二年级下册语文3.开满鲜花的小路(相关资料)
统编人教版二年级语文下册《开满鲜花的小路》优质PPT课件
邮递员黄狗 鼹鼠先生 长颈鹿大叔 松鼠太太 刺猬太太 狐狸太太 小松鼠 小刺猬 小狐狸
邮局
包裹
啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。 看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花…… 看到门前开着一大片五颜六色的鲜花…… 松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇……
花朵簇簇
绚丽多彩 五颜六色
◇ 门前开着一大片五颜六色的鲜花。 ◇ 房子旁边 ________________。 ◇ 山坡上 __________________。 ◇ _________________________。
小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地 蹦啊跳啊。
看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，
她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？ 多美啊！”
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花， 她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？ 真美啊！”
这到底是谁在刺猬太太、狐狸太太的路边种的花呢？
黄狗邮递员， 送来包裹单， 鼹鼠去邮局， 领回了包裹。
回家后打开， 认不出是啥， 拿着小包裹， 赶去问松鼠。 包裹破掉了， 鼹鼠很懊丧， 一堆小颗粒，
漏在小路上。 春天来到了， 路旁鲜花开， 松鼠太太说， 礼物是花籽！
懊丧
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长 颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物 啊！”
递 原局
有间读写教室出品
部编教材二年级下册-开满鲜花的小路名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
开满鲜花旳小路
绚丽多彩 近义词：五颜六色、多姿多彩等
绚丽多彩旳（ 鲜 花 ） 五颜六色旳（ ）糖 果 绚丽多彩旳（ 烟 花） 五颜六色旳（ ）蔬 菜
状元成才路
堆
礼状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
鱼 羊 鲜 状元成才路 弟 辶递
由 口
阝 邮 状元成才路
状元成才路
贝员
整体感知
分角色朗诵课文， 找一找课文中共出现了 哪几种动物。
长颈鹿 大叔
状元成才路 状元成才路
状元成才路
邮递员
黄狗
告知
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
寄包裹
鼹鼠 先生状元成才路
松鼠太太
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
再读课文，想一想：鼹鼠先生得到有包裹旳 告知后，它旳心情怎样？有什么变化？
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
惊喜
得到有包 裹旳告知
懊丧
状元成才路
状元成才路
惊喜状元成才路
状元成才路
漏掉包裹内 状元成才路 旳小颗粒
看到开满鲜 状元成才路 状元成才路
花旳小路
读课文，说一说：长颈鹿大叔 寄给鼹鼠先生礼品是什么？
您旳包裹单！j”ǐnɡ
jì
原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来
了一种包裹。
惊喜
qí
状元成才路 状元成才路
鼹鼠先生赶快骑着摩托车，到
jú
状元成才路
部编版二年级语文下册第一单元第3课《开满鲜花的小路》(教学课件 )
文中“美好的礼物”是指长颈鹿大叔寄来 的花籽。在你的生活里，你收到过“美好 的礼物”吗？或者，你给谁送过“美好的 礼物”呢？
书写指导 半包围结构的字：
递原局
递，先里边后外边；原，先外边后里边。 偏旁是走之的字，书写顺序都是先里后外。
上下结构的字：
员
上面的“口”要写扁，下面“贝”的 最后一笔是点。
“鲜”和“邮”两字的左右等宽，但 “鲜”字左右等高，而“邮”字左高右低。
叔：左高右低，第三笔横略向上倾斜，第七笔 横撇略高于第三笔横。
堆：中间单人旁的竖写在竖中线上，右边四横 之间距离相等，最后一横稍长。
认：左窄右宽，“讠”的点和“人”的撇起笔 要对齐。
礼：第一笔点从左上格起笔，第二笔横撇的横 稍微向上倾斜，最后一笔竖弯钩要写得舒展。
(2)看图仿写句子。 ①房子旁边____有__一__片__绿__油__油__的__庄__稼______________。 ②山坡上_____开__着__一__片__金__黄__的__油__菜__花_____________。
3. 美好的礼物。
这是多么美好的礼物啊！
(1)课文中的“美好的礼物”指的是( A )
( 美丽 )的鲜花 一( 个 )包裹
( 沉重 )的包裹 一 ( 条 )小路
1．收包裹。(根据课本内容填空，填序号)
①鼹鼠先生 ②狐狸太太 ③长颈鹿大叔 ④刺猬太太 ⑤松鼠太太
③
①
④
②
⑤
2．美丽的小路。 门前开着一大片五颜六色的鲜花。
(1) “一大片”和“五颜六色”都是描写鲜花的，“一大片” 写 出了花的____多____，“五颜六色”写出了花的_____美_____。
漏懊丧啊猬绚礼
“漏、礼”是边音，“丧”是平舌音。
【学霸笔记】部编版语文二年级下册 3开满鲜花的小路 知识点解读 能力提升 拓展训练(含答案)
3开满鲜花的小路知识点一：识字与写字知识点解读1．正确认读以下生字邮、递、裹、寄、局、堆、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、礼要点提示：借助拼音读准生字，重点认读“丧、籽”是平舌音，读音是“s àng、zǐ”。
强调“懊”的读音“ào”。
利用邮局有关的图片认读“邮、递、裹、寄、局”。
通过具体语境读准多音字“啊”，比如，出示“这是多么美好的礼物啊！”通过自读、指名读，读准字音。
2．正确认读以下词语鲜花、邮递员、懊丧、包裹、刺猬、绚丽多彩、五颜六色、要点提示：“懊丧”读音为“ào sàng”，“刺猬”读音为“cì wei”。
3．正确书写以下生字鲜、邮、递、员、原、叔、局、堆、礼要点提示：“鲜”的第八笔是：提；“递”先写“弟”再写“辶”；“局”的第四笔是：横折钩；“堆”中间的竖要写在竖中线上，右部有四横，注意间距与长短变化。
“礼”左边的“礻”不是“衤”。
重点区分“递”书写的先后顺序，重点比较“礻”字旁和“衤”字旁的变化。
4．多音字“啊”要点提示：“啊”作为叹词，表示“赞叹或惊异”时读“ā”，如“啊，下雪了”；表示“追问”时读“á”，如“啊，你说什么”；表示“疑惑”时读“ǎ”，如“啊，这是怎么回事”；表示“应诺或醒悟”等时读“à”，如“啊，好吧”；表示“惊异或赞叹（音较长”时读“à”，如“啊，伟大的祖国”。
“啊”作为助词，用在句末，表示“赞叹、催促、嘱咐”等语气时读“ɑ”，如“您好啊”。
5．易混同音字区分：员和圆。
“员”指工作或学习的人。
如：（员工）（人员）“圆”指圆形，从它的中心点到周边任何一点的距离都相等。
如：（圆形）（圆圈）6．词语搭配（1）量词搭配：一（个）包裹一(堆 )小颗粒一（条）小路一（片）鲜花要点提示：不同的名词应和特定的量词配合，如“一艘帆船”。
和其搭配的量词也不唯一，所表示的意义也有所不同，如“下了一阵雨”和“下了一场雨”。
部编版二年级语文下(完整版) 3 开满鲜花的小路
结构：半包围 部首：厂 笔画：十
组词：原来 原本
“白”写得 宽、扁
shū
叔
左高右低相 错位
第三笔横略 结构：左右 向上倾斜 部首：又 笔画：八
组词：大叔 叔父
第七笔横撇略高 于第三笔横。
jú
局
第一笔横折 位置在上半 格居中，内
部饱满
结构：半包围 部首：尸 笔画：七
组词：邮政局 教育局
第四笔横折钩稍 微突出“包围圈”
你们在生活中是否有过懊丧的时候， 是什么？
弄丢了妹妹的蜡笔，我很懊丧。
因为起床磨蹭，上学迟到了，我很懊丧。
刺猬太太看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。
刺猬太太看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。
美丽
绚丽多彩：形容灿烂美丽，颜色繁多。
cù cù 松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇。
一丛丛 一堆堆的花
我懂得了生命。
我懂得了自然。
去年春天，
今年春天， 爸爸送我一套《少儿百科全
妈妈送我一块手表， 书》，
看着指针不停地跳动，品读着那些奇妙的知识和精美
我懂得了时间。
的图片，
我懂得了世界的博大和精彩。
小小的礼物， 寄托着亲人的关爱和期盼， 正如春雨绵绵， 不断地滋润着我幼小的心田。
课堂演练 一、用“ ”画出表示心情的词语。 1.看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
duī
堆
结构：左右 部首：土 笔画：十一 组词：土堆 草堆
“隹”的“ィ”竖 写在竖中线上，直
而长
四横之间等距， 最后一横稍长。
lǐ
礼
第一笔点从 左上格起笔
结构：左右 部首：礻 笔画：五
横的横撇段 稍向上倾斜
部编版小学二年级语文下册第一单元第三课《开满鲜花的小路》教材分析和教学设计
3、开满鲜花的小路【教材简析】《开满鲜花的小路》是一篇童话故事。
故事比较贴近儿童生活。
教师应重点抓住对话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。
【学情分析】二年级学生喜欢阅读情节性较强的故事，思维也以具体形象思维为主，因此运用多种直观的教学手段，创设丰富的教学情境，可以激发学生的学习兴趣，拉近学生与文本的距离。
借助充分的朗读、直观的图片、有趣的表演，让孩子们在多彩的语文活动中兴趣高涨地参与学习。
【教学目标】1.会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“邮、员”等9个生字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
3.能根据图画，仿照例句写句子。
4. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
5．在分角色朗读中弄清故事的脉络，通过讨论，感受到鲜花给人们生活带来的美好。
6．培养学生热爱自然，懂得给人以美就是最好的礼物。
【重点】1.会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“邮、员”等9个生字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
【难点】体会春天鲜花的美好，弄懂为什么“花籽是多么美好的礼物”。
【课前准备】生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关花的词语、古诗句、图片等。
【课时安排】2课时。
【口语交际】背诵春天的诗。
【教学过程】第一课时一、激趣导入,积累词语1.生活中有各种各样的小路，你喜欢什么样的小路呢？（学生回答）出示开满鲜花的小路图片，问学生：看了这幅图片，你觉得这条小路怎么样？生：美。
如果在我们生活的院子周围，也有这样一条小路，一到春天，鲜花盛开，芳香四溢，大家喜欢吗？今天，我和大家一起去看看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路！（板书课题）（课件出示范读课文，请同学们边听边完成：（课件出示2）①标出自然段的序号。
②用自己平时喜欢的符号画出生字新词，把读不准的字做上记号。
小学语文二年级下册第3课《开满鲜花的小路》知识点汇总
小学语文二年级下册第3课《开满鲜花的小路》知识点汇总我会写：鲜（鲜花）（新鲜）（鲜红）（鲜艳）邮（邮递员）（邮票）（邮局）（邮件）递（传递）（快递）（邮递）（递给）员（队员）（员工）（演员）（学员）原（原来）（草原）（高原）（原因）叔（大叔）（叔叔）（叔公）（叔母）局（邮局）（局长）（局面）（出局）堆（土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆）礼（礼物）（礼品）（队礼）（军礼）易错字：字音包裹（guǒ）一堆（duī）懊丧（ sàng）花籽（zǐ）字形“局”的第四笔是“”。
“堆”的最右边是四横。
多音字：种zhǒng（种子） zhòng（种树）奶奶把牡丹花的种（zhǒng）子种（zhòng）到了花盆里。
近义词：懊丧—懊悔美好—美妙快活—快乐正巧—恰巧惊奇—惊讶赶紧—赶快绚丽多彩—五颜六色反义词：懊丧—振奋快活—伤心绚丽多彩—暗淡无光理解词语：【包裹】包扎成件的包儿。
例句：爸爸从北京寄回来一个大大的包裹。
【赶紧】抓紧时机，毫不拖延。
【懊恼】因事情不如意而情绪低落，精神不振。
【惊奇】惊讶奇怪。
【绚丽多彩】形容色彩华丽。
【五颜六色】指各种颜色。
【礼物】为了表示尊敬或庆贺而赠送的物品，泛指赠送的物品。
词语搭配：一个包裹一堆颗粒一条小路一片鲜花寄包裹领包裹骑摩托车绚丽多彩的鲜花美好的礼物惊奇地说奇怪地问快活地蹦跳课内词语：鲜花邮递员先生原来大叔邮局太太做客惊奇快活去年美好礼物句子解析：1、春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客，啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
“啊”写出了鼹鼠先生的惊讶、高兴的心情。
2、鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门，看见门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花?真美啊！”“真美啊”表现出狐狸太太惊喜和赞美的情感。
“奇怪”写出了狐狸太太看到门前开满鲜花后的惊讶心情。
3、鼹鼠先生来到松鼠太太门前。
松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
3 开满鲜花的小路——统编版语文二年级下册
3 开满鲜花的小路1.教师手拿一束鲜花，让学生看看、闻闻。
师：喜欢吗？今天老师带着同学们一起读一个关于鲜花的故事。
2.学生齐读课题。
3.师：看到课题你想知道什么？学生提出质疑，教师根据学生的回答梳理有价值的问题。
示范：(1)课文主要讲的是什么内容？(2)小路上为什么会开满鲜花？二、初读课文，学习生字1.课件出示初读要求。
(1)学生自由读课文，边读边想：课文讲了什么内容？课文有几个自然段？(2)用喜欢的符号标出本课生字。
(3)小组合作学习课文中带拼音的生字，互听互读。
2.检查小组合作学习情况。
(1)出示我会认的生字：邮、递、裹、寄、局、堆、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、礼。
(2)抽学生读生字。
(3)摘苹果游戏。
(4)学习词语：邮递员、黄狗、包裹、颗粒、原来、叔叔、摩托车、懊丧、邮局、礼物。
(5)将词语放回句子中让学生练读。
三、再读课文，梳理课文内容1.课文共有几个自然段？指名学生回答。
2.课文主要讲了什么内容？引导学生使用填空的方式总结课文主要内容。
课件出式填空：(鼹鼠)收到了(长颈鹿)寄来的包裹。
里面装的是(花籽)，在去松鼠太太家的路上，包裹里面的颗粒(漏了)，第二年春天小路上(开满了鲜花)，最后松鼠太太对鼹鼠先生说：(这是多么美好的礼物)。
四、熟读课文，感知课文内容1.自由读：学生自己选择喜欢的方式读课文。
2.交流读：向学习伙伴请教——自己哪里读得好？哪里还需要改进？3.竞赛读：每组推荐一名学生读，集体评议，互相取长补短。
五、指导书写学习“鲜、邮、递、员、叔、局、堆、礼”9个生字。
1.学生观察：写这几个字时应该注意什么？2.教师重点范写指导：“邮”字是左右结构，书写时左宽右窄；“递”字是半包围结构，书写顺序先写“弟”再写“辶”；“局”字的第4笔横折钩的横要写的长一些。
3.学生在写字本上描红，教师巡视指导。
4.作业展示，师生评议。
(个人自评最满意的字——同桌互评最满意的字——小组评选“写字能手”全班展示自己的作业)六、课堂小结师:读了这篇课文你有什么感受呢?总结:让我们把快乐传递下去,让大家都幸福快乐地度过每一天。
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案与反思(精推3篇)
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案与反思（精推３篇）〖部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案与反思第【1】篇〗开满鲜花的小路教学目标1.认识“邮、递、裹”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮、递”等9个字，正确读写“鲜花、邮递员、先生”等12个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气,读出大家对“开满鲜花的小路”的赞美、喜爱之情。
3.能根据图画，运用联系生活实际的方法理解“绚丽多彩”等词语的意思，仿照例句写句子。
4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。
教学重难点1.分角色朗读课文，读好角色的语气。
2.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。
教学策略1.识字写字（1）识字：“丧、籽”是平舌音；“猬”在词语“刺猬”中读轻声。
随文识记生字，如，①借助识记，“邮、局、递”宜以词语的形式串联起来并借助认读；②熟字换偏旁，“堆、破”可以用熟字换偏旁的方法来识记，“堆—推”“破—坡”；③联系生活识记，“裹、寄”可组成短语“寄包裹、收包裹”，联系生活中见到的爸爸妈妈寄包裹或收包裹的情形理解识记生字。
（2）写字：本课要写的9个字，建议先归类再练习。
“邮、叔、鲜、礼、堆”这5个字都是左右结构，“邮、叔”书写时要注意左宽右窄，左高右低;“鲜、礼”书写时要注意左右等宽;“堆”书写时要注意左窄右宽。
“员”书写时要注意上窄下宽。
“递、局、原”都是半包围结构，要注意包围部分和被包围部分之间大小的协调。
2.朗读指导（1）读正确，读通顺。
可采用范读、跟读等形式，一是要读准字音，二是要联系所在句子的内容读出惊喜、赞叹的感觉。
（2）分角色朗读。
分角色朗读可以让学生进入角色，体会不同角色的心情，理解文章内容。
教师注意指导学生通过调整朗读的语调和语速来表现人物心情。
3.理解运用引导学生多想，在想象与联想中，让学生对故事产生浓厚的兴趣。
运用朗读、讲故事、表演的方式，感知课文内容。
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案与反思(精选3篇)
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案与反思（精选3篇）【部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案与反思第1篇】一、教材分析：这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。
它告知我美妙的事物才是的礼物。
训练学生要懂得发觉美、观赏美、赞美美、共享美。
这篇课文适合表演读和分角色朗读,学生可以通过表演读或者分角色朗读来理解课文内容。
二、教学目标：1、会读会写本课生字。
利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,留意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。
4、能够通过“惊异地”“惊奇地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的宠爱之情。
5、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,留意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
6、在感知体验中培育学生的理解力量、语言表达力量及观赏美、制造美的力量,生发出观赏美、赞美美、共享美的情感。
7、把握学习课文的方法以及小组探究的方法。
三、教学重难点：1、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。
2、能够通过“惊异地”“惊奇地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的宠爱之情。
3、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,留意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
四、课时安排：两课时五、教学预备：课件第一课时一、教学目标:1、会读会写本课生字。
利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,留意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。
4、能够通过“惊异地”“惊奇地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的宠爱之情。
二、教学重点:识记生字,分角色朗读课文。
三、教学过程：一、自读识字1、激趣导入。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鼹鼠
鼹鼠 - 哺乳动物
所属类别 : 动物
鼹鼠，一种哺乳动物。体矮胖，长10余厘米，毛黑褐色，嘴尖。
前肢发达，脚掌向外翻，有利爪，适于掘土;后肢细小。眼小，隐藏
在毛中。白天住在土穴中，夜晚出来捕食昆虫，也吃农作物的根。鼹
鼠一词在某些国家中还有"间谍"的意思。田陇间处处都有，它常吃庄
稼。
体貌特征
头尖，吻长，四肢短小，身体矮胖，长10余厘米，外形似鼠。
耳廓退化，眼也小，多为细密的皮毛掩盖。尾细而短。前肢5爪，强
大，掌心外翻，是掘土的器官。
生活习性
鼹鼠的拉丁文学名就是"掘土"的意思，这种动物适于地下掘土生
活。它的身体完全适应地下的生活方式，前脚大而向外翻，并配备有
力的爪子，像两只铲子;身体矮胖，外形像鼠，耳小或完全退化，他
的头紧接肩膀，看起来像没有脖子，整个骨架矮而扁，跟掘土机很相
似。鼹鼠多栖于海拔1500米以下的山间盆地、河谷地、丘陵缓坡的
常绿阔叶林、稀疏灌丛林、农耕地和菜园地附近。营地下洞穴生活，
主要以地下昆虫及其幼虫为食。鼹鼠是哺乳类动物,毛黑褐色,嘴尖,
眼小，前肢发达,脚掌向外翻,有利爪,适于掘土,后肢细小。白天住在
土里,夜晚出来捕食昆虫,也吃农作物的根它的尾小而有力，耳朵没有
外廓，身上生有密短柔滑的黑褐色绒毛，毛尖不固定朝某个方向。这
些特点都非常适合它在狭长的隧道自由地奔来奔去。隧道四通八达，
里面潮湿，很容易孳生蚯蚓、蜗牛等虫类，便于它经常在地下"餐厅"
进餐。鼹鼠成年后，眼睛深陷在皮肤下面，视力完全退化，再加上经
常不见天日，很不习惯阳光照射，一旦长时间接触阳光，中枢神经就
会混乱，各器官失调，以致于死亡。遇到危险时以尖叫震慑敌人，然
后伺机逃脱。其声似蝉鸣又似鸟鸣。
由于它喜好挖洞，伤害农作物，对农业有害。故为害兽，但这只
是从人类的角度来看，从生物链的角度来看，鼹鼠起到了重要的作用。
毛棕褐色，细密柔软，并具有光泽，有一定利用价值。