苏教版小学一年级下册语文《鲁班和橹板》课件【三篇】
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一年级语文下册《鲁班和橹板》课件1 苏教版
满头大汗
第五页，共20页。
老艄公(shāogōng)拿去安在船尾，
不一嗬光摇，(，不bù光g(ubāùnggu)āng)省也力，船也行得快多
了。
第六页，共20页。
这时，一群鸭子“嘎嘎”
叫着，“扑通扑通”跳下水。
只见它们用脚蹼往身后拨水，
身 轻快子(shēn z滑i)行轻快地向前滑行。
(qīngk (huáxín
第一页，共20页。
鲁班
第二页，共20页。
橹板
第三页，共20页。
竹
篙
老艄公(shāogōng)用竹篙撑船很 ________ 。
老艄公(shāogōng)用橹板摇船很 ________。
第四页，共20页。
有一天(yī tiān)，鲁班坐船回家，看
到 到老 对艄 岸公 ，用老竹艄篙公撑已船经十累分得吃满力头十。 大分等 汗(把 了sh船 。íf撑ēn) 吃力
uài)
g)
第七页，共20页。
脚蹼
第八页，共20页。
他把木棍上半截削成圆形，就像 鸭子(yā zi)的腿，把下半截削成扁形， 就像鸭子(yā zi)的脚蹼。
第九页，共20页。
鲁班上岸后，两眼盯着盯小着船默默
默地想默：地有想什么好办法能让人们(rén
men)驾驶起来感到省力呢？
鲁班出出神神(chū shén)地眼看睛着一，亮忽 然眼睛一(c亮hū，马上找来一根粗木棍。
• 爱动手的你：请你用橡皮泥捏一个“橹板”。
第二十页，共20页。
（先……然后(ránhòu)…… 再……）
第十八页，共20页。
鲁班，谢谢你给我做了这么好的工具。 以前我用 ，不光 ，船也行得 。 现在我用它 ，不光 ，船也行得 。
第五页，共20页。
老艄公(shāogōng)拿去安在船尾，
不一嗬光摇，(，不bù光g(ubāùnggu)āng)省也力，船也行得快多
了。
第六页，共20页。
这时，一群鸭子“嘎嘎”
叫着，“扑通扑通”跳下水。
只见它们用脚蹼往身后拨水，
身 轻快子(shēn z滑i)行轻快地向前滑行。
(qīngk (huáxín
第一页，共20页。
鲁班
第二页，共20页。
橹板
第三页，共20页。
竹
篙
老艄公(shāogōng)用竹篙撑船很 ________ 。
老艄公(shāogōng)用橹板摇船很 ________。
第四页，共20页。
有一天(yī tiān)，鲁班坐船回家，看
到 到老 对艄 岸公 ，用老竹艄篙公撑已船经十累分得吃满力头十。 大分等 汗(把 了sh船 。íf撑ēn) 吃力
uài)
g)
第七页，共20页。
脚蹼
第八页，共20页。
他把木棍上半截削成圆形，就像 鸭子(yā zi)的腿，把下半截削成扁形， 就像鸭子(yā zi)的脚蹼。
第九页，共20页。
鲁班上岸后，两眼盯着盯小着船默默
默地想默：地有想什么好办法能让人们(rén
men)驾驶起来感到省力呢？
鲁班出出神神(chū shén)地眼看睛着一，亮忽 然眼睛一(c亮hū，马上找来一根粗木棍。
• 爱动手的你：请你用橡皮泥捏一个“橹板”。
第二十页，共20页。
（先……然后(ránhòu)…… 再……）
第十八页，共20页。
鲁班，谢谢你给我做了这么好的工具。 以前我用 ，不光 ，船也行得 。 现在我用它 ，不光 ，船也行得 。
部编苏教版一年级语文优质课件 《鲁班和橹板》 课件第一课时和第二课时
所以想（
）。
他看见（
），
于是想到（
）。
鲁班发明了摇船的工具是---
（ ）。
鲁班受了 的启发，发明 了橹板 。
发明
？
？
？
鲁班看到老艄公摇船（ ），
所以想（
）。
他看见（
），
于是想到（
）。
鲁（班橹发板明）了。摇船的工具是---
23.鲁班 和 橹板
老艄公 竹篙 撑船 粗木棍 累得 省力 扑通 脚蹼 半截 前面 嘎嘎 嗬 等候 安全
鲁班 吃力 拨水 忽然
橹板 回家 已经 盯着 往身后 滑行 圆形 扁形
lǔ dīng mò
鲁盯 默
shǐ bō huá
驶拨滑
yuán tuǐ
lǔ bān
鲁班 chī
吃力 bō shuǐ 拨水 hū rán
忽然jù
lǔ bǎn
橹板 yǐ jing
已经 wǎng
huí
回家 dīng zhe
盯着huá xíng
往身后 滑行 yuán xíng
biǎn xíng
圆形 扁形 tuǐ
mò mo
老艄公 竹篙 撑船 shāo
gāo
chēng
粗木棍 累得 省力 cū
gùn
lèi de shěng
pū
gā ga
jié
半截
he
嘎嘎 嗬
1 有一天，鲁班坐船回 家，看到老艄公用竹篙撑 船十分吃力。等把船撑到 对岸，老艄公已经累得满 头大汗了。
2 鲁班上岸后，两眼盯 着小船默默地想：有什么 好 办法能让人们驾驶起来 感到省力呢？
3 这时,一群鸭子”嘎嘎”叫着,”扑通扑通” 跳下水。只见它们用脚蹼往身后拨水，
苏教版一年级语文下册《鲁班和橹板》PPT课件(4篇)
身上
前后
前
前进
前面
勇往直前
忽（物）
忽然 忽闪
忽上忽下
志息您 忘
hu
（ 呼）应 黑（乎）（乎）
（ 呼）气 （呼）喊
热（乎）（ 乎） （ 呼）叫
（忽 ）闪
（ 忽）视
黄（ 乎）（乎 ） （忽）然
几（乎）
打（呼）
lǔ dīng
鲁盯
shǐ bō
驶拨
yuán tuǐ
圆腿
mò
默
huá
滑
lǔ bān
鲁班 chī
老艄公拿去安在船尾，一摇， 嗬，不光省力，船也行得快多了。
鲁班，谢谢你给我做了这么好的工具。 以前我用 ,不光 ,船也行得 。 现在我用 ,不光 ,船也行得 。
后来，人们就把这种摇 船的工具叫做“橹板”。
鲁班 橹板
出神地看着
马上
因为鲁班爱（ 观察 ），
爱（ 动脑 ），勤（动手 ）， 所以才能发明（ 橹板 ）。
bǎn
板
yǐ
已
qián
前
lì
力
wǎng
往
hū
忽
děng
等
shēn
身
竹板
板（饭）
木板 黑板
石板
力
立粒丽
尽力 力气 吃力 用力 无力
（立 ）功 亮（丽 ） 站（ 立 ） 颗（粒 ） 拉（力）
饭（粒）
li
用尽全（力 ） 风和日（丽 ） （ 立）刻
（ 立）马 能（力） （立）正
等于 等候
等（诗） 等车
鲁班本名公输般，
因为「般」与「班」同 音，是春秋战国时代鲁 国人，所以称之为鲁班。 他是历史上有名的工匠， 被喻为木匠的祖师。
苏教版一年级语文：鲁班和橹板PPT课件(公开课优质课教学课件)
生 3：在铅板之间连接一个小灯泡和电流表，既可证明有没有电流， 还可判断电流的方向。 师：对。（演示实验），请同学们观察小灯泡是否发光？电流表是否偏 转 ？ 生：小灯泡没发光，电流表没有偏转。 师：那说明了什么？
生：说明电路中没有电流通过，因为此时电路中无电源，浸在硫酸溶 液中 的两块相同铅板不构成电池。 师：如果对电解槽充电，再来接通，情况又会怎样呢？ 生：小灯泡会发光。 师：（演示实验）仔细观察，电解槽极板上有什么现象？说明了什么？ 生：铅板上有大量气泡生成。说明了在充电过程中发生了化学反应。 师： 电流表指针有没有发生偏转，通过电解槽的电流方向怎样？ 生：电流表指针发生偏转，从方向可以判断，电流方向是沿与电源正 极相 连那一端的铅板流向与电源负极相连那一端的铅板。 师：与电源正极相连那一端的铅板，称为阳极，而与电源负极相连那 一端 的铅板，称为阴极。电流方向是从阳极流向阴极。
师：而电瓶充好电后，为电瓶车提供动力。这是化学能转化为电能。 下面我们用实验来说明铅蓄电池能充放电的原理。把两块铅板放在盛 有稀 硫酸溶液的烧杯中，如果用导线把两块铅板连接起来，有没有电 流？如何 证明？ 生 1：可以在铅板之间连接一电流表。 生 2：还是在铅板之间连接一小灯泡好，如连电流表的话有可能会烧 杯。
①鲁班为什么要发明橹板？ ②鲁班是怎样发明橹板的？
认一认，读一读。
dīng mò 盯 着 默默地想 吃力
shǐ 驾驶
bō huá yuán
tuǐ
拨水 滑行 圆形 扑通 安 腿
我会写
板力等已 往身前忽安
看到 / 老艄公用竹篙撑船 / 十分 吃力。等把船撑到对岸，老艄公已经累 得满头大汗了。
鲁班上岸后，两眼盯着小船默默地 想：有什么好办法能让人们驾驶起来感 到省力呢？
鲁班和橹板获奖公开课优质获奖课件
脚蹼
他把木棍上半截削成圆 形，就像鸭子旳腿，把下半 截削成扁形，就像鸭子旳脚 蹼。
鲁班上岸后，两眼盯着小船 默默地想：有什么好方法能让 人们驾驶起来感到省力呢？
鲁班出神地看着，忽然眼睛一亮， 立即找来一根粗木棍。
鲁班出神地看着，忽然眼睛一 亮，立即找来一根粗木棍。他把 木棍上半截削成圆形，就像鸭子 旳腿，把下半截削成扁形，就像 鸭子旳脚蹼。
苏教版一年级下册
鲁班
橹板
竹篙
有一天，鲁班坐船回家，看 到老艄公用竹篙撑船十分吃力。 等把船撑到对岸，老艄公已经 累得满头满大头汗大了汗。
老艄公拿去安在船尾，一摇， 嗬，不光省力，船也行得快多了。
这时，一群鸭子“嘎嘎” 叫着，“扑通扑通”跳下水。 只见它们用脚蹼往身后拨水， 身轻子快轻快地向滑前行滑行。
（先……然后……再……）
鲁班，谢谢你给我做了这么好旳工具。 此前我用 ，不光 ，船也行得 。
目前我用它旳你：请你把《鲁班和锯子》旳 故事讲给大人听。
• 爱搜集资料旳你：请你搜集有关发明发明 旳故事，讲给大家听。
• 爱动手旳你：请你用橡皮泥捏一种“橹 板”。
一年级语文下册 鲁班和橹板1课件 苏教版
盯着
默默地想
有什么好办法 能让人们驾神地看着，忽然眼睛一 亮，马上找来一根粗木棍。他把 木棍上半截削成圆形，就像鸭子 的腿，把下半截削成扁形，就像 鸭子的脚蹼。
（先……然后……再……）
老艄公拿去安在船尾，一摇， 嗬，不光省力，船也行得快多了。
鲁班，谢谢你给我做了这么好的工具。
因为鲁班爱（ 观察 ）， 爱（ 动脑 ），勤（动手 ）， 所以才能发明（ 橹板 ）。
鲁班看到老艄公摇船（ ），
所以想（
）。
他看见（
），
于是想到（
）。
发明了摇船的工具（ ）。
我觉得鲁班是个（ ）的人。
以前我用竹篙撑船,不光 ,吃船力也行得 。 慢 现在我用 橹板摇船,不光 省,船力也行得 。快多了
老艄公拿去安在船尾，一摇， 嗬，不光省力，船也行得快多了。
这时,一群鸭子”嘎嘎”叫着,”扑通扑通” 跳下水。只见它们用脚蹼往身后拨水， 身子轻快地向前滑行。
后来，人们就把这种摇 船的工具叫做“橹板”。
撑船 十分吃力 盯着 默默地想 拨水 向前滑行
有一天，鲁班坐船 回家，看到老艄公用竹 篙撑船十分吃力。等把 船撑到对岸，老艄公已 经累得满头大汗了。
十分 吃力
……
累得 满头大汗
有一天，鲁班坐船回家，看到 老艄公用竹篙撑船十分吃力。等把 船撑到对岸，老艄公已经累得满头 大汗了。
鲁班上岸后,两眼盯着小船 默默地想:有什么好办法能让人 驾驶起来感到省力呢?
默默地想
有什么好办法 能让人们驾神地看着，忽然眼睛一 亮，马上找来一根粗木棍。他把 木棍上半截削成圆形，就像鸭子 的腿，把下半截削成扁形，就像 鸭子的脚蹼。
（先……然后……再……）
老艄公拿去安在船尾，一摇， 嗬，不光省力，船也行得快多了。
鲁班，谢谢你给我做了这么好的工具。
因为鲁班爱（ 观察 ）， 爱（ 动脑 ），勤（动手 ）， 所以才能发明（ 橹板 ）。
鲁班看到老艄公摇船（ ），
所以想（
）。
他看见（
），
于是想到（
）。
发明了摇船的工具（ ）。
我觉得鲁班是个（ ）的人。
以前我用竹篙撑船,不光 ,吃船力也行得 。 慢 现在我用 橹板摇船,不光 省,船力也行得 。快多了
老艄公拿去安在船尾，一摇， 嗬，不光省力，船也行得快多了。
这时,一群鸭子”嘎嘎”叫着,”扑通扑通” 跳下水。只见它们用脚蹼往身后拨水， 身子轻快地向前滑行。
后来，人们就把这种摇 船的工具叫做“橹板”。
撑船 十分吃力 盯着 默默地想 拨水 向前滑行
有一天，鲁班坐船 回家，看到老艄公用竹 篙撑船十分吃力。等把 船撑到对岸，老艄公已 经累得满头大汗了。
十分 吃力
……
累得 满头大汗
有一天，鲁班坐船回家，看到 老艄公用竹篙撑船十分吃力。等把 船撑到对岸，老艄公已经累得满头 大汗了。
鲁班上岸后,两眼盯着小船 默默地想:有什么好办法能让人 驾驶起来感到省力呢?
苏教版一年级语文下册《八组 23. 鲁班和橹板》公开课课件_0
轻快地向前滑行。
他把木棍上半截削成圆形， 就像鸭子的腿，把下半截削成扁 形，就像鸭子的脚蹼。
鲁班，谢谢你给我做了这么好的工具。 以前我用 ，不光 ，船也行得 。
现在我用它 ，不光 ，船也行得 。
• 爱讲故事的你：请你把《鲁班和橹板 》的 故事讲给大人听。
• 爱搜集资料的你：请你搜集有关发明创造 的故事，讲给大家听。
• 爱动手的你：请你用橡皮泥捏一个“橹 板”。
23 鲁班和橹板
竹篙 盯着 脚蹼 忽然
撑船 十分吃力 满头大汗 驾驶 感到省力 默默地想 身子 往后拨水 向前滑行 圆形 鸭子的腿 安在船尾
鲁班 和 橹板
有一天，鲁班坐船回 家，看到老艄公用竹篙撑 船十分吃力。等把船撑到 对岸，老艄公已经累得满 头大汗了。
盯着
默默地想
?
鲁班出神地看着
只见它们用脚蹼往身后 拨水，身子轻快地向前滑行。
他把木棍上半截削成圆形， 就像鸭子的腿，把下半截削成扁 形，就像鸭子的脚蹼。
鲁班，谢谢你给我做了这么好的工具。 以前我用 ，不光 ，船也行得 。
现在我用它 ，不光 ，船也行得 。
• 爱讲故事的你：请你把《鲁班和橹板 》的 故事讲给大人听。
• 爱搜集资料的你：请你搜集有关发明创造 的故事，讲给大家听。
• 爱动手的你：请你用橡皮泥捏一个“橹 板”。
23 鲁班和橹板
竹篙 盯着 脚蹼 忽然
撑船 十分吃力 满头大汗 驾驶 感到省力 默默地想 身子 往后拨水 向前滑行 圆形 鸭子的腿 安在船尾
鲁班 和 橹板
有一天，鲁班坐船回 家，看到老艄公用竹篙撑 船十分吃力。等把船撑到 对岸，老艄公已经累得满 头大汗了。
盯着
默默地想
?
鲁班出神地看着
只见它们用脚蹼往身后 拨水，身子轻快地向前滑行。
苏教版一年级下册23鲁班和橹板课件
课文详解
老lǎo艄shāo公ɡōnɡ拿ná去qù安ān 在zài船chuán尾wěi,一yì 摇yáo,嗬hē,不bù 光ɡuānɡ省shěnɡ力lì ,船chuán也yě行xínɡ 得de快kuài多duō了le。 “不光„„也„„”写出鲁班的发明 造福于人们,体现了他的智慧。
课文详解
后hòu来lái,人rén们men就jiù把bǎ这 zhè种zhǒnɡ摇yáo船chuá n的de工ɡōnɡ具 jù叫jiào做zuò“橹lǔ板bǎn”。 人们把鲁班发明的摇船工具命名为 “橹板”。“橹板”与“鲁班”谐音,表现 了人们对鲁班的怀念与感激,再次赞扬了鲁 班的聪明才智。
23 鲁班和橹板
资料宝袋
鲁班 中国古代建筑工匠。相传姓公输, 名般,也写作班、盘,或称“公输 子”“班输”,春秋时鲁国人,所以通称 “鲁班”或“鲁盘”。曾创造攻城的云 梯和磨粉的硙(wâi)(同“碨”,石磨)。 相传曾发明多种木作工具。被后世建筑 工匠、木匠尊为“祖师”。
预习检查
1.用给生字组词的方法识记生字,如 “力,力气、力量”。 2.通过朗读课文,抓住“盯着”“默默 地”“出神地看着”“忽然眼睛一亮” 等词语,体会鲁班善于观察、勇于联想。
等děnɡ把bǎ船chuán撑chēnɡ到dào 对duì岸àn,老lǎo艄shāo公ɡōnɡ已yǐ经 jinɡ累lâi得de满mǎn头tóu大dà汗hàn 了le。 “满头大汗”非常形象地写出老艄 公撑船的吃力样。这两句话交代鲁班 发明橹板的起因。
课文详解
鲁lǔ班bān上shànɡ岸àn后hòu,两liǎnɡ眼yǎn 盯dīnɡ着zhe小xiǎo船chuán默mò默mò地de想 xiǎnɡ:有yǒu什shén么me好hǎo办bàn法fǎ能nénɡ 让rànɡ人rén们men驾jià驶shǐ起qi来lai感ɡǎn到dào 省shěnɡ力lì 呢ne? 这句话抓住鲁班的神态、心理,写出鲁班心中 的疑问,表现了他善于观察、思考的特点。“盯 着”“默默地”是想的神态和深度。“好办法” 是所想问题的核心,“感到省力”是“好”的标准。
苏教版一年级下册语文《鲁班和橹板》课件PPT
正式录取的 择校生
学生
全体学生
人数
90
38
128
上线人数 84
11
95
上线率
93.3%
28.9%
74.2%
表 1、重点中学正式录取的学生和择校生高考上线率比较
重点中学择校生 普通中学学生
入校平均成绩 494
492
高考平均成绩 554
576
上线率
28.9%
50.1%
表 2、重点中学择校生和普通中学学生成绩比较
赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价 值。
D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。 4：（
一）阅读白居易《观刈麦》，回答下列问题。
观刈表
白居易
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，
童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光，
4、下列句子没．有．语．病．的一项是(
)
A、在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。
B、这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。 C、大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 D、全国人大常委会副委员长许嘉璐日前表示，重视外语学习、忽视 中 文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。
_ _
八、综合练习。
语文
试
卷
试卷满分：150 分 考试形式：闭卷) (考试时间：150 分钟
温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！
一、语文知识积累与运用（30 分）
1、1．下列词语中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）
A.裨．益（bì） 酝酿．(niàng) 广袤．（mào） 称．职（chèng） B.镌．刻（jùn） 褒．贬（bāo） 殉．职（xùn） 聘．请（pìn） C.归省．（shěng） 汲．取（jí） 裸．露（luǒ） 澄．清(chéng)
一年级语文鲁班和橹板PPT课件
（先……然后……再……）
老艄公拿去安在船尾，一摇， 嗬，不光省省力力，船也行得快多了。
鲁班，谢谢你给我做了这么好的工具。 以前我用 ，不光 ，船也行得 。
现在我用它 ，不光 ，船也行得 。
鲁班 橹板
• 爱讲故事的你：请你把《鲁班和锯子》的 故事讲给大人听。
• 爱搜集资料的你：请你搜集有关发明创造 的故事，讲给大家听。
------------------- 谢谢喜欢 ---------------------
2. 学高为师，身正为范。不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。要 做一名让学生崇拜的师者，就要不断的更新知识结构，拓宽知识视野，自己不断的钻研 学习，加强对教材的驾御能力才能提高自己的教学方法，才能在学生心目中树立起较高 的威信。因此，必须树立起终身学习的观念，不断的更新知识、总结经验，取他人之长 来补己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力，才能以己为范，引导学生保 持对知识的惊异与敏锐。
• 爱动手的你：请你用橡皮泥捏一个“橹板”。
往 往前拨水
前 向前滑行
安 安在船尾
等 等车 等候 等到
吃力 已经驾驶来自省力 忽然圆形
------------------------- 赠予 ------------------------
名师心得
1. 因材施教，注重创新。所讲授的每门课程应结合不同专业、不同知识背景的学生 来调整讲授的内容和方法。不仅重视知识的传授，更要重视学生学习能力、分析和解决 问题能力的培养，因为这些才是学生终生学习的根本。 注重教学创新，不仅体现在教学 模式、教学方法方面，更主要的是体现在内容的创新与扩充、实践环节的同步改革上。
3. 爱岗敬业，教书育人。为师者，一言一行都会对学生产生深远的影响，特别是师 范类学生，自己的形象会对他们日后的教学方式、工作态度产生潜移默化的影响。所 以，作为师范要时刻谨记我们面对不是眼前的这一名学生，而是他们背后的几代人。所 以对于自己的爱岗敬业提出了更高的要求，应该以近乎完美的苛刻标准来要求自己，评 判自己的工作，塑造自己形象，要做一个甘于物质清贫而精神富足的人。
老艄公拿去安在船尾，一摇， 嗬，不光省省力力，船也行得快多了。
鲁班，谢谢你给我做了这么好的工具。 以前我用 ，不光 ，船也行得 。
现在我用它 ，不光 ，船也行得 。
鲁班 橹板
• 爱讲故事的你：请你把《鲁班和锯子》的 故事讲给大人听。
• 爱搜集资料的你：请你搜集有关发明创造 的故事，讲给大家听。
------------------- 谢谢喜欢 ---------------------
2. 学高为师，身正为范。不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。要 做一名让学生崇拜的师者，就要不断的更新知识结构，拓宽知识视野，自己不断的钻研 学习，加强对教材的驾御能力才能提高自己的教学方法，才能在学生心目中树立起较高 的威信。因此，必须树立起终身学习的观念，不断的更新知识、总结经验，取他人之长 来补己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力，才能以己为范，引导学生保 持对知识的惊异与敏锐。
• 爱动手的你：请你用橡皮泥捏一个“橹板”。
往 往前拨水
前 向前滑行
安 安在船尾
等 等车 等候 等到
吃力 已经驾驶来自省力 忽然圆形
------------------------- 赠予 ------------------------
名师心得
1. 因材施教，注重创新。所讲授的每门课程应结合不同专业、不同知识背景的学生 来调整讲授的内容和方法。不仅重视知识的传授，更要重视学生学习能力、分析和解决 问题能力的培养，因为这些才是学生终生学习的根本。 注重教学创新，不仅体现在教学 模式、教学方法方面，更主要的是体现在内容的创新与扩充、实践环节的同步改革上。
3. 爱岗敬业，教书育人。为师者，一言一行都会对学生产生深远的影响，特别是师 范类学生，自己的形象会对他们日后的教学方式、工作态度产生潜移默化的影响。所 以，作为师范要时刻谨记我们面对不是眼前的这一名学生，而是他们背后的几代人。所 以对于自己的爱岗敬业提出了更高的要求，应该以近乎完美的苛刻标准来要求自己，评 判自己的工作，塑造自己形象，要做一个甘于物质清贫而精神富足的人。
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苏教版小学一年级下册语文《鲁班和橹板》课件【三
篇】
一、教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。
二、教学重难点：
第四自然段。
三、教学准备：
投影、生字卡片。
四、教学过程：
（一）导入新课
1．板书：鲁班
介绍鲁班。
2．继续板书：和橹板（领读，指插图）：那人是艄公，手上握的就是橹板。
（二）初读课文
1．这是一个什么故事。
学生自由读课文。
2．再读课文。
画出带有生字的词语。
联系上下文，看哪写词语的意思你已经理解了。
3．重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。
4．认读要求只识不写的字词。
5．各自试读课文。
（三）指导写字
力岸已经盯
（四）精读课文
1．默读课文。
思考：
（1）鲁班造的橹板是什么样子的？它有什么好处？
结合插图指名口述本自然段的内容。
（2）他怎么想到造橹板的？
a.指名读第一、二段。
讨论他看到了什么，想到了什么？
b.指名读第三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的？哪几个词告诉我们他看得很认真？
2．师范读最后一个自然段。
小结：橹板的名称就是这么来的。
3．练习概括各自然段所写的内容。
轻轻读课文，想想：各自然段分别写了什么内容？
（坐船—想—看鸭子拨水—做橹板—后人称呼）
4，练习口述《鲁班和橹板》的故事。
（五）检查学生对生字词的理解程度
1．理解“吃力“的意思。
找出课文中哪个句子、告诉我们用竹篙撑船十分吃力。
2．指名做“盯”的动作。
用简笔画画出河两岸，要求指出“对。