下的作品。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
同学们，你们知道这种画叫什么名称吗？ 这节课我们就来学画中国山水画，学习《山山水水》一课。
在中国画中，描画美丽大自然风光的画叫山水画。中国山水画作为独立的画种 已有一千多年的历史，山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感，体现着东方艺术的审 美乐趣，在中国绘画史上占有极为重要的地位。
情境导入
探索新知
艺术创作
（4）学习皴的技法
总结拓展
中国山水画的皴法是为了表现山石和树木的肌理、质感与典型特征的一种 特殊方法。皴法的种类很多有披麻皴、斧劈皴、卷云皴、雨点皴等。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（5）学习石的画法
• 先勾画出石的外轮廓，注意大小相间。 • 根据石的结构，皴山石，表现其结构和体积。 • 在前一步的基础上擦出山石的结构，使其三面分明，表现出枝干和体积感。 • 根据需要点苔，在淡墨皴擦基础上渲染出石头的结构，然后罩染赭石色，根据
总结拓展
请看这些是同学们的山水画作品。
情境导入
人教版六年级上册美术课件山山水水PPT文档共18页
1、战鼓一响法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
人教版六年级上册美术 山山水水教案与教学反思1
小学六年级上册美术教案山山水水
画毡或报纸等。
教学过程：
一、复习导入
课件播放国画山水作品，古筝曲《平湖秋月》伴奏，激发学生对中国山水画的自豪之情和学习热情。
任何一幅作品的成功都是有基本技法积累的，复习上学期我们学过的《学画山水画》里面的画山石、树木、水纹等的技法，鼓励学生用自己的语言阐述。
板书：披麻皴、斧劈皴。
今天我们将继续学习有关山水画的相关知识，板书课题。
二、新授阶段
⒈出示山水画作品，从画面构图来引领学生由近及远感受画中美景。
引导学生观察画面中景物的层次是借助哪些手段和技巧区分出来的？
⒉课件出示中国山水画名作：黄公望《富春山居图》、董源《夏景山口待渡图》、唐寅《落霞孤鹜图》、王希孟《千里江山图》等作品。
小组研究讨论：这些山水画中画家是如何表现近景和远景的？
小结：近景画得具体、远景简略；近景墨色浓、远景墨色淡。
讨论：如何表现画中的浓、淡、干、湿？
⒊教师示范
教师讲解示范一幅山水画的全过程。
先用中锋勾、皴的方法画近处的景色，再用侧锋、淡墨画出远景。
⒋学生尝试。
六年级上册美术教案-山山水水-人教新课标(2023秋)
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的图像识读能力，使其能够理解并欣赏中国山水画的艺术特点和历史文化价值；2.提升学生的美术表现能力，通过实践掌握山水画的构图、用笔和用墨技巧；3.增强学生的审美判断能力，使其在创作过程中能够独立评价作品的优缺点，并提出改进措施；4.培养学生的创意实践能力，鼓励他们在创作中融入个人想法，形成独特的艺术风格；5.强化学生的文化理解素养，了解山水画在中国传统文化中的重要地位，增强民族自豪感。通过实现这些核心素养目标，促使学生在美术学科领域得到全面发展。
六年级上册美术教案-山山水水-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自六年级上册美术教材，章节为“山山水水”，依据人教新课标（2023秋）进行设计。教学内容主要包括：1.了解中国山水画的起源、发展和特点；2.学习山水画的构图、用笔和用墨；3.观察自然山水，进行写生练习；4.创作一幅具有个性和创意的山水画。通过本节课的学习，使学生掌握山水画的基本知识和技巧，提高他们的审美素养和创作能力。
解决方法：鼓励学生从不同角度观察自然山水，发挥个人想象力，尝试运用不同的表现手法进行创作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是“山山水水”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有留意过周围的山水景色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国山水画的奥秘。
在新课讲授环节，我着重讲解了山水画的构图、用笔和用墨技巧，并通过案例分析和示范，帮助学生掌握这些重点。但我也注意到，学生在实践操作中仍会遇到一些难点，如构图不合理、用笔用墨不熟练等。因此，我计划在接下来的课程中，增加一些针对性的练习，让学生在实践中不断巩固和提高。
人教版小学六年级上册美术教案(全册)
人教版小学六年级上册美术教案(全册)
《大碗岛的塞纳河景色》（修拉）
（二）知识全面剖析。
此环节是本课的重点，以多媒体课件演示为主，结合学生小组讨论、回答等方式进行。
1.点的横向排列形成什么？
2.点向四周排列又形成什么？
3.点疏密不同的排列会形成怎样不同的效果？
2.中国画里的点和线。
这一环节是学生充分展示个性、表现自我、相互交流、体验乐趣的过程。
学生能否根据课上所学知识与技能，将画面的艺术效果表现出来，是这一环节的根本。
在此过程中，教师随时给予指导和肯定，使学生的画面及时保留较好的效果。
六年级上册美术教案-第8课《山山水水》 人教新课标(2014秋)
山山水水一、教材分析本课和《彩墨家园》是四、五年级中国水墨画系列的延续。
但是在保持前两个年级主要注重水墨体验和感受传统的前提下，开始接触中国绘画典型的表现技法。
但是，千万不能把这两课视为中国画的技法学习课。
因为中国绘画的核心是创作者的有感而发。
所以在导语中特别介绍了“山水画”的概念，并选择了从较为工整到大胆写意的三幅艺术家的作品进行欣赏。
接着是非常详尽的“石的画法”、“皴法”与“水纹”的画法，它们基本上涵盖了山水用笔的基本技法。
“学生作品”则选择的是大块墨色渲染与勾染结合方法的两幅作品，它们和艺术家的作品相映成趣，共同构成了水墨山水画的不同表现方法，可以供学生创作时参考。
二、教学思路采用回忆描述—欣赏图片—分析讨论—直观演示—尝试体验—欣赏评述的教学策略。
引导学生通过回忆和欣赏的美丽风景，抒发内心情感并加深感受。
创设情境，让学生以小导游的身份用分析讨论的方式介绍画中的美景，了解由远到近的笔墨变化。
教师再直观演示，让学生了解远景和近景的表现形式及方法。
教学目的1、通过作品欣赏，使学生深入了解中国山水画的艺术特色，及其在历史长河中是如何发展和完善的。
2、通过网上的讨论和教师对作品的介绍，提高学生对作品的鉴赏能力，同时培养学生对祖国传统文化的认识和兴趣。
3、通过分析中国山水画不同作品之间的艺术特色，懂得如何感受艺术之美。
教学重点:中国山水画在不同时期的艺术特色。
教学难点:引导学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的中国传统文化思想。
教学手段:多媒体电脑网络教学课时：1课时教学过程：一、引入新课：1、播放中国画视频。
让学生一走进教室就能感觉到中国文化的魅力。
2、出示课件。
小游戏：在电子白板上教师任意点了数个点，请同学上来将上面的点用曲线链接，下面的点用直线链接。
（展现一幅中国山水画）3、出示课题：山山水水二、讲授新课：1、中国山水画的特点（出示课件：中国山水画）1.山水画：以描绘山川、自然景色为主题的绘画。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二次备课
、教师展示视频短片《相信品牌的力量》水墨宣传
）这段影片是用哪一种绘画材料，什么绘画方法
（从无形到有形，从有界到无疆，相信品牌的力量）学生通过欣赏视
教师小结：中国山水画不仅能表现故事，还能表现出许多更深层的东西，比如中国精神、中国文化，今天就让我们共同来学习《山山水水》，跟随画家的脚步体会山水画给我们带来的意境吧！（出示课
毛笔的分类主要有依尺寸，还有笔毛的种类、来源、形状等来分。
1．按笔头原料可分为：胎毛笔、狼毛笔、兔肩紫毫笔、鹿毛笔、鸡毛笔、鸭毛笔、羊毛笔、猪毛笔、鼠毛笔、虎毛笔,黄牛耳毫笔等。
依尺寸可以简单的把毛笔分为：小楷，中楷，大楷。
2.依笔毛的种类可分为：软毫，硬毫，兼毫等。
3. 按用途分为写字毛笔、书画毛笔两类。
4.依形状可分为：圆毫，尖豪等。
按加工方法分类，宣纸分为一般
（二）发展阶段
1、首先欣赏国画山水作品，教师通过讲解山水作品，使学生了解山水画的意境。
(高山大川雄浑厚重，小桥流水清秀恬淡，山间云雾缭绕，小路曲折蜿蜒，楼台耸立船帆点点……让人如身临其境。
)
2、教师展示石头不同皴法的幻灯片，学生小组讨论石头是用什么绘画方法画出来的。
（这几种表现石头纹理的绘画方法叫做皴法，是为了表现物体的凹凸、明暗、纹理、质感的技法）
请几名学生在黑板上用粉笔表现出来各种皴法。
披麻皴：因其线条形状似麻披散的样子，基本型是略带弧度的松软线条。
斧披皴：皴形状如刀砍斧劈成的效果，朱涛表现石质坚硬，棱角分明的山石。
雨点皴：形状似雨点，适合表现坚硬的岩石。
教师小结：
皴法在山水画中非常的重要，除了这几种皴法以外，还有卷云皴、折带皴、解索皴、米点皴等等。
学会画石头我们就可以画基本的山水画了，如何画山水画呢？首先要游览我国的大好河山将其记在心中，做到心中有数，然后开始作画，
现在老师给同学们演示一下作画步骤
首先：可分为生宣，熟宣、半熟宣三种。
皮、单宣、棉连等。
生宣是没有经过加工的，吸水性和沁水性都强，易产生丰富的墨韵变化，以之行泼墨法、积墨法，能收水晕墨章、浑厚华滋的艺术效果。
写意山水多用它。
生宣作画虽多墨趣，
不易掌握。
纸质较生宣为硬，吸水能力弱，使得使用时墨和色不会洇散开来。
因此特性，使得熟宣宜于绘工笔画而非水墨写意画。
其缺点是久藏会出现“漏矾”或脆裂。
熟宣可再加工，珊瑚、云母笺、冷金、酒金、蜡生金花罗纹、桃红虎皮等皆为由熟宣再加工的花色纸。
生宣则吸水力强。
用淡墨水写时，墨水容易渗入，化开。
用浓墨水写则相对容易。
故创作书画时，需要掌握好墨的浓淡程度，
半熟宣也是从生宣加工而成，吸水能力界乎前两者之间，
宣”即属此一类。
棉料、皮料、将净三类。
其中又有单宣、夹宣、二层、三层等之分，规格上有
丈二、丈四、丈八等。
勾—用墨勾出山石的外观和轮廓、
皴—用墨皴出石头和纹理、
擦—是皴的辅助手段，补皴之不足，以增强石的粗糙感，质感、
染—用淡墨或者色彩一次或多次染出石形的凹凸面。
点—点苔，丰富石体内容。
3、课堂练习：小组成员分工合作，尝试用水墨和线条的形式表现山水景色（教师播放我国壮丽的风景的课件，并指导学生绘画）
4、展评：
（1）自评—谈谈自己运用了什么技法。
（2）互评—谈谈所看到的作品给你的感受
5、教师进行课堂小结：今天我们学习了基本的山水绘画方法，我国的山水画还有很多种类，如青绿山水、金碧山水、浅绛山水、水墨山水、泼墨山水等，希望同学们学习了这一课能够体会山水画的韵味，更加的热爱我们雄伟壮丽的山山水水！下课！
板书设计。