高中地理《宇宙中的地球》学案6 新人教版必修1
人教版地理必修一第一章第一节 宇宙中的地球学案
第一节宇宙中的地球一、高考考点统计分析【基础知识】一、地球在宇宙中的位置1、阅读自然段1和图1，回答什么是天体？有哪些天体？航天飞机是天体吗？2、阅读自然段2和图2，说出什么是天体系统？水星和金星能否构成天体系统？为什么？都有哪些天体系统？3、阅读自然段2，找一找地球在宇宙中的位置（从小范围到大范围找）4、动手填图3 独立完成天体系统的层次1．中国国家航天局计划于2020年发射“嫦娥工程”第二阶段的月球车——“嫦娥四号”。
此台月球车很可能在离地球较远的月球背面着陆。
在月球着陆后，“嫦娥四号”属于( )A．自然天体 B．人造天体 C．流星体D．地球卫星2．(2013·上海地理)荷兰某机构计划2023年把志愿者送上火星，专家认为技术上很难。
火星虽为地球近邻，实际上路途非常遥远。
已知火星绕太阳运行的轨道半径平均为1.52天文单位。
则地球到火星的最近距离大约为( )A．0.52天文单位 B．1天文单位 C．1.52天文单位D．2.52天文单位判断一个物体是否为天体的方法(1)一看位置：它是不是位于地球大气层之外，独立存在于宇宙中。
进入大气层或落回地面的物体不属于天体。
(2)二看实质：它是不是宇宙间的物质，自然现象不属于天体。
(3)三看运转：它是否在一定的轨道上独自运转。
依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的火星车。
考点二太阳系中一颗既普通又特殊的行星【基础知识】二、太阳系中一颗普通行星为什么说地球是太阳系中一颗普通的星球？1、读P4“太阳系模式图”，说出太阳系的成员、八大行星距离太阳由近及远的排列，从中认识地球。
2、读图4太阳系模式图，说一说太阳系八颗行星的运动特征（完成活动）（提示：我们常从下面三方面描述行星围绕太阳公转的运动特征）运动方向：轨道平面：运动轨迹：下图为“公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图”。
读图，回答第1题。
1．与①②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是( )A．适宜的大气厚度和大气成分 B．强烈的太阳辐射和充足的水汽C．复杂的地形和岩石圈 D．强烈的地震和火山活动读图回答第2题。
新教材高中地理第一章宇宙中的地球第四节地球的圈层结构学案新人教版必修1
新教材高中地理学案：第四节地球的圈层结构一、地球的内部圈层结构1.划分:依据地震波的传播速度在地球内部的变化。
地震波有纵波和横波之分,具体对比如下:传播速度传播介质纵波较快可通过固体、液体和气体传播横波较慢只能通过固体传播2.不连续面:是指地震波在一定深度波速突然发生变化的面。
有两个不连续面,如下图所示:以这两个界面为界,地球内部被划分为地壳、地幔和地核三个圈层。
二、地球的外部圈层结构1.各圈层的特点:(1)大气圈。
项目内容基本概念由气体和悬浮物质组成的复杂系统主要成分氮气和氧气主要作用使地球的温度变化和缓;为生物提供必需的氧气;天气现象复杂多变,与人类息息相关(2)水圈。
项目内容概念地表和近地表的各种形态水体的总称组成主体是海洋,还包括陆地上的河流、湖泊、沼泽、冰川、地下水等作用在地表物质迁移和能量转换中起着十分重要的作用,是人类和其他生物生存和发展所不可或缺的(3)生物圈项目内容概念地球表层生物的总称分布集中分布在大气圈、水圈与岩石圈很薄的接触地带中作用生物从环境中获取物质和能量,同时也在促进太阳能转化、改变大气圈和水圈组成、改造地表形态等方面起着重要作用2.各圈层的联系:各个圈层之间相互联系、相互渗透,共同构成人类赖以生存和发展的自然环境。
在图中合适位置填出地球内部圈层、不连续圈层的名称。
判断下列说法的正误。
①地壳是由固体岩石组成的坚硬外壳,厚度均匀。
(×)②海洋地壳薄,大陆地壳厚。
(√)③地幔上部存在一个软流层,是岩浆发源地。
(√)④地核由铁和铜等金属组成。
(×)⑤外核是熔融状态的金属物质,内核是一个密度极大的固体金属球。
(√)⑥三个内部圈层中占比最大的是地核。
(×)在图中横线处填出圈层名称。
判断下列说法的正误。
①由气体和悬浮物质组成的复杂系统,主要成分是二氧化碳和氧气。
(×)②大气圈的存在使地球上气温变化和缓。
(√)③大气圈能提供生物生存所必需的氧气。
新教材高中地理第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境学案新人教版必修1
新教材高中地理学案：第一节地球的宇宙环境一、地球在宇宙中的位置1.天体的类型:(1)天体:宇宙中物质的存在形式。
(2)天体的类型:主要包括恒星、星云、行星、卫星、流星体、彗星、星际空间物质。
2.天体系统:(1)天体系统:运动中的天体相互吸引、相互绕转形成天体系统。
(2)填写下图中字母代表的天体系统名称。
天体系统组成D地月系地球和月球C太阳系太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等B银河系太阳和众多恒星A可观测宇宙银河系和河外星系二、行星地球1.地球是太阳系中一颗普通行星。
(1)太阳系八颗行星的分类:类地行星水星、金星、地球、火星巨行星木星、土星远日行星天王星、海王星(2)八颗行星的运动特征:八颗行星公转方向具有同向性,公转轨道面具有共面性,公转轨道形状具有近圆性。
2.地球是太阳系中一颗特殊的行星。
(1)地球的特殊性体现在是八颗行星中唯一存在高级智慧生命的星球。
(2)地球适宜高级智慧生命存在的条件:①地球外部条件有安全的宇宙环境;②内部条件是有适宜的温度、水、适合生命存在的大气。
【对点连线】【实践探索】2020年6月23日,我国成功发射北斗系统第55颗导航卫星,这标志着北斗全球卫星导航系统全球组网成功。
(1)当导航卫星在发射架上时,是否属于天体?提示:不是,因为卫星在发射架上时没有脱离地球大气层,所以不属于天体。
(2)当卫星进入预定轨道后,是否属于天体?提示:是,当卫星进入预定轨道后已经脱离地球大气层,所以属于天体。
【填图绘图】结合太阳系结构示意画图。
1.填出八颗行星名称。
2.用箭头画出八颗行星的公转方向。
3.画出小行星带位置(用黑点代表)。
提示:【质疑批判】判断下列说法的正误。
①太阳系八颗行星都是自西向东公转。
(√)②八颗行星公转轨道是圆形。
(×)③在八颗行星中地球是一颗普通的行星,但是有其特殊性。
(√)能力一天体和天体系统的判断【能力形成】1.天体的判断——“三看法”判断某一物体是否属于天体一看空间位置:看其是否位于地球大气层之外,只有在地球大气层之外的才是天体。
【地理】人教版必修1 第一章 第一节 宇宙中的地球(学案)
第一章行星地球第一节宇宙中的地球学案导学一、课标解析1．了解地球所处的宇宙环境，认识地球是太阳系中一颗既普通有特殊的行星。
2．能够运用有关资料分析地球的普通性和特殊性。
二、主干知识点的梳理（一）地球在宇宙中的位置1．天体概念：中各种物质的存在形式。
常见的天体：、、、、、等。
2．天体系统概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互、，形成天体系统。
系层次：总星系系系系系系（二）太阳系中的一颗普通行星1．八大行星的位置：距太阳由近到远依次为、、、、、、、。
2．运动特征：、、。
3．按、、等特征，通常将八大行星分为、、三类。
（三）存在生命的行星地球是中唯一具有生命物质的行星。
原因有：1．适中：温度适宜，利于生命过程发生和发展。
2．、适中：形成适合生物呼吸的。
3．内部物质的运动：不断产生：逸出、凝结，形成：汇集到地表低洼地带，形成了。
三、典题解析1、1994年7月苏梅克—列维(SL-9)彗星撞击木星，与该行星相邻的是（）[1998年全国]A．地球、火星 B．地球、木星 C．火星、土星 D．木星、金星答案：C解析：该题所选材料并非教材所提供的资料，要求学生注意课外有关读物所提供的天文地理知识信息。
此题考查太阳系八大行星的排列顺序。
2、仰望晴朗的夜空，北极星周围各星座的视运动状况是（）A．静止不动 B．部分有位移C．绕北极星作顺时针方向转动 D．绕北极星作逆时针方向转动答案：D解析：该题考天球视运动的的规律。
观察天球上所有天象变化都为天体的视运动，并非真正的运动轨迹；地球自西向东运动，人们视觉感受到的天体运动都是东升西落；面对北极星，所有的天体都围绕北极星作逆时针方向运动。
3.阅读下面材料,回答下列问题.与其他行星相比较,地球的条件是非常优越的.首先,它与太阳的距离适中,加上自转周期与公转周期适当,使得全球能够接受适量的太阳光热.整个地球表面的平均温度约为15℃,适于万物生长,而且能够使水在大范围内保持液态,形成水圈.而水星和金星离太阳太近,接受到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍,表面温度达350℃和480℃;木星、土星距太阳又太远,所获得的太阳辐射的能量仅为地球的4%和1%,表面温度是-150℃和-180℃;更远的三颗行星的表面温度则都在-200℃以下，环境条件十分严酷。
地理人教版高中必修1人教课标版地理必修1第一章第一节宇宙中的地球 学案
解析 地球生物进化所具有的条件有温度条件：地球和太阳的距离适中，使地球表面有适于生命过程发生和发展的温度条件；大气条件：地球具有适中的体积和质量，其引力可以使大量的气体聚集在地球的周围，形成包围地球的大气层；水分条件：由于原始地球体积收缩和内部放射性元素衰变产生热量，地球内部温度不断升高，不断产生水汽，在地表冷却，形成液态的水。
答案(1)画图略(地球公转方向为逆时针方向，小行星位于火星与木星之间，即图中4、5之间)(2)水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星(3)宇宙环境：①稳定的太阳光照 ②大小行星各行其道，互不干扰 自身条件：
①日地距离适中，地表温度适宜 ②地球适当的体积和质量
③有液态水
解析 八大行星绕日公转的运动特征有三点：①共面性；②同向性；③近圆性。地球上之所以有生命物质，要从两个方面进行分析，即从地球的宇宙环境和自身条件进行分析。
①火星和地球都被大气层所包围②火星、地球自转周期的长度都比较适中③火星、地球与太阳的距离都比较适中④火星和地球上都有四季变化，且四季的长度一样
A．①②③B．②③C．①②③④D．①③
(2)液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一，下列叙述中与地球“液态水存在”有密切关系的是()
①地球的质量和体积适中②地球上昼夜更替的周期比较适中③地球上大气层白天对太阳辐射有削弱作用，晚上对地面有保温效应④地球与太阳的距离比较适中
八大行星的名称及其位置关系可根据距太阳由近及远的方法编成歌谣或其他方法来掌握，如按三个一组来记比较方便，即水金地、火木土、天海。小行星带的位置可用联想法记忆：火木相遇会着火，中间隔着小行星(带)。
变式练习1火星冲日，就是火星位于日地连线上，并且和地球位于太阳同一侧。2003年8月29日，火星、地球和太阳依次排成一条直线，而且与太阳“此升彼落”。能反映29日火星、地球和太阳三者位置关系的示意图是下图中的()
人教版高中地理必修一《1.1第一节 宇宙中的地球》教案三篇(附导学案)
第一章：行星地球《第一节宇宙中的地球》教案【教学目标】：知识和技能1．了解天体和天体系统的概念2．了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型3．了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解4．理解地球上存在生物的原因过程和方法1．通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。
2．通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。
情感、态度、价值观通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。
【教学重难点】：1天体系统的层次；2理解地球是太阳系中一颗普通的行星的含义3理解地球存在生命的原因【教学媒体与教具】：地球仪、地球的卫星照片，星云和星系幻灯片，天文挂图，多媒体、“太阳系模式图”挂图，录像机及自行剪辑九大行星概况、彗星录像节目，投影片或月貌图片。
【教学过程】：第一课时一、新课导入同学们，通过我们初中地理学习，我们已经初步了解地球是太阳系中一颗普通的行星，但对其只是作了一个初步的了解，我们高中阶段继续对其作进一步的介绍。
【板书】第一章行星地球初中地理的研究范围还只是地球表面，再加上太阳。
不过我们知道，我们的世界却不仅限于此。
现在我们就面向整个宇宙，来介绍地球的有关知识。
【板书】第一节宇宙中的地球二、地球在宇宙中的位置【介绍】人们对宇宙的探索早在人类文明初期就开始了。
那时人们用肉眼进行观天，看到日月星辰，而星星又各有不同，有看起来不动的，人称其为恒星；有移动的行星；还有彗星、流星等。
后来，人们借助于光学天文望远镜，又发现了星云和星系。
再后来，加上射电望远镜，人们还发现了中子星、类星体和黑洞等。
所有这些都是宇宙中存在的物质形式，人们通称天体。
【讨论】指导学生阅读课本P2阅读材料，并结合学生自己平时的生活所见，谈谈你在天空中可以看到的星星有哪些？各有什么特点？【学生回答】略【总结讲解】天体的主要类型：星光闪烁的恒星、在星空中移动的行星、圆缺多变的月亮、轮廓模糊的星云、一闪即逝的流星、拖着长尾的彗星、气体和尘埃（备注： 1此部分可以采用多媒体手段演示各种天体的主要特点及各种天体的视形状和特点； 2．引导学生得出结论：宇宙中物质的存在形式是多种多样的。
宇宙中的地球学案高一地理
宇宙中的地球学案(高一地理)第一节宇宙中的地球●从容说课本节涉及到许多天文现象和天文知识，谈“天”是为了说“地”，讲述天体是说它们组成了地球的宇宙环境，强调宇宙的物质性；讲天体系统是为了说明宇宙有序、有层次，也是有结构的物质世界，要从天体层次中找出地球在宇宙中的位置；讲太阳系的组成和九大行星的运动特征和结构特征，是为了证明地球只不过是宇宙中一颗普通的行星。
这些都是围绕“地”来展开的。
教学中要围绕地球这一主体，通过录像的放映和图片的展示吸引学生的眼球，把学生带往神秘的宇宙探索，站在宇宙的某一个角度来审视地球，先由近及远再由远及近，镜头一拉一伸，即可透彻解剖知识体系，又可创造神秘而激动人心的氛围，为后续的教学作好铺垫。
教学中要用比较分析的方法，使学生对日地距离和地球本身的体积、质量适中有准确的认识，理解地球上为什么有生命存在，并由此知道地球的特殊性。
●三维目标知识与技能1.了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。
2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。
3.培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。
过程与方法1.分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识。
2.利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。
情感、态度与价值观通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。
●教学重点1.天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。
2.地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。
●教学难点地球上生命存在的原因。
●教具准备课本插图、课件、投影仪、讲义及补充材料●课时安排1课时●教学过程［新课导入］师：这是我们进入高中以来的第一节地理课。
我知道大家在初中学过地理，也许你对地理很有兴趣，也许你不曾重视地理，但只要你学过地理，你应该体会到地理知识在我们的日常生活中会给你很多帮助。
今天我们学习的地理与初中时有了许多的不同，它不仅仅是学习某个地理事物在什么地方。
人教版必修1高一地理 第一章 第一节宇宙中的地球 学案
第一章 第一节 宇宙中的地球学习目标：1、用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。
2、运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
3、分析地球的宇宙位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。
使用说明：1、依据B 案，勾划课本并写出提示语，填写学案空白处，并记住基础知识。
2、利用C 案创设的情境材料和问题，思考课本相应的知识并学会分析，做到问题与知识的有机结合。
3、全体同学完成A 案“必做题”部分，有能力的同学同时完成“选做题”部分。
课前自主预习：一、地球在宇宙中的位置1、宇宙中的自然天体类型除了闪烁的恒星外，还有 、 、 、 、 。
2、宇宙中的天体都在 着。
运动中的 ，形成天体系统。
3、天体系统层次：二、太阳系中的一颗普通行星1、八大行星特征比较：运动方向具有 ，轨道面具有 ，轨道形状具有 。
2、八大行星按照 、 、 等特征，分为 、 、 三类。
3、八大行星惟一有生命的是 ，离太阳最近，体积最小的是 ，体积、质量最大的是 。
三、存在生命的行星1、地球上产生生命物质的条件是 、 、 ，其原因分别是 、 、 。
2、地球原始大气的主要成分是 。
现今大气的主要成分是 。
3、地球上水的根本来源是地球的 （内、外）部，地球上的原始生命首先出现在 中。
宇宙（总星系）环节二课堂合作探究合作探究一：阅读材料，回答问题。
我国古代科学典籍《梦溪笔谈》中曾有这样一段记载：“治平元年（1064年），常州日落时，天有大声如雷，乃一大星，几如月，见于东南。
少时而又震一声，移著西南。
又一震而坠在宜兴县许氏园中，远近皆见，火光赫然照天，只有一窍，如杯大，极深。
下视之，星在其中，荧荧然。
良久渐暗，尚热不可近。
又久之，发其窍，深三尺余，乃得一圆石，犹热。
其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。
”（1）以上文字描述了现象的全过程。
（2）文中“大量”实为。
（3）解释“大星”先“见于东南”，后“移著西南”的含义。
（4）文中“火光”从何而来？（5）“圆石”是什么？合作探究二：读课本1.4“太阳系模式”图，探究以下问题。
高中地理必修1精品学案：1.1宇宙中的地球
第一节 宇宙中的地球课程标准描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
学习目标1.了解天体的主要类型和天体系统的层次。
2.理解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
3.理解地球上存在生命的原因。
[基 础 知 识 梳 理]一、地球在宇宙中的位置 1.天体 (1)天体概念宇宙间物质的存在形式。
(2)天体类型恒星、星云、行星、流星体、彗星、卫星。
2.天体系统 (1)概念运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
(2)层次总星系⎩⎨⎧银河系⎩⎨⎧太阳系⎩⎨⎧地月系其他行星系其他恒星系河外星系二、太阳系中的一颗普通行星1.八颗行星⎩⎨⎧类地行星：A 水星、B 金星、C 地球、D 火星巨行星：E 木星、F 土星远日行星：G 天王星、H 海王星2.⎩⎪⎨⎪⎧运动特征⎩⎨⎧同向性：绕日公转方向都是自西向东近圆性：绕日公转的轨道近似圆形共面性：轨道面几乎在同一平面上结构特征：与其他太阳系行星（水星、金星和火星）有许 多相似之处三、存在生命的行星1.外部条件：安全的宇宙环境，稳定的太阳光照。
2.自身条件⎩⎨⎧适宜的温度适合生物生存的大气液态水的存在『思考』1.流星体和陨星都属于天体吗？流星现象是怎样形成的？提示 流星体是运行于行星际空间中的尘粒和固体小块，属于天体。
闯入地球大气层的流星体，因同大气摩擦而产生光迹并划过长空，叫做流星现象；未燃尽的流星体落到地面上叫陨星(陨石)，陨星不属于天体，是地球的一部分。
2.“总星系就是宇宙”，这种说法正确吗？为什么？提示 不正确。
宇宙在时间上是无始无终的，空间上是无边无际的，而总星系仅限于目前人类所认识到的宇宙部分，随着宇宙探测水平的不断提高，总星系的范围会不断扩大。
3.分析人类移民月球需要解决哪些问题？提示 ①解决昼夜温差大的问题，控制合适的温度；②寻找或解决生存用水问题；③通过氧气的制造和存储运输，保证氧气的供应。
[预习效果自测]1.我国古代牛郎织女、嫦娥奔月的故事中涉及的天体分别属于()A.恒星、卫星B.星云、行星C.恒星、行星D.星云、卫星解析牛郎织女涉及的是牛郎星、织女星，它们自身可以发光、发热，是恒星；月球是地球的卫星。
1.1宇宙中的地球学案(人教版必修1)
1.1宇宙中的地球学案（人教版必修1）1宇宙中的地球学案[学习目标] 1.用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。
2.运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
3.分析地球位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。
一、地球在宇宙中的位置．天体概念：宇宙间①物质的存在形式。
常见类型：②星云、恒星、行星、③流星、彗星、④卫星。
．天体系统概念：运动中的天体⑤相互吸引、⑥相互绕转形成的系统。
级别：总星系⑦银河系⑧太阳系⑨地月系其他行星系其他恒星系河外星系二、太阳系中的一颗普通行星．太阳系八颗行星名称：图中按离太阳由近及远的顺序依次是：a水星、b 金星、c○10地球、d⑪火星、e木星、f⑫土星、g天王星、h⑬海王星。
运动特征：⑭同向性、共面性、⑮近圆性。
分类依据：⑯距日远近、质量、体积等。
类型类地行星：⑰a、⑱b、⑲c、⑳d巨行星：○21e、○22f远日行星：○23g、○24h．表现：地球的○25质量、○26体积、平均密度和公转、自转运动特点并不特殊。
三、存在生命的行星．特殊性：地球是太阳系中○27唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星。
．存在生命的条地球位于太阳系。
地球所处的宇宙环境很安全。
地球具有适宜的温度条件。
地球具有适合生物生存的大气条件。
地球上有液态水我的疑惑．探究点一地球在宇宙中的位置探究材料XX年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球表面影象，获取极区表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做准备。
．宇宙是物质世界，而且物质的形态多种多样。
天体是宇宙间物质的存在形式。
待发射的“嫦娥二号”卫星是不是天体？一个物质要成为天体需要符合哪些条件？．月球、地球、太阳之间构成了几级天体系统？判断天体系统的标准是什么？．用简图表示天体系统的层次，说明地球在宇宙中的位置。
【探究归纳】．待发射的“嫦娥二号”卫星不是天体，判断一个物体是否为天体的方法——着眼于“三看”。
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第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境
一、典型例题：
1、读天体系统示意图完成下列各题
A B C D
（1）图中A为，小行星所属的天体系统是
图。
河外星系的级别与图相同。
最低一级的天体系统是系，其中心天体是。
（2）天体在宇宙中的分布是不均匀的，和
维系着它们的关系，组成了多层次的天体系统。
（3）地球在太阳系中的地位是。
解析：天体在宇宙中的分布是不均匀的，万有引力和天体的永恒运动维系着它们的关系，组成了多层次的天体系统。
天体系统有不同的层次，最低级的是地月系，最高级的是总星系，在掌握天体系统层次时特别要注意银河系和河外星系的关系，在银河系以外有许多同银河系同级别的恒星系统。
称为河外星系。
它们之间是并列关系。
离我们最远的天体，距离我们大约有140亿光年。
天文学上把银河系和目前所能观察到的河外星系合起来称为总星系（即可见宇宙）。
通过天体系统的层次，可以明确地球在宇宙中尤其是在太阳系中的位置。
答案：（1）总星系（可见宇宙） C B D 地球（2）万有引力天体的永恒运动（3）地球在太阳系中是一颗普通的行星，但又是一颗特殊的行星
下列选项中与地球上有生命物质存在条件无关的是（）
A、日地距离适中
B、地球的体积和质量适中
C、地球的自转方向适宜
D、地球上的昼夜交替周期不长
解析：本题主要考查地球上生命物质存在的原因这一知识要点。
地球上有生命存在，原因是多方面的，既要有适合生命存在的内部环境，还要有安全的宇宙环境为生物的生存和发展提供有利的条件。
A和D使得地球上具有了适合生物生存的温度条件，B使地球上形成了适合生物呼吸的大气，同时，大气的存在又对地表的温度产生的影响。
C选项与地球上的光、热、水和地球自身的安全都没有必然的联系。
答案：C
二、基础练习
（一）选择题
1、关于人类目前观察到的宇宙的说法不正确的是 ( )
A. 称为“可见宇宙”
B.半径约140亿光年
C．最远约9. 408 1012千米 D.总星系
2、下列说法不正确的是 ( )
A.离太阳最近的恒星的光到到达地球约需4.2年。
B.太阳的质量占整个太阳系质量的99.86%
C.星云是类似于银河系的天体系统。
D.银河系有2000多颗恒星，直径约8万光年，太阳距离银河系中心约2.5万光年
3.1998年，大规模流星雨现象发生在 ( )
小熊座 B.大熊座 C.狮子座 D.天鹰座
4.1986年，当时一个14岁的中学生曾观测到哈雷彗星的回归，如果它再次观测到这颗彗星时年龄该是 ( )
A.15岁
B.24岁
C.30岁
D.90岁
5.由气体和尘埃物质组成的呈云雾状外表的天体是 ( )
A.星云
B.流星体
C.行星
D.彗星
6. 天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是 ( )
A、太阳系→银河系→地月系→总星系
B、银河系→河外星系→太阳系→总星系
C、地月系→银河系→总星系→河外星系
D、地月系→太阳系→银河系→总星系
7.下列各组行星均属类地行星的是 ( )
A、金星、地球、火星
B、水星、木星、土星
C、地球、天王星、木星
D、火星、水星、冥王星
8.下列条件中与地球上存在生命物质无关的是 ( )
A.日地距离适中
B.月地距离适中
C.地球的体积质量适中
D.九大行星绕日公转几乎在同一平面上
9.有关哈雷彗星的叙述正确的是 ( )
①彗星是在扁长轨道上绕地球运行的一种质量很小的天体
②彗星呈云雾状的独特外貌
③哈雷彗星的公转周期是76年
④彗星绕日公转的方向与行星绕日公转的方向相同
A、①②
B、③④
C、②③
D、①④
10、太阳系九大行星中离地球最远的是 ( )
A、水星
B、金星
C、木星
D、冥王星
(二)综合题
1.读“地球在太阳系中的位置”图，回答下列问题：
（1）图中字母表示地球的是；与其相邻的两颗大行星，按距离太阳由近及远的顺序排列依次是、，它们都属于行星。
（2）图中字母表示的行星中，质量和体积都很大的是、（填字母），它们都属于行星。
（3）图中共包括级天体系统，图中天体系统的成员除图中反映出来的以外，还包括、
、和行星际物质等。
（4）据图分析，地球具有生命存在的基本条件是。
2.读下列天体系统层次图，并回答下列问题。
（1）在上图中填出相应的内容。
（2）天体在宇宙中的分布是不均匀的，
和
维系着它们的关系，组成了
多层次的天体系统。
（3）太阳系的中心天体是，地球和月球组成的天体系统的中心天体是。
三、能力测试
（一）选择题
1.下列各天体系统中，不包括地球的是（）
A、总星系
B、地月系
C、太阳系
D、河外星系
2.有关天体系统的叙述，正确的是（）
A．太阳系是由水、金、地、火、木、土、天、海、冥等九大行星组成
B．河外星系是比银河系更高一级的天体系统
C、总星系是目前观测到的最大的宇宙范围，也是最高级别的天体系统，所以总星系即为宇宙D．宇宙中的天体，由于万有引力和天体的永恒运动维系着它们的关系，组成了多层次的天体系统。
3.比地球表面温度更高的行星是（）
A.火星和水星
B.水星和金星
C.土星和火星
D.海王星和冥王星
4、地球的特殊性表现在（）
A．太阳系中唯一有高级智慧生物的行星 B．既有自转运动，又有公转运动C．有昼夜更替现象
D．体积和质量在九大行星中最大
5、在太阳系的九大行星中（）
A、离地球最近的行星是水星
B、木星的体积和质量都最大
C、土星的体积和质量都最大
D、冥王星的自转和公转周期都最短
6、有关天体系统的叙述正确的是（）
木星及其卫星组成的木卫系是最低一级的天体系统
河外星系比银河系高一级
太阳系与银河系是同一级别的天体系统
人类能观测到的宇宙范围是河外星系
由于前几年正处于狮子座流星雨极大年，狮子座流星雨自然就成为万众注目的中心。
据此回答7~8题。
7、有关狮子座流星雨的叙述，正确的是（）
A.是狮子座流星为地球表面降的液态水
B.是狮子座恒星发出的特殊雨
C.是狮子座恒星进入地球大气层燃烧的现象
D.是流星群进入地球大气层燃烧，地面上观测大致位于天球上狮子座所在的位置
8、2001年11月19日狮子座流星雨的来源是（）
A.太阳系中的小行星带
B.哈雷彗星在该年喷发出来的物质
C.坦普尔—塔特尔彗星在该年喷发出来的物质
D.1994年撞击木星的彗星碎片
9、距离地球最近的自然天体属于 ( ) A 、行星 B 、恒星 C 、卫星 D 、彗星 (二)综合题
1.读“太阳系模式图”，完成下列要求：
（1）图中字母所代表的行星名称是： A ，C ， G ，H 。
（2）天体J 是在 轨道上绕日运行的一种
质量很小的天体，请用箭头画出其绕日公转方向。
（3）用箭头在地球公转轨道上表示地球的公转方向。
（4）太阳系的小行星带在 星和 星（填字母）轨道之间。
（5）九大行星及小行星绕日公转的方向具有 性，而且绕日公转轨道面几乎在一个 上。
2、读“太阳系模式图”，完成下列要求。
(1) 在图中地球的轨道上标出绕日公转的方向，用斜线在图中标出小行星带的位置。
(2) 写出数字所代表的九大行星的名称。
(3)就地球的宇宙环境和地球自身条件，说明地球上具有生命物质的原因。
A 、宇宙环境：
① ； ②___________________________________。
B 、自身具备的基本条件：
①_____________________________；
②___________________________________； ③___________________________________。
基础练习 （一）选择题
1. C
2. D
3. C
4. D
5. A
6. D
7. A
8. B
9. C 10. D (二)综合题
1. （1）C A D 类地（2）E F 巨（3）2 彗星 流星体 卫星 （4
）充足的水分，恰到好处的
大气厚度和大气成分，适宜的太阳光照和温度范围。
2. （1）见下图。
（2）万有引力天体的永恒运动。
（3）太阳；地球。
地月
太阳
银河
总星
河外星。